# data[].attributes.body
Walidah
1. Pada.  masa pandemi saya mencoba menciptakan pembelajaran merdeka yang berkualitas dengan mengkolaborasikan guru sebagai pemimpin pembelajaran, siswa yang bersemangat memecahkan masalah, guru dan orang tua sebagai penuntut dan memberi dorongan serta motivasi kepada anak dalam memecahkan masalahnya. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menghasilkan sebuah produk  bingkai alam bahan dibebaskan kepada siswa yang memilih bisa dari alam sekitar atau barang bekas yang tidak dipakai. Alhamdulillah siswa, guru, dan orang tua Merasa bahagia dengan kolaborasi pembelajaran merdeka yang menghasilkan sebuah produk Bingkai yang bahannya ada yang menggunakan tangkai pohon yang berjatuhan ada yang dari tutup botol dan lain lain. Dari pemikiran dan kreativitas siswa itu sendiri. Siswa pun merasa percaya diri dalam mempromosikan hasil karyanya.
2. Menurut saya pendidikan budaya dan karakter bangsa dapat mengembangkan dan membentuk watak peserta didik, mengembangkan nilai-nilai budaya serta menerapkan nilai nilai tersebut. Diantara nilai yang religius, nasionalis, produktif dan kreatif. Pendidikan dapat menjadikan peserta didik berperan dalam melestarikan kebudayaan karena pendidikan itu juga sebagai perwujudan dari tingkah laku yang merupakan bagian dari budaya yang menjadi salah satu unsur yaitu pengetahuan. untuk mewujudkan pendidikan budaya dapat di integrasikan dalam pembelajaran pada setiap mata pelajaran.
3. Karena pengaruh alam dan zaman adalah penguasa kodrat yang tidak bisa di hindari oleh manusia. Anak anak adalah sebuah kehidupan yang akan tumbuh menurut kodratnya sendiri, yaitu kekuatan hidup lahir dan hidup batin mereka. Artinya pendidikan itu sudah setua usia manusia ketika manusia mulai bertahan hidup dan mempertahankan hidup dengan membangun peradabannya. Sehingga manusia di tuntut untuk mengikuti perkembangan zamannya. Mendidik anak berarti mempersiapkan masa depan anak untuk berkehidupan yang lebih baik. Pendidikan itu sifatnya hakiki bagi manusia sepanjang peradabannya seiring perubahan zaman dan berkaitan dengan usaha manusia untuk memerdekakan batin dan lahir sehingga manusia berdasarkan atas kekuatannya sendiri dan tidak bergantung pada orang lain.
4. Peran saya sebagai seorang pendidik selalu menitikberatkan pembelajaran yang berfokus pada anak, dan anak sebagai subjek pendidikan. Pendidikan yang berhamba kepada anak menempatkan anak pada posisi yang harus dihormati oleh siapapun baik itu guru, orang tua maupun masyarakat sekitar. Untuk itu maka pembajaran akan mudah di terapkan serta tujuan pembelajaran akan mudah tercapai.

# data[].attributes.body
Bagaimana cara menghadapi murid yang berkebutuhan khusus, jika ada salah satu dari murid di dalam kelasnya?
Saya sendiri punya siswa yang berkebutuhan khusus, hanya saja saya ingin memiliki jawaban atau cara lain

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang mencerminkan pemikiran KH Dewantara menurut pengalaman saya ketika pembelajaran tidak hanya berpusat di dalam kelas tapi kita harus menuntun anak agar berkunjung ke tempat-tempat yang sesuai dengan materi pembelajaran yang di pelajari. misalnya belajar di pasar, di pantai , di lahan jagung dan lain sebagainya asalkan sesuai dengan materi yang sedang ingin dicapai

# data[].attributes.body
Pengalaman proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran Ki Hajar Dewantara salah satu contoh pada saat proses belajar, semua anak memiliki karakter dan tingkat pengetahuan yg berbeda-brda, dari sinilah saya membuat strategi pembelajaran differensiasi yaitu bagaimana siswa dapat memecahkan sebuah masalah sesuai dengan cara dan kemampuan yang dimiliki anak masing-masing.

# data[].attributes.body
Proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran ki hajar dewantara adalah pendidikan yang dapat memberikan contoh dan teladan kepada murid serta mampu menerapkan pembelajaran dan pendidikan yang sesuai dengan minat,karakter dan latar belakang peserta didik.

# data[].attributes.headline
proses pembelajaran yang membebaskan pikiran dan jiwa  siswa, sehingga siswa dengan leluasa mengembangkan bakat yang dimiliki.potensi yang ada dalam diri anak tidak akan bisa tergali tanpa kita sebagai guru yang bisa menuntun dan mengarahkan mereka.

# data[].attributes.subject
proses pembelajaran yang membebaskan pikiran dan jiwa  siswa, sehingga siswa dengan leluasa mengembangkan bakat yang dimiliki.potensi yang ada dalam diri anak tidak akan bisa tergali tanpa kita sebagai guru yang bisa menuntun dan mengarahkan mereka.

# data[].attributes.body
pengalaman saya ketika mengajar,tepat di jam-jam terakhir salah satu siswa saya meminta istrahat belajar dan menggunakan waktu untuk bernyanyi.kemudian saya meminta salah satu siswa yang memang saya perhatikan ketika jam pelajaran dia suka bernyanyi dengan suara yang menurut dia hanya bisa di dengar oleh dirinya sendiri. artinya disini Guru jangan hanya memberikan pengetahuan yang perlu dan baik kepada murid tetapi kita juga bisa memberikan rasa senang dan kebahagian kepada murid.

# data[].attributes.headline
suherman :            pembelajaran yang berpusat kepada siswa dengan siswa memilih apa dan kapan dia akan belajar

# data[].attributes.subject
suherman :            pembelajaran yang berpusat kepada siswa dengan siswa memilih apa dan kapan dia akan belajar

# data[].attributes.body
Desain pembelajaran yang memberikan aktivitas siswa, berbasis problem solving, dan ivestigatif

# data[].attributes.body
Proses pembelajaran yang merefleksikan pemikiran Ki Hadjar Dewantara menurut pengalaman saya adalah ketika saya mengajar di kelas 4 sekarang,ada banyak type murid yang saya temui salah satunya ada seorang murid yang susah sekali berkomunikasi dengan orang lain.saya mencoba mendekati murid tersebut dan alhamdulillah sekarang murid saya tersebut sudah mulai membuka diri.

# data[].attributes.body
1. Pikirkan dan tuliskan satu pengalaman proses pembelajaran yang merefleksikan(mencerminkan) pemikiran Ki Hadjar Dewantara (KHD)?

# data[].attributes.body
2. Bagaimana perwujudan ‘menuntun’ yang saya lihat dalam konteks sosial budaya di daerah anda masing-masing

# data[].attributes.body
3. Mengapa Pendidikan perlu mempertimbangkankodrat alam dan kodrat zaman ?

# data[].attributes.body
4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba (berpihak) pada anak”dengan peran saya sebagai pendidik?