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PROYECTO DE SEGUNDO CICLO - PROYECTO EL AGUA

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RELATO:
El día de ayer no tuvimos clases en el turno mañana  por corte  de agua programado por AYSA.
1)ALUMNOS:
-¿Què es AYSA?
-¿y para que la necesitamos en la escuela?
2) No se pueden limpiar los baños, no hay agua en el comedor, no nos podemos lavar las manos.
3-Cosas que podes hacer en caso de falta de agua : llenar botellas y tanques  ,no desperdiciarla.
4-Controlar las botellas estén cargadas ,preguntar si va haber cortes programados.
5-El agua es muy importante  y necesaria para todas las cosas  de la vida.
6-Preguntamos a nuestras familias que es AYSA  y nos ayudaron a buscar en internet     ademas que cosas se pueden hacer con el agua.
Paginas web consultadas:
*https://es.wikipedia.org/wiki/Agua
*http://www.encuentos.com/educacion-ambiental-2/la-importancia-del-agua-consejos-para-los-ninos/
*http://www.usmp.edu.pe/publicaciones/boletin/fia/info86/articulos/importanciaAgua.html

7-Realizamos afiches y dibujos informativos sobre  los cuidados del agua y los  pegamos en la pared ademas realizamos un  mapa conceptual donde se presentaba la  información del tema-programa( CMAPS ).

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-Vizcarro C. y Juarez E . La Metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. Capítulo1

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-Vizcarro C. y Juarez E . La Metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. Capítulo1

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En el trabajo mediante ABP los estudiantes adquieren conocimientos al tiempo que aprenden a aprender de forma progresivamente independiente aunque, como es natural, guiados por un tutor y un plantel de profesores; aprenden también a aplicar los nuevos conocimientos en la resolución de distintos problemas similares a los que se les presentarán en el desempeño de distintas facetas de su trabajo, a trabajar en equipo de forma supervisada y, de nuevo, progresivamente autónoma, a identificar sus objetivos de aprendizaje, a gestionar su tiempo de forma eficaz, a identificar qué aspectos del problema ignoran o necesitan explorar con más profundidad, a investigarlos por su cuenta, dirigiendo su propio aprendizaje. Y beneficiándose en este proceso de la colaboración de sus compañeros, que aportan también el contraste necesario a sus indagaciones y formas de entender lo que están estudiando.
¿Qué es el ABP?
Esencialmente, la metodología ABP es una colección de problemas cuidadosamente construidos por grupos de profesores de materias afines que se presentan a pequeños grupos de estudiantes auxiliados por un tutor. Los problemas, generalmente, consisten en una descripción en lenguaje muy sencillo y poco técnico de conjuntos de hechos o fenómenos observables que plantean un reto o una cuestión, es decir, requieren explicación. La tarea del grupo de estudiantes es discutir estos problemas y producir explicaciones tentativas para los fenómenos describiéndolos en términos fundados.

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El aprendizaje basado en proyectos #ABP , es un conjunto de tareas de aprendizaje basada en la resolución de preguntas y/o problemas, que implica al alumno en el diseño y planificación del aprendizaje, en la toma de decisiones y en procesos de investigación, dándoles la oportunidad para trabajar de manera relativamente autónoma durante la mayor parte del tiempo, que culmina en la realización de un producto final presentado ante los demás (Jones, Rasmussen).

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La característica más innovadora del ABP es el uso de problemas como punto de partida para la adquisición de conocimientos nuevos y la concepción del estudiante como protagonista de la gestión de su aprendizaje.