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El Juego de Roles es una estrategia didactica clave en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera. Al implementar esta estrategia en la clase de espanol como lengua extranjera (ELE), se puede facilitar la asimilacion de conceptos  y se propicia la interaccion y comunicacion de los estudiantes de acuerdo con su nivel.

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Situacion de aprendizaje                     

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Situacion de aprendizaje                     

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Tematica: En el aeropuerto

Se espera que los estudiantes del curso basico de espanol como lengua extranjera identifiquen el uso adecuado del presente progresivo de los verbos; hacer, poner, traer y salir en una situacion de viaje, (en el aeropuerto) y lo reflejen mediante su participacion en un juego de roles simulando una situacion real.

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Ejemplo
1- El facilitador solicitara al participante la creacion de un pasaje de avion con destino al pais hispano de su eleccion.

2- El participante explicara a los miembros de su grupo, porque eligio ese pais y que tan larga sera su estadia.

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3- El facilitador  propiciara una lluvia de ideas aceca de que decir al llegar al aeropuerto para aforar su maleta y seguir a la sala de espera con el fin de que el participante se integre en un juego de roles.

4-El participante  se integrara en situacion real mediante la estrategia didactica de JUEGO DE ROLES en donde un participante sera el agente de la aerolinea y los demas integrantes del grupo seran los pasajeros quienes desean mostrar su pasaje para aforar su maleta y pasar a la sala de espera.

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5- Para finalizar el facilitador promovera una conversacion acerca de como se sintieron representando sus roles como pasajeros, asi tambien senalara del uso adecuado del presente progresivo, en la situacion especifica  representada.

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6- Los participantes se reunen de a cuatro para proponer situaciones reales de la vida cotidiana en las que sea adecuado el uso del presente progresivo.

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Porque el JUEGO DE ROLES ofrece a los aprendizes de lengua una  oportunidad mas para poner en practica un discurso comprensible para sus interlocutores, hace que utilicen su competencia gramatical y los aleje de clases de lengua extranjera convencionales. Esta estrategia  permite tambien que la lengua meta se convierta en un instrumento que les facilita a los participantes la tarea, y ayuda a que  se comuniquen mediante el intercambio de informacion, la discusion, la negociacion y la toma de decisiones.

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Para que?
Para considerar la posibilidad de llegar a hacer algo con los conocimientos adquiridos.