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Los estudiantes registran respuestas a consignas y comienzan borrador de redacción en grupos de dos.

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La docente fija en el pizarrón la propuesta final: producción escrita grupal de otra carta.

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Estudiantes y docentes dialogan para  interpretar zonas oscuras del texto y comprender el mensaje del autor.

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Desde libros de Biblioteca, leen en voz alta la "Carta a mis amigos".

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Las TIC ¿Aliados para la enseñanza de la Literatura?

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Las TIC ¿Aliados para la enseñanza de la Literatura?

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Conclusiones: En la clase se unieron celulares, net, libros, carpetas, pizarrón; sin hacerse diferencias entre lo tradicional y lo tecnológico. Fácilmente se accedió a información básica para abordar el contexto de producción. "Estamos familiarizados con el celu y la compu" dice la estudiante de 5°. Así, se trabaja con
“tecnologías disponibles” y no con “tecnologías ideales” del futuro.  De manera sencilla, el TPACK está presente en la clase. Hay mucho potencial... ¡Manos a la obra desde lo cotidiano!

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¡Sí a los celulares y net! Investigando para conocer:

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¡Sí a los celulares y net! Investigando para conocer:

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Cada estudiante busca datos relevantes de la vida  de Rodolfo Walsh, contexto político y social de "Carta a mis amigos". Socialización: lectura en voz alta  desde net y sus propios celulares  de la info seleccionada.