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Dificultades en la estructuración y organización espacial (nociones como entre, en medio, etc).

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obstáculos en el desarrollo del pensamiento lógico.

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Actividades grafomotoras.

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Magaña,M., & Ruiz-Lázaro,P. (2005). Trastornos específicos del aprendizaje. Sociedad española de pediatría extrahospitalaria y atención primaria. 3ra ed. Madrid: Editorial Panameridana. 1-8.
Recuperado de: https://faros.hsjdbcn.org/adjuntos/415.1-Ps_inf_trastornos_especificos_aprendizaje.pdf  [Consulta: 29 de agosto de 2020 ]

Llanos, S. (2006). Dificultades de aprendizaje. Programa ProNiño-Perú. Centro de Estudios Sociales y Publicaciones (CESIP). 5-44. Recuperado de: https://www.cesip.org.pe/sites/default/files/27dificultades_de_aprendizaje.pdf [Consulta: 27 de agosto de 2020 ]

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Actividades de secuencias y series para facilitar la distinción de elementos o grafías posteriormente.

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Ejercicios de lateralidad por las dificultades de orientación- espacial que presentan.

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Reeducación en la lecto-escritura.

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actividades sensoriales y lúdicas con las letras para favorecer el trazo de estas.

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Actividades psicomotoras: coordinación manual, equilibrio y postura.

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Ejercicios de discriminación visual y auditiva.

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Ejericios de ortografía según la necesidad del niño.

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Ambientes letrados: colocación de tarjetas con su nombre escrito a las cosas en el aula para facilitar la escritura correcta.

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Operaciones matemáticas básicas.

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Nociones matemáticas básicas.

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Estructura del espacio y tiempo.

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el vocabulario de cantidad.

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Dificultad en la seriación numérica.

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Dificultad en el orden del tablero posicional.

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Confusión en la lectura y escritura de números.

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una dificultad en el aprendizaje lógico-matemático

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Errores en signos de puntuación y normas ortográficas.

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Unión errada de palabras o sílabas.

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Sustitución de letras y confusión en palabras con fonemas similares.

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Omisión, sustitución y adición de fonemas.

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La dificultad en el aprendizaje de las reglas ortográficas.

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Prensión inadecuada al escribir

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Postura inadecuada al escribir .

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Trazos con presión muy gruesa o muy leve.

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las variaciones en el estilo de grafía dentro de una misma frase o palabra.

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el tamaño desigual en las letras en la escritura.

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la alteración de la coordinación y el dominio de la escritura.

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las dificultades en el aprendizaje de rutinas.

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la dificultad en la comprensión lectora.

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la omisión, sustitución,  adición y separación  de  grafemas en las palabras .

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la omisión de la puntuación en la lectura.

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pasar cognitivamente del  uso del lenguaje oral e imágenes al de símbolos gráficos.

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la dificultad

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las  confusiones de  grafemas con relación fonética o forma similar.

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Orígenes diversos

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El dominio de un hemisferio cerebral (derecho o izquierdo) sobre otro.

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Dificultades en los procesos de metacognición .

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Dificultades para mantener la atención y la memoria.

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Problemas para evocar y recepcionar información.

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La capacidad Intelectual (Inteligencia).

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Las disfunciones en el procesamiento sensorial.

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Las alteraciones      en la motricidad.

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La inmadurez.

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Estrategias de enseñanza no adecuadas.

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Programas rígidos de educación.

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los vínculos inadecuados entre profesor- alumno.

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La lateralidad: predisposición a utilizar un lado del cuerpo sobre otro.

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Orígenes

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Nivel de logro real o esperado de un niño ( en términos de edad, grado e inteligencia).

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El Coeficiente Intelectual promedio (CI).

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rendimiento académico del niño

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la Disonancia significativa

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-Falta de  motivación.

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Factores extrínsecos o del sistema educativo

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Factores intrínsecos o del niño

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Problemas de concentración en las tareas.

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Déficit de atención hacia los estímulos escolares.

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Desinterés por el aprendizaje.

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El desempeño  global  de los niños. ( En términos de desarrollo y  con ello, las áreas de rendimiento escolar).

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Síntomas

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Los Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA)

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Los Problemas generales de Aprendizaje (PGA)

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Desórdenes emocionales o sociales.

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Deterioro sensorial

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Discapacidades o Necesidades especiales

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Aspectos propios de la cultura (religión, origen de procedencia,etc)

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Educación inapropiada

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Retraso mental

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Factores extrínsecos

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La emisión y recepción del lenguaje (hablado o escrito).

El razonamiento lógico-matemático.

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Dificultades

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Trastornos

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Alteraciones en el Sistema Nervioso Central (SNC).

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una diversidad de individuos

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Un  término general

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¿Qué implican?