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1. 선이는 다른 친구들과 친해지고 싶어하지만 친구들은 선이를 별로 좋아하지 않아 슬픈 것 같다.. 그리고 전학생 지아는 선이와 친하려 하지만 선이의 가족들과 친한 모습을 보고 선이를 따돌리는 보라와 친해지려 해서 어느정도 갈등이 생기는 것 같다. 그리고 따돌리는 보라는 선이를 따돌리고 선이의 친구였던 지아를 빼앗았지만 그래도 마음 한편으로는 미안한 마음이 있었을 수도 있을 것 같다.
2. 이 영화에서 감독은 친구를 왕따 시키면 안되고 친했던 친구와 사이가 멀어지더라도 다시 극복하려 노력하면 된다는 것을 전하려 하는 것 같다.
3. a는 자신을 포함한 늘 함께 다니는 친구들 5 명이 있었다.등하교도 함께 하고 학원도 같이 다닐 정도로 친한데 어느 날 한 친구가 a가 자기 욕을 하고 다닌다고 들었다면서 말을 걸어도 무시하고 다른 친구들도 어울리지 못하게 한다. a 학생반 인터넷 카페에 글을 올려도 어느 순간부터 a가 작성한 글에 답글이 달리지도 않고 실시간 채팅도 거부당하고, 등하교도 혼자 하게 되는 사례가 있다.
이런 일을 줄이게 하려면 친구들과 서로 사이좋게 지내야 한다는 교육을 강화하고 학교폭력을 한 아이들에 대한 처벌을 강화해야 한다고 생각한다.

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1. 왕따선감정:따돌림을 당해 슬픔 지아의감정: 다시 왕따를 당하지 않으려 친구를 괴롭힘 보라의감정:지나친 질투심에 여러친구를 따돌림
영화감독이 전하고싶은 메세지:친구를 소중히 생각하자
2. 왕따 트라우마 극복 방법: 옆에 도움을 줄 사람이 정말 많으니까
트라우마로 정말 힘들때 청소년 상담관 을 방문해 치료를 받아야할거같다.
3. 한 여고생이 사이버 폭력에 못이겨 스스로 목숨을 끊고 말았다.
정말 피해자가 얼마나 못버텼으면 목숨까지 끊었을까?  앞길이 창창한 나이로 목숨을 끊은게 정말 안타깝다.

4.왕따친구에게 하고싶은말: 많이 힘들지? 그래도 너 뒤에는 따듯하게 너를 봐 줄 사람이 많으니까  조금만 용기를 내줬으면 좋겠어

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1. 선: 친구들에게 밉고 슬픈 감정이 있었을 것이고 힘들었을 것이다.
지아: 옜날의 왕따처럼 되지 않으려고 선에겐 미안했지만 왕따인 선을 버리고 다른 친구들을 사겨볼라고했을 것이다.
보라: 반 성적 1등인 지아에게 질투를 느껴 슬프기도 했을 것이다.
2. 이 영화를 만든 감독은 이 영화를 보는이에게 왕따를 당하는 친구들의 기분을 자세하게 나타내었고 왕따의 원인은 무었인지 등을 나타내어 초등학생 들에게 어떻게 해야 하는지알려주고 알려주기 위해 최대한 초등학생 이 쉽게 보고 초등학생 의관점이 잘 드러나게 영화를 만들었다.
3. '왕따 사례' 라고 인터넷에 검색 결과 ''왕따 비관 초등학생 목매 자살'', "왕따 후유증 20대, 어머니.형 찔러 중태", "투신 '왕따 초등생' 보름만에 숨져" 등등의 제목을 가진 뉴스가 보였다. 이처럼 왕따는 사람을 죽일수도 있는 아주 무서운 것 이다.
왕따의 원인은 다양하다. 장애가 있다고왕따를 하는 경우도, 질투가 나서, 못생겨서 등이 있다.
해결방안은 내 생각에 왕따가 되고나서, 왕따를 시켜놓고서 찾으려 하지 말고 애초에 친구화 사이좋게 지냐야 한다고 생각한다. 해결바안을 찾으려고하면 이미 늦은경우가 많다. 이미 친구에게는 상처가 깊고 해결은 어렵다. 그러니 처음부터 친구와 잘 지내자.

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1. 지아는 선이 가족의 화목한 모습을 보고 확김에 선이와 사이가 좋지 않은 보라와 친해졌지만 티는 안내더라도 조금 미안한 감정을 가지고 있던 것 같다.
선은 자신을 따돌리는 아이들과 친하게 지내고 싶어 할 정도로 친구를 원했던 것 같다.
보라는 항상 인기 있고 남들보다 뛰어나야 한다는 생각에 사로잡혀있는 것 같다.

2.  왕따를 하지 말아야한다는 것 뿐만 아니라 누군가와 사이가 틀어졌을 때 계속해서 상대를 공격한다면 앞으로도 사이가 예전처럼 돌아갈 수 없다는 메세지를 선이의 동생의 말로 전한 것 같다.

3. http://news.tf.co.kr/read/life/1692351.htm
방학 하기 전,  세명의 학생이 피해 학생에게 다가가 같이 워터파크에 가자고 말했다. 피해학생은 워터파크에 가기 위해 부모님의 차로  울산에서 경주까지 갔지만 그곳에는 보기로 약속했던 친구들이 없었고,  그제서야 피해 학생은 그들이 자신을 따돌린 걸 알게 되었다.
나의 생각: 친구들과 재미있는 시간을 보내려 울산에서 경주까지 갔는데 막상 친구들이 없었다니 큰 상처가 되었을 것 같다.
피해학생은 평생동안 상처를 가지고 살아가는데 그에 비해 가해학생이 받는 처벌은 너무 약한 것 같다.
왕따가 일어나는 원인은  다른 아이들에게 자신의 힘을 과시하기 위해서  혹은 자신 또래의 학생을 괴롭히면 자신이 그들 우위에 있는 것이라는 착각에서 비롯된 것 같고,
학교에서 왕따의 심각성을 알리는 교율을 실시하고 처벌을 강화하면 조금이나마 왕따가 줄어들 것 같다.

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1. 선이는 친구를 사귀고 싶어하지만 친구들은 그런 선이를 따돌리는 것이 아타깝다 지아는 처음엔 착한친구 일줄 알았는데 나중에 선이를 다른 아이들과 똑같이 따돌리니 보기 안좋았다 그리고 보라는 처음에 선이를 따돌리다 나중에 지아가 반에서 1등을 하자 질투심? 때문에 지아를 따돌리기 시작하니 보라를 볼때마다 화가 난다
2.감독은 영화를 통해 왕따의 피해자를 무시하거나 방관하면 방관자나 가해자가 왕따의 피해자가 될 수 있다는 것을 알려주는 것 같다
3. 피해자는 1년동안 가해자로 부터 집단 따돌림을 당하고 있었다 가해학생은 피해자를 협박해 돈을 뺐고 또한 피해학생의 가방을 뺐어 물건을 모두 가져갔다 피해학생은 따돌림으로 인해 망상장애를 가지게 되어 폐쇄병동 입원치료를 하게된 사례가 있다
왕따의 원인은 오해 또는 자신과의 차이가 있기 때문이다 왕따의 해결방법은 피해자를 도와야 하고 주변 어른들한테 도움을 요청해야 한다

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1.선이는 예전부터 보라에 의해 따돌림 당해왔지만 그럼에도 불구하고 자신을 괴롭힌 사람과 친해지고 싶어하는것을 보니 정말 친구가 간절히 필요했던것같다.
그리고 지아는 선이가 전학교에서 심하게 왕따당해 전학왔다고 하는것을 보니 지아 또한 전학교에서 왕따를 당했고 친구를 사귀겠다고 다짐할떄 선이를 만났고 선이와 관계를 유지해나가지만 우연히 친해진 보라와 친해지며 선이가 왕따라는것을 듣게 되고 보라와 친해지고 보라와 친해지기위해 선이와 거리를 둔것같다.그래도 선이를 향한 미안한 마음은 가지고 있겠지만 선이가 지아의 비밀을 보라에게 폭로한것을 알고난후  선이와 매우 사이가 안좋아진것같다
그리고 보라는 선이를 따돌리지만 선이에게 새로운 친구가 생기자 그친구를 자신과 더 친하게 만들어 선이를 혼자 다니게 하고 지아가 더 싫어지자 선이를 이용해 지아를 왕따시키는것같다.

2.이영화의 감독은 이 영화를 통하여  왕따의 악순환을 설명하고 왕따의 결과를 알려주는것같다.
3.왕따의 사례로는 주인공 A는 같은 반 학생과 말다툼을 벌였는데, 마찰이 있던 학생과 그 친구들이 A를 무시하자 다른 반 구성원들도 A를 따돌리기 시작했으며 A는 점차 반에 혼자 있는 시간이 많아졌습니다.
그리고 가해학생은 따로 단톡방을 만들어 A에 대한 헛소문과 험담을 퍼뜨렸습니다.
내생각엔 몇몇가해자들은 단지 심하지 않는경우 사회봉사를 한다고 생각하지만  지속해서 하는경우 생활기록부에 가해자라고 적히기도 합니다.
가해자들은 단순 장난이라 생각할수있겠지만 피해자에게 매우 커다란 고통일것이다
그러므로 왕따를 하면 매우 강력한 조치를 내리고 피해자와 다시는 만날수 없게 해야할것같다.

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1. 선이는 자신이 친구들과 싸우고 왔는데 정작 동생이 하는 말을 듣고 자기가 한 행동을 반성하는것같다. 그리고 전학생 지아는 자신이  선이와 실제로 다툴 마음이 없는데도 자신의 부러움으로 인해 싸우게 되서 마음이 불편할것이다. 보라는 원래 선이를 따돌리다가 항상 해오던 1등을 지아에게 뺏겨서 열등감으로 선이에게 들은 이야기로 지아를 따돌리기 시작해서 내가 왜 이러지라는 생각이 들었을것같다.
2. 영화감독이 전하고 싶은 메세지는 누군가를 따돌렸던 사람은 결국 나중에 다 되돌아 온다는것을 전하고 싶어하는것 같다.
3.  실제 사례로 1년여 동안 집단폭행, 집단 괴롭힘, 따돌림, 금품갈취를 당하고

주동 학생은 핸드폰 문자로 옷을 사라고 협박해서 학교로 가지고 오라고 해 서 뺏고 위협해서 가방 뒤지면서 좋은 것은 다 가지고 가고 견디다 못해 피해 학생은 망상장애가 심각해 폐쇄병동 입원치료를 한 사례가 있습니다. 이런일이 많이 생기는 이유는 분명 벌을 받아야할건 가해자들인데 가해자의 처벌은 약하고 피해자들은 큰 트라우마를 가지고 살아가기 때문에 가해자들이 더 많이 생기는것같다. 이런일을 줄이기 위해서는 다시는 가해자와 피해자가 나오지않도록 강력히 처벌해야 한다고 생각한다.

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1.선이는 다른친구들과 친해지고 싶지만 친구들은아닌거 같아서 선이는 많이 슬플것이다
2 친구들을 소중히하고  따돌림을 시키지 말자
31년여 동안 집단폭행, 집단 괴롭힘, 따돌림, 금품갈취를 당하고

주동 학생은 핸드폰 문자로 옷을 사라고 협박해서 학교로 가지고 오라고 해 서 뺏고 위협해서 가방 뒤지면서 좋은 것은 다 가지고 가고 견디다 못해 피해 학생은 망상장애가 심각해 폐쇄병동 입원치료를 한 사례가 있습니다. 이런일이 많이 생기는 이유는 분명 벌을 받아야할건 가해자들인데 가해자의 처벌은 약하고 피해자들은 큰 트라우마를 가지고 살아가기 때문에 가해자들이 더 많이 생기는것같다. 이런일을 줄이기 위해서는 다시는 가해자와 피해자가 나오지않도록 강력히 처벌해야 한다고 생각한다.

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*선 느끼는 감정
슬픔
*지아 느끼는 감정
배신감
*보라 느끼는 감정
죄책감(?)

*감독이 전달하려는 메세지
왕따는 양쪽 다 피해본다

http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/547498.html

*왕따의 원인
통신기술의 발달

*왕따의 방안
카카오톡 등을 잘 활용한다

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1. 왕따 선이는 친구들과 친해지고 싶지만 아이들은 선이를 왕따해 선이는 속상한 마음이 있을것이다.
전학생 지아는 처음에 선이와 단짝 친구였지만 어느 순간에 싸우게 되어서 답답할것 같다.
따돌리는 보라는 선이 를 따돌린다
하지만 항상 앞서가는 지아 때문에 보라는 열등감으로 슬퍼했다
어느날 보라는 선이에게 지아의 비밀을 말하고 보라는 지아를 따돌렸다 보라는 자괴감을 느꼈을것 같다.
2. 친구들을 소중히하고 싸우고 다퉈도 용기를 내면 다시 사이가 좋아질 수 있다는것 같다.
3. 어떤 한 피해자 학생은 1년여 동안 집단폭행, 집단 괴롭힘, 따돌림, 금품갈취를 당하고 가해자 학생은 핸드폰 문자로 옷을 사고 학교로 가지고 오라고 협박하고 뺏고 위협하고 가방 뒤지면서 좋은 것은 다 가지고 가고 견디다 못해 피해자 학생은 망상장애가 심각해 폐쇄병동 입원치료를 했다.
가해자 학생은 피해자가 부럽고 멋있어서 열등감으로 인해 이런 끔찍한 짓을 일으킨것 같다.
이런일을 해결하려면 친구들과 다툼을 벌일 일을 하지않고 친구들과 사이좋게 지내야 한다고 생각한다.
특히 학교폭력에 대한 처벌을 훨씬 강화해야 한다고 생각한다.

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1.선이는 친구들과 친해지고 싶지만 도무지 되지않아 막막하고 친구가 없다는 외로움에 힘들었을것 같다.
지아의 비밀을 말했을때 막상 후련하지만 시간이 지나고서 후회가 돼어 지아와 친해질 방법을 찾고싶을때 동생이 "서로 때리고 때리면 도데채 언제놀아?"라는 말에 자신을 되돌아보고 지아와의 관계가 개선될수 있도록 노력한것 같다.
지아는 선이와 방학동안 친하게 지내다가 학원을 같이다니는 보라와 친해져 점점 선이를 멀리했는데 선이가 보라에게 지아의 비밀을 말한 후 보라까지 선이를 멀리하자 자신을 위해줄사람, 자신을 사랑하는 사람이 없다느껴 외롭고 지아에게 한 행동을 되돌아봤을것이다.
보라는 학원에서 만난 지아와 가까워져 선이를 더욱더 멀리하게 되고 선이가 지아의 비밀을 말하자 지아와 선이의 관계가 더 멀어지게만드는데 큰 역할을 한것같다. 그냥 간에가 붙고 쓸개에가 붙는 그냥 반에 한명쯤 있는 진상같다.
2.감독이 전하고 싶은 말은 반친구와 만이라도 친하게 지내라고 말하고 싶은것 같다. 또 자식을 위한 부모의 마음이 멀어지면 아이들은 엄청나게 큰 좌절감을 얻는다는것을 말하는것 같다.
친구 5명이 있었다. 서로 정말 친하고 그야말로 절친이였다. 학교와 학원은 같이다니고 옷까지 깔맛춤하여 다녔다. 파자마 파티는 매일 애들과 집을 번가라 가며 하였고 서로 재밌는 얘기를 하며 정신없이 하루를 보냈다. 어느날부터 B가 갑자기 A(자신)을 괴롭혔다. 선이는 친구들과 친해지고 싶지만 도무지 되지않아 막막하고 친구가 없다는 외로움에 힘들었을것 같다.
지아의 비밀을 말했을때 막상 후련하지만 시간이 지나고서 후회가 돼어 지아와 친해질 방법을 찾고싶을때 동생이 "서로 때리고 때리면 도데채 언제놀아?"라는 말에 자신을 되돌아보고 지아와의 관계가 개선될수 있도록 노력한것 같다.
지아는 선이와 방학동안 친하게 지내다가 학원을 같이다니는 보라와 친해져 점점 선이를 멀리했는데 선이가 보라에게 지아의 비밀을 말한 후 보라까지 선이를 멀리하자 자신을 위해줄사람, 자신을 사랑하는 사람이 없다느껴 외롭고 지아에게 한 행동을 되돌아봤을것이다.
보라는 학원에서 만난 지아와 가까워져 선이를 더욱더 멀리하게 되고 선이가 지아의 비밀을 말하자 지아와 선이의 관계가 더 멀어지게만드는데 큰 역할을 한것같다. 그냥 간에가 붙고 쓸개에가 붙는 것같다.
감독이 전하고 싶은 말은 반친구와 만이라도 친하게 지내라고 말하고 싶은것 같다. 또 자식을 위한 부모의 마음이 멀어지면 아이들은 엄청나게 큰 좌절감을 얻는다는것을 말하는것 같다.
3. 친구 5명이 있었다. 서로 정말 친하고 그야말로 절친이였다. 학교와 학원은 같이다니고 옷까지 깔맛춤하여 다녔다. 파자마 파티는 매일 애들과 집을 번가라 가며 하였고 서로 재밌는 얘기를 하며 정신없이 하루를 보냈다. 어느날부터 B가 갑자기 A(자신)을 괴롭혔다. 잘못한 것도 없는데 왜그러지 라는 생각을 하는 중 어느날 A와 밥을 먹지 않으려 B외 3명은 A와 같이 밥을 먹지 않으려고 급식실로 뛰어갔다. 항상 밥을 같이 먹었지만  이번에는 자리가 없다며 밀어냈다. 언제 부턴지 모둠활동은 모두 A혼자 소외되었다. A가 아이들에게 "왜 나한테 그래?"라고 묻자 아이들은 "니가 제일 만만하니까"말했다. A는 학교에 가기 싫어졌고 엄마에게 말해도 A의 마음을 알지 못하니 "꼭 가야해"라는 말만 돌아올 뿐이였다. 몸과 마음은 서서히 죽어갔고 괴롭힘은 계속되었다.  참다못해 선생님께 말했지만 B는 "장난이였어. 미안"이란 말만 하고 제대로된 사과는 받지 못했다.  결국 엄마는 알게됬고 학폭위가 열림과 동시에 양심없는 그 선생님은 A에게 관심을 갖기 시작하였고  B는 결국 전학을 갔다. 그러자 친구들은 다시 예전같이 대해줬고 그 일은 이렇게 해결되었다.
내 생각: 왕따를 해결할수있는 방법은 역시 알리는 것인것 같다.

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1.선은 친구에게 미운 감정이 있을거고 지아는 선에게 부러움을 느꼈을 것이다.보라는 죄책감을 느꼈을 것이다.
2.감독은 왕따를 하면 언젠가는 나 자신에게 꼭 돌아온다는 것을 알려주고 싶은 것 같다.
3.왕따의 원인은 친구와 싸우거나 이유가 없는 경우도 있다 내가 생각하는 이에 대한 해결 방안은 왕따 가해자의 처벌을 강하게 해야한다고 생각한다.가해자는 처벌이 지금은 너무 약하다고 생각하기 때문이다.피해자는 몇십년동안 그 고통을 가지고 사는데 가해자는 죄책감도 없이 살아가는 사람도 있다.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
혹시 집단으로부터 소외당한 경험이 있나요?
어느날 갑자기, 영문도 모른채 무리에서 떨어져나가
혼자가되어버리는 그런 일.
여기 ㅂ씨는 초등학교 시절 겪었던 집단따돌림의 기억이
아직도 자신을 따라다니고 있다고 이야기합니다.
20여년전 일이 아직도 아프다는 ㅂ씨
집단따돌림이 한 사람의 인생을 어떻게 바꿔버렸는지
ㅂ씨의 이야기 들어보실래요?

왕따가 시작된 그날,

"초등학교 6학년 때 반에 소위 잘 나가는 애들이 있었어. 체육시간이었는데, 내가 물통 가지러 잠깐 교실에 들렀는데 걔네가 애들 책가방을 뒤지면서 물건 훔치는거야. 그때 내가 문을 벌컥 열어서 "너네 뭐해? 왜 가방을 뒤져?"라고 했거든. 그랬더니 걔네가 "우리가 뭘 하든 네가 무슨 상관이냐"라고 하면서도 선생님한테는 말하지 말라고 했거든. 근데 내가 말했고 따돌림이 시작됐어."
-따돌림이 시작됐다는 건 어떤 상황인 거야?
"하루아침에 아무도 나한테 말을 안 걸더라. 선생님한테 말하고 난 다음날 학교를 갔는데 아무도 정말 아무도 말도 안 걸고 쳐다도 안 보는 거야. 투명인간이 됐지. 어떤 애가 말해줬는데 도둑질하는걸 내가 선생님한테 말한 뒤에, 나랑은 놀지 말라고 했대. 말 걸지도 말고. 안 그러면 네가 왕따 당할 거라고."
-그때 마음이 어땠어?
"진짜 옛날이잖아. 내가 벌써 30대니까. 그 당시 반 친구나, 나를 왕따 시켰던 애들 얼굴도 이름도 기억 안 나. 근데 그때의 감정은 생생해. 정말 복잡해. 슬프고, 배신감에 치도 떨리고. 아무것도 할 수 없는 나 자신에게 굴욕감도 들고. 주변 어른들한테 말해도 아무도 안 도와주니까 고독하고 절망스럽고."
-어른들한테 말했는데도 도움이 안 됐어?
"어른이라고 하면 선생님이겠지? 선생님도 알고 있었어. 내가 일기에 써서 냈거든. 그런데 그 선생님이 반 애들 앞에서 우리 반에 왕따 당하는 애가 있는데 "너네 그러면 안된다" 이러고 말았어. 근데 상황이 더 악화된 거야. 그냥 방관하고 있던 애들도 본인들이 선생님한테 나쁜 애들이 된 거니까. 나를 더 싫어하게 된 것 같았어. 결국 그 선생님은 그렇게 반 애들한테 한마디 하고 끝이었어."
-정말 힘들었겠다.
"응. 진짜 그 때 죽고 싶다는 생각도 많이 했어. 무슨 글만 쓰면 온통 욕이고 죽이고 싶다 이런 것 밖에 없고. 그때 심리 상태가 말이 아니었던 거지. 특히 수학여행 갔을 때 혼자 버스에 앉아 있는데, 진짜 죽고 싶었어. 선생들은 신경도 안 써. 내가 버스에 앉아 있는데 응~ 앉아 있구나 하고 나가더라고. 또 밥 먹을 때도 혼자 먹어야 되니까, 안 먹고 굶어 버리고. 한 번은 혼자 매점을 갔는데, 아는 언니가 야 너 왕따지? 맨날 혼자 다니네. 쪽팔린다. 아는 척하지 마 이런 식으로 말한 거야. 그때 이후로 사람에 대한 신뢰가 뚝하고 끊어져버린 것 같아."

사람을 대하는 게 너무 힘들어
-중학교 때는 어땠어? 상황이 좀 나아졌어?
"중학교 때부터 고등학교 때까지 따돌림 없이 잘 지냈어. 좋은 친구들 만나서. 그 친구들도 내가 왕따를 당했다는 건 들은 것 같은데, 나한테 티 안 내고 잘 놀았어. 초등학교를 우울하게 졸업해서 그런가. 중학교 고등학교는 학교 자체가 너무 즐거웠어."
-그래도 다행이야! 즐거운 학교 생활을 보내서. 그 이후도 너무 힘들지 않았을까 걱정했어.
"뭐랄까? 그 이후에는 왕따를 당하지는 않았지만, 인간관계 때문에 많이 힘들었지. 참 어릴 때 일인데, 그 일 이후로 사람에 대한 신뢰가 완전히 깨졌고, 회복되지를 않아. 나는 사람을 깊게 사귀지 못해."
-그 사람이 널 배신할 거라는 생각 때문이야?
"나한테 그냥 사람은 믿으면 안 되는 존재였어. 관계가 깊어질수록 상대가 편하기보다 불안한 거야. 얘랑 멀어지면 어쩌나, 나를 싫어하면 어쩌나 하면서 눈치를 보게 되더라. 상처받기 싫으니까. 상대도 나의 이런 태도를 느끼게 되잖아. 그럼 둘 중하나였어. 나랑 멀어지던가, 아니면 나를 굉장히 쉽게 보고 함부로 행동하던가."
-어린 시절 기억이 트라우마로 남았구나.
"응. 나는 사람을 사귈 때 편하게 다가가. 상대에게 맞춰주고 이해하려 해. 근데 이게 원래 내 성격이기보다는, 굉장히 스트레스를 받으면서 하는 행동이거든. 가짜로 웃는거지. 그 사람한테 좋게 평가받고 싶어서. 그래서 주변에서는 나보고 착하다고 하는데, 지내다 보면 그 착함이 너는 바보야 호구야 이렇게 돌아오더라고. 그러다 보니 관계가 깊어지기도 전에 그냥 내가 멀어져. 너무 힘드니까. 아니면 깊은 관계가 되었을 때도, 상대가 나를 무시하는 경우가 많아져서 관계를 끊어버리거나. 둘 중 하나야. 그래서 지금도 친구가 많이 없어."
-맞아. 너 성격 좋다는 얘기 많이 듣잖아.
"성격이 좋다는 게, 뭐 배려심이 많고 재미있다가 아니라, 너 되게 만만해 이걸 성격 좋다로 포장해서 말하는 것 같아. 내 피해의식일 수도 있는데, 그동안 내가 상대를 많이 맞춰주니까 나를 착하다고 말하면서 하대하더라고. 잘 모르겠어. 상대가 착한 친구면 본인도 착한 친구면 되지 않을까? 그런데 이상하게 착한 친구 두면 좋아하면서, 정작 본인은 착하게 행동하지 않더라."
-혹시 어떤 일이 있었는지 물어봐도 될까?
"예를 들어 약속시간에 친구가 늦었어. 10분도 아니고 뭐 1시간 이렇게. 한 두 번이 아니라, 처음으로 화를 냈어 . 그랬더니 "너라면 그래도 되는지 알았다"이러더라고. 그 친구는 내가 남들에게 '착하다'는 말 듣는 걸 정말 싫어한다는 거 알고 있었거든. 근데도 나한테 네가 착해서 그래도 되는 줄 알았다고 그런 거지. 많이 속상했지. 아무튼 그 친구가 미안하다고 사과를 많이 했어. 그래서 나도 받아들였지. 근데 또 그런 일이 반복된 거야. 그 날 집에 와서 걔의 모든 것을 내 인생에서 지웠어. 진짜 친구라고 생각했는데, 나는 그냥 호구였었나보다 싶어."
-너무 속상할 것 같아.
"응. 속상하지. 그나마 깊은 관계를 맺은 몇 안 되는 사람이라고 생각했는데, 결국 내가 제일 꺼려하고, 싫어하는 사람들의 태도로 나를 봐왔다는 거잖아. 그래서 그때부터 인간관계에 대한 정의를 정말 아예 바꿔버렸어. 굳이 누군가와 관계를 맺지 않을 거라고. 모두에게 잘 보이지 않아도 되고, 그러지 않겠다고 결심했지."

친구, 굳이 없어도 괜찮아
-아예 마음의 문을 닫아버린 거야?
"아니. 사람이 싫고 무섭고 이런 건 아니야. 그동안 사람한테 너무 지쳤거든. 잘 보이려고 애쓰는데 쓴 에너지가 너무 많아. 그래서 요즘은 사람도 새로 사귀려고 하지도 않고, 새로운 사람을 만나도 그냥 가볍게, 오늘만 볼 사람 정도로만 여기고 흘려보내. 지금까지는 다른 사람 신경 쓰느라고, 나를 돌보지 못했어. 그래서 요즘은 정말 나에게만 집중해. 나를 최고로 여기고, 나만 제일 아끼고 이런 마음으로 살아. 그동안은 상대방과 나 사이의 중심이 모두 상대방에게만 있었는데, 지금은 점점 그 중심이 중간으로 오고 있다 느낌이야. 나에게 오롯이 집중하는 삶을 사니까, 오히려 인간관계가 더 쉬워졌어. 상대방한테 전전긍긍하지 않고 나의 입장에서 생각하거든."
-점점 중심을 잡아가는 모습이 너무 대견해!
"내가 이렇게 인간관계를 다시 재정립하기까지 나는 무려 15년이 넘는 시간을 싸웠어. 그 시간 동안 사람들한테 다치고, 내가 나를 상처 주고. 나는 지금 사람한테 지친 마음을 회복하고 있는 것 같아. 이런 마음이 좀 사라지고 나면 또 새로운 사람도 만나고 싶겠지? 근데 지금은 그냥 나한테 그동안 사람 때문에 힘들었으니까, 좀 쉬라고 해주고 싶어."

학교 폭력, 제발 관심 좀 가져줘

"응, 정말 그래. 왜냐하면 그 따돌림이 나의 성격, 인간관 전부를 바꿔 놓았잖아. 근데 미디어나 주변에서 나보다 더 심한 따돌림을 당한 사람을 보면 내가 그 사람이 된 것처럼 속상해. 안타깝다, 어쩌냐 이게 아니라 아 너무 마음이 아프다, 지금 많이 힘들겠다 이렇게. 내가 겨우 저 정도 왕따로도 이런 영향을 받았는데, 저 사람은 지금 얼마나 외로울까 이런 생각이 들거든."
-학교 폭력을 해결하기 위한 제일 큰 방법은 무엇인 것 같아?
"내 경험에서는 사실 학교 폭력은 어른이 개입해도 안 되는 것 같아. 그건 아이들의 세계라서, 어른들이 조정할 수 없는 곳이라고 보거든. 그래서 아이들 전체를 불러두고 그걸 해결하려고 하기보다는 왕따를 당하는 친구가 자존감을 잃지 않게 도와주는 방법이 제일 큰 것 같아. 스스로 자신을 버리지 않게. 옆에서 그 친구한테 계속 괜찮다고, 잘 버티자고 이렇게 해줬으면 좋겠어. 나는 누가 그렇게 해줬으면 진짜 힘을 많이 받았을 것 같아."
-왕따를 당하는 친구들의 낮은 자존감을 회복시키는 게 제일 중요하다는 거지?
"응. 낮은 자존감으로 살다 보면 정말 사람 자체가 매력이 없는 존재로 변하더라. 그러면 그럴수록 정말 죽고 싶어 지거든, 그래서 그 상황에서는 오로지 그 친구한테만 집중해서 도와줬으면 좋겠어. 물론 학교 폭력을 조장하는 애들을 교화시키는 게 가장 좋겠지만, 아까도 말했듯이 그건 누구 한 명 나선다고 해결되는 간단한 문제가 아니잖아. 해결하려는 동시에 왕따 당하는 친구한테 많은 관심을 줬으면 좋겠어. 친구를 사귀어라, 밝게 살아라 이런 거 말고. 좋아하는 거 하게 해 주고, 즐겁게 해 주고."
-혹시 지금 힘들어하고 있을 친구들한테 해주고 싶은 말 있어?
"음.. 잘 모르겠어. 어떤 말을 해도 아무것도 안 들릴 테니까. 왕따가 되면 그냥 외롭거든. 정말 뼈가 시리게 외로워. 그래서 그냥 시간을 잘 버티라고 해주는 것 밖에 없는 것 같아. 잘 버틴 사람들한테도 대견하다고 해주고 싶어. 그 과정 속에서 뭐라도 하라고 말하고 싶어. 좋아하는걸 진짜 열심히 하거나, 좋아하는 게 없으면 그냥 이것저것 다 해보라고. 그렇게 학교 외에서 즐거움을 찾았으면 좋겠어. 그리고 나는 괜찮은 사람이라는 걸 절대 잊지 말고."

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집단 따돌림, 왕따가 내 인생에 미친 영향

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나는 아직도 사람이 어려워 | 혹시 집단으로부터 소외당한 경험이 있나요?어느날 갑자기, 영문도 모른채 무리에서 떨어져나가혼자가되어버리는 그런 일.여기 ㅂ씨는 초등학교 시절 겪었던 집단따돌림의 기억이아직도 자신을 따라다니고 있다고 이야기합니다.20여년전 일이 아직도 아프다는 ㅂ씨집단따돌림이 한 사람의 인생을 어떻게 바꿔버렸는지ㅂ씨의 이야기 들어보실래요? 왕따가 시작된 그날, -언제 왕따를

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1. 선이는 보라와 친구들에게 따돌림을 받고있었지만 그래도 친구들과 친하게 지내고 싶어 노력했지만 선이의 뜻대로 되지 않았다. 그래도 잠시나마 옆에 있었던 지아가 선이의 마음의 상처를 치유해주는 존재가 되었고,  믿을수 있는 존재가 된것같다.하지만 그런 지아마저 선이의 곁에서 떠나버렸다.
2. 이 작품을 만든 감독은 주제를 "왕따" 라고 선정하고 하였고 다시는 친구를 왕따시키지 말고 가까이 지내라는말을 이 영화를 통해 전했으면 좋겠다고 생각하였다.
3. 왕따없는 학교를 만들기 위한 지도는 교내 외 순찰 강화, 요선도 학생에 대한 특별 상담 등의 지도도 중요하지만, 보다 근본적인 대책이 요구된다. 학생들의 마음이 더욱 아름답게 가꾸어지며, 바른 태도를 지니도록 하는 한편, 성격과 개성 그리고 학업성적과 가정 환경 등에 있어서 서로 다른 학생들이 모여서 생활하는 학교지만, 각자의 특성을 발휘하면서 모두 함께 어우러질 수 있는 열린 공간과 기회의 확대가 이루어지도록 해야 한다.
이렇게 따돌림을 받으며 힘들어하는 친구들을 위해 가해자에게 처벌을 강하게 내리고 피해자는 안정을 취하기 위해서 심리상담사를 찾거나 자신이 스트레스를 풀수있는 방법을 찾아서 안정을 취하는게 좋을것같다.

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1.선이는 예전에 친하게 지냈던 보라에게 왕따를 당하고 새로운 친구에게까지 버림을 받아 힘든 시간을  겪는다. 선이는 친구가 없이 우울하고 슬픈 학교생활을 한다. 지아는전학을 온 후 아무런 편견 없이 선이와 친하게 지냈지만 보라로인해 선이에게 못되게 군다. 지아는 자신이 왕따와 함께 놀면 자신도 그렇게 될까봐 두려워하고있고 그래서 더 선이에게 못되게 구는것 같다. 보라는 예전에 선과 잘 지냈지만 선을 따돌리고 지아에게 이간질한다. 자신보다 더 잘하는 사람에게 보라는 열등감과 질투심을 느끼고 그래서 더욱 이기적으로 행동한다.

2.이 영화를 보면서 감독은 순수한 어린아이들 사이의 갈등으로 사람들이  영화를 통해  피해자의 입장으로 따돌림에 대해 다시 생각해보게 하려는 것 같다.

3. 요즘 코로나19 문제로 많은 따돌림 사례가 나오고 있다. 그중에서도코로나19와의 사투가 일상이 되면서 코로나 환자와 생존자를 둘러싼 과도한 ‘눈치 주기’가 또다시 고개를 들고 있다.  최근 회사 내 1호 확진자가 된 A씨는 팀원들에게 ‘사과문자’를 돌렸다. ‘본인의 부주의 탓에 걱정을 끼쳐 잘못했다’는 내용이었다. A씨는 직장인 익명 커뮤니티에서 감염 경로는 모르겠지만 너 때문에~라는식의 저격형 악플을 견뎌야 했다. 걸리고 싶어서 걸린 것도 아니지만 광화문집회에 나갔다 걸린 거면 가만 안 둔다, 서울에서 놀다가 걸려놓고 지방에 내려온 건 아니냐 등의 비난이 잇따랐다. 지방에 근무하는 A씨의 이동 경로에 서울 지역이 다수 찍혔기 때문이었다. 그러나 A씨는 업무상의 이유로 잠시 서울에 올라온 것뿐이었다.  이렇게 꼭 아이들에게만 따돌림이란 문제가 있는것이 아니라 어쩌면 힘든 상황속에서 피해자인 사람을 과도하게 몰아세우며 사회에서 공격하는 것도 일종의 왕따라고 생각한다.  이런 상황일수록 서로를 공격하지 않아야한다고 생각한다. 정부에서는 피해자들의 인권보호에 더 신경쓰고 감정적인 싸움이 되지 않도록 해야한다고 생각한다.

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1.이 영화의 주인공인 선이는 친구들의 따돌림에 외로움을 타고 있었는데 드디어 진정한 친구(지아)를 사귀었다고 생각했지만 선이에게 열등감을 느끼게 된 지아가 언젠가 부터 서서이 멀러지는 느낌에 불안했고 완전히 뒤틀려버린 관계에서 선이는 큰 슬픔과 상실감이 들었을 것이다.
2.이 영화는 감독이 어릴 때 직접 겪은 왕따 이야기를 배경으로 만들어진 영화이다.감독은 자신이 겪은 일을 바탕으로 어린 아이들 사이에서 일어나는 흔하지만 심각한 문제인 따돌림,즉 왕따를 자세하고 실감나게 영화를 만들어서 사람들에게 충격을 주며 사회에서 왕따라는 것은 '한 사람에겐 평생 지워지지 않는 상처다.'라는 메세지를 전하고 싶어하는 것 같다.
3.이 영화의 주제인 왕따의 사례가 있다.초등학교 고학년 A라는 아이가 있었다.A는 학급에는 분위기를 주도하는 가해학생 3명으로 부터 지속적인 따돌림을 당해 왔다.그 가해학생들은 학급 친구들 앞에서 A를 공개적으로 망신을 주거나 욕을 하는 등 학급 전체가 A를 따돌림 시키도록 주도했다.A의 어머니는 상담을 하며 따돌림을 "별로 대수롭지 않게 생각했다..이렇게 심각할 줄은 상상도 못했다."라며 억울함을 호소했다.그 후 학폭위가 열리며 가해학생들은 벌을 받았지만 A는 그 후에도 정신적인 피해 때문에 한동안 고통스러워했다.이렇게 왕따는 주변에 많이 있지만 심각하다.사람들은 이 왕따가 얼마나 심각하고 위험한 문제인지 알지 못한다.모두가 왕따는 흔한 아이들간의 사소한 다툼 따위가 아니고 한 사람에겐 평생 안고갈 트라우마가 될 수 있다는 걸 알았으면 좋겠다.

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1.선이는  학교를 다니는 하루하루 친구들과 친해져서 같이 놀고싶었을 것 이다. 하지만 이미 친구들이 자신을 왕따 를 시켜서 다가가지 못하고 있었을 것 이다.
전학생인 지아는 처음에는 별 감정없이 선이와 같이 놀앗던 것 같다. 하지만 화목한 선이의  가정을 보고 질투가 나고 부러워 한 것 같다.
보라는 밖으로는  선이를 계속 따돌렸지만 속으로는 좀 미안한 마음도 있었을 것 이다. 또한 뭔가 사연도 있을 것 같다.

2. 영화감독이 전하고 싶은 말은
왕따 가해자는 언젠간 다시 자신에게 돌아갈 것 이라는 것을 전하고 싶은 것 같다.

3.

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1.선이는 자신이 친구를 사귀려고 노력을 하는데 뜻데로 되지 않고 따돌림만 당하니까 너무 속상할 것 같다.
전학생 지아는 선이가 좋은데 한번 왕다 당했던 경험이 있으니 그렇게 되지 않으려고 자신이 상처받았던 일을 다시 겪고 싶지 않아 보라랑 어울린 것 같은데 그 심정 혼란스러웠을 것 같다.
보라는 자신이 항상 칭찬받고 아이들하네 인기가 많아야되는 그런 생각을 가지고 있어서 지아아 선이를 그런식으로 버린 것 같다.
2.감독이 전하고 싶은 메세지는 왕따는 잇으면 아뇌는 일이고 친구와 싸웠으면 계속해서 서로를 공격하면 일이 크게 되고 서로 악한 감정만 나으므로 사이가 틀어지면 서로 얘기를 해봐야한다.
3.나의 생각은 이 각자에대한 처벌을 더 강화하였으면 좋겠고 2차 피해가되지않게 피해자와 각자가 서로 만나지 않게 했으면 좋겠다.

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1. 선이는 반 친구들과 친해지고 싶은데 반 친구들은 그러고 싶지 않은것 같아서 슬플 것이다. 지아는 예전처럼 왕따가 되고 싶지 않아서 친구를 따돌렸다. 보라는 친구들을 따돌린다.
2. 따돌림은 나쁘다.
3. 초등학교 4학년 선이는 학교에서는 친구들과 겉돌고 집 안에서는 병든 할아버지와 생계 유지로 바쁜 부모님과 말썽꾸러기 동생 윤이를 돌보느라 바쁘다. 친구들과 친해지고 싶지만 같은 반 인기인 보라는 선이를 대놓고 무시하고 따돌린다. 여름방학이 시작되었을 때, 학교에는 지아라는 아이가 전학 오고, 친구 사귀기가 힘들었던 둘은 우연한 계기로 친구가 된다. 서로 팔찌도 만들어 주고 봉숭아물도 들인다.

지아는 이혼한 아버지 대신 할머니와 함께 자라는 부잣집 아이였다. 선이는 지아와 더 친해지고 싶지만 둘의 가정 환경 차이 때문에 조금씩 어긋남이 발생한다. 약간의 부침에도 금세 화해하기는 했지만, 지아가 학원에 다니기 시작하고 선이와 사이가 안 좋은 보라와 친해지면서 둘은 서먹서먹해진다. 보라는 유복하고 독특한 배경을 지닌 지아를 맘에 들어 했고 선이를 지아에게서 따돌린다. 방학이 끝나고 학교가 개학했을 때 지아는 아예 선이를 멀리 한다. 보라는 지아의 이야기를 이용해 선이를 자극한다.

선이는 엄마 때문에 지아와 보라가 다니는 학원에 등록하게 되는데, 우연한 계기로 혼자 남은 보라와 조금 친해진다. 선이는 지아의 비밀 등을 보라에게 말하고, 보라는 이를 퍼뜨려 지아의 이미지가 안 좋게 된다. 지아는 보라와 관계가 안 좋아지고 선이와 지아의 관계도 매우 악화된다. 지아는 선이네 아빠가 알코올 중독자라는 사실을 폭로하고 선이는 지아가 과거 학교에서 왕따를 당했다는 사실을 폭로한다. 둘은 크게 다툰다.

그러던 중 선이네 할아버지도 돌아가신다. 지아는 예전의 선이처럼 반에서 따돌림당하는 아이가 되었다. 선이는 늘 거친 친구와 싸우며 맞기만 하는 동생 윤이를 질책한다. 그러자 윤이는 서로 때리고 때리고를 반복하면 같이 놀 수가 없다고 말한다. 학교에서, 선이는 반 아이들에게 괴롭힘당하는 지아에게 손을 내민다. 마지막 장면에서는 체육시간에 경기를 하는게 배경으로 나온다. 손톱에는 봉숭아물이 아직 조금 들어있다. 그 장면 역시 지아와 선이는 사이가 어색하다. 지아가 실수로 선을 밟자 아이들이 선을 밟았다고 빠지라고 한다. 그러자 선이는 선을 안밟았다고 지아편을 들어주고 영화가 끝난다.

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1. 선이는 자기자신의 나름대로 다른 친구들과 친하게 지내보려고 노력을 했지만 자신의 뜻대로 되지않고 따돌림을 당해서 힘들었을것이다 하지만 그 열등감과 자신의 감정때문에 화를내고 지아에대해 안좋은 이야기를 말하고다닌것은 잘못한것같다.

지아는 처음에 선이와 친하게지냈었다 서로 추억을 만들고 비밀이야기를 하며 서로를 알아갈때 보라와 친해지면서부터 지아는 선이와 거리를 두기 시작했다 보라가 따돌리는 선이의 이야기를듣고 지아는 꺼혀하는 느낌이있었다 선이가 지아의 비밀을 말하고 지아는 선이에게 배신감을 느끼고 후회했을것이다.

선이를 따돌리던 보라는 지아와 친하게 지냈지만 자신의 1등이 빼앗겼다는 열등감만으로 지아를 따돌리기시작했다 선이에게 들은 소문을 지아의 앞에서 말하며 굴욕을 주었고
상처를 주었다 자신의 자리를 빼앗겨서 울기도했지만 그걸 다른사람에게 화풀이하듯 따돌리는것은 매우 잘못괸행동이다.

2. 영화감독은 세 아이들이 학교생활을 하며 겪는 일에서 느끼는 감정을 보여주고있다 왕따를 당하며 느끼는 우울함과 힘듬 그리고 다른친구들을 향한 열등감과같이 많은 감정을 표현한다 나중엔 서로 어떻게 사이를 회복할지도 궁금하다 감독은 왕따와 왕따주선자들이 느낄수있는 감정을 표현한것같다.

3. 약 1년간 반 친구 15명에게로부터 왕따를 받은 학생이있다 주변에서 욕과 험담을하고 자리에 쓰레기를 버리거나 빌려간 옷에 음식물을 묻혀서 돌려주기도했다 또한 성적 수치심을 늠낄수있는 발언도 서슴없이 했다 그럼에도 불구하고 그 학생은 6개월동안 자신이 왕따를 당하고있다는 사실을 알리지 않았다 담임선생님에게 말하면 소문이 날것같았고 부모님께는 걱정을 끼치기 싫었던 것이다 그리고 약4월경에 자신의 왕따사실을 알렸다 하지만 경찰은 왕따가해자 15명 을 모두 조사하기 어렵다며 가해학생을 5명으로 줄여서 신고접수를했다 그러나 학교측은 단순한 장난에 불구하고 가해학생들도 학습권이있다며 등교금지도 아닌 접촉금지를 내렸다 피해학생은 우울증까지 시달리며 하루하루를 힘들게 살아가고있는데 정작 가해자들은 아무런 조취없이 학교를 잘 다니고있는게 너무 화나고 어이가없다 제발 처벌좀 높히고 피해학생에게 피해보상좀 해주면좋겠다.

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1.선이는 친구들과 친하게 지내고 싶었지만 친구들로부터 따돌림을 당해 슬플 것 같다 지아는 선이와 싸울 마음이 없었는데도 선이한테 질투심? 부러움? 등을 느끼게 되어 선이를 멀리해 마음이 불편하고 선이가 신경쓰일 것 같다 보라는 자기의 질투심 때문에 많은 친구들을 따돌렸지만 그 친구들한테 미안한 마음, 죄책감 등을 느꼈을 것 같다.
2.영화 감독이 전하고 싶은 메시지
-"친구을 소중히 생각하고 왕따, 따돌림 등을 하면 그 죄는 반드시 자신에게로 돌아 온다"
3.A와 그 반 친구들이 있었다 A는 다문화 가정 자녀였다 그 사실을 안 A반 친구들은 A를 '깜둥이 자식'이라며 A를 놀려댔다 이로 인해 A는 부모와의 사이도 성격도 변했다
-나의 생각-
우리와 피부색이 다르다고 놀리는 것은 굉장히 어리석은 짓이라고 생각한다 그들 역시 우리와 같은 사람인데 피부색이 다르다고 놀리는 것을 보면 굉장히 안타깝닫
-원인&해결방안-
원인:인종차별, 다른 나라 사람들을 이해하지 못함
해결방안:이와 같은 사례가 많이 생기는 이유는 법이 약하기 때문이다 가해자의 처벌은 매우 약하고 피해자는 트라우마를 가지고 살아가기 때문에 이와 같은 사례가 많이 생기는 것 같다 이를 해결하기 위해서는 가해자를 강력히 처벌해야 한다고 생각한다

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어머니가 필리핀 출신인 서울 구로구의 한 초등학교 5학년 김모(12)군은 3학년 때까지 반에서 1등을 할 정도로 공부를 잘했다. 3학년 때 담임교사는 김군에게 "어머니, 학교에 면담 오시라고 해라"고 했다. 며칠째 김군 어머니가 학교에 오지 않자 교사가 직접 어머니에게 전화해 학교 방문을 요청했다. 하지만 아들은 어머니에게 "엄마를 정말 사랑하지만 제발 학교에는 오지말아 달라"고 애원했다.

피부색이 검은 엄마가 학교에 오면 아이들이 놀릴 것이 두려웠던 것이다. 하지만 어머니는 학교에 갔고 그날부터 김군의 학교생활은 180도 달라졌다. 엄마를 본 학생들이 김군을 "깜둥이 자식"이라며 놀리기 시작했다. 김군은 엄마와 한 달간 말도 하지 않았다. 성적은 바닥으로 떨어졌고 활달하던 성격도 내성적으로 바뀌었다.

◇ 언어 서툴고, 피부색 달라 따돌림

행정안전부 에 따르면 2007년 5월 현재 4만4258명이던 다문화 가정 자녀는 지난해 1월 현재 15만1154명으로 4년도 안 돼 약 3.4배로 증가했다. 결혼 이주민 가정과 외국인 노동자가 증가하면서 다문화 가정 자녀가 해마다 약 2만5000명씩 느는 것이다. 그러나 이들에 대한 차별과 배척은 심각한 상황이다.

지난달 15일 오전 수원시 권선구 대한적십자사 강당에 결혼 이주 여성들과 자녀들이 함께 모였다. 이들은 적십자와 삼성사회봉사단이 지원하는 '다문화가족 외가 방문 프로그램'에 참여해 이날부터 7박8일간 외가인 캄보디아를 방문했다. /수원=뉴시스

작년 국가인권위원회 가 다문화 가정 자녀 186명을 대상으로 설문조사한 결과, 학교에서 집단 따돌림을 당한 학생이 37%에 달했다. 발음이 이상하다는 이유로 놀림을 당하거나(41.9%) "너희 나라로 돌아가라"는 말을 듣는(21%) 등 단지 외국인 부모를 뒀다는 이유만으로 다문화 가정 자녀들이 배척 대상이 되고 만 것이다.

한국어가 서툰 데다 상당수는 가정 형편이 어려운 다문화 가정 자녀들은 학교 공부를 따라가지 못하고 친구들 사이에서 집단 따돌림까지 당하자 공부에 흥미를 아예 잃거나 학교를 중도 탈락하는 경우도 많다.

어머니가 베트남 출신인 초등학생 김모(13)군은 초등학교에 들어가기 전부터 집단 괴롭힘에 시달렸다. 생김새가 다르고 한글을 늦게 배워 말을 잘 못한다는 이유에서였다. 초등학교에 들어가서는 고학년 학생들이 김군의 가방과 책을 쓰레기통에 버리기도 했다. 점심시간에는 "베트남에서는 손으로 음식을 먹지 않느냐"며 수저를 빼앗기도 했고, 신발까지 빼앗아 양말만 신고 집에 돌아올 때도 있었다.

무지개청소년센터 김재우 다문화역량강화팀장은 "다문화 가정 자녀임을 드러내고 싶지 않아서 장학금 대상으로 추천해도 거부하는 일도 있다"며 "이들에게 특별한 지원과 혜택을 주려고 하지 말고, 우리와 똑같은 이웃이라는 인식 전환이 이뤄질 수 있도록 해야 한다"고 말했다.
◇교사가 스스럼없이 인종차별 발언

다문화 가정 자녀들은 또래 집단뿐 아니라 교사들로부터 차별을 당하기도 한다. 어머니가 몽골 출신인 초등학교 5학년 A군은 작년 교사의 말을 듣고 펑펑 울었다. 교사는 수업 시간에 "한국 사람은 양보를 잘하는데 몽골 사람은 싸움을 잘한다"는 차별적인 발언을 아무렇지도 않게 했다. 교실에서 도난 사고가 발생하자 A군을 비롯한 몽골 출신 아버지나 어머니를 둔 아이들을 먼저 의심하기도 했다.

교과부 정책연구보고서에 따르면, 한 교사가 부모 중 한 명이 일본인인 다문화 가정 자녀에게 " 일본에서도 다 그렇게 (급식비 등) 공짜로 해주니? 그러면 일본으로 가지 여기에 왜 왔어?"라고 말하는 일도 있었다.

한국여성정책연구원 김이선 가족·다문화정책센터장은 "교사들이 다문화 가정 자녀들이 친구들에게 배척당하는 것을 별일이 아니라고 치부하거나, 오히려 교사 자신이 인종차별에 대한 개념이 없어 아이들에게 상처를 주기도 한다"며 "교사 양성 과정에서부터 다문화 가정 자녀들을 배려하는 실제적인 방법을 가르쳐야 한다"고 말했다.

[천자토론] 다문화 가정 이룬 이민자들과 함께 살아가기 위해서는?

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다문화 가정 자녀 37%가 왕따... "엄마, 학교엔 제발 오지마"

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어머니가 필리핀 출신인 서울 구로구의 한 초등학교 5학년 김모(12)군은 3학년 때까지 반에서 1등을 할 정도로 공부를 잘했다. 3학년 때 담임교사는 김군에게 "어머니, 학교에 면담 오시라고 해라"고 했다. 며칠째 김군 어머니가 학교에 오지 않자 교사가 직접 어머니에게 전화해 학교 방문을 요청했다. 하지만 아들은 어머니에게 "엄마를 정말 사랑하지만 제발 학교에는 오지말아 달라"고 애원했다.

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1. 영화 속 인물들의 감정
왕따 선의 감정:여름 방학동안 같이 놀고 함께 했던 지아가 보라의 무리에 들어가면서 배신 당했다는 생각의 슬프고 화날 것 같으며 갑자기 지아가 왜 그러는지 몰라서 답답할 것 같다.
전학생 지아의 감정:여름방학동안 같이 했던 지아를 버리고 보라의 무리로 들어간 것이 미안했을 것 같으며 그 이후로 서로 나눴던 비밀 얘기를 보라에게 말하여 애들에게 과거를 밝혀져 선을 싫어하고 화가 났을 것 같다.
따돌리는 보라의 감정:여름방학이 끝나면서 지아와 친해졌는데 항상 자신이 1등을 하였는데 지아가 전학오며 1등을 하자 지아가 싫고 1등을 못했다는 생각에 너무 슬펐을 것 같고 선을 왕따시키기 위해 지아와 같이 지아가 선물 준 색연필을 가져가서 창피함을 준것을 재미있어 할 것 같다.
2.영화 감독이 전하고 싶은 메세지
학생들에게는 여러가지로 다른 점이 있는데 자신과 다르다고 따돌리고 자신과 잘 맞지만 왕따가 되지 않기 위해 친해지지 않는 것은 안된다.
3.왕따 사례&원인과 해결 방안
왕따인 친구 A와 다른 친구가 말다툼을 버렸는데 마찰이 있던 학생과 그의 무리들이 A를 따돌리기 시작하고 따로 단톡방을 만들어서 A에게 험담을 하는 사이버폭력이 있었다
해결방법
학교측은 자치위원회를 통해 주요 가해자들에게 사과 및 사회봉사 특별교육과 더불어 출석정지라는 처벌을 얻었다
나의 생각
말다툼을 하였다고 A를 따돌림하고 단톡방을 만들어 험담을 한 것에 대한 올바른 처벌 같다 그렇지만 왕따 당한 친구인 A의 상처를 치유해주기는 너무 어려울 것 같다.

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법무법인 고도 형사팀™ : 네이버 블로그

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선이는 다른 친구들과 친해지고 싶지만 가정의 형편으로 친구들과 친해지지 못한다.그리고 착한 선이는 다른 친구들에게 이용당한다 어느날 지아라는 전학생이 오고 선이와 친해진다.그리고 지아는 선이의 가족이 행복해하는 것을 보고 선이를 따돌린다....
영화 감독이 전하고 싶은 이야기는 학교폭력을 그만하자는 말을 전하고 싶은 것 같다.
학교폭력의 사례로는 단톡방에 한명을 초대하고 욕설을 하고 톡방을 나가면 다시 초대해서 다시 욕을 하는 개미지옥 같은 사례가 있다고한다, 나는 아런 사럐가 잃어나지 않도록 초대 거부기능을 더 강화 했으면 좋겠다.

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1선이라는 친구가 다른 아이들

틈에 섞이지 못한 모습을 보이며 시작된다. 선은 과거의 자신과 친했던 보라와 다시 친해지기 위하여

보라의 생일 선물을 준비하고 보라 대신 청소도 해준다

그렇게 청소를 마친 후 보라네 집에 가게 되지만 보라가 알려준

주소는 맞지 않고 서운해하던 선이는 새로 전학 온 지아와 만나게 된다.그렇게  지아와 선이는 놀고 더 친해지게 되죠.선이네 집에서 잔 지아는 여름방학이 지나고 개학할 때 선이는 지아와 같이

학교생활을 하길 기대했으나 지아는 선이와 놀지 않는다 그런 지아가 당황스러운 선이는 다시 친해지려 하지만 지아는 모른척한다.
2 자기가 한 행동이 나중에 다시 나에게 돌아온다
3. a는 자신을 포함한 늘 함께 다니는 친구들 5 명이 있었습니다.
등하교도 함께 하고 학원도 같이 다닐 정도로 친한데 어느 날 한 친구가
a가 자기 욕을 하고 다닌다고 들었다면서 말을 걸어도 무시하고 다른 친구들도 어울리지 못하게 합니다. a 학생반 인터넷 카페에 글을 올려도 어느 순간부터 a가 작성한 글에 답글이 달리지도 않고 실시간 채팅도 거부당하고, 등하교도 혼자 하게 되는 사례가 있습니다

피해 학생에게 심각한 정신적 충격을 불러일으킬 수 있고, 따돌림과 사이버 따돌림은 학교폭력에 행당되어 해서는 안된다
해결방안:피해자라도 오해할만한 말과 행동을 하지 말아야하고 가해자도  서운한 일이 있다면 직접 가서 대화로 해결하는 게 좋습니다.

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1선이는 친구를 사귀고싶은데 왕따를 당해 못사귀고있어서 마음이 아프겠다
2왕따를 시키면 안된다는 것을 알려줌
3.왕따사례는

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선이는 친구들 에게 따돌림을 받았지만친구랑 친하게 지내고 싶어 했다  같이 놀고 싶어 하기도 했다.
영화 감독의 생각
멀었던 친구 사이를 친해지기 위해 다시 극 복 해야한다

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1.선이는 친하게 지냈지만 관계가 멀어진 보라에게 왕따를 당하고 새로 반에 전학온 지아에게도 외면을 당한다. 선이는 좋은 마음으로 친하게 지내려고 노력했는데 항상 돌아오는 건 따돌림뿐이여서 어린 나이에 많이 힘들고 마음이 아팠을 것 같다.
지아는 전 학교에서 왕따를 당하고 부모님께서 이혼을 하셔서 많은 아픔이 있어 선이가 부모님과 사이 좋게 지내는 모습을 보고 질투심이 생겨 보라의 무리에 들어가 선이를 무시한것 같다. 보라는 항상 잘해야한다는 생각을 가지고 있는 것 같다. 시험을 못보면 보라가 열등감을 많이 느끼는 것 같다..
2. 이영화를 통해 감독은 시청자에게 아이들 사이에 친구들은 중요한 존재이고 흔하다고 생각할수 있는 왕따에 대해 한번더 생각해보는 시간을 가지라고 전하고 싶었던것 같다.
3. 이 영화에 나오는 것처럼 선이는 보라 외 여러 친구들에게 왕따를 당한다. 왕따에 대한 사례 중 하나는 A라는 학생은 장애를 가지고 있어 부모님이 학교에 찾아가 각별히 신경써 달라고 하였다. 하지만 몇몇 학생들은 오직 선생님에게 특별대우를 받는다는 이유로 A를 구타하고 멍이 들게도 했다. A의 부모님이 학교에 찾아와 좋게 해결하려고 했으나 사과는 커녕 오히려 A의 부모님을 '문제아의 어머니"라고 비난했다.결국 가해자 학생들은  처벌당했다.
하지만 아직도 이런 일들로 인해 피해자가 받는 상처에 비해 가해자의 처벌이 너무 약한 것 같다. 피해자는 가해자에게 아무것도 한것이 없는데 가해자는 몸을 때리고 실신까지 시키며 피해자에게 트라우마만 남기는 것 같다, 가해자의 처벌을 더 강화하고 피해자의 트라우마를 극복할수 있도록 도와줘야한다.

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 선응: 선이가 느낀 감정은 노력해서

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선응: 선이가 느낀 감정은 노력해서 친해지려고 했지만 오히려 그친구는 선이를 배신해 억울하고 하가났을 것이다.

지아: 왕따를 당했던 기억을 잊고싶어친구를이용하며 자신의 이익을 얻어 약간의 죄책감을 가지고 있을것

보라
영화에 대한 감독의 생각
보라처럼 트라무마를 치료하는 것은 좋지만 다른 사람을 속이고 그 사람을 이용하여 자신의 이익을 얻는것을 하면  선이처럼 힘들어 지는 사람이 생기기 때문에  다른 사람을 이용하며 극복하는것은 위험하다

왕따의 트라우라를 극복하기 위해서는 좋은 친구를 사귀는 것이 가장좋지만 친구를 사귀지 못한다면 심리치료를 받는것이 좋다.

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1.선이는 학교에서 친구들과                             친구를 하고 싶었지만 이미                               왕따여서 친구를 만들 수 없는 겄을보고 마음이 아플거같다 그리고             보라도 왕따였는데 선이와 친구가 되어서 기뻤을거같다 그렇지만                          보라 떄문에 지아를 따돌리고                                  싸워서 미안할 거 같다
2.영화 감독님은 왕따가 이렇게                       고통 받는다는 것 을 전하고                          싶었던 거 같다
3.대표적인 왕따 사례는
초등학생에서부터1주일에1번씩 상담을 받으면 고등학생이 되어서조금 낮는다고 한다

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선이: 나에게 다가와줘서 고마움, 배신감을 느낌, 화가 남
지아: 선이와 친해지려고 노력하다가 친해져서 기분이 좋음, 자신의 트라우마 같은 기억 때문에 선이를 따돌리게 되서 마음이 좋지 않다
보라: 항상 1선이: 나에게 다가와줘서 고마움, 배신감을 느낌, 화가 남
지아: 선이와 친해지려고 노력하다가 친해져서 기분이 좋음, 자신의 트라우마 같은 기억 때문에 선이를 따돌리게 되서 마음이 좋지 않다
보라: 항상 1등만 해오던 나의 자리를 뺐겨서 속상하고 아이들을 따돌렸지만 좀 미안한 감정이 있을 것 같다
2. 영화감독님이 전하고 싶은 메세지는 누군가를 따돌리는 일은 한사람에 마음에 얼마나 오래 갈 지 모르는 상처를 남겨주는 것이고 나도 언젠간 그 따돌림을 당할 수 있으니 따돌림을 하지 말자는 이야기인 것 같다
해오던
3.2005년, 2학년 3반에 재학 중이었던 A양은 어느 날 친구의 집에 놀러 갔다 온 뒤 가방을 훔쳤다는 누명을 쓴다. A양이 친구의 옷장을 열어봤다는 것을 빌미로 가해자 7명이 자작극을 벌여 고의적으로 왕따를 저지른 것이었다. 이들의 악행은 날이 갈수록 악독함을 더해갔고, 급기야 A양은 괴로움을 이기지 못하고 옥상에서 혈서를 쓴 뒤 투신자살을 하기에 이른다. 뒤늦게 학교에서 가해 학생들에게 처벌을 내렸으나, 가해자 7명은 전혀 반성하는 모습을 보이지 않았다.

나의 느낌: 요즘 들어 가해자들에 대한 처벌은 피해자가 느낀 상처에 비해 너무 작으므로 처벌을 강화해야 한다

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1. 선이는 반친구들과 함께 놀고 싶은데 보라네 무리로 인해 따돌림을 당하고 있어서 외로움, 다가가기가 힘들다는 감정을 느끼고 있는것 같다.
지아는 전학을 오기전 선이와 친해졌지만 선이의 따뜻한 가정이 부러워 약간의 오기를 가지고 있는것 같다.
보라는 자기가 일등이라는 열등감을 많이 가지고 있고 인간관계를 다루는 방법을 잘못된 방법으로 활용하고 있다.
2. 영화감독은 영상에서처럼 앵글을 아이들의 시선으로 맞추고 보라의 따돌림을 겪는 선이의 섬세한 간접적인것둘을 중점으로 맞춘것으로 보아 왕따를 겪는 심리상태를 알려주며 따돌림의 문제점을 지적하고 있다
3

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선이는 친구들과 함께 어울려서 함께 놀고싶었지만 친구들은 같이 놀아주지 않았고 그러므로 선이는 혼자가 되어서 정말 외로웠을 것 같다 그리고 전학온 지아와 친해지게 되는데 오해가 점점 쌓이고 겹쳐서 지아와도 멀어지게 되는데 정말 친했던 친구와 멀어져서 속상했을 것 같다 감독이 전하려고 했던 내용이 한번 멀어지게 되면 다시 그 관계를 회복하는 것은 정말 힘든 것이다 라는 내용이 아닐까 라는 생각이 들었다

<기사요약>

한 여고생이 스스로 극단적인 선택을 했습니다 .

이 학생은 친구들로부터 소셜미디어를 통해 지속적으로 괴롭힘을 당하는 이른바 ‘사이버 불링’의 피해자 였던것으로 조사됐습니다

<나의생각>

사이버 불링의 심각성을 알고 있었지만 사이버불링의 심각성을 다시 한 번 느끼게 됐던거같다 . 정말 심각한 일이라는 것을 알게되었으면 좋겠다 .

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1.감정 3개씩 찾기
왕따 선 - 왕따를 당하면서 느낀 억울함,슬픔, 자신과 함께 해주는 지아를 보며 고마움을 느낌
전학생 지아 - 왕따인 선을 보며 과거의 자신과 비슷하다는 생각을 하며 공감과 동정감을 느끼고 함께 하며 즐거움을 느낌. 후에는 보라의 무리에 들어가 안정감을 느끼고 선과 갈등을 빚고 다시 회의감을 느끼고 선과 함께 하게됨.
따돌리는 보라 - 자신의 친구 무리와 함께 하면서 소속감을 느끼고 왕따를 만들면서 오히려 즐거워하고 우월감을 느낌. 후에 지아에게 1등을 빼앗기면서 우월함을 뺏기고 서럽게 울기도함.

2.영화감독이 전하는 메세지 - 과거 자신의 사실적인 경험을 다시 영화로 만들면서 왕따나 학교폭력이 일어나서는 안될 일임을 사람들에게 알리고 강조한것같습니다.

3.왕따의 사례를 검색해 올리고 왕따의 원인, 해결방안 제시 -

왕따의 원인은 스트레스를 약자에게 풀겠다는 심리나 서로간의 다름, 자신의 힘을 과시하기 위해서 등 다양한 계기로 인해 생긴다고 합니다.

기사에서 새로운 왕따 사례들(워터파크에 약속을 잡고 왕따만 따돌리는 등)이 점점 늘어난다고 하는데, 이에 따라 적절한 해결방안이 필요하다고 생각합니다.

이런 일에 대한 가장 확실한 방법이 가해자에 대한 예방교육과 강력한 형벌이라고 생각합니다.
왕따가 생긴다면 그 행동에 대한 경각심과 심리가 어긋났다고 할 수 있습니다. 그렇기 때문에 충분한 경각심을 주기 위해 강력한 후처벌과 충분한 교육이 뒷받침되어야 한다고 생각합니다.

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새로운 '왕따' 사례, 워터파크 약속 잡아놓고 한 명만 따돌린 '눈물 사연'

'왕따' 청소년의 눈물 하소연, '집에 어떻게 돌아가죠?' 가해자와 약속을 잡고 워터파크에 온 '왕따 청소년'의 사연이 관심을 집중시키고 있다./온라인 커뮤니티 캡처

'왕따' 청소년, "아빠가 돈도 많이 주고 가셨는데 화장실에서 울고 있어"
[더팩트 | 백윤호 인턴기자] '왕따'는 주로 한 사람을 여러 명이서 폭력이나 따돌리는 것을 의미했다. 그런데 새로운 '왕따' 형태가 등장했다. 바로 약속을 잡고 안 나오는 방법이다.

한 온라인 커뮤니티에 '있잖아 제발 나 좀 도와줘. 내가 왕딴데'라는 제목의 게시물이 올라왔다. 짧은 글로 이뤄진 게시글을 보면 최근 청소년들의 '왕따'가 어떻게 바뀌었는지 알 수 있다.

글쓴이는 자신을 "왕따"라고 말하며 "방학하기 전에 다른반 애들 셋이 와서 나랑 워터파크를 가자고 했다"며 글을 시작했다. 글쓴이는 평소 자신이 '왕따'임을 알고 "내가 가도 되냐고" 되물었다. 세 명은 "놀이기구 타려면 한명 비니까 같이 가자"고 답했다.

글쓴이는 기분이 좋아져 간다고 했다. 그러나 세 명이 요구한 사항은 조금 의아했다. 세 명은 같은 차를 타고 갈테니 글쓴이는 혼자서 오라고 했던 것. 그는 "괜히 같이 가자 그러면 민폐일까봐 알았다고 했다"며 "그래도 돌아올 때는 같이 가자고 했다"고 말했다.

글쓴이는 부모에게 여행 소식을 알렸다. 부모는 친구들과 함께 가는 자식의 모습에 기뻐했다. 부모는 "친구들과 함께 놀러 가냐"며 직접 워터파크까지 데려다 줬다.

글쓴이는 기쁜 마음으로 워터 파크를 찾아 갔지만 기다린다던 친구는 보이지 않았다. 그는 계속 친구들에게 전화를 걸었지만 응답은 없었다. 이제서야 글쓴이는 그들이 자신들을 '따돌린' 것을 깨달았다.

글쓴이는 "아빠한테 말씀드리기 너무 죄송해서 전화해서 친구들 만났다고 했다"며 "돈도 많이 주고 가셨는데 어떻게 해야 될지 모르겠다. 지금 화장실에서 울고 있다"고 밝혔다. 이어 "경주에서 울산 가는 방법 좀 알려 달라"며 "글 정신 없어서 미안하다"고 덧붙여 안타까움을 더했다.

'왕따'는 학교 폭력으로 분명한 범죄다. 전문가들은 왕따 등 학교 폭력을 목격하거나 겪고 있다면 적극적으로 주변의 도움을 요청할 필요가 있다고 밝혔다. 학교 폭력이 발생하거나 상담이 필요할 때는 학교폭력 신고 전화 '117', 문자신고 '#0117'로 신고할 수 있다.

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워터파크 약속 잡아놓고 한 명만 따돌린 '눈물 사연'

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새로운 '왕따' 사례, 워터파크 약속 잡아놓고 한 명만 따돌린 '눈물 사연'

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새로운 '왕따' 사례, 워터파크 약속 잡아놓고 한 명만 따돌린 '눈물 사연' '왕따' 청소년의 눈물 하소연, '집에 어떻게 돌아가죠?' 가해자와 약속을 잡고 워터파크에 온 '왕따 청소년'의 사연이 관심을 집중시키고 있다./온라인 커뮤니티 캡처 '왕따' 청소년, "아빠가 돈도 많이 주고 가셨는데 화장실에서 울고 있어" [더팩트 | 백윤호 인턴기자] '왕따'는 주로 한 사람을 여러 명이서 폭력이나 따돌리는 것을 의미했다.

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1.선: 친근감, 외로움, 화남
지아:유대감, 부러움, 친근감
보라: 부러움 , 자괴감, 즐거워 함
2. 친구는 자신이 필요할 때만 친구가 아니라 동생의 말처럼 친구와 놀고 싶은 마음, 유대감 등을 공유하며 지내고 싶은 마음으로 갈등이 생겼을 때 친구를 나쁜 감정 없이 대하자는 것 같다. 또 친구에게 부러움과 질투로 친구를 힘들게 하면 안된다고 하는 것 같다.
3. 어린 시절에 왕따 트라우마로 사회생활을 하면서 그 트라우마로 인해 자기 과시하며 거짓말하고 사소한 일에 폭력적으로 변해 결혼 후 우울증이 되었다.  자식도 왕따 피해 당할까 극도의 불안감 못 벗어난다고 한다.
극 복을 위해 심리치료가 필요 한것 같다.

출처 : http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2012/02/17/2012021700125.html

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15일 엽총을 난사해 옛 직장 동료를 살해한 충남 서산의 성모(31)씨는 학창 시절 왕따를 당해 심각한 충격을 받았고, 왕따 충격이 남긴 피해의식이 서른 살이 넘은 그의 행동에 영향을 미친 것으로 전문가들은 분석한다.

그는 컴퓨터에 "고3 때 왕따를 당한 고통이 가시지 않는다. 13년 전부터 힘들게 살아왔다. 이런 얘기 하면 다른 사람들은 나를 정신병원에 보내려고 한다. 그 오랜 시간 동안 자살하지 않고 버틴 것이 기적에 가깝다고 생각한다"는 글을 남겼다.

학창 시절 왕따폭력을 당한 경험이 쉽사리 사라지지 않고 뇌 속에 남아 성인이 된 후에도 왕따폭력 피해자에게 심각한 영향을 끼친다고 전문가들은 말한다. 우울증과 불안 장애, 대인(對人) 기피증을 겪을 뿐 아니라, 직장에서도 적응을 못해 왕따를 당하거나, 사소한 일로도 동료들에게 공격적인 행동을 하는 경우도 있다. 학교폭력예방센터 김건찬 사무총장은 "학창 시절 왕따폭력 경험으로 성인이 되어서도 어려움을 겪다가 뒤늦게 상담을 신청하는 대학생·직장인·주부가 1년에 10~20명 된다"고 말했다.

◇'학교 왕따'가 '직장 왕따'로

고등학교 때 친구들로부터 '못생겼다'는 이유로 왕따와 폭행을 당한 여성 A(30)씨는 고교 졸업 후 지금까지 제대로 된 직업을 가져본 적이 없다. 대학에서도 A씨는 친구들과 어울리는 것이 싫었다. 사람들이 모여서 이야기를 하고 있으면, 왠지 자신의 욕을 하는 것만 같았다. 친구 한 명 없이 대학을 졸업한 A씨는 마트에 취직했다. 어느 날 물건 판매 대금이 맞지 않자 동료 직원이 "이거 왜 그런지 아느냐?"고 물었는데 "왜 나를 의심하느냐. 난 너무 억울하다"고 소리치며 뛰쳐나왔다. 회사는 한 달 만에 관뒀다. 그 이후로 A씨는 밖에 나가지 않고 사람 만나기를 피하며 집에만 있었다. 가끔 집안을 걸어 다니며 '누가 저기 앞에 서 있는 것 같다'고 헛소리를 하거나, 1~2시간씩 한자리에 가만히 앉아 움직이지 않았다. A씨는 서른이 된 지금까지 정신과 치료를 계속 받고 있다.

경북 지역에서 가족 없이 혼자 원룸에서 거주하고 있는 B(45)씨 역시 고등학교 때 친구들에게 폭행과 왕따를 당했다. 괴롭힘에 시달리다 제대로 공부를 못해 대학에 못 갔다. 이후 취업을 해도 직장을 수시로 옮겨 다녔다. 사람들에게 무시당할까 봐 '대학을 나왔다' '결혼을 했다' '큰 회사를 운영한다'는 거짓말을 했고, 거짓말이 탄로 날 때쯤 되면 회사를 관두는 식이었다. 상대방이 조금이라도 자신에게 안 좋은 말을 하면 '왜 나를 무시하느냐'고 버럭 화를 내기도 한다.

◇ 왕따만큼 무서운 왕따 트라우마

서울대 곽금주 심리학과 교수가 직장인 400명을 설문한 결과, 학창 시절 왕따를 당한 경험이 있으면 직장 왕따를 당할 확률이 높은 것으로 나타났다. 또래 집단에서 왕따를 당한 경험이 트라우마(정신적 충격)로 남기 때문에 성인이 되어 조직에 가서도 대인관계 공포증, 피해망상 등이 생기기 때문이라고 곽 교수는 분석한다.

왕따폭력 경험은 결혼 생활에도 부정적인 영향을 끼치기도 한다. 중학교 때 따돌림을 당한 C(24)씨는 보복이 두려워 그 누구에게도 자신의 사정을 털어놓지 못하고 혼자 앓다가 어른이 됐다. 작년 결혼 후 출산을 했는데 극도의 우울증에 시달렸다. 방문에 자물쇠를 몇 개씩 걸어 잠그고 문밖에 나오지 않고, 사람 만나기를 꺼렸다. C씨는 상담기관에 "내 자식도 학창 시절 나처럼 괴롭힘을 당할 것 같아 너무 불안하다"고 털어놓았다. C씨는 결국 남편과 헤어졌다.

곽금주 교수는 "학교의 왕따가 결국 성인까지 이어져 사회 전체의 불안 요소가 되는 것"이라고 했다. 그는 "주위에서 학교폭력 기억을 계속 끄집어내기보다, 이야기를 들으며 공감해주고 한 가지 분야라도 자신이 잘할 수 있는 것을 길러 자신감을 갖도록 하면 성인이 되어서라도 학교폭력의 트라우마를 극복할 수 있다"고 충고했다.

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[오늘의 세상] 학창시절 '왕따 트라우마(사고 후유장애)' 직장·결혼생활까지 흔든다

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15일 엽총을 난사해 옛 직장 동료를 살해한 충남 서산의 성모(31)씨는 학창 시절 왕따를 당해 심각한 충격을 받았고, 왕따 충격이 남긴 피해의식이 서른 살이 넘은 그의 행동에 영향을 미친 것으로 전문가들은 분석한다. 그는 컴퓨터에 "고3 때 왕따를 당한 고통이 가시지 않는다. 13년 전부터 힘들게 살아왔다. 이런 얘기 하면 다른 사람들은 나를 정신병원에 보내려고 한다.

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1.영화속인물이 느끼는 감정
이선:슬픔,배신감,고마움,친구가되고싶음
선이는 같이 놀던 보라가 자신을 은근히 따돌려 슬프고 생일파티 장소를 잘못 알려주거나 자신을 곤란하게 해 이유를 알 수없이 답답하고 화가나고 속상할 것이가. 모든 친구들에게 무시당했는데 다가와준 전학생 지아에게 고마움을 느끼고 동질감을 느꼈고, 한 학기가 지나자 또 자신을 떠나버린 지아에게 엄청난 배신감을 느꼈을 것이다. 지아에 대한 배신감으로 지아의 비밀을 말하고 계속 싸우다가 남동생의 말을 듣고 계속 싸우기만 했던 지아의 관계에 대해 다시생각해보고 다시 친구가 되고싶어한다.
전학생지아:배신감,시기,미안함
지아도 왕따를 당했지만 선이가 친구가 되어 고마움은 느끼지 못했을 것 같다.선이와는 다르게 별감정이 없었을 것 같다.하지만 자신과 비슷하다고 생각한 선이가 자신과는 다르게 부모에게 사랑받는 게 자신의 상처를 보여주는 것 같아 혼자만의 감정으로 배신감을 느끼고 시기심이 생겼다. 이것으로 선이에게 복수하고 싶어  선이를 떠나 보라와 어울리게되고 보라의 은근한 따돌림에 소외감을 느끼다 이 원인이 선이라는 걸 알고 처음에 느낀 배신감보다 화가나는 감정이 더 커져 해서는 안될 말을 하고 선이와 싸우게된다.  지아도 선이에 대해 마지막에는 알수없는 미안함을 느낀 것 같은데 원인은 잘 모르겠다..(복숭아물...?)
따돌리는 보라:질투,
질투심이많고 교활하며 대부분의 왕따 가해자들이 고통으로 갖는 사람을 소외시키고 무시하며 괴롭히는 성향이다.
교활하고 한 사람을 무시하는 성향인 것으로 봐 선이를 괴롭히다 지아와 어울려 놀고 자신보다 더 높은 점수를 받아 질투에 휩쌓여 배신감을 느끼고 복수하고 싶은 마음이 들었을 것 같다. 선이는 보라에게 지아의 비밀을 말하여 주었고 보라는 그걸 이용해 지아를 곤란하게 하고 또 지아가 얘기해준 선이의 비밀로 선이를 곤란하게하였다. 이렇게 선이와 지아의 싸움을 만들고 서로를 괴롭히며 망가지는 두사람을 보며 안심되고 자신이 1등이라고 생각했을 것 같다.
2영화감독이 말하고 싶은 것
영화감독은 남동생이 한 말을 말하고 싶은 것 같다. 이 영화의 왕따는 초등학생들의 순수하고 어린 감정으로 생겼으며 서로가 있다면 관계를 회복하고 우정을 나눌 수 있다 왕따를 하지말자라는 것도 있겠지만  남동생의 말이다.
복수는 계속되고 계속되는 복수는 관계를 망친다. 서로의 잘못을 인정하고 사과하며 서로가 잘못을 저지른 사람의 잘못을 청산해주면 관계를 회복할 수도 있고 더 나아가 새로운 관계가 탄생할 수 있다.
3인터넷 자료를 찾아 왕따사례나 예방법 알아보기
13세 남자초등학생이 집단 따돌림과 계속되는 사이버폭력으로 스스로 목숨을 끊은 사례가 있었다.
단순한 재미와 무리에 소속되어있다는 소속감 때문에 누군가가 사랑해 마다하지 않는 사람이 스스로 죽은것이다.가해자 학생들의 가장 큰 벌은 학생이여서 가장 크게 받을 수있는 벌은 전학이다. 대부분의 왕따등 여러 피해사례로 발생한 피해자는 평생을 트라우마로 가지고 살거나 피해자 부모나 유가족은 후유증에 시달려 일상생활이불가능해지거나 심한 트라우마를 가지게 되는 것이다. 그런데 학생이라는 이유로 전학이 최선일까? 이 학생들이 저지른 일은 살인이다. 그에 알맞게 처벌해야한다.모든 대한민국 처벌을 강행애야한다고 생각한다. 특히 따돌림과성폭행,살인은 모두 살인행위이므로 처벌을 강행하고 살인자에게는 사회생활이불가능하게 해야한다.학생은 퇴학시키고 성인이될때까지 무엇을 하는지 알아야하고 성인이되면 교도소에 들어가 유가족이나 피해자가족을 위해 계속 일한다.성인이든 학생이든.가해자가 계속 일해 번 돈은 피해자의 가족과 그들의 식비와 숙비로 해결하며 세금도 낸다. 식비랑 숙비로 교도소에 머무니 교도소에 드는 유지비용을 해결하기 위해 범죄자의 형량이 주는 일도 없을 것이니 모두가 정당하게 평생일한다.