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" Todos los niños pueden encontrar caminos para desarrollar
al máximo sus talentos, solo tenemos que esforzarnos para encontrarlos. Cambiar nuestras
representaciones acerca de la inteligencia puede ser el primer paso en esta búsqueda."
Mercedes Civarolo

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"El encuentro entre vos y yo todo es posible, siempre y cuando mi mirada también te posibilite, ahora si tu mirada es censura pura y prohibición pura y no te dejo ser, obvio que no"..." Hay que dar vuelta todo el tiempo a esa gestualidad... que define cualquier vinculo".

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"La escuela transmite un saber que no produce, y, para  poder llevar adelante  ese trabajo de transmisión, produce un saber que no es reconocido como tal".
Terigi.

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" si bien la escuela se ha definido como el lugar social de la infancia, es conveniente señalar que ello no significa  considerarla en soledad y aislamiento, sino en red"
Violeta Nuñez

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Abordar la enseñanza desde el análisis y respeto a la diversidad, no supone ni puede permitir la convalidaciòn de la desigualdad. Es necesario garantizar que que el derecho a la igualdad jurídica , económica, educativa presida y oriente la lucha por el respeto a la diversidad"

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"Una escuela debe ser un lugar para todos los niños, no basado en la idea de que todos son iguales sino que todos son diferentes".
Loris Malaguzzi

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educar es precisamente incrible a un niño en un colectivo sin pedirle que abdique  a su individualidad.
Es dar a entender la importancia de las normas  que son validas para todos, sin prohibir que cada uno por separado se haga oir  y encuentre su camino"
Philippe Marieu

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quédate a un lado por un tiempo y deja espacio para aprender y observar cuidadosamente lo que los niños y las niñas hacen. Y después, si lo has entendido bien, tal vez enseñar sea diferente
Loris Malaguzzi

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»Documentar es, pues, una oportunidad para poder dar visibilidad a la imagen de niño, de adulto y de educación, que se construye en una realidad determinada.»

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Mariano Dolci dice: «La importancia de la documentación es enorme. Sin documentación, no se consolida ningún proceso pedagógico. Sirve para la reflexión y la construcción pedagógica.

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»Porque nuestros pequeños viven en un mundo en el que los cambios de la sociedad, de la cultura y de la tecnología son cada vez más rápidos. Por eso, hay que tener una mente flexible que nos ayude a aprender a aprender cosas nuevas.»

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"La experimentación con propuestas didácticas diseñadas desde las teoría de las Inteligencias
Múltiples brinda a todos los niños la posibilidad de encontrar por lo menos un dominio en el
cual destacar si se proporciona un ambiente rico en estímulos y en oportunidades novedosas
de aprendizaje, que vayan más allá de las actividades rutinarias de todos los días; si el
docente destina tiempo al “diagnóstico legítimo”, es decir, aquel que le ayude a conocer
mejor las posibilidades y las dificultades de sus alumnos estará mejor preparado, desde el
punto de vista didáctico, para encontrar caminos creativos para acompañarlo en los
procesos de aprendizaje."
Mercedes Civarolo

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Hacer creíble y generalizable la pedagogía que necesita hacerse en equipo, la pedagogía del debate, de la curiosidad y de la incertidumbre.
La pedagogía que confía en los niños yen su potencial, la pedagogía que trabaja por que cada niño o niña pueda ser libre y por eso no lo abandona sino que se sitúa a su lado, lo acompaña en la aventura apasionante de descubrir el mundo, de quererlo conocer, de interpretarlo o de cambiarlo para contribuir activamente a su emancipación personal-

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David Altimir destaca: «Creer en una imagen de niño/niña capaz, potente, protagonista de sus aprendizajes requiere -casi exige- crear contextos donde sean posibles espacios de observación, para comprender cómo construyen los niños este conocimiento.

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EL VALOR DEL REGISTRO ESCRITO EN CADA UNA DE LAS EXPERIENCIAS COMPARTIDAS

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EL VALOR DEL REGISTRO ESCRITO EN CADA UNA DE LAS EXPERIENCIAS COMPARTIDAS

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Nos conocemos entre todas los que vamos a comenzar a desandar el camino por el DE 4º en el 2019.

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OTROS ESPACIOS DE CAPACITACION- MOMENTO DE DISFRUTE.

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OTROS ESPACIOS DE CAPACITACION- MOMENTO DE DISFRUTE.

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TRAYECTO COMPARTIDO EN LA USINA DEL ARTE. FORTALECIMIENTO DEL ROL DIRECTIVO

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CAPACITACIÓN DE ESI

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MOMENTOS DE ESCUCHA CON EL OTRO QUE NOS PERMITE FORTALECERNOS COMO DIRECTIVOS

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MOMENTOS DE ESCUCHA CON EL OTRO QUE NOS PERMITE FORTALECERNOS COMO DIRECTIVOS

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EXPERIENCIA DE ARTICULACIÓN CON  LA EII 4

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EXPERIENCIA DE ARTICULACIÓN CON  LA EII 4

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EL DISTRITO COMPLETO JUNTOS PARA  FORTALECER LAS PRACTICAS ÀULICAS Y  LA TAREA COMPARTIDA

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EL DISTRITO COMPLETO JUNTOS PARA  FORTALECER LAS PRACTICAS ÀULICAS Y  LA TAREA COMPARTIDA

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Las imágenes que nos acompañaron en la EMI

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Las imágenes que nos acompañaron en la EMI

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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CAPACITACION DIRECTIVA. EJERCICIOS QUE FORTALECE LA CONFIANZA CON EL OTRO

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La música y la alegría fueron grandes aliados en la EMI

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EQUIPOS DIRECTIVOS EN PLENO TRABAJO DE MANERA COLABORATIVA Y ENTUSIASTA

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EQUIPOS DIRECTIVOS EN PLENO TRABAJO DE MANERA COLABORATIVA Y ENTUSIASTA

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EMI  26 DE JUNIO EN EL MARCO DE LA CAPACITACIÓN DE ESI ARTICULADO CON CAPACITARON DE ESPACIOS LENGUAJES E INFANCIAS E INTEC

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ESPACIOS QUE ALIENTAN A SEGUIR APRENDIENDO

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ESPACIOS QUE ALIENTAN A SEGUIR APRENDIENDO

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ARTICULACIÓN A PARTIR DE PROPUESTAS DINÁMICAS QUE PROMUEVE LA OBSERVACIÓN Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS

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ARTICULACIÓN A PARTIR DE PROPUESTAS DINÁMICAS QUE PROMUEVE LA OBSERVACIÓN Y EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS

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DIFERENTES MIRADAS QUE CUIDA Y FORTALECE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES

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DIFERENTES MIRADAS QUE CUIDA Y FORTALECE LAS TRAYECTORIAS ESCOLARES

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INICIAL Y ESCUELA INTEGRAL INTERDISCIPLINARIA Nª4

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ESPACIOS DE ENCUENTROS, DIAGNOSTICO, TAREA COMPARTIDA

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ESPACIOS DE ENCUENTROS, DIAGNOSTICO, TAREA COMPARTIDA

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FORTALECIENDO EL ROL DOCENTE. PENSANDO EN NUEVAS PROPUESTAS EN TORNO A LAS NUEVAS INFANCIAS

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FORTALECIENDO EL ROL DOCENTE. PENSANDO EN NUEVAS PROPUESTAS EN TORNO A LAS NUEVAS INFANCIAS

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FRASE MOTIVADORA QUE ES MOTOR EN NUESTRO HACER

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FRASE MOTIVADORA QUE ES MOTOR EN NUESTRO HACER

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EQUIPOS DIRECTIVOS PENSANDO EN NUEVAS POSIBILIDADES PARA FORTELECER EL ROL DOCENTE. NUEVAS PRACTICAS. NUEVAS INFANCIAS