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El aprender es una capacidad que TODO ser humano posee, ya sea implícita o explícitamente.

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"Lo que vemos cambia lo que sabemos. Lo que conocemos cambia lo que vemos."

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"Lo que vemos cambia lo que sabemos. Lo que conocemos cambia lo que vemos."

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- Jean Piaget

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1. De tipo implícito
2. De tipo explicíto
3. Cooperativo y Colaborativo
4. Significativo
5. Asociativo
6. No asociativo
7. Por descubrimiento
8. Observacional o por imitación
9. Emocional
10. De tipo experiencial
11. Memorístico
12. Receptivo
13. Estrategias Metacognitivas
14. Etc.

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Existe un aprendizaje por descubrimiento, también conocido como aprendizaje heurístico. La característica principal que tiene esta teoría es que promueve a que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo. los contenidos no se deben mostrar en su forma final, sino que deben ser descubiertos progresivamente por los alumnos.
VIU, 2015

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Es la adquisición del conocimiento por medio del estudio, ejercicios o la misma experiencia. Sin embargo la definición puede cambiar dependiendo de la teoría del aprendizaje que se use.
(Doménech, s/f: pg 1)

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“Aprender no es un proceso pasivo y puramente receptivo, sino un proceso activo y constructivo.”

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“Aprender no es un proceso pasivo y puramente receptivo, sino un proceso activo y constructivo.”

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MINEDU, 2014

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Proceso mediante el cual la persona, a través de la experiencia, la manipulación de objetos, la interacción con otras personas construye conocimiento, modificando en forma activa aquello que repite o generaliza en una acción, mediante los procesos de asimilación y acomodación.

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Otros puntos de vista sobre el Aprendizaje...

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Otros puntos de vista sobre el Aprendizaje...

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1.  Conductismo: Estímulo = respuesta.

2. Cognitivismo: Mecanismos que llevan a la elaboración del conocimiento.

3. Constructivismo: Aprendizaje por experiencias.

(Zapata-Ros, 2012 pag: 7 -12)

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1. Motivación y auto-motivación.
2. Planificar un tiempo de estudio y lugar.
3. Atención y concentración (factores externos e internos).
4. Tiempos cortos = mejor concentración.
5. Sintetizar.
( Gómez, s/f: pg 1-12)

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“Aprender es sinónimo de comprender. Por ello, lo que se comprenda será aquello que se aprenda y que se recordará mejor porque quedará integrado a nuestros aprendizajes previos. Por tanto, resulta fundamental conocer qué ya saben los estudiantes sobre el conocimiento a enseñar y analizar también el proceso de interacción entre el conocimiento nuevo y el que ya posee el estudiante. De esta manera, no es tan importante el producto final que emite el estudiante como el proceso que lo lleva a dar una determinada respuesta”
(Carretero, 2009: 32)

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-Leonardo da Vinci

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Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak. | CECC

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"Intenta aprender algo sobre todo y todo sobre algo."

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"Intenta aprender algo sobre todo y todo sobre algo."

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- Thomas Huxley

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Bellido Gonzáles, Johar

Delgado Arce, Bianca

Franco Baraybar, Luciana

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Se  produce en un contexto de interacción social. Donde los padres, maestros y la sociedad, van a impulsar y regular el comportamiento de la persona, la cual desarrolla sus habilidades mentales (pensamiento, atención, memoria, voluntad) a través del descubrimiento y el proceso de interiorización, que le permite apropiarse de los signos e instrumentos de la cultura reconstruyendo sus significados.

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- Gòmez, M . (s/f). TÉCNICAS DE ESTUDIO Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.: IES Trafalgar .
- Domenech, F. (s/f). APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD. Castellón de la Plana, España: Universitat Jaume.
- PowerPoint, Clase 2.
- Viu (Universidad Internacional de Valencia). (9 de marzo 2015). El aprendizaje por descubrimiento de Bruner. España
- Zapata-Ros Miguel. (2012). Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. España: Universidad de Alcalá