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P.1.1  Nivel de satisfacción de los mecanismos de implementación del proyecto 

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P.1.1  Nivel de satisfacción de los mecanismos de implementación del proyecto 

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Registros Administrativos

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Encuesta y registros administrativos
técnica: métodos evaluación de impacto experimentales o cuasi - experimentales.

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Número de personas con discapacidad (tipo y grado de discapacidad)
Número de víctimas de violencia de género
Número  de mujeres desempleadas de larga duración
Número  de personas ocupadas en pequeñas y medianas empresas
Porcentaje de cumplimiento de los montos invertidos

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OJO SERÁ EFICACIA ESTRICTAMENTE DEPENDIENDO EN PARTE DE VUESTRA CADENA

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OJO SERÁ EFICACIA ESTRICTAMENTE DEPENDIENDO EN PARTE DE VUESTRA CADENA

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ESTO NO ES EFICIENCIA ¿PERTINENCIA / EFICACIA / COBERTURA?

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ESTO NO ES EFICIENCIA ¿PERTINENCIA / EFICACIA / COBERTURA?

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LA PERCEPCIÓN? SI CONSIDERAN QUE ES DE CALIDAD? SI ESTÁN SATISFECHOS ? O SI LES HA PERMITIDO ALCANZAR SUS OBJETIVOS PROFESIONALES Y EXPECTATIVAS?

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ALGO EN CONCRETO (NO REPLANTARIAIS LA FORMULACION DE LA PREGUNTA DESPUES DE TRABAJAR LA CADENA?

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IQUÉ EFECTO CONTRAFACTUAL Y SOBRE QUÉ, CUÁL ES LA PREGUNTA A LA QUE RESPONDE EL CONTRAFACTUAL QUE HUBIERA OCURRIDO SIN PROGRAMA SOBRE QUÉ??? LA PREGUNTA PRECEDE AL METODO

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OK, PERO TENDRAS QUE CONCRETAR EN LA MATRIZ

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OK, PERO TENDRAS QUE CONCRETAR EN LA MATRIZ

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INTERESA TODO IGUAL?¿

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LAS PREGUNTAS CUANDO SE FORMULAN "GENÉRICAS" TAL COMO ESTÁN EN LOS OBJETIVOS POR EJEMPLO, TE DARÁN PROBLEMAS EN LA MATRIZ (QUE EXIGE CONCRECIÓN)

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Saber el número o saber en que caso, circunstancias o contexto aumenta la probabilidad de inserción entre los formados (por ejemplo)

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¿Para qué quieres saber eso?... Para ver si las modalidades de implementación han facilitado el logro de los resultados? o ....ç

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Pregunta del dominio del seguimiento / Cuestionario

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Pregunta del dominio del seguimiento / Cuestionario

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No motivan una evaluación estas preguntas
Distinto es que necesitarás conocerlo.
Precisamente lo formulaste como si esto fuese un cuestionario  (Indique ....)
Además engloba 2 cuestiones (2x1)

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6.3 ¿En qué medida la asignación de cupos se ha
entregado de manera equitativa y oportuna a la
población destinataria según sexo, edad y ubicación
geográfica?

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Porcentaje de empleados con contrato permanente, que han sido parte del Sistema de Capacitación Técnica Profesional

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Registros administrativos

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Encuestas a beneficiarios del sistema

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% empleados en los sectores que ha intervenido el Sistema de Capacitación Técnica Profesional.

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Número de personas capacitadas en los cursos y talleres ofertados por el SFPE.

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Porcentaje de cumplimiento

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Porcentaje de profesionales inscritos en los procesos de capacitación

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Mejora de nivel salarial de graduados de los institutos

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Mejora de nivel salarial de graduados de los institutos

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5.5 ¿ De que manera esta herramienta ha  contribuido a la sostenibilidad del empleo?

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Porcentaje de trabajadores ocupados, desempleados y autónomos que han sido capacitados y gozan de pleno empleo.

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5.2 5.2 ¿ Qué hubiera ocurrido sobre el nivel de empleo en el Ecuador de no implementarse el Sistema de Capacitación y Formación Profesional?

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Porcentaje de recursos asignados para los procesos de capacitación

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¿En qué medida el SFPE ha facilitado el acceso a la formación profesional de la población?

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¿En qué medida el SFPE ha contribuido a la consecución del pleno empleo de calidad?

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6.5 ¿Se siguen generando los recursos necesarios para el
mantenimiento de las capacitaciones?

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Más asistencia en institutos repotenciados

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Más asistencia en institutos repotenciados

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Articular con diferentes actores para ofertar el servicio

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Aumento del desarrollo económico basado en el conocimiento

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Capacitaciones que responden a las necesidades de las personas como de las empresas

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Institutos técnicos y técnológicos en correcto funcionamiento

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Institutos técnicos y técnológicos en correcto funcionamiento

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Estudios de mercado para determinar la pertinencia entre los cursos impartidos y las necesidades del mercado laboral

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Estudios de mercado para determinar la pertinencia entre los cursos impartidos y las necesidades del mercado laboral

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Alinear la formación profesional con las nesecidades del mercado laboral

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Alinear la formación profesional con las nesecidades del mercado laboral

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Construcción de mallas curriculares para los cursos de capacitación

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Trabadores, ocupados y desempleados que acceden al servicio han fortalecido sus conocimientos 

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Trabadores, ocupados y desempleados que acceden al servicio han fortalecido sus conocimientos 

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Incrementar el número de mujeres y personas pertenecientes a grupos minoritarios capacitados para las demandas del mercado laboral 

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Incrementar el número de mujeres y personas pertenecientes a grupos minoritarios capacitados para las demandas del mercado laboral 

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Presupuesto para el financiamiento de Proyectos que contemplen acciones de FPE

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Directrices y requisitos para brindar las becas

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Incrementar el número de profesionales capacitados para las demandas del mercado laboral

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Incrementar el número de profesionales capacitados para las demandas del mercado laboral

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Mejorar la competitividad de las empresas

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Mejorar la competitividad de las empresas

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Fortalecimiento y desarrollo de las competencias y aptitudes en los trabajadores en situación de pobreza y vulnerabiluidad.

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Coordinación para la contratación de instalaciones para los procesos de capacitación

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Fortalecimiento y desarrollo de las competencias y aptitudes en los trabajadores ocupados, desempleados y autónomos, priorizando la participación de: jóvenes; mujeres para corregir desequilibrios de género en el mercado laboral; colectivos con especial dificultad en el acceso al empleo (personas con discapacidad, víctimas de la violencia de género o
desempleadas de larga duración); las personas ocupadas en pequeñas y medianas empresas.

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Planificar jornadas horarios de capacitación 

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Planificar jornadas horarios de capacitación 

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-Fortalecimiento de las competencias de la población
-Acceso y mantenimiento del empleo
-Mejora de la competitividad de las empresas
-Mejora de la eficacia del sistema en cuanto al alcance de la formación y la adecuación de las acciones a las necesidades del mercado laboral y de las empresas
-Mayor eficiencia en el uso de los recursos económicos y medios empleados.

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Construcción del Subsistema toda la Formación Profesional que se desarrolla en el ámbito de la administración laboral

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Realizar un estudio para cualificar y recualificar a las personas trabajadoras, desempleadas y ocupadas

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Realizar un estudio para cualificar y recualificar a las personas trabajadoras, desempleadas y ocupadas

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Entrega de becas y ayudas para facilitar el acceso a la formación

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Entrega de becas y ayudas para facilitar el acceso a la formación

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Generación de indicadores para seguimiento

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Gestión de los recursos humanos para ofrecer los cursos de formación

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Aumento en el nivel de vida de las personas capacitadas

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Planificación para los cursos de formación

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Cursos y talleres de capacitación para trabajadores autónomos.

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Cursos y talleres de capacitación para trabajadores autónomos.

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Cursos y talleres de capacitación para trabajadores ocupados.

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Cursos y talleres de capacitación para trabajadores ocupados.

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Número de profesionales que mejoraron sus ingresos, después de los procesos de capacitación

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Número de personas que se integraron al mercado laboral

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Cursos y talleres de capacitación para trabajadores desempleados.

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Cursos y talleres de capacitación para trabajadores desempleados.

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Número de profesionales capacitados

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Generación de cronogramas de capacitación

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TDRs para contratación de profecionales