# data[].attributes.body
poznan

# data[].attributes.attachment_link.title
Scenariusz zajęć z wykorzystaniem TIK -edukacja przyrodnicza klasa 1.docx

# data[].attributes.body
Legenda o poznańskich koziołkach

Scenariusz z edukacji polonistycznej w klasie 3

Temat: Legenda o poznańskich koziołkach.

Cele lekcji:
- poznanie legendy o poznańskich koziołkach;
- poznanie głównych atrakcji Poznania;
- utrwalenie pojęcia: legenda;
- doskonalenie czujności ortograficznej     .
Czynności ucznia: czyta legendę modulując głos, zwraca uwagę na interpunkcję, tak aby przedstawić treść legendy w ciekawszy sposób;
swobodnie wypowiada się na temat treści legendy, zabytków Poznania, ilustracji
dopasowuje treść do zdjęć
Metody: pokaz, rozmowa kierowana, ćwiczenia, improwizacja ruchowa;
Formy pracy: indywidualna, w parach;
Środki dydaktyczne: karty z opisami atrakcji Poznania, e-podręcznik, tablica interaktywna

Przebieg lekcji:
1.Uczniowie zamykają oczy i słuchają odgłosu dochodzącego z głośnika:  http://odgłosy.pl/kozy.php  odgadują nazwę zwierzęcia , a następnie oglądają jego zdjęcie.
2.Burza mózgów: Zagadka z jakim miastem kojarzą ci się koziołki i dlaczego?Dl aczego Poznań jest dla nas szczególnie ważny?
3.Czytanie,, Legendy o poznańskich koziołkach” A. Frączak.
4.Omówienie treści legendy.
5.Wyjaśnienie pojęcia LEGENDA.
6.Oglądamy nagranie z Internetu  ,,Poznańskie koziołki”  -nagranie bicia zegara na ratuszu w Poznaniu o godzinie 12.00   https://www.youtube.com/watch?v=drNLSbGyvAk
7.Zabawa ruchowa; trykające się koziołki, dzieci biegają swobodnie po klasie na sygnał dobierają się w pary i naśladują zachowanie zwierząt.
8.Poznajemy inne atrakcje Poznania: nauczyciel wyświetla na tablicy interaktywnej e-podręcznik,  wykonywane jest ćw.2 str. 19 ,,Ćwiczenia z pomysłem” cz.4  (uczniowie otrzymują  wydrukowane opisy atrakcji, po jednym opisie na parę dzieci, analizują wspólnie i następnie kolejno odczytują informacje i dopasowują do ilustracji zabytków wyświetlanych na tablicy)
9.Analiza zdań z ćw. 3 str. 19 oraz ich zapisanie z pamięci w zeszycie (sprawdzenie czujności ortograficznej).
10. Podsumowanie zajęć.
11. Zadanie pracy domowej ćw. 1 str.19

# data[].attributes.body
Scenariusz z edukacji polonistyczno-społecznej w kl. I
(2 godziny)
Temat: Co to znaczy, że jestem Europejką lub Europejczykiem? – analiza piękna różnorodności kulturowej na podstawie wybranych krajów Unii Europejskiej.
Powiązanie lekcji z wcześniejszą wiedzą ucznia. Wiecie, czym się zajmuje Rzecznik Praw Dziecka i jak można się z nim skontaktować.
Cele nauczyciela. Uczeń:
− wskazuje i rozróżnia symbole narodowe Polski oraz przyjmuje odpowiednią postawę w czasie słuchania i śpiewania hymnu narodowego,
− czyta ze zrozumieniem proste teksty informacyjne,
− dopasowuje informacje do zdjęć,
− słucha i rozpoznaje hymn Unii Europejskiej,
− pisze nazwy własne wielką literą.
Nacobezu
Będę zwracać uwagę na to, czy potraficie:
− wymienić symbole narodowe Polski,
− przyjąć właściwą postawę w czasie słuchania hymnu narodowego,
− wyjaśnić pojęcia: Europejka, Europejczyk,
− przeczytać informacje i dopasować je do odpowiedniego zdjęcia.
Cele w języku ucznia.
Na dzisiejszych zajęciach przypomnicie nazwy symboli narodowych Polski. Wykażecie się
umiejętnością czytania. Przeczytacie teksty dotyczące Francji, Hiszpanii, Polski i Niemiec. Postaracie się wyjaśnić, kto to jest Europejczyk. Wysłuchacie hymnu Polski i Unii Europejskiej,
Pytania kluczowe.
• Dlaczego warto się uczyć języków?
Środki dydaktyczne:
Oto ja – ćw. pol.-społ. cz. 2,
hymn Polski i Unii Europejskiej, mapa fizyczna Europy, filmy edukacyjne.
Oto ja. Płyta muzyczna,CD
Przebieg zajęć.

Każde ćwiczenie dzieci poprzedzone jest obejrzeniem filmów edukacyjnych.
1.IPN tv Kraków-Polskie Symbole Narodowe -Polak Mały.
https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c
2. Kto ty jesteś? - Film edukacyjny dla dzieci - Lulek.tv
https://www.youtube.com/watch?v=58IaxG-4S3M

3. Unia Europejska: Poznaj Unię - (Animacja)

https://www.youtube.com/watch?v=h58YVP1Zvmw

4.Sąsiedzi Polski - Mapa - Szkoła Profesora Szymona

https://www.youtube.com/watch?v=1Smad9uKJ6w

Przedstawienie celów zajęć w języku ucznia i nacobezu.
1. Jesteśmy Polakami – utrwalenie znajomości symboli Polski (ćw. pol.-społ. s. 69).
• Dzieci w parach wymieniają symbole Polski i piszą ich nazwy w zeszycie. Odczytują je i sprawdzają poprawność zapisu. Dzieci kolorują tło polskiego godła i Syriusza, symbol
Unii Europejskiej (ćw. 1). Dzieci czytają uważnie zdanie i je przepisują (ćw. 2).
• Dzieci słuchają hymnu narodowego Polski, przyjmując właściwą postawę.
2. Mieszkamy w Europie – definiowanie nazw Europejka, Europejczyk, ćwiczenia
w czytaniu ze zrozumieniem (ćw. pol.-społ. s. 68).
• Dzieci odczytują nazwy państw z mapy Europy. Czytają teksty i wskazują na mapie państwa, w których mieszkają dzieci. Dopasowują zdjęcia do tekstów. Odczytują fragmenty tekstu wskazujące na właściwe połączenie obrazków (ćw. 1). Wyjaśniają, dlaczego każde z dzieci mówiło o sobie: Europejka, Europejczyk. Mówią, jak rozumieją te pojęcia (ćw. 2). Dzieci opisują flagi i wyjaśniają, dlaczego jedna z flag jest przy każdym
dziecku (ćw. 2, 3).
• Nauczyciel włącza hymn Unii Europejskiej. Wyjaśnia, co to jest Unia Europejska.
3. Czy warto się uczyć języków? – uzasadnianie własnego zdania i podawanie argumentów
(ćw. pol.-społ. s. 69).
• Dzieci wymieniają języki, jakimi mówią dzieci w Polsce, Niemczech, Francji i Hiszpanii.
Nauczyciel zapisuje je na tablicy i wyjaśnia ich pisownię.
• Dzieci zapisują nazwy języków przy odpowiednim kraju i łączą kraj z odpowiednią flagą
(ćw. 3).
Każde ćwiczenie dzieci poprzedzone jest obejrzeniem filmów edukacyjnych.
Podsumowanie zajęć.
• Dzieci odpowiadają na pytania: Co dla was było najtrudniejsze na zajęciach? Co było dla
was łatwe? Dzieci dokonują samooceny na kartce z nacobezu zawieszonej na tablicy
(kropki czerwone, zielone lub żółte). Nauczyciel ocenia pracę dzieci.
Zadanie domowe
• Przepiszę do zeszytu dowolne zdanie z wiersza My, dzieci i nauczę się go na pamięć
(do D5).

# data[].attributes.body
Scenariusz zajęć dla kl. II z wykorzystaniem TIK

w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Kaczkach Średnich

Przedmiot: edukacja polonistyczno - przyrodnicza, kl. 2

Temat zajęć: Zwierzęta Antarktydy

Cele lekcji:

Uczeń:

·         zna Antarktydę i warunki klimatyczne panujące na tym kontynencie,

·         poznaje żyjące tam zwierzęta, ich zwyczaje, tryb i warunki ich życia,

·         wyszukuje informacje o zwierzętach mieszkających na Antarktydzie.

Kryteria sukcesu dla ucznia:

·         umie podać cechy charakterystyczne Antarktydy,

·         potrafi wyszukać informacje o zwierzętach żyjących na Antarktydzie.

Metody pracy: improwizacja ruchowa, pokaz, ćwiczeniowa i praktycznego działania.

Formy pracy: indywidualna, grupowa, w parach.

Środki dydaktyczne: globus, mapa świata, ilustracje zwierząt, arkusz papieru, tablica interaktywna, komputer.

Narzędzia TIK: http://www.youtube.com/watch?v=BhR6cR2QUrg-Arktyka i Antarktyda

Przebieg lekcji:

1.      Zabawa na powitanie ,,Powitanie Innuitów”.

Uczniowie chodzą po sali i witają się różnymi częściami ciała: nosem, uchem prawym, uchem lewym, czołem. Nauczyciel co pewien czas zmienia sposób powitania. Uczniowie, podchodząc do kolegów, koleżanek, mówią po eskimosku Ai, co znaczy cześć.

2.      Odczytywanie szyfru literowo – liczbowego.

Uczniowie dopasowują litery do podanych liczb. Odczytują i zapisują zdanie o Antarktydzie (Antarktyda leży na biegunie południowym).

3.      Wskazywanie bieguna południowego i Antarktydy.

Uczniowie odnajdują na globusie i na mapie świata biegun południowy i Antarktydę.

4.      Oglądanie filmu o Arktyce i Antarktydzie celem poznania Antarktydy i usystematyzowania wiadomości.

5.      Podział klasy na dwuosobowe grupy.

6.      Losowanie nazwy zwierzęcia, które należy opisać.

7.      Wyszukiwanie stron internetowych poświęconych zwierzętom żyjącym na Antarktydzie (słonie morskie południowe, uchatki antarktyczne, pingwiny, albatrosy).

8.      Wypisywanie cech charakterystycznych zwierząt (wygląd, wielkość, rozmnażanie, czym się odżywiają).

9.      Rozdanie przez nauczyciela poszczególnym grupom ilustracji wylosowanych przez nie zwierząt.

10.  Wspólne wykonanie plakatu ,,Zwierzęta Antarktydy” z wykorzystaniem zgromadzonego materiału.

11.  Zadanie domowe:

Zastanów się, dlaczego góry lodowe są niebezpieczne dla statków. Poszukaj informacji w różnych źródłach wiedzy.

Podsumowanie lekcji:

Zawieszenie w klasie wykonanego plakatu i jego omówienie.

Cele lekcji zostały zrealizowane. Zaprezentowany film przybliżył uczniom cechy charakterystyczne Arktyki i Antarktydy. Zbieranie informacji o zwierzętach sprzyjało doskonaleniu umiejętności czytania ze zrozumieniem, a ich selekcjonowanie  wpłynęło na zgodną współpracę i wymianę zdań  w grupach. Dzięki dużemu zaangażowaniu uczniów lekcja była bardzo ciekawa.

Bibliografia: M. Fałdzińska, D. Rączyńska, Ćwiczenia z pomysłem.Scenariusze zajęć.Klasa 2,semestr1., str. 297,W-wa 2016.

# data[].attributes.body
(dodała A.Ś.)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
DOWIEDZ SIĘ WIĘCEJ ➜

Zapraszamy do XXI Edycji Programu InstaLing dla Szkół!

Po ogromnym sukcesie XX Edycji serdecznie zapraszamy nauczycieli języka angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego oraz języka polskiego do udziału w XXI Edycji Programu InstaLing dla Szkół, która niesie ze sobą jeszcze więcej funkcjonalności! Uczestnictwo w programie daje bezpłatny dostęp do systemu dla nauczyciela, uczniów i rodziców. Nie czekaj i zarejestruj się już teraz!

ZAREJESTRUJ SIĘ

XVI Edycja Programu InstaLing dla Szkół odbyła się pod patronatem MEN!

Ucz się efektywnie

Najlepsze efekty daje krótka, ale systematyczna nauka. Rozwiązuj codziennie kilkuminutowe sesje, poznawaj nowe słówka, utrwalaj te, które zostały już poznane i powiększaj swoją znajomość słownictwa każdego dnia.

Używaj gdziekolwiek jesteś

Pragniemy umożliwić ci codzienną naukę w dowolnych warunkach. W domu, w szkole, w autobusie. Na komputerze, tablecie lub smartfonie. Z InstaLing możesz korzystać wszędzie.

Obserwuj postępy

Monitoruj postępy i systematyczność pracy swoich uczniów/dzieci dzięki dostępowi do przejrzystych raportów i zobacz ich zaangażowanie w naukę słownictwa.

ZAREJESTRUJ SIĘ

SPRAWDŹ CENNIK

Przemysław Sala

Gimnazjum im. Pułku 3 Strzelców Konnych w Woli Gułowskiej, Wola Gułowska

Dzięki Insta.Ling wzrosła efektywność mojej pracy, co ciekawe, dzięki Insta.Ling słabsi uczniowie mają szansę pokazać, że naprawdę przykładają się do pracy.

Ewa Pyzio

Szkoła Podstawowa nr 1, Słupsk

Program przyczynił się bardzo do poziomu opanowania słownictwa przerabianego podczas nauki w szkole. Dzieci nie miały problemu z tłumaczeniem tekstów, w których pojawiało się nowe słownictwo, które wcześniej ćwiczyli na programie.

Edyta Szlachciak

Szkoła Podstawowa, Mścice

Świetny program do nauki dający możliwość słabszym uczniom na pokonanie trudności w zapamiętywaniu słownictwa, uzyskiwanie lepszych ocen i wiarę w swoje możliwości.

Nauka realizowana jest w formie quizu, w którym dziecko wpisuje brakujące słówka bądź frazy do zdania wyświetlonego na ekranie.

# data[].attributes.attachment_link.description
DOWIEDZ SIĘ WIĘCEJ ➜ Zapraszamy do XXI Edycji Programu InstaLing dla Szkół! Po ogromnym sukcesie XX Edycji serdecznie zapraszamy nauczycieli języka angielskiego, niemieckiego, hiszpańskiego oraz języka polskiego do udziału w XXI Edycji Programu InstaLing dla Szkół, która niesie ze sobą jeszcze więcej funkcjonalności! Uczestnictwo w programie daje bezpłatny dostęp do systemu dla nauczyciela, uczniów i rodziców.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Witaj na stronie z Piosenkami Dla Dzieci! Znajdziesz tutaj setki piosenek i bajek dla dzieci. Wszystkie są odpowiednie dla prawidłowego rozwoju Twojego dziecka! Zapraszam do menu - możecie wybierać pomiędzy piosenkami tematycznymi jak np. piosenki o mamie, piosenki o tacie, piosenki świąteczne ale również powstały działy z piosenkami z bajek oraz piosenki najbardziej popularnych zespołów dla dzieci!

Szczególnie zachęcam do odwiedzenia działów: PIOSENKI o ZIMIE, KOLĘDY DLA DZIECI, PIOSENKI ŚWIĄTECZNE DLA DZIECI!

# data[].attributes.attachment_link.description
Witaj na stronie z Piosenkami Dla Dzieci! Znajdziesz tutaj setki piosenek i bajek dla dzieci. Wszystkie są odpowiednie dla prawidłowego rozwoju Twojego dziecka! Zapraszam do menu - możecie wybierać pomiędzy piosenkami tematycznymi jak np. piosenki o mamie, piosenki o tacie, piosenki świąteczne ale również powstały działy z piosenkami z bajek oraz piosenki najbardziej popularnych zespołów dla dzieci!