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A LIRE A LA PLAGE, POUR S'Y METTRE TRANQUILLEMENT...

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A LIRE A LA PLAGE, POUR S'Y METTRE TRANQUILLEMENT...

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*Les typologies des différentes situations de co-intervention, par Claire Boniface -> CLIC
*Ce que dit Dominique Bucheton sur les postures enseignantes -> CLIC

*Ces articles de PtiteJulie présentant le travail de Marie Toullec-Théry sur la connexion/déconnexion des temps didactiques -> CLIC

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SEPTEMBRE: Ca y est, la rentrée c'est maintenant, je fais quoi?

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SEPTEMBRE: Ca y est, la rentrée c'est maintenant, je fais quoi?

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J'espère que vous êtes bien reposés... Parce c'est parti!

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Fini les feuilles de menthe, on s'y met pour de vrai.

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JUILLET: je suis PDMQDC à la rentrée, que faire de mon été?

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JUILLET: je suis PDMQDC à la rentrée, que faire de mon été?

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L'été du M+ sent bon le sable chaud et les mojitos -> CLIC

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CONNAITRE SA MISSION: Que me demande-t-on de faire en théorie?

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CONNAITRE SA MISSION: Que me demande-t-on de faire en théorie?

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*Le prescrit national concernant le dispositif : les 10 repères pour la mise en œuvre du dispositif « plus de maitres que de classes » MGEN DGESCO 2013, ainsi que les notes d’étapes publiées depuis -> CLIC

*Le prescrit de circonscription : là, je ne peux rien faire pour vous, orientez-vous vers vos CPC, IEN, coordo...

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CONNAITRE SA MISSION: Que me demande-t-on de faire en pratique?

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CONNAITRE SA MISSION: Que me demande-t-on de faire en pratique?

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*On commence par lire le projet d'école et/ou le projet PDMQDC s'il existe. Les lignes de force du poste s'y trouvent.
*Les principaux champs d'intervention du PDMQDC : sachez que ce sont souvent les compétences de haut niveau telles que la compréhension en lecture, la résolution de problèmes, la production d'écrit, le langage oral en maternelle. Mais aussi parfois des compétences de bas niveau comme la fluence. Sans oublier bien sûr l'enseignement de la lecture au CP, priorité absolue des IEN dans de nombreux endroits.

La priorité est bien évidemment de se concentrer sur les besoins des élèves, pour cela, les évaluations de fin/début d'année vous seront précieuses.

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TROUVER SA PLACE: Comment gérer les relations avec les collègues?

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TROUVER SA PLACE: Comment gérer les relations avec les collègues?

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*Quelques conseils pour débuter dans l'école, la typologie des collègues binômes au sein d'une dyade MC/M+, comment trouver sa posture ? -> CLIC

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METTRE LES MAINS DANS LE CAMBOUIS: Quels outils à ma disposition pour m'y mettre là tout de suite?

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METTRE LES MAINS DANS LE CAMBOUIS: Quels outils à ma disposition pour m'y mettre là tout de suite?

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*Mes outils pédagogiques et/ou didactiques -> CLIC

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ALLER PLUS LOIN DANS SA RÉFLEXION: Quelles lectures utiles pour m'impliquer dans ce poste atypique?

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ALLER PLUS LOIN DANS SA RÉFLEXION: Quelles lectures utiles pour m'impliquer dans ce poste atypique?

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*Tous les articles concernant le dispositif sur le site du Centre Alain Savary. Ce site est ta bible désormais -> CLIC

*Un article de Rémi Brissiaud sur les maths dans le Café Péda ->CLIC
*La préface de Lectorino&Lectorinette de Sylvie Cèbe et Roland Goigoux -> CLIC

*Les articles d'André Ouzoulias dans le Café Péda sur la lecture et l'écriture -> CLIC

*L'ouvrage d'André Ouzoulias sur les MACLE, parce qu'il est fort probable que tu doives un jour participer à un MACLE (gné?), un MACLO (gnégné?) ou un MACMATHS (gnéééé???) (me demande pas de t'expliquer, ce cher André le fera bien mieux que moi) -> CLIC

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S'ORGANISER: Comment faire avec autant de classes et de collègues?

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S'ORGANISER: Comment faire avec autant de classes et de collègues?

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*Dans mon cartable de M+ -> CLIC
*L'emploi du temps post-it -> CLIC