# data[].attributes.headline
Cydweithio gyda Oriel Mon ar brosiect U-boats yn seiliedig ar resymeg y CN. Addasu rhaglenni dysgu i gynnwys cysyniadau yr hyn sy'n bwysig ac ymateb i lais y dysgwyr. Awdit o'r 4 diben ar draws y MDaPh.

# data[].attributes.subject
Cydweithio gyda Oriel Mon ar brosiect U-boats yn seiliedig ar resymeg y CN. Addasu rhaglenni dysgu i gynnwys cysyniadau yr hyn sy'n bwysig ac ymateb i lais y dysgwyr. Awdit o'r 4 diben ar draws y MDaPh.

# data[].attributes.headline
Cysylltu gyda'n rhanddeiliaid drwy holiaduron i gael mewnbwn ar gyfer ein gweledigaeth. Cyfarfodydd dalgylch. Cyfadrannau newydd wedi eu creu yn unol ar MDaPh. Cynnwys llais y dysgwyr yn ein cynllunio. CDY elenni wedi ei greu mewn ymateb i'n ymgysylltu, cynllunio, gwerthuso. Cydweithio gyda Hywel Roberts a Dr Debbie Kid ar gyfer ein cynllunio a sefydlu'r 4 diben a 12 egwyddor addysgeg. Cyfarfodydd a HMS wedi ei neilltuo ar gyfer ein cynllunio.

# data[].attributes.subject
Cysylltu gyda'n rhanddeiliaid drwy holiaduron i gael mewnbwn ar gyfer ein gweledigaeth. Cyfarfodydd dalgylch. Cyfadrannau newydd wedi eu creu yn unol ar MDaPh. Cynnwys llais y dysgwyr yn ein cynllunio. CDY elenni wedi ei greu mewn ymateb i'n ymgysylltu, cynllunio, gwerthuso. Cydweithio gyda Hywel Roberts a Dr Debbie Kid ar gyfer ein cynllunio a sefydlu'r 4 diben a 12 egwyddor addysgeg. Cyfarfodydd a HMS wedi ei neilltuo ar gyfer ein cynllunio.

# data[].attributes.headline
Amser i dreialu, pryder fwyaf yw'r elfen asesu a pontio hyn o'r cynradd. Straen covid yn parhau mewn ysgolion gyda nifer helaeth yn colli eu gwersi rhydd, felly'n anodd plannu hwn yn ei meddylfryd.

# data[].attributes.subject
Amser i dreialu, pryder fwyaf yw'r elfen asesu a pontio hyn o'r cynradd. Straen covid yn parhau mewn ysgolion gyda nifer helaeth yn colli eu gwersi rhydd, felly'n anodd plannu hwn yn ei meddylfryd.

# data[].attributes.headline
Gwaith wedi cychwyn ar y dylunio, engreifftiau o brosiectau ar draws y cyfadrannau. Hywel Roberts wedi bod yn rhannu arferion da gyda ni o'r hyn mae o wedi gwneud yn cydweithio gyda ysgolion eraill.

# data[].attributes.subject
Gwaith wedi cychwyn ar y dylunio, engreifftiau o brosiectau ar draws y cyfadrannau. Hywel Roberts wedi bod yn rhannu arferion da gyda ni o'r hyn mae o wedi gwneud yn cydweithio gyda ysgolion eraill.

# data[].attributes.headline
Parhau i rannu arferion, angen gwerthuso a mireinio fel y byddym yn treialu. 

# data[].attributes.subject
Parhau i rannu arferion, angen gwerthuso a mireinio fel y byddym yn treialu. 

# data[].attributes.body
Darllen cefndirol, sesiynau cyfarfod staff a treialu syniadau gwahanol yn y dosbarth.

# data[].attributes.body
Gweledigaeth wedi ei osod gyda mewnbwn gan holl randaliad. Defnyddir y 4 diben yn ddyddiol mewn gwersi o ddosbarth derbyn i flwyddyn 6 a gall disgyblion eu trafod yn hyderus yn ystod ymweliadau llywodraethwyr, teithiau dysgu a chraffu ar lyfrau. Cyfarfod gyda'r gymuned yn y dyddiadur i'r Cyngor Ysgol trafod y cwricwlwm newydd yn y dyddiadur.

# data[].attributes.body
Angen amser. Staff o dan pwysau anferthol, ddim eisiau rhoi fwy o bwysau ond yn gweld amser yn hedfan.

# data[].attributes.body
10 munud ym mhob cyfarfod staff i gadw pethau ar y blaen. Rhannu syniadau a gofyn barn fel bod pawb yn cymryd rhan ac yn teimlo perchnogaeth dros y dyluniad.  Mae hyn hefyd yn sicrhau bod sy'n cael ei awgrymu yn gweithio i bob oedran yn yr ysgol.

# data[].attributes.body
Rhannu arferion da o Gymru a pellach.

# data[].attributes.body
Cysylltiad rhwng y gwahanol grwpiau i sicrhau eu bod yn plethu gyda'i gilydd

# data[].attributes.body
Gweledigaeth yr ysgol wedi ei greu. Dysgwyr yn ymwybodol o'r 4 Diben. 'Archarwyr y 4 Diben' wedi eu greu a'r dysgwyr yn hyderus wrth eu trafod.
Pob dosbarth wedi creu portffolios o unedau gwaith ers Mis Medi gan adnabod y MDaPh a pa elfennau/llinynnau o'r 4 Diben sy'n cael eu taro. Yn bwriadu cael cyfarfodydd/rhannu holiaduron gyda'r Cyngor Ysgol, rhieni, y gymuned yn ogystal. Llais y plentyn yn wraidd i'n cynllunio. Sicrhau ein bod yn 'cychywyn wrth ein traed' nawr wrth gynllunio drwy ystyried themau sy'n darparu cyfleoedd swyddi posib sydd ar gael i'r plant yn y gymuned ar ol gadael yr ysgol.

# data[].attributes.body
Treialu syniadau amrywiol ar lawr y dosbarth yn enwedig gyda TGCh. Wedi derbyn hyfforddiant ychwanegol i drafod syniadau defnyddio TGCh fwyfwy ar lawr y dosabrth i hybu dysgwyr mwy annibynnol - dysgu cyfunol.

# data[].attributes.headline
Rhan o’r  cynllunio cychwynnol ar gyfer bod yn ysgol Arloesi yn 2015. Wedi cydweithio gyda llywodraeth Cymru, Consortia Rhanbarthol ac ymarferwyr yn yr ysgol er mwyn datblygu’r cwricwlwm newydd. 

# data[].attributes.subject
Rhan o’r  cynllunio cychwynnol ar gyfer bod yn ysgol Arloesi yn 2015. Wedi cydweithio gyda llywodraeth Cymru, Consortia Rhanbarthol ac ymarferwyr yn yr ysgol er mwyn datblygu’r cwricwlwm newydd. 

# data[].attributes.headline
Y welediagaeth wedi ei hadolygu yn ddiweddar yn dilyn penodiad Pennaeth newydd.  Dealltwriaeth glir o ystyriaethau dylunio cwricwlwm gan gynnwys elfennau mandadol a pholisi ieithyddol yr ysgol wedi ei rannu gyda’r holl staff.  Pob agwedd o’r elfennau mandadol wedi eu hystyried ar gyfer cwricwlwm Bl.7 2022.   Cydlynwyr Llythrennedd, Rhifedd a Chymhwysedd digidol yn mapio/monitro darpariaeth a sicrhau ansawdd y ddarpariaeth honno.  Staff yn cyd-gynllunio darpariaeth ar sail y 4 Diben, y datganiadau o’r hyn sy’n bwysig a’r disgrifyddion dysgu – trosolwg llwyr o hyn ac adborth ar welliannau wedi ei ddarparu i rai adrannau/meysydd.  Sylw dilys i’r sgiliau cyfannol o fewn pob MDaPh.   Cynrychiolwyr ar y rhwydwaith lleol Môn ar ddylunio cwricwlwm, rhwydwaith asesu lleol Môn a trafodaethau dechreuol mewn lle i wneud defnydd o 5 cwestiwn Lyn Sharratt fel offeryn i asesu yn ffurfiannol o ddydd i ddydd ar lawr dosbarthiadau ac er mwyn dal llun o gynnydd dysgwyr dros amser.  Modelau amrywiol wedi eu hystyried, eu treialu mewn rhai MDaPh (e.e. Dyniaethau) a’u gwerthuso.  Cynllun yn ei le ar gyfer cwricwlwm i flwyddyn 7 ym Medi.   

# data[].attributes.subject
Y welediagaeth wedi ei hadolygu yn ddiweddar yn dilyn penodiad Pennaeth newydd.  Dealltwriaeth glir o ystyriaethau dylunio cwricwlwm gan gynnwys elfennau mandadol a pholisi ieithyddol yr ysgol wedi ei rannu gyda’r holl staff.  Pob agwedd o’r elfennau mandadol wedi eu hystyried ar gyfer cwricwlwm Bl.7 2022.   Cydlynwyr Llythrennedd, Rhifedd a Chymhwysedd digidol yn mapio/monitro darpariaeth a sicrhau ansawdd y ddarpariaeth honno.  Staff yn cyd-gynllunio darpariaeth ar sail y 4 Diben, y datganiadau o’r hyn sy’n bwysig a’r disgrifyddion dysgu – trosolwg llwyr o hyn ac adborth ar welliannau wedi ei ddarparu i rai adrannau/meysydd.  Sylw dilys i’r sgiliau cyfannol o fewn pob MDaPh.   Cynrychiolwyr ar y rhwydwaith lleol Môn ar ddylunio cwricwlwm, rhwydwaith asesu lleol Môn a trafodaethau dechreuol mewn lle i wneud defnydd o 5 cwestiwn Lyn Sharratt fel offeryn i asesu yn ffurfiannol o ddydd i ddydd ar lawr dosbarthiadau ac er mwyn dal llun o gynnydd dysgwyr dros amser.  Modelau amrywiol wedi eu hystyried, eu treialu mewn rhai MDaPh (e.e. Dyniaethau) a’u gwerthuso.  Cynllun yn ei le ar gyfer cwricwlwm i flwyddyn 7 ym Medi.   

# data[].attributes.headline
Dilyniant rhwng y camau cynnydd o’r cynradd i'r uwchradd gan bod llawer iawn o ysgolion all-ddalgylch yn ein bwydo.  Pwy fydd yn gwirio sicrhau ansawdd o ysgol i ysgol/ rhanbarth i ranbarth? A fydd pob ysgol yn asesu yn adrodd i rieni yn yr un modd?  

# data[].attributes.subject
Dilyniant rhwng y camau cynnydd o’r cynradd i'r uwchradd gan bod llawer iawn o ysgolion all-ddalgylch yn ein bwydo.  Pwy fydd yn gwirio sicrhau ansawdd o ysgol i ysgol/ rhanbarth i ranbarth? A fydd pob ysgol yn asesu yn adrodd i rieni yn yr un modd?  

# data[].attributes.headline
Wedi rhannu arfer dda yn y gorffennol ond nid yn ddiweddar.  Rhannu arfer dda rhwng y MDaPh o fewn yr ysgol. Yn fwy na barod ymweld ag eraill i ddysgu o’r arferion da sydd wedi cael eu trialu.  

# data[].attributes.subject
Wedi rhannu arfer dda yn y gorffennol ond nid yn ddiweddar.  Rhannu arfer dda rhwng y MDaPh o fewn yr ysgol. Yn fwy na barod ymweld ag eraill i ddysgu o’r arferion da sydd wedi cael eu trialu.  

# data[].attributes.headline
Trefnu arlwy o ddysgu proffesiynol i MDaPh o gwmpas y 12 Egwyddor Addysgegol. Parhau i drafod a rhwydweithio er mwyn sefydlu trefniadau asesu pwrpasol. Cynllunio i ymgysylltu gydag ysgolion y clwstwr (ac ysgolion sy’n bwydo) i hyrwyddo cydweithio ymhellach.  

# data[].attributes.subject
Trefnu arlwy o ddysgu proffesiynol i MDaPh o gwmpas y 12 Egwyddor Addysgegol. Parhau i drafod a rhwydweithio er mwyn sefydlu trefniadau asesu pwrpasol. Cynllunio i ymgysylltu gydag ysgolion y clwstwr (ac ysgolion sy’n bwydo) i hyrwyddo cydweithio ymhellach.  

# data[].attributes.headline
Cysoni dulliau asesu.  Ymrwymiad i ymgysylltu gyda rhanddeiliaid ymhellach er mwyn sicrhau gweledigaeth gytȗn fydd yn gosod cyfeiriad cadarn i ddyluniad y cwricwlwm yn yr ysgol dros y blynyddoedd nesaf.  

# data[].attributes.subject
Cysoni dulliau asesu.  Ymrwymiad i ymgysylltu gyda rhanddeiliaid ymhellach er mwyn sicrhau gweledigaeth gytȗn fydd yn gosod cyfeiriad cadarn i ddyluniad y cwricwlwm yn yr ysgol dros y blynyddoedd nesaf.  