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Garantir a aplicação da metodologia em todas as etapas da educação;

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Garantir a aplicação da metodologia em todas as etapas da educação;

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Acompanhar com regularidade/ continuidade os processos dos professores vivenciados com as crianças. 

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Acompanhar com regularidade/ continuidade os processos dos professores vivenciados com as crianças. 

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Introduzir a alfabetização de modo criativo em que as crianças façam parte da construção dentro da nossa proposta. 

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Introduzir a alfabetização de modo criativo em que as crianças façam parte da construção dentro da nossa proposta. 

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Garantir qualidade da aprendizagem significativa de forma lúdica e prazerosa.

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Qualificar os professores em nossa proposta pedagógica e ter tempo de qualidade, junto aos docentes.

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Qualificar os professores em nossa proposta pedagógica e ter tempo de qualidade, junto aos docentes.

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Assegurar que a metodologia seja de fato seguida 

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Assegurar que a metodologia seja de fato seguida 

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Os requisitos necessários para cada faixa etária. 

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Os requisitos necessários para cada faixa etária. 

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Cada criança tem o seu tempo: é preciso garantir que o professor terá um olhar de bússola e não de serem niveladas/ metricamente.

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Garantir que a introdução na alfabetização aconteça de forma lúdica e com muito prazer, garantindo os direitos das crianças

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Enquanto Educação Infantil, penso que o maior desafio é mostrar aos pais a importância do desenvolvimento integral da criança, sem pular etapas, pois querem que seus filhos sejam alfabetizados já no GT3.

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Enquanto Educação Infantil, penso que o maior desafio é mostrar aos pais a importância do desenvolvimento integral da criança, sem pular etapas, pois querem que seus filhos sejam alfabetizados já no GT3.

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usar o material de apoio de modo assertivo.

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usar o material de apoio de modo assertivo.

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Garantir um tempo para acompanhar os docentes e estudantes nos seus processos educacionais

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Garantir um tempo para acompanhar os docentes e estudantes nos seus processos educacionais

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Construir propostas contextualizadas que façam sentido para as crianças da educação infantil.

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Construir propostas contextualizadas que façam sentido para as crianças da educação infantil.

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Estar junto nesse processo de forma efetiva, acompanhar o desenvolvimento dos estudantes e auxiliar nas dificuldades dos educadores.

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Usar os cadernos didáticos como suporte, sem que isso cause ansiedade pelos professores e pais, nas questões de finalizar de forma integral 

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Usar os cadernos didáticos como suporte, sem que isso cause ansiedade pelos professores e pais, nas questões de finalizar de forma integral 

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reunir-se com os professores sistematicamente para verificar avanços e gaps

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reunir-se com os professores sistematicamente para verificar avanços e gaps

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Tempo de acompanhamento para os docentes e para as crianças.

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Tempo de acompanhamento para os docentes e para as crianças.

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Participar de forma efetiva do dia a dia no processo de desenvolvimento tanto dos alunos quanto do planejamento/atuação do docente do forma significativa. 

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Participar de forma efetiva do dia a dia no processo de desenvolvimento tanto dos alunos quanto do planejamento/atuação do docente do forma significativa. 

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Reorganização da rotina e tempo necessário para aplicabilidade da metodologia.

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Reorganização da rotina e tempo necessário para aplicabilidade da metodologia.

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Aplicabilidade da metodologia e organização da rotina, perante essa solicitação. 

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Aplicabilidade da metodologia e organização da rotina, perante essa solicitação. 