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Olá a todos,

chamo-me Andreia de Matos, sou professora do grupo de recrutamento 350 - Espanhol, no Agrupamento de Escolas Afonso de Albuquerque.

Sou uma pessoa que se interessa pelas novas tecnologias e gosto de me atualizar a esse nível.

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Foi-nos pedido para criar um Avatar e decidi utilizar o "AvatarMaker", uma ferramenta de fácil utilização e que utilizei também com uma turma de 10.º ano.

Aqui está o avatar que criei!!!!

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Apresentação de documentação da Resolução do Conselho de Ministros, n.º30/2020, do Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores e do Plano de Ação para a Transição Digital

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Apresentação de documentação da Resolução do Conselho de Ministros, n.º30/2020, do Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores e do Plano de Ação para a Transição Digital

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Nesta sessão foi-nos disponibilizados vários documentos:
-Resolução do Conselho de Ministros n.º 30 / 2020;
- Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores;
- Plano de Ação para a Transição Digital.

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Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020

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Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020

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Resolução do Conselho de Ministros n. 30 2020

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Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

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Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

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DigCompEdu - Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores

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No âmbito da iniciativa DigComp da Comissão Europeia, acaba de ser lançado, em português, o Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores - DigCompEdu, um documento destinado docentes, da Educação Pré-Escolar ao Ensino Secundário, Ensino Superior e Educação de Adultos, incluindo formação geral e profissional, educação especial e contextos de aprendizagem não formal.

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Criação de um "Wordclouds" com 10 palavras que caraterizem a expetativa na formação.
Igualmente utilizei a ferramenta digital "Mentimenter", com uma turma turma de 10.º ano, para avaliaram como tinham decorrido as aulas de Espanhol no 1.º Período, numa só palavra.

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Reflexão individual sobre o "Plano de Ação para a Transição Digital, que foi submetida no Moodle da Ação de Formação

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Reflexão individual_Tópico_Plano de Ação de Transição Digital

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Apresentação dos ambientes híbridos de aprendizagem e recursos digitais

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Apresentação dos ambientes híbridos de aprendizagem e recursos digitais

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Apresentação genérica dos ambientes híbridos de aprendizagem por Carlos Pinheiro (Leya)

Criação de atividades colaborativas/escrita colaborativa

Padlet

Kialo

Whiteboard

Jamboard

Voicethread

Boomwriter

Circuit

Trello

Draft

Inklewriter

Wakelet

Classroom

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Distribuição dos formandos por grupos de três elementos;
Aspetos a considerar no trabalho de grupo:

Metodologia do modelo híbrido;

Vantagens e desvantagens do modelo;

Definição de forma genérica, de uma atividade que poderá ser implementada com o modelo (não é necessário definir recursos).

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Trabalho colaborativo (membros do grupo: Andreia de Matos - Espanhol; Lucília Almeida - Geografia; José Almeida - Geografia)

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Trabalho colaborativo (membros do grupo: Andreia de Matos - Espanhol; Lucília Almeida - Geografia; José Almeida - Geografia)

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Link 1

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Trabalho colaborativo (membros do grupo: Andreia de Matos - Espanhol; Lucília Almeida - Geografia; José Almeida - Geografia)

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Trabalho colaborativo (membros do grupo: Andreia de Matos - Espanhol; Lucília Almeida - Geografia; José Almeida - Geografia)

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Link 2

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Ambientes Híbridos de Aprendizagem Modelo de Rotação por Estações -…

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Ambientes Híbridos de Aprendizagem Modelo de Rotação por Estações

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Exposição/Apresentação do ambiente de trabalho por cada grupo.

Debate de ideias.

Apresentação das licenças Creative Commons e exemplo de RED.

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Apresentação das Licenças Creative Commons e dos Recursos Educativos Digitais (REDs)

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Apresentação das Licenças Creative Commons e dos Recursos Educativos Digitais (REDs)

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Creative Commons (CC) é uma entidade sem fins lucrativos criada para promover mais flexibilidade na utilização de obras protegidas por direitos autor. A ideia é possibilitar que um autor ou detentor de direitos possa permitir o uso mais amplo das suas obras por terceiros, sem que estes o façam infringindo as leis de proteção à propriedade intelectual.

Foi visualizado um vídeo sobre esta temática.
Licenças Creative Commons (Vídeo)

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Trabalho Colaborativo / autónomo (membros do grupo: Andreia de Matos - Espanhol; Lucília Almeida - Geografia; José Almeida - Geografia)

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Trabalho Colaborativo / autónomo (membros do grupo: Andreia de Matos - Espanhol; Lucília Almeida - Geografia; José Almeida - Geografia)

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Distribuição dos formandos por grupos (por áreas curriculares/afinidade – (+-)3 elementos por grupo):

Definição de três atividades e seleção de um recurso educativo digital (RED) por atividade. Não se pretende considerar, neste momento, a seleção de recursos para a avaliação;

Aspetos a considerar no trabalho de grupo:

Descrição, de forma genérica, de cada atividade;

O recurso selecionado e porquê.

Elaborar um documento do Google Docs partilhado com os elementos do grupo, que deverá incluir:

Descrição da atividade;

Identificação do recurso a associar e o porquê da seleção;

Identificação do grupo;

Inserir uma licença Creative Commons.

Cada elemento do grupo deverá fazer o upload do documento, na disciplina moodle, no local reservado para tal.

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Objetivos:

Exposição/Apresentação dos recursos selecionados. Debate de ideias

Explorar e selecionar Recursos Educativos Digitais (RED) mais adequados ao contexto de ensino-aprendizagem de cada formando.

Utilização de Ferramentas Digitais para construir Recursos.

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Apresentação de um documento e de novos recursos educativos digitais

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Apresentação de um documento e de novos recursos educativos digitais

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Recursos Educativos Digitais:

https://udlexchange.cast.org/home

https://lucid.co/

https://creately.com/

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Os formandos devem criar um mural com recurso a uma das ferramentas (Padlet, Wakelet, blogger, sites ou outra) para o aplicarem em contexto de ensino e aprendizagem.

O mural deve contemplar:

Informação, por exemplo, imagens, vídeos, hiperligações para websites, documentos, entre outros de que também possam ser utilizados em contexto de aula.

Organizar o mural com as atividades desenvolvidas ao longo da formação.

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Objetivos:

Visualização e análise dos murais elaborados no trabalho autónomo da sessão anterior.

Elaboração de plano de aula.

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Link:
https://wakelet.com/wake/dbBomw41EFcMooaVnJOVf

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Wakelet - Save, organize and share content

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Save, organize and share content from across the web with Wakelet. Save articles, videos, images, Tweets and more, organize them into stunning collections, and revisit them anywhere, anytime.

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Objetivos

Abordagens pedagógicas;

Desenho da aprendizagem;

Análise de dois documentos sobre as abordagens pedagógicas e o desenho da aprendizagem;

Debate de ideias.

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Entende-se um cenário de aprendizagem como uma situação hipotética de ensino- aprendizagem (puramente imaginada ou com substrato real) composta por um conjunto de elementos. Cada cenário deve descrever (i) o…

Planificação

A planificação de um Cenário de Aprendizagem (CA) constitui uma atividade que inclui um processo de reflexão por parte do professor ou da equipa de professores envolvida. Tipicamente, a conceção…

Produção

Na fase de produção ou desenho do Cenário de Aprendizagem o professor organiza com recurso a um template ou modelo as ideias delineadas na fase de planificação.  Assim, considerando os…

Implementação

Na fase de implementação, o professor, em conjunto com os seus alunos, dinamiza um conjunto de atividades de aprendizagem, delineadas a partir do Cenário de Aprendizagem desenvolvido (nas fases de…

Avaliação

A função de avaliar corresponde a uma análise cuidada das aprendizagens conseguidas face às aprendizagens planeadas, o que se vai traduzir numa descrição que informa professores e alunos sobre os…

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Guidebook - Design de cenários de aprendizagem

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Continuação do trabalho da sessão anterior

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Continuação do trabalho da sessão anterior

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Reflexão sobre os resultados esperados

Aspetos a ter em conta:

Desenho da aprendizagem (continuação);

Recursos digitais criados;

Metodologias implementadas:

- integração de atividades colaborativas com os alunos em ambientes digitais;

- etapas de metodologias ativas com integração de ferramentas digitais;

- promoção da criação de objetos digitais por parte dos alunos.

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Ferramentas para criação de cenários de aprendizagem

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Ferramentas para criação de cenários de aprendizagem

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Conjunto de ferramentas ajudá-lo-á a criar colaborativamente Cenários de Aprendizagem, concebidos para ajudar as escolas a evoluir e a responder pró-ativamente a tendências sociais, educativas e tecnológicas.

Pode criar um novo cenário ou adaptar um cenário existente.

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Ferramentas para criação de cenários de aprendizagem | ERTE

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Conjunto de ferramentas ajudá-lo-á a criar colaborativamente Cenários de Aprendizagem, concebidos para ajudar as escolas a evoluir e a responder pró-ativamente a tendências sociais, educativas e tecnológicas. Pode criar um novo cenário ou adaptar um cenário existente.

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O que está incluso:

100K+ de modelos de design

1M+ de ativos criativos

Kit de Marca com cores, logótipos e tipos de letra

Tipos de letra, música, animações, fundos e objetos gratuitos

10 GB de armazenamento para ficheiros e projetos

Agendamento e publicação no Facebook, Instagram e Pinterest

O pacote completo do Starter, mais:

Milhares de modelos de design premium

Funcionalidade de remoção de fundos

70M+ de ativos criativos para descarregar sem limites

Conta de equipa

Kits de Marca Ilimitados

Armazenamento ilimitado

Recurso de redimensionamento

Criador de adesivo

Histórico de versões

Download em HD

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VistaCreate - Software gratuito de design gráfico com mais de 100.000 modelos gratuitos

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Procurando por um software gratuito de design gráfico? Crie facilmente designs profissionais com o VistaCreate, uma ferramenta de design gratuita com recursos poderosos e mais de 100 mil modelos prontos

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Utilização do Google Earth na sala de aula

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Aspetos a ter em conta:

Recursos digitais criados;

Metodologias implementadas:

integração de atividades colaborativas com os alunos em ambientes digitais;

etapas de metodologias ativas com integração de ferramentas digitais;

promoção da criação de objetos digitais por parte dos alunos.

resultados da aplicação com os alunos;

reflexão crítica sobre as áreas de competências e estabelecer uma comparação com o ponto de partida.

Conclusão da formação.

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Link:
https://wakelet.com/wake/dbBomw41EFcMooaVnJOVf

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Wakelet - Save, organize and share content

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Save, organize and share content from across the web with Wakelet. Save articles, videos, images, Tweets and more, organize them into stunning collections, and revisit them anywhere, anytime.

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Link:
https://wakelet.com/wake/dbBomw41EFcMooaVnJOVf

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Wakelet - Save, organize and share content

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Save, organize and share content from across the web with Wakelet. Save articles, videos, images, Tweets and more, organize them into stunning collections, and revisit them anywhere, anytime.

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Link do E-Portfólio:
https://wakelet.com/wake/umON8mqsSItwKaP3kt7QS