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APRENDEMOS DE TODOS Y CON TODOS: ESTRATEGIAS COLABORATIVAS Y DE INVESTIGACIÓN
LAS DIFERENCIAS ENRIQUECEN AL GRUPO
TODOS TENEMOS CUALIDADES POSITIVAS
APRENDEMOS DE LOS ERRORES
A MÁS PERSONAS MÁS IDEAS

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PERSONAS IMPLICADAS EN NUESTRO DEPARTAMENTO?

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PERSONAS IMPLICADAS EN NUESTRO DEPARTAMENTO?

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TODOS !!!!!

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ESTA META ES UNA CONTINUACIÓN DE NUESTRA CARRERA
¿ESTAMOS PREPARADOS PARA EMPRENDER EL CAMBIO EN EL CURRICULUM?

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Constituye el cierre del proyecto e incluye la discusión sobre las lecciones aprendidas.

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Es la fase donde propiamente se ejecutan las actividades asociadas al proyecto, atendiendo a las características del mismo.

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Se efectúan las actividades asociadas a la organización del proyecto; es el equipo del proyecto el que actúa y planifica. Incluye las siguientes acciones: se constituye el equipo del proyecto, se define el tipo de organización, se definen los productos, tareas y recursos necesarios y se define el plan del proyecto.

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Constituye la conceptualización del proyecto. Incluye las siguientes acciones: se decide que se requiere un proyecto, se establecen metas y se estiman los recursos necesarios, se hacen los nombramientos claves y presenta  el proyecto a todo el Centro.

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LA CURVA DEL CAMBIO:

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Etapa en la cual el cambio se interioriza, convirtiéndose en una práctica habitual

Incluye incorporar el cambio a las rutinas, a las estructuras, y que las excepciones se hagan visibles e indeseadas

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Etapa de implantación del cambio
Etapa de APRENDIZAJE
Reacciones ambivalentes: entusiasmo/temor/avance/retroceso
Claves: regular la tensión, escuchar emociones, proveer seguridad, recursos, aprendizaje.

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Dar a conocer el argumento del cambio, naturaleza, consecuencias. Contexto en el que se implanta, participantes. Hacer un escáner de quiénes apoyan/no apoyan el cambio y por qué

Creemos tensión: incomodidad con la situación actual, necesidad de cambio.

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(tengamos claro dónde queremos ir)