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Vervollständigen Sie den Satz mit einem Adjektiv

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Vervollständigen Sie den Satz mit einem Adjektiv

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AnswerGarden " Online-Unterricht ist für mich... (ein Adjektiv)

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AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

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Als "Gast" weitermachen, oben links die Spreche Deutsch wählen

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Ihre Apps und Wünsche als Leinwand-Posts

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Ihre Apps und Wünsche als Leinwand-Posts

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Klicken Sie auf www.menti.com und geben Sie den Code 1589 7186 ein

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Sehen Sie hier die Ergebnisse der Umfrage

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Sehen Sie hier die Ergebnisse der Umfrage

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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Klassencode: CL26348691

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Übungen für alle Fertigkeiten: Hörverstehen, Leseverstehen, Schriftlichkeit und Übungen zur Grammatik.

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Eine Online-Unterrichtssquenz planen, schlagen Sie ein Thema vor und schreiben Sie es ans Whiteboard!

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Eine Online-Unterrichtssquenz planen, schlagen Sie ein Thema vor und schreiben Sie es ans Whiteboard!

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- Erklärvideo -

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Grundlagen zu Padlet (Digitale Pinnwand)

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Allerlei Alltagsgeräusche zum Raten oder als "Soundgeschichte"

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Allerlei Alltagsgeräusche zum Raten oder als "Soundgeschichte"

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Geräusche, free sounds, Haushalt, Wohnen, Klänge, Sound HD Effekte mp3

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Geräusche, free sounds, Haushalt, Wohnen, Klänge, Sound HD Effekte mp3 Klangräume, Soundeffekte, Geräusche, Klänge, Töne und Audioaufnahmen in HD aus Natur, ...

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Beispiel die ... (3 Punkte) im Zoom-Fenster speziell auch für den Unterreicht mit Kindern

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Variadu - Methodensammlung für Trainer:innen

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AhaSlides - interact with your audience live for FREE

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Add polls, live charts, fun quizzes, engaging Q&A sessions to your presentation. Now you can be a real star on stage.

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inszenieren Sie sich richtig vor der Kamera!

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inszenieren Sie sich richtig vor der Kamera!

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5 Webcam 🎥 Tipps - Besser Auftreten im Online Unterricht | Betzold TV

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Tauschen Sie sich in Gruppe über Ihre Online Erfahrungen aus. Benutzen Sie dabei das folgende Arbeitsblatt

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Genau beobachten und beschreiben: Pantomime - Was geschieht an der Bushaltestelle? 

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Genau beobachten und beschreiben: Pantomime - Was geschieht an der Bushaltestelle? 

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The Bus Stop by Spanish mime actor Carlos Martínez

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Deutsch als Fremdsprache - Einstufungstests

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Hier steht wie es geht:

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in a few clicks thanks to our intuitive interface. Do you need inspiration? Explore the 21 question types (QCM, Word Cloud, etc.) and their templates in the examples gallery.

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Reinforce learning

through neuroeducation. Our applications are designed around Stanislas Dehaene's 4 pillars of learning: attention, active engagement, feedback on mistakes, and consolidation.

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Create Interactive Presentations with Wooclap and engage Your Audience

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Die 48. FaDaF-Jahrestagung findet vom 03. bis zum 05. Juni 2021 digital-hybrid in Zusammenarbeit mit der Universität Kassel an der PH Freiburg statt. Weitere Informationen zur FaDaF-Jahrestagung finden Sie auf der FaDaF-Jahrestagungshomepage.
Im digitalen FaDaF-Jahr werden neben dem Highlight, der FaDaF-Jahrestagung, weitere Veranstaltungen angeboten, wie z.B. Zur Sache, FaDaF! oder Unter uns u.a.m.
Das nächste Mal zur Sache geht es übrigens am 24.3.2021. Detaillierte Informationen zur Veranstaltung finden Sie hier und auf unserem Zur-Sache-Padlet.
Weitere Informationen zum digitalen FaDaF-Jahr finden Sie unter FaDaF-Veranstaltungen.

Tipp: Bei vielen Hochschulen können zurzeit virtuelle Exkursionen für Studierende beantragt werden.
Die FaDaF-Geschäftsstelle berät Sie gern, falls Sie eine Exkursion für Studierendengruppen zur 48. FaDaF-Jahrestagung planen.
Wenden Sie sich an Frau Lu Zhang:
info@fadaf.de

Neben den bekannten Formaten, wie die 48. Jahrestagung DaF/DaZ, Zur Sache, FaDaF!, Unter uns, hält der FaDaF in Zusammenarbeit mit der Hochschule Konstanz HTWG und der TU Chemnitz ein neues digitales für Sie bereit: die Workshopreihe DIDAKTIK DaF am FREITAG.
In den interaktiven zwei- bis dreistündigen Workshops werden Konzepte der Unterrichtsplanung vorgestellt,
die sprachlichen Voraussetzungen geklärt und die Durchführung evaluiert.
Das Thema der ersten Jahreshälfte ist Fachsprachenunterricht in der Praxis, das der zweiten Wissenschaftssprache analysieren und vermitteln.
Alle Termine und weitere Informationen zu den Workshops finden Sie hier.
Starten Sie mit uns in das digitale FaDaF-Jahr 2021!

fadaf aktuell, unsere exklusiven Verbandsmitteilungen erhalten FaDaF-Mitglieder seit 2014 in digitaler Form. Eine kurze Umfrage vom 06.11. bis 21.12.2020 unter den FaDaF-Mitgliedern sollte in Erfahrung bringen, ob und wie oft die Hefte gelesen werden, und ggf. was verbessert werden könnte. Wie die Ergebnisse der Umfrage ausgefallen sind, lesen Sie

hier.

Sehr geehrte Damen und Herren,
die Umlaute und Eszett werden in einigen wenigen Posts auf der Homepage unter Aktuelles leider nicht korrekt wiedergegeben, was das Lesen erschwert. Dafuer bitten wir um Entschuldigung. Wir arbeiten gerade daran, das Problem zu beheben, und verwenden in der Zwischenzeit in den neueren Posts diese Zeichen nicht mehr.

Die Mitarbeiterinnen der Geschäftsstelle arbeiten im Home-Office. Das Büro ist deshalb nur montags von 10 bis 13 Uhr und donnerstags von 13 bis 16 Uhr besetzt und telefonisch erreichbar.
Au&szligerhalb der Sprechzeiten können Sie eine Nachricht (mit Ihrem Namen und Ihrer Telefonnumer) auf dem Anrufbeantworter hinterlassen oder sich jederzeit per E-Mail an uns wenden. Wir melden uns dann bei Ihnen.
Der FaDaF ist auch in Corona-Zeiten für Sie da - das versteht sich von selbst!

Der FaDaF fuehrt aktuell eine Umfrage durch, mit der die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf das Arbeitsfeld DaF/DaZ in Deutschland wie weltweit erfasst werden sollen.
Mit den erhobenen Zahlen moechte der FaDaF auf die schwierige Lage des Faches aufmerksam machen und in den Gremien, in denen der FaDaF vertreten ist, gezielte Unterstuetzung fordern.
Bitte beachten Sie dazu auch die aktuelle Erklaerung des FaDaF zur Digitalisierung unter Corona-Bedingungen zum Thema Gefordert, aber nicht gefoerdert: DaZ/DaF in digitalen Zeiten.

In Zeiten der Kontaktsperre und des Reiseverbots veranstaltete der FaDaF am 12.12.2020 den ersten offenen virtuellen Austausch Unter uns mit Germanistinnen und Germanisten, Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern aus aller Welt, um mit ihnen über die aktuelle Situation des DaF/DaZ-Lehrens zu sprechen und gemeinsam nach (digitalen) Vernetzungsmöglichkeiten zu suchen. An der interaktiven Veranstaltung nahmen ca. 70 Personen teil. Vom FaDaF da waren u.a. Prof. Dr. Christian Fandrych (FaDaF-Beirat), Prof. Dr. Gabriele Kniffka (FaDaF-Vorstand), Prof. Dr. Heike Roll (FaDaF-Beirat) und Dr. Annegret Middeke (FaDaF Geschäftsführung). Außerdem dabei waren Julia Kracht Araujo (DAAD, Projektleitung Dhoch3) und Natallia Baliuk (Universität Leipzig, Dhoch3).
Hier lesen Sie den Bericht über die erste Diskussionsrunde.
Neue Themen und Termine für den weiteren kollegialen Austausch werden demnächst bekannt gegeben.

Gefordert, aber nicht gefördert: Deutsch als Zweit- und Fremdsprache in digitalen Zeiten
Als es Mitte März 2020 zum ersten pandemiebedingten Lockdown kam, mussten alle Bildungseinrichtungen schliessen und ihre Lehrangebote neu denken. Hineinkatapultiert in das digitale Zeitalter, wohlwissend, dass es keine 1:1 Übertragung von analog zu digital gibt, waren sowohl Lehrende als auch Lernende im Bereich des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache auf die neuen Unterrichtsformate sowie auf die digitale Umstellung kaum vorbereitet. Der Rat fuer Sozial- und Wirtschaftsdaten (RatSWD) verzeichnet seit dem Pandemiebeginn 182 Studien, die Auswirkungen der Corona-Pandemie und ihrer Bekämpfung auf die Gesellschaft beforschen, 42 davon sind im Bildungsbereich verortet. Es gibt jedoch keine Studie, die sich mit den Konsequenzen der coronabedingten Einschränkungen in der ausserschulischen Bildungsarbeit, für DaZ/DaF-Lehrende und Lernende an Schulen und für Lehrende und Studierende in der universitären DaF/DaZ-Ausbildung beschäftigt. Diesen Feldern wird daher in der folgenden Beurteilung des coronabedingten Digitalisierungsschubes nach DaF/DaZ-Bereichen besondere Aufmerksamkeit gewidmet.
Lesen Sie die vollständige Erklärung
hier.

Die aktuellen Schließungsmaßnahmen und Kursausfälle in Integrationskursen und Instituten stellen auch das ganze Feld des Deutschunterrichts in der Internationalen Erwachsenenbildung vor große und zum Teil existenzielle Herausforderungen mit langfristigen Auswirkungen. Hier droht ein großer und langfristiger Schaden für gesellschaftlich so wichtige Aufgaben wie Integration, Fachkräftesicherung und Internationalisierung und zwar sowohl in Deutschland wie weltweit, wo Sprachschulen ebenfalls geschlossen wurden.
Jährlich lernen mehrere hunderttausend Personen Deutsch in Deutschland und noch mehr weltweit, um hier zu arbeiten oder zu studieren. Oft haben sie und ihre Familien ihre Ersparnisse für eine bessere Zukunft in Deutschland investiert. Sie drohen nun mit leeren Händen dazustehen, da Kurse und Prüfungen sich voraussichtlich um Monate verzögern. Von diesen Kursen hängen aber allein in Deutschland bis zu 100.000 Arbeitsplätze von Lehrkräften wie dem gesamten Personal dieser Bildungsanbieter ab, deren Existenz akut gefährdet ist.
Lesen Sie die vollständige Pressemitteilung

hier.

Wer einen der jüngsten MatDaF-Bände rezensieren möchte, möge sich bitte bei der FaDaF-Geschäftsstelle melden - unter Angabe von Namen, akadem. Titel, Dienstort und -adresse sowie eigenen Forschungsschwerpunkten. Geben Sie bitte auch an, welchen MatDaF-Band Sie rezensieren möchten und in welcher Zeitschrift die Rezension erscheinen soll.

Bei positiver Bewertung leiten wir Ihren Rezensionsvorschlag an den Verlag weiter, der Ihnen dann das Rezensionsexemplar (das kostenfrei ist und das Sie natürlich behalten dürfen!) zusendet.

Die MatDaF-Bände finden Sie hier

Angesichts des drastisch angestiegenen Bedarfs an qualifizierten Lehrkräften für Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache in den deutschsprachigen sowie in den nicht deutschsprachigen Ländern hat der Fachverband Deutsch als Fremd- und Zweitsprache e.V. (FaDaF) mit finanzieller Unterstützung des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) die erste Vollerhebung zu Studienangeboten bzw. akademischen Lehrkraftausbildungen Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (DaF/DaZ) inkl. Erstsemester- und Absolventenzahlen durchgeführt. Die Studie hat insofern explorativen Charakter, als zum Zweck der Erhebung ein Kriterienraster entwickelt wurde, das auch die vielfältigen arbeitsmarktrelevanten DaF/DaZ-Qualifizierungen unterhalb der BA/MA-Ebene erfasst und systematisiert.
Die gesamte Studie finden Sie

hier.

Die Thesen zur DaF/DaZ-Lehrkräfteausbildung in Deutschland (Stand: 19.03.2018), die am 04.04.2018 auf der FaDaF-Vorstands- und Beiratssitzung und am 06.4.2018 von 14:30 bis 15:30 Uhr im Praxisforum B2 auf der Jahrestagung DaF/DaZ diskutiert werden, finden Sie hier.

Unsere DaF-Wikis gehen in die dritte Runde! Die aus einem vom DAAD geförderten Projekt zur vergleichenden Übersicht von DaF-Studiengängen hervorgegangenen Datenbank wird momentan auf den weltweiten Hochschulraum ausgeweitet, nachdem in einer ersten Phase bereits der deutschsprachige und in einer zweiten Phase der europäische Raum aufgenommen wurden. Internetvandalismus zum Trotz, der 2013 dazu führte, dass die Wikis zeitweise aus dem Netz genommen werden mussten, haben wir die Daten großteils wiederhergestellt und aktualisiert. Die Wikis sind ein außergewöhnliches Projekt, das nicht nur zukünftigen Studierenden die Möglichkeit bieten soll, die verschiedenen DaF- und Germanistikstudiengänge weltweit zu vergleichen. So bekommen auch die Standorte mit diesen Studiengängen die Gelegenheit, ihre Profile zu präsentieren und ihre Angebote vorzustellen. Dadurch können sie ihre Attraktivität für Studieninteressierte, GastwissenschaftlerInnen, Partnerinstitute u.v.m. betonen und nutzen.

Werden auch Sie als VertreterIn der DaF- und Germanistikstudiengänge im deutschsprachigen, europäischen oder weltweiten Raum Teil unserer Wikis und fordern Sie ein Passwort an, um das Profil Ihres Standortes zu ergänzen.

Wir würden uns über Ihre aktive Teilhabe sehr freuen. Bei Interesse oder Fragen wenden Sie sich bitte vertrauensvoll an Frau Tessa Träger daf-wikis@fadaf.de, die die Koordination der Wikis übernommen hat.

Aktuelle DSH-Informationen - zur neuen Rahmenordnung und DSH-Neuregistrierung - finden Sie auf Rund um DSH.

Der Vorstand des FaDaF hat im Anschluss an die Diskussion auf der letzten Jahrestagung eine Verpflichtungserklärung entworfen, die allen privatrechtlichen DaF/DaZ-Anbietern (e.V., GmbH, GbR etc.) und öffentlichen Institutionen vorgelegt wird, soweit sie kostenpflichtige Kurse anbieten:

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Die 48. FaDaF-Jahrestagung findet vom 03. bis zum 05. Juni 2021 digital-hybrid in Zusammenarbeit mit der Universität Kassel an der PH Freiburg statt. Weitere Informationen zur FaDaF-Jahrestagung finden Sie auf der FaDaF-Jahrestagungshomepage.Im digitalen FaDaF-Jahr werden neben dem Highlight, der FaDaF-Jahrestagung, weitere Veranstaltungen angeboten, wie z.B. Zur Sache, FaDaF! oder Unter uns u.a.m.

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Goethe-Institut

GETVICO24 goes global!

Vom 20. bis 21.Oktober 2020 findet unsere erste 24stündige virtuelle Deutschlehrer*innen-Konferenz statt. Egal wo Sie sich gerade befinden: schalten Sie zu und bilden sich fort. 24 Stunden mit über 140 Fachbeiträgen aus 30 Ländern zum Thema Deutsch als Fremdsprache. Die Konferenzsprache ist Deutsch.

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Goethe-Institut Vom 20. bis 21.Oktober 2020 findet unsere erste 24stündige virtuelle Deutschlehrer*innen-Konferenz statt. Egal wo Sie sich gerade befinden: schalten Sie zu und bilden sich fort. 24 Stunden mit über 140 Fachbeiträgen aus 30 Ländern zum Thema Deutsch als Fremdsprache. Die Konferenzsprache ist Deutsch.