# data[].attributes.headline
Reflexión final inclusiva de mi proceso de aprendizaje

# data[].attributes.subject
Reflexión final inclusiva de mi proceso de aprendizaje

# data[].attributes.body
Como conclusión final al trayecto recorrido en este interesante curso, creo que es mas que importante destacar que las herramientas que se presentaron para mejorar e innovar nuestras clases, fueron de muchísima utilidad. El curso me resultó claro y didáctico. Los contenidos- temáticos fueron muy pertinentes.
En conclusión, lo voy a implementar en mis clases. Lo pondré en acción!
Hasta pronto!

# data[].attributes.body
Escuela: EP Nº 5
Docente: Trepode Tamara E.
Curso: Fines 2 año

Recursos tecnológicos: * sala de Informática *notebooks y/o tablets personales (algunos) *cuentan con smartphones con conectividad (en su mayoría) *la escuela cuenta con conectividad WIFI

Contexto: el edificio (sede) donde se dictan las clases de Fines Gahan 2do año, es una escuela primaria, muy linda, y muy bien acondicionada. Los  alumnos de nivel medio- secundario tienen mayor autonomía a la hora de trabajar  y, esto nos permitirá utilizar un grado más complejo de tecnología, a la hora de implementar esta herramienta.

Asignatura: Planificación y Gestión de Emprendimientos

Contenidos curriculares a abordar:

v  La naturaleza emprendedora

v  Planeamiento. Idea del emprendimiento

v  Tácticas y estrategias. Investigación del mercado

v  La planificación del emprendimiento

v  Diseño: diseño organizacional

v  Canales de distribución

v  Documentos, registración, producción y costos

v  Diseño de los procesos

v  Mantenimiento y seguridad. Documentos, registros. Financiación

v  Recursos humanos

v  Implementación y gestión

Finalidad: El tipo de e-portafolios a implementar sería el de evaluación.  Por el cual los alumnos obtendrán una nota final como calificación de la materia. Donde se abordaran y registraran los aprendizajes de toda una asignatura.

El uso de esta herramienta nos permitirá registrar los aprendizajes y logros de competencias, durante el año el alumno recibirá la intervención y  revisión del docente. Generando una retroalimentación- ida y vuelta-  ayudando al proceso de enseñanza-aprendizaje.

Soporte tecnológico: se define trabajar con la aplicación Padlet.

274 palabras

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=6HPRRYE6m6A
https://youtu.be/t5VAKOMAyAc?t=10s

https://www.youtube.com/watch?v=NRqBRrJvx1c https://www.youtube.com/watch?v=ylB6oU9O-1g
https://youtu.be/oQlOb63-2HQ
https://youtu.be/_Cndbbr0aNU

# data[].attributes.body
E-porfolio
“Es un sistema digital que permite a los usuarios documentar competencias, eventos, planes o productos que son relevantes para ellos, así como también dejar de manifiesto su evolución a lo largo del tiempo elegido. Esta demostración seleccionada se evidencia mediante muestras documentales (cartas, artículos, fotos, monografías, vídeos, valoraciones externas, etc.) y registros de distinto tipo y soporte (textual, audio, vídeo, etc.) y se presentan de manera organizada y meditada a una audiencia determinada. Este sistema está controlado por el usuario y permanece abierto a lo largo del tiempo por lo que permite revisiones y actualizaciones continuas y, a la vez, se puede enriquecer con retroalimentaciones de otros usuarios con los que se comparte y también se puede enlazar con diferentes fuentes informacionales (wikis, blogs, sitios web), que amplían, validan y dan fiabilidad al trabajo personal u organizacional presentado.” Barberá (2008)

# data[].attributes.body
Completar los diversos cuadros de este e-portafolio.

Introducir elementos multimediales además de texto.

Traer aquí un link a un sitio nuevo sobre el tema.

Traer aquí alguna cita a un compañero/a.

# data[].attributes.body
Vivenciar una experiencia personal con el uso del e-portfolio antes de llevarlo al aula.

Aprender el uso de una herramienta posible para tal fin.

# data[].attributes.body
Éste es tu e-portafolio del curso. En él, en sucesivas ediciones de tu cuadro de texto y/o subiendo archivos, podrás ir recopilando tus ideas, pareceres, materiales interesantes, webs encontradas, aportes de tus compañer@s, etc.

# data[].attributes.body
Te proponemos iniciar el portafolio respondiendo aquí estas preguntas:

1. ¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizaje te formulaste para este curso?

Que al finalizar el curso logre realizar mi propio e- portafolio e implementar  esta útil herramienta con mis alumnos en el aula.

Incrementar mis conocimientos sobre las herramientas TIC para mejorar y actualizar mis clases.

2. ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?Que El portafolio, como una de sus definiciones lo señala: “es una colección de trabajos producidos por los estudiantes que revelan su progreso durante un cierto tiempo. Es un instrumento basado en la reflexión, que permite evaluar el proceso de aprendizaje y el logro de las metas propuestas”

Hay diferentes tipos de portafolios:

·         Portafolios de trabajo
·         Portafolios de presentación, de exhibición o de los mejores trabajos
·         Portafolios de evaluación, entre otros.

Hay variados componentes de un portafolios.

El portafolio puede servir para:

· Comprender a los alumnos con el contenido del aprendizaje.

· Ayudar a los alumnos a adquirir las habilidades de la reflexión y la autoevaluación.

· Documentar el aprendizaje de los alumnos en áreas que no se prestan a la evaluación tradicional y

· Facilitar la comunicación con los padres.

Respecto a las finalidades de los portafolios:

No hay duda de que los portafolios son una poderosa herramienta que los docentes pueden sumar a su repertorio. Sin embargo, como cualquier herramienta, son mejores para algunas tareas que para otras.

3. ¿Has vivenciado como profesor o como estudiante el uso de portafolios? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?

No he tenido experiencias con el uso de portafolios...

4. ¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?

¿ Es posible implementar esta técnica con resultado exitoso en el aula? ¿Podremos lograr le cumplimiento de aquello que hemos propuesto a través de su uso?
¿obtendremos a través de la utilizacion de esta herramienta mayor atención de parte de los alumnos? teniendo en cuenta que lo redundante a las tecnologías digitales son muy próximas/familiares a ellos