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Quello che stiamo per descrivervi è un percorso di apprendimento per competenze. Che cosa significa?

Significa che, percorrendo questa strada che ci ha portato ad addentrarci in un argomento del nostro programma di Storia Medievale (i Vichinghi o Normanni), non ci siamo limitati ad acquisire nozioni, ma abbiamo messo in campo una molteplicità di abilità e conoscenze in situazione, ovvero siamo stati sollecitati ad utilizzare le nozioni acquisite attraverso lo studio per elaborare testi di nostra produzione, per costruire oggetti, per lavorare da soli e in gruppo: abbiamo cioè lavorato sulle nostre competenze, che sono un insieme di sapere, saper essere e saper fare.
Alla fine del percorso, abbiamo costruito il pannello murale che state guardando. Bello, vero?

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Prima di tutto... ci vogliono le informazioni e le conoscenze. Per capire chi erano i Vichinghi, perché diventarono un problema per molte zone dell'Europa altomedievale e per valutare il loro impatto sui territori che conquistarono, ci siamo rivolti ovviamente ai libri: abbiamo studiato attentamente l'argomento sul nostro manuale e sulle schede che ci hanno consegnato le prof. Una volta raccolte le informazioni generali, abbiamo approfondito...

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Nell'insegnamento/apprendimento è importante sollecitare tutti i canali apprenditivi. Infatti, ci sono persone che imparano leggendo, altre che hanno bisogno di fare esercizi pratici, altre che preferiscono ascoltare, altre ancora che hanno bisogno di vedere. Per questo, dopo aver affrontato i nostri Vichinghi prima sul libro e sulle schede (attraverso, cioè, la parola scritta), abbiamo ampliato le nostre conoscenze servendoci di uno stimolo diverso, questa volta visivo/uditivo: due bei documentari!
Però, poiché le prof ci conoscono bene (!!!) e sanno che a volte i video diventano una scusa per distrarsi un po', ci hanno costretti a stare attenti prendendo appunti che - così ci hanno detto - sarebbero serviti in un secondo momento...

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I GUERRIERI DEL MARE DEL NORD Un tempo, i Vichinghi erano gli uomini più temuti d'Europa. Una popolazione di guerrieri spietati, che per secoli furono conosciuti per la loro sete di sangue, per la loro barbarie e per il coraggio dimostrato in combattimento. Ma cosa c'è di vero in quest'immagine?

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Dopo aver raccolto le informazioni sul libro, sulle schede e attraverso i documentari, è arrivato il momento di scrivere.
Con i tablet ci siamo collegati ad una piattaforma per la scrittura collettiva che si chiama BOOMWRITER.
La prof ha creato un account per ognuno di noi ed ha assegnato delle indicazioni di lavoro. Seguendole, abbiamo elaborato ben 4 testi su vari aspetti della storia dei Vichinghi o Normanni:

* chi erano, da dove venivano e perché si spostarono dalle loro terre
* come attaccavano le coste e come saccheggiavano i paesi
* le caratteristiche delle loro famosissime navi, le drakkar
* come riuscirono a conquistare l'Inghilterra
* come crearono un regno vasto e solido nell'Italia meridionale

Una volta completati i testi, è iniziata la fase di votazione, sempre all'interno della piattaforma BOOMWRITER: la piattaforma invia a tutti i partecipanti alla votazione i testi degli altri concorrenti ed ognuno è chiamato a votare i migliori. Al termine della votazione, il sistema ci fa sapere chi ha vinto. Nel prossimo post potrete leggere i testi dei vincitori e scoprire chi sono!

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Dopo una votazione democratica e assolutamente anonima, abbiamo scelto questi come i migliori testi!
Cliccando sulla barra con la scritta PDF in fondo a questo post li potrete leggere...

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Oggi cominciamo un'esperienza di learning by doing, ovvero "imparare facendo". Si tratta di una metodologia didattica che promuove il coinvolgimento attivo e la messa in pratica di quanto abbiamo imparato, anche attraverso la costruzione di piccoli manufatti. E' questo il nostro caso: costruiremo una nave vichinga (drakkar) come quelle che abbiamo visto nei documentari.
Cominciamo dallo scafo: grazie alle mascherine di carta che ci hanno fornito le prof, abbiamo potuto ricavare da un cartoncino i pezzi che ci serviranno.

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I Vichinghi usavano preferibilmente legno di quercia per le loro navi. Noi ci accontentiamo della carta!

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I pezzi dello scafo sono pronti, basta solo assemblarli.

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Per realizzare l'albero delle nostre navi, useremo delle cannucce.

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Le navi vichinghe avevano spesso delle figure spaventose come polene e molto spesso queste figure erano teste di drago, da cui il nome delle navi stesse: drakkar.

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Le nostre drakkar cominciano a prendere forma

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Le nostre drakkar cominciano a prendere forma

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Lo scafo è montato, l'albero c'è... manca la vela!

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Abbiamo imparato che le vele delle navi vichinghe erano fatte di lana. Sapete perché? Noi sì!

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Che spettacolo! Le nostre navi vichinghe sono pronte a salpare...

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Coloriamo la carta dell'Europa del IX e X secolo

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Coloriamo la carta dell'Europa del IX e X secolo

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Siamo alle fasi finali del nostro percorso: dobbiamo montare i grandi pannelli che illustreranno quello che abbiamo imparato sui Vichinghi.
Per capire meglio i loro gli spostamenti, coloriamo una grande carta dell'Europa della loro epoca, suddivisa in molti regni. Sulla carta, poi, tracceremo le rotte che i Vichinghi seguivano...

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I testi espositivi che hanno vinto la selezione sulla piattaforma Boomwriter, sono stati montati sui pannelli. Accanto ad ogni testo c'è il nome del suo autore o della sua autrice.

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I testi sono stati montati sui pannelli. Proviamo la disposizione delle navi nello spazio che abbiamo a disposizione.

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Ed ecco il nostro capolavoro completo!