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El mundo es cada vez más tecnológico, por lo que fomentar que niñas y mujeres tengan una mayor presencia en el ámbito de la informática y la tecnología resulta clave para construir un futuro más igualitario, coinciden en destacar varias expertas con motivo del Día de la Mujer.

"El mundo que viene es tecnológico, si las mujeres no están formando parte de él, el mundo lo van a diseñar otros", asegura la catedrática en Ciencias de la Computación y presidenta de la Asociación Española de Inteligencia Artificial, Amparo Alonso.

También la científica de la computación Nuria Oliver, experta en inteligencia artificial, denuncia "la brecha de género tan terrible que hay en el contexto tecnológico" y expresa su preocupación por que se haya ido agravando "desgraciadamente" en los últimos años.

"Esto pasa en todos sitios, no solamente en España", apunta la analista de IDC Marta Muñoz y "es reflejo de la involución social que ha habido", añade Alonso.

"Tenemos muchos sesgos de género en los juguetes que los niños compran, en los libros que leen... Está todo muy exagerado: ahora es rosa para niñas y son princesas. Obviamente vendes el doble si decides que a la mitad de la población le gusta una cosa y a la mitad le gusta otra, pero en realidad no le estamos haciendo un favor a nadie", argumenta Oliver.

La brecha de género en el contexto tecnológico tiene una de sus primeras manifestaciones en el porcentaje de mujeres que optan por estudios tecnológicos: en la Facultad de Informática de la Universidad de A Coruña donde da clase Alonso se ha reducido a mínimos. "Apenas hay chicas, sólo un 10 %", señala.

En la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), entre 2003 y 2015 el porcentaje de mujeres que se incorporan al centro apenas ha mejorado, menos de un 1 % (este último año era del 31,10 % frente al 68,90 % de los hombres), mientras que el de alumnas de doctorado ha descendido más del 6 %.

"Hasta que el problema de hacer esa educación más igualitaria en carreras tecnológicas no esté solucionado, es difícil el poder hacer que la brecha se vaya reduciendo", considera Muñoz.

La brecha continúa con una menor presencia de mujeres en el contexto laboral tecnológico. Por poner dos ejemplos, sólo un cuarto de los asistentes al Mobile World Congress (MWC) son mujeres y, según la patronal Ametic, su presencia en el sector TIC español es del 37,4 %.

Pero, destaca Muñoz, los puestos que ocupan en este sector tienen más que ver con "roles de marketing" y menos con cargos ejecutivos.

"Las inversiones en tecnologías las siguen decidiendo los hombres mayoritariamente", apunta Muñoz, para quien "por muy igualitaria que sea la inteligencia artificial, se vende a empresas dirigidas por hombres y donde las decisiones principales las toman hombres".

Esta brecha, además, tiene un reflejo en sueldos: según datos de la Encuesta Cuatrienal de Estructura Salarial de 2014, la brecha salarial de género en salario por hora en el sector de actividades profesionales, científicas y técnicas es del 25 %, por encima del 17,5 % de media, y eso que en este indicador no se tiene en cuenta los ingresos indirectos.

"Empiezas con que en carreras tecnológicas hay menos chicas; luego cuando tienes edad de tener familia quizás un empleador empieza a plantearse si te coge o no para determinado puesto de decisión y luego la brecha se acrecienta en el momento en que tienes hijos. Ahí se deja de considerar a la mujer por lo menos durante unos años para posiciones importantes", resume Muñoz.

Las tres expertas entrevistadas por Efe piden educación en informática y tecnología desde edades tempranas como una de las vías para reducir la brecha de género.

"Si al final todo el mundo estudia tecnología, nadie piensa que es de chicas o de chicos", argumenta Oliver.

Otra reclamación es la de dar mayor visibilidad a las mujeres que han destacado en el campo de la ciencia y la tecnología para contar con referentes femeninos.

"La gente no sabe que las primeras programadoras eran mujeres o que a la vez que le dieron el Nobel a (James) Watson y (Francis) Crick por su trabajo en el descubrimiento del ADN había una mujer trabajando en lo mismo (Rosalind Franklin) y no se lo dieron", añade.

Oliver tienen más ejemplos: los equivalentes a los Premios Nobel en Tecnología, el Turing Awards, sólo los han ganado en toda su historia (se da desde 1966) dos mujeres y media -una compartido con un hombre- y sólo una mujer ha obtenido la Medalla Fields en Matemáticas, que se otorga desde 1936.

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Más mujeres en tecnología, clave para un futuro igualitario, dicen las expertas

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El mundo es cada vez más tecnológico, por lo que fomentar que niñas y mujeres tengan una mayor presencia en el ámbito de la informática y la tecnología resulta clave para construir un futuro más igualitario, coinciden en destacar varias expertas con motivo del Día de la Mujer.

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Ocho mujeres que marcaron el camino de la informática tal y como la conocemos

Aunque sea un territorio mayormente masculino, la informática también es cosa de mujeres. Ellas marcaron parte del camino de una ciencia que determina en gran parte nuestro día a día

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https://www.elgranero.com/conectar/apps-contra-la-violencia-de-genero/

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Es importante enseñar a los niños la importancia de la equidad de género desde hogar. Ya sabes que los niños son como una esponja y absorben todo lo que ven en el hogar. Lamentablemente es bastante común la creencia de algunos padre sobre actividades o juguetes para niños o para niñas y frases como "no llores como niñita" o "no seas marimacho". Deshacerte de las etiquetas, dejar ser y elegir a tu hijo o hija es un gran paso. Pero también debes trabajar para que se acepte a si mismo o misma, dejarlo crecer como individuo o por supuesto enseñarle a respetar y aceptar a las otras personas de la misma forma.

Pero no sólo es lo que dices, sino lo que haces. Cada cual tiene sus roles en el hogar y como madre no tienes porque dejar de reparar algo si puedes hacerlo y como padre siempre puedes cocinar un delicioso plato para cenar. Cada persona tiene derecho a elegir lo que quiera hacer sin limitarse por lo que las normas arcaicas de la sociedad quieren imponer. La equidad de género en la familia debe enseñarse como un valor más y no sólo el niño, sino que todos los integrantes aprenderán y crecerán con este aprendizaje.

La importancia de la equidad de género en una enseñanza que queda para toda la vida y hará a tu hijo o hija una persona más comprensiva, respetuosa e independiente.

Leer más en: http://crecimiento-personal.innatia.com/c-frases-para-reflexionar/a-30-frases-de-equidad-de-genero-e-igualdad-entre-hombre-y-mujer-3700.html

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La igualdad de género y la equidad de género son conceptos que son el centro de un intenso debate en el Perú en las últimas semanas.

En su informe Igualdad de Género, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura () establece definiciones de ambos conceptos El objetivo de este documento, disponible en su página web, es medir el "índice de disparidad entre hombres y mujeres en los ámbitos político, educativo y laboral y en los marcos legislativos en materia de equidad de género (enfoque objetivo)" y el "grado de evaluación positiva de la igualdad de género (enfoque subjetivo)".

1. Igualdad de género. Según la Unesco, es "la igualdad de derechos, responsabilidades y oportunidades de mujeres y hombres, y niñas y niños. La igualdad no significa que las mujeres y los hombres sean lo mismo, sino que los derechos, responsabilidades y oportunidades no dependen del sexo con el que nacieron. La igualdad de género supone que se tengan en cuenta los intereses, las necesidades y las prioridades tanto de las mujeres como de los hombres, reconociéndose la diversidad de los diferentes grupos de mujeres y de hombres".

2. Equidad de género. Se define como "la imparcialidad en el trato que reciben mujeres y hombres de acuerdo con sus necesidades respectivas, ya sea con un trato igualitario o con uno diferenciado pero que se considera equivalente en lo que se refiere a los derechos, los beneficios, las obligaciones y las posibilidades. En el ámbito del desarrollo, un objetivo de equidad de género a menudo requiere incorporar medidas encaminadas a compensar las desventajas históricas y sociales que arrastran las mujeres".

"Por 'género' se entienden las construcciones socioculturales que diferencian y configuran los roles, las percepciones y los estatus de las mujeres y de los hombres en una sociedad. Por 'igualdad de género' se entiende la existencia de una igualdad de oportunidades y de derechos entre las mujeres y los hombres en las esferas privada y pública que les brinde y garantice la posibilidad de realizar la vida que deseen. Actualmente, se reconoce a nivel internacional que la igualdad de género es una pieza clave del desarrollo sostenible."

La Unesco en su informe Igualdad de Género

El último sábado, distintos colectivos religiosos convocaron a miles de personas en todo el país en una marcha bajo el lema 'Con mis hijos no te metas'. Los organizadores aseguran que el Currículo Nacional 2017 pretender promover la ideología de género, el sexo temprano entre los jóvenes y la homosexualidad.

El Ministerio de Educación, diversas autoridades del Estado y especialistas han dicho que la ideología de género no existe y que el Currículo busca Los organizadores aseguran que el Currículo Nacional 2017 buscar promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, sin importar su género.
LEE AQUÍ EL CURRÍCULO NACIONAL 2017

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¿Qué es la igualdad de género? Esta es la definición de la Unesco

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La igualdad de género y la equidad de género son conceptos que son el centro de un intenso debate en el Perú en las últimas semanas.

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Nuevas tecnologías, aliadas de la igualdad de las mujeres

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Nuevas tecnologías, aliadas de la igualdad de las mujeres

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Un estudio muestra que aquellos países donde las mujeres usan más internet y herramientas digitales están cerrando cada vez más rápido la brecha laboral de género. La tecnología es clave para alcanzar una sociedad más equitativa y civilizada.

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La alfabetización digital contribuye a que los trabajadores administren mejor su tiempo, eleven su productividad y realicen sus actividades sin estar 'amarrados' a un espacio físico. En la medida en que integran herramientas electrónicas e internet a sus labores, mujeres y hombres encuentran mayor flexibilidad para elevar su calidad de vida.

Pero ahora, las nuevas tecnologías están mostrando un valor mucho más alto para la sociedad, al acelerar la igualdad de géneros en los espacios laborales. "La fluidez digital, entendida como la medida en que las personas adoptan y utilizan tecnologías digitales para estar más informadas, conectadas y eficaces, está ayudando a cerrar la brecha de género y a nivelar el campo de juego para las mujeres en el trabajo", dice un estudio presentado por la analista Accenture.

Según la investigación, los países donde las mujeres tienen mayor fluidez digital están cambiando su panorama de forma dramática. Al ritmo actual de adopción digital, las naciones desarrolladas probablemente no alcanzarán la igualdad de género en el lugar de trabajo hasta 2065 y las naciones en desarrollo hasta 2100. "Si los gobiernos y las empresas duplican el ritmo en que las mujeres se convierten en usuarias frecuentes de tecnología, alcanzaremos esa igualdad de género para 2040 en las naciones desarrolladas y para 2060 en los países en desarrollo", dice.

Por ejemplo, en Estados Unidos -que obtuvo el puntaje general más alto en el estudio-la brecha de género es una de las más pequeñas. Aunque el país aún no alcanza una verdadera igualdad en el lugar de trabajo, gracias a la fluidez digital las mujeres estadounidenses han logrado un progreso significativo en la educación y el empleo.

La investigación también destaca que las mujeres alcanzaron niveles de educación más altos que los hombres en más de la mitad de los países estudiados. A esto se suma que la tasa de educación superior de las mujeres trabajadoras casi se ha duplicado en una generación: más de la mitad de las mujeres de la Generación X tienen un título universitario o superior, frente a solo el 27% de sus madres.

La fluidez digital también ha tenido un impacto más positivo en la educación de las mujeres en los países en desarrollo que en los de primer mundo: más de dos tercios (68%) de las mujeres en los países en desarrollo, frente a menos de la mitad (44%) , dicen que internet es importante para su educación.

"En resumen, las mujeres parecen estar aprovechando lo digital a través de su educación a un efecto mayor que los hombres. Nuestro análisis muestra que cuando los hombres y las mujeres tienen el mismo nivel de fluidez digital, las mujeres han logrado una mayor tasa de educación", concluye el estudio.

Cabe señalar que la investigación de Accenture se enfocó en tres aspectos fundamentales:

¿Cómo las mujeres utilizan la educación para preparase para trabajar?

¿Cómo ellas encuentran y conservan sus trabajos?

¿Cómo ellas progresan en sus puestos de trabajo?

Para medir el progreso de las mujeres en la educación y la participación en el lugar de trabajo, la empresa tomó los datos del Banco Mundial sobre las tasas de inscripción de la educación y la participación laboral. La investigación muestra que las herramientas digitales ayudan a impulsar mejoras en estas áreas para las mujeres.

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Nuevas tecnologías, aliadas de la igualdad de las mujeres

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La alfabetización digital contribuye a que los trabajadores administren mejor su tiempo, eleven su productividad y realicen sus actividades sin estar 'amarrados' a un espacio físico. En la medida en que integran herramientas electrónicas e internet a sus labores, mujeres y hombres encuentran mayor flexibilidad para elevar su calidad de vida.

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Estereotipos, los prejuicios y la falta de estímulos apropiados tienen su aporte.

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Estereotipos, los prejuicios y la falta de estímulos apropiados tienen su aporte.

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¿A las mujeres y a la tecnología les cuesta llevarse bien? Las estadísticas a nivel global indican que sí, sin embargo lo cierto es que los estereotipos, los prejuicios y la falta de estímulos apropiados juegan un papel determinante en la conformación de esta realidad

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Augusta Ada Byron, Condesa de Lovelace es una figura poco reconocida en el mundo de la computación. Hija de Lord Byron, fue una destacada matemática y se le atribuye el desarrollo del primer algoritmo de programación que funcionaría en la máquina analítica de Gabbage.

Si bien éste último jamás construyó el dispositivo, antecedente inmediato de las computadoras contemporáneas, Ada Lovelace como fue conocida popularmente, desarrolló el primer programa de cómputo que existió a mediados del siglo XIX. Sin embargo, ni la historia, ni la academia la han tratado con la solemnidad que merece.

La condición de casi invisibilidad de la Condesa de Lovelace es una constante que permanece en las mujeres que se dedican a la ciencia y la tecnología, casi 200 años de sus aportes a las matemáticas y a las ciencias de la computación.

El 8 de marzo no se celebra, se conmemora, pues es el recuerdo de una situación trágica que nos invita a reflexionar sobre el papel y condición de las mujeres en el mundo contemporáneo y la constante inequidad a la que se exponen en prácticamente en todos los ámbitos privados y públicos.

Como era de esperarse, la condición de desigualdad persiste en la ciencia y la tecnología. De acuerdo con el artículo " Desarrollo de las mujeres en la ciencia y la investigación en México: un campo por cultivar ", sólo el 35% del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) son mujeres y prácticamente se concentran en 6 estados: CDMX, Morelos, Edomex, Jalisco, Nuevo León y Puebla.

El dato no es menor, pues el SNI es el organismo público que concentra y apoya a los investigadores de alto nivel en México. De acuerdo con la autora, la persistente inequidad en el desarrollo de la ciencia y la tecnología en el país se debe principalmente a la falta de protocolos para evitar la discriminación, a la ausencia de grupos representativos en los comités de evaluación, a la falta de programas que ayuden a visibilizar el trabajo de las mujeres en estos ámbitos y, por supuesto, al acoso y discriminación por parte de colegas.

En cuanto a las perspectivas de acceso y participación de niñas y mujeres en el mundo, la perspectiva no es mejor, pues de acuerdo con metas de la UNESCO se espera que hasta el año 2030 se alcance la equidad de género en desarrollo de tecnologías de información y comunicación.

Aunque cueste reconocerlo, gran parte del problema es cultural, pues los referentes de las mujeres en la ciencia en medios, videojuegos y literatura son mínimos y altamente cosificados y sexualizados. La imagen que las niñas tienen de sí misma en estos contextos no resulta la mejor y eso se refleja al momento en que deciden elegir una carrera.

De acuerdo con el estudio " Cracking the code: Girls' and women's education in science, technology, engineering and mathematics (STEM) ", desarrollado por la UNESCO, al momento de decidirse a estudiar una carrera profesional las mujeres prefieren las licenciaturas asociadas con educación, salud y ciencias sociales. Las ingenierías y las relacionadas con tecnologías de información y comunicación son las que menos demanda tienen por parte de las féminas.

La ciencia y la tecnología son grandes impulsores del cambio y de la mejora en el bienestar y en las expectativas de vida. Por tanto, para lograr la equidad hay que romper con los estereotipos, después crear programas de apoyo y capacitar y sensibilizar a las autoridades responsables para tener mejores resultados en menor tiempo.

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Las opiniones expresadas son sólo responsabilidad de sus autores y son completamente independientes de la postura y la línea editorial de Forbes México.

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El difícil camino de las mujeres en la ciencia y la tecnología

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Augusta Ada Byron, Condesa de Lovelace es una figura poco reconocida en el mundo de la computación. Hija de Lord Byron, fue una destacada matemática y se le atribuye el desarrollo del primer algoritmo de programación que funcionaría en la máquina analítica de Gabbage.

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El reto que se desprende del informe Digital Equality es conseguir que más mujeres se dediquen a los trabajos técnicos del mundo digital, como los de codificación de datos, ciencia informática o inteligencia artificial. "Se trata de que las mujeres se apoderen de las nuevas tecnologías", resume Anne Bioulac, directora del estudio, que se ha realizado a través de Internet entre 3.000 trabajadores de diferentes sectores -no únicamente los relacionados con las nuevas tecnologías- y de 60 países del mundo. Se ha favorecido la participación de las mujeres -el 73% del total- El 20% de los encuestados son estudiantes, el 8% empresarios y el 63% empleados, la mitad de ellos en posiciones directivas.

"Es la única manera de que las mujeres puedan participar en igualdad de condiciones con los hombres en las conquistas tecnológicas que contienen las oportunidades profesionales del mañana", se dice literalmente en las conclusiones del estudio. "La implantación de políticas activas de contratación, promoción y retención de mujeres en los sectores más prometedores es un requisito previo para la igualdad profesional real".

El informe, realizado en colaboración con la publicación La Journée de la Femme Digitale, y presentado este 9 de marzo, con motivo de la Jornada de la Mujer Digital convocada en París, se detiene en las tres fases de la carrera laboral, la entrada en las empresas, el desarrollo profesional y el ascenso a puestos de responsabilidad. Para el 74% de los encuestados el que las tecnologías faciliten la conciliación ayuda a alcanzar la igualdad en la empresa. Así opinan sobre todo los más familiarizados con el mundo digital -como empresarios y directivos-, lo cual indica que serían los que más se benefician de ellas. El estudio recomienda también fomentar las formaciones digitales a todos los empleados, no solo a los de las categorías más altas.

Seis de cada diez hombres y mujeres encuestados consideran que las empresas que han llevado a cabo ya la transformación digital ofrecen mayores oportunidades de desarrollo a las mujeres. Pero esto no es suficiente a juicio de los entrevistados. Así, el 81% de las mujeres creen que implementar una política global de promoción de la igualdad debería ser una de las cinco prioridades de su empresa (es así para el 62% de los hombres). Por regiones, la zona más favorable a este tipo de política es la del Sur de Europa, y la menos Europa del Este. Y el 75% de las mujeres considera que es necesario implementar algún tipo de métrica de rendimiento (KPIs) en igualdad (el 60% de los hombres también).

Le encuesta también muestra cómo sobreviven los estereotipos de género. Así, el 40% define a las "mujeres digitales" como aquellas que usan las redes sociales, sólo el 6% la identifica como mujeres que trabajan en una empresa tecnológica y apenas el 3% asocia el concepto a una mujer fundadora o trabajadora en una start up digital. De los comentarios de los encuestados, el informe deduce también que las "mujeres digitales" se definen más a través de ciertas características, como el hecho de ser colaboradora y abierta, cuando en el caso de los hombres se relaciona con el conocimiento de las tecnologías en sí. "La clave es que las mujeres sean percibidas menos como usuarias y más como creadoras de las nuevas tecnologías", resume Bioulac.

Tienen el potencial para serlo: un artículo de la Harvard Business Review de mayo de 2016 asegura que el 63% de las start ups creadas por mujeres superan a las de los hombres en crecimiento de valor de mercado. Sin embargo, aquí también se impone el prisma del género, sobre todo entre las propias mujeres: el 72% de ellas considera que las empresas o proyectos digitales femeninos son diferentes a los masculinos (entre los hombres, así opina el 56%). En general, consideran que difieren en temas de actitud, como en su enfoque de gestión (33%) y en la forma que tienen de dar a conocer su proyecto (24%).

"Pensar que los proyectos de las mujeres son por naturaleza diferentes no es un problema en sí", indica el estudio. "Pero puede convertirse en uno si supone el confinamiento de las mujeres en algunos sectores en los que se sienten legítimadas", añade. Y la realidad así parece indicarlo: el 63% de las mujeres que lanzan una start-up lo hacen en el sector del comercio electrónico y sólo el 16% en el de la programación informática, según datos de 2015-2016 del National Center for Women and Information Technology (NCWIT).

Por último, el estudio se detiene en la visión de las mujeres respecto a las posiciones de liderazgo en la empresa. Aquí es donde más patentes son las diferencias de opinión entre géneros: el 53% de las mujeres considera que no tienen el mismo acceso a los puestos de gestión, cuando el 66% de los hombres creen que sí es el caso. El 64% de las mujeres sienten que su género ha sido un freno para su carrera, entre las cuales un 59% cree que las nuevas tecnologías han ayudado a tratar de superarlo.

El estudio también muestra diferentes sensibilidades por zonas geográficas: Estados Unidos y Canadá son más entusiastas sobre las capacidad de las nuevas tecnologías para cerrar la brecha entre géneros, al tiempo que son menos sensibles a la diferencia (solo el 45% piensa que los proyectos digitales de mujeres son diferentes a los de los hombres). Europa está en el extremo opuesto (menos optimista y con más tendencia a diferenciar) y Asia es a la vez optimista y muy diferenciador (hasta el 93% considera los proyectos de las mujeres diferentes).

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Por qué las mujeres deben apoderarse de la tecnología

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El reto que se desprende del informe Digital Equality es conseguir que más mujeres se dediquen a los trabajos técnicos del mundo digital, como los de codificación de datos, ciencia informática o inteligencia artificial.

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Mujeres en la tecnología aún son pocas. No es fácil que tengan acceso o están a cargo de empresas vinculadas a este rubro. Seguramente los nombres que más te suenan en ciencia y la tecnología son los de Steve Jobs, Bill Gates o Mark Zuckerberg.

Estudiar alguna carrera relacionada con el sector tecnológico o digital no es tarea fácil, ni es común encontrarnos a mujeres escribiendo código en las grandes empresas. Sin embargo hoy en día la inclusión se hace presente en compañías tan representativas como Yahoo, Youtube, Apple que cuentan con mujeres a la cabeza de puestos de gran relevancia y con un liderazgo innovador. ¿Se puede fabricar el liderazgo innovador? Este tipo de industrias ofrecen libertad de administrar tu propio tiempo, dan la posibilidad de trabajar con una computadora, por ello es más flexible al ser un trabajo que puede realizarse en línea. No hay que olvidar tampoco que la tecnología sigue avanzando, y que cada vez se necesita de nuevas habilidades que las mujeres también tienen o pueden llegar a desarrollar.

Las mujeres en la tecnología también son parte del cambio

Y es que las mujeres también quieren innovar en el área de tecnología, quieren ser agentes clave para implementar nuevas soluciones. Así lo hizo Sheryl Sandberg , directora de operaciones de Facebook, quien ayudó a Zuckerberg a hacer esta empresa rentable y una de las más influyentes en el mundo. En 2012, Sheryl Sandberg se convirtió en la primera mujer en servir en la junta directiva de Facebook. Trabajó también en Google, sirviendo como vicepresidente de ventas y operaciones globales en línea.

Otras mujeres en la tecnología como Sheryl Sandberg sobresalen en este sector, tal es el caso de Virginia "Ginni" Rometty, CEO de la empresa IBM y Susan Wojcicki , CEO de YouTube, que también trabajó para Google. Wojcicki a menudo habla de la importancia de equilibrar la vida familiar y profesional, y con cinco hijos, cuenta con la experiencia para respaldar sus palabras.

Marissa Mayer, CEO de Yahoo! desde el año 2012 es otra de las mujeres en la tecnología que también tiene historia con Google, empresa donde laboró diez años como ejecutivo y portavoz. Dentro de su filosofía destaca el que "no solo se trata de crear productos funcionales y atractivos, sino de poder entender qué quiere el cliente y ofrecérselo de forma exitosa". Quizá te interese leer: No solo es escuchar al cliente, sino también ¡responder a sus necesidades!

Una de las mujeres en la tecnología más ricas del mundo hizo su fortuna mediante sus acciones en Lens Technology, empresa fabricante de pantallas para dispositivos móviles radicada en Hong Kong. Zhou Qunfei comenzó como obrera en una fábrica de vidrio antes de empezar su propio negocio. Hoy tiene de clientes a empresas como Apple y Samsung.

Intel tiene como presidenta a Renee James, quien empezó a trabajar en esta empresa hace más de 25 años, desempeñándose en diversos roles. Renee es uno de los más prominentes ejecutivos de Silicon Valley.

Mujeres como Meg Whitman , CEO de Hewlett Packard y Angela Ahrendts vicepresidenta de retail y tiendas online de Apple, son muestra de que las mujeres en la tecnología tienen un fuerte poder de decisión en organizaciones que están revolucionando al mundo. Por ejemplo, Angela Ahrendts era nueva en la industria de la tecnología cuando llegó a Apple, pero no nueva en posiciones de liderazgo, ya que anteriormente fue CEO de Burberry.

Si bien es cierto el negocio de la tecnología tiene la reputación de ser un campo dominado por hombres, estas mujeres demuestran día con día que el género no es un obstáculo para obtener el éxito en ningún tipo de compañía.

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Mujeres en la tecnología. Casos de éxito

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Mujeres en la tecnología aún son pocas. No es fácil que tengan acceso o están a cargo de empresas vinculadas a este rubro. Seguramente los nombres que más te suenan en ciencia y la tecnología son los de Steve Jobs, Bill Gates o Mark Zuckerberg.

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Women in STEM: 2017 Update. [Report] Washington D. C., U.S. Department of Commerce Economics and Statistics Administration Office of the Chief Economist, 2017.
Texto completo
La fuerza laboral en las carreras de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) es crucial para generar nuevas ideas, comercializar patentes, proporcionar la flexibilidad y el pensamiento crítico que requiere la economía moderna. Si bien las mujeres cada vez están mejor representadas en la economía en general, siguen estando infrarrepresentadas en los empleos STEM y entre los titulados de grado STEM. Elaborar políticas para aprovechar el potencial de las mujeres para contribuir aún más en este sector vital requiere comprender en que medida este género está relacionado actualmente con la participación y el éxito en los empleos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas.

Los hallazgos clave en este informe, que son consistentes con la investigación previa, incluyendo la investigación realizada por la OCE, son los siguientes.

Las mujeres ocuparon el 47 por ciento de todos los empleos estadounidenses en 2015, pero sólo ocuparon el 24 por ciento de los empleos relacionados con Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Asimismo, las mujeres constituyen algo más de la mitad de los trabajadores con formación universitaria, pero sólo representan el 25 por ciento de los trabajadores STEM con educación universitaria.

Las mujeres con empleos en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas ganaron un 35 por ciento más que las mujeres en empleos no relacionados con estas disciplinas. Como resultado, la brecha salarial entre hombres y mujeres es menor en los empleos STEM que en los empleos no relacionados con estas áreas. Las mujeres con empleos STEM también ganaron un 40 por ciento más que los hombres con empleos no relacionados con estas temáticas.

Las mujeres en general poseen más títulos universitarios que los hombres, pero sólo representan alrededor del 30 por ciento de todos los titulados en STEM. Las mujeres constituyen una proporción desproporcionadamente baja de titulados universitarios en todos los campos del STEM, pero particularmente son menos las tituladas en Ingeniería.

Las mujeres con títulos de STEM tienen menos probabilidades que sus homólogos masculinos de trabajar en una ocupación STEM; aunque si tienen más probabilidades de trabajar en educación o salud.

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Las mujeres en las carreras y empleos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM)

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Women in STEM: 2017 Update. [Report] Washington D. C., U.S. Department of Commerce Economics and Statistics Administration Office of the Chief Economist, 2017. Texto completo La fuerza laboral en las carreras de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) es crucial para generar nuevas ideas, comercializar patentes, proporcionar la flexibilidad y el pensamiento crítico que requiere...

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LAS 5 MUJERES MAS INFLUYENTES EN EL MUNDO TECNOLOGICO

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LAS 5 MUJERES MAS INFLUYENTES EN EL MUNDO TECNOLOGICO

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La ciencia y tecnología suelen ser clubes dominados por hombres, algo que afortunadamente ha ido cambiando en los últimos años. Si bien los varones siguen al mando de la mayoría de las empresas tecnológicas, las chicas también se están imponiendo. Hoy te presentamos a las 5 mujeres más influyentes en el mundo tecnológico actual.

#5 Meg Whitman

La CEO de Hewlett-Packard ocupa el puesto número 14 entre las mujeres más poderosas del mundo, es Meg Whitman, una norteamericana que tiene en su currículo el haber sido CEO de eBay. Meg, de 59 años de edad, también se ha dedicado a la política, siendo candidata a gobernadora del Estado de California. Si bien perdió, sigue siendo influyente en diferentes áreas.

#4 Marissa Mayer

Un par de años atrás, Marissa Mayer sorprendió al mundo al convertirse en CEO de Yahoo! tras un largo paso por Google, donde se desempeñaba en como vicepresidenta del área de búsquedas y experiencia de usuario. Mayer llegó a Yahoo! a realizar fuertes cambios provocados por el mal desempeño de la empresa, volviendo a convertirla en un actor importante del mundo tecnológico.

Con 40 años, Marissa Mayer asumió su puesto en Yahoo! cuando estaba embarazada, y tras volver al trabajo, instaló una guardería en su oficina para estar presente en la vida de su bebé, impulsando políticas similares para otras empleadas. Actualmente, Mayer ocupa el puesto número 22 entre las mujeres más influyentes del mundo.

#3 Virginia Rometty

IBM sigue siendo una de las principales compañías de tecnología, y es una de las pocas encabezadas por una mujer. Virginia "Ginni" Rometty, es la CEO de la empresa, además de ocupar el puesto número 13 entre las mujeres más influyentes del mundo.

Rometty, hoy de 58 años, entró a trabajar a IBM a los 24 años como ingeniera en informática y, en 2012 se convirtió en la CEO de la compañía, que buscaba ideas nuevas para diversificar el negocio. Virginia "Ginni" Rometty realizó una serie de cambios desde que tomó el mando en IBM, revolucionando las áreas de negocios y llevando a a esta empresa pionera de la computación al mundo del futuro.

#2 Susan Wojcicki

Con Google transformándose en Alphabet, Susan Wojcicki pasará a tener un rol más importante como la ejecutiva a cargo de YouTube, la red de vídeos más importante del mundo, siendo además la primera encargada de marketing de la empresa desde el momento de su fundación.

Susan Wojcicki, de 47 años, estuvo ligada a Intel antes de incorporarse a Google, ocupando un rol clave en la historia de la empresa y su posterior éxito. La ejecutiva, que ejerce un poder importante en todo lo que es Google, es considerada la novena mujer más poderosa del mundo.

#1 Sheryl Sandberg

Las redes sociales dominan el mundo, y Sheryl Sandberg es la mujer fuerte de Facebook, cumpliendo el rol de Directora Operativa y siendo una de las pocas personas a las que Mark Zuckerberg escucha. La carrera de Sheryl Sandberg no empezó con Facebook, ya que anteriormente trabajó en Google y, actualmente, ocupa el octavo lugar entre las mujeres más poderosas del mundo, siendo además billonaria.

Sandberg está preocupada por la inequidad de género el mundo tech y participa en una serie de iniciativas para lograr la inclusión femenina en la industria, buscando demostrar que puede existir un balance entre el trabajo y la maternidad.

Ser mujer no es obstáculo para triunfar en el mundo tecnológico, combinando lo profesional con el mantener una vida familiar, tal como lo demuestra la vida de las cinco mujeres más influyentes de la industria tech actual.

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Estas son las 5 mujeres más influyentes en el mundo tecnológico actual

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La ciencia y tecnología suelen ser clubes dominados por hombres, algo que afortunadamente ha ido cambiando en los últimos años. Si bien los varones siguen al mando de la mayoría de las empresas tecnológicas, las chicas también se están imponiendo.

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mujeres en el mundo tecnologico - Google Search

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Porcentaje de desigualdad de género en la industria de la tecnología.

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Porcentaje de desigualdad de género en la industria de la tecnología.

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La tecnología reduce la brecha de género,además de ayudar a la mujer a progresar.Una apuesta a la tecnología ayudaría a cerrar esta brecha

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El mundo es cada vez más tecnológico, por lo que fomentar que niñas y mujeres tengan una mayor presencia en el ámbito de la informática y la tecnología resulta clave para construir un futuro más igualitario, coinciden en destacar varias expertas con motivo del Día de la Mujer.

"El mundo que viene es tecnológico, si las mujeres no están formando parte de él, el mundo lo van a diseñar otros", asegura la catedrática en Ciencias de la Computación y presidenta de la Asociación Española de Inteligencia Artificial, Amparo Alonso.

También la científica de la computación Nuria Oliver, experta en inteligencia artificial, denuncia "la brecha de género tan terrible que hay en el contexto tecnológico" y expresa su preocupación por que se haya ido agravando "desgraciadamente" en los últimos años.

"Esto pasa en todos sitios, no solamente en España", apunta la analista de IDC Marta Muñoz y "es reflejo de la involución social que ha habido", añade Alonso.

"Tenemos muchos sesgos de género en los juguetes que los niños compran, en los libros que leen... Está todo muy exagerado: ahora es rosa para niñas y son princesas. Obviamente vendes el doble si decides que a la mitad de la población le gusta una cosa y a la mitad le gusta otra, pero en realidad no le estamos haciendo un favor a nadie", argumenta Oliver.

La brecha de género en el contexto tecnológico tiene una de sus primeras manifestaciones en el porcentaje de mujeres que optan por estudios tecnológicos: en la Facultad de Informática de la Universidad de A Coruña donde da clase Alonso se ha reducido a mínimos. "Apenas hay chicas, sólo un 10 %", señala.

En la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), entre 2003 y 2015 el porcentaje de mujeres que se incorporan al centro apenas ha mejorado, menos de un 1 % (este último año era del 31,10 % frente al 68,90 % de los hombres), mientras que el de alumnas de doctorado ha descendido más del 6 %.

"Hasta que el problema de hacer esa educación más igualitaria en carreras tecnológicas no esté solucionado, es difícil el poder hacer que la brecha se vaya reduciendo", considera Muñoz.

La brecha continúa con una menor presencia de mujeres en el contexto laboral tecnológico. Por poner dos ejemplos, sólo un cuarto de los asistentes al Mobile World Congress (MWC) son mujeres y, según la patronal Ametic, su presencia en el sector TIC español es del 37,4 %.

Pero, destaca Muñoz, los puestos que ocupan en este sector tienen más que ver con "roles de marketing" y menos con cargos ejecutivos.

"Las inversiones en tecnologías las siguen decidiendo los hombres mayoritariamente", apunta Muñoz, para quien "por muy igualitaria que sea la inteligencia artificial, se vende a empresas dirigidas por hombres y donde las decisiones principales las toman hombres".

Esta brecha, además, tiene un reflejo en sueldos: según datos de la Encuesta Cuatrienal de Estructura Salarial de 2014, la brecha salarial de género en salario por hora en el sector de actividades profesionales, científicas y técnicas es del 25 %, por encima del 17,5 % de media, y eso que en este indicador no se tiene en cuenta los ingresos indirectos.

"Empiezas con que en carreras tecnológicas hay menos chicas; luego cuando tienes edad de tener familia quizás un empleador empieza a plantearse si te coge o no para determinado puesto de decisión y luego la brecha se acrecienta en el momento en que tienes hijos. Ahí se deja de considerar a la mujer por lo menos durante unos años para posiciones importantes", resume Muñoz.

Las tres expertas entrevistadas por Efe piden educación en informática y tecnología desde edades tempranas como una de las vías para reducir la brecha de género.

"Si al final todo el mundo estudia tecnología, nadie piensa que es de chicas o de chicos", argumenta Oliver.

Otra reclamación es la de dar mayor visibilidad a las mujeres que han destacado en el campo de la ciencia y la tecnología para contar con referentes femeninos.

"La gente no sabe que las primeras programadoras eran mujeres o que a la vez que le dieron el Nobel a (James) Watson y (Francis) Crick por su trabajo en el descubrimiento del ADN había una mujer trabajando en lo mismo (Rosalind Franklin) y no se lo dieron", añade.

Oliver tienen más ejemplos: los equivalentes a los Premios Nobel en Tecnología, el Turing Awards, sólo los han ganado en toda su historia (se da desde 1966) dos mujeres y media -una compartido con un hombre- y sólo una mujer ha obtenido la Medalla Fields en Matemáticas, que se otorga desde 1936.

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Más mujeres en tecnología, clave para un futuro igualitario, dicen las expertas

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El mundo es cada vez más tecnológico, por lo que fomentar que niñas y mujeres tengan una mayor presencia en el ámbito de la informática y la tecnología resulta clave para construir un futuro más igualitario, coinciden en destacar varias expertas con motivo del Día de la Mujer.

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¿La escasez de mujeres en tecnología se debe a razones biológicas?

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¿La escasez de mujeres en tecnología se debe a razones biológicas?

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Google estuvo en el punto de mira al volverse viral un manifiesto redactado por uno de sus empleados, James Damore, en el que alegaba que el motivo por el que hay menos talento femenino en las empresas tecnológicas se reduce a “diferencias biológicas” entre hombres y mujeres.

El mensaje era claro: las mujeres tienen menos interés en la tecnología de manera innata. Pero, ¿es cierto esto? ¿Las mujeres realmente tienen menos inclinación por la tecnología de manera natural, o esta actitud les es impuesta?

Adam Grant, profesor de psicología organizacional en la Escuela de negocios Wharton, explicó que según la ciencia, las mujeres y hombres no son tan distintos.

“Si los hombres son de Marte, parece que las mujeres también“, afirmó Grant haciendo alusión al famoso libro ‘Los Hombres son de Marte, Las Mujeres de Venus’.

Grant se remite a los numerosos estudios al respecto, y sacó 4 puntos clave:

1. Cuando se trata de habilidades, actitudes y acciones, las diferencias entre ambos sexos son pocos y pequeños: Un 78% de las diferencias entre ambos géneros son mínimas. Según Grant las mujeres y los hombres son muy similares, excepto algunas áreas relacionadas con la fuerza física y la actitud sexual.

2. Los chicos no son mejores en matemáticas que las chicas: Existen 4.000 estudios que demuestran que los hombres y las mujeres tienen las mismas habilidades matemáticas; no obstante, a los niños se les incita más a ser exitosos en este area.

3. Los hombres tienen una mayor ventaja en matemáticas, pero se debe a una influencia cultural: “Cuando los profesores se saben el nombre del alumno, los chicos sacan mejores resultados en exámenes de mates. Pero cuando los exámenes son anónimos, las chicas sacan mejores notas en mates“, afirmó el experto. Es más, cuando las mujeres saben que es un examen de matemáticas, tienden a empeorar sus resultados en un 43%; si en cambio lo conciben como un simple test para resolver problemas, mejora su nota. Los hombres también se ven afectados por estas ideas preconcebidas: si un chico resuelve un examen para calificar su capacidad para interpretar pensamientos y emociones, sacan peor resultado que si desconocen que se trata de un examen de empatía; tanto hombres como mujeres son empáticos.

4. Ambos sexos si tienen distintos intereses, pero no se deben a razones biológicas sino culturales.

Pero, entonces, ¿por qué hay menos mujeres en tecnología? Se trata de un problema de la sociedad, no biológico. Desde jóvenes, a las mujeres no se les anima a usar ordenadores y a estudiar carreras tecnológicas.

No obstante, se espera que esta barrera cultural poco a poco se desvanezca y la tendencia disminuya: hace una década en la Escuela Universitaria Harvey Mudd entre los graduados tan sólo un 10% eran mujeres; hoy en día son un 55%.

La discriminación sexual en Silicon Valley

Sheryl Sandberg, COO de Facebook, apoyó dicho punto de vista; compartió el post de Gran en LinkedIn y lo acompañó de un fuerte mensaje: “La desigualdad en la tecnología no se debe a diferencias de género. Se debe a estereotipos culturales que aún persisten. Todos tenemos que hacer más.“, afirmo la empresaria.

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Hombres y Mujeres en el mundo tecnológico

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Hombres y Mujeres en el mundo tecnológico

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Jornada de género y tecnología en Córdoba 	

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Jornada de género y tecnología en Córdoba 	

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El pasado 29 de Septiembre de 2017, se llevo cabo en la ciudad de Córdoba en el Aula 17 de la Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación (FAMAF) de la Universidad Nacional de Córdoba,  la Jornada de Género y Tecnología, organizado por la Fundación para el Desarrollo de Políticas Sustentables (FUNDEPS), WIDE (Women in the DIgital Ecosystem) y el Proyecto Mucho con Poco de Asuntos del Sur.
Algunos de los temas que se debatieron son:

-Brecha digital, género y tecnología
-Oportunidades laborales para mujeres en el mundo de la tecnología
-Mujer y tecnología en la arena política
- Desafíos de las mujeres en el mundo laboral.

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La brecha de género, otra deuda de las Nuevas Tecnologías. Pese a las necesidades actuales, la participación de mujeres en profesiones y carreras vinculadas a las TIC tiende a decrecer.

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La brecha de género, otra deuda de las Nuevas Tecnologías. Pese a las necesidades actuales, la participación de mujeres en profesiones y carreras vinculadas a las TIC tiende a decrecer.

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"Aunque las necesidades actuales requieran de cada vez más mano de obra preparada en carreras vinculadas a la informática (ingenieros, analistas, programadores, etc), el ejercicio final de tales profesiones parece reservado a los hombres"...
"La participación de mujeres vinculadas a nuevas tecnologías tiende a decrecer también en Argentina, donde sólo un 11% de mujeres se inscribe en carreras relacionadas a informática, pese a que actualmente es una de las carreras con mejor salida laboral y mejores pagas"...

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Mujeres en CienciaMUJERES MATEMÁTICAS APUNTAN A ELIMINAR PREJUICIOS CON CHARLAS ESCOLARESPublicado 03-04-2018Alumnos de entre 7° básico y 4° medio escucharon la experiencia de mujeres trabajando en el área. La idea es replicar este tipo de conversaciones y que sean muchas más las que consideren estas carreras. Cada vez que Javiera Barrera da una charla y pregunta a los asistentes qué científicas conocen más allá de Marie Curie, las manos que se levantan son una o dos. Esta semana no fue la excepción; cuando la expositora pidió nombres al público que la escuchaba en el GAM, una persona mencionó a la matemática Ada Lovelace. Nadie más pudo aportar con otras especialistas.Según datos de la UNESCO del 2015, en Chile más del 78% de quienes se dedican a la tecnología son hombres.“Esto es lo que sistemáticamente nos ocurre. Pasamos por los colegios y la lista no pasa de dos científicas. Y eso no es culpa de ustedes, es culpa de que en esta sociedad el trabajo de las mujeres ha sido subrepresentado”, explicó Barrera, doctora en Ciencias de la Ingeniería y académica de la Universidad Adolfo Ibáñez. El público que la escuchaba estaba compuesto por cerca de 100 jóvenes de entre 7° básico y 4° medio, en su mayoría mujeres.Todas llegaron luego de recibir información en sus colegios respecto de la charla “Matemáticas: Mujeres en potencia” que organizaron en el GAM el Colectivo de Mujeres Matemáticas de Chile junto con el PAR Explora de CONICYT RM Norte. El encuentro estuvo enfocado en dar a conocer las causas que hacen que ellas sigan siendo minoría en las carreras relacionadas con las áreas de matemáticas e ingenierías -según datos de la Unesco, en 2015 Chile tenía 32% de participación de mujeres en ciencia y tecnología-, para al mismo tiempo comenzar a destruir estos prejuicios.“Desde el ambiente hay un bombardeo de imágenes o frases que aunque no nos demos cuenta, van afectando la manera en que la sociedad y nosotras nos percibimos. Afectan la forma en que creemos que nos podemos desempeñar”, advirtió Barrera. Un clásico ejemplo es que se hable de una investigadora joven como “niñita”. Aunque sutil, es una forma de infantilizar a una profesional, indicó.Lo mismo ocurre cuando de niños, a los hombres se les hace jugar mucho más con bloques que a las mujeres, algo que se ha visto influye en su capacidad espacial y por ende, en la capacidad de entender sobre geometría. La académica también llamó la atención sobre la asociación que se hace entre mujeres y el cuidado de otros, una de las razones que haría que las carreras relacionadas al área de salud sean privilegiadas por ellas.“Las mujeres nos sentimos mucho más valoradas en esas profesiones”, comentó al público.De seguir bajo esta senda, como país estaremos perdiendo oportunidades porque se estará dejando de lado a potenciales talentos, indicó Galina García, licenciada en Física y profesora del Departamento de Matemáticas y Ciencias de la Computación de la Universidad de Santiago. Para mostrarle a quienes recién ingresan a estudiar Ingeniería Matemática que su área no es solo de hombres, García pidió enseñar en el primer año de esta carrera.Marilyn Valencia, estudiante de 3° medio del Instituto Superior de Comercio (Insuco) valora el gesto. “Al colegio llegó un comunicado sobre este conversatorio y justo vine para informarme y para conocer la experiencia que tuvieron otras mujeres en el rubro”, comentó la estudiante, quien a futuro se divide entre estudiar para ser contador auditor o ingeniera comercial.Milena Silva, que cursa 3° medio en el Liceo Abdón Cifuentes y quiere dedicarse a la Química, dice sentir que gracias a la toma de conciencia que están generando las charlas y actos como estos, su generación será la que comience a revertir las cifras que dicen que, por ejemplo, el 78% de quienes se dedican a la tecnología son hombres.Fuente: El Mercurio, 1 de abril de 2018

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Mujeres en CienciaMUJERES MATEMÁTICAS APUNTAN A ELIMINAR PREJUICIOS CON CHARLAS ESCOLARESPublicado 03-04-2018Alumnos de entre 7° básico y 4° medio escucharon la experiencia de mujeres trabajando en el área. La idea es replicar este tipo de conversaciones y que sean muchas más las que consideren estas carreras. Cada vez que Javiera Barrera da una charla y pregunta a los asistentes qué científicas conocen más allá de Marie Curie, las manos que se levantan son una o dos. Esta semana no fue la excepción; cuando la expositora pidió nombres al público que la escuchaba en el GAM, una persona mencionó a la matemática Ada Lovelace. Nadie más pudo aportar con otras especialistas.Según datos de la UNESCO del 2015, en Chile más del 78% de quienes se dedican a la tecnología son hombres.“Esto es lo que sistemáticamente nos ocurre. Pasamos por los colegios y la lista no pasa de dos científicas. Y eso no es culpa de ustedes, es culpa de que en esta sociedad el trabajo de las mujeres ha sido subrepresentado”, explicó Barrera, doctora en Ciencias de la Ingeniería y académica de la Universidad Adolfo Ibáñez. El público que la escuchaba estaba compuesto por cerca de 100 jóvenes de entre 7° básico y 4° medio, en su mayoría mujeres.Todas llegaron luego de recibir información en sus colegios respecto de la charla “Matemáticas: Mujeres en potencia” que organizaron en el GAM el Colectivo de Mujeres Matemáticas de Chile junto con el PAR Explora de CONICYT RM Norte. El encuentro estuvo enfocado en dar a conocer las causas que hacen que ellas sigan siendo minoría en las carreras relacionadas con las áreas de matemáticas e ingenierías -según datos de la Unesco, en 2015 Chile tenía 32% de participación de mujeres en ciencia y tecnología-, para al mismo tiempo comenzar a destruir estos prejuicios.“Desde el ambiente hay un bombardeo de imágenes o frases que aunque no nos demos cuenta, van afectando la manera en que la sociedad y nosotras nos percibimos. Afectan la forma en que creemos que nos podemos desempeñar”, advirtió Barrera. Un clásico ejemplo es que se hable de una investigadora joven como “niñita”. Aunque sutil, es una forma de infantilizar a una profesional, indicó.Lo mismo ocurre cuando de niños, a los hombres se les hace jugar mucho más con bloques que a las mujeres, algo que se ha visto influye en su capacidad espacial y por ende, en la capacidad de entender sobre geometría. La académica también llamó la atención sobre la asociación que se hace entre mujeres y el cuidado de otros, una de las razones que haría que las carreras relacionadas al área de salud sean privilegiadas por ellas.“Las mujeres nos sentimos mucho más valoradas en esas profesiones”, comentó al público.De seguir bajo esta senda, como país estaremos perdiendo oportunidades porque se estará dejando de lado a potenciales talentos, indicó Galina García, licenciada en Física y profesora del Departamento de Matemáticas y Ciencias de la Computación de la Universidad de Santiago. Para mostrarle a quienes recién ingresan a estudiar Ingeniería Matemática que su área no es solo de hombres, García pidió enseñar en el primer año de esta carrera.Marilyn Valencia, estudiante de 3° medio del Instituto Superior de Comercio (Insuco) valora el gesto. “Al colegio llegó un comunicado sobre este conversatorio y justo vine para informarme y para conocer la experiencia que tuvieron otras mujeres en el rubro”, comentó la estudiante, quien a futuro se divide entre estudiar para ser contador auditor o ingeniera comercial.Milena Silva, que cursa 3° medio en el Liceo Abdón Cifuentes y quiere dedicarse a la Química, dice sentir que gracias a la toma de conciencia que están generando las charlas y actos como estos, su generación será la que comience a revertir las cifras que dicen que, por ejemplo, el 78% de quienes se dedican a la tecnología son hombres.Fuente: El Mercurio, 1 de abril de 2018