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CONSTRUYAMOS PUENTES PARA GARANTIZAR LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA

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Empezando a utilizar las TICs, recibiendo imágenes de los que ya son parte de este proyecto.

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Empezando a utilizar las TICs, recibiendo imágenes de los que ya son parte de este proyecto.

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Mis aliados para empezar a preparar las tareas.

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Lili y Noemí fueron las que me comentaron como están trabajando en el Vuelvo. Fueron ellas las que me transmitieron las ganas de formar parte de estas nuevas herramientas.  

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Lili y Noemí fueron las que me comentaron como están trabajando en el Vuelvo. Fueron ellas las que me transmitieron las ganas de formar parte de estas nuevas herramientas.  

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Entrevista a alumnas de mi localidad que están cursando el vuelvo

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Entrevista a alumnas de mi localidad que están cursando el vuelvo

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Comparto algunos de los programas para editar y realizar collages

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En Noemí y Liliana vi unas enormes ganas de superación y que interesante podría ser parte de esa trayectoria

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En Noemí y Liliana vi unas enormes ganas de superación y que interesante podría ser parte de esa trayectoria

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Así quedó nuestra definición de "evaluación" : 

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Así quedó nuestra definición de "evaluación" : 

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"Para nosotros la evaluación es un proceso continuo donde profesor y alumno deben retroalimentarse, ya que es parte misma del aprendizaje de dichos actores; considerando un curriculum que respete procesos y tiempos del educando... cuyo propósito principal es que ayude al crecimiento personal de los educandos, su contexto y aquellas vicisitudes que hacen a cada uno de los sujetos que se estructuran al interior de un proceso. Acorde también a políticas educativas vigentes y a un esquema institucional que debe -negociar- un lenguaje común". La evaluación debe ser continúa, ya que es la herramienta que nos permite monitorear el desarrollo del proceso educativo y estar alertas a los posibles cambios de estrategias; además la evaluación debe responder a las preguntas qué evaluar, cómo evaluar y cuándo evaluar, respondiendo así al logro de competencias, uso de instrumentos de evaluación y frecuencia de evaluación. Además debe ser un proceso flexible que tome en cuenta factores como las diferencias individuales, intereses, necesidades educativas especiales y otras particularidades de los estudiantes, involucrando a todos los sujetos que construyen intersubjetividad, interactiva, saberes. De este modo, la evaluación como proceso flexible, contribuye de forma decisiva a la mejora de nuestra propia actividad como educadores, pues hace posible la adaptación de los procesos de enseñanza a los de desarrollo-aprendizaje. Es una forma de ver el reflejo de nuestras acciones, intervenciones, explicaciones y capacidades de potenciar en cada persona, esa característica que la hace diferente y especial sobre cada momento compartido. Evaluar es orientar y reorientar el trabajo de unos y otros.-Es decir que debe adaptarse a los diferentes contextos, para entender la trayectoria de cada estudiante, utilizar las TIC para favorecer la profundización del conocimiento y el debate público. La evaluación es "auténtica” cuando se realiza en base a aprendizajes situados en un contexto y para una comunidad. Supone coherencia entre los objetivos y propósitos de aprendizaje y los criterios e instrumentos de evaluación"

Y así la vi yo en mi imagen:

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y más herramientas para presentar nuestras producción. Ahora el turno del powerpoint.

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Análisis de Caso Gobet, Sebastián;Gomez, Lionel;Otermin, Natalia;Taramelli, Margarita, Tuma,Romina; Victor, Ezequiel

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El thinglink, ahora para dejar plasmado el análisis de una película! Seguíamos debatiendo en los foros y expresando diferentes puntos de vistas. Una vez más, me encontré con elaboraciones muy profundas que llegaron a mi corazón.

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El thinglink, ahora para dejar plasmado el análisis de una película! Seguíamos debatiendo en los foros y expresando diferentes puntos de vistas. Una vez más, me encontré con elaboraciones muy profundas que llegaron a mi corazón.

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La Nave de los Locos (Romina Tuma) by Romina Tuma

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Lo que pensaba cuando arranqué con esta formación: y la verdad que hoy que ya se acerca el final  vuelvo a repetir el concepto de "oportunidad" y agradezco la oportunidad que nos dieron de conocer una nueva manera de aprender y enseñar! Gracias a todo el equipo que forman esta gran familia!

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Lo que pensaba cuando arranqué con esta formación: y la verdad que hoy que ya se acerca el final  vuelvo a repetir el concepto de "oportunidad" y agradezco la oportunidad que nos dieron de conocer una nueva manera de aprender y enseñar! Gracias a todo el equipo que forman esta gran familia!

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Fuerzas trabajadas en el primer presencial

de Romina Tuma - sábado, 20 de mayo de 2017, 00:30

Hola, la verdad que es un gran desafío empezar a ser parte de esta capacitación y estas herramientas que nos rodean a diario pero a la hora de usarlas con un propósito sumamente educativo hace que todo cobre más valor. Saber que la virtualidad, la tecnología cobran sentido en este proyecto, motiva a cada uno de nosotros a fortalecer y a enriquecer todo lo que fuimos adquiriendo en nuestra trayectoria como docentes para adaptarlo y empezar a compartirlo en un nuevo espacio de encuentro y trabajo.

La palabra que me viene a la mente es "OPORTUNIDAD", el "Vuelvo Estudiar Virtual" es una oportunidad para todos los que forman parte del mismo. Es una oportunidad única e innovadora de compartir saberes, conocimientos y experiencias. Es la oportunidad de poder aprender juntos, en forma colaborativa.

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Editar el programa de radio, fueron un par de noches sin dormir, pero fue atrapante editar el trabajo del mis compañeros!

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Editar el programa de radio, fueron un par de noches sin dormir, pero fue atrapante editar el trabajo del mis compañeros!

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Proyectos para los módulos Gobet Sebastián, Gómez Lionel, Otermin Natalia, Taramelli Margarita, Tuma Romina, Victor Ezequiel

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Ya éramos el Grupo 5! ya nuestras imágenes eran familiares, nuevos colegas, nuevos compañeros, nuevos amigos, y la posibilidad de trabajar desde el interior de la plataforma, probando, eliminando, equivocándonos, volver a empezar, volver a enlazar!

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Y llegó el Prezi, otra nueva herramienta para explorar y expresar ideas de una manera más interactiva. Para mi era nueva, y me llevó un tiempo entenderla, y de esta actividad rescato la creatividad que han tenido algunos colegas para este momento! Felicitaciones a esos trabajos!

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Y acá seguíamos teniendo problemas con el trabajo en equipo y la distribución de actividades. La retroalimentación constante de nuestra tutora, hizo que el trabajo vaya encontrando su rumbo. Rumbo que se clarificó en el segundo encuentro presencial

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Copia de EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO EN CONTEXTOS COMPLEJOS Gobet, Sebastian  Gómez, Lionel  Otermin, Natalia  Taramelli, Margarita  Tuma, Romina  Víctor, Ezequiel

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(CHICOS, LES HABILITE LA EDICIÓN) PROYECTO PARA EL MÓDULO 03   EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO EN CONTEXTOS COMPLEJOS    ALUMNOS:                                    Gobet, Sebastian                     Gómez, Lionel                     Otermin, Natalia                     Taramelli, Margar...

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después de haber estado trabajando en equipo por varias semanas, donde el grupo no parecía encontrarse, donde las inquietudes y dudas eran muchos, fuimos acomodándonos. Pero la actividad del Módulo 3 sirvió a la interna del grupo que no encontraba la forma de trabajo adecuada. Vernos Face to face, como menciona Margarita en un de los foros de intercambio, fue un gran empuje al armado y coordinación del grupo. Costó, fueron madrugadas, atardeceres, mediodías, audios, chats, vídeos conferencias, corridas, 'momentos para decidir, cambiar, reformular, corregir'. A veces parece una carrera contrarreloj, pero nos vamos acomodando y ojala, este sea el camino para poder ser parte de este programa que tanto nos atrapa día a día y tanto falta por seguir aprendiendo.

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después de haber estado trabajando en equipo por varias semanas, donde el grupo no parecía encontrarse, donde las inquietudes y dudas eran muchos, fuimos acomodándonos. Pero la actividad del Módulo 3 sirvió a la interna del grupo que no encontraba la forma de trabajo adecuada. Vernos Face to face, como menciona Margarita en un de los foros de intercambio, fue un gran empuje al armado y coordinación del grupo. Costó, fueron madrugadas, atardeceres, mediodías, audios, chats, vídeos conferencias, corridas, 'momentos para decidir, cambiar, reformular, corregir'. A veces parece una carrera contrarreloj, pero nos vamos acomodando y ojala, este sea el camino para poder ser parte de este programa que tanto nos atrapa día a día y tanto falta por seguir aprendiendo.

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Cuando empecé esta actividad pensaba e imaginaba un puente, ese puente que entre todos fuimos construyendo y transitando.
(agosto 2017

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fuimos aprendiendo nuevas herramientas... 

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fuimos aprendiendo nuevas herramientas... 

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Padlet, audacity, thinglink, a subir videos, audios, imágenes de todo tipo, con errores, pero vamos modificando la forma de armar nuestras clases.

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Se va acercando el final, uno ve el recorrido, como nos fuimos conociendo con los integrantes del grupo, cómo las lecturas recomendadas fueron cambiando nuestra forma de ver el trabajo colaborativo e interdisciplinar. Hubo actividades que realmente me sorprendieron el resultado. No se si estuvo correcto, pero disfruté hacerlo. Grabar un programa de radio, armar actividades para la plataforma, conocer el adentro de estos sitios virtuales, poder aportar en ellos fue muy interesante. Redactar una definición colaborativa de Evaluación, fue otra de las actividades que implicó realmente el trabajo en equipo, y el respeto a los tiempos, ideas y consignas de todo un grupo. Representar esa definición por medio de una imagen, generó en mi otra forma de expresar una idea. Arriesgarse a crear, a imaginar desde otro punto de vista, sirvió para estimular otros sentidos que tal vez no los desarrollaba en mis clases  diarias en aulas de cuatro paredes

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Se va acercando el final, uno ve el recorrido, como nos fuimos conociendo con los integrantes del grupo, cómo las lecturas recomendadas fueron cambiando nuestra forma de ver el trabajo colaborativo e interdisciplinar. Hubo actividades que realmente me sorprendieron el resultado. No se si estuvo correcto, pero disfruté hacerlo. Grabar un programa de radio, armar actividades para la plataforma, conocer el adentro de estos sitios virtuales, poder aportar en ellos fue muy interesante. Redactar una definición colaborativa de Evaluación, fue otra de las actividades que implicó realmente el trabajo en equipo, y el respeto a los tiempos, ideas y consignas de todo un grupo. Representar esa definición por medio de una imagen, generó en mi otra forma de expresar una idea. Arriesgarse a crear, a imaginar desde otro punto de vista, sirvió para estimular otros sentidos que tal vez no los desarrollaba en mis clases  diarias en aulas de cuatro paredes

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(Agosto 2017)

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armamos un equipo humano de trabajo increíble, dialogar entre disciplinas, tratar de adaptar los conocimientos que uno tiene para que formen parte de una sola actividad grupal, es lo más difícil

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armamos un equipo humano de trabajo increíble, dialogar entre disciplinas, tratar de adaptar los conocimientos que uno tiene para que formen parte de una sola actividad grupal, es lo más difícil

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Y para la evaluación final, llegan los videos tutoriales, ahora tomando el rol del docente tutor a la hora de evaluar.

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Llegó la evaluación final y el fin de una etapa, siento que cruzamos ese puente que empezamos a construir hace 4 meses, ya estamos del otro lado, ahora es cuestión de seguir construyendo lazos, seguir avanzando en la tarea que vivimos a diario como formadores, ya sea virtuales o formadores de la vida. Un gusto haber sido parte de esta  propuesta.

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Llegó la evaluación final y el fin de una etapa, siento que cruzamos ese puente que empezamos a construir hace 4 meses, ya estamos del otro lado, ahora es cuestión de seguir construyendo lazos, seguir avanzando en la tarea que vivimos a diario como formadores, ya sea virtuales o formadores de la vida. Un gusto haber sido parte de esta  propuesta.

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Descubriendo thinglink y con el un llamado de atención sobre la forma de trabajo en grupo, y ahi aprendimos que la idea de un trabajo colaborativo, nuestra tutora María Fernanda Zacarias, nos dice que el trabajo colaborativo implica además  diálogo, momento de encuentro, reflexión critica, negociación de significados.   En esta actividad, la presentación recuperaba algunos aportes pero no daba cuenta de ese proceso. Entonces era hora de replantearnos la modalidad de trabajo como grupo.

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Descubriendo thinglink y con el un llamado de atención sobre la forma de trabajo en grupo, y ahi aprendimos que la idea de un trabajo colaborativo, nuestra tutora María Fernanda Zacarias, nos dice que el trabajo colaborativo implica además  diálogo, momento de encuentro, reflexión critica, negociación de significados.   En esta actividad, la presentación recuperaba algunos aportes pero no daba cuenta de ese proceso. Entonces era hora de replantearnos la modalidad de trabajo como grupo.

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