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这门中文课，不是一般的中文课，只是坐在教室里听老师说说话，抄抄笔记，然后写一份只有你和老师看的报告，最后拿一个分数。

老师相信教育的价值，不在于分数，而在于学习的过程（我知道这听起来像是....陈腔滥调），但是我衷心地相信教育的目的在于培养一个公民，一个世界的公民，能为改变这个世界作出一点点的贡献。

所以老师花了很多时间，内内外外联系了很多的单位与机构，希望我们能有一个机会，一起实践这个所谓教育的理想，也相信这个机会能让你在“做中学“，不仅学到语言、应用语言，更交到朋友，也能从中思考我们与这个社会的关系，带着对于理想的乐观，继续前行。

老师相信，对你来说，这也会是一个“三赢“的学习－学习在真实的任务中使用中文，帮助了需要帮助的人，也获得了好的分数。还记得我们上一节课说的“自燃型“ 的人吗？老师也希望你能在这个机会中，做一个好队友，交到好朋友。（喔，这样，是“四赢“呢！）

这是老师的一个学生－柯文善 (Shai Chohen)的一个故事，老师很想跟你分享我的感动。

今天的功课是－
1.   Watch the video:生命的陷落与超越 （谢智谋）20分钟

https://www.youtube.com/watch?v=BNRO_SshZEc&t=882s

2.   Watch the video: 用伟大的爱做小事（谢智谋）20分钟

https://www.youtube.com/watch?v=uFLNSwUP2rU

3.  Read 《服务学习与人力资源》／在Canvas上

看完视频和文章后，请你“接力“，（1）写下你自己对服务学习的想法和疑问，例如：服务学习跟我们有什么关系？对我有什么好处？，并且（2）回应前一个同学写的内容，（3）如果你愿意給老师一些反馈（feedback），老师会非常感激。（最少250字，不需要使用指定生词）

今年我们班上的同学都格外地认真友善，老师相信我们一定会是一个非常成功的团队，你说是吗？：）

王老师

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看完影片还有读完《服务学习与人力资源》， 你同意文中提出的“服务学习对大学生未来职业发展的好处“吗？ （这包括就业观念的改变，协作精神的体验，领导力的提高，职业兴趣的养成和社交能力的锻炼。）你可以用你自己的经历来回答问题。

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看完了这两部短片与《服务与人力资源》这篇文章，我从中对服务学习有了更多认知和兴趣。因为我自己有着一些服务学习的经历，所以我在看这两部影片的同时与两位演讲者讲诉的很多观点产生了共鸣。我认为服务学习可以让我们看到比我们自己本身更大的东西，可以让我们抛开自身的利益去为他人着想。很多时候这个社会太注重个人的利益与幸福而忽略了一些那些更需要帮助的人群。我个人的服务学习经历不仅仅让我认识到了这个世界上有很多处于劣势的人群，更是给了一次让我自身成长的机会让我对我的生活与种种机会抱有着一颗感恩的心。我认为如果我们拥有帮助他人与改变他们的生活的能力，我们为何不去做呢？就像第一部影片里所说的，服务学习会让我们的心变得越来越大，因为我们不再将只专注于自己，而是开始放宽自己世界去帮助更多的人。我觉得像是王老师说的，课堂的学习与真正的实践/行动是一样的重要，我很期待这门课能给我带来的一些机会，让我成为一个能给他人带来改变的人。

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我看完短片和《服务学习与人力资源》的文章，觉得很感动也会有动力想去帮助更多人。我们周遭的人大多数都是中产阶级以上，其实都是在很幸福的环境长大的。服务学习可以让我们现在的社会去更了解世界的状况。我觉得这种学习很好不但又去带动世界的无私运动也有提升自己的能力和成长。可是我有一些疑问是做这些服务学习的人抽钱抽多少？有些人会认为为什么第一个问题就是想到钱是很肤浅的问题。可是事实上有很多类似做这种组织都拿油水。所以当然做这中工作不可能什么都不拿，一定是有拿多少钱，问题是拿多少？这是我想问的问题？拿多少太少？拿多少太多？通常资金都是从政府或赞助商，少数是捐款。那如果要拿薪资/薪资是要从哪里拿？
可是我对服务学习还是很有兴趣，也希望能够跟大家一起改变世界。

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鄥詠梅                                                                                                                看完視頻和文章後，我認為服務學習是一個很全面的學習方式。服務學習能讓學生學到課本以外的知識，也能夠讓學生們得到實際的經驗和提升領導力。我最贊同的一點是服務學習能夠讓學生了解自己的興趣和能力，因為從我自己和我朋友的經驗，其實有很多人都沒有一個明確的目標，都不確定畢業以後想從事什麼樣的工作，所以服務學習不僅是能夠幫助社會上有需要幫助的人，同時也能夠發掘自己的目標和以後自己想走的路。                                                                                                            視頻中的謝智謀是一個很激勵的例子，雖然他從小就被家暴，15歲又加入了黑幫，也曾經自殺過，但他最後還是能超越了自己的悲傷和痛苦成為了一位對世界上很有貢獻的人。

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鄥詠梅                                                                                                                看完視頻和文章後，我認為服務學習是一個很全面的學習方式。服務學習能讓學生學到課本以外的知識，也能夠讓學生們得到實際的經驗和提升領導力。我最贊同的一點是服務學習能夠讓學生了解自己的興趣和能力，因為從我自己和我朋友的經驗，其實有很多人都沒有一個明確的目標，都不確定畢業以後想從事什麼樣的工作，所以服務學習不僅是能夠幫助社會上有需要幫助的人，同時也能夠發掘自己的目標和以後自己想走的路。                                                                                                            視頻中的謝智謀是一個很激勵的例子，雖然他從小就被家暴，15歲又加入了黑幫，也曾經自殺過，但他最後還是能超越了自己的悲傷和痛苦成為了一位對世界上很有貢獻的人。

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看完视频和《服务学习与人力资源》这篇文章后，我从中对服务学习有了更深入的了解和感想。我个人觉得《服务学习》是一种很特别的学习方式，因为我们可以在真实的服务体验中学会很多的知识，可以提高自己的能力，也可以培养团队精神。虽然大家在服务体验中认知到自己的能力有限，可能没有办法做太多去帮助那些需要帮助的人，但是每一位在服务体验中都是满怀爱情和激情，希望用自己小小的力量去改变世界，去帮助别人。

我觉得视频里的谢智谋副教授想给我们转达的信息是不管我们身份背景是什么，不管我们以前经历过什么样的苦难，我们大家都有共同的机会为社会服务，因为那些苦难的往事终究会成为现在的祝福。

视频里，谢智谋教授提到有一位大学二年级的孩子赤脚徒步走台湾一圈，为尼泊尔和印度的孩子募鞋子。我很欣赏和感激这位同学的行动，因为他想陪伴印度和尼泊尔的孩子，不让他们觉得孤单。但是这位学生走到满脚都是泡，可依然继续走着，我看到了他的坚强和努力。但是我觉得真实的服务体验里不应该伤害到自己去帮助别人，而是要用不同的方式为尼泊尔和印度的孩子募鞋子。

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我觉得“服务学习”十分地贴合这个时代的需求，因为它能给接受着高等教育的我们提供一个非常好的成长平台。它让我们能够走出教室，走进社区，用我们掌握的知识来帮助别人，回馈社会。它给了我们一个机会，让我们从学生的角色里面走出来，把自己放进真正的世界里去思考。让我们在看到这个世界的不足和缺憾的同时，去反思有什么是我们能够做的。

我觉得视频里，谢智谋教授说的最好的就是”服务学习’’要从被帮助的人的角度出发，找到他们真正的需求，再来弥补那个缺口。比如说，向偏远地区的学校捐赠的图书常年没有人阅读，原因竟是因为学生没有阅读习惯或者没有阅读的能力。从这个例子中能看出，盲目的“服务学习”是无法帮助到需要帮助的人的。我们需要走进这些人的生活，去观察他们的日常以及在与他们的交谈中寻找线索，从而了解他们真正的需求和难处，这样才能从根本上解决问题。

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看完视频和文章之后，我从中对服务学习更有兴趣，以及敬佩谢智谋教授提到的几位学生。虽然我在中学的时候有做过一些义工的活动，这些跟谢教授所描述的服务活动完全比不上。我认为服务学习是个很好的教育方法因为像文章和王老师所说的，服务学习能让我们一箭双雕。服务学习不只能让我们提高个个的技能，也会给我们珍贵的世界经验和教育。

我很认同谢教授对于台湾学生的一段话，他说这些学生是：”被养成草莓族”。他认为我们这代学生并不是草莓族，而很多都是被我们的社会和家庭养成草莓。大多数能上大学的学生都会有蛮好的家庭背景，比很多人更幸福。不过就是因为这种背景，很多孩子就变成了所说的草莓，从小到大都没经验过痛苦。我身边的人之中其实是有很多朋友想过出国到贫民窟协助人和之类的活动，但是因为父母觉得太危险最后去不了。我认为这是一个很可惜的事因为这种经验是无可取代的。虽然孩子会吃到一点苦，这也是人生中的经历，会帮他们成长。如果更多的学校能够给学生服务学习的经验的话，这将会让我们社会的下一代有更丰富的教育经验，也会让社会变得更友善。

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看完视频和文章以后，我对服务学习有了一些新的认知也被谢智谋的故事打动。首先,我觉得服务学习确实是现代社会很需要的教育。北美的社会比较强调个人主义，我们的眼光也经常限制在了怎样培养个人成长，长大找到好工作，以后过个好日子。但是忽略的是怎样能为我们的社会做贡献，在这个世界里产生价值。我个人非常赞同视频和文章里强调的服务学习的重要性。我觉得服务学习不仅是一个培养个人技能的好机会，但更重要的是它能让你观察到社会的需求，改变你的动机和价值观。我一直觉得如果我的人生只为自己过，没什么意思。但是如果我能用自己的能力来为社会和他人产生一些价值就会过得更有意义。

虽说我很赞成社会学习，我对它一样也存在一些疑问。比如，我不太确定这些慈善项目真正可以带来多少帮助。我感觉很多社会上问题都非常的困难和复杂，只是表面上的帮助其实做不了什么。我最近也看过一个视频在讲很多孤儿因为不同志愿者的短期陪伴导致的更没有安全感 。这也让我对短期慈善项目产生了一些质疑。有可能我们理解的帮助反而害了他们。有些问题估计需要持续地时间、资源、和精力的投入才能产生有效的成果。

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在读完《服务学习与人力资源》这篇文章之后，和看完两个视频之后，我对于“服务学习” 这个特殊的教育方式，有了更深刻的认识，且让我大开眼界。我认为服务学习不仅仅能够协助到偏远山区需要帮助的人或社区，它更能够帮助我们认清自己，特别是在这个浮躁的社会里，在这个那么看重金钱与势力的年代，我们更要洗掉身上所有的标签，来认清自己。我认为所有人在一出生的时候，都犹如一张白纸，而现代社会却总是重视着个人所得的利益，而忘记了伸出援手，协助他人的道理。而服务学习正是要我们忘记自己身的背景，经历，等等，让我们重新认识到协助他人的快乐，在这个世界上留下自己的足迹，为这个社会做出应有的贡献。

看完视频后，我对谢教授十分的敬佩，我认为，一个人的出生背景并不会决定他的一生；它只是一个起点，而你的一生还需要独自“攀登”无数的山峰，面对无限的挑战。即便我们是宇宙中最微茫的存在，但我们也曾以我们独特的方式留下过印记，而我希望我有朝一日，也能够像谢教授那样子，为社会带来改变，为正在祷告的双手，带去光明与希望。我也希望我们的大学能改开设一门服务学习的课程，并能够带领同学们一起参与有意义的活动。

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看完視頻和文章之後我覺得服務學習是一件非常好的事。對於好多人來說學習就是坐在教室裡聽老師說話然後考試。但是其實學習也都很多不同的方式。而我覺得服務學習可以讓學生學到一些課堂裡沒辦法學到的事。例如怎麼放開自己的私利去為其他更有需要去的人且想。我個人的服務經驗是來了加拿大之後再發現了要服務社會。到現在我的服務經驗還是非常小的。我覺得這種服務學習只有會在一些西化學習環境才找到。還有我覺得當我們服務這個社會一段時間也會幫助我們找到一些目標。很多我們年級的學生都不知道自己畢業之後想做什麼。在社會學習可能會給你一些靈感。

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我認為服務學習是不論對學生與社區來說都是一件很有意義的事。在學生的立場中，服務學習不僅只是讓學生服務社會群體，而是一個透過實習去豐富自己知識的學習平台。例如片段《用偉大的愛做小事》中，謝教授舉出了不少學生在服務學習當中所參與的活動，如設定環保省電方案、社會再造方案，學生更能參與募款討論，透過管理方案跟行銷方案去協助一個地方。社區方面，服務學習可以大大幫助一些被社會忽視但又有需求的少數人。例如跟有學習障礙、行為遲緩、家庭特別低收入的孩子一起造獨木舟，一起划船，給他們希望跟引領他們思考人生夢想；另外，學生也為受風災的老人建造房子，令他們可以安然度過第二次風災。其實服務學習不應只局限於學生組織，或大學團隊，一些商業機構亦可積極參與，提高其社會形象。而我的問題就是如何提高商業機構對服務學習的參與程度？

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对于谢智谋的两篇演讲和《服务学习与人力资源》这篇阅读，我深受启发。谢智谋提到现在的年轻人就像温室里的花朵，缺乏生命的历练和对世界的视野。我认为年轻人应该要更多的走出校园，跨出舒适区，去体验更大的世界，去寻找自己生存在世上的价值和意义。人生不是无谓的跟着社会普遍趋势走，学习工作既重要，但是很难让人真正领悟到被需要的使命感。比起书本知识，服务学习能让学生看到不一样的世界，培养慈悲心和无私爱人的能力。用这样伟大的爱从小事做起，能成就他人不平凡的人生色彩。除了视野和人格的改变，服务学习对我们求职也有帮助。通过社区服务，我们能锻炼团队精神、组织能力、社交经验、和领导力，在职场上发光发亮。

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看完了這兩部短片和<服務與人力資源>，我覺得現在學校有服務學習是很好的事，因為學生們不只是在學校課堂上死讀書，而可能錯過了自己的興趣，如果是我，我會參加社區服務，就像NFYS，學生可以自行設計、計畫，然後把自己在學校所學的，運用到服務裡。

我曾經在這邊服務過遊民，分配食物給他們吃，我看到很多人都是因為毒品失去了家人，傷害自己也傷害了最重要的人，這讓我知道外面有更多像這樣的人，而且我很喜歡去幫助人，不求任何回報，我覺得這是服務學習中最有價值的意義。

看完謝智謀教授的短片，讓我知道每個人都能改變，雖然他以前是個黑道，做了很多不好的事，但是他從服務學習中，看了很多貧困或是需要幫助的人，學到很多，他不只是幫助了自己也幫助了別人。

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服务学习在西方教育中并不十分陌生，因为从中学开始学生们就有必要的社区活动。学生们也从此学习到社会知识和实践。通过不断在社会中的实践，学生也可以把经历运用到将来的职业当中。看以上给的例子，服务学习有利无弊。这也是为什么服务学习是西方教育中不可缺少的一部分。但是谢智谋给大家展示了服务学习的另外一种用处和形式。他用给予的资源完善了服务学习的系统并创找了一个链。这个链能同时帮助贫困地区的人们和训练大学生的能力。我觉得谢智谋做的与众不同的是他把每个学生的专业都应用到这些服务中。比如摄影专业的学生，他便让学生们拍摄下他们的经历。录下来的影片上映并义卖，用赚到的钱又投入到贫困地区的救济中。正所谓一箭双雕，谢智谋在服务学习中做到了。

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李晨曦：我记得在社会学的某堂课上，老师让学生们讨论服务学习和他们自身的经历。大多数的同学讲述了服务学习的好处，和自身美好的服务经历。之后，老师让我们思考服务学习的害处。这个问题让很多同学都很为难，因为在大多数人的眼里，服务学习只有利没有弊。经过一番讨论后，有一些同学提出各自的观点。有一位同学说很多时候在某些地区，服务学习其实并没有必要。比如很多人来到当地帮助建一所学校，住一段时间。在这期间，当地负责人和人民需要照顾外来的人，还有可能带来没有必要的麻烦等等。请问大家对这个问题的看法是什么？同学们觉得服务学习有坏处吗？

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李晨曦：我记得在社会学的某堂课上，老师让学生们讨论服务学习和他们自身的经历。大多数的同学讲述了服务学习的好处，和自身美好的服务经历。之后，老师让我们思考服务学习的害处。这个问题让很多同学都很为难，因为在大多数人的眼里，服务学习只有利没有弊。经过一番讨论后，有一些同学提出各自的观点。有一位同学说很多时候在某些地区，服务学习其实并没有必要。比如很多人来到当地帮助建一所学校，住一段时间。在这期间，当地负责人和人民需要照顾外来的人，还有可能带来没有必要的麻烦等等。请问大家对这个问题的看法是什么？同学们觉得服务学习有坏处吗？