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Efetuei o meu plano de aula em http://udlexchange.cast.org/lesson/5578050
Caso tenham dificuldades de visualização deixem o vosso email, para eu partilhar de forma individual

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Atividade 1.2 - Pesquisa/criação de recursos educativos

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Atividade 1.2 - Pesquisa/criação de recursos educativos

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Partilho o recurso “Criando envolvimento com os alunos”
porque considero o
BOOK Builder, uma potencial ferramenta, para apresentar aos alunos, para eles
próprios usarem na elaboração de trabalhos individuais e/ou de grupo.
Partilho ainda o
recurso “Livro da matemática”
porque considero-o uma mais-valia para trabalhar a matemática, dotada de lúdicidade  e acessibilidade.
Finalmente,
partilho um simples recurso que criei “O meu caminho de casa à escola”sobre
ferramenta Google Maps .  Caso tenham dificuldade em visualizar  deixem aqui o vosso email, para vos poder enviar, noutro formato.
Espero que gostem
...

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Fiz o Jogo de correspondência com 100%

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Deixo o meu contributo para o forum temático:
As vantagens do uso do Google Maps são a possibilidade de interação, entre o aluno e o professor, dentro e fora da sala de aula e a possibilidade de o aluno conhecer lugares distantes, em tempo real, através de imagens de satélite, mapas digitais e de vídeo. E a previsão de tempo e distância para efetuar determinado percurso.

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Respondi ao questionário 100% de sucesso.,

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Validação de acessibilidade Web
Usei o AccessMonitor (Atividade 2.1), para verificar a acessibilidade do site khan academy portugal,  o relatório apresenta erros de acessibilidade. No meu caso verifico que a interpretação dos mesmos é complexa.

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Para a verificação/criação do documento Word acessível (Atividade 2.2). Usei uma ficha de trabalho de português, em word, que inicialmente apresentava muitos erros, nomeadamente o texto não estava alinhado à esquerda, a imagens e os espaços em branco não eram descritos, a fonte não era adequada. Segui as indicações com Preparar um documento para ser lido pelo Dolphin Easy Reader

Considerei de fácil utilização e muito prático.

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Usei o AccessMonitor (Atividade 2.1), para verificar a acessibilidade do site khan academy portugal,  o relatório apresenta erros de acessibilidade. No meu caso verifico que a interpretação dos mesmos é complexa.

Para a verificação/criação do documento Word acessível (Atividade 2.2). Usei uma ficha de trabalho de português, em word, que inicialmente apresentava muitos erros, nomeadamente o texto não estava alinhado à esquerda, a imagens e os espaços em branco não eram descritos, a fonte não era adequada. Segui as indicações com Preparar um documento para ser lido pelo Dolphin Easy Reader

Considerei de fácil utilização e muito prático.

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Teste realizado com 100% sucesso.

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Elaborei a minha tabela de símbolos no Araword.

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Realizei a atividade com 100% sucesso.

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Publicação no forum temático: Como professora de Educação Especial contactei o CRTIC de Évora, para avaliação e aconselhamento de tecnologias de apoio pelos de um aluno com dislexia no 4º ano. Entretanto não tive oportunidade de usar   a mesma uma vez que fui colocada noutro Agrupamento.

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Realizada com 100 de sucesso

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Atividade 4.1 - Pesquisa e criação de recursos educativos em múltiplo formato

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Atividade 4.1 - Pesquisa e criação de recursos educativos em múltiplo formato

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Atividade 4.1 - Pesquisade recursos educativos em múltiplo formato

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A Escola vive tempos difíceis e precisa mudar, rapidamente. O papel do professor está em constante, alteração, se até aqui o aluno tinha o objetivo de acompanhar e apreender o conhecimento que o professor transmitia, hoje é urgente que o professor aprenda ao lado do aluno, construindo e descobrindo o conhecimento, o professor passou a ser um guia, um orientador.

A oferta tecnológica aos alunos é infinita, no seu telemóvel pessoal, tem mais informação do que qualquer grande biblioteca do século passado, logo o professor precisa de ferramentas apelativas, motivadoras para todos e ao mesmo tempo que sejam acessíveis a todos, mesmo os que tenham algum tipo de incapacidade. Logo os recursos em múltiplo formato são uma mais-valia, quanto a mim poderão também ser pesquisados pelos alunos, e validados pelo professor.

Quanto a mim as dificuldades baseiam-se, ainda, nas dificuldades de pesquisa e/ou falta de recursos adequados a todos as competências trabalhadas.

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A APP 123 e ABC (Android) permite aprendizagem das letras é realizada com base na descoberta da forma, associada, ao som da letra (nome), acompanhado por uma palavra iniciada pela letra a ser aprendida (escrita/áudio/imagem). Tal como o Letterschool (Ipad), em ambos lamenta-se o uso da versão que usa o português do Brasil, não existindo a versão Portuguesa.

A aprendizagem dos números é realizada com base na descoberta da forma, associada, ao som do números (nome), acompanhado com a imagem do número de objetos a ser aprendido (escrita/áudio/imagem).

Oferecem ao jogador a possibilidade de escolha de aprendizagem de letras maiúsculas e minúsculas e números. Permite selecionar o tipo de letra. Apresentam também a vantagem de todos os sons e efeitos sonoros poderem ser desligados e desativados no botão do volume, do tablet ou do telemóvel.

Por outro lado, as pistas visuais que utiliza facilitam todo o processo de aprendizagem do cérebro da criança, mais benéficas do que se fossem apenas dadas pistas verbais.