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6-L’INTÉRÊT PEDAGOGIQUE DE LA REDACTION DES QUESTIONS

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6-L’INTÉRÊT PEDAGOGIQUE DE LA REDACTION DES QUESTIONS

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3-Revenir sur les verbes contenus dans une consigne.
Lors d'une séance de rédaction, j'ai remarqué que les élèves utilisaient dans leurs questions toujours les mêmes verbes : définir, décrire, donner...
J'ai pu utiliser ce levier pour revenir sur les autres verbes rencontrés dans les consignes, et prendre du temps pour définir les attendus de chacun.

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6-L'INTERET PEDAGOGIQUE  DE LA REDACTION DES QUESTIONS

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6-L'INTERET PEDAGOGIQUE  DE LA REDACTION DES QUESTIONS

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4- Evaluer le niveau de difficulté des questions permet à l'élève de se situer et d'evaluer les attentes de la formation suivie.

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Les premières questions rédigées étaient basées sur une restitution simple de connaissances.
Par la suite, j'ai guidé les élèves afin qu'ils conçoivent des supports sollicitant une démarche....une évolution intéressante .
Après impression par une imprimante laser couleur, les cartes ont été plastifiées...et  rangées dans une boite...afin d'obtenir des cartes propres, que l'on pourra conserver.

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6-L'INTERET PEDAGOGIQUE DE LA REDACTION DES QUESTIONS

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6-L'INTERET PEDAGOGIQUE DE LA REDACTION DES QUESTIONS

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1-Permettre à l'élève de mieux analyser les consignes d'une question et donc proposer une réponse adaptée.
Exemple d'un élève : ici on observe un décalage entre la réponse attendue par l'élève et la question proposée...cela représente un levier intéressant pour retravailler les termes de la question et préciser la formulation .

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6-L'INTERET PEDAGOGIQUE DE LA REDACTION DES QUESTIONS

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6-L'INTERET PEDAGOGIQUE DE LA REDACTION DES QUESTIONS

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2- Outil de pédagogie différenciée.
Aide à la compréhension de notions, de calculs, précision dans la rédaction :

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6-L'INTERET PEDAGOGIQUE -ORGANISATION EN ATELIER 

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6-L'INTERET PEDAGOGIQUE -ORGANISATION EN ATELIER 

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Période 1 : Alternance des ateliers (Spe-CBSV-ETLV-Cap ou pas Cap)
Période 2 : J'attribuais les ateliers en fonction des besoins spécifiques de chaque groupe et à l'intérieur des groupes de chaque élève.