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“La Escuela Ayer y Hoy”

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La siguiente imagen –publicada por Isaac Asimov en “Días del futuro: una visión del siglo XIX sobre el año 2000 ” (1986) -, fue realizada por el pintor Jean Marc Cote en 1889, en el marco de la conmemoración del centenario de la revolución francesa.

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La siguiente imagen –publicada por Isaac Asimov en “Días del futuro: una visión del siglo XIX sobre el año 2000 ” (1986) -, fue realizada por el pintor Jean Marc Cote en 1889, en el marco de la conmemoración del centenario de la revolución francesa.

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La arquitectura académica está diseñada para el aprendizaje monomediático. Las aulas que tenemos responden a la era del Fordismo. La generación actual y las que vienen NO están adaptadas a la pasividad, el silencio y la contemplación imperante en el aula del siglo 20.

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La arquitectura académica está diseñada para el aprendizaje monomediático. Las aulas que tenemos responden a la era del Fordismo. La generación actual y las que vienen NO están adaptadas a la pasividad, el silencio y la contemplación imperante en el aula del siglo 20.

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Antes - 1949. Un fonógrafo reproduce los aspectos más importantes de la historia reciente mientras los estudiantes escuchan embelesados. (Meyer Liebowitz / The New York Times).

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Antes - 1949. Un fonógrafo reproduce los aspectos más importantes de la historia reciente mientras los estudiantes escuchan embelesados. (Meyer Liebowitz / The New York Times).

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Dentro de este museo van a encontrar diferentes imágenes sobre el paradigma de la educación del futuro basada en el uso de las Tecnologías.La escuela con la que se van a encontrar es aquella donde se vincula las tic con la pedagogía.Los docentes trabajan de manera colaborativa en pos de la integración en inclusión que propone la ley 13688

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Dentro de este museo van a encontrar diferentes imágenes sobre el paradigma de la educación del futuro basada en el uso de las Tecnologías.La escuela con la que se van a encontrar es aquella donde se vincula las tic con la pedagogía.Los docentes trabajan de manera colaborativa en pos de la integración en inclusión que propone la ley 13688

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La escuela del futuro... Estamos cerca o Lejos_

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La escuela del futuro... Estamos cerca o Lejos_

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Ahora - 2006. Estudiantes participan en un programa piloto de “Escuelas para uno” en una escuela de educación media de Chinatown, Nueva York. Cuando fue lanzado, el programa consistía primordialmente en que los estudiantes trabajaran independientemente sus lecciones de matemáticas, en laptops. (Hiroko Masuike / The New York Times).

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Ahora - 2006. Estudiantes participan en un programa piloto de “Escuelas para uno” en una escuela de educación media de Chinatown, Nueva York. Cuando fue lanzado, el programa consistía primordialmente en que los estudiantes trabajaran independientemente sus lecciones de matemáticas, en laptops. (Hiroko Masuike / The New York Times).

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cual fue su cambio ,atraves del tiempo.

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El Museo  virtual "La Escuela Ayer y Hoy" ,esta diseñado para verlo en forma digitalizado. Son para recorrer solos o en grupo, a paso de hormiga, o sobrevolando como mariposas.Nos Invita a mirarlo, leerlo, pensarlo, opinar, conversarlo, sentirlo e imaginarlo.
en el prodremos ver el cambio de la escuela atraves del tiempo.

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Video de los cambios de paradigmas dentro de la educacion.

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Video de los cambios de paradigmas dentro de la educacion.

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https://www.youtube.com/watch?v=LWBpjCFmqbc

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Entrevista a Lic. Emilio Tenti Fanfani ,sobre las nuevas tecnologias .

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Entrevista a Lic. Emilio Tenti Fanfani ,sobre las nuevas tecnologias .

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Docentes y alumnos 3.0 - Entrevista a Lic. Emilio Tenti Fanfani

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Entrevista que el portal educ.ar le hiciera al Lic. Emilio Tenti Fanfani con motivo de reflexionar sobre los desafíos que implica para los docentes la enseñanza a las nuevas generaciones y la utilización de las TICs en el aula.

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Educación es parte de la cultura, creando significados...

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Educación es parte de la cultura, creando significados...

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En la foto mis alumnos se encuentran en el Museo de las Islas Malvinas e islas del Atlántico Sur donde donde fueron luego de realizar un proyecto sobre "Recursos Naturales y soberanía de las Islas Malvinas" utilizando las imágenes satelitales mediante un software llamado 2MP , y luego pudieron vivenciar de alguna manera eso que trabajaron en el aula y con las nuevas herramientas tecnológicas. Así también se sintieron parte de esa cultura y resignificaron su aprendizaje haciéndolo propio.
Guic Natalia

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Aquí podemos ver un video publicitario, de INTEL, donde se observan tecnologías sorprendentes aplicadas en el ámbito educativo. Nos preguntamos: ¿Qué tan lejos estamos de implementar esas Tics en nuestras escuelas?

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Como podría ser la enseñanza en el futuro

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Las ferias de Ciencias son un espacio de participación de toda la comunidad educativa en el que los alumnos como actores principales presentan proyectos de indagación científico- tecnológicas, los cuales parten de problemáticas de la comunidad en la que está situada la escuela. Son ellos mismos  los que plantean sus hipótesis de trabajo y diseños experimentales, siendo el docente la guía en estrategias metodológicas y un acompañante en todo el proceso de aprendizaje.

En estas ferias se advierte el espíritu de la frase de Skliar… “el estudiante sólo aprende en la medida en que se constituye en sujeto deseante de ese saber…”

En la  imagen aparecen mis alumnos de 3º año (Escuela de Educación Secundaria Nº14 “Tomas Espora” de Temperley, partido de Lomas de Zamora. Prov. De Buenos Aires) participando de la 42º Feria Provincial de Ciencia y Tecnología, que se llevó a cabo en Octubre del año 2014 en Mar del Plata. Prov. De Buenos Aires y en la que participe como  su asesora. El proyecto trabajaba el tema “Jóvenes y Alcohol”, y surgió a partir de encuestas y entrevista realizadas entre adolescentes de su misma edad en las que dicha problemática apareció como una de las más nombradas. Podemos aquí detectar una de las funciones vitales de la educación según Brunner que es “ayudarnos a encontrar nuestro camino en nuestra cultura, a comprenderla en sus complejidades y contradicciones”.

Las Ferias de Ciencias son un ejemplo claro de cómo los alumnos aprenden y generan nuevos conocimientos en la búsqueda de entendimiento de las problemáticas culturales en las que viven.
Laura V. González.

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La ley de educación sancionada en el año 2006 produjo grandes cambios en nuestro pa

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La ley de educación sancionada en el año 2006 produjo grandes cambios en nuestro pa

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Para mencionar sólo algunos de los aspectos más destacados, nombraremos, a la inclusión digital, planes curriculares, independencia de cada región, entre otros.