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perfil pedagogía en inglés, Consuelo Pavez.

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perfil pedagogía en inglés, Consuelo Pavez.

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el perfil de la carrera busca como objetivo principal que los alumnos alcancen el nivel c1 en una prueba estandarizada, es decir, que todos tengamos al menos un mismo nivel de inglés. Esta prueba mide las cuatro habilidades del lenguaje por lo que se busca, en el perfil, que cada habilidad se desarrolle adecuadamente.
Los últimos dos puntos del perfil de egreso hablan en sí de la didáctica y la planificación que se enfocan netamente en lo pedagógico.
En conclusión el perfil de la carrera busca futuros docentes competentes en las cuatro áreas del lenguaje, saber enseñarlas cuando hablamos de didáctica y planificar esta enseñanza.

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Ya que mi carrera es parte de la rama educativa, se acerca bastante a los que se espera de un ayudante. Propone proyectarse con capacidad creativa e innovadora frente a los diversos desafíos educacionales en diferentes escenarios sociales y educativos. Comparar ambos significa para mi reforzar el sentido de mi propia carrera y volcarlo a una situación en la que me enfrento no a niños, sino a pares y futuros colegas.

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Perfil de Egreso Pedagogía en Educación Física

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Perfil de Egreso Pedagogía en Educación Física

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El profesor de educación física de la universidad del Bio-Bio vincula la teoría y la practica, para contribuir en la promoción e innovación de la educación física, salud y autocuidado.

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El perfil de egreso de un estudiante de enfermeria es muy integral en cual sin duda los docentes de nuestra escuela son uno de los pilares fundamentales para el aprendizaje de los estudiantes, personalmente sería un logro poder contribuir con un grano de arena en el desarrollo y aprendizaje de mis futuros colegas.

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El perfil de egreso de un estudiante de enfermeria es muy integral en cual sin duda los docentes de nuestra escuela son uno de los pilares fundamentales para el aprendizaje de los estudiantes, personalmente sería un logro poder contribuir con un grano de arena en el desarrollo y aprendizaje de mis futuros colegas.

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Perfil de Egreso Ingeniería en Recursos Naturales           (Francisco Navarrete)

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Perfil de Egreso Ingeniería en Recursos Naturales           (Francisco Navarrete)

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El Ingeniero en Recursos Naturales de la Universidad del Bío-Bío es un profesional que conoce los elementos de la naturaleza que constituyen recursos para el hombre, sus características particulares, la interdependencia que existe entre ellos y su inserción dentro de cada ecosistema. Además es capaz de desarrollar, diseñar, planificar y dirigir el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales.

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Admisión UBB - Universidad del Bío-Bío : Ciencias : Ingeniería en Recursos Naturales : Ciencias

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Perfil de Egreso de Enfermería (Soledad Y. Rubilar Parra)

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Perfil de Egreso de Enfermería (Soledad Y. Rubilar Parra)

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Perfil del Egresado:

El actual perfil se encuentra vigente desde el año 2015, y establece lo siguiente:

“El Enfermero(a) titulado(a) en la Universidad del Bío-Bío es capaz de liderar la gestión del cuidado, utilizando el juicio enfermero desde un enfoque biopsicosocial y ético, aplicando el proceso de atención de enfermería durante todo el ciclo vital de la persona, familia y comunidad, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida.

Orienta su desempeño a una gestión de calidad y al mejoramiento continuo, asimismo, se preocupa por generar nuevos conocimientos científicos que aporten al desarrollo disciplinar.

Incorpora en su quehacer el proceso educativo, considerando las necesidades de educación reales de la población y colabora en la formación inicial de pares y técnicos.

Se distingue por proporcionar cuidados humanizados, por el compromiso permanente con su aprendizaje, responsabilidad social con que asume su quehacer profesional y ciudadano, respeto a la diversidad favoreciendo el trabajo colaborativo e interdisciplinario, potencia sus capacidades de manera integral para servir a la sociedad con excelencia”.

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Escuela de Enfermeria
Descripción y Objetivos:
Formar un profesional enfermera(o) con sólidos conocimientos científico - humanista, capaz de proporcionar cuidados integrales, aplicando el proceso de atención de enfermería, a las personas, familia y comunidad, sanas, en riesgo y enfermas en cualquier etapa del ciclo vital, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida. Con capacidad para liderar la gestión del cuidado, con principios éticos y responsabilidad social, contribuyendo a la investigación disciplinar.

Distinguiéndose por proporcionar cuidados humanizados, por su compromiso con la región y el país, aportando a la comunidad a través del trabajo colaborativo docente asistencial.
Perfil del Postulante:
Debes tener respeto por el ser humano, iniciativa y creatividad, actitudes y convicciones valóricas, salud mental y física compatible con la profesión.
Perfil del Egresado:
El actual perfil se encuentra vigente desde el año 2015, y establece lo siguiente:

"El Enfermero(a) titulado(a) en la Universidad del Bío-Bío es capaz de liderar la gestión del cuidado, utilizando el juicio enfermero desde un enfoque biopsicosocial y ético, aplicando el proceso de atención de enfermería durante todo el ciclo vital de la persona, familia y comunidad, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida.

Orienta su desempeño a una gestión de calidad y al mejoramiento continuo, asimismo, se preocupa por generar nuevos conocimientos científicos que aporten al desarrollo disciplinar.

Incorpora en su quehacer el proceso educativo, considerando las necesidades de educación reales de la población y colabora en la formación inicial de pares y técnicos.

Se distingue por proporcionar cuidados humanizados, por el compromiso permanente con su aprendizaje, responsabilidad social con que asume su quehacer profesional y ciudadano, respeto a la diversidad favoreciendo el trabajo colaborativo e interdisciplinario, potencia sus capacidades de manera integral para servir a la sociedad con excelencia".

Infraestructura:
Desarrollarás experiencia clínica (prácticas) desde el 2º año de la carrera, las cuales son de complejidad creciente y se realizan en centros de salud de atención primaria, en escuelas, jardines infantiles, hogares de ancianos, en hospitales (servicios de medicina, cirugía, cuidados paliativos, paternidad, pediatría, unidad neonatal, unidad de emergencia , traumatología, neurología, entre otros), así como la posibilidad de realizar tu internado profesional en centros de salud urbanos y rurales.
Fortalezas de la Carrera:
Existen convenios con el Servicio Salud Ñuble, con la Municipalidad de Chillán y Chillán Viejo, Clínica Chillán, Coihueco, y otros por concretarse, lo que permite que puedas realizar tus prácticas profesionales en los distintos ámbitos en que se desarrolla la disciplina, familiarizándose en forma temprana con su quehacer y, por tanto, desarrollar competencias para afrontar exitosamente tu vida profesional.

Además, la Escuela cuenta con un Centro de Simulación, de alta tecnología, que permite generar espacios de enseñanza-aprendizaje en un contexto clínico para desarrollar y fortalecer competencias genéricas y específicas (disciplinares - profesionales).
Campo Ocupacional:
El egresado de la Carrera de Enfermería podrá ejercer ampliamente su profesión en el sistema público y privado de salud, a nivel intra y extra hospitalario, en establecimientos tales como Hospitales, Clínicas, Centros de Salud Familiar, Establecimientos Educacionales: Enseñanza Pre-Básica, Básica, Media e Instituciones de Educación Superior, Laboratorios Clínicos, Hogares y Clubes de Ancianos, Salas Cuna, Hogares de Menores, Jardines Infantiles, Industrias, Farmacias, Isapres, Empresas y Ejercicio libre de la profesión.

Presentar al momento de matricularse certificado de salud compatible con la carrera.

Presentar al momento de matricularse certificado de vacunación contra la Hepatitis B.

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Enfermería | Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos

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Descripción y Objetivos: Formar un profesional enfermera(o) con sólidos conocimientos científico - humanista, capaz de proporcionar cuidados integrales, aplicando el proceso de atención de enfermería, a las personas, familia y comunidad, sanas, en riesgo y enfermas en cualquier etapa del ciclo vital, a través de la promoción, prevención, recuperación y rehabilitación de la salud así como en la etapa terminal de la vida.

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Perfil de egreso de Nutrición Y Dietética (Valentina Moraga Rodriguez)

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Perfil de egreso de Nutrición Y Dietética (Valentina Moraga Rodriguez)

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El Nutricionista de la Universidad del Bío-Bío se caracteriza por tener una formación general en los cuatro dominios de la profesión: atención en salud, gestión, educación y científico. Con competencias en el ámbito alimentario-nutricional, para establecer el diagnóstico integral en esa área, brindar intervención alimentaria nutricional, aplicar programas de educación, gestionar efectivamente el plan dietético y dietoterapéutico, ejecutar planes de gestión alimentarios nutricionales de acuerdo con la normativa vigente y diagnósticos técnicos administrativos locales y aplicar el  conocimiento científico de la disciplina para innovar y dar respuesta a los desafíos de la profesión.

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Perfil de egreso de Pedagogía en Educación Física (Matías Saldía Cataldo)  

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Perfil de egreso de Pedagogía en Educación Física (Matías Saldía Cataldo)  

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El perfil de egreso de un Profesor en Educación Física de la Universidad del Bio-Bio tiene como función orientar la formación en relación a las áreas de desempeño, las competencias genéricas y especificas asociadas al plan de estudios de esta carrera. Como buen profesor hay que ayudar a nuestros alumnos tanto en lo educacional como en lo emocional, entenderlos y enseñarles con la misma paciencia con que nos enseñaron a nosotros en nuestra universidad. En esta carrera hay que ser siempre pro activo, buscar instancias para mejorar y transmitirlas a cada persona con la cual nos toque trabajar, siempre entregando lo mejor de uno para así poder desempeñar bien nuestra profesión de profesores.
Ademas como egresados de la Universidad del Bio-Bio lo que os caracteriza es nuestro compromiso con la sociedad y el entorno, es así como no podemos dejar de lado actividades relacionadas con nuestra comuna y nuestra región, ayudar a la integración de niños, jovenes, adultos y adultos mayores prestando nuestros servicios entregados por nuestra universidad.

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Perfil de egreso de Nutrición y Dietética (Nicol Riquelme Rivas)

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Perfil de egreso de Nutrición y Dietética (Nicol Riquelme Rivas)

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El Nutricionista de la Universidad del Bío-Bío se caracteriza por tener una formación general en los cuatro dominios de la profesión: atención en salud, gestión, educación y científico. Con competencias en el ámbito alimentario-nutricional, para establecer el diagnóstico integral en esa área, brindar intervención alimentaria nutricional, aplicar programas de educación, gestionar efectivamente el plan dietético y dietoterapéutico, ejecutar planes de gestión alimentarios nutricionales de acuerdo con la normativa vigente y diagnósticos técnicos administrativos locales y aplicar el  conocimiento científico de la disciplina para innovar y dar respuesta a los desafíos de la profesión.

La actual malla curricular de esta carrera esta muy bien enfocada a lo que quiere llegar el modelo por competencias, ya que al egresar ademas de salir preparados en las tres principales áreas para el nutricionista y al área científica, nos preparan para poder enfrentar a un usuario o al personal que tengas a cargo en un servicio de alimentación, para lo cual el necesario tener muy desarrollada la parte humana que es fundamental para lograr ser un gran lider, es decir, poder así ser profesionales integrales.

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Perfil de egreso de Pedagogía  en Educación General Básica (Constanza Oñate Manríquez) 

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Perfil de egreso de Pedagogía  en Educación General Básica (Constanza Oñate Manríquez) 

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Un docente egresado de la Universidad del Bío-Bío será capaz de proyectar con capacidad creativa e innovadora los diversos desafíos educacionales en diferentes escenarios sociales y educativos. También demostrarás un dominio de los contenidos disciplinarios y pedagógicos contextualizados e integrados de manera armónica, de acuerdo con las políticas educacionales vigentes y asumiendo las tareas docentes con entusiasmo, responsabilidad y solidaridad, con acciones autónomas y de equipo en la toma de decisiones profesionales.
Es un profesional que logra atender el desarrollo personal, social y cultural del alumno, identificando los diferentes estilos de aprendizaje, conciente de la importancia del diagnóstico de sus estudiantes, para desarrollar ambientes que promuevan la convivencia armónica entre ellos y su entorno. Docentes que aman la disciplina que enseñan y la entregan con precisión, rigor y de manera lúdica y creativa. Apasionados y comprometidos con la misión transformadora de la educación, conscientes de su rol social y con un fuerte sentido de responsabilidad pública, que se admiran con buenas prácticas e investigan sobre éstas y sobre la propia. Íntegros, capaces de servir de modelo para sus alumnos y para quienes trabajan en su entorno, considerando su complejidad y diversidad.

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ADMISIÓN :: Pedagogía General Básica :: Universidad del Bío-Bío ::

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Además de cumplir con los requisitos de ingreso exigidos por la Universidad del Bío-Bío, es deseable demostrar vocación de servicio en el área socio-educacional y una disposición proactiva hacia el desarrollo de las diferentes áreas del currículum de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica, así como una actitud positiva ante las problemáticas educacionales emergentes.

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PERFIL DE EGRESO PEDAGOGÍA EN CASTELLANO Y COMUNICACIÓN (Elizabeth Pastene Martínez

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PERFIL DE EGRESO PEDAGOGÍA EN CASTELLANO Y COMUNICACIÓN (Elizabeth Pastene Martínez

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El Perfil de Egreso vigente del Profesor de Castellano y Comunicación responde a la formación de un profesional comprometido con las funciones propias del quehacer docente, el desarrollo científico-tecnológico, los rasgos identitarios y las problemáticas del mundo de hoy, con un carácter plasmado sobre la base de ejes epistemológicos, pragmáticos y axiológicos, como se demuestra en la articulación de las áreas de especialidad y formación pedagógica, común a todas las carreras de Formación Inicial Docente de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío (UBB).
La malla curricular de la carrera, está muy bien organizada y consta de cátedras de especialidad y pedagógicas, lo que la hace muy completa. Un docente de Castellano Y Comunicación, sale de la Universidad dispuesto a afrontar los desafíos que se le impongan en las instituciones educativas y las logra con éxito, es ahí donde radica la preferencia de los establecimientos educacionales por los docentes de la UBB.

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PERFIL DE EGRESO :: Pedagogía en Castellano y Comunicación :: Universidad del Bío-Bío ::

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Perfil de pedagogía en Castellano y Comunicación (Stephanie Muñoz López)

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Perfil de pedagogía en Castellano y Comunicación (Stephanie Muñoz López)

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Un pedagogo egresado de la universidad del Bío-Bío corresponde a estar comprometido con su labor docente, orientado en las cuatro lineas presentes en la carrera que son: Comunicación, lingüística, educación y literatura; conociendo fundamentalmente las disciplinas mencionadas para lograr una educación de calidad.
Por otro lado es importante mencionar que un profesor de la  universidad del Bío-Bío cuenta con valores y características que hacen que la carrera sea destacada a nivel nacional en los ranking a nivel educacional.

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PERFIL DE EGRESO :: Pedagogía en Castellano y Comunicación :: Universidad del Bío-Bío ::

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Perfil de Egreso de Ingeniería en Alimentos (Ethiare Roa Ramos)

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Perfil de Egreso de Ingeniería en Alimentos (Ethiare Roa Ramos)

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Un ingeniero (a) en Alimentos egresado de la UBB será un profesional con una sólida formación en ciencias e ingeniería de procesos de alimentos, calificado para diseñar, desarrollar y adaptar nuevas tecnologías en el procesamiento de alimentos y en formulación de nuevos productos alimenticios. Teniendo una formación integral que le permite abordar los desafíos del desarrollo de productos alimenticios, considerando las normativas sanitarias nacionales e internacionales y procurando la preservación del medioambiente.

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Perfil de egreso de Pedagogía en Historia y Geografía.

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Perfil de egreso de Pedagogía en Historia y Geografía.

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Conocimientos

El egresado será capaz de:

Conocer la realidad concreta del entorno actual de la sociedad en los ámbitos mundial, nacional, regional y local, para centrar los procesos de enseñanza-aprendizaje, los objetivos fundamentales y contenidos mínimos.

-Manifestar dominio disciplinario de los contenidos programáticos de historia, geografía y ciencias sociales de la enseñanza media, que le permita priorizarlos y orientarlos hacia aprendizajes significativos.

-Demostrar una visión de la historia, geografía y ciencias sociales que se oriente hacia el análisis de problemas y temas que contribuyan al análisis crítico y reflexivo, incentivando la formación y participación ciudadana en los estudiantes.

-Conocer en profundidad la realidad educacional chilena, acorde a los postulados de su evolución y actual reforma, para centrar sobre dichos principios el proceso de enseñanza -aprendizaje.

-Poseer cabal conocimiento del estudiante en sus dimensiones psicoevolutivas, socioculturales y personales en que se sitúa, considerando su diversidad, identidad y complejidad, para canalizar sus intereses y contextualizar los aprendizajes.

-Mostrar un sólido manejo de técnicas, estrategias y métodos en enseñanza-aprendizaje, que le permitan diversificar su trabajo en el aula, contextualizando los aprendizajes a la realidad del medio natural, social y cultural.

-Demostrar dominio de métodos y técnicas de investigación aplicadas a la historia, geografía, ciencias sociales y educación, en diversos ámbitos temporales y espaciales, como una forma de conocer su entorno educativo, la realidad del medio e incentivar a los alumnos en la búsqueda del conocimiento, nutriendo de manera efectiva su docencia.

HABILIDADES

-Problematizar el conocimiento en la búsqueda de un aprendizaje significativo proponiendo estrategias metodológicas diversas.

-Integrar las disciplinas de las ciencias sociales para afianzar el conocimiento de la realidad local, nacional e internacional.

-Aplicar distintas estrategias metodológicas según los niveles de aprendizaje de los alumnos, incorporando el uso de TIC.

-Propiciar un clima de equidad, confianza, libertad y respeto en su interacción con los alumnos (as) en el aula y en el entorno educativo.

-Desarrollar en los distintos escenarios educativos la creatividad, autonomía, espíritu crítico, reflexivo y ético para una formación integral de los alumnos.

-Estimular y desarrollar en los estudiantes el interés por el patrimonio cultural, la preservación del medio ambiente, la participación ciudadana y la conciencia frente  a problemas sociales.

-Formular y/o seleccionar estrategias de evaluación sistemática según criterios y metas planteadas, para diagnosticar, retroalimentar y reencausar el proceso enseñanza-aprendizaje.

ACTITUDES

-Actuar en concordancia con valores humanistas y principios éticos frente a una sociedad caracterizada por acelerados cambios científicos, sociales y culturales, promoviendo la formación integral de los estudiantes.

-Desarrollar en la práctica el respeto a los Derechos Humanos, a la diversidad étnica, cultural, social, de género y el medio ambiente.

-Demostrar un adecuado nivel de libertad y autonomía tanto personal como profesional.

-Asumir una actitud proactiva y de liderazgo en el ejercicio de su profesión, contribuyendo a generar procesos creativos e innovadores en la comunidad educativa y en el medio en el que se desempeña, considerando la realidad de la sociedad contemporánea.

-Comprometerse con el desarrollo disciplinario, desarrollando una actitud investigativa y de perfeccionamiento continuo.

-Desarrolla capacidades para integrarse al trabajo en equipo con los pares y la comunidad local, con una actitud colaborativa, crítica, autocritica y reflexiva.

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Perfil de Ingenieria Civil en Informática (Matías Robles D.)

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Perfil de Ingenieria Civil en Informática (Matías Robles D.)

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Un Ingeniero Civil en Informática de la universidad del Bio-Bio debe ser un profesional competente y capacitado para aplicar conocimientos relevantes y actualizados en las Ciencias de la Computación y en una amplia gama de áreas como: Ingeniería de Software, Redes y Comunicaciones, Sistemas de Información, Arquitectura de Sistemas y Seguridad Informática. Debe lograr trabajar en equipo interdisciplinario e intercultural para lograr solucionar de manera conjunta las diferentes problematicas que se le presenten.

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Perfil de Egreso :: ICI :: Universidad del Bío-Bío ::

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Catalina Pando.
Un egresado de la carrera de psicología debe estar conectado con su entorno, preocupado por los afligidos, seguir una linea de la psicología de la liberación que es la insignia que poseemos como carrera, demostrar una actitud indagatoria y problematizadora que genera procesos de cambio e innovación permanentes.
Evalúa procesos psicológicos del individuo, la familia y la comunidad, con una actitud desprejuiciada de dogmas políticos, sociales y científicos.

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Esta carrera te forma como un profesional en las áreas de la Psicología clínica, educacional, comunitaria y de las organizaciones, para que contribuyas a la salud mental, bienestar y al desarrollo integral de las personas de la provincia, de la región y del país. Podrás vincularte de manera directa con el medio, aplicando teoría y práctica, adoptando una actitud reflexivo-crítica y ético-valórica.

Debes tener respeto por el ser humano, alto nivel de sensibilidad social, ser crítico e innovador, compromiso con la profesión y capacidad de trabajo en equipo.

El actual perfil se encuentra vigente desde el año 2006, y establece lo siguiente: El/la egresado/a de la carrera de Psicología de la Universidad del Bío-Bío deberá cumplir con las siguientes competencias:

Vincula la teoría y práctica con una capacidad investigadora, profundizando en las áreas del conocimiento que son hoy imprescindibles para el ejercicio de la profesión.

Demuestra una actitud indagatoria y problematizadora que genera procesos de cambio e innovación permanentes.

Evalúa procesos psicológicos del individuo, la familia y la comunidad, con una actitud desprejuiciada de dogmas políticos, sociales y científicos.

Aplica técnicas para efectuar diagnóstico psicológico clínico, psicoterapia individual y grupal, intervención familiar, asesoramiento comunitario, orientación psicopedagógica e intervención en proyectos educacionales, selección de personal, asesoramiento organizacional y laboral, entre otros.

Asume los cambios científicos, como parte de una realidad dinámica que le permite desempeñarse óptimamente frente a la multiplicidad de variables psicológicas, biológicas y sociales que determinan la conducta humana.

Evalúa proyectos de intervención psicosocial.

Demuestra autonomía, manejo y control, frente a incidentes críticos propios de la profesión.

Integra equipos de trabajo con una actitud proactiva y prospectiva.

Favorece el desarrollo de actitudes y valores hacia el respeto, equidad, tolerancia y solidaridad, como ejes fundamentales del comportamiento humano.

Demuestra dominio en el conocimiento de la disciplina.

Carrera acreditada por 5 años, caracterizada por un amplio ejercicio profesional y buenas colocaciones. Su campo de acción es extenso y variado, lo que te permite asegurar un futuro laboral. La carrera cuenta con un centro de atención psicosocial que la vincula con el medio, atendiendo a las demandas del entorno.

Podrás desempeñarte en instituciones públicas y privadas como por ejemplo en centros de salud, centros de diagnóstico, en psicología clínica y de la familia. En el sistema educacional podrás desarrollar asesoría vocacional, evaluación e intervención para el desarrollo individual y colectivo, programas de formación de padres y profesores, consultoría - asesoría en gestión educacional. En las organizaciones podrás desarrollar labores de selección de personal, capacitación, desarrollo de competencias profesionales, diagnóstico y desarrollo de organizaciones. Así mismo podrás trabajar en comunidades aportando al desarrollo de programas y/o levantando proyectos psicosociales, entre otros. A lo anterior se agrega el libre ejercicio de la profesión.

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Esta carrera te forma como un profesional en las áreas de la Psicología clínica, educacional, comunitaria y de las organizaciones, para que contribuyas a la salud mental, bienestar y al desarrollo integral de las personas de la provincia, de la región y del país.