# data[].attributes.body
Der er forskellige synspunkter, men vi snakkede om, at en god måde, at se at en elev har lært noget er når eleven begynder, at snakke og benytte sig af den nye viden man har haft i undervisningen.

# data[].attributes.body
1. Ny viden gennem f.eks. undervisning. Man kan lære næsten alle steder.
2. Man skal være motiveret til at lære, selv prøve det man lærer af, evt forklare andre det man har lært.
Engagerede undervisere er også en væsentlig faktor.
3. Man kan se at man udvikler sig og prøver noget nyt af

# data[].attributes.body
Der forskellige synspunkter på hvornår læring fungerer bedst.
Miljøet er vigtigt. Miljøet skal være trygt og komfortabelt. Det skal være okay, at fejle. Man lære bedst, hvis man har motivation og engagement. Forskellige undervisnings former, da man lærer forskelligt, nogle lære mest ved visuelle undervisnings metoder, hvor andre lærer ved auditive undervisnings metoder.

# data[].attributes.body
-Læring er noget vi gør og det foregår hele tiden
-Læring er altid positivt(lærer også af fejlen) Ubrugelig viden?

# data[].attributes.body
1.
- Foregår alle steder
- At optage/udvikle viden
- Assimilere/akkommodere sine kognitive skemaer
- Læring er essentiel for udvikling

2.
- Spændende og relevant
- Klart og håndgribeligt.
- "Learning by doing"
-Zonen for nærmeste udvikling.
- Motiverende underviser

3.
- bruger de "nye" fagbegreber korrekt eller kunne forklare betydningen med sine egne ord
- Bruge læringen.
- Drage paraleller
- Lyst til mere

# data[].attributes.body
1.
- en process hvorved tilegnelsen af ny viden foregår, samt viderebygning på allerede eksisterende viden
2.
- engageret undervisere, som kan gøre emnet spændende. God lærer kan motivere elever.
- egen interesse
- både teori og praktisk
3.
- når eleven kan bruge et specifikt begreb i praksis
- adfærdsændringer

# data[].attributes.body
1. Det er forskelligt for person til person hvordan man tilegner sig viden, men overordnet er det at man  tilegner sig viden via aktiv deltagelse, engagement og forståelse.

2. Motivation, engagement fra underviser, struktur, rette læringsmiljø

3. Elevens motivation og deltagelsesniveau

# data[].attributes.body
1. Viden, forståelse og engagement.
2. At vi har forståelse for et bestemt område og formidling.
3. At der er lyst til at lære, når eleverne deltager aktivt, eleverne kigger op, koncentration, vilje til læring.

# data[].attributes.body
Ubevidst og bevidst læring.
Læring foregår hele tiden ex. hverdagslæring, uddannelses-læring mm.
Læring kan ske trods forsvarsmekanismer.
Læring er forskellige fra person til person alt efter hvad man har med i rygsækken (social arv, kultur mm)
Forskellige læringsrum, forskellige motivation
2.
Struktur (dagsorden, mål med læring)
Personer (engageret, variation)
Læringsrum (lyst, luft mm)

3.
Spørgsmål med svar
Nysgerrighed
Motivation / engagement

-Camilla & Cecilie