# data[].attributes.body
Sterk onderwijs door sterke leraren = doelgroep is nu wel heel nauw. Hoe past schooldirect hier dan mee onder?

# data[].attributes.body
Merken onder één paraplu gebracht
* Bv. 'Klasse op Donderdag'

# data[].attributes.body
Combinatie van 'ontdekken' en 'bondgenoot'

# data[].attributes.body
Tone of Voice duidelijk bepalen én communiceren op de redactie

# data[].attributes.body
Pay-off moet meerwaarde zijn voor gebruiker, niet per sé over Klasse gaan.

# data[].attributes.body
'Wat is bottom-up? Interessant om dit naar de toekomst scherper te definiëren.

# data[].attributes.body
Communicatie als schakel, maar geen monopolie van de afdeling communicatie

# data[].attributes.body
Concretiseren van missie en visie van CANON voor nieuwe team

# data[].attributes.body
CANON als de caregiver. We merken dat alle teamleden van CANON ook caregivers zijn wat ons zo'n hecht team ook maakt. We helpen elkaar waar we kunnen en geven elkaar schouderklopjes.

# data[].attributes.body
De communicatie naar specifiek de culturele sector voor CANON ontbreekt hier. CANON is geen puur communicatie-entiteit. Wij werken inhoudelijk vanuit het thema Cultuureducatie en communiceren hierover. Maar doen daarnaast ook inhoudelijke werk en praktische uitvoering.

# data[].attributes.body
kortere omschrijving van de waarden

# data[].attributes.body
CANON heeft 1 specifiek communicatiethema 'cultuuronderwijs en cultuur in brede zin dan wel'.

# data[].attributes.body
We merken bij deze uitwerking dat CANON heel duidelijk meer doet dan alleen communiceren.

# data[].attributes.body
Moeilijke opdracht om tone of voice in onze communicatie door te trekken. Visualisatie was ook moeilijk om voor ons uit te tekenen omdat we verschillende merken/producten hebben.

# data[].attributes.body
Drietrapsraket: vanuit herkenning en toegankelijkheid, naar versterken en activeren, naar verbinding.

# data[].attributes.body
Duidelijkheid over communicatie in fases van beleid

# data[].attributes.body
In hoeverre moeten beeld hebben van de andere merken buiten onze afdeling? Mijn onderwijs, merken en kanalen beleidsdomein.

# data[].attributes.body
Hoe en waar communiceren over concrete procedures, processen dienstverleningspakketen. We doen dit niet in het merkenkompas, waar dan wel? Intranet, filmpje,...

# data[].attributes.body
Inzetten op ambassadeurs die op scholen komen vanuit het huis. Goodie info bag voorzien. Onderwijs en vorming dit zijn onze kanalen! Trots door iedereen in huis niet enkel afdeling of pijler.

# data[].attributes.body
Vanuit missie en visie strategische doelstellingen formuleren per pijler.

# data[].attributes.body
Vanuit merkenkompas is duidelijk wat onze gelijkenissen en verschillen zijn onderling tussen de vier pijlers. Laat ons dit benutten om onze merken nog sterker te maken door meer te gaan samenwerken. Effectief samen communiceren, de verschillende kanalen van de verschillende pijlers kunnen elkaar versterken indien relevant. Meer samen, meer verwijzen naar elkaar indien relevant. Meer inzetten van expertise binnen de afdeling zonder eigenheid binnen de merken te verliezen (evenementen, ontwikkeling, sociale media, redactie, nieuwsbrieven, analyse, gebruikerservaring, visualisatie, vormgeving...)

# data[].attributes.body
Hebben we de goede kanalen, hebben we er teveel, te weinig. Zijn alle kanalen geschikt? Hebben alle kanalen een uitgewerkte strategie? Evalueren en meten we onze kanalen en hun impact? Hoe doen we dit? Passen we onze strategie voldoende aan in functie van deze inzichten?

# data[].attributes.body
Welke doelgroepen bereiken we via welke kanalen?

# data[].attributes.body
Kennen we onze doelgroepen voldoende? Zijn onze doelgroepen voldoende gesegmenteerd?

# data[].attributes.body
Kennis delen! Doen we dit voldoende. Zetten we voldoende in op communicatievaardigheden bij iedereen ontwikkelen? Intranet, interne communicatie, opleiding...

# data[].attributes.body
Nood aan hoe komen welke vragen naar de afdeling? Via welke format? Stramien communicatieadvies...

# data[].attributes.body
Communicatie met onderwijsmiddenveld. Is dit voldoende in kaart, doen we dit? En hoe?

# data[].attributes.body
Gebruiken we onze waarden voldoende tijdens het evalueren van onze producten en werking?

# data[].attributes.body
Hebben we voldoende contacten met andere beleidsdomeinen. Anderen hebben ook veel contacten met scholen.

# data[].attributes.body
Geen apart logo nodig. Meer onderwijs en vorming omarmen.

# data[].attributes.body
Is de huisstijl Vlaanderen consequent toegepast binnen alle kanalen van de verschillende merken. Classy, canon, KlasCement,...

# data[].attributes.body
Websites. Canoncultuurcel ingebed in onderwijs Vlaanderen.
Moet cultuur en onderwijs blijven bestaan?

# data[].attributes.body
Canon = betekenis
Klasse = kwaliteit
icon = informatie
KlasCement = verbondenheid

# data[].attributes.body
We baseren ons op data-analyse, wetenschappelijk onderzoek, onderwijspraktijk en feedback uit de beleidsvoering.

# data[].attributes.body
Hoger onderwijs?

# data[].attributes.body
Samenwerking met KlasCement zou sterker kunnen. Als het om leermiddelen gaat en als je leraren wil laten ontdekken en zelf wil activeren om nieuwe dingen te doen dan kan de link naar KlasCement sterker.

# data[].attributes.body
Wanneer maken we een video over een leermiddel, hoe kiezen we: goede beoordeelde, vaak gedownloade, originele, nieuwe of actuele bijdrage.

# data[].attributes.body
Teveel aan merken nu toekomst aanpakken.

# data[].attributes.body
Sluiten we niemand uit en zijn we laagdrempelig genoeg?

# data[].attributes.body
Kompas is toetssteen én geeft richting: het nog veel meer 'gebruiken'
(bv. bij bepalen prioriteiten, wervingen....)

# data[].attributes.body
Kompas laat duidelijk zien hoe complementair we zijn en is goede basis voor samenwerking.