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Proyecto elegido: ¿Y eso que es? Un camino hacia el arte abstracto

He elegido este proyecto principalmente a l problemática que se ha visto en la escuela, con el propósito de que ellos logren expresar sus emociones, a través de distintas técnicas del arte.

Si se aplica este proyecto de una manera eficaz, podremos obtener resultados bastante fructíferos, como la canalización de emociones de los estudiantes, teniendo como consecuencia una convivencia más sana entre ellos.

La autora, menciona diversas actividades que nos pueden funcionar dentro del salon de clases.

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¿Y esos que és? Un camino hacia el arte abstracto

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¿Y esos que és? Un camino hacia el arte abstracto - Descargar como PDF o ver en línea de forma gratuita

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José Armando Marcial Sánchez

PROYECTO "I'M A YOUTUBER"

https://procomun.intef.es/ode/view/1478607785019

Es un tipo de proyecto muy llamativo para la nueva generación de jóvenes que se centran a los instrumentos digitales. Teniendo un amplio campo para su aplicación ya que es flexible para tomar como referencia cualquier tema que sea llamativo para un conjunto de personas o en su defecto una sola, siempre manteniendo un orden de roles y una asignación de tareas para su mejor funcionamiento en base a un diagrama de actividades y tiempos.

Este proyecto puede ser muy flexible para se manipulado en conjunto con algún otro tipo de proyecto y ser mas concreto en su término.

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Berenice Gonzalez Carbajal

CECYTEM PLANTEL TOLUCA

Proyecto de referencia ¨Aprendizaje Basado en Problemas¨

https://academica.mx/course/search.php?search=ABP

Es hora de modificar la enseñanza convencional donde es el profesor el que se muestra como autentico e indiscutible experto en la materia cuando la enseñanza se basa en la investigación y la práctica que en si es la que refuerza el conocimiento, también debemos normalizar que es posible que en algún aspecto el alumno pueda superar al maestro y no por ello éste pierde su autoridad o no es lo suficientemente bueno.

Me parece muy interesante lo que busca el (ABP), que el estudiante desarrolle un proceso de indagación para llevarlo a la resolución de preguntas, cuestionamientos o incertidumbres sobre una temática del área en la que se desenvuelve, y de esta manera, ampliar la visión de sus acciones en cuanto a la autorregulación, autonomía y responsabilidad.

El (ABP) suena muy prometedor pero si no,  se realiza un correcto trabajo previo en el planteamiento de los trabajos, éstos se pueden tornar, excesivamente sencillos para los alumnos, lo que no fomenta su espíritu de superación y aprendizaje, o bien tan sumamente complejos que provoquen rechazo y frustración en los estudiantes, NO OLVIDEMOS QUE los profesores deberán actualizarse y continuar aprendiendo para que sus métodos dinámicos y problemas propuestos no queden obsoletos y los alumnos pierdan el interés en ellos,  es por ello que la aplicación de nuevas formas de aprendizaje deben ser impartidas por especialistas que tengan un grupo de apoyo y acompañamiento, donde puedan retroalimentarse y ser una red de apoyo.

Y así se cumplan con todas las expectativas y el objetivo del programa.

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YESICA FLORES GUTIERREZ.

CECYTEM PLANTEL COATEPEC HARINAS.

Juego de mesa educativo sobre los Derechos Humanos - Human Rights board game

https://procomun.intef.es/articulos/abp-juego-de-mesa-educativo-sobre-los-derechos-humanos-human-rights-board-game

Esta es una actividad que desde que vi el nombre me llamo la atención, el tema para el cual se enfatiza esta actividad es actualmente uno de los más importantes, puesto que desde la creación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos hasta la actualidad se ha visto gran avance en cuanto a este tema, la población mundial ha despertado esa inquietud de querer saber qué derechos poseen y hasta qué punto pueden defenderse, aunque es bien sabido que a nivel mundial existen ciudades, incluso países en los que no se respetan estos, es un camino en el cual se tiene que seguir, y que mejor que haciéndolo de una manera divertida, en ocasiones o en algunas personas y alumnos precisamente, no suenan tan atractivas las ciencias sociales, sin embargo analizando la sociedad en la que nos encontramos es de vital importancia conocerlas y conocer sus problemáticas.

Por lo antes mencionado creo y confió en que una actividad como esta despertara en los niños y jóvenes esa emoción de querer conocer más los Derechos que se les conceden por el simple hecho de ser seres humanos, y no solo se quede en ellos sino que al verlo como una forma de divertirse, lleven este hasta sus hogares y poder compartir esta información con más personas.

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TEMA: La Educación en los Derechos Humanos y los Valores Democráticos a través del juego y del trabajo en equipo.

RESUMEN: Los alumnos diseñan y construyen un juego de mesa educativo con el que aprender sobre los Derechos Humanos jugando.

OBJETIVOS: El principal objetivo del proyecto es la Educación en los Derechos Humanos y los Valores Democráticos en el currículo de cualquier materia. Esta abarca tres dimensiones:

1. APRENDIZAJE SOBRE los derechos humanos: qué son, cuáles son y cómo preservarlos.

2. APRENDIZAJE A TRAVÉS de los derechos humanos: el contexto y el modo de aprender sobre los derechos humanos deben basarse también en los mismos valores que se promocionan (participación, libertad de expresión y de pensamiento).

3. APRENDIZAJE PARA los derechos humanos: desarrollando habilidades y actitudes para aplicar los derechos humanos en su propia vida y tomar parte, individualmente o en grupo, en la promoción y defensa de los derechos humanos.

METODOLOGÍA: ABP

DIVULGACIÓN: El proyecto puede verse en el sitio web:
https://sites.google.com/site/humanrightsboardgame/

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ABP: Juego de mesa educativo sobre los Derechos Humanos - Human Rights board game

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TEMA: La Educación en los Derechos Humanos y los Valores Democráticos a través del juego y del trabajo en equipo. RESUMEN: Los alumnos diseñan y construyen un juego de mesa educativo con el que aprender sobre los Derechos Humanos jugando.

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4D "EL PRIMER SER VIVO"

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Mi persona es una chica , tiene 23 años, tiene una hija con un rapero, tiene una línea de maquillaje, tiene muchas hermanas, y todas esas fueron famosas gracias a un real por un regalito de su familia , es la multimillonaria más joven del mundo, es la hija favorita de su madre, vive en una mansión en revely

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fffggf

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Una mirada de los autores del 98 a la crisis en la que estamos inmersos

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Icona
Proyectos de referencia
Análisis e inspiración. ABP Secundaria septiembre 2017
Avatar di ABP. Formación en Red. INTEF
ABP. Formación en Red. INTEF
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17g

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putos

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See all the wonderful things ABP. Formación en Red. INTEF has made

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English Speaking Cities: Washington | Procomún

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Recurso de aprendizaje " English Speaking Cities: Washington

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Eva Zapico García (Grupo K4)
Título: El Jardín de las delicias

http://arsvivendi.wix.com/040963/leer-el-cuadro#!__leer-el-cuadro/interiores/vstc2=naturaleza

Me parece un proyecto muy interesante desde el que partir para explorar las diferentes áreas del conocimiento y, en mi caso, añadir la asignatura de música, pues son muchos los instrumentos que aparecen en una parte del cuadro que yo suelo utilizar para enseñárselos a mi alumnado.
La sencillez de la idea, escoger un cuadro como punto de partida de un proyecto, creo que es muy interesante porque da mucho juego para trabaja desde diferentes puntos de vista. La presentación por capas es muy efectista.
También me gusta el que relaciona la música y la pintura de Kandisky

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Se pueden trabajar en el aula las tres secuencias didácticas en su integridad por todos los alumnos de la clase, o bien existe la posibilidad de dividir la clase en tres grupos, y que cada grupo trabaje una secuencia didáctica concreta y, después, lo presente y explique a los demás en la clase.

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 Título del proyecto/s
¿El mundo es un tablero?
·         URL del proyecto/s
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429748657037
·         Breve descripción de las ideas que te han gustado
-          Curiosidad que genera en el alumno a la hora de tratar temas de Historia.
-          Convierte al alumno en un investigador o detective sobre un misterio.
-          Trata el tema de la Guerra Fría de manera imaginativa.
-          Genera pensamiento crítico en los alumnos

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Proyecto: Vamos de viaje a Grecia - subgrupo A4 | Procomún

# data[].attributes.attachment_link.description
Recurso de aprendizaje " Proyecto: Vamos de viaje a Grecia - subgrupo A4

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https://sites.google.com/site/regeneraciondel98/el-proyecto
Me parece un proyecto muy interesante; actualiza un tema histórico y literario acercándolo a los alumnos. Siempre es más fácil entender un acontecimiento si establecemos similitudes con realidades próximas. Además el resultado (una revista digital) permite potenciar competencias como la comunicativa, la creativa y la de nuevas tecnologías. En definitiva, se trata de un proyecto útil y completo.

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https://drive.google.com/file/d/0BzKhXqdb_kWaR2hrcDYyWGdYd1k/view
Me ha encantado cómo, partiendo como excusa de un problema de acumulación de residuos en un centro, se plantean una serie de actividades para favorecer la limpieza del entorno y el estudio de los diferentes tipos de envases que se pueden encontrar en el patio de dicho centro.
Los alumnos investigarán sobre:
- El volumen y la superficie de los envases.
- El mejor empaquetado.
- El coste de producción de dichos envases.
- Facilidad de reciclado de cada envase estudiado.
Están bien indicadas las estrategias de evaluación y qué mecanismos de recogida de datos se pueden utilizar. Y en el desarrollo del proyecto se trabajan los contenidos matemáticos mediante preguntas curiosas que llaman la atención del alumnado.

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Proyecto: Vamos de viaje a Grecia - subgrupo A4

# data[].attributes.subject
Proyecto: Vamos de viaje a Grecia - subgrupo A4

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270079209
Proyectos interdisciplinar en el que contribuyen varias áreas de aprendizaje (tales como Filosofía, Matemáticas, Tecnología, Educación Plástica Visual y Audiovisual).
Me ha encantado cómo, aprovechando un viaje a Grecia para 3.º y 4.º ESO, se relacionan y practican contenidos de áreas tan diferentes. Muy interesante y motivador para los alumnos.

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1519042222956
Me encanta la idea del proyecto tan útil para gente que, como a mí, le cuesta entender este tipo de documentos. Además de la temática cotidiana, están bien pautados y explicados los pasos.

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El Espacio Procomún es una iniciativa destinada a usos educativos y de aprendizaje. Busca, consulta y descarga recursos educativos.

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REFLEXIÓN FINAL

Me ha parecido un curso muy interesante de aplicación no solamente a nuestra actividad docente, sino también a nuestra vida personal.

El curso ha pasado por el análisis de diferentes bloques y realización de una serie de actividades relacionadas con los mismos.

Bloque 1. Alimentos y Nutrientes. Conocimos la base de una buena alimentación en cuanto al conocimiento de saber las características de los alimentos que consumimos. Para ello analizamos una receta, conocimos nuestros hábitos a la hora de comer, le dimos la vuelta a una receta tradicional aplicando los nuevos conocimientos adquiridos y por ultimo compartimos una receta con el objetivo de reciclar los alimentos que tenemos en nuestro frigorífico.

Bloque 2. Placer de comer y cocinar. Mediante la utilización de diversas herramientas Tics, hemos aprendido a identificar la información que de acuerdo a la ley debe de aparecer en el etiquetado de los alimentos que compramos a diario. Me gusto mucho el aplicar lo aprendido para nuestra labor docente mediante la construcción de un juego.

Bloque 3. Educación y estilo de vida saludable. Con el conocimiento adquirido en los bloque anteriores, ya estamos en predisposición de analizar un menú de un comedor escolar. Mediante otra actividad, hemos reconocido si nuestro estilo de vida es saludable. En función del tipo de vida que llevamos, es fácil calcular la energía que gastamos y posteriormente conocer la ingesta de alimentos recomendada. Muy interesante el estudio sobre los alimentos que producen alergias y/o intolerancias y también conocer la normativa legislativa al respecto.

En resumen me ha parecido un curso muy práctico de hacer. No solamente es válido para aquellas personas que quieren dar un cambio en sus vidas partiendo por tener una alimentación mas saludable, sino para aquellas que siendo ya conductoras de una estilo de vida sano, quieren profundizar al respecto para matizar aquellos elementos que contribuyan a mejorar su alimentación. Aplicable para uno mismo y para los demás entre los que debemos incluir a nuestro alumnado.

# data[].attributes.attachment_link.description
Me ha parecido un curso muy interesante de aplicación no solamente a nuestra actividad docente, sino también a nuestra vida personal. El curso ha pasado por el análisis de diferentes bloques y realización de una serie de actividades relacionadas con los mismos. Bloque 1. Alimentos y Nutrientes.

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525850350
Me ha encantado la temática y el punto de vista que le da a la misma.

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270078171
El de economía me ha dejado sin palabras, quizá porque es sencillo y a la vez educativo. Ahora estoy impartiendo esta asignatura y siempre viene bien encontrarse con este tipo de proyectos que ayudan en el aprendizaje diario.

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1448882195159
LA mejor idea desde hace tiempo, yo traté de hacer algo parecido en economía, quería motivar a mis alumnos, pero este proyecto me ha parecido mucho mejor. Creo que ya tengo por donde mejorar mis proyectos.Muchas gracias!!!!

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¿SABEMOS LO QUE COMEMOS? ¿SOMOS LO QUE COMEMOS? Propuesta de ABP para varios niveles. | Procomún

# data[].attributes.attachment_link.description
El Espacio Procomún es una iniciativa destinada a usos educativos y de aprendizaje. Busca, consulta y descarga recursos educativos.

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Presentación códigos QR
https://www.haikudeck.com/p/y4Ews1WOnG/qr
Me parece un proyecto muy interesante, que a la vez forma parte del proyecto curricular de las asignaturas de informática y tecnología.
Muy aplicable para programas de creación de app como es el App Inventor.

# data[].attributes.body
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1426102489575

Me parece un buen proyecto de física y química para secundaria.
Me gusta el enfoque de entrada, como comienza con el Boson de Higgs, y como documenta todo con videos.
Se adapta muy bien al curriculum, tiene un enfoque motivador y me parecen muy innovadoras las técnicas usadas, como por ejemplo, usar un mural virtual para publicar el producto final.

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525850350
Lo que más me ha gustado del proyecto además de la temática tratada desde un punto de vista emocional, es su claridad, sencillez y facilidad para trabajar las diferentes tareas, incluyendo los tutoriales para el uso de determinados recursos TIC. Estas características se acompañan lógicamente de una presentación clara y atractiva, todo ello fundamental para facilitar la tarea del alumnado y la nuestra.

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1461141359018

Es un proyecto en el que se trabajan distintos contenidos matemáticos contextualizados en la construcción de un coche de fórmula 1.
El producto final del proyecto es atractivo y motivador para los estudiantes, mientras que en el desarrollo del mismo se trabajan tanto con herramientas TIC como la competencia matemática.

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270079209
El proyecto que tengo idea de desarrollar es de este estilo. Me gusta, porque al trabajar una idea desde la perspectiva de las competencias adquiridas desde cada asignatura desde un mismo tema, le da veracidad al proyecto.
Por otra parte, al ser un proyecto interdisciplinar, permites generar un centro de colaboración entre docentes y alumnos, implicando a todos a dirigirnos a una dirección común. Por último, el efecto de la difusión del proyecto está asegurado si el viaje fin de etapa lo preparas de esta manera.

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https://www.slideshare.net/mobile/plasticabyla/y-esos-que-s

¿Y ESO QUÉ ES?
Un camino hacia el arte abstracto
MARA RENATA BALSAMO DO NASCIMENTO

Me gusta el proyecto porque, efectivamente, los alumnos suelen ser reticentes a valorar el arte abstracto y, de esta forma, lo conocen mejor y pueden apreciarlo. Por otro lado el proyecto está muy bien estructurado y me parece práctico para su aplicación en mis clases.

# data[].attributes.body
Me gustaría organizar un proyecto de conocimiento de organismos de los cinco reinos presentes en el entorno de los estudiantes, especialmente aquellos que sean endémicos de la zona y analizar también la cadena trófica.
Algunos proyectos que me han parecido interesantes son los siguientes:
- Estudio de los hongos de interés comercial del entorno:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270083124
Me parece un proyecto interesante ya que aborda hongos del entorno y además se trata de un proyecto de flipped classroom, además de abp.
- Biotecnólogas:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349649655
Creo que una idea muy bien trabajada, amena, en forma de videojuego que permite conocer las aportaciones de las mujeres en la biotecnología. Es fundamental trabajar estos aspectos dentro del área de Ciencias.
- Clasificación de los seres vivos:
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1486128613918
Este proyecto puede ser útil como ayuda en la clasificación de seres vivos del proyecto que pretende diseñar.

# data[].attributes.body
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-sobre-ecosistemas

Me ha parecido un proyecto intersante por varias razones
En primer lugar relaciona el ocio, las vacaciones, con el estudio de los ecosistemas.
En segundo lugar su caracter interdisciplinar (Lengua, Matemáticas, Sociales...)
Finalmente la muy correcta estructuracion del proyecto

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Proyecto "Lo que la Publicidad esconde. Sexismo en Publicidad".

# data[].attributes.subject
Proyecto "Lo que la Publicidad esconde. Sexismo en Publicidad".

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https://docs.google.com/document/d/1ck9bYQYNvvjWWZLhuPIXueSKW29wwJQPNkmEI029-Ro/edit

Proyecto atractivo, interesante y práctico por su carácter interdisciplinar (están implicados tres Departamentos: Lengua, EJE y Plásica), la claridad de los objetivos y las rúbricas de evaluación (autoevaluación y coevaluación). Se incluyen tareas de investigación y de creación y tareas de reflexión y difusión a través de un blog de aula. El producto final consiste en un anuncio contrario a los esquemas habituales de la publicidad.
Tomo nota para diseñar un proyecto para trabajar en el aula aspectos de la Publicidad.

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TEMA: La Educación en los Derechos Humanos y los Valores Democráticos a través del juego y del trabajo en equipo.

RESUMEN: Los alumnos diseñan y construyen un juego de mesa educativo con el que aprender sobre los Derechos Humanos jugando.

OBJETIVOS: El principal objetivo del proyecto es la Educación en los Derechos Humanos y los Valores Democráticos en el currículo de cualquier materia. Esta abarca tres dimensiones:

1. APRENDIZAJE SOBRE los derechos humanos: qué son, cuáles son y cómo preservarlos.

2. APRENDIZAJE A TRAVÉS de los derechos humanos: el contexto y el modo de aprender sobre los derechos humanos deben basarse también en los mismos valores que se promocionan (participación, libertad de expresión y de pensamiento).

3. APRENDIZAJE PARA los derechos humanos: desarrollando habilidades y actitudes para aplicar los derechos humanos en su propia vida y tomar parte, individualmente o en grupo, en la promoción y defensa de los derechos humanos.

METODOLOGÍA: ABP

DIVULGACIÓN: El proyecto puede verse en el sitio web:
https://sites.google.com/site/humanrightsboardgame/

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ABP: Juego de mesa educativo sobre los Derechos Humanos - Human Rights board game

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TEMA: La Educación en los Derechos Humanos y los Valores Democráticos a través del juego y del trabajo en equipo. RESUMEN: Los alumnos diseñan y construyen un juego de mesa educativo con el que aprender sobre los Derechos Humanos jugando.

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ABP: Juego de mesa educativo sobre los Derechos Humanos - Human Rights Board game

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ABP: Juego de mesa educativo sobre los Derechos Humanos - Human Rights Board game

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-juego-de-mesa-educativo-sobre-los-derechos-humanos-human-rights-board-game

Soy profesora de tecnología y el proyecto me parece perfecto de principio a fin. Es muy motivador para los alumnos el hecho de poder crear un juego ellos mismos: tablero, fichas, normas y caja. Si a esto le añadimos el tema acerca del cual versa el juego, lo hace aún mejor. Planificación, investigación, creatividad, concienciación, lo tiene todo. Para mí es un inmejorable trabajo. Aplaudo el proyecto, y no dudo en que lo utilice en mis futuras clases.

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1426102489575
Es uno de los proyectos relacionados con la ciencia mejor desarrollados que he encontrado.
Propone numerosas tareas muy variadas y su secuenciación y evaluación están muy trabajadas.
Me parece fácil de reproducir en otros centros, completa o parcialmente
(Rosa Gantes Cabrera)

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* Título del proyecto: Envasado matemático.
* URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-envasado-matematico
* El proyecto es sencillo, lo cual es importante para mí porque no tengo la experiencia suficiente para asumir un proyecto demasiado ambicioso. Por otro lado, es muy interesante porque se trabajan contenidos de geometría a la vez que se genera una reflexión sobre el medio ambiente.

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1- Deconstruyendo la materia

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1426102489575

Me parece un proyecto muy interesante para aprender qué es la materia.

Está muy bien estructurado para trabajar en el aula, además de ofrecer gran variedad de recursos y actividades motivadoras.

2- Tendedero automático para días de lluvia.

https://procomun.educalab.es/es/articulos/tendedero-automatico-para-dias-de-lluvia

Por otro lado comparto esta otra publicación de Antonio por que me ha parecido un buen método para proponer cualquier proyecto en el aula, siguiendo varios pasos y ofreciendo un método para analizar el distinto nivel de logró alcanzado por los alumnos.

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Buscando en Procomún, he encontrado estos enlaces que me parecen interesantes para el tema que hemos elegido mis compañeros y yo para nuestro proyecto:

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Buscando en Procomún, he encontrado estos enlaces que me parecen interesantes para el tema que hemos elegido mis compañeros y yo para nuestro proyecto:

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1. ¿SABEMOS LO QUE COMEMOS? ¿SOMOS LO QUE COMEMOS?

https://procomun.educalab.es/es/articulos/sabemos-lo-que-comemos-somos-lo-que-comemos-propuesta-de-abp-para-varios-niveles

Me parece atractiva la pregunta guía y considero muy importante que el trabajo sea interdisciplinar .

Me llamó la atención el apartado de “entrevistas y talleres en los que podían experimentar recetas o consultar con los Master Cheffs de toda la vida (comerciantes y por supuesto, nuestras abuelas)”

2. La curiosidad es saludable

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349691075

Aunque presenta un enfoque más amplio que la anterior actividad y la que estamos elaborando en mi grupo, está directamente relacionada y tiene un apartado específico de nutrición   (Salud gastronómica) en el cual identifican nutriente en el laboratorio y analizan consumo de calorías de diferentes actividades. Además, proponen la elaboración de menús saludables.

3. MI DIARIO DE APRENDIZAJE (Curso Intef 2017)-

https://procomun.educalab.es/es/articulos/mi-diario-de-aprendizaje-curso-intef-2017-0

(BLOG): https://comerbio.blogspot.com.es/

En línea con los anteriores, ofrece actividades y reflexiones relacionados con las dietas saludables. Además analiza un menú escolar y hace especial hincapié en la cocina tradicional /moderna y en el análisis de las etiquetas de los alimentos.

4. La alimentición en 3 ESO

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1418433930518

Permite el aprendizaje de conceptos básicos en relación con la nutrición.

Sandra M. Pérez Polín

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Cómo hacer una radio
http://laaventuradeaprender.educalab.es/documents/10184/51639/Guia-LADA_Como-hacer-una-radio/
Este proyecto me ha gustado por su carácter lúdico, su potencial para crear contenidos y su puesta en valor del trabajo en equipo. Aunque el material técnico pueda parece un obstáculo para su puesta en marcha, el proyecto es muy motivador para trabajar los contenidos de la clase de Lengua.

# data[].attributes.headline
He visto estos dos proyectos porque me ha llamado la atención su tema:

# data[].attributes.subject
He visto estos dos proyectos porque me ha llamado la atención su tema:

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Proyecto Aprendemos de Tractores

https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-aprendemos-de-tractores

El tema me parece adecuado porque pertenece al entorno socio laboral de los alumnos. Aunque la presentación del proyecto podría ser más gráfica, creo que tiene un buen planteamiento.

ABP ¿Por qué existen las guerras?

https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-por-que-existen-las-guerras

Creo que el planteamiento del tema, la selección de conflictos y el desarrollo pueden conseguir un aprendizaje reflexivo en alumnos de 4ºESO.
E. Santiváñez

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Título del proyecto/s

URL del proyecto/s

Breve descripción de las ideas que te han gustado

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ABP: Juego de mesa educativo sobre los Derechos Humanos - Human Rights board game

Interesante la temática, que en muchas ocasiones no sabemos cómo abordar más allá de las sesiones de tutoría. A través de este proyecto se nos muestra una creativa manera de trababjarla desde diferentes materias. Me ha gustado mucho cómo se detalla cada paso, cómo se da la importancia que tiene a diseñar antes de ponerse manos a la obra y las diferentes propuestas que muestra el alumnado.

Érase una vez... un estuche

Genial la idea de partir de un elemento cotidiano para reflexionar sobre tantas cuestiones. Particularmente interesante los "Dos minutos para pensar", algo que pedimos mucho, pero que a veces pasamos por alto que debemos ofrecer ese tiempo y espacio.

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He visto muchos proyectos muy interesantes y sobre todo viables.
Destacan dos, uno de literatura y otro que, aunque figura en Historia, tiene una espléndida aplicación en Literatura:

Los guardianes del tiempo: un inquietante recorrido por la figura y la época de Teresa de Jesús. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1448882194580
Una de mitos http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349617920

Del primero destaco lo motivador del enfoque detectivesco.
Del segundo, su marcado carácter interdisciplinar.

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De los proyectos que he mirado, voya a destacar aspectos que me han parecido interesantes de los siguientes:
1- Huerto: (¿Todavía nada?)
https://procomun.educalab.es/es/articulos/trabajo-finalhuertodoc
- El producto final tiene vocación de permanencia en el centro, no se trata de algo fugaz.
- La variedad de miembros del entorno educativo que participan.

2- Horno solar:
https://procomun.educalab.es/es/articulos/trabajo-finalhuertodoc
- La producción de un resultado de utilidad práctica en la vida real.
- Secuencia de actividades bien detalladas.

3- Bienvenidos al norte:
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-bienvenidos-al-norte
- La búsqueda de la colaboración con otros centros nacionales e internacionales.
- Y la secuenciación de actividades, espaciada en el tiempo, que puede ser útil para iniciados en esto del ABP.

4- Las mascotas:
https://procomun.educalab.es/es/articulos/aprendizaje-basado-en-proyectos-las-mascotas
- Aunque no fuse para secundaria, me ha gustado la idea de que el producto final no esté acotado, se trata de varios productos aunque se tenga la vocación de recopilarlos en un blog.

5- Alimentación, actividad física y salud:
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-alimentacion-actividad-fisica-y-salud
- Buena integración de los elementos de currículo en la secuencia de actividades.

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No he visto muchos en procomun sobre el ciberacoso. En incibe y en algún sitio de google en el bloque de ética en la red.

# data[].attributes.body
Hay muchos recursos muy interesantes, entre ellos  los tres siguientes:

Deconstruyendo la materia:  http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1426102489575

Este proyecto es un ejemplo de Aprendizaje Basado en Proyectos. Cumple con los distintos pasos que deben tener estos proyectos.

Tiene una planificación basada en los objetivos que se deben cumplir. Una metodología de trabajo variada, fomentando la colaboración  en grupo. El empleo de las TICs. La atención a la diversidad.

Responde al currículo perfectamente y yo lo voy a utilizar pues ahora estoy trabajando estos contenidos actualmente. Es muy motivador para los alumnos el trabajar la materia de una forma mucho más activa y no solo teóricamente.

La curiosidad es saludable:

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349691075

Este proyecto es muy interesante. Plantea a los alumnos la terea de una forma muy clara, les da pautas de organización. Tiene actividades muy variadas.

El resultado final debe ser la preparación de una “Feria de la salud”. Esto creo que es muy motivador para los alumnos, pues su trabajo al final va a ser expuesto y conocido por todo el Centro educativo.

UDI Cazadores de sombras:

https://procomun.educalab.es/es/articulos/udi-cazadores-de-sombras-con-instrumentos-de-evaluacion-y-rubrica

Proyecto que integra varías materias como matemáticas, plástica y química. Nuestros alumnos son una de las generaciones de la imagen, desde que nacieron están conectados a dispositivos que les mandan información a través de imágenes. Por eso me parece este proyecto muy interesante. Es importante que conozcan cómo surgió la fotografía.

Tiene muchas actividades y rúbricas de evaluación. Además el producto final propuesto seguro que les gusta a los alumnos

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He revisado, entre otros, los siguientes proyectos:

REBAJAS, IVA Y OTRAS SITUACIONES REALES

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1432190729258

En primer lugar la temática elegida me parece muy acertada. Destacaría la planificación realizada del Proyecto:objetivos, tareas, contenidos, criterios de evaluación y estándares de Aprendizaje. Se trata de un diseño muy exhaustivo y muy bien realizado, que se puede seguir como modelos para la elaboración del diseño de cualquier Proyecto.

MATEMÁTICAS OLÍMPICAS

https://iparador.wikispaces.com/Matem%C3%A1ticas+Olimpiadas

Se trata de una web sobre Aprendizaje Basado en Proyectos. Me parece muy interesante por el tema elegido (la relación de las matemáticas en los deportes olímpicos), y por la cantidad y calidad de actividades que se recogen. También son muy interesantes todos los recursos TIC que ofrece para poder llevar a cabo la realización de los productos finales de los proyectos que se presentan.

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http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1473777717894
Me ha encantado este proyecto. Al mismo tiempo que cubre las cuatro destrezas que hay que trabajar en Inglés está añadiendo otras competencias transversales a través del conocimiento de otra cultura. Incluye además el uso de las TIC, lo cual lo hace más atractivo a los alumnos de Secundaria.
Araceli Navarrete

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El proyecto que pongo aquí busca gente que colabore. De hecho el título es "SOS quiero lanzar un proyecto". Me ha gustado la idea  en el que se plantea a los alumnos  ser reporteros en el siglo XV. me parece entretenido, didáctico y fácil de llevar al aula. Aquí pego el URL.
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1432545226229
ME parece que se trabajan muchas materias, todas las competencias y creo que yo lo podría aplicar a mis clases.

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He revisado varios recursos:
- El calor y la temperatura http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349613392
Del cual extraigo la importancia de que los alumnos comprendan la diferencia entre calor y temperatura, al igual que trabajo a diario para que distingan las magnitudes de masa y peso. recurso interesante para comprender el movimiento de las partículas de un gas (y asociarlo con la presión)
- Mis insignias y mis alumnos:
https://procomun.educalab.es/es/articulos/mis-insignias-y-mis-alumnos
Este recurso me parece interesantísimo, el del refuerzo positivo basado en insignias (yo lo utilizo en los primeros cursos de secundaria) y he querido hilarlo con otro artículo (MOOC credenciales alternativas)
https://procomun.educalab.es/es/articulos/mooc-credenciales-alternativas
ya que cuando yo trabajo este área con mis alumnos, las credenciales y premios se intercambian por cartas con distintos valores (3 credenciales distintas = una carta de "puedes ir al baño", 10 credenciales = carta de "puedes estar en zapatillas en mi clase") y así sucesivamente.

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FRANCISCO JAVIER CANO GRANADO (GRUPO A) V2.0.

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FRANCISCO JAVIER CANO GRANADO (GRUPO A) V2.0.

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Título del proyecto: El Proyecto Galileo: “Agua, matemáticas y tiempo”

· URL del proyecto: https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjf97vlrtLWAhUSaVAKHRZNAAIQFghLMAY&url=http%3A%2F%2Fwww.oei.es%2Fhistorico%2Fsalactsi%2Fcarlosmoralessocorro.pdf&usg=AOvVaw1fjFKj8nCiAeK1Y_jsU4Cg

-Breve descripción de la idea que te ha gustado:

Creo que lo que más me ha gustado es el hecho de que este documento es un cuaderno de bitácoras, donde podemos ver la evolución del docente. Esto implica como él se ha ido adaptando al cambio en la educación, se ha ido adaptando a las nuevas tecnologías y como ha aplicado el aprendizaje basado en proyecto a las matemáticas.

El proyecto que ha realizado Carlos, ha sido El Proyecto Galileo que abarca las áreas de matemáticas, física y química.

Un punto a favor de este proyecto, ha sido su ficha de proyecto.  Me ha parecido brutal, me parece que deja bastante claro el proyecto en sí.

Hay un punto que no sé qué pensar, se trata del tipo de proyecto. Se trata de un tipo de proyecto abierto, es decir, los profesores no saben que producto final han de realizar los alumnos, pero si las pautas que han de seguir. Tras avanzar en la lectura del documento, se ve la evolución de los profesores en este tipo de metodología, dejando un producto final abierto pero encaminado que le suponga al alumnado un reto, ya que deben de presentarlo ante sus compañeros y evaluarlo.

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Alfredo Gordillo Alonso RESTAURANTE MATEMÁTICO

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Alfredo Gordillo Alonso RESTAURANTE MATEMÁTICO

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http://www.aomatos.com/2015/04/proyecto-de-aula-restaurante-matematico/

Magnífico proyecto para aprovechar las TICA y relacionar las matemáticas con el mundo cotidiano. Muy bien estructurado y definidas muy claras las tareas, para los que tenemos miedo a los "proyectos abiertos y extensos". Además tuve el privilegio de que su autor Antonio Omatos nos explicará en una sesión de formación el proyecto.

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PREGUNTA GUÍA Y PRODUCTO FINAL
NUESTRO JARDÍN, UNA AULA DE SOSTENIBILIDAD
Dado que el jardín de nuestro centro sigue una gestión anticuada y no sostenible, proponemos trabajar con los alumnos para hacer un proyecto de gestión sostenible y al mismo tiempo convertirlo en un aula tanto de sostenibilidad como de botánica.
Para ello planteamos tres preguntas-guía:
1. ¿Cómo podemos tranformar nuestro jardín para hacerlo medioambientalmente sostenible?
2. ¿Creéis que podría convertirse en un aula botánica?
3. ¿Sería posible hacer una propuesta concreta de gestión viable al Consejo Escolar?
Los productos finales podrían ser dos:
1. Una infografía que contuviese el proyecto de jardín sostenible.
2. Un e-book que reuniese todas las fichas botánicas y etnográficas de las plantas más significativas.

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RESTAURANTE MATEMÁTICO
http://www.aomatos.com/2015/04/proyecto-de-aula-restaurante-matematico/
Me resulta muy interesante la manera de trabajar los contenidos. Creo que está muy bien organizado con respecto al currículo y al uso de las TICs. El problema planteado supone un desafío real. El producto final es alcanzable y motivador. Cumple con los tres movimientos esperados en un ABP.

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CÓMO ORGANIZAR UN VIAJE DE ESTUDIOS
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1448882195159
Soy profesora de Francés y de Geografía e Historia y organizo todoss los años un viaje a París con los alumnos de 4º Eso, a los que también acompaño.
Me resulta muy interesante, a través de este proyecto, poder involucrar a los chicos en la organización de su viaje, y a partir de ahí, conseguir que se interesen por la cultura, la historia y la lengua de otros países.

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¿EL MUNDO ES UN TABLERO?
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429748657037
Como profesora de Geografía e Historia, me ha parecido un proyecto muy interesante, muy completo, muy bien elaborado y, sobre todo, muy atractivo para los alumnos.

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Proyecto 1.
https://procomun.educalab.es/es/articulos/calculo-de-alturas

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Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio de la acción humana sobre los ecosistemas y los cambios que produce, para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria. ...

En este recurso se presenta al alumnado una sencilla clasificación de los principales recursos literarios, así como la práctica de estos: identificación y creación.

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Unidad didáctica del Proyecto Biosfera que aborda el estudio de la acción humana sobre los ecosistemas y los cambios que produce, para alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria. ... En este recurso se presenta al alumnado una sencilla clasificación de los principales recursos literarios, así como la práctica de estos: identificación y creación.

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https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-viaje-fin-de-curso
Me parece un proyecto muy auténtico y real, ya que, si bien el aprendizaje basado en proyectos permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias a través de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real, este proyecto “Viaje fin de curso” se centra perfectamente en los intereses, expectativas y contexto de los alumnos (contenido significativo). Aunque explícitamente no parece que haya una pregunta desafiante que enfoque el tema, procura en todo momento que el alumno sea el protagonista del proyecto, y lo conecta con el contexto especial de este alumnado de 4º ESO, el viaje de fin de curso. Además debido al tema en torno al cual se ha desarrollado el proyecto permite introducir de una forma muy activa las TIC, de cara a la presentación del producto y un entorno de aprendizaje fuera del aula. También el producto final es un reto debido a las múltiples opciones (motivador).

Por otra parte, echo en falta un proceso de evaluación más detallado en el que se observe la evaluación como un proceso de mejora y enriquecimiento del producto y un proceso auto-reflexivo del trabajo.

En resumen, creo que recoge perfectamente la esencia del ABP y clarifica muchos aspectos sobre este método.

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Proyecto elegido: La vuelta al mundo
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-final-la-vuelta-al-mundo

Me parece un proyecto muy interesante porque, a pesar de estar dirigido a alumnos de educación infantil, se puede adaptar fácilmente a alumnos de primero o segundo de ESO. Serviría para poder estudiar Geografía, Historia, Cultura, costumbres... A la vez que se centraría en la interculturalidad e inclusión.

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MY PLANS.MY FUTURE
http://abpmoocmmoreno.blogspot.com.es/2014/04/proyecto-my-plans-my-future-buscando.html
Este proyecto está dirigido a alumnos de 2º y 3º de ESO.
Me ha gustado porque combina gramática, vocabulario, expresión y comprensión oral y escrita de la lengua inglesa.Además se trabaja de forma cooperativa, de manera que los alumnos interactúan entre ellos y se hacen responsables de su trabajo en beneficio del grupo.  También deben hacer una exposición oral presentando proyectos de futuro, que después será coevaluada por los compañeros y fomenta su atención.
Otro proyecto que me ha gustado es este de Sintaxis para 2º de ESO.
SINTAXIS 2ºESO
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1417916235390
Creo que presenta una manera diferente para aprender sintaxis con recursos que la hacen más amena. Los ejercicios para practicar y autoevaluarse lo hacen más atractivo. Además se puede ampliar de nivel para otros cursos.

# data[].attributes.body
Proyecto 1
PROFES DE ECONOMÍA
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270078171
Me parece un proyecto muy bueno para trabajar sobre los sectores económicos, algo que, a menudo, les resulta bastante árido.
Introduciendo un juego, se implicarán más.

Proyecto 2
LA VOZ DEL ROMÁNICO
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1453974406423
Este proyecto me gustó mucho por el producto final, porque es algo de lo que el alumnado podrá disfrutar, y que tendrá una continuidad y utilidad general.

Proyecto 3
LA GUERRA UNA Y OTRA VEZ
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1462525850350
Este proyecto me gustó mucho por la pregunta introductoria.  A mi también me llama la atención el hecho de que al alumnado le interesen mucho los episodios violentos, y nunca vean más allá de la heroicidad que les atribuyen.

# data[].attributes.body
"LA ECONOMÍA Y YO"

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349632989

Me ha parecido muy buena la presentación del proyecto, el tipo de tareas que se proponen y lo bien detallas que están. Destacar el momento de reflexión que propone a los alumnos a través del "Diario de aprendizaje" así como la guía didáctica que ofrece al profesorado.

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Me ha gustado el proyecto:

¿Y ESO QUÉ ES? Un camino hacia el arte abstracto

https://procomun.educalab.es/es/articulos/y-eso-que-es-un-camino-hacia-el-arte-abstracto

MARA RENATA BALSAMO DO NASCIMENTO

Me parece una buena manera de acercar el arte abstracto a los alumnos. El proyecto está bien estructurado y la selección y secuencia de actividades es ordenada y clara. Incluye el uso de diferentes herramientas Tic y Plásticas que permiten “saber ver” “saber comprender” y “saber crear”, junto con una metodología interdisciplinar y grupal.

También me parecen acertadas las rúbricas de evaluación por sesión y final.

# data[].attributes.body
Proyecto elegido: Cómo organizar tu viaje de estudios.
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1448882195159

Es una actividad que a mi encaja con mi asignatura: Alemán como lengua extranjera.
Esta dirigido a ESO y Bachiller y mi asignatura se imparte en ambos y además se podrían desarrollar las diferentes destrezas que se trabajan en una clase de lengua extranjera.

# data[].attributes.body
Proyecto elegido: Cómo organizar tu viaje de estudios
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1448882195159
Me ha parecido un proyecto que puede enganchar al alumnado con facilidad.
Está dirigido a la ESO, Bachillerato y Ciclos, y en él se trabajan matemáticas, economía y tutoría.
Me gusta porque creo que es un proyecto que puede agrupar a varias asignaturas (yo también incluiría Lengua, Inglés...), y a la vez es fácil general curiosidad en el alumnado con él.

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Proyecto elegido: ¿El mundo es un tablero? http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1429748657037
Se trata de un proyecto cuyo objetivo es profundizar en la importancia de la geopolítica a lo largo de la historia tomando como pretexto que el mundo es un tablero en el que una mano invisible (o no tan invisible: intereses económicos, políticos, etc) ha ido moviendo las piezas. Me ha encantado el hilo conductor propuesto hacia los alumnos y, sobre todo, la forma de ensamblar la geopolítica (un concepto difícil de manejar para los alumnos muchas veces) con la historia. También me ha parecido muy interesante el estudiar las políticas y las relaciones coloniales desde ese punto de vista.
En cuanto a herramientas utilizadas, creo que es un proyecto muy rico. Me parece especialmente acertado que se concluya con un Google Sites en el que se exponen las conclusiones

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Proyecto elegido: Historias de la Historia mediante VPL (https://procomun.educalab.es/es/articulos/historias-de-la-historia-mediante-vpl)

Se trata de un proyecto educativo pensado para ser trabajado en 4ºESO. Su objetivo es capacitar al alumnado para la creación de un videojuego de temática histórica, que una vez terminado será publicado en la web de forma gratuita.

El gran interés de este proyecto estriba en el aprovechamiento de la incidencia positiva del videojuego en las funciones cognitivas.

El potencial educativo del videojuego se vincula al fomento de determinadas capacidades, como el desarrollo emocional e intelectual del adolescente. Además, es una oportunidad para el trabajo de la competencia digital y la conexión de los contenidos curriculares con el aprendizaje que se podría denominar como «informal».

# data[].attributes.body
Proyecto elegido: Deconstruyendo la materia.
https://goo.gl/wh3iFs
Este proyecto tiene una excelente presentación y una guía didáctica muy elaborada, que incluye los estándares de aprendizaje.
Las ideas están bien estructuradas y con explicaciones sencillas y directas.
Comienza con un vídeo y un debate posterior para captar el interés del alumnado e indica la materialización del proyecto final.
Las actividades son variadas, atractivas, , progresivas y abiertas. Cuentan con rúbrica de evaluación, un diario de aprendizaje y una evaluación final del alumnado al proyecto.

# data[].attributes.attachment_link.title
Procomún | Red de Recursos Educativos en Abierto

# data[].attributes.attachment_link.description
OBJETIVOS: Fomentar la creación de comunidades de docentes que comparten y colaboran para crear y aplicar recursos educativos abiertos. Ofrecer a los docentes un recurso completo, flexible y abierto que les permita aplicar de manera sencilla la metodología PBL en el aula.

# data[].attributes.body
PROYECTO CLASROOM "ANTIGUO EGIPTO"
https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-classroom-antiguo-egipto

Lo que me gusta de este proyecto es que se hace hincapié en el trabajo de diferentes inteligencias múltiples por parte del alumnado. No es solo un trabajo de historia, sino que es un trabajo también de lengua, de plástica, de matemáticas, de tecnología... Esto hace que diferentes miembros del claustro puedan participar en el proyecto poniendo su grano de arena. Además de ser un trabajo multidisciplinar, la tareas también son muy variadas, y los alumnos deben desarrollar distintas habilidades como el manejo de las TIC, la búsqueda de informació, la comprensión de lenguaje oral y escrito, la expresión oral y escrita, el trabajo colaborativo e individual, etc. Por tanto lo considero un proyecto muy completo del cual podemos extraer varias ideas para el de nuestro grupo, que también se enfoca en este periodo de la historia.

Biel Ferriol

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Proyecto 1: Guía de viaje colaborativa (Actividad ELE a través de un blog), actividad de Patricia Lucas. http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1431339422171
Este proyecto me ha llamado la atención no solo porque trata sobre el español como lengua extranjera, sino también porque ofrece una estupenda idea para hacer un proyecto en clase. Se engloban varios ámbitos además del español, aparece mucho de la historia de la región y de Rumanía, también se habla sobre aspectos culturales, tradiciones, fiestas... También desde el área de informática se acercan algunas herramientas TIC muy útiles a los estudiantes que tal vez no conozcan.
Proyecto 2: "El soñador", explotación didáctica del cortometraje, de María Ángeles García Collado.
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1422614656973
Excelente cortometraje de Óskar Santos que se puede utilizar en una clase de ELE B1. En mi opinión se puede explotar mucho más, puesto que aparecen temas del lenguaje literario y también el texto narrativo además del cuento, ideal para una clase de literatura. Este proyecto me parece muy útil dentro de la enseñanza de la literatura española en las secciones bilingües de la República Checa, puesto que es una atractiva forma de empezar el tema. La historia es atractiva, algo misteriosa y atrae el interés a seguir viéndola hasta el final. También se podría utilizar como tema de debate por ejemplo para exponer ideas a favor y en contra de medidas alternativas a la medicina clásica. Ideal para cursos de ESO respecto a los temas de literatura y tal vez para la asignatura de filosofía en un 1ºBachiller.

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a) Título del proyecto: Mi pequeño coche de carreras

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-mi-pequeno-coche-de-carreras

La idea del proyecto me ha parecido muy interesante. Creo que construir un coche paso a paso puede resultar muy atractivo para los alumnos. Además, se consigue integrar disciplinas muy diversas en su desarrollo, lo que lo convierte en un proyecto muy completo.

b) Título del proyecto: El agua fuente de vida

URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-el-agua-fuente-de-vida

Lo que más me ha gustado de este proyecto es que acerca a los alumnos al entorno del centro y mejora su conocimiento del mismo desde diferentes perspectivas. Por otro lado, creo que la implicación directa de las familias de los alumnos en varias partes del proyecto lo enriquece en gran medida.

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Título del proyecto My English Scrapbook
URL http://myenglishscrapbook.blogspot.com.es/

Me ha gustado mucho este proyecto por el diseño del blog de un modo muy atractivo y de fácil visualización para el objetivo didáctico que se pretende. Pienso es interesante para aplicar a otros cursos y materias.

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1.	Título del proyecto: Alimentación, actividad física y salud2.	URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-alimentacion-actividad-fisica-y-salud 3.	BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS IDEAS QUE ME HAN RESULTADO MÁS INTERESANTES:a.	La integración de conceptos relacionados con la alimentación saludable desde 1º de la ESO: si tenemos en cuenta que este curso es un momento de transición de la primaria a la secundaria, y que en primaria es cuando se han de asentar los hábitos, esta es posiblemente una de las piedras angulares de este proyecto.b.	El trabajo cooperativo: si bien desde la educación física se ha trabajado mucho en este sentido, en este proyecto, que por definición ha de dar como resultado un producto final, cobra una importancia doble. El modelo cooperativo fomenta la “interdependencia positiva y la responsabilidad individual y colectiva”, y se ha demostrado la mejora de las relaciones sociales tanto dentro como fuera del aula con esta forma de trabajo (en otras palabras: pasar del unos ganan y otros pierden, al todos ganamos). c.	El hecho de hacer un vídeo como colofón podría dejar las puertas abiertas a un trabajo con la materia de Educación artística, lo cual puede añadir mucha versatilidad a este proyecto, aunque por supuesto requeriría de una mayor predisposición dentro del claustro (más profesores).d.	Como iniciación al Trabajo por Proyectos considero este ideal. Ya lo decía Domingo Blázquez: “no es justo exigir del profesorado cambiar la metodología de un día para otro, pero es necesario comenzar a replantearse nuestras prácticas docentes”.-	Francisco Javier Fernández Río (2002). El aprendizaje cooperativo en el aula de Educación Física para la integración en el medio social. Valladolid: La Peonza.-	Domingo Blázquez (2017). Cómo evaluar Bien. Educación Física. El enfoque de la evaluación formativa. Barcelona: INDE.

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1.	Título del proyecto: Alimentación, actividad física y salud2.	URL: https://procomun.educalab.es/es/articulos/proyecto-abp-alimentacion-actividad-fisica-y-salud 3.	BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS IDEAS QUE ME HAN RESULTADO MÁS INTERESANTES:a.	La integración de conceptos relacionados con la alimentación saludable desde 1º de la ESO: si tenemos en cuenta que este curso es un momento de transición de la primaria a la secundaria, y que en primaria es cuando se han de asentar los hábitos, esta es posiblemente una de las piedras angulares de este proyecto.b.	El trabajo cooperativo: si bien desde la educación física se ha trabajado mucho en este sentido, en este proyecto, que por definición ha de dar como resultado un producto final, cobra una importancia doble. El modelo cooperativo fomenta la “interdependencia positiva y la responsabilidad individual y colectiva”, y se ha demostrado la mejora de las relaciones sociales tanto dentro como fuera del aula con esta forma de trabajo (en otras palabras: pasar del unos ganan y otros pierden, al todos ganamos). c.	El hecho de hacer un vídeo como colofón podría dejar las puertas abiertas a un trabajo con la materia de Educación artística, lo cual puede añadir mucha versatilidad a este proyecto, aunque por supuesto requeriría de una mayor predisposición dentro del claustro (más profesores).d.	Como iniciación al Trabajo por Proyectos considero este ideal. Ya lo decía Domingo Blázquez: “no es justo exigir del profesorado cambiar la metodología de un día para otro, pero es necesario comenzar a replantearse nuestras prácticas docentes”.-	Francisco Javier Fernández Río (2002). El aprendizaje cooperativo en el aula de Educación Física para la integración en el medio social. Valladolid: La Peonza.-	Domingo Blázquez (2017). Cómo evaluar Bien. Educación Física. El enfoque de la evaluación formativa. Barcelona: INDE.

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Título:Lo que la publicidad esconde
URL del proyecto: https://docs.google.com/document/d/1ck9bYQYNvvjWWZLhuPIXueSKW29wwJQPNkmEI029-Ro
Me ha gustado sobre todo el podcast que me parece muy profesional y sugerente en relación al título del proyecto y porque creo que resume muy acertadamente en una imagen lo que quiere comunicar.

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Título: MATEMÁTICAS F1
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1461141359018
El proyecto presenta una pregunta guía y describe para que nivel esta dirigido, las competencias a adquirir incluye también un cronograma que tome en cuenta el tiempo que se utilizara en casa y en clases, el producto que se espera al final del proyecto las herramientas TIC y las rúbricas.

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Título: Derechos Humanos torcidos.
Me ha gustado este proyecto por ser de título provocador y bastante sencillo en su implementación. Para principiantes que vamos dando nuestros primeros pasos.
https://procomun.educalab.es/es/articulos/trabajo-final-derechos-humanos-torcidos-patrica-garcia-menendez

Extra: ¿Se cuplen los Derechos Humanos?
Esto no es un proyecto, sino una tarea, pero me parece muy interesante como punto de partida para un proyecto relacionado con los DD.HH.
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349672306

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Título del proyecto: ¿Y ESO QUE ES? Un camino hacia el arte abstracto

URL: https://www.slideshare.net/plasticabyla/y-esos-que-s

Las ideas que destaco del proyecto son:
- La voluntad de sensibilizar a los alumnos en relación a las obras de artistas abstractos de las Primeras vanguardias.
- La lectura y interpretación de los elementos del lenguaje plástico a partir de dichas obras.
- La expresión por parte de los alumnos de la sensaciones y emociones que transmite una pieza musical a través de los elementos plásticos.

Además, los alumnos comienzan realizando actividades acotadas y progresivamente deben de tomar mayor número de decisiones, con lo cual aumenta su autonomía en el proceso.

Título del proyecto: EL GRECO: ENTRE LA TIERRA Y EL CIELO

URL: https://procomun.educalab.es/es/system/files/posts/60c2e725-db3d-4c10-aa50-255c11ec2896/TAREA_FINAL.pdf

Me han gustado que toma un hecho relevante, como es el centenario de nacimiento de un artista y los actos que se celebran en su honor, y lo acerca a los alumnos.

El producto final, crear una app, creo que es una tarea motivadora para los alumnos.

Además, recibir personas especialistas externas al colegio es sumamente interesante y enriquecedor.

Por último, la voluntad de presentar el producto final públicamente y hacer partícipe a la Fundación de El Greco.

Título del proyecto: IDENTIFIQUEMOS EL IES

URL: https://procomun.educalab.es/es/system/files/posts/96ccd5ad-e451-4e58-b088-6330dfd54758/Trabajo%20final%20Identifiqu.pdf

Lo que más me interesa del proyecto es el tema: diseñar pictogramas que identifiquen los diferentes espacios del instituto. Para ello los alumnos se convierten en creadores, lo cual implican que hayan de aplicar numerosas capacidades y aprendizajes para conseguir sus objetivos. Una vez finalizado su trabajo lo muestran en el instituto y lo difunden en la página web.

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Proyecto: Las calles de mi pueblo.

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1493796206902

“Las calles de mi pueblo” resulta un proyecto interdisciplinar muy interesante, ya que parte de una situación real; una zona rural que cada curso acoge a un gran número de alumnos que se desplazan de otras poblaciones a estudiar.

Este proyecto, además de crear una App móvil que permita a estos estudiantes moverse con facilidad por esta población, aporta una información útil sobre el pueblo y el nombre de sus calles.

Considero que este proyecto acercará tanto a los alumnos residentes en la población como a los que vienen de fuera con un objetivo en común.

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Título del proyecto: La economía y yo
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349632989
Me ha gustado mucho el proyecto por la secuencia de actividades y el pensamiento crítico al que se induce al alumnado.
Muy apropiado para la materia de economía de 3º o de 4º ESO.
Ideas que me han gustado:
1) La secuencia de actividades: conocer los agentes económicos,
2) conocer quién toma las decisiones de consumo
3) conocer cómo se fabrican esos productos
4) conocer su procedencia y preguntarnos sobre si su consumo es responsable
5) el producto final me ha encantado: crear una ong, asociación o empresa.
Es un trabajo colaborativo muy intersante.

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Título del proyecto: ¿Por qué existen las guerras?
URL del proyecto: https://procomun.educalab.es/es/articulos/abp-por-que-existen-las-guerras

Las ideas que destacaría de este proyecto son:
-Permite el trabajo de las competencias básicas en su conjunto.
-Trata un tema de permanente actualidad como son los conflictos bélicos.
-Permite trabajar los contendios propios de la materia (Ciencias Sociales) con naturalidad.
-Los alumnos toman contacto con las herramientas propias del historiador (elaboración de lineas de tiempo, mapas, etc.).
-Se trabajan las TIC (los alumnos realizan una presentación).

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Proyecto: English in my daily life
http://cedec.educalab.es/proyecto-edia-ingles/
Proyecto diseñado para 1º ESO. A través de 10 proyectos diferentes se cubren los diferentes estándares de aprendizajes para secundaria.
Cada uno de los proyectos tiene varias misiones alrededor de la temática que lleva como título y en las que se trabaja de forma individual , por parejas o equipos.

Por ejemplo el primer proyecto, My town, está formado por 6 misiones en las que se aprende vocabulario, preposiciones de lugar, etc. hasta llegar a la creación de un video promocional de su ciudad como tarea final.
Me gusta la idea de aprender viajando.

Algunos de los proyectos serían:
My town
A sport journalist
A cookbook

Proyecto: English Speaking Cities
http://cedec.educalab.es/proyecto-edia-ingles/
Dirigido a estudiantes de 3º ESO.
Esta vez aprendemos gramática inglesa, vocabulario, tipología textual, TIC... viajando alrededor del mundo, a diferentes ciudades de habla inglesa.
Se parece al proyecto anterior en la forma de trabajo y de metodología, pues en cada ciudad tienen diferentes misiones que les llevaran a la realización de una tarea final. Los logros se evalúan con rúbricas.
Me gusta aprender viajando a ciudades de habla inglesa, pues es una manera de conocer otros sitios y aprender inglés al mismo tiempo.
Algunos ejemplos de este proyecto:
London
Washington
Edinburgh

Proyecto: My English Scrapbook
https://procomun.educalab.es/es/articulos/my-english-scrapbook
Esta vez se trata de un blog con infinidad de recursos (audios, canciones, videos, lecciones de gramática, textos para comprensión lectora....) para estudiantes y profesores.
Me gusta porque reúne muchos recursos para cualquier curso de secundaria.

# data[].attributes.body
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1461141358762 (FLIPPEANDO CON LOS MALABARES EN EDUCACIÓN FÍSICA)

Me ha gustado en primer lugar el observar cómo se pueden integrar muchas de las ideas de autoevaluación, competencias, TICs, y todo esto de forma imaginativa y divertida.

También podría decir que me he basado aunque en menor medida en el trabajo de María Rosa García “Creación de un Polideportivo” donde refleja perfectamente la necesidad de conectar diferentes departamentos para una mejor calidad en la enseñanza. Un ejemplo más claro de todo esto sería https://procomun.educalab.es/es/articulos/udi-somos-lo-que-comemos-3, donde se ejemplifica de forma muy clara cómo interrelacionar diferentes áreas para un contenido tan necesario como es la alimentación saludable en adolescentes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Procomún | Red de Recursos Educativos en Abierto

# data[].attributes.attachment_link.description
Educación Primaria, 6 -7 años / Primer curso, 7 - 8 años / Segundo curso, 8 - 9 años / Tercer curso, 9 - 10 años / Cuarto curso, 10 - 11 años / Quinto curso, 11 - 12 / Sexto curso, Educación Secundaria Obligatoria, 15 - 16 / Cuarto curso, 12 - 13 años / Primer curso, 13 - 14 años / Segundo curso, 14 - 15 años / Tercer curso, Bachillerato, Formación Profesional, Formación Profesional Básica (más de 15 años)

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Taller didáctico de Scratch para 2º ESO
https://procomun.educalab.es/es/articulos/taller-didactico-de-scratch-para-2o-eso
Este proyecto me ha parecido muy interesante ya que emplea la herramienta Scratch que resulta muy atractiva para los alumnos para mostrarles el estudio de las fuerzas sobre las estructuras, un tema que en gen
eral no llama la atención a los alumnos.
De esta forma los alumnos comprenderán el tema sin ningún tipo de esfuerzo de una forma muy sencilla, rápida y visual.

Otro proyecto que me ha gustado mucho pero del que no tengo la URL es: ¿Informamos a todo el centro? de la autora María Paz Sevilla.
En el trata de conciliar a profesores y alumnos sobre el consumo de papel y sus consecuencias con el medio ambiente. Para ello ha empleado las nuevas tecnologías, como el empleo de Google Drive, Murales digitales, revistas digitales... Herramientas que resultan atractivas tanto para alumnos como para profesores.

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Algo

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Título: MY ENGLISH SCRAPBOOK
https://procomun.educalab.es/es/articulos/my-english-scrapbook
Me ha encantado la idea de combinar el idioma con las nuevas tecnologías y que sean los alumnos los que participan en su propio aprendizaje. Me parece una iniciativa muy motivadora y atractiva, sobre todo porque pueden comprobar su nivel de progreso a través de juegos o cuestionarios. Muy fan de la pestaña English Apps, me resulta muy útil a la hora de trabajar por proyectos.

Título: ENGLISH SPEAKING CITIES
https://procomun.educalab.es/es/ode-search?query=english+speaking+cities&type=&=Aplicar&auto=

Me encanta la idea de que los alumnos puedan conocer de primera mano cómo se vive en las distintas ciudades de habla inglesa. Gracias a la guía de viajes los alumnos podrán dar la vuelta al mundo de forma interactiva y trabajando de manera colaborativa. La idea de elaborar un diario de aprendizaje les ayudará para saber en qué punto del trabajo se encuentran.

Título: I'M A YOUTUBER
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1478607785019
Me ha gustado este proyecto porque me parece muy atractivo y original para el alumnado y también para la comunidad educativa. El hecho de poder combinar ABP y Flipped Classroom hace que los alumnos se interesen por algo diferente, sean capaces de trabajar tanto de forma individual como colaborativa y sobre todo, sean responsables de su propio aprendizaje. Crear un canal YouTube está a la orden del día, me parece muy interesante llevarlo al terreno educativo.

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RADIO MIGUELFER-RADIO ONLINE
https://procomun.educalab.es/es/articulos/radio-miguelfer-radio-online
Lo primero que me ha llamado la atención ha sido el tema de realizar una radio online. Generalmente creo que en los proyectos de ciencias se utiliza la competencia lingüística como una herramienta de carácter general.
Sin embargo, en este proyecto la comunicación y la socialización son una parte fundamental. También lo he elegido porque me parece que reúne dos aspectos fundamentales del ABP: el atractivo de las actividades y el acercamiento de los alumnos a un medio de comunicación no muy utilizado por ellos

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Gymkana QR Ruta de El Hereje
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1445270076725
Propone una actividad tradicional, la ruta literaria, usando un recurso que al alumnado le encanta: su telefóno móvil. Se ahorra papel, se descubren las posibilidades informativas de los códigos QR... Un acierto.
Las lenguas que nos rodean
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1448882194777
Es un trabajo amplio de de investigación, que atiende a la diversidad lingüística de nuestras aulas, algo a lo que en las comunidades monolingües no se suele prestar atención.
Por último, el producto final se puede compartir con el resto de la comunidad educativa, algo necesario para dar visibilidad a los proyectos.
Unidos a por los 1500
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1495703309619
Supone la implicación de toda la comunidad educativa, están muy detalladas las fases, las tareas y la forma de evaluación del proyecto. Por último, se trabaja con fines solidarios, lo que contribuye a reforzar los lazos de la comunidad educativa con la sociedad.

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Presentación códigos QR
https://www.haikudeck.com/p/y4Ews1WOnG/qr
Me parece un proyecto muy interesante y muy atractivo para los alumnos.
Van a utilizar un recurso a su alcance que les va a entretener y activar su creatividad.
Tiene además la ventaja de que se fácil de poner en práctica

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CIENCIAS AL SERVICIO DE LA INVESTIGACIÓN CRIMINAL
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1453974408203
En primer lugar, me ha gustado el uso de las series tipo CSI y todo lo vinculado a la criminología como tema motivador para el alumnado. Les encanta. En segundo, la parte dedicada a "ADN, pieza decisiva en la resolución...", me parece perfecta para desarrollar este contenido en un curso de 1r de bachillerato.

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DISEÑA TU PROPIA CÉLULA
http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349688144
Es un claro ejemplo de cómo se puede desarrollar un proyecto de biología al nivel de 2º de bachillerato. Desde el inicio se muestra la rubrica de evaluación y se van dando, de forma clara, las indicaciones para que los alumnos puedan diseñar una célula en profundidad. Me encantaría hacer algo parecido a un nivel más básico.

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PROYECTO "I'M A YOUTUBER"

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1478607785019

Me parece una proyecto alineado con los gustos de los adolescentes y extraordinariamente adaptable a todas las áreas.

Se puede crear un canal you tube a partir de la propuesta que queramos hacer.

De forma directa se desarrolla la competencia lingüística y digital.

El resto de competencias se desarrollarán en función de la propuesta realizada.

Se puede desarrollar de forma cooperativa y permite el desarrollo de la creatividad y la capacidad de emprender.
Perfectamente compatible con el otro proyecto que he comentado, adopta un árbol.