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Reflexión sobre la actividad de ida y vuelta:

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Reflexión sobre la actividad de ida y vuelta:

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A partir de la actividad planteada, la experiencia fue muy positiva, enriquecedora y motivadora, tanto para los estudiantes y docentes que integramos el grupo. Se pudo aplicar y comprobar tal como fuimos viendo a través de las clases que la imágen que se presentó al curso sin ningún tipo de soporte (texto o explicación teórica) sólo con la escritura que señala los nombres; sirvió de disparador y motivador de los aprendizajes para construir a partir de lo valioso de la imagen sus propios conocimientos y luego ampliarlos con el marco teórico ofrecido por la docente. En la clase siguiente se vuelve a iniciar con imágenes, pero esta vez en video que resulta ser una herramienta muy poderosa a la hora de captar la atención de los estudiantes, ya que además de ser un formato que lleva imágenes hoy dia es muy eficaz debido a la alta relación que tienen con las pantallas y es un modo de hacer uso de los medios digitales y ofrecer otro contexto de aprendizaje (fuera del aula, en la biblioteca y a través de la proyección de un video educativo).
En las siguientes clases los estudiantes tuvieron la posibilidad de elegir sus propias imágenes, se pudieron apropiar de las que hayan encontrado haciendo una selección de las que les parecieran más adecuadas a los contenidos trabajados y a su propio interés, tal como es el principio del software libre a la hora de usar imágenes. Para concluir la actividad planteada de intervenir esas imágenes buscadas sobre contaminantes de la atmósfera, los estudiantes diseñaron su propia lámina, agrupando y creando un collage original y único, distribuyendolas en el GIMP y en formato papel según lo que querían comunicar y con soporte escritura (cuadros sinópticos) en la lmina papel. La experiencia con esta planificación hizo que pudiéramos aplicar no sólo el programa GIMP sino aprovechar el beneficio que brindan las imágenes, gigantes poderosos a la hora de planificar la enseñanza.

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Calizaya, Inés Nelly
Fiorini, Monica Liliana
Lorenzo, Jorge Fabian
Rey, Miguel Angel
Sosa, Maria Fernanda
Ballerini, Maria Verónica.

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Foto 1

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Foto 2

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Foto 3

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Trabajo grupal.

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Preparando la biblioteca para proyectar el video.

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Link del video.

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La atmósfera | Videos Educativos para niños.

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Imágenes de los estudiantes.

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Agentes contaminantes.

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Agentes contaminantes.

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Los alumnos diseñaron una imagen con el programa GIMP. Se realizó desde un celular porque no había conexión en el establecimiento.
La imágen que usaron es una selección de fotografías que ellos trajeron para el trabajo grupal.

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Agentes contaminantes.

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Podemos observar que en la mayoría de las clase en las que se puede trabajar con alguna herramienta virtual los alumnos se sientes mucho más atraídos e interesados en ellas,debemos aprovecharlas para tratar temas que de otra manera no serían llamativos para ellos, pudiendo implementarlas en todas las áreas.

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Al realizar la clase 1.
les llamo mucho la atención la imagen sin ningún soporte, pero luego se engancharon con la actividad dada por la docente.
en clase 2 y 3.
los alumnos prestan atención en el vídeo, interactuando entre ellos y con la docente. Están muy entusiasmados con ganas de trabajar.
En clase 4.
Están enfocados en el programa GIMP y la libertad que se les da para crear una lamina o folleto, cualquier duda que tengan consultan al docente.