# data[].attributes.headline
Dingen die je kan doen als je kind in deze fase zit

# data[].attributes.subject
Dingen die je kan doen als je kind in deze fase zit

# data[].attributes.body
http://oureverydaylife.com/activities-child-formal-operations-stage-45332.html

# data[].attributes.body
· Leert abstract denken, dat wil zeggen leert dingen denken die niet te zien zijn of niet zijn voorgedaan.
· Worden meer volwassen
· Hypothetisch-deducatief denken, kinderen trekken logische verklaringen en formuleren vooronderstellingen.

# data[].attributes.body
Kinderen ontwikkelen het vermogen tot metacognitie: ze kunnen zowel hun eigen ervaringen als de opvattingen van anderen opnemen.

# data[].attributes.body
Het concreet-operationele stadium (7 tot 11 jaar). In dit stadium ziet het kind al wel logische verbanden, maar heeft het nog steeds de behoefte heeft aan concreet materiaal.

Het formeel-operationele stadium (vanaf 12 jaar). Vanaf dit stadium is het kind in staat om abstract te redeneren.

# data[].attributes.body
Het belangrijkst van deze fase is het vermogen om te kunnen redeneren vanuit hypothesen. Vaar een concreet denkend kind is hypothese hetzelfde als werkelijkheid. Een formele denker is in staat om hypothese te zien als mogelijkheid. De formele denker is dus vaak in staat om meerdere hypothesen op te stellen en tegen elkaar af te wegen.

Een formele denker kan ook overweg met situaties waarbij meerdere variabelen tegelijkertijd een rol spelen. In zo'n geval begrijpt de formele denker dat het nodig is om systematisch onderzoek te doen: alle parameters worden constant gehouden op een na. Om beurten worden zo alle parameters afgewerkt om tot valledig begrip van het systeemgedrag te komen.

# data[].attributes.body
In vroegere stadia loste men dingen op door ze uit te proberen en van de fouten te leren. Vanaf 12 jaar kan men over de gevolgen van oplossingen zonder ze meteen uit te voeren.

# data[].attributes.body
Het ruimtelijke denken wordt ontwikkeld in deze fase en het kind leert abstract te denken. Het kind kan in deze periode eigen conclusies trekken.

# data[].attributes.body
Abstract denken: Kinderen kunnen vanaf een twaalfde redeneren zonder dingen te koppelen aan dingen die ze direct hebben ervaren.

# data[].attributes.body
Leren logisch te denken, het leren verbanden te maken en hieruit conclusies te trekken

# data[].attributes.body
De eerste formele fase heeft de volgende kenmerken:

·       het individu ziet de noodzaak van het opstellen van hypothesen

·       het individu is in staat om hypothesen op te stellen omtrent een verschijnsel dat gedemonstreerd wordt

·       het kunnen opstellen van hypothesen is nog beperkt tot relaties tussen twee variabelen

·       het individu is in staat om oorzakelijke verbanden af te leiden, zoals bijvoorbeeld de invloed van de materiaalsoort op de hierboven gepresenteerde test in concrete situaties kan met verhoudingen worden gewerkt

# data[].attributes.body
Hypothetico-deductive reasoning

The ability to be able to deal with not only objects and experiences but with hypotheses as well, with "the possible as well as the real"

Scientific-inductive reasoning

The ability to think like a scientist, to make conclusions by going from specific observations to generalization.

Reflective abstraction

A mechanism by which knowledge (such as logical-mathematical) can be gained. It is an internal thought or reflection based on available knowledge.

Language
At this stage, adolescents begin to use complex language forms.

# data[].attributes.body
In deze fase komt het denken los van de concrete en onmiddellijke hier-en-nu-situatie en kunnen abstracte concepten gebruikt worden.