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No rasto de Bambi: a ação aler+ em destaque 2022/2023

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No rasto de Bambi: a ação aler+ em destaque 2022/2023

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Pelas saudades que alunos e professores tinham desta oferta, aos longo do ano letivo que agora finda, a Biblioteca à la Carte foi um das ações que registou maior procura na BE António Feijó. Em homenagem ao Bambi, cujo centenário celebramos este ano, destacamos esta ação, e esta oficina, em particular, no âmbito do projeto aler+2027.
2022/2023 (2º e 3º CEB)

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Biblioteca à La Carte: ação em destaque aLer+ 2027

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Parte integrante das ações aLer+ 2027 , a Biblioteca à la Carte foi uma das atividades que mais procura registou ao longo do ano letivo qu…

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A bondade dos livros ou a magia do programa ELF

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A bondade dos livros ou a magia do programa ELF

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A Susana Corvas e a Sofia Magalhães, duas mães que passaram pelo programa ELF há uns anos, e que estiveram presentes na tertúlia de encerramento da última edição ELF para apresentarem o seu testemunho, são dois dos exemplos de vidas transformadas pela experiência ELF (ou pela "bondade dos livros").
2022/2023 (família | comunidade)

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Acreditamos na bondade dos livros! Esta expressão, que tantas vezes utilizamos, encontra especial significado quando gestos solidários concr…

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O culminar de um ano a (des)cobrir raízes: sob orientação da Professora Margarida Luciano, percorremos lugares emblemáticos da vida e obra de Miguel Torga, como a Serra da Galafura e a Capela da Senhora da Azinheira (cenário do célebre conto "Natal"). A casa do autor e o espaço Miguel Torga integraram também a rota por S. Martinho de Anta, terra natal do autor de Novos Contos da Montanha. Uma verdadeira experiência de aprendizagem / formação docente em contexto!
2022/2023 (docentes)

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Roteiro Literário Miguel Torga | atividade de encerramento do ano letivo

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À semelhança da visita levada a efeito no ano transato , por terras de Eça, e atendendo ao sucesso da mesma, encerraremos o ano letivo 2022/…

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Organizamos numa "salinha" própria, cerca de duas centenas de títulos da literatura infantojuvenil, que agrupamos por temas / assuntos, no sentido de tornar mais fácil encontrar "o livro certo para o leitor e o momento certo".
2022/2023 (Docentes, Famílias, Comunidade)

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Cada livro de literatura infantil presta-se a abordagens que podem tocar diferentes assuntos, tornando difícil a tarefa de atribuir um tema específico a cada livro.

É, no entanto, possível juntar algumas obras à volta de determinados assuntos. Temo-lo feito ao longo do tempo por aqui. Em resposta a solicitações que muitas vezes nos chegam, apresentamos algumas seleções de leitura que podem ser encontradas nesta página.

Um conjunto de sugestões literárias (e não só) para celebrar as quatro estações. Obras que nos convidam a (re)descobrir a essência, a abrandar, a aprender que tudo tem o seu ritmo e o seu tempo.

Representações do ambiente na literatura para a infância (novidades 2020)

Contos da Mata dos Medos

Andorinhas mensageiras de esperança

Literatura infantil e ambiente

Uma partilha entre mil-folhas

Efemérides / Datas comemorativas

Especial Dia do Pai: um postal, uma entrevista e uma canção

25 de abril: Tranças, rugas e muitas voltas
Especial Dia da Mãe
Dia do Livro: E se fosses um livro?
Porque hoje é o Dia Internacional da Felicidade
Ideias para festejar o Dia de Portugal em família

Leituras de ir à bola: Força, Portugal!

Bruxa que é bruxa, faz bruxedos! Será?

A magia do Natal nos Livros: Calendário de Leituras de Advento

O Natal dos novos livros

Literatura Infantil e História / Efemérides

Representações da família

Que avós povoam a atual literatura para a infância

Os avós das histórias e das memórias

Entre baralhos de provérbios, detetives de histórias e doces feitiços

Representações da família em José Saramago

Os livros da nova temporada ELF

Literatura infantil e representações da família
Especial Dia do Pai: um postal, uma entrevista e uma canção Especial Dia da Mãe
Com o coração nos livros: de 2020 com amor

Representações da Infância

Representações da criança na literatura para a infância

As crianças que moram nos livros

Representações da Arte

Representações da Arte na Literatura para a Infância

Literatura Infantil e Arte

Coisas boas para fazer devagar (A charada da Bicharada)

Três cuquedos para espantar medos

Abrir uma palavraria? Sim! Na maior casa do mundo.

Gatos literários que miam em português (1)

Gatos literários que miam em português (2)

Coelhos literários para uma Páscoa animada

Como tomar conta de um Capuchinho Vermelho

Livros que convidam a percorrer o mundo
Representações da Lua na literatura infantil
As casas que moram em nós

Abecedários Literários: receita de sucesso

Dicionário das palavras protetoras

Pias de poesia? Sim! E muito Humor!

Um tropel de palavras poderosas e outro modo de olhar

Sabemos (muito) pouco sobre literatura (infantil)

Literatura Infantil e Património Popular

Livros para uma Pedagogia da Felicidade

Livros para uma pedagogia da Felicidade (1)

Livros para uma pedagogia da felicidade (2)

Livros para uma pedagogia da Felicidade (3)

Porque hoje é o Dia Internacional da Felicidade

Bibliotecas para as primeiras idades

Biblioteca para afilhados (I)

Biblioteca para afilhados (II)

Vou para a escola: vou aprender a ler!

Seleções distinguidas com o selo Escola Amiga da Criança:

Fiquem em casa e redescubram o prazer de ler juntos

Calendário de leituras de Advento

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Cada livro de literatura infantil presta-se a abordagens que podem tocar diferentes assuntos, tornando difícil a tarefa de atribuir um tema específico a cada livro. É, no entanto, possível juntar algumas obras à volta de determinados assuntos. Temo-lo feito ao longo do tempo por aqui.

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Representações da família em José Saramago

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Representações da família em José Saramago

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Para associarmos também a leitura gratuita às comemorações do centenário de José Saramago, as obras do autor que se encontram em formato álbum.
2022/2023 (docentes | família | comunidade)

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Saramago, que apenas escreveu uma obra destinada ao público infantil, A maior flor do mundo ( mais informação AQUI) encontra-se hoje presente num número crescente de publicações de potencial receção leitora infantil.

A juntar ao Silêncio da Água, um trabalho com ilustrações de Manuel Estrada que recupera um excerto de As pequenas memórias, e ao Lagarto, com ilustrações de J. Borges, que tem como pano de fundo um fragmento de A bagagem do Viajante, 2022 trouxe a lume dois novos trabalhos.

Uma Luz inesperada, um excerto da obra já referida, A Bagagem do Viajante, com ilustrações de Armando Fonseca, e Jerónimo e Josefa, um trabalho da Tcharan, com ilustrações de João Fazenda, que tem por base o discurso que José Saramago proferiu aquando da receção do prémio nobel, em 1998.

Apesar de encontrarmos já em A Maior Flor do Mundo e O Silêncio da Água, a par da convivência íntima com os elementos da natureza, a alusão à família, nestes dois novos trabalhos, este tema ganha particular expressão.

Jerónimo Melrinho (o homem mais sábio do mundo) e Josefa Caixinha (a mulher que tinha pena de morrer porque o mundo era "tão bonito"), avós do autor, apresentam-se no trabalho da Tcharan, com o auxílio das belas ilustrações de João Fazenda, como modelos de afeto e mestres da vida.

Uma luz inesperada, pode quase ser lido como uma "sequela" de Jerónimo e Josefa, atendendo ao tema de fundo: a vida dos avós de Saramago e o seu principal meio de subsistência, a "criação dos bácoros", desta vez já "prontos" para serem vendidos na feira de Santarém, um percurso que o protagonista menino percorre com o tio, e que lhe vale o vislumbre de um luar que passará a guardar para sempre dentro de si.

Para assinalar esta data, e para que estes textos possam também ser degustados em ambiente familiar, preparamos um vídeo com a sua leitura (e mais uma de bónus).

O que podemos fazer, em família, a partir destas leituras?

1. Conversar sobre o autor, ir na sua pegada e descobrir um pouco mais do seu percurso;

2. Visitar (virtualmente) alguns dos seus lugares: Azinhaga (Ribatejo), Lisboa, Estocolmo, Lanzarote...

3. Representar episódios da infância do autor, através de desenhos, colagens... (ou as suas "camas" ao relento presentes nestas obras);

4. Conversar sobre a infância e os avós do autor... comparar com outras realidades familiares (por exemplo com a nossa);

5. Fazer um painel de curiosidades sobre Saramago;

6. Construir um postal de aniversário para o nobel, inspirando-se nas ilustrações das últimas obras...

(Poderão encontrar mais ideias, na página da Biblioteca Escolar António Feijó, AQUI)

Desejamos a todos boas leituras e boas comemorações (e não se esqueçam de partilhar connosco as vossas criações, para inspirar outras famílias!)

Se gostam desta temáticas, espreitem também:

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Representações da Família em José Saramago

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Saramago, que apenas escreveu uma obra destinada ao público infantil, A maior flor do mundo ( mais informação AQUI) encontra-se hoje presente num número crescente de publicações de potencial receção leitora infantil. A juntar ao Silêncio da Água , um trabalho com ilustrações de Manuel Estrada que recupera um excerto de As pequenas memórias , e ao Lagarto , com ilustrações de J.

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Coelhos literários para uma Páscoa animada (passatempo)

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Coelhos literários para uma Páscoa animada (passatempo)

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Este passatempo dinamizado durante as férias da Páscoa, através do FB e Instagram, revelou-se um sucesso. E, assim como quem brinca, falamos de livros (duas dezenas de obras com coelho - ou lebre - dentro).
2022/2023 (famílias | comunidade)

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Foi, sem dúvida, uma corrida original, esta dos coelhos literários! Mais uma prova de que as possibilidades de abordagem ao livro são mesmo inesgotáveis, e brincar com livros é garantidamente uma excelente experiência.

Começamos, então, por agradecer a todos os participantes que, ao longo destes dias nos acompanharam nas nossas páginas de FB e Instagram, em busca das lebres e dos coelhos que foram saltando dos livros para as "histórias" (ou stories, em linguagem RS). Podem rever tudo AQUI.

E, agora, aqui ficam as respostas a todas as questões colocadas.

Os primeiros cinco (domingo de Páscoa):

1- A que livro pertenço? Quem é o meu autor?

2. A que livro pertenço? Quem me salvou nesta história?

Pedrito Coelho (de Beatrix Potter)

Mata dos Medos. Álvaro Magalhães.

O dia das lebres (segunda-feira de Páscoa):

A Grande Lebre Castanha e a Pequena Lebre Castanha moram no livro Gosto de ti todo o ano. São mãe e filha. (Também protagonizam o livro Adivinha quanto eu gosto de ti.)

De volta aos coelhos (terça-feira de Páscoa)

10. Quem são estes dois coelhos?

Desta vez é um grupo de coelhos a entrar na corrida. A que obra pertencem?

A última etapa (quarta-feira de Páscoa)

15. Quem é o autor deste Coelho Branco?

16. Qual o título do conto com "coelho de história", que há neste livro?

História do coelho pardinho que ficou sem rabinho.

17. Em que livro vive este coelho? Quem é o seu vizinho?

Perto (de Natália Colombo). O vizinho é o Sr. Pato.

18. Quem teve a ideia genial de pôr gravata nestes coelhos?

Luísa Ducla Soares em Se os Bichos se vestissem como gente.

19. O Bitó e a Fabi mudaram de história... Em que obra se encontram agora?

E chegamos à META! Estão cá os vinte?

Se contarem bem, até estão mais! De qualquer modo, os vencedores foram, sem dúvida, todos os que participaram e se divertiram com este passatempo. Parabéns a todos!!

Por cá, onde tudo começou (por brincadeira), os livros trouxeram ainda mais alegria à nossa Páscoa.

A grande vencedora, a Magda Silva, terá direito a uma sessão de "Coelhos de história" com a sua turma!

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Foi, sem dúvida, uma corrida original, esta dos coelhos literários! Mais uma prova de que as possibilidades de abordagem ao livro são mesmo inesgotáveis, e brincar com livros é garantidamente uma excelente experiência.

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As Jornadas António Feijó, que têm lugar nos dias 31 de maio e 1 de junho de 2023, vão já na sua quinta edição.
Da componente formativa que integra o programa, destacamos a conferência Descobrir as raízes com o património popular português, com Conceição Vicente e a tradicional mesa de partilha "O Projeto Educativo na Prática".
2022/2023 (docentes)

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V Jornadas António Feijó | Dia do Patrono

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As Jornadas António Feijó, que têm lugar nos dias 31 de maio e 1 de junho de 2023, vão já na sua quinta edição. Do programa destacamos as c…

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Partindo das linhas orientadoras do tema aglutinador de projetos para 2022/2023, (Des)cobrindo as Raízes, do qual emergem essencialmente as questões da Alteridade e da Sustentabilidade, este tema permite trabalhar questões como o conhecimento das origens, pessoais e familiares, e das raízes culturais, numa perspetiva de avivar o sentimento de pertença a uma família e a uma comunidade. Paralelamente, integra questões ligadas às problemática das migrações e do envelhecimento. A diversidade de trabalhos é, mais uma vez, reflexo da pluralidade de leituras.
2022/2023 (EPE | 1º CEB | Família)

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Partindo das linhas orientadoras do tema aglutinador de projetos para 2022/2023, , (Des)cobrindo as Raízes, do qual emergem essencialmente as questões da Tecer Histórias Remendar Memórias é o tema que vem dando corpo ao projeto de leitura em articulação com a família ao longo de 2022/2023. Alteridade e da Sustentabilidade, e tendo por base a proposta da ONU, que decretou 2022/2023 como Ano Internacional das Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável e 2021-2030 Década do Envelhecimento Saudável

Este tema permite trabalhar questões como o conhecimento das origens, pessoais e familiares, e das raízes culturais, numa perspetiva de avivar o sentimento de pertença a uma família e a uma comunidade. Paralelamente, integra questões ligadas às problemática das migrações e do envelhecimento.

O projeto tem como principal objetivo implementar, diversificar e reforçar práticas de leitura em ambiente familiar, associando os livros a temas emergentes e a projetos em desenvolvimento no agrupamento, através de experiências afetivas envolvendo os livros. Destina-se a todas as famílias da EPE e do 1º. CEB.

No presente ano desafiamos os participantes a recuperar e ressignificar uma peça de vestuário da família. A partir da peça de vestuário, deveria ser ativada uma memória a ela associada, relacionada com algum episódio da vida familiar. Essa memória seria, por sua vez, cruzada com a história a ser lida em família. Partindo deste cruzamento, seria então ressignificada a peça de vestuário escolhida, que poderia ser "decorada" ou transformada noutro objeto (brinquedo de trapo, recipiente, outra peça de tecido / vestuário, etc).

À semelhança do que sempre acontece com propostas desta natureza, e cuja tradição já é longa no nosso agrupamento, os trabalhos realizados espelham a pluralidade de leituras e as múltiplas formas que um texto pode assumir no seio da experiência de cada família.

Atente-se, por exemplo, na inscrição colocada no babygrow na imagem 1, e que resulta da leitura da obra O Relógio da minha Avó, de Geraldine McCaughrean e Stephen Lambert (2005), cuja narrativa começa com a referência a um relógio parado...

Obras protagonizadas por avós foram, aliás, como podemos ver nas imagens 5, 6 e 7, uma das escolhas mais presentes nos kits de livros compostos para circular pelas famílias no âmbito do projeto, o que se prende com a própria temática da Descoberta das raízes e da comemoração da década do Envelhecimento Saudável.

Na imagem 6, podemos observar três trabalhos alusivos a uma mesma obra: três exemplos de distintas representações da SAUDADE no seio de cada família.

O mesmo acontece na imagem 7: três olhares sobre a ternura do envelhecimento presente na obra AVÓS.

As questões da Alteridade, do olhar sobre o Outro, encontram-se espelhadas sobretudo nos trabalhos resultantes de leituras voltadas para a problemática das migrações (o desenraizamento e a criação de novas raízes), como podemos ver na imagem 3; da diversidade e encontro de culturas, como podemos ver na imagem 8, mas também nas leituras mais questionadoras, que podemos encontrar, por exemplo, nas imagens 2 e 9.

A criança enquanto protagonista de algumas das obras selecionadas ajuda a dar voz às angústias interiores dos mais novos, constituindo excelentes pretextos para boas conversas, com lugar ao questionamento. Podemos encontrar alguns exemplos nos contos de Luísa Ducla Soares: O Primeiro Natal em Portugal e Natal no Hipermercado (imagem 10) que dão corpo ao livro em em Há sempre uma estrela no Natal, A Gaveta Mágica e Orelhas de Borboleta (Imagem 9), em Momoko (imagem 8), ou em O Jardim (imagem 4). Ombela, na mesma imagem;

Ao longo do ano, e à medida que os livros vão regressando às escolas e os trabalhos vão chegando, estas narrativas têxteis granjeiam um lugar nas escolas António Feijó, ora nas Bibliotecas Escolares, ora nos átrios de entrada, suscitando a curiosidade de quem chega e motivando os seus autores a contarem as suas histórias.

Se se encontrarem com uma destas narrativas... é muito provável que estejam a entrar numa biblioteca de António Feijó. Podem puxar-lhe o fio...

Poderão gostar de recordar outros projetos de leitura em articulação com a família:

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Partindo das linhas orientadoras do tema aglutinador de projetos para 2022/2023, , (Des)cobrindo as Raízes , do qual emergem essencialmente as questões da Tecer Histórias Remendar Memórias é o tema que vem dando corpo ao projeto de leitura em articulação com a família ao longo de 2022/2023.

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Do grão ao pão: uma jornada em busca da Luz

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Do grão ao pão: uma jornada em busca da Luz

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Este conjunto de atividades, que tiveram como mote a celebração da Senhora das Candeias, permitiram um interessante cruzamento de áreas do saber, a participação de alunos, professores e famílias, unindo a comunidade educativa na busca e na vivência das nossas raízes. A Biblioteca à la Carte marcou presença nesta Jornada com a oferta "Leituras Luminosas".
2022/2023 (JI, 1º, 2º e 3º CEB)

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A Jornada do Grão ao Pão, que culminou no dia 2 de fevereiro, data em que comemoramos a Senhora das Candeias, com um conjunto de atividades de caráter festivo, foi, com efeito, um caminho em busca da Luz, que permitiu um interessante cruzamento de áreas do saber, a participação de alunos, professores e famílias, unindo a comunidade educativa na busca e na vivência das nossas raízes.

Tudo começou no dia de Reis, com a inauguração do novo espaço dedicado à Biblioteca Escolar, no Jardim de Infância de Ponte de Lima (resultado da candidatura BE_Plan23). Ainda sob o espírito natalício e emoldurados pelo frio do pico do inverno, o momento contou com a dinamização de uma breve sessão de Leitura com laivos de Filosofia para Crianças. "À boleia" de uma lanterna, que equiparamos à estrela que guiou os Reis Magos, a que juntamos a obra Abrigo, de Celine Clair e Qin Leng, introduzimos o tema da LUZ, nas suas distintas interpretações.

Dias depois, o novo espaço BE no JI de Ponte de Lima já contava com o cantinho da Filosofia, composto por um belo painel contendo "as lanternas" das crianças do jardim, recheadas com as suas interpretações da luz (que se traduziram, sobretudo, em gestos de afeto, aconchego e atenção).

O mês de janeiro avançou e trouxe consigo a ACD Educação Literária e Filosofia para Crianças, uma ação que pretendia capacitar os professores participantes para implementarem o projeto nas diferentes escolas do agrupamento.

Um dos resultados imediatos desta ação deu-se na EB de Gandra, com uma interessante associação da lanterna de Abrigo às comemorações da Candelária (ou Senhora das Candeias). A turma do 3º ano levou a efeito uma breve pesquisa, que enriqueceu com pequenas entrevistas aos familiares, e o resultado foi a elaboração de uma bela "coleção" de candeias artesanais que espelhavam as descobertas das raízes desta tradição.

Ao longo do mês de janeiro, foram chegando à biblioteca António Feijó diferentes candeias, que nos permitiram montar uma pequena exposição alusiva ao tema, e que serviu de mote para abrir as sessões de
Biblioteca à la Carte que integravam o programa de ofertas da semana coincidente com as comemorações da Candelária: Leituras Luminosas.

Partindo, uma vez, mais, da representação da Luz, conversamos sobre solstícios, rituais e tradições ancestrais, que nos levaram até à efeméride em causa: a Candelária. Depois, fomos em busca de "outras luzes": tendo por base Os Livros da Lua, uma seleção de obras da literatura infantojuvenil, onde a LUA e o LUAR marcavam presença, as turmas eram convidadas a um jogo de associação de excertos às respetivas capas das obras, uma atividade que permitiu aguçar o olhar sobre títulos, ilustrações de capa e outros peritextos, assim como ler nas entrelinhas das pistas dos excertos (uma boa alavanca para a compreensão na leitura).

As comemorações em torno da Senhora das Candeias (tal como da Chandeleur, em França), têm por base a celebração do regresso da luz (dos dias que crescem), e da aproximação de dias menos frios, propícios às sementeiras que se avizinham, desejando-se que se transformem em colheitas abundantes, entre as quais, os diferentes cereais que se transformarão ao PÃO.

A exposição de alfaias agrícolas que esteve patente na sala de alunos pretendia ilustrar, de algum modo, este ciclo: do GRÃO ao PÃO. Contou com a colaboração de alunos, docentes e famílias, que emprestaram alfaias e explicaram a sua funcionalidade (legendada junto de cada objeto), contribuindo, deste modo, para a criação de mais um cantinho para "descobrir as raízes".

Até que chegou o (tão desejado) dia 2 de fevereiro. Foi um dia de festa! Durante a manhã, a biblioteca escolar transformou-se numa doce crêperie, dinamizada por algumas turmas de francês, onde não faltou a confeção e degustação de crepes, abrilhantada por um passatempo que os alunos do 7.º C punham em marcha de cada vez que uma nova turma visitava a "crêperie": uma sopa de letras para encontrar palavras francesas alusivas às comemorações do dia em França: La Chandeleur (a brincar, e como quem não quer a coisa, algum vocabulário foi entrando...).

A tarde foi de árduo trabalho! Sobretudo para a professora Casimira, que confecionou, desde a raiz, uma deliciosa broa. Foi privilégio de algumas turmas do 2.º ciclo, e de vários pais, assistirem a todo o processo e poderem até "dar uma mãozinha": desde misturar os ingredientes (e conhecer os seus nomes), passando pelo amassar, levedar... até meter ao forno, foram várias as aprendizagens e muitos os músculos trabalhados...

A ceia prometia, pois a par do fabrico do pão, preparava-se um caldo verde e um leite creme. Os aromas começavam a espalhar-se pelo recinto...

Enquanto o pão cozia, docentes, encarregados de educação e alunos participaram na sessão formativa "Do grão ao pão: descobrindo as raízes e outros segredos da horta". Depois de um original e divertido telejornal da horta, que deu conta das experiências que os alunos foram vivendo com a professora Angelina Veiga, ao longo dos meses anteriores, e de um momento musical bem português, a Eng.ª Clara Pereira partilhou com os presentes um conjunto de saberes, de segredos, de truques e de ideias sobre as Hortas. Formas de cultivar, adubos caseiros, compostos e compostagens, ervas protetoras, produtos biológicos (ou não), foram alguns dos tópicos abordados. Um momento altamente enriquecedor para a comunidade educativa.

Foram, afinal, muitos os grãos que entraram na massa deste pão. Como se de um puzzle se tratasse, no final todas as peças encaixaram, e acreditamos que se tenha (também) feito LUZ!

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Do Grão ao Pão, uma Jornada em busca da Luz

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A Jornada do Grão ao Pão, que culminou no dia 2 de fevereiro, data em que comemoramos a Senhora das Candeias, com um conjunto de atividades de caráter festivo, foi, com efeito, um caminho em busca da Luz, que permitiu um interessante cruzamento de áreas do saber, a participação de alunos, professores e famílias, unindo a comunidade educativa na busca e na vivência das nossas raízes.

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Esta ACD de 6h decorre da candidatura Leituras com a BE (Da cantiga de Roda ao Livro Objeto) e constituiu uma oportunidade fabulosa de cruzar saberes de áreas diferentes. Neste caso, juntamos a Educação Literária (com foco no património literário popular) com a expressão físico-motora. Fomos da Biblioteca para o Parque, e do Parque para o Gimnodesportivo, explorando um sem número de possibilidades de trabalho interdisciplinar.
2022/2023 (docentes)

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Cheira bem na Rua da Flores (será da primavera? Ou será da saudade?)

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Cheira bem na Rua da Flores (será da primavera? Ou será da saudade?)

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Orelhas e Borboleta, Quatro Cantinhos de Nada e Cheira bem na rua das Flores encerram as leituras do voluntariado na EB da Feitosa, no 2º trimestre.
2022/2023 (alunos 1º CEB)

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"Saudades do Arroz de feijão"

No passado dia 2 de março, levei a Mara comigo, ia falar de temas "difíceis", pensei eu.

E são, mas estes meninos são um exemplo de conduta, superação e aceitação pelo outro....

A Mara seguia de colo em colo enchendo-se de mimos, carinhos e abraços.

"Orelhas de Borboleta" de Luisa Aguilar mostra uma grande sensibilidade neste texto singelo e cheio de força literária, que transporta o leitor para um mundo de formas, cores, emoções e sentimentos. A figura materna destaca-se como referente vital da protagonista, que responde aos comentários das outras crianças seguindo as indicações da sua mãe: aquilo que para os outros é um defeito, para a Mara é uma vantagem de que os outros carecem.

Ter as orelhas grandes, o cabelo rebelde, ser alto ou baixo, magro ou rechonchudo... até a mais insignificante característica pode ser motivo de troça entre as crianças. Por isso é necessário um livro que demonstre a todos, tanto àqueles que fazem como àqueles que recebem algum comentário depreciativo, que esse tipo de comportamento é reprovável.

E especialmente para os que são apontados pelos outros, a mensagem que lhes transmite este conto é que convertam em positivo aquilo que para outros é motivo de gozo. Porque se devem valorizar as características que nos diferenciam dos outros para nos distinguirem como seres especiais e únicos. Porque reconhecer e inclusive reivindicar a diferença nos fortalece, aceitando-nos como somos e reforçando a nossa personalidade. Esse é o primeiro passo para aprendermos a rir-nos de nós próprios...

Seguiu-se o "Quatro cantinhos de nada" um livro sobre amizade, diferença e inclusão com uma proposta gráfica minimalista do autor Jérôme Ruillier.

As personagens desta história são figuras geométricas, a maioria círculos e apenas um quadrado. O grupo de amigos brinca alegremente, até que chega a hora de ir para a casa grande.

Neste momento surge um problema: o quadradito não consegue entrar porque a porta é redonda. Ele tenta entrar de várias maneiras, estica-se e torce-se, mas nada funciona.

Será que as figuras geométricas vão arranjar uma solução?

O livro "Quatro cantinhos de nada", convida-nos a refletir sobre as mudanças que devem ser feitas para incluir todos os membros da sociedade.

As ilustrações de Jérôme Ruillier consistem em colagens muito simples com tecido e papéis coloridos recortados à mão. É com estas ilustrações abstratas que se explica um problema social complexo às crianças.

"Difícil" foi suportar a saudade que o livro seguinte lhes provocou. O livro "Rua das Flores, n.º 10", da autora Felicita sala sobre comunidade, partilha e comida. Esta história mostra como os vizinhos deste prédio, de muitas origens, partilham as suas tradições gastronómicas com os outros. Ao longo do livro vamos conhecendo os residentes do nº 10 e as receitas que estão a preparar.
"Cheira bem na Rua das Flores, nº 10. Cheira a festa!"
A medida que liamos, as receitas faziam crescer água na boca.

"Ai que saudades de arroz com feijão que a minha mãe fazia quando estávamos no Brasil"

"Adoro comer peixe num restaurante à beira mar...lá o peixe é muito bom".

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No passado dia 2 de março, levei a Mara comigo, ia falar de temas "difíceis", pensei eu. E são, mas estes meninos são um exemplo de conduta, superação e aceitação pelo outro.... A Mara seguia de colo em colo enchendo-se de mimos, carinhos e abraços.

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" - Adorei este livro!", "- Não sabia que as doninhas viam tudo a preto e branco!", "- Que engraçados estes desenhos, nunca tinha pensado nisso!"
E tudo por causa de um gato!! (Literário, claro)
2022/2023 (alunos 1º CEB)

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"Todos eles viram um gato."

Nesta gloriosa ode à observação, à curiosidade e à imaginação, Brendan Wenzel mostra-nos as várias vidas de um gato, e como ele muda dependendo de quem o vê...

Também conosco não foi diferente, á medida que observávamos as páginas, o espanto era constante e surpreendentemente eram observados cada detalhe da ilustração.

" - Adorei este livro!", "- Não sabia que as doninhas viam tudo a preto e branco!", "- Que engraçados estes desenhos, nunca tinha pensado nisso!",

Um livro magnífico e surpreendente que nos fez refletir sobre as diversas formas de observar e sentir o mundo.

"Sempre usei óculos! e nunca me importei mas as vezes é muito chato...quando chove ou quero saltar e rebolar...mas sem eles não vejo nada e isso é o mais importante."

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Nesta gloriosa ode à observação, à curiosidade e à imaginação, Brendan Wenzel mostra-nos as várias vidas de um gato, e como ele muda dependendo de quem o vê... Também conosco não foi diferente, á medida que observávamos as páginas, o espanto era constante e surpreendentemente eram observados cada detalhe da ilustração.

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Foi com Mantas bem portuguesas que se aqueceram os meninos da EB da Feitosa neste dia de inverno... a literatura tem destas coisas (maravilhosas)!
2022/2023 (alunos 1º CEB)

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Ontem foi dia de Voluntariado da Leitura na Escola Básica da Feitosa e embora o sol brilhasse desembaraçado de nuvens, as temperaturas deste dia de inverno pediam histórias que de alguma forma nos pudessem aquecer (mais que o habitual). Foi então que decidi levar umas "mantas"!!!

"A Manta" de Isabel Minhós Martins e Yara Kono obra editada pelo Planeta Tangerina e "A Manta do José" de Miguel Gouveia e Raquel Catalina editada pela Bruaá. Duas obras que nos aquecem a alma e o coração. Com ilustrações repletas de ternura estes livros falam sobre os avôs e as avós, dos afetos e da importância das memórias...e das histórias que vamos resgatando dentro de nós.

Como já é habitual, a caixa Aqui há histórias é o ponto de partida para o momento de leitura que se segue. Dentro da caixa surgiam pequenos pedacinhos de tecido que os meninos retiraram e começaram a dizer o que se poderia fazer com eles (no último encontro tinha madeira), foi então que perguntei se os reconheciam em algumas das "criações" que apontaram (vestidos, cortinas, camisas, almofadas, toalhas, ...) algum padrão (desenho/pintura do tecido) que lhes fosse familiar.

Quantas Histórias! 👀👂
" A minha avó aquecia-nos os pés e contava-nos histórias antigas até o sono nos vencer. Não contava Histórias de um livro porque não precisava......................Tínhamos a manta. " Neste livro "A Manta", cada quadrado (de tecido) conta um pedaço de uma história. "Sabes José,...acho que ainda temos material suficiente para fazer................uma história! " .
O livro "A Manta do José" tem umas guardas intrigantes...afinal o avô do José era alfaiate e fazia mantas á mão.

Costuramos mantas de histórias, resgatamos memórias, remendamos com retalhos, entrelaçamos linhas, demos um nó e criamos laços que nos vão unir para sempre....as histórias.
Histórias que se tornam mantas e mantas que se tornam histórias!

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Ontem foi dia de Voluntariado da Leitura na Escola Básica da Feitosa e embora o sol brilhasse desembaraçado de nuvens, as temperaturas deste dia de inverno pediam histórias que de alguma forma nos pudessem aquecer (mais que o habitual). Foi então que decidi levar umas "mantas"!!!

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Nunca sabemos onde nos pode levar um livro, nem mesmo quando o mote é... UM PEDAÇO DE MADEIRA!!
2022/2023 (alunos 1º CEB)

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Que podemos fazer, ou encontrar feito, com madeira?

Tantas coisas: mesas, escadas, caixas, cadeiras, brinquedos, .....bonecos....

Já tinham ouvido falar, mas não sabiam ao certo como era a história de Pinóquio contada por Ester Tomé e Luna Scortegagna, uma adaptação da Obra de Carlo Collodi.

(á medida que liamos o livro, entusiasmavam-se com a sua beleza e com os maravilhosos recortes a cada página, .... e relembraram esta história que já tinham ouvido e que fazia agora todo o sentido)

Tanto o menino de madeira "Pinóquio", quanto o livro fizeram despertar sonhos e desejos.

(- Quero um Pinóquio como este.)

( - Já sei o que vou pedir no sapatinho.)
E a história deste Sapato? Querem saber? Só vos posso dizer que o encontrei no alto de uma montanha quando tinha a vossa idade. e guardo-o até hoje como se fosse um tesouro. Talvez um dia encontre a verdadeira história deste sapatinho de madeira.

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Que podemos fazer, ou encontrar feito, com madeira? Tantas coisas: mesas, escadas, caixas, cadeiras, brinquedos, .....bonecos.... Já tinham ouvido falar, mas não sabiam ao certo como era a história de Pinóquio contada por Ester Tomé e Luna Scortegagna, uma adaptação da Obra de Carlo Collodi.

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Voluntária Susana Corvas retoma voluntariado na EB da Feitosa

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Voluntária Susana Corvas retoma voluntariado na EB da Feitosa

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O mote foi "Ler com o Coração", pois é (sempre) pelos afetos que chegamos ao pequeno leitor. E esta voluntária sabe-o bem!
2022/2023 (alunos 1º ciclo)

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Hoje, retomei o voluntariado da leitura, uma viagem que faço há algum tempo e que me preenche. Na escola Básica da Feitosa esperava-me um…

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Esta Jornada, destinada docentes e famílias, e integrada nas comemorações da Senhora das Candeias (efeméride que recuperamos no âmbito de tema aglutinador de projetos - Descobrindo as Raízes) integrou uma ACD composta pelo seminário Práticas de Sustentabilidade na Horta, pela Eng. Clara Pereira, confeção de broa e Ceia Tradicional.
2022 /2023 (docentes / famílias)

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Nesta ACD, a base são os Livros Perguntadores. Compreender que o ponto de convergência entre a EL e a FpC é o Questionamento é a pedra de toque para o desenho das sessões de FpC para os mais novos.
2022/2023 (Docentes)

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100 anos de Bambi: (des)cobrindo as Raízes com os Clássicos da LIJ

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100 anos de Bambi: (des)cobrindo as Raízes com os Clássicos da LIJ

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Esta ACD em modo oficina reuniu 16 docentes, que experimentaram "novíssimas" formas de abordagem aos clássicos da LIJ, tendo ainda saído "enamorados" do protagonista centenário. As potencialidades de Bambi, uma vida nos bosques, do austríaco Félix Salten, são, de facto, infinitas!!
2022/2023 (docentes)

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Os 10 livros da nova temporada ELF. Porquê estes? 

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Os 10 livros da nova temporada ELF. Porquê estes? 

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A data de edição (privilegiamos publicações recentes), a representatividade de autores, ilustradores, editoras e discursos, e os temas, de modo a oferecermos um repertório o mais vasto possível, foram os principais critérios de seleção.
2022/2023 (família)

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A edição inaugural da nova temporada ELF, que marca o regresso do programa ao terreno, caminha já para a reta final.

(Temos dado conta do desenrolar das sessões nas nossas páginas de facebook e instagram).

Para este regresso, selecionamos novas obras: dez livros organizados em três conjuntos distintos.

Na base desta seleção estiveram critérios como a data de edição (privilegiamos publicações recentes), a representatividade de autores, ilustradores, editoras e discursos, e os temas, de modo a oferecermos um repertório o mais vasto possível.

Neste conjunto de livros encontramos autores nacionais e internacionais, livros de autoria única e de autoria partilhada, textos narrativos e textos poéticos (e ainda outros discursos), livros-objeto, textos do património popular, livros onde a família é protagonista, em diferentes representações, livros especialmente indutores de questionamento (livros perguntadores) e livros dos quais espreitam questões de índole ambiental (ou o nosso lugar na casa comum que é o planeta).

Começamos com três obras representativas do património popular:

Destrava-Lengas: Trava-Línguas e Lengalengas, de Luísa Ducla Soares e Helder Peleja, um trabalho de 2022, editado pela Livros Horizonte, que reúne alguns textos inéditos e outros selecionados, pela autora, brilhantemente iluminados pelas ilustrações de Peleja, que acrescenta a estas pérolas populares notas de humor e sentidos menos evidentes. Um livro para recordar que o nosso primeiro contacto com a poesia tem lugar logo nos primeiros dias de vida. Quem nunca cantarolou, por exemplo, "A galinha põe o ovo e o Joãozinho papa-o todo?", para uma criança ainda de poucos meses?

O Coelhinho Branco, de Xosé Ballesteros e Óscar Villan, uma adaptação do conto popular português com o mesmo nome, editada pela Kalandraka (última edição de 2014). Uma narrativa com uma estrutura próxima da cumulativa, que permite um interessante jogo de papéis, que potenciamos através de um mini teatro de fantoches, uma sugestão que acompanhou o livro. Este texto prima também pelo humor, visível, por exemplo, nas variações que o autor introduziu nas referências à Cabra Cabrês.

(Este foi o único livro que mantivemos das edições ELF anteriores. Um interessante testemunho pode ser encontrado no livro Crianças Leitoras, Famílias Felizes, "Batizando as cabras do avô".)

Espreita pela Janela, de Katerina Gorelik, uma obra de 2021, editado em Portugal pela Poets and Dragons Society. Trata-se de um livro com janelas cortadas nas páginas do livro, permitindo um interessante jogo, pois raramente aquilo que parece é... Por exemplo, uma aparente simpática velhinha pode afinal ser uma bruxa terrível, ou um aparente lobo mau, pode afinal ser só um convidado para o chá em casa da avozinha... um livro para ativar o imaginário popular coletivo e, simultaneamente, refletir sobre o que muitas vezes julgamos com base em "recortes da realidade".

Para o 2º kit, escolhemos quatro obras onde a família é protagonista. Neste conjunto, entre a narrativa e a poesia, vamos encontrar histórias de avós e netos, de pais e filhos e também de primos. Vamos encontrar alguns temas difíceis à espreita e muitos motivos para conversar em família. A escolha de obras protagonizadas pela família prende-se com a proximidade do tema. Depois do património popular (o tema mais familiar e, por isso, o primeiro), alargamos o leque: um tema próximo, com questões de complexidade crescente.

A Manta do José, de Miguel Gouveia e Raquel Catalina, uma obra da Bruáa, editada em 2019, que tem por base um conto judaico. Trata-se de uma ternurenta história que envolve um avô, um neto (e uma mãe "rabugenta", como se lhe referiram alguns participantes). Falamos desta obra AQUI a propósito da representação dos avós na literatura para a infância.

Aqui estamos nós, apontamentos para viver no Planeta Terra, um livro de Oliver Jeffers, editado pela Orfeu Negro (última edição 2021). Nesta obra, que o autor dedica ao filho, acabado de nascer, o narrador apresenta o Planeta Terra na sua diversidade e complexidade, como uma casa comum com lugar para todos e onde todos têm uma função "O tempo acaba antes que dês conta. Aproveita-o bem (...) Há muito para fazer" (Jeffers, 2021). Falamos da obra que se seguiu a esta - O que vamos construir, AQUI, integrada na rubrica Livros para uma pedagogia da felicidade.

O Mar Viu, de Tom Percival, um trabalho de 2022, editado pela Jacarandá. Um livro intenso, marcado por uma grande carga afetiva, protagonizado por pai e filha e um urso que havia pertencido à mãe, de permeio. Esta obra integra a secção "Uma rede de afetos", na 3ª parte de Crianças Leitoras, Famílias Felizes, compondo o leque de leituras selecionadas para uma Pedagogia da Felicidade.

Alba Azaola, uma obra de 2022, editada pela Akiara. à semelhança de outros livros da editora (falamos de Uma Quinta, de Alex Nogués e Coração de Pássaro AQUI), trata-se de um trabalho de rara beleza. Uma coletânea de poesia, cujos textos põem a descoberto memórias de infância dos narradores (textual e pictórico), memórias que têm por base os momentos vividos entre primos... numa quinta.

Outros livros sobre representações da família, de que já falamos aqui:

Que avós povoam a atual literatura para a infância

Os avós das histórias e das memórias

Literatura infantil e representações da família

O último kit compõe-se de livros especialmente indutores de questionamento (livros perguntadores), e de um pop-up, que, além de ser um interessante trabalho de engenharia do papel, é também um alerta para a problemática ambiental que vivemos.

O Vendedor de Felicidade, de Davide Cali e Marlo Somà, editado pela Nuvem de Letras em 2021 é um livro desconcertante. Belíssimo, de grande formato, com ilustrações que convidam o leitor a perder-se, interroga-nos sobre o grande tema que a todos nos move: a felicidade. Falamos deste livro AQUI.

Era uma vez (e muitas outras serão) de Sehaible, editado pela Planeta Tangerina em 2021, é um trabalho surpreendente: uma viagem no espaço e no tempo, que se desenrola ao ritmo do tamanho das páginas (que ora diminuem, ora voltam a crescer). É outro excelente livro perguntador, que ajuda pequenos e grandes leitores a colocarem-se em perspetiva e a refletirem sobre o seu lugar e o seu legado. Também falamos deste livro AQUI. Johanna

Na floresta da preguiça, de Sophie Strady , Anouck Boisrobert e Louis Rigaud, editado pela Bruáa (última edição 2022). Este é um livro pop-up que convida o leitor a colaborar na construção da narrativa: primeiro a descobrir a preguiça e toda a fauna e flora da floresta amazónica, e depois (da destruição da floresta) a voltar a plantar, para que as preguiças e os restantes animais também voltem. Um livro muito bonito, que precisa, contudo, de uma cuidada mediação: refazer uma floresta não acontece com um simples virar de página!

O trabalho em torno destes livros tem-se revelado muito gratificante e revelador. Cada edição ELF é uma surpresa, uma descoberta, uma aprendizagem.

Voltaremos em breve para falar um pouco da receção destes textos em ambiente familiar.

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A edição inaugural da nova temporada ELF, que marca o regresso do programa ao terreno, caminha já para a reta final. (Temos dado conta do desenrolar das sessões nas nossas páginas de facebook e instagram). Para este regresso, selecionamos novas obras: dez livros organizados em três conjuntos distintos.

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Está tudo a postos para voltarmos ao terreno! Novos livros inauguram uma nova temporada de Educação Literária na Família. Será na EB da Feitosa, entre 1 de fevereiro e 17 de março.
2022/2023 (família)

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Depois de três anos de interrupção forçada, o Programa ELF (Educação Literária na Família) regressa ao terreno. Ao longo dos meses de fevereiro e março, distribuído por seis sessões presenciais, este projeto vai marcar presença na EB da Feitosa, no agrupamento de escolas António Feijó, junto de um grupo de pais de alunos do 1º e 2º anos de escolaridade.

Corria o mês de março de 2020, dias antes do fecho das escolas, quando encerramos a última edição presencial do programa ELF, na EB de Rebordões Souto, o lugar onde foi lançada, no "longínquo" ano de 2007, a primeira pedra Ler+ em Família, neste agrupamento.

E, se é facto que a pandemia nos privou de levarmos o programa para o terreno, durante dois anos letivos, também é verdade que nos proporcionou a oportunidade de desenvolvermos novas iniciativas, e de chegar a muitos lares, a partir desta "casinha virtual".

E como janeiro é o nosso mês de aniversário, e, por isso, tempo de balanços, recordamos algumas das ações que marcaram este "intervalo".

Ao longo destes três anos apresentamos algumas centenas de sugestões de leitura, na sua maioria organizadas por temas, como por exemplo Leituras para uma Pedagogia da Felicidade.

Levamos a efeito projetos como #Fiquem em casa e (re)descubram o prazer de ler juntos e Calendário de leituras de Advento, duas ações que mereceram a distinção Escola Amiga da Criança e que, para além de nos darem a conhecer muitos livros, também apresentam um vasto conjunto de sugestões de atividades (são mais de 100, ao todo!).

Promovemos passatempos (aqui e nas nossas páginas de Facebook e Instagram), como os Livros da Lua, os Feriados em Família, Como tomar conta de um capuchinho vermelho, a Fábrica de Histórias, a Caça aos Ovos Literários...(e mais alguns).

Criamos uma nova valência: Livros e Literacia Familiar, uma ação on-line que nos permite chegar junto de um maior número de pais de crianças da Educação Pré-Escolar e de alunos do 1º ano (e dos seus educadores). Esta valência tem uma "salinha própria", onde disponibilizamos alguns dos materiais que usamos nas sessões.

Em outubro passado, integrada no Mês internacional das bibliotecas escolares, fizemos uma festa!! Comemoramos os 15 anos aLer+ em Família, que assinalamos com o lançamento de um livro: Crianças Leitoras Famílias Felizes. A este projeto também oferecemos um "gabinete próprio", onde se encontram informações adicionais sobre o livro (sinopse, índice, reações dos leitores) e alguns registos, como o vídeo da apresentação, uma entrevista para a rádio e uma reportagem no jornal. É só espreitar AQUI.

Viajamos pelo mundo e também pelas quatro estações ( Primavera, Verão, Outono, Inverno), sempre acompanhados de sugestões de leitura. A ssinalamos efemérides, incluindo os campeonatos de futebol, e celebramos os 100 anos de José Saramago!!

Foi, afinal, um "intervalo" bastante produtivo!!

E agora, estamos "em pulgas", pois esta nova temporada do programa ELF, com novos livros, novas experiências vividas, e, claro, novos pais: PROMETE!!

Iremos dando conta desta jornada nas nossas páginas de Facebook e Instagram ( que também nasceram neste "intervalo"). Acompanhem-nos por lá!

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Programa ELF de regresso ao TERRENO (e uma espécie de balanço deste "intervalo")

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Depois de três anos de interrupção forçada, o Programa ELF (Educação Literária na Família) regressa ao terreno. Ao longo dos meses de fevereiro e março, distribuído por seis sessões presenciais, este projeto vai marcar presença na EB da Feitosa, no agrupamento de escolas António Feijó, junto de um grupo de pais de alunos do 1º e 2º anos de escolaridade.

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Foram mais de 50 os pais presentes nesta sessão! Guiados pela raposa que protagoniza La danse d'hiver (uma história com história dentro), esta experiência permitiu experimentar um bocadinho do (enorme) poder que a leitura (de bons livros de literatura infantil) pode ter em cada um de nós (pequenos e grandes leitores).
2022/2023 (Famílias / Educadores)

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Semanário Alto Minho de 2.11.2023, reportagem de Elsa Touceira.

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15 anos a Ler+ em Família na Imprensa Local

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15 anos a Ler+ em Família na Imprensa Local

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2022/2023 (família / comunidade)

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Sarau comemorativo dos 15 anos aLer+ em Família (com António Mota)

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Sarau comemorativo dos 15 anos aLer+ em Família (com António Mota)

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2022/2023 (famílias / comunidade)

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Sarau Cultural comemorativo dos 15 anos aLer+ em Família com António Mota

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Estamos a viver uma semana particularmente intensa!! O périplo do nosso convidado de honra para as comemorações do Mês Internacional das Bib…

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Crianças Leitoras, Famílias Felizes assinala os 15 anos aLer+ em Família no AE António Feijó

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Crianças Leitoras, Famílias Felizes assinala os 15 anos aLer+ em Família no AE António Feijó

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Esta obra integra 50 testemunhos de famílias que foram passando pelos diferentes projetos de promoção da leitura em ambiente familiar ao longo dos últimos quinze anos.
2022/2023 (famílias / docentes / comunidade)

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Ao longo dos últimos 15 anos tive a felicidade de falar de livros, de promover e de conhecer experiências afetivamente ricas em torno do livro e da leitura, de integrar momentos de partilha com lugar a descobertas surpreendentes, desabafos e lágrimas, gargalhadas e sorrisos genuínos, despoletados por um livro, um poema, ou uma boa conversa. Ao longo desta década e meia pude constatar que a leitura com os filhos contribui para a felicidade imediata da família: o segredo está na escolha do livro, na abordagem feita ao livro e na regularidade da leitura.

Crianças Leitoras Famílias Felizes reúne quase meia centena de relatos de experiências que testemunham o poder do livro e da leitura literária no que à criação de momentos felizes diz respeito, acompanhados de mais de 150 sugestões de títulos de obras literárias para a infância dentro de um vasto leque de temas, o que garantirá ao leitor qualidade e diversidade na hora de escolher.

Este livro destina-se tanto aos pais, quanto aos professores e educadores, uma vez que é à escola que cabe a responsabilidade de orientar a família na escolha de bons livros e na vivência de experiências profícuas e significativas em torno do livro e da leitura.

O livro, uma edição da Opera Omnia, será lançado no próximo dia 28 de outubro de 2022, às 21:00 horas, integrando as comemorações dos 15 anos aLer+ em Família no Agrupamento de Escolas de António Feijó. A apresentação estará a cargo do Professor João Carlos Gonçalves.

O livro encontra-se dividido em três partes.

A primeira parte, Ninguém ama o que não conhece, é composta de uma breve reflexão sobre algumas crenças limitadoras em torno do ato de ler, e o efeito que estas representações da leitura poderão ter ao nível da formação do leitor, completando-se com um conjunto de orientações para o mediador e uma interpelação à escola.

A segunda parte, Quando os livros se tornam família, integra um conjunto de ideias, baseado numa seleção de testemunhos partilhados por leitores de todas as idades, decorrentes de experiências de leitura em família e noutros contextos de mediação, que se fazem acompanhar de sugestões de leituras dentro dos temas abordados.

Na terceira parte, Leituras para uma pedagogia da felicidade, é apresentada uma seleção de obras literárias para a infância, brevemente comentada e analisada à luz da questão que é o cerne deste livro: de que modo a leitura pode contribuir nos fazer (mais) felizes.

O livro encerra com uma espécie de epílogo, onde são apresentados, em forma de abecedário, os efeitos secundários da leitura.

O livro pode ser encomendado diretamente à editora Opera Omnia, através dos seguintes contactos:

WWW.FACEBOOK.COM/OPERAOMNIAEDITORA

O envio é célere e os portes são grátis!

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Tivemos casa cheia no dia da apresentação de Crianças Leitoras, Famílias Felizes, como fomos dando conta por AQUI.

Para os que não puderam estar presentes, e também para os que desejarem recordar este momento, aqui fica o vídeo da apresentação (28.10.2022).

foi também um dos assuntos em destaque no Semanário Alto Minho do dia 2 de novembro de 2022, como demos conta Crianças Leitoras Famílias Felizes AQUI (uma reportagem da jornalista Elsa Touceira).
Entrevista com Fernando Pereira No programa do Fernando e da Sofia --------------------------------------------------------------------------------------
E os ecos de quem já leu e de quem está a ler também já se vão fazendo sentir...

Encomendas: geral@operaomnia.pt

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Crianças Leitoras, Famílias Felizes: O Livro

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Ao longo dos últimos 15 anos tive a felicidade de falar de livros, de promover e de conhecer experiências afetivamente ricas em torno do livro e da leitura, de integrar momentos de partilha com lugar a descobertas surpreendentes, desabafos e lágrimas, gargalhadas e sorrisos genuínos, despoletados por um livro, um poema, ou uma boa conversa.

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Preparação da visita de António Mota inaugura o programa de ofertas Biblioteca à la Carte 2022/2023

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Preparação da visita de António Mota inaugura o programa de ofertas Biblioteca à la Carte 2022/2023

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Preparamos um dossiê bem recheado de sugestões de abordagem à obra do autor que convidamos para celebrar connosco o MIBE: António Mota. Fazemos do trabalho uma festa quando nos entregamos genuína e entusiasticamente à literatura! É o que está a acontecer um pouco por todas as Bibliotecas do nosso agrupamento: a festa já começou!
2022/2023 (1º, 2º 3º CEB)

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Quando recebemos um dos maiores, o difícil é escolher entre tanta coisa boa! Depois de selecionadas as principais obras a trabalhar, de que falamos AQUI, é hora de partir à descoberta desse manancial de saber e de humanidade...

É o que vem acontecendo um pouco por todas as bibliotecas do agrupamento...

Na Biblioteca da escola sede, os Desafios À descoberta de António Mota têm sido uma das principais atrações. Individualmente ou em grupo turma, os nossos alunos aproveitam cada bocadinho para vir saber um pouco mais sobre o autor que passará connosco a última semana deste Mês Internacional das Bibliotecas Escolares.

Esta atividade, composta por 16 desafios, tem por objetivo ativar o conhecimento sobre a obra do autor, despertando assim a curiosidade para a leitura da sua obra, que também pode ser encontrada na belíssima feira do livro patente no mesmo espaço. (E ainda há prémios!!)

Igualmente concorrida tem sido a corrida às ofertas Biblioteca à la Carte, que passam maioritariamente por um trabalho de alia a descoberta do autor à escrita criadora, cruzando-o com o nosso tema aglutinador de projetos, (des)cobrindo as raízes.

Os belíssimos textos criados pelos nossos alunos em breve poderão ser conhecidos na nossa biblioteca.

Na base deste trabalho estão a Educação Literária e as Aprendizagens Ativas, um dos eixos do nosso PE. Neste Âmbito, foram produzidos, pela Biblioteca Escolar, materiais de apoio específicos para o estudo da obra de António Mota, que deram corpo a dois dossiês de apoio "Preparando a vinda de António Mota", um dirigido à EPE e 1º CEB e outro ao 2º e 3º CEB, contendo um conjunto de sugestões de trabalho que têm por base metodologias ativas de aprendizagem, materiais que foram apresentados nas reuniões de trabalho realizadas com os docentes dos referidos departamentos / grupos disciplinares, para preparação da vinda do autor.

Como referíamos AQUI, o segredo do sucesso de qualquer festa é o investimento nos seus preparativos. E, por aqui, os preparativos já são parte da FESTA!

Continuem a acompanhar os nossos bastidores.

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Estamos a preparar a vinda de António Mota (2): Desafios e Biblioteca à la Carte

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Quando recebemos um dos maiores, o difícil é escolher entre tanta coisa boa! Depois de selecionadas as principais obras a trabalhar, de que falamos AQUI , é hora de partir à descoberta desse manancial de saber e de humanidade... É o que vem acontecendo um pouco por todas as bibliotecas do agrupamento...

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Aproveitando o lançamento das duas novas obras destinadas ao público infantojuvenil, Jerónimo e Josefa e Uma luz inesperada, preparamos um conjunto de sugestões para comemorar os 100 anos do nosso nobel da literatura.
2022/2023 (alunos 1º, 2º e 3º CEB)

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O centenário do nosso nobel da literatura deu corpo, ao longo do ano letivo anterior, a um conjunto de atividades que tiveram o seu ponto al…

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Encerrando as comemorações do Centenário de Saramago

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Encerrando as comemorações do Centenário de Saramago

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O mês de novembro foi marcado pelo regresso das oficinas de Escrita Criadora "No rasto de Saramago", nas ofertas Biblioteca à la Carte. A julgar pelo envolvimento de alunos e docentes, pode dizer-se que foi um centenário produtivo.
2022/2023 (2º e 3º CEB)

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Um pouco por todo o agrupamento, e partindo das propostas que apresentamos AQUI, os nossos alunos ficaram a conhecer ainda melhor José Saramago.

Pela escola sede, retomamos as oficinas de escrita criadora, sob o mote Pelos Caminhos de saramago.

A entrega dos alunos a esta atividade é surpreendente (até para os próprios alunos), que referem a liberdade e a criatividade como principais pontos fortes da oficina.

A vontade de conhecer um pouco mais da obra de Saramago é, também, um efeito recorrente, pois foram várias as turmas a pedir a leitura de mais excertos ou das obras que vêm sendo publicadas em formato álbum.

A diversidade, originalidade e riqueza dos textos elaborados evidenciam a inesgotabilidade de possibilidades ao nível da criação literária. O momento da partilha é de genuíno entusiasmo.

Pelo 1º CEB, partindo sobretudo dos títulos publicados em 2022, os alunos foram saramagueando de diferentes modos...

"Luares que moram dentro de mim" e "Camas para Saramago", duas das sugestões que decorriam das obras Uma luz inesperada e Jerónimo e Josefa, deram corpo a interessantes trabalhos na turma do 3º ano da EB da Gandra:

No entanto (e como quase sempre acontece com a literatura), a obra do autor foi mote para outras conversas e outros trabalhos...

Por exemplo, na EB da Feitosa, os meninos da EPE fizeram uma interessante associação da obra Jerónimo e Josefa aos Direitos da Criança, cuja data se assinalou também em novembro.

E pela EB da Gandra, os alunos do 2º ano não puderam deixar de associar o centenário de Saramago aos 100 anos da D. Cecília, personagem de
Os gatos da casa amarela, de António Mota, autor que nos visitou no mês de outubro. São os insondáveis (e imprevisíveis) caminhos da leitura!

Estão todos de Parabéns!! Bem hajam!

Deixamos, no vídeo abaixo, uma compilação da atividade.

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No rasto de Saramago: um centenário produtivo

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Um pouco por todo o agrupamento, e partindo das propostas que apresentamos AQUI , os nossos alunos ficaram a conhecer ainda melhor José Saramago. Pela escola sede, retomamos as oficinas de escrita criadora, sob o mote Pelos Caminhos de saramago.

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É ao longo do 2º trimestre que se concentra o maior número de ACD do presente ano letivo. A procura destas ações vem aumentando, não apenas em número de docentes, como também de grupos disciplinares, tornando a experiência educativa cada vez mais ativa, transversal e complementar.
2022/2023 (Docentes)

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Será ao longo deste 2º trimestre que se concentrará o maior número de ações de formação para docentes, uma das valências na nossa BE que vem ganhando maior consistência, a cada novo ano. Esta ação é, com efeito, uma das que mais impacto positivo vem tendo ao nível do trabalho em contexto de sala de aula, no que respeita à experimentação de metodologias ativas, com repercussões na globalidade do trabalho: sucesso educativo, empenho e entrega dos alunos às tarefas e motivação dos professores, o que se traduz em níveis de maior bem-estar e felicidade na escola.

Assim, ao longo deste trimestre, a BE levará a efeito as seguintes ações:
Andam Lobos pelos Bosques: Cantigas de Roda, Livros-Brinquedo e Jogos Tradicionais
ACD de 6 horas, desenvolvida em parceria com o grupo de Educação Física e dirigida aos docentes dos diferentes níveis de ensino e a todos grupos disciplinares. Esta ação, que decorre também da candidatura RBE, Leituras com a Biblioteca, já se encontra a decorrer e conta com a participação de 20 docentes.

Data:16 e 25 de janeiro 2023

Formadoras: Lúcia Barros e Fátima Cerqueira

Local: Biblioteca António Feijó; Parque da Vila

Educação Literária e Filosofia para Crianças e Jovens

ACD de 3 horas, dirigida essencialmente a docentes da EPE e 1º CEB, mas aberta também a outros docentes interessados na temática. O principal objetivo desta ação é experimentar a dinâmica de uma sessão de Filosofia para Crianças e Jovens, para posterior replicação nos vários estabelecimentos do agrupamento. As inscrições para esta ação encontram-se a decorrer.

100 anos de Bambi: (des)cobrir as raízes com os Clássicos da Literatura Infantojuvenil

ACD de 3 horas, dirigida aos docentes da EPE, 1º CEB, 2º e 3º CEB de Português, podendo alargar-se a outros docentes que manifestem interesse na temática.

As inscrições para esta ação abrirão no final do mês de janeiro.

Local: Biblioteca da EB António Feijó

As inscrições para as ofertas de Formação Docente em Contexto são feitas através de formulário próprio, disponível AQUI.

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Formação Docente em Contexto 2º Trimestre

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Será ao longo deste 2º trimestre que se concentrará o maior número de ações de formação para docentes, uma das valências na nossa BE que vem ganhando maior consistência, a cada novo ano.

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A Filosofia para Crianças é uma das valências que queremos reforçar! (pormenor do cantinho da Filosofia no JI de Ponte de Lima)

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No presente ano letivo, damos continuidade a todas as valências que enformam as três ações do projeto aLer+2027, ajustando-as ao novo tema aglutinador de projetos: (Des)cobrindo as Raízes.
Assim, no que respeita à ação Ler+ para Saber+, continuamos a reforçar o nosso leque de ofertas Biblioteca à La Carte (2º e 3º CEB), em resposta aos eixos do PE Metodologias Ativas e Voz do Aluno. O trabalho das voluntárias da leitura será, no presente ano, realizado em duas novas escolas: EB da Feitosa e EB de Rebordões Souto (1º CEB); e a Formação Docente em Contexto contará com três novas ACDs, e com as já tradicionais Jornadas António Feijó.
A ação Ler+ em Família contempla um novo projeto de leitura em articulação com a família: Tecer Histórias e Remendar Memórias, que dá continuidade aos projetos anuais anteriores (EPE e 1º CEB). O Programa ELF regressará ao terreno, presencialmente, inaugurando uma nova temporada, com novos livros e novos temas. Manteremos a valência Livros e Literacia Familiar, inaugurada no ano anterior para a EPE, em formato on-line, alargando a iniciativa aos pais do 1º ano de escolaridade. A vertente de divulgação literária e sugestão de atividades continuará através da página web.
A Leitura fruição continuará a contar com as caixas de leitura gratuita, para os já tradicionais 10 a 15 minutos de leitura diária, na EPE e 1º CEB. De igual modo, se manterá, dado o sucesso do ano anterior, a disponibilização de listas semestrais de novidades literárias, assim como a criação de conteúdo de apresentação de sugestões de leitura organizadas por temas.

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Passatempo destinado às famílias e comunidade em geral, no âmbito das comemorações do 10 de junho.
2021/2022 (família | comunidade)

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Há um ano, neste dia, lançávamos na nossa página de facebook alguns desafios para festejar o dia de Portugal em família, ideia experimentada no âmbito do Programa ELF, e com provas de grande sucesso.

Hoje é um bom dia para recordar o belíssimo abecedário que a família Malheiro Costa elaborou, e que pode constituir um belo convite a percorrer o nosso país de A a Z!

Este original abecedário também pode servir de inspiração para outros, pois os muitos cantinhos do nosso país dão, certamente, para compor MUITOS e variados abecedários. Que tal um abecedário Portugal 2022, dando conta do "estado da arte" no nosso país? Ou de um abecedário temático, a partir de produtos gastronómicos, de festas e romarias, de santos padroeiros, de fauna e flora nacionais, de apelidos, de alcunhas...

Enfim... a lista é mesmo infindável. Vamos a isso?

Poderão encontrar mais ideias, e também uma sugestão de leitura, AQUI.

Outros livros que convidam a percorrer o país e o mundo, AQUI.

E um conjunto de Abecedários Literários AQUI.

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Feriados em família: é nacional e é muito bom!

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Há um ano, neste dia, lançávamos na nossa página de facebook alguns desafios para festejar o dia de Portugal em família, ideia experimentada no âmbito do Programa ELF, e com provas de grande sucesso. Hoje é um bom dia para recordar o belíssimo abecedário que a família Malheiro Costa elaborou, e que pode constituir um belo convite a percorrer o nosso país de A a Z!

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Seleção e apresentação de um conjunto de 10 livros, dos clássicos ao livro-objeto, versando sobre as diferentes representações da estação fria na literatura infantojuvenil
2021/2022 (docentes | família| comunidade)

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Passada a Candelária, festa em honra da Senhora das Candeias, que se festeja a 2 de fevereiro, e que tem nas suas origens a comemoração do fim dos dias curtos e a consequente celebração da Luz, começamos já a vislumbrar o fim do longo inverno. E foi precisamente o comum uso desta expressão - longo inverno - que nos levou a ir em busca das representações que esta estação assume na literatura infantojuvenil. Dos clássicos ao livro-objeto, selecionamos um conjunto de dez livros, que nos mostram diferentes olhares sobre esta estação.

Na maioria das obras que percorremos, o inverno aparece, inevitavelmente, associado ao frio, à neve, à chuva, ora desencadeando desconforto e dificultando a vida das personagens, ora transformando-se em oportunidade de crescimento, podendo também dar lugar a belos hinos, e deixando antever (quase sempre) a esperança, simbolizada pela promessa da primavera.

Beatrix Potter, a autora britânica das aventuras do incontornável Pedrito Coelho, um clássico da literatura infantil, decide, nesta história, que se apresenta num álbum de grande formato com belíssimas ilustrações, dar o protagonismo a dois vilões: o Texugo Frederico Fedorento e a Senhora Raposa Matreira, pois como a própria autora revelou:

"Já criei muitos livros sobre pessoas bem comportadas. Agora, para variar, vou contar-vos uma história sobre duas pessoas desagradáveis, o Texugo Frederico Fedorento e a Senhora Raposa Matreira."

É, pois, num cenário de neve, em plena floresta que os coelhos Pedrito e Casimiro se vão ver envolvidos numa missão de resgate dos filhotes da Rata Migalha, uma missão bem sucedida, como acontece nas narrativas desta autora, que, com alguma surpresa, desemboca no recolher dos vilões ao aconchego do lar. Um livro esteticamente muito interessante, que poderá também contribuir para familiarizar os mais novos com o universo de Beatrix Potter.

Cenário de neve e floresta tem também esta original reescrita do Capuchinho Vermelho, motivo que é causa de enorme estranheza, não apenas para o leitor, habituado a uma menina que corre e apanha as flores da primavera para levar à avó, como para a própria protagonista, que diz:

"- que estranho! disse o Capuchinho enquanto enfiava o gorro na cabeça. - na minha história nunca neva!"

Por causa da neve, a menina não pode apanhar flores, não encontrou a árvore do lobo, e ainda perdeu o cesto com a merenda para a avó, ingredientes essenciais à história. No entanto, havia uma boa explicação para o que estava a acontecer, como descobriu Capuchinho, quando chegou à casa da avó e espreitou pela janela...

Uma história que terá um encanto ainda maior, se acompanhada de uma chávena de chocolate quente.

(esta obra integrou a nossa seleção em Como tomar conta de um Capuchinho Vermelho)

Esta obra faz parte da trilogia protagonizada pelos irmãos Fabi e Bitó, dois coelhos que descobrem o mundo e as suas leis, os seus ritmos e os seus ciclos, dos quais também faz parte a longa estação e os seus reveses.

A paisagem desta história é visitada por ventos, chuvas, trovoadas e um enorme manto de neve que torna difícil a tarefa de arranjar comida. Mas desta paisagem fazem igualmente parte os passarinhos (sim, porque no inverno também há passarinhos), encontros com personagens peculiares como a Dona Cabrela, e improváveis amizades, como a de Niki, a pequena poltra, e os nossos coelhos. Um surpreendente e ternurento encontro encerra esta narrativa de aprendizagem do mundo.

Falamos dos outros títulos desta seleção, a propósito das representações da Mãe, AQUI, e das AQUI, que têm como cenário a primavera e o verão, respetivamente. (estamos, pois, a aguardar um livrinho cor de outono para completar a coleção). representações do verão ,

Esta obra, a mais recente da nossa seleção de inverno, que chegou até nós no final de 2021, partilha com as obras anteriores a paisagem e as agruras das intempéries da longa estação, mas presenteia-nos com uma belíssima história de altruísmo.

Na floresta, depois de ouvido o anúncio da aproximação da tempestade, as várias famílias de animais recolhem às suas casas, providenciando comida e lenha. Um pequeno raposo questiona-se "E se houver alguém lá fora?" À medida que a tempestade avança, avançam também duas sombras, que vão pedindo, à porta de cada casa, e em troca de um pouco de chá, um pouco de lume, de aconchego ou alguns biscoitos, recebendo sempre a mesma resposta "Vão ver na porta ao lado". Só o pequeno raposo sai e oferece aos dois viajantes a sua lanterna.

Afinal, será a neve a salvar os dois estranhos e a luz oferecida a guiar a família das raposas, quando a sua casa desaba sob a tempestade. Uma história sobre o poder da bondade, que nos ensina que "o outro sou eu".

Esta obra, que tem como pano de fundo a segunda guerra mundial, e como tema central o holocausto, é um bom exemplo no que toca à carga simbólica associada ao inverno, como tempo longo e duro.

Rosa Branca começa a contar a sua história, uma história vulgar, que poderia ser a de qualquer um de nós. Um dia chegam carros e camiões de soldados que invadem as ruas: "O inverno estava a começar", podemos ler no final do texto da primeira página (imagem acima). A narrativa avança com a descoberta de um campo de crianças no meio da floresta, a quem Rosa Branca passou a levar comida. Até ao dia em que na floresta já não havia crianças, e "se ouviu um disparo", o que deixou a mãe de Rosa Branca muito tempo à espera da sua menina...

O realismo e o pormenor das ilustrações de Roberto Innocenti em muito contribuem para o poder que este belíssimo livro exerce sobre o leitor. Atente-se, por exemplo, nas imagens que reproduzimos acima (do lado direito), e que representam a mesma paisagem em momentos diferentes da narrativa. A paisagem verde, que encerra a obra, e que corresponde ao momento do fim da guerra, faz-se acompanhar do texto "A primavera estava a chegar".

Mas o inverno também vive na poesia, tendo até inspirado belos textos, que ora se apresentam como hinos à Natureza, como acontece com as conhecidas
Loas à Chuva e ao Vento, de Matilde Rosa Araújo, ora como composições mais humorísticas, como podemos ver no poema de Eugénio de Andrade, O Inverno. Ambos os poemas se encontram na imagem acima. São textos marcados pela melodia, pelo ritmo, e por uma forte componente sensorial, que nos faz experimentar as várias facetas desta estação menos amada.

Já nosso conhecido é este livro que, à boleia da poesia, nos faz viajar pelas quatro estações. Falamos dele
AQUI e AQUI, a propósito da primavera; AQUI, integrando a nossa seleção de verão, e AQUI, para celebrar o outono.

Para esta seleção de inverno, escolhemos Previsão do tempo, um poema bem disposto, que transforma o pequeno leitor num super-herói a quem o inverno, e as "suas tropas", não assustam; e Edital para a Hibernação, um texto a que não falta, nem o humor, nem a esperança, como acontece, com alguma frequência, nas obras que têm como tema de fundo as Estações do Ano (podemos ver alguns exemplos AQUI). Os dois poemas podem ser lidos na imagem acima.

La Noisette é um ternurento pop-up em língua francesa, que acompanha as aventuras de uma avelã que escapa às provisões do esquilo, e, que, apanhada desprevenida pelo inverno, acaba debaixo de um espesso manto de neve, a salvo de pássaros e ratos do campo. A esta pequena avelã, e também ao leitor, está reservada uma surpresa... que apenas se revelará na primavera.

Este é um livro que se serve da complexa engenharia do papel, que dá origem a cenários lindíssimos, que apetece explorar, para colocar o leitor em sintonia com a generosidade da mãe Terra, com o milagre do nascimento, e com a grandeza que escondem as pequenas coisas.

A encerrar a nossa seleção, e na onda da materialidade do livro, deixamos esta sugestão de livro concertina, da autoria de André Letria,
Degelo. Um livro que pode ter tantas leituras quantos leitores, que traz mais questões do que respostas, um livro de leituras múltiplas, portanto. A única coisa que, sem correr riscos de interpretações dúbias podemos dizer, é que é muito mais do que um livro sobre o inverno...

A todos desejamos uma estação quentinha, longa em bons momentos partilhados... e, se for com um livro de permeio, verão que a primavera se fará anunciar mais cedo.

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Representações do Inverno na Literatura Infantojuvenil: dos clássicos ao livro-objeto

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Passada a Candelária , festa em honra da Senhora das Candeias, que se festeja a 2 de fevereiro, e que tem nas suas origens a comemoração do ...

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Este foi o evento que encerrou as atividades da BE 2021/2022. Contou com a participação de 50 docentes de todos os níveis de ensino e de todos os estabelecimentos do agrupamento, tendo-se revelado uma profícua oportunidade de aprendizagem, à luz dos eixos temáticos do nosso PE: A minha escola é o mundo.
2021/2022 (docentes)

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A Biblioteca Escolar António Feijó, em parceria com a editora Opera Omnia, leva a efeito o Roteiro Literário Eça de Queirós, o último momento de formação docente em contexto deste ano letivo.

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Roteiro Literário Eça de Queirós encerrará as atividades da BE 2021/2022

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A Biblioteca Escolar António Feijó, em parceria com a editora Opera Omnia, leva a efeito o Roteiro Literário Eça de Queirós, o último momento de formação docente em contexto deste ano letivo.

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À semelhança dos anos anteriores, a BE organiza as Jornadas Pedagógicas António Feijó. No presente ano, o destaque vai para a conferência António Feijó em Estocolmo e para mesa de partilha Janelas para o Mundo, que contará com intervenção de docentes de todos os níveis de ensino.
2021/2022 (Docentes)

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Esta iniciativa, que o agrupamento viu nascer em 2018, vai já na sua quarta edição! E, à semelhança das últimas edições, integra também as comemorações do Dia do Patrono.

Confiram o programa. Inscrevam-se na componente formativa e participem!! Este é o momento de reunir a grande família António Feijó.

Para recordar um pouco das edições anteriores das Jornadas António Feijó:

I Jornadas António Feijó: AQUI.

Para conferir as nossas ofertas de Formação Docente em Contexto a a partir da Biblioteca Escolar:

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Esta iniciativa, que o agrupamento viu nascer em 2018, vai já na sua quarta edição! E, à semelhança das últimas edições, integra também as comemorações do Dia do Patrono. Confiram o programa. Inscrevam-se na componente formativa e participem!! Este é o momento de reunir a grande família António Feijó.

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Filosofia para Crianças e Jovens e Educação Literária

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Filosofia para Crianças e Jovens e Educação Literária

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Esta é a atividade em destaque 2021/2022 nas Bibliotecas António Feijó. Um projeto que queremos continuar a acarinhar.
2021/2022 (Alunos | Docentes)

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Introdução à Filosofia para Crianças e Jovens e Educação Literária é a atividade em destaque das Bibliotecas Escolares António Feijó, no âmbito do projeto aLer+2027, no presente ano letivo.

Depois de encetado um ciclo de formação na área da Filosofia para Crianças e Jovens (FpCJ) e de compreender que há um ponto fulcral de convergência entre a FpCJ e a Educação Literária, o Questionamento, decidimos abrir uma nova oferta na Biblioteca Escolar: Introdução à FpCJ, tendo por base uma seleção de Literatura Infantojuvenil a que chamamos de Livros Perguntadores.

A atividade consistiu na dinamização de sessões, pela professora bibliotecária coordenadora, junto dos grupos / turmas que, no início do ano letivo, se inscreveram no projeto. As sessões tiveram por base algumas das questões filosóficas mais prementes, como o amor, o medo, a solidão, o Outro, e como auxiliar a literatura infantojuvenil, visando os seguintes objetivos:

- Experimentar percursos diversificados de desenvolvimento de pensamento crítico;

- Associar a Educação Literária à Filosofia no sentido de reforçar o trabalho em torno do questionamento;

- Conhecer as potencialidades da literatura enquanto recurso de promoção do pensamento crítico e reflexivo, tendo em vista a formação de cidadãos críticos, ativos e interventivos;

Esta atividade foi iniciada em novembro, no mês em que comemoramos o Dia Internacional da Filosofia. Sobre esse início e as primeiras impressões do projeto no terreno, falamos AQUI.

Apresentamos, de seguida, o desenrolar da atividade, desde a sua preparação, passando pela exemplificação do desenrolar de uma sessão até à reflexão sobre alguns resultados preliminares.

Ao longo do ano, foram desenvolvidas sessões junto de 40 turmas de todos os níveis de ensino, EPE, 1º, 2º e 3º CEB, do agrupamento, abrangendo um total de cerca de 800 alunos.

Preparação
1.Apresentação da proposta nas reuniões de Conselho Pedagógico, departamento da EPE e 1º CEB e equipa docente BE em setembro de 2021;

2.Abertura de Inscrições (setembro 2021);

3.Calendarização das sessões;

4.As sessões, com duração aproximada de uma hora, têm lugar na Biblioteca Escolar de cada estabelecimento, com os alunos dispostos em semicírculo, acomodados em pufes ou cadeiras.

- Material: Papeis verdes e amarelos, em número igual ao de alunos; lápis; obra O Jardim de Babaï, de Mandana Sadat (2013), edição da Bruáa; impressão de Babaï (personagem da obra).

Estar sozinho é bom? Porquê?

Os alunos são convidados a fechar os olhos e pensar se gostam ou não de estar sozinhos, em que momentos e porquê (uma conversa silenciosa).
b) Vamos jogar (ao faz de conta).
"Estar sozinho é bom porque... Estar sozinho é mau porque..."

São distribuídos, a metade dos alunos, papeis amarelos, e à outra metade papeis verdes. Independentemente da opinião pessoal, os alunos com papel amarelo deverão registar um motivo pelo qual não é bom estar sozinho, enquanto os alunos com papel verde deverão registar um motivo pelo qual é bom estar sozinho. No final, é feita a partilha, concluindo-se que a mesma situação às vezes pode ser boa, e outras pode não o ser, dependendo da pessoa e/ou da circunstância.
c) Vamos convidar Babaï para esta conversa.
O que tem o cordeirinho a dizer sobre o assunto?

É apresentado um pequeno cartão com a imagem de Babaï, a personagem principal da obra que sustenta a sessão, é explicado aos alunos quem é e de onde vem. De seguida é lida / contada a história com a recomendação prévia de tentar descobrir o que tem Babaï, o cordeirinho, a dizer sobre a questão em causa (estar sozinho). No final é levado a efeito um pequeno diálogo para sistematizar as principais ideias, à luz da questão levantada.
d) Vamos conversar
Esta é a fase do diálogo filosófico propriamente dito. Inicialmente é colocada ao grupo a questão "Estar sozinho e sentir-se sozinho é a mesma coisa?", sendo a resposta encontrada em grande grupo. De seguida são colocadas as três questões que se apresentam abaixo, e é dada a palavra a cada aluno para que possa partilhar a sua experiência e as suas ideias em relação a uma ou mais questões.

- Já alguma vez me senti sozinho?

- Conheço alguém que se sinta sozinho?

- O que posso fazer para me sentir melhor ou ajudar alguém a sentir-se melhor nessas circunstâncias?

O meu tapete do bem-estar

Finda a partilha, é retomada a ilustração final da obra, que representa o Jardim de Babaï em jeito de tapete persa, e é feita uma analogia da história de Babaï com a história de cada um, sendo os alunos convidados a elaborarem o seu próprio tapete do bem-estar, representando, através do desenho, tudo aquilo que contribui para o bem-estar de cada um (e não o deixa sentir-se só). Esse trabalho é realizado na sala de aula, com o apoio do professor da turma, e, posteriormente, é afixado na BE, no "Cantinho da Filosofia".
f) O que é a Filosofia?
Terminada a sessão, e depois de os alunos manifestarem a sua opinião sobre a mesma, são orientados no sentido de descobrirem o que estiveram a fazer, concluindo-se que a Filosofia é a Arte de Pensar (e Pensar é BOM).

1 Secção dos Livros Perguntadores

Foi criada uma secção específica na Biblioteca Escolar da escola sede dedicada à FpCJ, composta essencialmente por álbuns narrativos contemporâneos, indutores de questionamento: Livros Perguntadores.

2. Cantinhos da Filosofia

Em cada Biblioteca Escolar do Agrupamento foi criado o Cantinho da Filosofia, onde são afixados os trabalhos elaborados no âmbito das sessões de FpC. Alguns cantinhos da FpC podem ser vistos AQUI.

3. O projeto nas II Jornadas em Educação Literária da Universidade do Minho

O O projeto Filosofia para Crianças e Jovens foi apresentado, em formato de comunicação, nas II Jornadas Internacionais em Educação Literária, Acordar a Primavera, que tiveram lugar na Universidade do Minho, nos dias 22 e 23 de abril de 2021, integrando a mesa-redonda Leitura, Educação e Mediação.
Reflexão sobre os resultados
Uma avaliação preliminar do projeto permitiu apresentar como principais resultados:

- As sessões de FpCJ registam elevada procura em todos os níveis de ensino por parte dos professores (as ofertas esgotam sempre).

- Alunos partilham vivências / problemas que não eram do conhecimento dos seus professores.

- Professores referem a calma e o clima de bem-estar que se segue às sessões de FpC, assim como maior facilidade de participação dos alunos nas aulas.

- Professores manifestam surpresa pela participação de alguns alunos nas sessões.

- Professores referem necessidade de fazer sessões com maior regularidade.

- Quanto mais velhos os alunos, mais "ricas" são as partilhas e as conversas.

- Alguns professores dão continuidade ao trabalho em torno da obra utilizada.

- Alguns alunos requisitam o livro utilizado ou livros da mesma temática.

Mais informação sobre o projeto pode ser encontrada neste vídeo:

Este é, sem dúvida, um projeto que vamos continuar a acarinhar.

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Filosofia para Crianças e Jovens e Educação Literária: o nosso destaque aLer+ 2027

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Introdução à Filosofia para Crianças e Jovens e Educação Literária é a atividade em destaque das Bibliotecas Escolares António Feijó, no âmbito do projeto aLer+2027, no presente ano letivo.

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Escola Amiga da Criança distingue mais dois projetos aLer+ em família

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Escola Amiga da Criança distingue mais dois projetos aLer+ em família

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O Calendário de Leituras de Advento e o Gabinete de Aconselhamento de Leituras foram distinguidos com o selo Escola Amiga da Criança, edição 2021.
2021/2022 (família | docentes| alunos)

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Os projetos Gabinete de Aconselhamento de Leituras e Calendário de Leituras de Advento foram distinguidos com o selo Escola Amiga da Criança, nas categorias Envolvimento da Família e Literacias, respetivamente. A Escola Amiga da Criança é uma iniciativa conjunta da CONFAP, da Leya e do Psicólogo Eduardo Sá, e tem como objetivo "distinguir escolas que concebem e concretizam ideias extraordinárias, contribuindo para um desenvolvimento mais feliz da criança no espaço escolar e partilhar essas boas práticas".

O Gabinete de Aconselhamento de Leituras (GAL), serviço criado em 2020, veio a revelar-se, ao longo do ano letivo anterior, um grande aliado das famílias, quer nos períodos de confinamento, com o empréstimo ao domicílio, quer ao longo do ano, com atendimento personalizado a docentes, pais e filhos.

O GAL revelou-se, ainda, um bom complemento da Escola de Pais António Feijó: a Biblioteca para Pais conheceu, no âmbito do projeto, uma crescente procura por parte dos participantes.

Este serviço continua ativo com atendimento presencial e on-line. Para o efeito, é apenas necessário contactar a biblioteca, através do formulário de contacto desta página (canto superior direito) ou do nosso e-mail: bibliotecaescolar@agvaf.edu.pt

O Calendário de Leituras de Advento, atividade dinamizada ao longo do mês de dezembro de 2020, na nossa página web especialmente dedicada às famílias, Educação Literária na Família, reúne um conjunto de 24 sugestões de leituras de Natal acompanhadas por 60 propostas de atividades em torno de literacias diversas, a realizar em família, e não só.

Continua atual e merece ser revisitado. Compilamos as 24 janelinhas deste calendário AQUI.

Desde 2007 que as nossas bibliotecas apostam fortemente no envolvimento da família, dinamizando projetos e implementando programas a elas destinados. No presente ano letivo, a BE criou uma nova valência associada ao Programa ELF: Livros e Literacia Familiar, projeto destinado a pais de crianças em idade pré-escolar, que pode ser conhecido AQUI.

Obrigada Escola Amiga! Tudo faremos para honrar esta distinção.

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Escola Amiga da Criança: Mais duas distinções para a BE

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Os projetos Gabinete de Aconselhamento de Leituras e Calendário de Leituras de Advento foram distinguidos com o selo Escola Amiga da Criança, nas categorias Envolvimento da Família e Literacias, respetivamente.

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Voluntárias da Leitura: O amor e o tempo

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Voluntárias da Leitura: O amor e o tempo

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Acompanhamos uma das sessões da Marília Malheiro, voluntária da leitura (quase residente), e foi muito bom aprender com as crianças, por exemplo, a extrair sentidos das guardas, onde cada elemento parecia esconder um segredo para cada menino e ligar-se à narrativa de uma forma única. Os livros possuem, de facto, este poder, sobretudo quando o mediador orienta o seu público para ler nas entrelinhas e ver para além do óbvio.
2021/2022 (alunos 1º CEB)

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Quem tem um poeta como patrono, tem tendência a apropriar-se dos seus versos... e foi o que aconteceu quando tentávamos arranjar um título que traduzisse o maravilhoso trabalho das nossas voluntárias da leitura.

A Marília Malheiro e a Susana Corvas já são praticamente da casa, olhando ao número de anos que levam a oferecer generosamente AMOR e TEMPO aos nossos alunos. Na verdade, são os ingredientes principais do voluntariado da leitura: o amor aos livros, ao saber e às crianças e o tempo para dedicar à causa, tempo para escolher os melhores livros, tempo para preparar as leituras e as atividades, tempo para procurar formação e informação e tempo para estar com as crianças e oferecer-lhes momentos onde se conjuga saber e prazer, onde a voz dos autores se junta à voz das crianças, produzindo significado e construindo sentidos.

Ontem, dia especialmente dedicado ao AMOR, juntamo-nos um bocadinho à sessão da Marília, na biblioteca do Trovela. Ouvimos aquele que é já um clássico da literatura infantil, bem apropriado ao dia dos namorados: O Sapo Apaixonado de Max Velthuijs, e foi muito bom aprender com as crianças, por exemplo, a extrair sentidos das guardas, onde cada elemento parecia esconder um segredo para cada menino e ligar-se à narrativa de uma forma única. Os livros possuem, de facto, este poder, sobretudo quando o mediador orienta o seu público para ler nas entrelinhas e ver para além do óbvio.

Aproveitamos a visita para oferecer o prémio que este grupo de meninos ganhou pela participação no passatempo publicamos Fábrica de Histórias, cujo trabalho, A Biblioteca Especial, AQUI. Uma mini biblioteca, composta por 7 minilivros, com 7 grandes histórias, irá, certamente, trazer intensos momentos ao grupo (imagem acima).

À entrada da biblioteca escolar, um cantinho do placard é dedicado ao trabalho dos Voluntários da Leitura: uma forma de prolongar o prazer de ler e de o partilhar com toda a comunidade.

À quarta-feira, é o dia da Susana Corvas aparecer com a sua emblemática caixa Aqui há histórias. Nunca sabemos o que de lá poderá sair... mas um dia destes vamos surpreendê-la também...

Que o AMOR e o TEMPO continuem de mãos dadas com as nossas generosas voluntárias, e que as sementes da leitura brotem do terreno que elas generosamente fertilizam. OBRIGADA!

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Voluntárias da Leitura: o amor e o tempo

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Quem tem um poeta como patrono, tem tendência a apropriar-se dos seus versos... e foi o que aconteceu quando tentávamos arranjar um título que traduzisse o maravilhoso trabalho das nossas voluntárias da leitura. A Marília Malheiro e a Susana Corvas já são praticamente da casa, olhando ao número de anos que levam a oferecer generosamente AMOR e TEMPO aos nossos alunos.

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Seleção de títulos de 2021 para Uma Pedagogia da Felicidade

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Seleção de títulos de 2021 para Uma Pedagogia da Felicidade

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Terminado mais um ano, e dando continuidade à rubrica "Livros para uma pedagogia da Felicidade", apresentamos uma seleção de obras de 2021 no âmbito da questão mais universal de todas: O que é a felicidade?
2021/2022 (docentes | alunos | comunidade em geral)

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Em 2021, , fizemos saltar convidamos a Lua Gatos das estantes, acordamos a Primavera, apoiamos a Seleção Nacional, aprendemos a tomar conta de um Capuchinho Vermelho, visitamos os avós e homenageamos as crianças. Montamos uma fábrica de histórias, criamos uma nova valência ELF, Livros e Literacia Familiar, para podermos chegar junto de mais famílias. Voltamos a ser distinguidos pela Escola Amiga da Criança, festejamos o Natal com (novos) livros e inauguramos uma rubrica nova: Livros para uma Pedagogia da Felicidade.

E é neste registo que damos as boas-vindas a 2022, com uma novíssima mão cheia de livros, que ao longo de 2021 chegaram ao nosso país, confirmando que a Leitura pode, efetivamente, ser um importante contributo para a nossa Felicidade.

Em que consiste afinal a felicidade? Será que a podemos comprar?

O Vendedor de Felicidade foi o último livro a dar entrada na nossa biblioteca em 2021. Da autoria de Davide Cali e Marco Somà, e editada em Portugal pela Nuvem de Letras, esta obra é um deleite para os olhos e um bálsamo para a alma. É um livro perguntador e inquietante, que nos convida a encontrar possíveis respostas para estas questões.

Ao longo das páginas de grande formato, acompanhamos a viagem do Senhor Pombo enquanto distribui os seus frascos de felicidade (de vários tamanhos, conforme as necessidades, a carteira e as crenças) e vamo-nos revendo numa ou noutra faceta deste ou daquele cliente... há os que compram felicidade para oferecer aos convidados, aos netos porque "coitadinhos já têm tudo", aos amigos... há os que não compram porque acreditam que não a merecem... e há a família Rato que encontra o frasco que o Senhor Pombo deixou cair...

Talvez a felicidade comece, afinal, por descobrir o que nos faz felizes.

Do Planeta Tangerina chegou-nos, também em 2021, esta pequena grande maravilha: Era uma vez (e muitas outras serão) de Johanna Sehaible. Trata-se de mais um livro perguntador, que nos oferece uma visão panorâmica do nosso lugar no universo (no espaço e no tempo), ao mesmo tempo que nos implica enquanto coconstrutores da nossa realidade e do legado que preparamos.

As relações que construímos, os planos que fazemos e os sonhos que sonhamos apresentam-se, neste trabalho, como peças chave da construção da felicidade.

O Destino de Fausto, de Oliver Jeffers, que chegou também ao nosso país em 2021, pela Orfeu Negro, é um excelente complemento à obra anterior. Este livro, que pode ser lido como uma metáfora da ambição exagerada, tem o condão de nos recordar a nossa pequenez face à grandiosidade do Todo.

É um convite a descobrirmos o "Fausto" que há em nós, e a (re)educá-lo para o respeito e para o amor.

Como podemos ler num dos peritextos da obra, ter "a noção de que temos o suficiente" (imagem acima) pode ser o segredo para uma vida de plenitude.

O Mundo cá dentro, de Deborah Underwood e Cindy Derby e A Árvore em Mim, de Corinna Luyken, editados também em 2021, pela Orfeu Negro e pela Fábula, respetivamente, convidam-nos a (re)descobrir e a percorrer os caminhos do Belo, do Simples e a educar os sentidos para o Deslumbramento.

Uma espécie de "back to the essence" emerge destes dois trabalhos, que apresentam, como pano de fundo, uma profunda comunhão com a Natureza.

Atual e pertinente, e quase contendo uma espécie de grito de alerta, O Mundo cá dentro vai guiando o olhar do pequeno leitor para a origem do que o rodeia, implicando-o na descoberta do percurso "com clarões à janela e truques de magia" (...), pois "o mundo canta"... "o mundo tem cheiros"... "o mundo conforta-nos"... "o mundo segura-nos"... e até sente a nossa falta (Underwood & Derby).

A Árvore em Mim é também um hino à Alegria de Viver, que passa pela descoberta de Pertencer: pertencer a algo Maior, unido por raízes e por ramos, pelo sol e pela chuva. Uma espécie de analogia da Natureza com os nossos estados de alma e com o percurso que é a Vida de todos nós e de cada um de nós. Descobrirmo-nos no Outro, aceitar tanto a noite como o dia, e rejubilar com as maravilhas das pequenas coisas são, certamente, ingredientes essenciais à felicidade.

E a juntar a esta novíssima mão cheia de livros para uma Pedagogia da Felicidade, porque é Ano Novo, aqui fica o livro bónus: Enciclopédia dos Verbos Felizes, do nosso amigo Marco Taylor. Este trabalho, que veio a lume em 2020, pode ser lido como um manual de instruções para sorrir genuinamente, degustado como um conjunto de coisas que nos fazem bem, e sentido como um verdadeiro livro aconchego.

Fiel à sua genuinidade, o autor oferece-nos, através desta obra, um pouco de si, não apenas da sua experiência de vida (que, sabemos, contém a prática destes verbos), mas também da sua dedicação ao leitor, transformando cada livro numa peça (de arte) única e especial.

Saborear a vida, enquanto apreciamos a arte, talvez nos revele alguns dos segredos da Arte de Viver.

A todos os nossos amigos, leitores e visitantes desejamos um Feliz Ano Novo!

Felizes leituras e... até já!

P.S. Mais Livros para uma Pedagogia da Felicidade poderão ser encontrados AQUI e AQUI.

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De 2021 mais uma mão cheia de livros para uma Pedagogia da Felicidade (e um de bónus porque é Ano Novo)

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Em 2021, , fizemos saltar convidamos a Lua Gatos das estantes, acordamos a Primavera, apoiamos a Seleção Nacional, aprendemos a tomar conta de um Capuchinho Vermelho, visitamos os avós e homenageamos as crianças. Montamos uma fábrica de histórias, criamos uma nova valência ELF, Livros e Literacia Familiar, para podermos chegar junto de mais famílias.

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Porque qualquer motivo é bom para ler, apresentamos duas novidades editoriais que tematizam o Natal.
2021/2022 (famílias | docentes | comunidade)

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A magia do Natal pode manifestar-se de diferentes maneiras. Há um ano partilhávamos, através do nosso Calendário de Leituras de Advento , di...

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Nesta ACD procuramos trabalhar um conjunto de propostas cruzando a leitura, a escrita e a educação literária, passíveis de serem "replicadas" em contexto de sala de aula com os diferentes níveis de ensino. A descoberta do manancial de possibilidades de trabalho em relação às potencialidades da obra do nobel da literatura foi a grande surpresa dos participantes. O impacto foi particularmente visível nas atividades que deram corpo à Semana da Leitura.
2021/2022 (docentes)

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Ecos do Mês do Livro | Centenário de Saramago

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As comemorações em torno do Centenário de Nascimento de José Saramago foram o tema central da nossa Semana da Leitura, integrada no Mês do L...

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Novo Ciclo de formação docente em contexto

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Novo Ciclo de formação docente em contexto

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A formação de professores, na qualidade de mediadores de leitura, é uma das nossas principais apostas. A experiência tem vindo a mostrar-nos que esta é uma das ações com maior impacto no trabalho efetivo de sala de aula ao nível da educação literária, sendo uma das valências da Biblioteca Escolar mais procuradas.
2021/2022 (docentes)

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A Biblioteca Escolar António Feijó promove, no âmbito do Mês do Livro e da Semana da Leitura 2022, mais um ciclo de formação docente em contexto, composto por duas novas Ações de Curta Duração (ACD):

Navegar na Palavra e Ancorar no Silêncio: À descoberta de Saramago, e

La Fontaine e a temática Animal na Literatura Infantojuvenil: Potencialidades

Estas ações decorrem das comemoração do centenário de nascimento do nobel da literatura José Saramago e dos 400 anos de La Fontaine, e terão por base os princípios da Educação Literária e da Cidadania, materializando-se num conjunto de propostas de atividades com especial foco na oralidade, na leitura e na escrita.

A formação de professores, na qualidade de mediadores de leitura, é uma das nossas principais apostas. A experiência tem vindo a mostrar-nos que esta é uma das ações com maior impacto no trabalho efetivo de sala de aula ao nível da educação literária, sendo uma das valências da Biblioteca Escolar mais procuradas.

Estas ACD, em formato de oficina, destinam-se aos docentes de todos os níveis de ensino, e decorrerão na Biblioteca Escolar António Feijó em regime presencial, nos dias 17 e 31 de março, respetivamente, das 17h às 20h.

Cada ACD acolherá um máximo de 15 participantes. As inscrições decorrem até 15 de março, AQUI .

A seleção será feita por ordem de inscrição, sendo dada prioridade aos docentes do agrupamento.

Qualquer questão adicional, poderá ser colocada através do formulário de contacto desta página ou através do e-mail bibliotecaescolar@agvaf.edu.pt.

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Novo Ciclo de Formação Docente: Inscrições Abertas

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A Biblioteca Escolar António Feijó promove, no âmbito do Mês do Livro e da Semana da Leitura 2022, mais um ciclo de formação docente em contexto , composto por duas novas Ações de Curta Duração (ACD): Navegar na Palavra e Ancorar no Silêncio: À descoberta de Saramago , e La

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A Felicidade integra o leque de ofertas de Biblioteca à la Carte

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A Felicidade integra o leque de ofertas de Biblioteca à la Carte

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Apesar da (ou por causa da) triste realidade a que, desde o dia 24 de fevereiro, vimos assistindo em direto, ainda sem ter tido tempo de digerir uma pandemia, ousamos trazer este tema, pois entendemos que refletir sobre a felicidade é acordar o lado humano, que facilmente se deixa entorpecer, em cada um de nós.
2021/2022 (2º e 3º CEB)

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Sem termos ainda saído do contexto pandémico, que em todos deixou marcas, sem termos ainda refletido sobre as possíveis "lições de uma pandemia", desde o dia 24 de fevereiro que assistimos, em direto, a um constante atentado aos direitos humanos mais elementares...

Faz sentido falar de Felicidade?

Desde 2013 que a 20 de março se celebra o Dia Internacional da Felicidade. Inspirada no Reino do Butão, que antes de fazer contas ao PIB, atende ao Índice de Felicidade Nacional Bruta (FNB), esta comemoração encontra forte eco nos princípios da Agenda 2030, documento que norteia o nosso Projeto Educativo, nomeadamente nos ODS que mais diretamente se relacionam com o Bem-Estar.

Entendemos, pois, que sim. Que faz sentido falar de felicidade. Que refletir sobre a felicidade é acordar o lado humano, que facilmente se deixa entorpecer, em cada um de nós.

Aproveitando a efeméride, preparamos no âmbito da introdução à Filosofia para Crianças e Jovens, uma nova oferta Biblioteca à la Carte, que integrará a agenda de março: O que é a felicidade?

Esta oferta terá a particularidade de ser desenvolvida em duas línguas, português e francês, associando-se, deste modo, a Biblioteca Escolar à festa da francofonia, que acontece também ao longo do mês de março; e contará com a participação de um grupo de alunos do 8º D, turma que, ao longo do trimestre, tem vindo a refletir sobre a questão C'est quoi le bonheur?.

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Março é (também) o mês da Felicidade: novas ofertas Biblioteca à la Carte

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Sem termos ainda saído do contexto pandémico, que em todos deixou marcas, sem termos ainda refletido sobre as possíveis "lições de uma pandemia", desde o dia 24 de fevereiro que assistimos, em direto, a um constante atentado aos direitos humanos mais elementares... Faz sentido falar de Felicidade?

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Listagem atualizada de obras de literatura infantojuvenil relacionadas com as temáticas decorrentes do tema aglutinador de projetos Janelas para o Mundo.
2021/2022 (Docentes | Alunos | Comunidade)

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Este ano letivo damos continuidade a todas as ações que enformam o projeto aLer+2027, reenquadrando-as no novo tema aglutinador de projetos Janelas para o Mundo, que decorre do novo Projeto Educativo do Agrupamento A minha Escola é o Mundo.
Assim, em Ler+ para Saber+, reforçamos o nosso leque de ofertas Biblioteca à la Carte, que, entre outros temas, passa a contar, este ano, com sessões de iniciação à Filosofia para Crianças e Jovens. As Voluntárias da Leitura, cujo trabalho incidirá no apoio aos alunos de PLNM, regressam ao "terreno presencial". E continuamos a aposta da Formação Docente em Contexto, com novas ACD.
A ação Ler+ em Família, contempla um novo projeto de leitura em articulação com a família, Histórias à Janela, que dá continuidade aos projetos anuais anteriores; já o Programa ELF contará com uma nova valência destinada aos pais de crianças da EPE: Livros e Literacia Familiar, mantendo a já habitual vertente de divulgação e educação literária, na sua página web.
A Leitura Fruição continuará a contar com as Caixas de Leitura Gratuita, para os tradicionais 10 minutos de leitura gratuita diária, e, como novidade, com disponibilização semestral de uma Lista de Sugestões / novidades literárias consentânea com os temas de projeto em desenvolvimento no agrupamento.

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Livros e Literacia Familiar: uma nova valência do programa ELF

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Livros e Literacia Familiar: uma nova valência do programa ELF

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Inaugurada no mês internacional das bibliotecas escolares 2021, Livros e Literacia Familiar é uma nova valência do Programa Educação Literária na Família (ELF) que tem como principais destinatários os pais das crianças da Educação-Pré-Escolar, e como principal objetivo ajudar as famílias a tirar mais proveito de materiais impressos, sobretudo do livro, no sentido de predispor a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, e para o gosto pelo saber.
2021/2022 (educadores de infância | famílias da EPE)

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E foi à volta do papel dos livros e da leitura na felicidade das crianças, e das famílias, que a conversa se desenrolou.

Porque a leitura literária ajuda-nos a (re)descobrir a beleza do que nos rodeia (livros e ideias para o fazer e comprovar AQUI e AQUI).

Porque a leitura literária contribui para fortalecer laços afetivos intergeracionais (livros e ideias para o fazer e comprovar AQUI e AQUI).

Porque a leitura literária ajuda-nos a conversar sobre "temas difíceis" (livros e ideias para o fazer e comprovar AQUI e AQUI).

Como transformar, então, os livros e a leitura em experiências felizes na família?

O modo como organizamos o cantinho dos livros, em casa, poderá ajudar a um contacto mais efetivo com as diferentes formas do impresso. Na imagem acima, vemos os livros com as capas expostas (em vez da tradicional forma de arrumação, onde apenas são visíveis as lombadas).

A nossa (já larga) experiência de mediação, quer junto de famílias, quer de alunos da licenciatura em educação básica, quer de professores, levou-nos à conclusão que o escasso conhecimento de (bons) livros de literatura para a infância é um dos principais motivos (diríamos até que é o principal) da débil relação das famílias com os livros e a leitura (de que nos dá conta o mais recente estudo sobre hábitos de leitura dos jovens portugueses).

Neste sentido, o primeiro passo é o conhecimento. Na imagem acima podemos ver algumas sugestões para compor a biblioteca da criança (e da família). E nesta página, podemos encontrar centenas de outras, organizadas por temas, e ainda muitas sugestões de abordagem aos livros. No separador trabalhos, podemos conhecer o resultado de bons momentos passados em torno dos livros e da leitura.

Depois de garantirmos o acesso a bons livros, é só pôr em prática as nossas "três regras de ouro".

Para explorar de modo mais aprofundado estas "regras de ouro", aconselhamos este breve artigo, Vou para a escola, vou aprender a ler, e este pequeno vídeo.

E para saber mais sobre a Felicidade que brota dos livros, e que garante experiências felizes em família, aconselhamos ainda Outra mão cheia de livros para uma pedagogia da felicidade.

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E foi à volta do papel dos livros e da leitura na felicidade das crianças, e das famílias, que a conversa se desenrolou. Porque a leitura literária ajuda-nos a (re)descobrir a beleza do que nos rodeia (livros e ideias para o fazer e comprovar AQUI e AQUI ).

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Fábrica de Histórias em pleno vapor na EB de Trovela

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Fábrica de Histórias em pleno vapor na EB de Trovela

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A Biblioteca Especial é uma história saída desta fábrica, da autoria de seis crianças, que contou no "comando das máquinas" com a voluntária da leitura Marília Malheiro, uma mãe ELF e uma grande entusiasta dos livros, das histórias e da leitura. Uma criadora de mundos e uma fazedora de sonhos.
2021/2022 (alunos 1ºCEB | famílias)

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Criações de Outono ou uma Fábrica de Histórias

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A culpa foi (toda) do cogumelo... E também das folhas que começavam a atapetar o chão com as cores douradas do outono... E do coelho e do g...

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Filosofia para Crianças e Jovens chega às nossas BEs

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Filosofia para Crianças e Jovens chega às nossas BEs

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Na semana em que comemoramos o Dia Internacional da Filosofia, demos início a este novo projeto nas bibliotecas escolares António Feijó, que tem como destinatários todos os níveis de ensino, da EPE ao 3º CEB.
2021/2022 (EPE | 1º 2º 3º CEB)

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Na semana em que comemoramos o Dia Internacional da Filosofia, demos início a este novo projeto nas bibliotecas escolares António Feijó.

O "bichinho" já cá andava há algum tempo... Procuramos formação específica na área, lemos muito sobre o assunto, analisamos outros projetos nacionais e internacionais e conversamos com facilitadores e outros entendidos na matéria. Descobrimos que o nosso método de abordagem à Educação Literária, que privilegia o questionamento e o desenvolvimento do pensamento crítico, se cruza em vários pontos com as dinâmicas propostas para as sessões de filosofia para crianças e jovens.

Com a ajuda da (boa) literatura, decidimos avançar.

Lançamos a proposta no arranque do ano letivo e abrimos inscrições. Antes de setembro acabar, já tínhamos mais de vinte turmas inscritas! Neste momento, temos já um calendário de sessões, na EPE e 1º CEB, que se estende até ao final de março 2022!!

A sessão inaugural teve lugar esta semana na EB da Feitosa, com um ávido e solícito grupo de alunos do 3º ano. "Estar sozinho é bom?" foi o mote para a dinâmica desta sessão, que gerou um profícuo diálogo à volta da solidão, da coragem, da empatia, da solidariedade e até da criatividade. (falamos deste livro O Jardim de Babaï, de Mandana Sadat AQUI), foi o nosso companheiro literário nesta sessão inaugural.

No 2.º e 3.º ciclos, as sessões de Filosofia para Crianças e Jovens são integradas nas ofertas de Biblioteca à la Carte. E pela experiência passaram, também esta semana, duas turmas, de 5.º e 8.º anos.

Com estes grupos, a reflexão girou em torno da descoberta do OUTRO. Partimos de um exercício de argumentação, e, com a ajuda de Rosa Branca, de Christophe Gallaz e Roberto Innocenti (como companheiro literário), exploramos a arte de questionar.

A temática subjacente à obra, que tem como pano de fundo o holocausto, aliada à riqueza de pormenores das ilustrações de Roberto Innocenti, foram um precioso auxiliar para o exercício final: "fazer perguntas que façam pensar". Aqui ficam alguns exemplos:

"O que levou o Presidente da Câmara a entregar a criança aos soldados, quando devia proteger os seus?

Por que levava Rosa Branca a comida às escondidas da mãe?

Será que o gesto de Rosa Branca fez, de facto, a diferença na vida das crianças a quem ela levava comida?

Foi justa a morte de Rosa Branca? Será a morte justa?"

E foi assim que nos estreamos (oficialmente) nesta
"arte do pensar".

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Filosofia para Crianças e Jovens chega às nossas Bibliotecas

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Na semana em que comemoramos o Dia Internacional da Filosofia, demos início a este novo projeto nas bibliotecas escolares António Feijó. O "bichinho" já cá andava há algum tempo... Procuramos formação específica na área, lemos muito sobre o assunto, analisamos outros projetos nacionais e internacionais e conversamos com facilitadores e outros entendidos na matéria.

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MIBE 2021: o regresso, em força, da Biblioteca à la Carte!

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MIBE 2021: o regresso, em força, da Biblioteca à la Carte!

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Decorrente da temática do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE), Contos Tradicionais de todo o Mundo, que se cruzou com os temas de projeto em desenvolvimento no agrupamento, o mês de outubro contou com um conjunto de cinco ofertas, que trouxeram à biblioteca mais de três centenas de alunos do 2º e 3º ciclos, (re)enchendo este espaço de vida, de movimento e de descoberta.
2021/2022 (2º e 3º CEB)

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Iniciativa já com alguma tradição na Biblioteca António Feijó, parte integrante do Plano Plurianual de Atividades, a Biblioteca à la Carte regressou EM FORÇA no passado mês de outubro.

Decorrente da temática do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE), Contos Tradicionais de todo o Mundo, que se cruzou com os temas de projeto em desenvolvimento no agrupamento, o mês de outubro contou com um conjunto de cinco ofertas, que trouxeram à biblioteca mais de três centenas de alunos do 2º e 3º ciclos, (re)enchendo este espaço de vida, de movimento e de descoberta.

Depois de quase dois anos, em que as atividades presenciais se viram fortemente limitadas pelos constrangimentos decorrentes da situação pandémica que atravessamos, este regresso em força à Biblioteca é revelador da necessidade que a comunidade escolar sente destas dinâmicas de construção de conhecimento, para além da sala de aula, como tão bem preconiza o novo Projeto Educativo do Agrupamento: A minha escola é o mundo.

Nas diferentes sessões, que dinamizamos em formato de oficina, procuramos conjugar educação literária e escrita criativa com literacia da informação e dos media, e ainda com as artes plásticas. O envolvimento dos alunos, que trabalham em equipa, a qualidade dos trabalhos que realizam e a satisfação dos docentes que os acompanham, constituem indicadores quer do agrado em relação à dinâmica, quer da relevância das atividades.

ma das oficinas mais concorridas, ou
Ao longo das quinze sessões que levamos a efeito no âmbito das comemorações do MIBE, a tónica foi colocada na revisitação do conto tradicional, explorando perspetivas menos usuais no quotidiano curricular, e cruzando-as com as Capuchinhos Vermelhos pelo Mundo, u Segredos do Capuchinho Vermelho, uma sessão destinada a alunos do 9º ano, onde exploramos a simbologia do conto e refletimos sobre a sua atualidade. Janelas para o Mundo, o nosso tema aglutinador de projetos, de que são bons exemplos

O conhecimento e a valorização da diversidade, cada vez mais pertinente tendo em conta o crescente número de alunos de PLNM que recebemos, são aspetos particularmente abordados na oficina Capuchinhos Vermelhos pelo Mundo, em que os alunos são convidados a rechear a cesta da menina do Capuchinho Vermelho com iguarias gastronómicas típicas de diferentes países, e ainda a criar uma pequena conversa, na língua desse país, entre a menina e o lobo.

Descobrir que a criação literária pode ser a transformação do banal em extraordinário, como acontece em Vassouras de Poesia, ou a combinação improvável de elementos de textos conhecidos, como acontece em Microcontos Improváveis, tem funcionado como verdadeiro desbloqueador de ideias e de palavras, como o prova a diversidade de textos que os nossos alunos têm produzido ao longo destas sessões, como podemos ver na imagem abaixo, com a Matança do Porco mais improvável de sempre.

E depois deste regresso em força, e de tantos pedidos que ficaram em espera, só podemos continuar a dizer: presente! Aqui ficam, pois, as ofertas BALC de novembro.

Encontramo-nos na Biblioteca.

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Biblioteca à la Carte: ofertas não chegaram para as encomendas

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Iniciativa já com alguma tradição na Biblioteca António Feijó, parte integrante do Plano Plurianual de Atividades, a Biblioteca à la Carte regressou EM FORÇA no passado mês de outubro.

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Como tomar conta de um Capuchinho Vermelho | Especial Regresso às Aulas

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Como tomar conta de um Capuchinho Vermelho | Especial Regresso às Aulas

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Para que nada falte nesta "rentrée", apresentamos "Como tomar conta de um Capuchinho Vermelho?" quatro ideias para começar o ano com (muitos) livros, e ainda dez seleções temáticas para preparar um ano de leituras.

"Muito mais do que "livros bons para o regresso às aulas" (sobre a amizade e o medo, por exemplo), a questão verdadeiramente fulcral é que a leitura de bons livros faça parte das rotinas diárias de todas as salas de aula e de atividades, e de todos os lares, e que gere momentos felizes. Que pais e professores não deixem de ler aos seus filhos / alunos, só porque chegaram ao 1º ano e que a riqueza e diversidade da atual produção literária para a infância chegue, efetivamente, ao seu destinatário."
2021/2022 (famílias | docentes | comunidade)

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Ainda que o outono se possa começar a anunciar, setembro cheira sempre a novo! São cadernos novos, livros novos, amigos novos, professores novos, e também, naturalmente, histórias novas!

Não raro, aparecem pedidos de sugestões de livros sobre questões inerentes à entrada para a escola ou ao regresso às aulas, como o medo, a amizade, a integração, etc... Quem nos acompanha, sabe que somos um bocadinho "avessos" a "livros para...", uma vez que consideramos que um bom livro será sempre "bom para...": para alimentar o imaginário, a dimensão humana e a essência leitora de cada um, para nos fazer pensar e para nos fazer felizes (falamos destas questões AQUI e AQUI).

A questão que consideramos verdadeiramente fulcral é que a leitura de bons livros faça parte das rotinas diárias de todas as salas de aula e de atividades, e de todos os lares, e que gere momentos felizes. Que pais e professores não deixem de ler aos seus filhos / alunos, só porque chegaram ao 1º ano (assunto de que falávamos há um ano por esta altura em Vou para a escola, vou aprender a ler), e que a riqueza e diversidade da atual produção literária para a infância chegue, efetivamente, ao seu destinatário.

Como tomar conta de um Capuchinho Vermelho, título que escolhemos para esta "rentrée", é uma ideia da autoria de um pequeno (mas voraz) leitor, de apenas três anos, o Lourenço, que, em resposta à banalíssima pergunta "Que história leste ontem?", respondeu prontamente: "Como tomar conta de um Capuchinho Vermelho".

Este inusitado "título" resultou da junção de três outros títulos, O Capuchinho Vermelho ( que chegou à Biblioteca do Lourenço no seu sexto mês), Como tomar conta de uma avó e Como tomar conta de um avô, de Jean Reagan, que este pequeno leitor havia recebido no dia dos avós.

Ficamos a pensar que este (novo) título dava, efetivamente, uma(s) boa(s) história(s)... e, decidimos, então, transformá-lo num conjunto de ideias para este regresso às aulas.

Partindo do conto popular mais emblemático de todos os tempos, o Capuchinho Vermelho, que deverá ser do conhecimento da grande maioria das crianças, e, portanto, um elo unificador, podemos enveredar por distintas explorações em torno da questão "Como tomar conta de um Capuchinho Vermelho?" Aqui ficam algumas.

Esta atividade pode ser feita de forma simples, em jeito de conversa onde as crianças vão apresentando ideias e sugestões para "tomar conta do Capuchinho", ao jeito da autora de Como tomar conta de uma avó (como seria passar um dia com o Capuchinho Vermelho), ou livremente. As ideias podem ser representadas em desenho ou escritas (por exemplo em post-its), que depois poderão dar origem a um original painel.

(Na imagem 2 estão dois exemplos de textos que respeitam as versões "originais" do conto popular, tendo por base os textos de Charles Perrault - séc. XVII, e dos Irmãos Grimm- séc. XIX).
Ideia 2
Com crianças mais velhas, podemos transformar a atividade num diálogo reflexivo sobre questões como:

- Por que motivo precisa o Capuchinho Vermelho que alguém tome conta de si?

- O que é preciso vigiar?

- Será uma missão perigosa?

- Será um trabalho divertido?

- Por que devo (ou não) fazê-lo?

- O que posso ganhar com isso?

Associando este emblemático conto, e cruzando, por exemplo, algumas das suas reescritas, poderá ser divertido imaginar e criar Uma escola para Capuchinhos Vermelhos , que poderá, depois, ser transformada numa bela maquete.

- Onde se localizaria esta escola?

- Como seria o espaço? As salas, a biblioteca, a cantina... a decoração?

- Que matérias / disciplinas se aprenderiam nessa escola?

- Quem seriam os professores?

- Quais seriam os jogos de recreio?

- Onde seriam as visitas de estudo?

(Na imagem 4 encontram-se alguns títulos de reescritas atuais do conto O Capuchinho Vermelho, que poderão servir de base à atividade)

Partindo do contexto que gerou esta atividade, poderão ser criados outros títulos, que incluam o Capuchinho Vermelho e outras histórias conhecidas das crianças. No caso de o repertório de obras não ser muito vasto, poderá ser feita uma seleção prévia de livros). Poderão surgir títulos como "Adivinha quanto eu gosto do Capuchinho Vermelho" (cruzando com o título Adivinha quanto eu gosto de ti), "Papá, por favor, apanha-me o Capuchinho Vermelho" (cruzando com Papá, por favor, apanha-me a lua), "Capuchinho Vermelho das Meias Altas" (cruzando com o clássico Pippi das Meias Altas), etc.

Para que não faltem ideias para preparar um ano de boas e diversificadas leituras, em casa com a família, ou na escola, deixamos ainda, para este especial regresso às aulas, dez seleções de obras, organizadas por temas, que poderão integrar as vossas escolhas.

Livros para uma Pedagogia da Felicidade (1)

Livros para uma Pedagogia da Felicidade (2)

Representações da Criança na Literatura para a Infância

As crianças que moram nos livros

Ritmos e ciclos da Natureza: Primavera de Livros

Ritmos e ciclos da Natureza: Representações do verão na Literatura para a Infância

Ritmos e ciclos da Natureza: Livros e ideias para celebrar o outono

Natal: Calendário de Leituras do Advento

Família: Os avós das histórias e das memórias

Família: Que avós povoam a atual literatura para a infância?

A todos desejamos um bom ano letivo, repleto de boas leituras!

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Como tomar conta de um Capuchinho Vermelho | Especial Regresso às Aulas

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Ainda que o outono se possa começar a anunciar, setembro cheira sempre a novo! São cadernos novos, livros novos, amigos novos, professores novos, e também, naturalmente, histórias novas! Não raro, aparecem pedidos de sugestões de livros sobre questões inerentes à entrada para a escola ou ao regresso às aulas, como o medo, a amizade, a integração, etc...

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No presente ano letivo, as nossas ações encontram-se condicionadas pelo plano de contingência decorrente da crise sanitária que atravessamos. Procuramos, contudo, manter todas as valências do projeto aLer+2027, ainda que incidindo naquelas que podem ser desenvolvidas em total segurança.
Assim, atualizamos os diferentes subprojetos tendo em conta o novo tema aglutinador de projetos, o Homem e a Natureza, em busca do equilíbrio. No que respeita à ação Ler+ para Saber+, reforçamos a aposta na oferta de formação docente em contexto (ACD), que colmatará as limitações da dinamização da Biblioteca à la Carte; mantemos o projeto Voluntários da Leitura, que privilegiará a modalidade on-line no espaço virtual Leitores do Futuro. No âmbito da ação Ler+ em Família, apostamos sobretudo na dinamização do espaço virtual ELF, com sugestões interativas, enquanto o novo projeto de leitura em articulação com a família, Canteiros de Histórias, se desdobra, este ano, em três eixos temáticos diferentes, Ritmos da Natureza, Representações da Infância e Sabedoria dos Avós. A ação leitura fruição continuará a ser concretizada através da leitura gratuita, beneficiando ainda da apresentação de sugestões de leitura, organizadas por temas, disponibilizadas nas nossas páginas web.

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Blogue de apoio ao projeto Voluntários da Leitura

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Blogue de apoio ao projeto Voluntários da Leitura

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A Susana Corvas, impossibilitada de desenvolver o seu trabalho presencialmente, reforçou a aposta na produção de vídeos de animação à leitura. A qualidade das obras escolhidas aliada à diversidade de técnicas utilizadas fazem deste conjunto de recursos um manancial de exploração para todos os educadores e professores.
2020/2021 (alunos | docentes | família | comunidade)

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Viajar pela leitura, e encontrar nela as asas da imaginação, foi o suficiente para que estes pequenos, jovens e leitores do futuro, levantassem voo e nos surpreendessem com as suas criações.

Ansiosos pelo resultado final?

Partilho com grande satisfação e gratidão.

Os participantes:
Amalya (2º ano), Camila (5º ano), Daniela (5º ano), Duarte (2º ano), Gabriel (1ºano), Inês (2º ano), Juliana (2º ano), Lara (6º ano), Melissa (5º ano), Miguel (2º ano), Pedro (3º ano), Rodrigo (5º ano), Tanilson (2º ano) e Tiago (Jardim de Infância).

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O presente projeto partiu da necessidade de adaptar o Voluntariado de Leitura à realidade atual, emergente do isolamento social. Numa perspetiva de dar continuidade à tarefa de Voluntária de Leitura, na promoção de hábitos de leitura e desenvolvimento de competências de escrita e de outras literacias, este novo espaço pretende garantir continuidade do projeto.

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Marionetes apoiam a exploração de jogos de linguagem

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Marionetes apoiam a exploração de jogos de linguagem

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Partindo da obra A Crocodila Mandona, este extraordinário trabalho da voluntária Susana Corvas é revelador das inúmeras potencialidades da leitura.
2020/2021 (1º CEB | comunidade)

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O Kamishibai como recurso de animação à leitura 

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O Kamishibai como recurso de animação à leitura 

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A voluntária Susana Corvas não se poupou a esforços no que à diversificação de técnicas de animação à leitura diz respeito. O Kamishibai foi a técnica utilizada para contar de um modo particularmente interessante, a história d(O) Nascimento do Dragão.
2020/2021 (1º CEB | comunidade)

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O Nascimento do Dragão na magia do Kamishibai de Susana Corvas.

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Voluntárias da Leitura participam nas comemorações do centenário de Matilde Rosa Araújo

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Voluntárias da Leitura participam nas comemorações do centenário de Matilde Rosa Araújo

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No presente ano letivo, o projeto Voluntários da Leitura continuou à distância, através do blogue da Susana. No entanto, na Semana da Leitura, esta voluntária participou ativamente nesta original iniciativa de desenho e pintura de um mural, no exterior da escola, tendo por base a vida e a obra de Matilde Rosa Araújo, cujo centenário de nascimento comemoramos no dia 20 de junho.
2020/2021 (alunos | EPE | 1º CEB | comunidade)

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Sob o mote Ler com os Olhos do Coração, a Semana da Leitura 2021 no agrupamento de escolas António Feijó foi, toda ela, uma bela e merecida homenagem a Matilde Rosa Araújo, que, qual fada da beleza, seduziu alunos, professores, e comunidade educativa em geral, com a sensibilidade (e magia, como muitos referiram) da sua escrita.

Na EB de Trovela, o trabalho realizado ao longo deste trimestre em torno da obra de Matilde culminou com a personalização do tradicional painel que nos acolhe à entrada da escola, anunciando o palpitar da poesia que, um pouco por toda a escola, se manifesta, revelando o poder e os efeitos da escrita criadora.

E, como quem canta um hino à infância, porque Matilde nunca perdeu a capacidade de olhar o mundo com olhos de criança, o Dia da Criança, comemorado também nesta Semana da Leitura, foi assinalado com a pintura de um mural, no exterior da escola, que a todos lembrará a vida e a obra deste nome maior da Literatura Infantil portuguesa.

Um registo que revela uma clara apropriação da obra de Matilde Rosa Araújo, onde não faltam os elementos mais emblemáticos da sua escrita: o verde e a infância.

A EB de Trovela e a EB da Feitosa, num espírito de partilha de boas práticas, integraram ainda a Mesa-Redonda O Projeto Educativo na Prática, no âmbito das III Jornadas Pedagógicas António Feijó. O testemunho partilhado, profusamente ilustrado com múltiplos exemplos de trabalhos realizados contribuirá, certamente, para a consolidação da (nova) abordagem à Educação Literária apresentada.

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Ecos da Semana da Leitura 1 | EB de Trovela

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Sob o mote Ler com os Olhos do Coração, a Semana da Leitura 2021 no agrupamento de escolas António Feijó foi, toda ela, uma bela e merecida homenagem a Matilde Rosa Araújo, que, qual fada da beleza, seduziu alunos, professores, e comunidade educativa em geral, com a sensibilidade (e magia, como muitos referiram) da sua escrita.

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No ano em que se inicia a década do envelhecimento saudável, e no dia especialmente dedicado aos avós, esta é uma singela homenagem a estes entes queridos de toda a família. Esta seleção recai sobre a representação dos avós na sua qualidade de guardiões da memória.
2020/2021 (família | comunidade)

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Comemoramos hoje o Dia dos Avós , uma data à qual não poderíamos ficar indiferentes, tendo em conta o número crescente de (boas) publicações…

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Crianças que moram nos livros - algumas sugestões para férias

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Crianças que moram nos livros - algumas sugestões para férias

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Integrada nas comemorações do Ano Internacional para a Eliminação do Trabalho Infantil, este conjunto de obras literárias para a infância, tem em comum o facto de ter como narrador e/ou personagem principal, a criança. Uma seleção para ler e refletir em família, durante as férias de verão.
2020/2021 (família | comunidade)

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Na literatura de potencial receção leitora infantil encontramos, vastas vezes, a criança como protagonista, ora como narrador personagem, ora como personagem principal...

Num ano particularmente dedicado à criança, pelas comemorações em torno do Ano Internacional para a eliminação do Trabalho Infantil, fomos em busca de (mais) crianças que moram nos livros (pois já AQUI havíamos falado sobre as Representações da Infância na Literatura).

Selecionamos para este mês, que conta já com muitas famílias de férias, quatro títulos de autoria internacional, chegados até nós bem recentemente, entre 2020 e 2021, pelas editoras Fábula, Presença, Kalandraka e Orfeu Negro. Convidamos, então, os nossos leitores (grandes e pequenos) a conhecer Vera, Jaime, Rosalie, e uma outra criança, cujo nome não é revelado, que nos brinda com uma carta (de amor) maravilhosa!

Sophie Blackall, cuja obra chegou ao nosso país em 2020, com Olá Farol (de que falamos aqui), volta a encantar os leitores portugueses com este maravilhoso trabalho, publicado em março deste ano pela Fábula: Se algum dia vieres à Terra.

Como a própria autora nos conta, num interessante paratexto que podemos encontrar na última página da obra (ver imagem acima),

"A Ideia deste livro surgiu no cume de uma montanha dos Himalaias, no Butão. Eu estava a trabalhar com a organização Save the Children e tinha escalado um caminho em ziguezague para visitar uma pequena escola com apenas duas salas e dez alunos." (...)

Só a introdução a este texto "explicativo" já nos oferece uma interessante reflexão sobre a importância dos nossos gestos, independentemente do número de pessoas que por eles possam ser tocadas, pois, na verdade, deste "pequeno gesto" nasceu esta grande obra, que é, como dizíamos, uma maravilhosa carta de amor à nossa Casa. Uma carta que pode chegar a todos os habitantes que partilham este planeta:

"Nós, os seres humanos, definimo-nos através do sítio onde nascemos, onde vivemos, daquilo em que acreditamos, das roupas que vestimos e das línguas que falamos. Mas não existe uma pessoa "típica". Somos todos diferentes. No entanto, há algo que todos partilhamos - o planeta em que vivemos."

Ao longo de sete dezenas de belíssimas páginas, profusamente ilustradas, e pela voz (ou pela pena) da criança narradora, que escreve esta bela carta (de amor) destinada ao "Querido visitante do espaço sideral", somos convidados, numa espécie de visita guiada à Casa, a conhecer (ou a recordar?) a beleza do mundo, em todas as suas dimensões.

Trata-se, sem dúvida, de uma das melhores obras para conhecer a Agenda 2030 e para pôr em prática a máxima "Conhecer para Amar".

Num livro com um título algo intrigante mora Vera, a menina que protagoniza a obra de Marina Núñez e Avi Ofer, Caça-Olhares, um trabalho belíssimo, publicado pela kalandraka, em 2020.

Preocupada com o facto de ninguém olhar senão para um certo dispositivo que todos seguram na mão, em frente aos olhos, Vera decide ir à caça de olhares...

Mas Vera não é bem sucedida na sua missão, pois, à exceção de uma ou outra criança, a quem consegue caçar um olhar cúmplice, os olhares dos adultos não se voltam para ela: nem fora de casa, nem na própria casa! (imagem acima).

"Se os adultos não observam nem contemplam as coisas maravilhosas que há no mundo, como poderei eu fazer com que olhem para mim?" , questiona-se a menina, desiludida...

Até que um dia, Vera decide procurar ajuda junto da avó Guida, pois
"A avó tem sempre olhares para ela, mesmo que diga que já não vê lá muito bem. Escuta todas as histórias, mesmo que diga que já não ouve como dantes. E nunca tem pressa, nem mil e uma coisas para fazer."
Será Vera bem sucedida, desta vez?

Peter Reynolds, autor da famosa obra O Ponto, dá-nos a conhecer Jaime, a criança que mora no livro O Menino que colecionava palavras, publicado em 2020, pela Presença. Uma obra que nos revela um especial poder: o poder transformador das palavras (como podemos ler na contracapa).

Jaime tinha um gosto particular no que respeita a coleções. Não colecionava cromos, nem selos, nem moedas... e nem olhares (como Vera). Jaime colecionava PALAVRAS, que ouvia, que via, que lia. PALAVRAS breves e doces, palavras bonitas e palavras polissílabas, "que soavam como pequenas canções". Jaime encheu muitos cadernos com as suas coleções...

Mas um dia... "ao transportá-las... Jaime escorregou e as palavras voaram."

O que será que vai fazer este colecionador especial?...

E, por último, trazemos Rosalie, uma menina muito especial que mora num pequeno grande livro, escrito por Timothée de Fombelle e ilustrado por Isabelle Arsenaut,
Capitão Rosalie, que chegou até nós em 2020, pela Orfeu Negro.

A menina que mora neste livro, tal como Vera, também tem uma missão... mas bem diferente.

Na escola, todos pensam que estou a sonhar

Mas eu sou um soldado em missão. Capitão Rosalie."

Estamos em 1917. Rosalie, a narradora, é uma menina de cinco anos, que vive com a mãe porque o pai está na guerra.
"Não tenho qualquer memória para lá da guerra. Era muito pequenina antes de ela começar. E vejo bem que a minha mãe continua a ler ainda durante muito tempo, apesar de só haver uma única página escrita no envelope."
Curiosa (e não convencida) sobre o conteúdo das cartas que a mãe lhe lê, Rosalie decide empreender a missão que a ajudará a descobrir a verdade por que tanto anseia.

"Olho de novo para o quadro. Pela primeira vez tudo se torna claro. Como se uma neblina se evaporasse subitamente das coisas. A minha missão está quase terminada. Não devo esperar mais."

Trata-se de um dos mais belos trabalhos que conhecemos dentro da temática bélica. Um texto forte, que não deixa nenhum leitor indiferente.

Entre palavras e olhares, desejamos a todos uns dias de descanso de muita cumplicidade (os livros dão uma ajuda).

A todos, boas leituras!

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Na literatura de potencial receção leitora infantil encontramos, vastas vezes, a criança como protagonista, ora como narrador personagem, or...

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Integrado nas comemorações do mês da criança, e aproveitando o 1º aniversário da página de FB ELF, lançamos às família, o desafio de construir um jogo a partir de um livro.
2020/2021 (família | comunidade)

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Foi no Dia da Criança de 2020 que nasceu a página FB Educação Literária na Família. Faz hoje um ano, e, por isso, estamos de parabéns! E como nestas coisas dos livros e da leitura (como, aliás, em tudo na vida) quanto mais damos, mais recebemos (mede-se em sorrisos e em partilhas que nos enchem a alma), hoje estamos aqui para DAR!

A página
FB Educação Literária na Família nasceu, neste dia emblemático, com o propósito de TORNAR A LEITURA UM VALOR DE FAMÍLIA.

Acreditamos genuinamente na bondade dos livros e no contributo da leitura para a felicidade de grandes e pequenos.

Vamos, então, comemorar juntos, com este Desafio Especial Dia da Criança?

Ao longo do mês de junho, mês da criança, lançamos a pequenos e grandes leitores o desafio de transformar livros em jogos!

É simples: a partir de um livro (encontram muitas sugestões nesta página) propomos a construção de um jogo. Pode ser um jogo inspirado em alguns jogos clássicos, como o jogo do galo, da memória, da glória... ou outro tipo de jogo.

Conhecemos bem a criatividade dos nossos pequenos e grandes leitores, e, por isso não temos qualquer dúvida de que nos irão surpreender!

Todos os trabalhos serão divulgados e os três melhores serão premiados!

Vamos brincar? (Com livros, o sucesso é garantido!)

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Vamos brincar com livros? Desafio Especial Dia da Criança

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Foi no Dia da Criança de 2020 que nasceu a página FB Educação Literária na Família . Faz hoje um ano, e, por isso, estamos de parabéns! E como nestas coisas dos livros e da leitura (como, aliás, em tudo na vida) quanto mais damos, mais recebemos (mede-se em sorrisos e em partilhas que nos enchem a alma), hoje estamos aqui para DAR!

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A BE apoio a seleção nacional (e convida-te a saber+)

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A BE apoio a seleção nacional (e convida-te a saber+)

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Aproveitando um contexto naturalmente gerador de envolvimento, o campeonato europeu de futebol, e coincidindo com as últimas semanas de aulas, que pedem atividades mais lúdicas,  a BE preparou uma seleção de livros em torno do futebol (e não só) e um conjunto de atividades, envolvendo diferentes literacias, para otimização dessas leituras. Força Portugal!
2020/2021 (alunos | docentes)

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Porque todos os motivos são bons para aprender, não podíamos deixar de fora a oportunidade que é o campeonato europeu de futebol.

Preparamos um conjunto de oito ideias giras à volta do Euro, que prometem trazer alegria e cor às nossas escolas nestas últimas semanas de aulas: Abecedários do futebol, Volta ao euro em 24 frutos, 11 cidades, 11 monumentos, Futebol de Bairro... acompanhado por sugestões de livros cheios de humor. Encontrarão tudo no nosso especial Leituras de ir à bola,.

E porque os livros também servem para apoiar a nossa seleção, desejamos a todos boas leituras.

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A BE apoia a nossa seleção! Força Portugal!

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Porque todos os motivos são bons para aprender, não podíamos deixar de fora a oportunidade que é o campeonato europeu de futebol. Preparamos um conjunto de oito ideias giras à volta do Euro, que prometem trazer alegria e cor às nossas escolas nestas últimas semanas de aulas: Abecedários do futebol, Volta ao euro em 24 frutos, 11 cidades, 11 monumentos, Futebol de Bairro...

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Porque todos os  "pretextos" podem ser bons contextos para ler, campeonato europeu de futebol foi o mote para esta seleção de leituras de final de ano letivo.
2020/2021 (alunos | docentes | comunidade)

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Em jeito de apoio à Seleção Portuguesa de Futebol, aproveitamos a onda de entusiasmo que marca o Campeonato Europeu de Futebol, que está a decorrer, e apresentamos um conjunto de sugestões de leitura e de atividades (giras), em torno do Euro (e dos livros, claro), para realizar em contexto família, e não só, pois poderão também ser boas ideias para tornar inesquecíveis estas últimas semanas de aulas.

Esta seleção de livros reúne três GRANDES nomes da literatura portuguesa para a infância, José Jorge Letria, Matilde Rosa Araújo e António Torrado.

Da sua vastíssima obra sobre os mais diversos temas (alguns dos quais já por nós tratados, AQUI, AQUI, AQUI, AQUI, AQUI e AQUI), escolhemos, de José Jorge Letria, duas divertidas obras, que são a prova de como a mestria e a arte no uso da palavra podem transformar qualquer assunto "banal" num extraordinário trabalho.

Na sua obra Os Cromos da Bola, que conta com fabulosas ilustrações de Afonso Cruz, José Jorge Letria apresenta um conjunto de 18 poemas, que representam 18 "figuras emblemáticas" do futebol: o goleador, o guarda-redes, o defesa, o craque, o avançado, o treinador, o presidente do clube, o árbitro, o selecionador, o massagista, o treinador de bancada (que é o nosso preferido), o apanha-bolas, o jornalista desportivo, o sócio 999, o chefe da claque, a adepta frenética, o político da bola, e o empresário.

Através de divertidos jogos de linguagem, onde se mistura "a língua do futebol" com as mais variadas achegas a este desporto, dadas, muitas vezes, através de pormenores na ilustração, como podemos ver na imagem acima, os autores apresentam um trabalho cheio de cor e de humor.

Limitados a assistir aos jogos em casa, longe dos estádios, as "bancadas" ficaram despidas dos seus famosos "treinadores", que apenas podem exercer o seu ofício a partir do sofá. Não resistimos, por isso, a partilhar aqui um excerto do texto que lhes é dedicado, o treinador de bancada:

mesmo sem ter feito o curso

Não consegue estar de acordo

com o que pensa o treinador;

pois nada tem a arriscar.

Ideias para brincar a partir deste livro:

1. A partir dos títulos dos poemas, podem ser realizados originais Abecedários Literários que partilhamos AQUI. Abecedários ou Dicionários do futebol, que podem ser enriquecidos com ilustrações ou colagens (os folhetos de supermercado trazem inúmeros motivos alusivos). Podem inspirar-se nos

Oito contos curtos compõem a segunda sugestão de José Jorge Letria, Histórias de ir à bola, que conta com ilustrações de Joana Quental.

Bem sugestivos, e cheios de intertextos, estes contos trazem novas possibilidades para o universo do futebol. Desde O árbitro que engoliu o apito (excerto na imagem abaixo), passando por De quem é a bola?, pelo Golo de Pélé (a história de uma mascote canina que acabará por ser o responsável pela subida do Chuteiras Futebol Clube à divisão nacional), por Anjos e Diabos (um conto com recado para os árbitros), pela Lição do Pombo Nicolau (que deixou um presente malcheiroso no boné do guarda-redes), por Meia bola e força, Bola só há uma (um conto com personagens inusitadas como Zé Maria Bonifrate), por Toca a ver os golos (excerto na imagem acima), até Águia, leão e dragão, que relata um divertido almoço de três animais do jardim zoológico, todos os contos se revelam uma grande surpresa.

Ideias para brincar a partir desta obra:

2. Ao jeito dos textos de José Jorge Letria, podem ser criados pequenos contos relacionados com o futebol, usando, contudo, elementos diferentes, como por exemplo um jogo de futebol protagonizado por animais de diferentes espécies, por personagens dos contos tradicionais, por alimentos, por objetos, onde cada um ocupa uma posição e assume uma função no campo. Será, certamente, uma experiência de escrita criadora bem divertida!

Não poderíamos deixar de incluir, nas nossas propostas de leitura, um texto de e que pode representar o nosso país / a nossa seleção. E Matilde Rosa Araújo, cujo centenário de nascimento comemoramos este mês. Escolhemos dois poemas da obra Mistérios, ilustrada por Golo, porque sem golos não há futebol! Alice Jorge: A Laranja e Golo, que podem ser lidos na imagem acima. Escolhemos A Laranja por ser um fruto nosso, que também tem forma de bola,

Estes poemas são, ainda, um bálsamo para a ansiedade típica dos campeonatos de futebol, pela calma que as suas palavras têm dentro, e encerram uma mensagem que bem poderíamos adotar para estes (e outros) momentos: "não há perder nem ganhar (...)".

Ideias para brincar apartir desta coletânea de poemas:

3. Partindo da Laranja como fruto tipicamente português, propomos uma volta ao euro em 24 frutos (para os mais corajosos), ou em 11 frutos (para os menos aventureiros), que representem os países (24) que participam no campeonato europeu, ou as cidades (11) onde decorrem os jogos. Outras variantes desta proposta, poderão passar por volta ao mundo em 24 (ou 11) receitas, monumentos, danças, provérbios, formas de saudação, curiosidades, etc (a imaginação é o limite).

A encerrar as nossas sugestões de leituras de ir à bola , trazemos, também em jeito de homenagem a António Torrado, um grande nome da literatura infantojuvenil portuguesa, que nos deixou há uma semana, O elefante não entra na jogada, uma obra com ilustrações de Zé Paulo.

Trata-se de uma narrativa muito bem construída, como o são todos os textos do autor, que começa assim:

"Era de azar. A menos de uma semana para o desafio, o jogo, o despique, o confronto, o duelo entre o Riscadinho Futebol Clube e os Soquetes de Alpercatas, futebolistas temíveis de além-além-além fronteiras, e o guarda-redes do Riscadinho a dizer que não arriscava.

- Não arrisco e não arrisco - gritava ele, todo despenteado, numa grande crise de nervos. (...)"

É a partir daqui que, mediante a necessidade de aranjar outro guarda-redes, a narrativa se desenrola num desfilar de potenciais "substitutos" bem inusitados, como podemos ver pelo excerto na imagem acima.

Ideias para brincar a partir desta narrativa:

4. Imaginar e construir equipas de "futebol de bairro", utilizando alcunhas. Representar essas equipas em campo, em desenho ou em maquete, ilustrando, por exemplo, ao jeito de Afonso Cruz (ver a obra Os Cromos da bola - acima).

Outras ideias para brincar ao Euro, a partir dos livros:

5. Elaborar o Bilhete de Identidade de cada país participante: capital, bandeira, língua... Nas nossas sugetões Livros que convidam a percorrer o mundo , podem encontrar ideias e informação complementar para esta sugestão.

6. Preencher um mapa da Europa com os países participantes (imagem abaixo) ou com as cidades onde se realizam os jogos do campeonato (imagem acima). Mapas da Europa para o efeito podem ser encontrados AQUI.

7. Elaborar um álbum do Euro com recurso a recortes de notícias, a imagens, a excertos de entrevistas, a curiosidades...

8. Escrever o Diário do Euro ou apenas o Diário dos jogos de Portugal.

Aventurem-se e façam-nos chegar os vossos trabalhos, pois todos terão lugar por aqui. E, quem sabe... não terão ainda uma bela surpresa?

A todos desejamos boas leituras, e...

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Em jeito de apoio à Seleção Portuguesa de Futebol, aproveitamos a onda de entusiasmo que marca o Campeonato Europeu de Futebol, que está a decorrer, e apresentamos um conjunto de sugestões de leitura e de atividades (giras), em torno do Euro (e dos livros, claro), para realizar em contexto família, e não só, pois poderão também ser boas ideias para tornar inesquecíveis estas últimas semanas de aulas.

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Leituras para uma pedagogia da felicidade (2)

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Leituras para uma pedagogia da felicidade (2)

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Ainda na senda do tema aglutinador de projetos, o Homem e a Natureza em busca do equilíbrio, esta seleção de leituras tem por objetivo alargar o leque de experiências de leitura não associadas a "trabalho", e promover uma salutar reflexão em torno do nosso lugar no Universo.
2020/2021 (Docentes | Alunos | Comunidade)

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Apresentamos no passado dia internacional do livro infantil, um conjunto de livros que comprovavam o maior dos benefícios da leitura: ler contribui para a nossa felicidade (imediata)!

Ora, não fomos capazes de conter esta seleção na primeira mão cheia. Os livros que nos fazem felizes são tantos, que não resistimos a partilhar outros tantos.

(podem conhecer a primeira parte desta seleção AQUI)

Esta reflexão surge, como referimos quando apresentamos a primeira mão cheia de livros para uma
Pedagoga da Felicidade, porque nos temos vindo a aperceber que os "conhecidos benefícios da leitura" não parecem ser convincentes o suficiente (como atesta o último estudo sobre os hábitos de leitura dos jovens estudantes).

E porque acreditamos que quantos mais adultos experimentarem e conhecerem o mais imediato efeito benéfico da leitura, maior presença os livros marcarão na vida das nossas famílias (pois ainda não encontramos quem não queira ser feliz).

O segredo é conhecer, pois a estes livros ninguém fica indiferente, e a hora de partilhar uma leitura em família passará, então, a ser muito desejada, quer por grandes, quer por pequenos.

Abrimos com , um trabalho de A maior Casa do Mundo Leo Lionni (2008), que integra uma história contada de pai para filho, dando-nos a conhecer a importância de compreendermos e aceitarmos as "leis" da mãe natureza. Confrontado com o desejo de o filho querer ter "a maior casa do mundo", o pai caracol conta uma história com o mesmo nome, onde a ambição desmedida e a ostentação acabam por custar a vida ao pequeno caracol. Confrontado com esta "lição", o caracol desta história parece compreender o quanto é afortunado por possuir uma casa tão pequena, e parte, então, para ver o mundo, descobrindo uma infinidade de maravilhas, como podemos ler no excerto da imagem acima.

Indutora de reflexões de ordem diversa, com lugar a diferentes pontos de vista, esta é mais uma obra que não se esgota numa leitura, e que promete interessantes conversas.

(Esta obra já deu origem a um interessante jogo da memória, construído por uma das nossas famílias ELF: AQUI).

Os figos são para quem passa, de João Abreu e Bernardo Carvalho (2016) é um livro percorrido por um conjunto de personagens animais que parece ter por missão ensinar ao Homem como viver em harmonia com a Natureza e com o Outro, respeitando, ainda, os ritmos de aprendizagem de cada um.

Na senda da história do caracolinho de Leo Lionni, o desprendimento afigura-se-nos, nesta obra, como um importante ingrediente para uma vida feliz.

Estabelecendo uma espécie de analogia com o princípio dos tempos, "No princípio, o mundo era só um. Tudo era de todos, ninguém pertencia a nada, nada pertencia a ninguém" (Abreu e Carvalho), a narrativa vai deixando pistas ao leitor sobre o papel providencial da natureza: (excerto na imagem acima).

"Afinal, era exatamente por isso que os frutos não amadureciam todos ao mesmo tempo. As árvores, sábias e generosas, tinham sempre frutos maduros para quem passava. E quando não os tinham maduros, tinham-nos verdes, para quem passasse nos dias seguintes". (Abreu e Carvalho)

O desequilíbrio desse "princípio" muda, porém, no dia em que o urso passa debaixo de uma figueira e decide esperar que um figo fique maduro, contrariando, desse modo, a regra do "princípio". Os sacrifícios (e dissabores) que o urso passa para proteger um único figo (que afinal já era habitado por uma lagarta) provocam o questionamento do leitor, que se divide entre a defesa ou a condenação do urso. A solução é apresentada pela lagarta, o mais pequeno ser que percorre a obra, e que, numa atitude de altruísmo, de respeito para com o processo de crescimento do urso, e talvez também de homenagem à sua paciência, divide com ele o "seu" figo.

Ao jeito dos contos do "princípio dos tempos", esta narrativa também encerra com uma "lição":

""Agora já percebi" disse o urso. "Há figos que são para quem passa..." "E há figos que são para quem espera" acrescentou a lagarta. "Pois é", disse o urso. "E esses são os melhores que há"" (Abreu e Carvalho).

Pela pena de Álvaro Magalhães e Luiz Darocha (2013), numa originalíssima homenagem a Manuel António Pina, trazemos O Senhor Pina. Como podemos ver através do índice (imagem acima), esta obra, recheada de um humor subtil, característico da escrita de Álvaro Magalhães, é um hino à alegria de viver e à imaginação.

E quem nos traz um especial ingrediente para uma Pedagogia da Felicidade é o Ursinho Puff, amigo "inseparável" do Senhor Pina, que aguça o nosso olhar sobre a beleza de alguns momentos especiais (ainda que curtos) como por exemplo "o momento antes":

Então estava a saborear o momento antes. É quando ficamos contentes e nos apercebemos disso. Mas agora que me interrompeste, tenho de começar outra vez." (Magalhães e Darocha)

(excerto completo na imagem abaixo).

Com fortes ecos de
O Principezinho, este episódio irá, sem dúvida, despertar memórias e trazer para o presente muitos "momentos antes", que é como quem diz, muitos momentos felizes!

(Esta obra integrou a primeira edição do programa ELF. E uma das atividades mais apreciadas pelas famílias participantes foi a elaboração de um texto recorrendo apenas aos títulos do índice: fica a sugestão!)

Prémio Internacional Compostela 2015,
Depois da Chuva, de Miguel Cerro, é um álbum de uma beleza extraordinária! Com ecos de "fábula clássica", esta obra encerra uma poderosa mensagem de resiliência.

Depois de uma grande inundação, os animais são obrigados a refugiar-se numa gruta, no alto de uma colina. Cada um tem a sua tarefa... à exceção da raposa, a quem não é confiado nenhum trabalho. Aparentemente, todas as necessidades estão asseguradas...

No entanto, a raposinha não desiste de dar o seu contributo para a vida naquela gruta, aonde não chegava a luz...

Decidida a iluminar a gruta (e os seus moradores), a Raposinha, depois de derrotada na tentativa de agarrar as estrelas e a lua, descobre um grupo de pirilampos perdidos que mal conseguiam voar... e não hesita em salvá-los (excerto da imagem acima). E, a partir dessa noite, nunca mais faltou a luz naquela gruta." (Cerro)

Uma obra que dará, certamente, muito que falar!

E quanto à luz na gruta? Parece-nos ser como a leitura: ninguém tinha sentido falta dela até a experimentar, mas depois... nunca mais puderam viver sem ela.

"Temos muito que fazer", diz Oliver Jeffers à sua filha Mari, na dedicatória de
O que vamos Construir, Planos para um futuro comum. Este recente trabalho (2020), que o autor refere ter por objetivo "nivelar o terreno" (ao nível das desigualdades) segue a linha do trabalho anterior, que o autor dedicava ao filho, Aqui estamos nós, afigurando-se como uma espécie de manual para a vida.

À luz de uma aparente simplicidade, nesta obra, Oliver Jeffers não se escusa a apresentar as grandes questões, ou as grandes dualidades da vida, assim como o que é verdadeiramente importante para o ser humano na sua essência, e nos seus direitos mais básicos: uma família, uma casa, e, sobretudo a sua grande necessidade de amar e de ser amado.

Um livro ternurento, com vários níveis de leitura, ao qual adultos e crianças desejarão regressar (muitas vezes), como quem regressa a Casa.

A todos desejamos felizes leituras!

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Outra mão cheia de livros para uma Pedagogia da Felicidade

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Apresentamos no passado dia internacional do livro infantil, um conjunto de livros que comprovavam o maior dos benefícios da leitura: ler contribui para a nossa felicidade (imediata)! Ora, não fomos capazes de conter esta seleção na primeira mão cheia. Os livros que nos fazem felizes são tantos, que não resistimos a partilhar outros tantos.

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Como preparar um ano de leituras? e Literatura Tradicional Hoje são as ACD que encerram o último ciclo de formação docente, dinamizada pela BE, no presente ano letivo.
2020/2021 (docentes)

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Com o objetivo de ajudar na preparação do próximo ano letivo, a BE encerra o seu ciclo de ofertas de formação docente em contexto com duas novas ACD, que vão ter lugar entre 30 de junho e 15 de julho: Como preparar um ano de leituras? e A Literatura Tradicional Hoje.

Desta vez, e porque somos frequentemente abordados pelos colegas das matemáticas, ciências e afins, questionando por que razão não estão contemplados nas ações que envolvem livros e leituras, preparamos estas ACD para todos os docentes do agrupamento que possam ter interesse nas questões que vamos abordar.

As ações decorrerão em regime híbrido, distribuídas por blocos de 90 minutos. As inscrições, a decorrer, devem ser feitas em formulário próprio, disponível AQUI, e estão limitadas a 15 participantes em cada ACD (consultar informação adicional no cartaz).

Nesta ação, apresentaremos as novidades literárias da Literatura Infantojuvenil, cruzando-as com autores clássicos e com a temática do tema aglutinador de projetos 2021/2022.

N esta ação, e specialmente integrada nas comemorações da década do Envelhecimento Saudável, revisitaremos o conto popular e experimentaremos sugestões de abordagem que cruzam este registo com as suas reescritas contemporâneas.

Contamos convosco!

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Como preparar um ano de leituras? Novas ACD para Docentes

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Com o objetivo de ajudar na preparação do próximo ano letivo, a BE encerra o seu ciclo de ofertas de formação docente em contexto com duas novas ACD, que vão ter lugar entre 30 de junho e 15 de julho: Como preparar um ano de leituras? e A Literatura Tradicional Hoje .

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De caráter multidisciplinar, com ênfase na partilha de boas práticas, as III Jornadas António Feijó contaram com a participação de mais de 80 docentes do agrupamento.
2020/2021 (docentes)

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Integradas nas comemorações da Semana da Leitura, as III Jornadas Pedagógicas António Feijó dão corpo a uma das principais apostas da Biblioteca Escolar: a formação docente em contexto.

Decorrente do tema global do Projeto Educativo do agrupamento, O Mundo é a nossa Casa, que se encontra no último ano de vigência, e incidindo nos três eixos temáticos do tema aglutinador de projetos do presente ano, o Homem e a Natureza em busca do Equilíbrio, as III Jornadas António Feijó contarão com uma mesa-redonda, o Projeto Educativo na prática, onde serão partilhados quatro exemplos de práticas que, materializando os domínios do PE, são também exemplo de metodologias de aprendizagem baseada em projetos e de transdisciplinaridade.

Tendo como principal referência a Agenda 2030, e a
Educação para os Objetivos do Desenvolvimento Sustentáve l, que dela decorre, os quatro trabalhos que compõem a mesa-redonda mostrarão formas simples de abordagem a questões de âmbito global, onde um olhar cuidador sobre o Planeta e sobre o Outro se revestem de particular importância.

Paralelamente, estas práticas permitirão ainda conhecer formas de operacionalização dos três eixos temáticos que têm moldado o PAA do presente ano, Ritmos da Natureza, Representações da Infância e A Sabedoria dos Avós.

Este momento formativo contará também com uma sugestiva Tertúlia "Histórias da juventude de António Feijó", que será dinamizada por um grande entusiasta do estudo deste autor limiano, que é também um grande amigo do nosso agrupamento, Amândio Sousa Vieira.

As III Jornadas Pedagógicas António Feijó, à semelhança das edições anteriores, destinam-se aos docentes do agrupamento e serão acreditadas como Ação de Curta Duração. As inscrições encontram-se a decorrer em https://forms.office.com/r/aBq1XM4Muc.

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Integradas nas comemorações da Semana da Leitura, as III Jornadas Pedagógicas António Feijó dão corpo a uma das principais apostas da Biblioteca Escolar: a formação docente em contexto.

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Escrita Criadora com Matilde Rosa Araújo

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Escrita Criadora com Matilde Rosa Araújo

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Ao longo do ano letivo 2020/2021, fruto do plano de contingência em vigor, as atividades presenciais envolvendo alunos, na BE, ficaram muito condicionadas, limitação que se contornou reforçando a aposta na oferta de Formação Docente em contexto. Abrimos, contudo, uma exceção na semana da leitura (junho 2021), para celebrar o centenário de nascimento de Matilde Rosa Araújo. A oficina de escrita criadora que desenvolvemos na BE com uma turma de 6.º ano terá marcado, assim esperamos, o regresso da nossa Biblioteca à la Carte.
2020/2021 (2º CEB)

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A Semana da Leitura na Escola Sede "passou das margens", e prolongou-se mais um pouco! Por cá, também lemos com os olhos do coração, dinamizamos formação, e até fizemos um pedipaper!

As comemorações do centenário de nascimento de Matilde Rosa Araújo, que foram o mote desta semana em todas as bibliotecas do agrupamento, deram corpo, na EB António Feijó, a exposição de trabalhos de crianças da EPE e alunos do 1º CEB, a oficinas de escrita criadora, e integraram ainda a mesa-redonda O Projeto Educativo na Prática, com a comunicação Educação Literária: Uma nova abordagem, nas III Jornadas António Feijó.

E porque a Semana da Leitura 2021 também integrou a comemoração do aniversário de nascimento do nosso Patrono, António Feijó, a tradicional homenagem ao poeta constituiu um dos destaques da semana, que, para além da já habitual deposição de flores junto ao busto do autor limiano, contou este ano com a apresentação da 2ª edição da Fotobiografia de António Feijó, com Tertúlia Histórias da Juventude de Feijó e com um original pedipaper que ficará, certamente, na memória dos alunos do 8ºA.

Concluímos mais uma Semana da Leitura.

No entanto, não nos conseguimos despedir do mote Ler com os olhos do Coração, com Matilde Rosa Araújo, o grande nome que inspirou os maravilhosos trabalhos que encheram de cor, de vida e de emoção todas as escolas do agrupamento ao longo deste trimestre em geral, e desta semana em particular. É que os c ontinuam a chegar-nos, diariamente, trabalhos inspirados em Matilde... que faz hoje, precisamente, 100 anos!

Outros Ecos da Semana da Leitura

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Ecos da Semana da Leitura 7 | EB António Feijó

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A Semana da Leitura na Escola Sede "passou das margens", e prolongou-se mais um pouco! Por cá, também lemos com os olhos do coração, dinamizamos formação, e até fizemos um pedipaper!

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Uma seleção de leituras especialmente dedicada às Estações do Ano. Um complemento à abordagem do eixo temático Ritmos da natureza.
2020/2021 (Docentes | Alunos | Comunidade)

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. É da autoria de José Antonio Abad Varela e Emílio Urberuaga, e conta com a interpretação musical de Sara chang. Trata-se de um interessante diálogo entre a literatura e a música, do qual já falamos e
A obra, cujo miolo apresentamos abaixo, é também da kalandraka, e tem como mote a peça musical de Vivaldi, As quatro estações AQUI.

Pelo olhar de um pequeno esquilo vermelho, percorremos, ao som de Vivaldi (pois são apresentadas sugestões dos andamentos que devem acompanhar a narrativa), as quatro estações, com algumas das suas mais emblemáticas características e acontecimentos que habitualmente lhes correspondem, como o acordar do urso na primavera, o calor abrasador e as sestas do verão, as vindimas e a caça no outono e o frio do rigoroso inverno.

Nesta obra, dicotomias como nascimento e morte, alegria e tristeza... tornam naturais a sua presença ao longo da vida de cada ser, reforçando a questão dos ciclos e ritmos próprios da vida. A narrativa começa na primavera e termina no inverno, com esta sugestiva conclusão:

"Foi então que começou a soprar o vento, acompanhado de água e neve que confirmava de novo a presença de um longo e frio inverno. Mas todos sabiam que a primavera acabaria sempre por voltar."

Poemas para as quatro estações é uma coletânea de poesia da autoria de Manuela Leitão e Catarina Correia Marques, editada pela Máquina de Voar, em 2017. Trata-se de um livro muito bonito, com poemas para todas as estações e para todos os gostos. Já por cá passou, tendo dado corpo às Andorinhas, mensageiras de esperança, e tendo também integrado as Representações do verão na literatura infantojuvenil.

Aqui convivem animais, árvores, flores, frutos (muitos frutos!), mas também cá chegam outras vozes, como a de Sophia, por exemplo, no poema a menina de Sophia, e até alguns textos em jeito de receita, como "Edital para a hibernação", "Receita para esperar o inverno", ou ainda "Como fazer o melhor Castelo de Areia". Escolhemos para partilhar, nesta primavera de livros, "Cerejas", um poema da primavera:

"Quando ela come cerejas,

daquelas gordas, vermelhas.

Põe sempre quatro ou cinco,

(Eu sei, eu sei... A minha mãe às vezes parece uma criança!)"

Num registo diferente, O Livro dos Quintais, de Isabel Minhós Martins e Bernardo Carvalho, editado pela Planeta Tangerina em 2010, é uma viagem pelos 12 meses do ano, que tem como pano de fundo oito quintais, onde moram oito famílias diferentes, que o leitor acompanha nos seus mais distintos afazeres, ao ritmo das cores e da transformação da paisagem, ao mesmo tempo que tentamos localizar o "Gatuno" (um dos gatos que integrou a nossa seleção Aqui há gatos (literários) que miam em português).

Em língua inglesa, este livro pop-up intitulado Seasons é um autêntico hino à beleza de cada estação, recordando-nos que as estações continuam, efetivamente, a ser quatro, e não apenas duas, como por vezes, por descuido do olhar, somos tentados a acreditar...

, um belíssimo livro-acordeão da autoria de Mar Benegas e Neus Caamaño, um trabalho de outubro 2020, da editora Akiara, acompanhamos, de um lado, a vida da semente enquanto semente (no interior da terra) e do outro, a sua vida, a partir do momento em que se tornou
"um pequeno rebento que um dia, por fim, rasgou a terra e surgiu no mundo"
até dos seus frutos cair nova semente e o ciclo recomeçar.

Nesta obra de Eric Carle, também de 2020, editada pela Kalandraka, A pequena Semente, o leitor é convidado a acompanhar a viagem de uma semente, desde o outono, momento em que se desprende da árvore, a conhecer as dificuldades por que passa até se tornar numa grande e exuberante planta, admirada por todos no verão, até à chegada, novamente, do outono, onde tudo passa e tudo recomeça. (Falamos desta obraAQUI).

Podemos ver este mesmo ciclo na obra Começa numa semente, de Lara Knowles e Jennie Webber, de 2018, editada pela Fábula, à qual nos referimos em Dá Guarda(s) à Terra, no dia da Terra de 2020.

Para além da delicadeza das ilustrações, de que é exemplo a imagem abaixo, apreciamos particularmente a página final, que se desdobra em quatro, apresentando de um lado a grandeza de algo que havia começado apenas numa semente, e, de outro, uma espécie de enciclopédia da árvore que o leitor acompanhou, com informação de caráter científico (estas páginas podem ser vistas AQUI).

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Entre duas efemérides que nos são tão caras, o Dia da Terra , que comemoramos ontem, e o Dia do Livro , que comemoramos hoje, estas duas mão...

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Histórias com Galinhas (e alguns ovos porque é Páscoa)

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Histórias com Galinhas (e alguns ovos porque é Páscoa)

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As famílias vencedoras do passatempo "Os livros da lua" ofereceram o seu prémio (uma sessão de histórias com galinhas) à turma do 3º ano da EB de Trovela (https://www.facebook.com/ostrovelinhas/posts/4565937000118088)
2020/2021 (família | 1º CEB )

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Leituras para uma Pedagogia da Felicidade (1)

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Leituras para uma Pedagogia da Felicidade (1)

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Decorrente do tema aglutinador de projetos - O Homem e a Natureza: em busca do Equilíbrio, esta seleção especial dia internacional do livro infantil é um convite a renovar o olhar e a (re)descobrir a beleza do que nos rodeia.
2020/2021 (docentes | alunos | comunidade)

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Que ler traz benefícios ao nível do enriquecimento lexical, da correção ortográfica, do desenvolvimento da imaginação e do aumento da cultura geral, todos sabemos de cor e salteado. Não que todos tenhamos experimentado, mas porque sempre ouvimos dizer... E, se não lemos, ou não lemos mais, é porque "não temos tempo".

(Alguém a quem este discurso não seja familiar?)

Está na hora de desmontar esta questão.

A julgar pelo decréscimo de hábitos de leitura entre os estudantes portugueses, de que nos dá conta o último estudo nesse âmbito, apresentado em setembro de 2020 (1), estas vantagens, socialmente aceites, em torno da leitura, não parecem ser muito convincentes. A verdade é que, não lhe sendo conhecidos benefícios imediatos (leva tempo até que a leitura produza aqueles efeitos), o hábito de ler não é lá muito atrativo. (Uma recompensa longínqua não é grande motivação).

Ora, estas (conhecidas) vantagens da leitura não são mais do que os seus benefícios colaterais, ou efeitos secundários (bons). Quanto ao seu benefício principal (e mais imediato), parece que ninguém nos falou dele...
A leitura contribui para a nossa felicidade (imediata)!
E é para que possamos experimentar este efeito, que hoje, dia internacional do Livro Infantil, trazemos uma mão cheia de livros (e mais um de bónus) que são um convite a sentir o tempo, a resgatar a beleza do que nos rodeia, e a abrir caminhos com o coração: para uma Pedagogia da Felicidade.

"- Mica! Tanto sol pequenino nesta pedra

Cinzenta e escura... Mas tão linda!

Vou chegar fe-li-cís-si-ma ao meu celeiro!"

Este excerto, retirado do poema Felicíssima, de Matilde Rosa Araújo, cuja versão integral pode ser lida na imagem acima, empresta-nos o olhar da formiga para nos determos nas coisas belas. E, se até a formiga é capaz de interromper a sua lida para alimentar o coração de sol, nós também o seremos. Este texto de Matilde, que nas palavras de José A. Gomes, é uma fada "que parece ter nascido para dar graças por existir e por ter encontrado um mundo povoado de Amigos" (2), e cujo centenário de nascimento comemoramos este ano, contém o primeiro ingrediente para uma Pedagogia da Felicidade: contemplar o que é belo e deixar-se inundar de gratidão.

Talvez neste momento (nos) estejamos a perguntar "onde vamos arranjar tempo para isso...?"

Talvez tenhamos encontrado uma resposta possível: A D. Margarida, uma galinha do mato que se tornou amiga de Olímpia, A Girafa que comia Estrelas, depois de muito viajar (pois esta galinha tinha feito ninho numa nuvem) partilha com a amiga as suas conclusões:
""Os homens", contou ela a Olímpia depois de pensar muito, "os homens são animais estranhos: vivem empoleirados uns em cima dos outros em grandes galinheiros.
Uma mensagem de semelhante teor já nos tinha sido deixada pelo Caracol que vive na Mata dos Medos de Álvaro Magalhães, que todos os anos parte para ver o mar

"E isso que interessa?", perguntou ele, irritado. "Faço sempre uma grande viagem, trago muito que contar. Se já tivesse visto o mar, não podia partir agora para ver o mar""

Abrandar e aproveitar cada momento desta jornada que é a nossa vida, talvez seja, então, o segundo ingrediente para uma Pedagogia da Felicidade.

E é também de Álvaro Magalhães (um fazedor de leitores), que nos chega o convite para refletirmos sobre as raízes do nosso contentamento. A história do Sr. Pascoal, que protagoniza o conto
Onde está a felicidade?, que podemos ler na imagem acima, apresenta-nos aquele que podemos considerar o terceiro ingrediente para uma Pedagogia da Felicidade: na maioria das vezes, a solução para os nossos problemas e inquietações está dentro de nós, ou bem perto de nós.

Quem também defende esta máxima é Babaï, o cordeirinho que, para combater a solidão das montanhas do Irão, decide fazer um jardim. Procura uma parcela de terra soalheira, próxima de uma nascente e planta O Jardim de Babaï... (mas como? onde vai o cordeirinho descobrir sementes, no meio do deserto?):

Precisava de todas as espécies de sementes.

Com a passagem do tempo, das estações, o vento fora deixando muitas sementes no corpo coberto de lã de Babaï. Babaï recolheu-as do seu pêlo, uma a uma, com muita paciência e plantou-as delicadamente com as suas patinhas."

E depois de sermos formigas ou caracóis, de viajarmos à boleia de uma nuvem, ou na mala do Sr. Pascoal, e de nos instalarmos a tomar um chá com um simpático cordeirinho, o que nos faltará ainda descobrir? Talvez aquilo que torna cada um de nós único e especial...

É uma das lições de Herberto, a lesma que decidiu percorrer um caminho diferente do habitual, que o levou a travar conhecimento com as maravilhosas criações dos seus amigos (a aranha tecedeira, o escaravelho escultor, a formiga arquiteta, e a mariposa dançarina), e..., surpreendentemente, a descobrir que também ele tinha um talento que o tornava único!

Descobrir a diversidade, valorizando e apreciando aquilo que torna cada cada um de nós único e especial poderá ser, então, o quarto ingrediente para uma Pedagogia da Felicidade.

E, neste momento, talvez já estejamos familiarizados com a ideia de os livros também poderem contribuir para a nossa felicidade...

No entanto, para que não restem dúvidas, a encerrar esta mão cheia de livros (e mais um de bónus), trazemos ainda mais uma achega: pedimo-la de empréstimo a Valter Hugo Mãe, que, num trabalho belíssimo, intitulado As mais belas coisas do mundo, nos deixa aquela que consideramos a quinta e última dica para uma Pedagogia da Felicidade: " A magia de estarmos vivos vem da possibilidade de fazermos acontecer."

"O meu avô sempre me dizia que a melhor parte da vida haveria de ser ainda um mistério e que o importante era viver procurando.

Eu sei hoje que ele queria dizer que a cada um de nós cabe fazer um esforço para ser melhor, fazer melhor, cuidar melhor de nós próprios e dos outros. A cada um de nós cabe a obrigação de cuidar do mundo, porque o mundo é um condomínio enorme onde todos temos casa.

O meu avô queria dizer que não devemos ficar parados à espera de que algo aconteça. A magia de estarmos vivos vem da possibilidade de fazermos acontecer."

(1) O estudo pode ser consultado AQUI

(2) Dossiê Matilde Rosa Araújo (Casa da Leitura)

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Uma mão cheia de livros para uma Pedagogia da Felicidade | Especial Dia Internacional do Livro Infantil

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Que ler traz benefícios ao nível do enriquecimento lexical, da correção ortográfica, do desenvolvimento da imaginação e do aumento da cultura geral, todos sabemos de cor e salteado. Não que todos tenhamos experimentado, mas porque sempre ouvimos dizer... E, se não lemos, ou não lemos mais, é porque "não temos tempo".

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Aqui há gato (literário) ou Para ler qualquer pretexto é bom

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Aqui há gato (literário) ou Para ler qualquer pretexto é bom

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Gatos, livros, bibliotecas e o mês de fevereiro... uma seleção de leituras de autoria nacional, em torno do gato na literatura infantojuvenil, que se complementou com o contributo das famílias.
2020/2021 (família | comunidade)

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Pois é, a miar à lua (e não só) andam os gatos no mês de fevereiro, o mês em que, curiosamente, também se comemora o dia do gato (no dia 17). Este felino, além de combinar bem com a Lua (que esteve na base da nossa última seleção de leituras), também combina bem com livros, talvez pela imagem de sossego e relaxamento que encerra, sendo frequente encontrá-lo associado às bibliotecas.

E foram estes os motivos que nos levaram em busca de gatos literários, ao longo deste mês. E encontramos MUITOS! Desde gatos clássicos, como o Gato de Cheshire, que mora na emblemática obra de Lewis Carroll, Alice no País das Maravilhas, passando pelo Gato das Botas de Charles Perrault, até ao famoso Zorbas, o herói da História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar. de Luís Sepúlveda, a Literatura (infantojuvenil e não só) está repleta de miados!

Muitos foram, portanto, os gatos literários que saltaram das estantes durante a nossa busca, querendo marcar presença nesta seleção. Não os podendo trazer todos, decidimos focar-nos naqueles que miavam em português.

Selecionamos 14 obras de autoria nacional, que dividimos em dois grupos: prosa e poesia (ou microtexto).

Hoje, vamos conhecer 8 gatos, Radar, Karl, Gatuno, Zacarias, Branquinho, Dourado e ainda dois gatos cujas histórias não revelam o seu nome. As capas encontram-se na imagem acima. Vamos tentar descobrir a que obra pertence cada um destes gatos?

Juntamos
Radar e Karl, os gatos que vivem em O Gato e a Rainha Só, uma obra que data de 2005, e que marca a estreia literária de Carla Maia de Almeida para a infância e juventude, um livro ilustrado por Júlio Vanzeler, e o Gato Karl, um trabalho do mesmo ano, de Francisco Duarte Mangas, com ilustrações de Manuela Bacelar, nome maior na história do álbum em Portugal.

Radar, o gato que perde o seu lar, a casa dos plátanos, num incêndio, enceta uma demanda em busca de uma nova casa (tema, aliás, recorrente na obra da autora). Ao longo dos episódios que compõem esta busca, é possível ouvir ecos da incontornável Alice, quer no insólito que os caracteriza, como os nomes dos lugares ("Terra do Silêncio Prometido"; "Terra da Água Salgada"; "Terra do Riso Eterno"); quer na originalidade de alguns elementos, como "A Sopa de Tudo", "A Máquina de costurar Palavras", o "Telecaleidoscópio" ou o "DMA" ("dia de miar alto"); quer ainda nas próprias reflexões que o gato tece, como por exemplo:

"Se não tinha sítio para onde voltar, talvez não estivesse realmente perdido" (...)

"Bem... se o tempo tiver cheiro, talvez os sonhos possam ter sabor, não é?"

Karl, à semelhança de Radar, é também um gato com sonhos, que partilha com o narrador. Faz reuniões com outros gatos (e também com ratos) debaixo da magnólia, debate-se com a desmedida ambição humana, e coleciona palavras no seu caderninho de capas cor de fogo.

"Karl, ao contrário dos outros gatos, em vez de dormir cingido no sol, ilude o tempo a ler. É delicado a folhear os livros: não humedece a pata na língua ao virar a página, nem dobra o canto da folha para marcar o fim da leitura. Algumas das palavras dos livros, desloca-as, como fragmentos de um tesouro, para um caderninho de capas cor de fogo."

E são as palavras que Karl (ajudado pelos seus amigos) criteriosamente seleciona e guarda no seu caderninho, que vão dar origem à Palavraria, uma loja bem original, instalada na magnólia onde decorrem as reuniões, e que mora noutra obra do autor O Gato Karl e a Palavraria ( estas obras integraram o programa ELF 3).

Gatuno, Branquinho e Zacarias são os gatos que vivem em O Livro dos Quintais de Isabel Minhós Martins e Bernardo Carvalho (2010), uma das obras que integra a trilogia Histórias Paralelas, Episódios da Vida de um Jovem Gato, obra que marca a estreia literária de Raquel Ramos no universo infantojuvenil, um trabalho com ilustrações de Carla Nazareth, de 2014, e O Moleiro e as Três Árvores, uma obra de Conceição Vicente, ilustrada por Cátia Vidinhas, editada no mesmo ano.

O Livro dos Quintais é um claro convite à descoberta e ao jogo, um passeio pelos 8 quintais que dão corpo à narrativa e pelas rotinas dos que os habitam, ao longo dos 12 meses do ano. À sombra deste registo "lúdico", a obra dialoga incessantemente com o leitor, através da subtileza das descrições, e da voz que é emprestada aos habitantes daqueles quintais, vozes que bem poderiam ser as nossas.

É curioso o modo como os autores fogem aos lugares-comuns, que normalmente se associam aos meses e estações do ano, como as festividades, colocando a tónica, antes, na relação do homem com a natureza. Vejamos, por exemplo, o texto correspondente ao mês de fevereiro:

D. Otília corre a espreitar a horta todas as manhãs.

Não tarda hão de ver-se os primeiros rebentos de favas e ervilhas.

Nos dias de sol, vem sentar-se cá fora, mãos no colo, muito quieta:

"Se olhar com atenção, consigo ver crescer cada talo que aqui está"

A Carolina e o Tiago vivem mascarados há quinze dias. A vizinha, no outro dia, até se assustou com um deles dependurado num ramo:

"- Que miúdos do diabo... Se fossem meus netos, dizia-lhes!"

Em fevereiro, o Gatuno enrosca-se sossegado aos pés da D. Otília."

E, assim, ao finalizar cada dupla página, o leitor enceta uma verdadeira caça ao Gatuno (quase a lembrar o clássico Onde está o Wally), entre a multiplicidade de pormenores que compõem as belíssimas ilustrações, também elas a lembrar os desenhos e pinturas das crianças. Só em dezembro, durante o casamento de dois vizinhos (o amor acontece, curiosamente, entre os habitantes mais sensíveis à beleza naturalmente presente) saberemos porque é que o Gatuno se chama Gatuno.

Branquinho é um gato sensível que, não aguentando a chegada de um novo membro da família, abandona o conforto da Casa Grande de Barras Amarelas. Episódios da vida de um jovem gato representa uma viagem iniciática, a busca por um lugar no mundo. Trata-se de um relato delicioso, sensível, onde a palavra e a poesia têm um lugar e uma força especiais.

É fora dos muros da Casa que Branquinho vai conhecer o ciúme, a desilusão e o desespero. Mas é também ao longo desta jornada de descoberta que o nosso herói, auxiliado pelo velho pescador poeta, vai descobrir o algodão azul do céu, a força da palavra Querer e o poder do Sonho.

"- Hoje mesmo vais aprender a ler. Mais tarde levo-te a um lugar onde encontrarás remédio para a tua tristeza.

Aquela era a primeira vez que o velho se referia ao meu segredo. Sem mais delongas começou nesse momento a ensinar-me a ler.

Primeiro aprendi a soletrar a palavra mar, depois água, peixe, gaivota, barco e liberdade. A seguir introduziu as palavras amizade, amor, juventude, perdão, felicidade, consciência, viver e sonhar."

Zacarias é o gato do moinho, uma interessante personagem que Conceição Vicente acrescenta a um conto popular recolhido na região de Águeda, O Moleiro e as Três Árvores. Trata-se, em nosso entender, de um texto que é um genuíno elogio à Sabedoria da Natureza, aqui representada pelas árvores. Zacarias é quem estabelece a ligação entre o Homem e o ambiente. Sensível e conhecedor de leis maiores, é ele que avisa os donos do moinho que o rodízio se partiu, é ele que "sente um arrepio" quando o dono pega num machado para abater nova árvore para construir um rodízio, e é ele que, indignado, abandona o moleiro que não deu ouvidos à voz do Carvalho,

"Como é que o moleiro tinha tido coragem para derrubar o carvalho? Era lá que morava o pica-pau que animava o bosque com a sua batida; era lá que os melros faziam ninho; e era encostado ao seu tronco que ele sempre dormira a sesta. Zacarias fixou o dono e deixou sair a raiva pelos olhos. Iria vingar-se, podia o moleiro estar certo!"

E, a partir daqui, tudo se precipita: os sacos de grão ficam esburacados, pois Zacarias deixou de caçar os ratos do moinho, e as águas do rio, na primeira cheia, levam o engenho.

No entanto, o moleiro aprende a lição. E depois de plantado um novo carvalho, "Zacarias voltou ao moinho e passou a dormir a sesta junto ao tronco do carvalho novo."

Alguns gatos literários moram em livros que abordam temas fraturantes, como a morte. Estes livros são uma excelente oportunidade para abordar, com subtileza, as questões mais inquietantes que moram no íntimo de cada um de nós.

Gato procura-se, um livro de Ana Saldanha e Yara Kono (2014), apresenta, de um modo muito interessante, a forma como reagem à morte (neste caso, do animal de estimação) o adulto e a criança. Pela voz do narrador criança, vamos conhecendo as "desculpas" que os adultos (o pai, a mãe, a vizinha, o avô, a avó) vão dando para o desaparecimento do gato. Quanto mais próximo o familiar, mais distante a verdade. Recolhidas todas as opiniões, a criança deixa ao adulto uma mensagem subtil (ou um apelo à honestidade):

"O meu gato desapareceu. E eu sei que nunca mais volta, mas não digo nada. É que não é para eu saber o que é que lhe aconteceu."

Já a obra Um gato tem sete vidas, de Luísa Ducla Soares e Francisco Cunha (2011), é uma interessante viagem pelas 7 vidas do gato, pelos sucessivos encontros que vai tendo com a Morte, que a ilustração nos apresenta como um pacífico gato branco, e pelo acolhimento tranquilo que o gato lhe oferece quando chega ao fim das suas 7 vidas.

"Foi então que novamente viu a morte.

- Olá meu querido amigo - disse ela, e o gato enroscou-se à volta das suas pernas.

- Que me contas? - perguntou a morte. Há muito que não te via.

- Sinto-me tão fraco. Já vivi sete vidas.

A morte pegou-lhe ao colo, passou as mãos esqueléticas pela sua pelagem, devagarinho, e pôs-se a cantar como alguém lhe cantara quendo ele era pequenino. (...)"

Ao longo de 7 breves capítulos, que corporizam os 7 encontros com a Morte, que vem buscar 1) uma galinha que imitou os patos e se precipitou num lago, 2) um pássaro bebé que caiu numa pedra ao ensaiar o voo, 3) um cão que foi atropelado, 4) um porco em dia de matança, 5) um peixe que saltou do aquário, 6) uma noiva com diarreia, e 7) os soldados na guerra, os autores vão apresentando a morte de um modo tão natural, que a familiarização do pequeno (e grande) leitor com o tema acontece, também, naturalmente.

E, por último, não podia deixar de marcar presença nesta seleção um trabalho de Matilde Rosa Araújo, autora cujo centenário de nascimento comemoramos este ano: O Gato Dourado, um conto de 1977, que integra a obra com o mesmo título, que reúne um conjunto de 7 pequenos contos, lustrados por outro dos nomes maiores da ilustração em Portugal, Maria Keil.

Marcado pela sensibilidade que caracteriza a escrita de Matilde, onde não faltam as flores e as crianças, este conto narra o modo como uma menina reage à morte do seu gato Dourado, como a integra no ciclo natural das coisas e da vida, e como faz "luz da sua tristeza", sob o olhar ternurento da mãe. Podemos conhecê-lo na imagem abaixo.

E está completa a primeira parte da nossa viagem pelo universo felino na literatura portuguesa para a infância e juventude. Ficam, naturalmente, fora desta seleção muitos títulos e autores interessantes, que marcarão, certamente, presença noutras viagens (por exemplo, na que vamos propor no desafio que apresentamos abaixo).

Regressaremos em breve, para a segunda parte desta seleção: os gatos na poesia portuguesa para a infância!

Aqui fica, então, o desafio:

Vamos em busca de outros gatos literários? É só vestir a capa de detetive de livros, agarrar a lupa e seguir o rasto das garras e dos bigodes...

Partilhem as vossas descobertas nos comentários ou nas nossas páginas de Facebook e Instagram.

Boas leituras e boas descobertas!

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Aqui há gatos (literários) que miam em português! (1)

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Pois é, a miar à lua (e não só) andam os gatos no mês de fevereiro, o mês em que, curiosamente, também se comemora o dia do gato (no dia 17).

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Apresentamos uma seleção de Leituras onde diferentes representações da Lua e do Luar marcam presença. E associamos-lhe um passatempo de inverno. As famílias vencedoras ofereceram o prémio a uma turma da EB de Trovela.
2020/2021 (Família | Comunidade)

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A lua sempre exerceu um grande fascínio sobre os escritores em geral, e sobre os poetas em particular. Carregada de simbolismo, a lua marca presença num sem número de textos, do património popular à literatura mais erudita.

De algum modo imbuídos pelo famoso luar de janeiro, fomos em busca da lua em algumas obras literárias destinadas especialmente à infância. E, tomando como mote o célebre provérbio, poderíamos atrever-nos a dizer que "Leituras de janeiro iluminam o ano inteiro".

Convidamos os nossos leitores a percorrer um conjunto de oito obras, e a descobrir Os Livros da Lua (ou será a Lua dos Livros?)

Começamos pela poesia de João Pedro Mésseder, que dedica , no seu livrinho Canções do Ar e das coisas Altas, dois poemas à lua : "Lua" e "Lua quebrada". Decidimo-nos por partilhar o segundo.

o lago é uma toalha de prata

onde a lua inteira se mira.

e a faz saltar nesse espelho

(João Pedro Mésseder, 2018)

Este trabalho de João Pedro Mésseder, que conta com belíssimas ilustrações de Rachel Caiano, reúne um conjunto de 30 poemas, que, em nosso entender, bem poderia subintitular-se de achegas para elevar o espírito.

Ainda dentro do texto poético, não poderia faltar nesta seleção este maravilhoso trabalho de José Jorge Letria e André Letria, Versos para os pais lerem aos filhos em noites de luar, que é um genuino elogio à ternura, à descoberta, à imaginação, à palavra e à leitura.

és tão grande e pequenino

em que leio o teu destino. (...)"

(José Jorge Letria, 2003)

É com estes versos que os autores abrem este delicioso álbum poético, composto por 27 pequenos textos e 27 grandes ilustrações, de onde espreitam muitos mundos, e para os quais são convocadas vozes diversas, incluindo as que habitam os mundos possíveis da literatura, como o Pinóquio ou a Alice.

"Cada palavra que aprendes

com quem o quer conhecer. (...)"

(José Jorge Letria, 2003)

Reeditada em 2020, pela Akiara books, chega-nos esta interessante obra assinada por Jordi Amenós e Albout Arrayás. Neste trabalho vemos revisitada a intrínseca necessidade que o ser humano tem de histórias, para explicar os diversos fenómenos do mundo e da vida.

Pela mão da criança que protagoniza a narrativa, o leitor é convidado a percorrer as diferentes explicações que o círculo de amigos de Paulo lhe vai adiantando em relação à questão que dá título ao livro Onde está a lua? Um conjunto de explicações bem inusitadas!

E o mais curioso é o facto de, mesmo depois de explicado o mistério (pela professora), o Paulo e os colegas continuarem a preferir acreditar que "a lua era uma bola de futebol com sabor a baunilha, cheia de lâmpadas e muito, muito vaidosa."

A curiosidade em relação à lua, que inclui a vontade de lhe chegar e de a provar, marca presença em obras como Papá, por favor, apanha-me a Lua, do incontornável Eric Carle, e A que sabe a Lua? de Michael Grejniec.

Ambos os trabalhos remetem para uma reflexão sobre a literatura enquanto lugar de concretização da utopia.

No primeiro exemplo, o pai de Mónica, atendendo a um pedido da filha, vai buscar uma escada muito comprida, que encosta a uma montanha muito alta, para daí chegar à lua e trazê-la para Mónica brincar (mesmo tendo que esperar pelo tamanho certo da lua). Enriquecido com páginas que se desdobram, em diferentes direções, acompanhando o caminho do pai de Mónica para chegar à lua, este livro parece sugerir que a leitura extravasa o limite das próprias páginas.

No segundo exemplo, para além do princípio da entreajuda e do habitualmente subestimado valor dos mais fracos, recuperado de textos do património popular (como O Nabo Gigante ou O Coelhinho Branco), outras questões se levantam: atente-se, por exemplo, no facto de ser a tartaruga a tomar a iniciativa e a suportar o peso dos restantes animais; ou na participação ativa da lua que "entra no jogo" dos animais; ou ainda no olhar do peixe, que "tinha visto tudo sem entender nada"...

Movido pela curiosidade em relação ao sabor da lua, é também Xico, o rato que protagoniza a obra com o mesmo nome, um trabalho de Paula Carballeira e de Blanca Barrio. Tendo ouvido dizer que a lua era feita de queijo fresco, Xico, à boleia de uma nave espacial, chega à Lua... mas quando se decide a dar-lhe uma dentada, algo inesperado acontece, deixando o nosso Rato da Lua muito triste e com saudades d a Terra, das montanhas, dos rios, das árvores e do vento, dos outros ratos e... até dos gatos! Ainda bem que a lua estava em quarto crescente, podendo assim embalar e consolar o Xico...

E, se quem vai à lua fica com saudades da Terra, o contrário também pode acontecer: é o que nos conta Tomi Ungerer no trabalho que lhe valeu o prémio Hans Christian Andersen, em 1998, O Homem da Lua.

A história começa com o que poderíamos considerar mais uma resposta à tão popular e emblemática questão "o que se vê na lua?"

"Nas noites claras e estreladas, o Homem da Lua pode ser visto no espaço, encolhido no seu pequeno lugar cintilante."

O que o leitor talvez não espere é que o Homem da Lua tenha "inveja" das pessoas alegres que vê lá de cima, a dançar e a festejar.

Um dia, à boleia de uma estrela cadente, o Homem da Lua chegou à Terra, não imaginando, porém, que iria provocar um tremendo alvoroço, só porque era um "misterioso visitante", ao qual decidiram chamar de "invasor". A estadia do Homem da Lua na Terra não foi, pois, nada do que ele havia imaginado (e visto lá de cima), e não fosse a sua natureza crescente e minguante, se calhar ainda hoje estaria atrás das grades, de onde se escapuliu, para grande espanto dos polícias. Depois de um conjunto de peripécias, contadas com o humor e a sátira tão característicos de Ungerer, o nosso herói consegue, enfim, regressar "a casa", onde o continuamos a ver em noites claras "encolhido no seu espaço cintilante."

A encerrar a nossa seleção de Livros da Lua, trazemos A Lua Ladra, uma obra com texto de Pablo Albo e com ilustrações do inconfundível Pierre Prat.

Se, por um lado, podemos considerar este trabalho um hino à imaginação, pela ampliação de possibilidades que oferece (talvez a Lua ainda não tenha entrado muitas vezes no rol de culpados do desparecimento das chupetas...), por outro lado parece encerrar uma subtil mensagem da criança para o adulto que teima em inventar "desculpas e mentiras" para responder a determinadas perguntas da criança.

"Um dia a minha chupeta desapareceu.

A mãe disse-me que a lua a tinha levado.

- Mentira! Como é que tu sabes? - perguntei-lhe eu.

- Porque ela não está a chorar - respondeu ela.

A pequena narradora desta história bem sabe que não voltará a ter a sua chupeta, mas entra no jogo da lua (ou da mãe), para a tentar recuperar, decidindo (livremente), no final, que a lua precisa mais da chupeta do que ela.

Ficam, naturalmente, muitas obras de indiscutível valor fora desta seleção. Não cabem todas neste espaço. No entanto, é bem possível que voltemos à lua para folhear mais alguns dos seus livros.

Por agora, prometemos aos nossos leitores um divertido desafio. Acompanhem-nos, ao longo dos próximos dias, no nosso Facebook e no nosso Instagram, e participem no jogo "A que história pertenço?" Iremos partilhar alguns excertos destas oito obras, e pedir-vos que adivinhem a que livro pertencem. As pistas que aqui deixamos hoje podem ser uma preciosa ajuda...

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A lua sempre exerceu um grande fascínio sobre os escritores em geral, e sobre os poetas em particular. Carregada de simbolismo, a lua marca presença num sem número de textos, do património popular à literatura mais erudita. De algum modo imbuídos pelo famoso luar de janeiro, fomos em busca da lua em algumas obras literárias destinadas especialmente à infância.

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Educação Literária. Questionário: não. Questionamento: sim!

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Educação Literária. Questionário: não. Questionamento: sim!

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Nesta ACD cruzamos a Educação Literária com o tema aglutinador de projetos, através da dinâmica de trabalho de projeto.
2020/2021 (docentes)

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Uma das vertentes que a Biblioteca Escolar tem vindo a reforçar, ao longo deste ano letivo, é a Formação Docente em Contexto. Como falamos, aquando da divulgação das últimas ACD (AQUI), esta aposta tem sido uma forma de contornar as limitações impostas pela atual crise sanitária, nomeadamente a dificuldade de realizar atividades diretamente com alunos.

Decorrente de um dos eixos temáticos do nosso tema aglutinador de projetos, Representações da Infância, que encontra particular eco nas comemorações do Ano Internacional para a Eliminação do Trabalho Infantil (2021), na ACD Educação Literária: Questionário, Não. Questionamento, Sim!, os nossos docentes tiveram oportunidade de conhecer um conjunto de publicações recentes, que têm como tronco comum a criança.

Na atual Literatura para a Infância e Juventude encontramos, de facto, um leque muito aberto de temas. Nesta seleção, toda protagonizada por crianças, vemos contempladas temáticas fraturantes, como a guerra e os conflitos bélicos, a alteridade e interculturalidade, as desigualdades sociais, as inquietações interiores, a solidão, a amizade, e ainda as relações intergeracionais, uma questão igualmente relevante no ano em que iniciamos a década do envelhecimento saudável.

Nesta ACD foi nossa preocupação explorar algumas dinâmicas de trabalho de projeto permeadas pela literatura. O facto de o foco ter sido colocado no domínio da Educação Literária, permitiu experimentar e compreender algumas das potencialidades do trabalho do estudo do texto literário de potencial receção infantil, ao nível do desenvolvimento do pensamento crítico, a base de toda a construção de conhecimento.

Em jeito de partilha, deixamos uma das atividades realizadas, que pode constituir um bom ponto de partida para projetos relacionados com os diferentes temas que emergem destas obras. No nosso caso, promoveu uma interessante reflexão em torno do eixo temático do tema aglutinador de projetos, Representações da infância.

A partir da observação das capas das obras (imagem acima), e da disponibilização de um conjunto de excertos (um de cada obra), os alunos são convidados a fazer corresponder um excerto a cada obra, de acordo com as conexões que estabelecem. No final, deverão apresentar os motivos de correspondência.

Poderão encontrar uma sugestão de excertos AQUI.

Ao longo do terceiro trimestre, estaremos de volta com mais duas ACD, a anunciar muito em breve!

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Educação Literária e Representações da Infância - Dinâmicas de Trabalho de Projeto

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Uma das vertentes que a Biblioteca Escolar tem vindo a reforçar, ao longo deste ano letivo, é a Formação Docente em Contexto. Como falamos, aquando da divulgação das últimas ACD (AQUI ), esta aposta tem sido uma forma de contornar as limitações impostas pela atual crise sanitária, nomeadamente a dificuldade de realizar atividades diretamente com alunos.

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Num ano em que as atividades (diretas) com alunos se encontram condicionadas, e de modo a contornar este desafio, reforçamos a nossa aposta nesta valência da BE. Em Busca do Belo | Percursos de Escrita Criadora e Educação Literária: Questionário, não. Questionamento, sim! são as ACD para o 2º trimestre.
2020/2021 (docentes)

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A formação docente a partir da BE é uma prática corrente das Bibliotecas António Feijó, pois acreditamos que o sucesso da formação de leitores reside numa sólida formação de mediadores. Anualmente, e em função dos projetos em desenvolvimento no agrupamento, a BE desenvolve, na modalidade de Ações de Curta Duração, formação dirigida a grupos específicos de docentes.

Num ano em que as atividades (diretas) com alunos se encontram muito condicionadas, e de modo a contornar este desafio, reforçamos a nossa aposta nesta valência da BE. Assim, no seguimento do conjunto de ações informais que desenvolvemos no 1º trimestre, vamos dinamizar durante os meses de fevereiro e março duas ações de curta duração (ACD) de três horas.

As ações dividem-se em sessões de noventa minutos e assentam nos domínios da educação literária, leitura e escrita. D estinam-se aos docentes da EPE, 1º CEB e Português 2º e 3º CEB, podendo abrir-se a professores de outros grupos disciplinares, interessados nos temas a abordar.

A primeira ação, Em Busca do Belo | Percursos de Escrita Criadora, a ter lugar nos dias 3 e 10 de fevereiro, incidirá no texto breve e no microconto, tendo por base autores nacionais e internacionais cujo centenário se comemora no presente ano letivo (Mário Castrim, Sidónio Muralha, Matilde Rosa Araújo, Gianni Rodari...).

A segunda ação, Educação Literária. Questionamento: Sim. Questionário: Não., terá lugar nos dias 24 de fevereiro e 3 de março, e incidirá na apresentação e experimentação de estratégias de abordagem ao texto literário, indutoras de reflexão e potenciadoras da criatividade.

As ações, de caráter teórico-prático, serão dinamizadas pela coordenadora da BE, professora Lúcia Barros, e terão lugar na Plataforma TEAMS, das 17:30h às 19h.

Tendo em conta a componente prática das ações, e de modo a permitir uma efetiva interação e construção de conhecimento, o número de participantes é limitado a 15 docentes em cada ação.

As inscrições decorrem até ao dia 1 de fevereiro, devendo ser feitas através de formulário próprio, disponível AQUI.

A biblioteca continua convosco.

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A formação docente a partir da BE é uma prática corrente das Bibliotecas António Feijó, pois acreditamos que o sucesso da formação de leitores reside numa sólida formação de mediadores. Anualmente, e em função dos projetos em desenvolvimento no agrupamento, a BE desenvolve, na modalidade de Ações de Curta Duração, formação dirigida a grupos específicos de docentes.

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Com o Coração nos Livros | De 2020 com Amor

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Com o Coração nos Livros | De 2020 com Amor

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Breve síntese da atividade ELF ao longo do ano e apresentação de quatro novidades literárias que têm por base diferentes representações do amor.
2020/2021 (Família | Comunidade)

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A encerrar um ano que ficará na memória de todos nós, sentimo-nos de alma cheia e de coração a transbordar. Apesar de 2020, e graças a 2020, a família ELF cresceu, novos livros conheceram novos leitores (e alguns conquistaram lugares especiais na vida de muitos de nós).

Ao longo do ano, contamos com mais uma edição ELF, que nos fez regressar ao lugar onde tudo começou; criamos e dinamizamos as rubricas Fiquem em casa e (re)descubram o prazer e ler juntos e Calendário de Leituras de Advento, que possibilitaram experiências de proximidade e de novas abordagens aos livros; apresentamos mais de 130 sugestões de leitura, distribuídas por diferentes temas e rubricas, e mais de 100 propostas de atividades; estreitamos a comunicação com os nossos leitores no Facebook e no Instagram; continuamos a integrar as ações aLer+2027; fomos duplamente distinguidos com o selo Escola Amiga da Criança; e brindados com maravilhosas partilhas de experiências, que se traduziram em belíssimos trabalhos.
Não é, portanto, de estranhar que estejamos de alma cheia e de coração a transbordar: OBRIGADA A TODOS!
Em jeito de agradecimento, trazemos uma seleção de livros com coração dentro (pois ao coração todos falam). São quatro obras de 2020 que, em nosso entender, encerram uma poderosa e pertinente mensagem para uma era que se quer nova.

Estes quatro trabalhos, que se ligam pelo coração, abrigam quatro histórias de amor bem distintas entre si. A alma perdida, uma obra da polaca Olga Tokarczuk, prémio nobel da literatura, ilustrada pela inconfundível Joanna Concejo, dirige-se a pequenos e (sobretudo) a grandes leitores, e constitui uma poderosa reflexão sobre o ritmo frenético que atualmente levamos (e com o qual compactuamos), e as consequências de uma vida de superficialidade.

Revemo-nos com facilidade em Jan, o protagonista, que depois de um episódio em que se esquece de quem é, recorre a uma sábia médica que lhe apresenta um curioso diagnóstico e um inesperado tratamento:

"- Se alguém pudesse olhar para nós lá do alto, veria que o mundo está repleto de pessoas que correm apressadas, transpiradas e muito cansadas, e que atrás delas correm apressadas as suas almas perdidas (...)"

"(...) O senhor tem de encontrar um lugar onde se sinta bem, sentar-se aí tranquilamente e aguardar pela sua alma. (...)"

E foi o que Jan fez. Depois de encontrar uma casinha nos arredores da cidade, sentou-se à espera da sua alma.

O reduzido texto verbal que integra a obra é compensado pelo espaço dado às ilustrações, responsáveis pelo caminho de leitura de cada um.

Atendamos, por exemplo, em aspetos como a passagem do tempo (que nos é revelada pelo crescimento da barba e do cabelo de Jan), ou da transformação dos espaços, com a chegada da "alma" do protagonista, representada por uma criança.

Esta história de amor, que termina como as dos contos de fadas, apresenta a Infância (o tempo da curiosidade e do deslumbramento) e a Natureza (com os seus ritmos e o seu tempo lento) como lugares de regresso à essência e de resgate do essencial:

"Desde então, viveram felizes para sempre e Jan passou a ter muito cuidado para não fazer nada demasiado depressa de modo que a sua alma conseguisse acompanhá-lo. (...)"

A história de amor que se vive em Os sinais do Coração, um trabalho muito original, com texto do brasileiro Guilherme Semionato e ilustrações (bem nacionais) de Gabriela Sotto Mayor, é tão inesperada quanto insólita. Tal como a escolha anterior, é também um livro para ler muitas vezes, atendendo aos vários níveis de leitura que apresenta.

Detenhamo-nos, por exemplo, na observação das guardas (imagem abaixo). A transformação dos elementos que compõem a paisagem, embora nos forneça pistas valiosas, só no final da leitura revelará o(s) seu(s) sentido(s).

A história de amor que aqui se vive é protagonizada pelo Til e pela Cedilha que moram na palavra CORAÇÃO. E só acontece porque "(...) por vezes, mesmo as almas mais quietas querem estender a mão para alguém".

E é então que o Cupido ataca. Depois de um divertido encontro, onde os dois se conhecem (excerto abaixo), esta história tem direito a tudo o que uma boa história de amor tem direito: o amor à primeira vista, o namoro, os cúmplices, "os do contra", a preparação da boda, a chegada dos convidados, o casamento e a festa, a lua de mel (e as suas peripécias), e a nova vida do casal, que passa a morar na palavra HABITAÇÃO.

"- Oi. Quem é você? - perguntou a Cedilha.

- Ah! Então você não é tio de ninguém?

- Mãe. Todo Til nasce da palavra Mãe. Nós ficamos perto dela o máximo que dá, mas uma hora temos de viver em outras palavras.

Este trabalho encerra a velha máxima sobre o poder que a literatura tem de tornar extraordinárias as coisas aparentemente "vulgares". É, com efeito, e tendo como cenário o dicionário, que os autores constroem um profícuo diálogo entre signos, significados e sentidos, capazes de abrir um amplo leque de leituras e interpretações (que podem ir, por exemplo, da simples história de amor às diferentes representações da família - até as mais controversas).

O humor, que ora é conferido pelo texto, ora por apontamentos pictóricos, associado à explosão sensorial que emana da ilustração, completam o cenário desta bonita história com coração dentro.

A história de amor se se segue mora num delicado livrinho, onde as palavras se vestem de poesia e falam diretamente ao coração. Falamos de Coração de Pássaro, uma obra de Mar Benegas e Rachel Caiano, que conhecemos, quase por acaso, neste belo espaço limiano, onde os livros têm um lugar especial.

Nesta obra, o leitor entra logo em modo poético ao ler a apresentação das autoras (imagem abaixo), aspeto que apreciamos particularmente na Akiara.

Com a busca da poesia (e da beleza) como fio condutor, esta história de amor, protagonizada por Nana e Martim, é feita de sensibilidade e delicadeza, e traduzida para uma linguagem de que só os poetas são capazes.

"Porque os olhos de Nana eram um vulcão de areia lunar. Observavam um melro e transformavam-no num bosque.(...)"

"E Nana tinha um amigo. Era o seu vizinho, filho do padeiro.

Ali permaneceram muito tempo juntos, escutando aquele diálogo interminável. E o Martim mostrou um bolo, quase acabado de fazer, e partilharam-no. E deram um beijo.

- Ah. Então eu também gosto de poesia - concluiu ele.

E o Martim pensou que a poesia eram pedras e búzios. (...)"

E é entre a aldeia de pescadores onde os dois vivem, e onde a menina tenta encontrar métodos para escrever poesia, a cidade para onde Nana parte em busca dos poetas, e o bosque, onde a alquimia tem lugar, que Nana e Martim vão construindo a sua história de amor, uma história com sabor a pão, a mar e a palavras.

"O Martim, o filho do padeiro, só escrevia versos com farinha branca; amassava-os e metia-os no forno. Era o mistério do pão acabado de fazer. E despediu-se de Nana com um presente. Tinha forma de pássaro."

(E não resistimos, a propósito, a recordar aqui Petrini e Sepúlveda, quando no seu livro Uma ideia de Felicidade, referem que "há mais sabedoria num pão bem feito, do que num discurso para "arejar os dentes"")

O livro que completa a nossa seleção é de autoria nacional, de Marco Taylor, e gostamos dele pelo seu caráter experimental e inovador. Trata-se de um livro às fatias, que integra a categoria de livro-objeto, e que contém também uma história de amor. Nesta obra, porém, é o leitor que decide como acaba a história: falamos de A história que acaba bem. A história que acaba assim-assim. A história que acaba Mal.

É um livro onde predomina a imagem sobre o texto (que é residual), e que convida a refletir sobre as escolhas que fazemos, sobre as variáveis que controlamos e as que não dependem de nós.

A paleta cromática escolhida (não ao acaso, dada a simbologia que encerra) dá o tom às três histórias. Os diferentes desfechos são materializados com a incorporação de cores e tons condizentes com os estados emocionais que emergem de cada história.

Por cá, e porque gostamos que as histórias ELF acabem bem, pedimos de empréstimo ao Marco algumas palavras, e, ainda que "quando apaixonados, às vezes sejamos tolos", outras vezes, "quando apaixonados temos mais coragem!".

A nossa paixão pelos livros e o nosso amor à leitura continuarão a marcar presença neste espaço.

Boas leituras e desejos de um feliz Ano Novo!

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Com o coração nos livros | de 2020 com amor

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A encerrar um ano que ficará na memória de todos nós, sentimo-nos de alma cheia e de coração a transbordar. Apesar de 2020, e graças a 2020, a família ELF cresceu, novos livros conheceram novos leitores (e alguns conquistaram lugares especiais na vida de muitos de nós).

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Às várias escolas do agrupamento já começaram a chegar ecos deste projeto: trabalhos e  testemunhos que revelam, por um lado, a tónica que é colocada no processo, que é onde reside a verdadeira experiência, e, por outro, as potencialidades da leitura literária em ambiente familiar, quer ao nível do desenvolvimento das várias literacias, quer do estreitamento de laços afetivos entre os vários elementos, e as diferentes gerações.
2020/2021 (EPE | 1º CEB | Famílias)

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Tal como falamos aquando da abertura do ano letivo, o projeto de leitura em articulação com a família que delineamos para 2020/2021, Canteiros de Histórias , desdobra-se em três eixos temáticos, tendo por base um conjunto de obras literárias de potencial receção infantil dentro dos temas, e pressupõe a vivência de uma experiência em família, que poderá resultar num produto final.

Às várias escolas do agrupamento já começaram a chegar ecos deste projeto: trabalhos e testemunhos que revelam, por um lado, a tónica que é colocada no processo, que é onde reside a verdadeira experiência, e, por outro, as potencialidades da leitura literária em ambiente familiar, quer ao nível do desenvolvimento das várias literacias, quer do estreitamento de laços afetivos entre os vários elementos, e as diferentes gerações.

Dentro do eixo temático Ritmos da Natureza, a proposta consiste na construção de um Canteiro (na horta, no jardim, em vaso, em garrafa, em lata...) que sirva experiências de germinação, crescimento, floração, frutificação, etc, e que tenha por base a leitura realizada dentro do tema. O canteiro literário que podemos ver na imagem mostra-nos, por exemplo, as possibilidades de associação da leitura a experiências "verdes". Este bonito vaso trará sempre à memória a leitura que esteve na base da sua construção.

O eixo temático
Representações da Infância pressupõe a construção de um mini livro artesanal, em formato original, que tenha por base a leitura realizada (uma personagem, um cenário, uma mensagem, uma inquietação...). Os trabalhos que a seguir apresentamos mostram duas ideias bem originais de concretização.

No primeiro trabalho, a partir da obra Quando eu Nasci, a família da Letícia construiu um belo "scrap-álbum", que encerra um conjunto de memórias felizes na vida da menina. Já em casa da Ana Liu, a leitura da obra A Viagem, que trata uma temática difícil na literatura infantil, a questão das migrações forçadas, deu origem a um delicado livrinho acordeão que representa, essencialmente, os diferentes estados emocionais vividos pelas crianças que protagonizam a obra.

A Sabedoria dos Avós, terceiro eixo temático em que se desdobra o projeto, prevê a elaboração de um frasco de memórias "coisas que a avó/o avô me ensinou/me contou". Os originais produtos que se seguem são a prova da pluralidade de leituras que é possível realizar em torno de um eixo comum.

Escolher um frasco (ou outro recipiente de desperdício) e embelezá-lo de acordo com a obra trabalhada é a primeira sugestão de concretização. Os quatro "frascos de memórias" que aqui trazemos são reveladores da veia criativa de grandes e pequenos leitores. Na imagem acima, por exemplo, a partir do ternurento livro de Chema Heras, Avós, a Matilde explorou a dicotomia Sol e Lua, que acompanha as falas do avô Manuel e da avó Manuela ao longo de toda a obra. Já na imagem abaixo, podemos ver uma alegre recriação de O meu avô, adaptado a "A minha avó", onde não faltam as mensagens de ternura.

O trabalho abaixo, inspirado na emblemática obra A Manta, realizado pelo Enzo e pela sua família, fez-se acompanhar de um testemunho onde o poder da literatura no resgate de memórias é particularmente notório:

"Neste trabalho sobre o livro "A Manta", fizemos um pote da memória, revestimos com retalhos de tecido para fazer lembrar a manta da avó, para a tampa utilizamos um pedaço de tecido, que era do vestido da 1 comunhão da minha irmã. Dentro colocámos receitas de família, fotografias dos meus avós, bisavós e tios, jogos tradicionais e provérbios populares. Gostámos muito de fazer este trabalho porque relembramos a infância e juventude dos meus avós."

E quando de memórias se trata, os sabores não podem faltar. A prová-lo está este interessante frasco guloso feito pela família da Marta Mendes, onde o sabor doce das pipocas é comparado à doçura das palavras da avó.

"Até o cheirinho me faz lembrar a casa da avó! Estas pipocas são tão doces como as palavras da minha avó" (diz a Marta).

Se dúvidas restassem sobre as maravilhas da leitura em família, teriam ficado todas dissipadas.

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Canteiros de Histórias | Leitura em articulação com a Família

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Tal como falamos aquando da abertura do ano letivo, o projeto de leitura em articulação com a família que delineamos para 2020/2021, Canteiros de Histórias , desdobra-se em três eixos temáticos, tendo por base um conjunto de obras literárias de potencial receção infantil dentro dos temas, e pressupõe a vivência de uma experiência em família, que poderá resultar num produto final.

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Ao longo dos 24 dias que antecederam o Natal, em modo passatempo, foram apresentadas 24 sugestões de leitura de cunho natalício, acompanhadas de sugestões de atividades em torno do livro e da leitura, num total de 60 propostas. O envolvimento das famílias, a pertinência e qualidade dos trabalhos apresentados são prova do potencial da iniciativa em termos de alargamento do leque de práticas de literacia familiar, e do reforço de laços afetivos proporcionados pela leitura em família.
2020/2021 (Docentes | Família | Comunidade)

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À janela do nosso calendário está hoje uma menina muito especial, chama-se Allumette e vive num livro escrito e ilustrado por Tomi Ungerer, com o mesmo título.

Falamos já desta obra a propósito das Representações da Criança na Literatura para a Infância, e referimo-nos, na altura, ao inconformismo de Allumette, que, ao contrário da "Rapariguinha dos Fósforos", de Hans Christian Andersen, texto que está na origem deste magnífico trabalho de Ungerer, não se resigna ao seu destino de pobreza.

Allumette não quer morrer de fome nem de frio, ela QUER MUITO VIVER. E a força do seu desejo vai, efetivamente, levá-la não só a VIVER como a iluminar "qualquer lugar onde haja fome, incêndios, inundações ou guerra" , como curiosamente sugerem as guardas desta obra (imagem abaixo).

E, se a narrativa textual se inicia de um modo muito semelhante ao texto de Andersen, como podemos ver na imagem abaixo, já as ilustrações oferecem ao leitor uma visão capaz de ampliar a leitura deste conhecido texto. As realidades que enformam a vida da cidade, apresentadas em dualismos contrastantes, fazem sobressair desigualdades gritantes que o poder político teima em encobrir.

Já passaram pelo nosso calendário outras obras cujo cenário natalício é utilizado para dar voz a problemáticas sociais que se tornam particularmente visíveis em épocas ditas mais solidárias. É o caso, por exemplo, de Cântico de Natal (janela 6), Histórias da minha Rua (janela 10) e Desejos de Natal (janela 12)

A narrativa muda de rumo, distanciando-se do clássico de Andersen, quando o forte desejo de Allumette de "provar um pouco de bolo, ou uma fatia de peru, ou um bocado de presunto" é concedido de imediato, e literalmente: do céu começam a cair coisas (tudo o que a menina desejara e mais ainda, muito mais! - imagem abaixo).

Tal abundância, e tão inesperada, vem pôr a descoberto a pobreza da cidade, como podemos ver na imagem abaixo, deixando o presidente da câmara muito irritado:

"- Este desfile de gente repugnante que se esqueceu a que lugar pertence é uma vergonha para a reputação da nossa cidade!"

E é então que Allumette, ajudada pelo pasteleiro e pela sua mulher, acaba por dar uma valiosa lição aos homens do poder, conseguindo organizar e distribuir todos os bens que o céu lhe dera, movimento que gerou uma corrente de solidariedade de tal ordem que a nossa (inconformada) heroína acaba por fundar a Luz sem Fósforos, uma fundação mundial de ajuda humanitária.

E, para além da leitura, o que sugerimos?

1. Caixas de Fósforos que contam histórias: recuperando uma caixa de fósforos vazia, decora-a criando um pequeno mundo da imaginação baseado nesta história. Poderás desenhar uma capa para a caixa, inspirando-te em algum momento da narrativa, escolher algumas palavras da história, que consideres mais inspiradoras, registá-las em pequenos cartões e colocar dentro da caixa, representar uma passagem da narrativa em papel que podes dobrar em forma de acordeão e fazer sair de dentro da caixa... (ou outra ideia que te ocorra!)

2. A minha Fundação. Imagina que, tal como Allumette, decidias criar uma fundação. Quem gostarias de ajudar? Que nome teria a tua fundação? (também podes representá-la numa caixa de fósforos).

Continuem a partilhar connosco a vossas experiências! Podem espreitar alguns dos trabalhos que nos vão chegando: AQUI).

Boas leituras, e até ao dia 23!

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Educação Literária na Família. Formar Leitores é Formar Cidadãos Livres e Felizes

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A dimensão humana e formativa da literatura e a elevada qualidade estética da atual edição literária para a infância transformam os livros em aliados preciosos ao nível da formação integral do indivíduo.

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Dupla Distinção Escola Amiga da Criança 2020

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Dupla Distinção Escola Amiga da Criança 2020

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Pelo terceiro ano consecutivo que o Programa ELF é distinguido com o selo escola da criança. Em 2020, para além do Programa, distinguido na rubrica Família e Comunidade, foi ainda distinguida a ação Fiquem em casa e redescubram o prazer de ler juntos, na rubrica Escola em Casa.
2020 (Família | Comunidade )

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Vale a pena recordar e revisitar esta rubrica, que acaba de ser distinguida com o selo Escola Amiga da Criança, na categoria Escola em Casa, uma das quatro distinções atribuídas ao Agrupamento de Escolas António Feijó.

São quase 40 sugestões de atividades que em muito poderão contribuir para fazer valer 2020, sobretudo agora que um novo estado de emergência foi decretado, e que é em Casa que somos convidados a permanecer.

Fiquem em casa e (re)descubram o prazer de ler juntos nasceu durante o período de confinamento, no âmbito do E@D, e teve como principais objetivos colmatar a falta dos livros físicos, uma das principais valências das bibliotecas escolares, e disponibilizar propostas de trabalho a pais e professores, passíveis de integrar quer os planos de aula, quer o tempo em família, tendo como base o livro.

A rubrica, composta por uma (ou mais) sugestões de leitura, em cada entrada, e por propostas concretas de atividades a partir dos livros sugeridos, contou com 15 publicações (entradas) entre os meses de março e maio 2020, que integraram um total de 29 obras literárias e 38 sugestões de atividades.

As diferentes propostas de leitura / atividade foram cuidadosamente selecionadas, tendo em conta não apenas a nova realidade que se instalava (pandemia e confinamento), mas também as efemérides e comemorações que iam tendo lugar(dia do pai, dia do livro infantil, dia da Terra, 25 de abril, dia da Mãe...), no sentido de oferecer contexto e conferir significado à leitura.

As obras apresentadas contemplaram autores e ilustradores nacionais e internacionais, clássicos e contemporâneos, géneros e discursos variados, e também novidades de 2020. As sugestões de atividades, embora mais direcionadas para a Educação Pré Escolar e 1º Ciclo de Ensino Básico, eram adaptáveis a qualquer nível de ensino.

Fica o convite para revisitar a rubrica FIQUE EM CASA, onde se encontram as quase 40 sugestões de atividades (interessantes e divertidas) em torno da boa literatura:

- Dicionário das palavras protetoras

- Andorinhas Mensageiras de Esperança

- Três Cuquedos para espantar medos

- Tranças, Rugas e muitas voltas

- As Casas que moram em nós

- Coisas boas para fazer devagar

- Pias de Poesia? Sim! E muito humor!

- Um Tropel de Plavras Poderosas ou um outro modo de Olhar

- Especial Dia do Pai: Um Postal, Uma entrevista e Uma Canção

- Especial Dia Internacional do Livro Infantil

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Fiquem em casa e (re)descubram o prazer de ler juntos - Distinção Escola Amiga da Criança (1)

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Vale a pena recordar e revisitar esta rubrica, que acaba de ser distinguida com o selo Escola Amiga da Criança , na categoria Escola em Casa, uma das quatro distinções atribuídas ao Agrupamento de Escolas António Feijó.

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Com forte eco no tema aglutinador de projetos, o Homem e a Natureza em busca do Equilíbrio, esta seleção bibliográfica é um convite a regressar às origens e a experimentar uma maior proximidade com os Ritmos e Ciclos da Natureza.
(2020/2021 | Docentes | Alunos | Comunidade)

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E para completar este puzzle de ideias para celebrar o outono (com livros), só falta mesmo trazer a poesia. Voltamos a sugerir os Poemas para as quatro estações, obra de que já falamos na Primavera, com a sugestão Andorinhas mensageiras de esperança, e no verão, a propósito das representações do verão na LIJ. Para celebrar o outono, as autoras trazem-nos "O outono entra sempre pela janela" (imagem acima), "Menu serrano" (imagem abaixo), "A lenda de 11 de novembro", "A invasão" e "Árvores caducas".

Para trazer poesia para o nosso "caderno de criações de outono", sugerimos "escrever ao jeito de...", a partir do poema "Menu Serrano". É simples:

É só pegar no modelo e estrutura das estrofes (imagem acima) e substituir os nomes das serras (que podem ser terras), das pessoas, das ações e dos petiscos.

Em O Amanhã não está à venda, um texto do brasileiro Ailton Krenak, publicado durante o confinamento, o autor refere:

Conhecer para amar . Conhecer a Terra, o Planeta, a Natureza, o Universo e as suas leis, para o aprendermos a amar e a respeitar. Neste campo, obras que versem sobre os ritmos e os ciclos da natureza, por exemplo, podem desempenhar um importante papel.

Enquanto parte do mesmo cosmos, nós também somos seres de ciclos e de ritmos. Ritmos esses que deixamos de respeitar, e o resultado está à vista! Portanto, regressar às origens, através da literatura, constitui um possível (e poderoso) meio de reflexão sobre
o nosso lugar nesta Casa que é de Todos.

O outono, que "é tempo em que o sol parece morno" (Anjo, Mª. I. e Keil, Mª. in
O outono é o tempo a envelhecer), convida a passeios pelo campo, pelo monte, pela floresta. Sair para passear e recolher alguns elementos característicos desta estação, para além de proporcionar a experiência real do contacto com a natureza e a sua exuberância cromática nesta época do ano, pode resultar em atividades bem divertidas, e ao mesmo tempo, formativas. Podemos, por exemplo, construir um alfabeto de outono, inspirando-nos nas ideias que a Marie Claire apresenta, AQUI, e depois brincar com as letras, elaborando um Alfabeto Literário, inspirado nesta estação do ano (Falamos de Abecedários Literários AQUI).

Os passeios pelo exterior podem ainda ser enriquecidos com as sugestões apresentadas em
Um Ano Inteiro (imagem acima), um livro que faz recordar os antigos almanaques, e que é um manancial de ideias para pôr em prática. Há propostas para todas as semanas do ano. Em outubro, por exemplo, os autores recomendam:

Semana 1: Escuta a brama dos veados: é agora!

Semana 2: Faz uma Arca do Tesouro com Sementes (gostamos particularmente desta ideia:)

Semana 3: Sai à procura de flores outonais

Semana 4: Faz as aves voar no teu caderno

O outono, pelo recolhimento que começa a pedir, é também o momento ideal para resgatar tradições, recolher lendas, provérbios e histórias (dos livros ou da vida). O Grande Livro da Tradições Populares Portuguesas, de José Viale Moutinho (imagem acima) é um excelente livro para toda a família, com um texto para cada dia do ano, ao longo das quatro estações, dos doze meses do ano.

A beleza desta estação é também uma fonte de inspiração para criar pequenas histórias. Agarrando a ideia que o título do texto da imagem sugere ("Quando o outono não apareceu"), vamos criar! O que poderia impedir o outono de aparecer? O que lhe teria acontecido? Por onde andaria?

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Celebrar o outono pode ser um caminho de descoberta da beleza, um caminho de gratidão à Natureza, e uma oportunidade para refletir sobre o l...

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Um conjunto de sugestões de leitura e de ideias de abordagem a este registo literário específico, especialmente dedicado às crianças que iniciam a aprendizagem formal da leitura.
(2020/2021 | Docentes | Família | Comunidade)

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Ao longo dos últimos dias, e como prometemos AQUI, apresentamos nas nossas páginas de Instagram e de Facebook, um conjunto de sugestões de leituras para integrar a biblioteca da criança que vai agora para o 1º ciclo ( Vou para a escola: vou aprender a ler!).

No seguimento dessas propostas, e porque a escola já começou, hoje trazemos uma seleção de abecedários literários.

Esta tipologia de obra para a infância (e não só) torna-se particularmente atrativa na fase da aprendizagem formal da leitura, que corresponde à entrada para o 1º ano do 1º ciclo (6-7 anos). Efetivamente, porque a criança enceta um contacto mais próximo com as letras do alfabeto, explorando os sons, as composições silábicas e as palavras onde "moram" as letras, o olhar sobre o abecedário torna-se particularmente apurado.

Os dicionários e alfabetos (literários), cuja origem remonta ao séc. XIX, apareceram inicialmente associados a funções didáticas. Hoje, incorporam um conjunto diversificado de recursos literários e estéticos, e são uma tendência crescente na edição literária para a infância. Estas obras refletem, de algum modo, uma maior liberdade artística, e às vezes um cunho experimental, encerrando um elevado potencial no que à fruição estética diz respeito, e prestando-se a um sem número de atividades lúdicas e divertidas na escola ou na família.

O Alfabeto dos Bichos, o primeiro de uma coleção de José Jorge Letria, da qual fazem parte O Alfabeto dos Países (de que falamos AQUI e AQUI), O Alfabeto da Natureza e O Alfabeto do Corpo Humano, é composto por 23 poemas, sobre 23 animais, ordenados alfabeticamente. Os textos refletem a mestria do autor em conjugar informação de índole diversa com subtis notas de humor, numa linguagem de poesia vestida. Uma das estratégias possíveis para ler esta obra poderá ser partindo da letra inicial do nome da criança e alargar aos nomes da família, dos amigos... a que ficarão associados os animais correspondentes. Vejamos o que calharia ao Luís, ao Leonardo, ao Lourenço, à Liliana, à Luísa e à Lúcia:

Podia chamar-se Leonardo

este felino elegante

que na copa de uma árvore

parece um bicho distante;

nem esculpido em madeira

teria maior perfeição, arco de corda esticada

correndo ao sol do verão.

A pelagem pintalgada

lembra doença infantil,

não é sarampo ou varicela

nem um vírus feio e hostil."

(Letria & Letria, in O Alfabeto dos Bichos)

Nesta obra é ainda visível a preocupação de enriquecer o "repertório animal" do pequeno leitor, com a inclusão de animais menos conhecidos, como é o caso do Quivi (imagem abaixo).

Num registo marcado pela ludicidade, Luísa Ducla Soares brinca com as letras do alfabeto na sua emblemática obra Abecedário Maluco, um trabalho várias vezes reeditado, tal é o seu sucesso.

Nesta obra, da autora que comemora 50 anos de vida literária, encontramos o "abecedário maluco de nomes", a abrir a coletânea, e o "abecedário maluco de apelidos", a encerrar. O recheio é bem variado: entre os vários poemas que compõem a obra, encontramos títulos tão inusitados como "Viva o desmazelo!", "Tudo de pernas para o ar", "As palavras também fazem partidas", "Volta a Portugal... na asneira", "O menino Perguntador", e vários outros. Um trabalho que permite aprofundar a consciência fonológica, e, simultaneamente, alargar e apetrechar as várias enciclopédias do leitor em construção.

No ano em que comemoramos o centenário do nascimento de Mário Castrim, merece um apontamento a sua obra Estas são as Letras, um original trabalho, que, seguindo a ordem alfabética, reúne 23 textos, escritos em diferentes discursos e "formatos" e habitados por palavras conhecidas e desconhecidas. Sob a forma de poesia, poesia visual, texto dramático... o autor faz desta obra um verdadeiro laboratório linguístico e um hino à imaginação. Vejamos o texto dedicado à letra A:

"Isto é um arame de água ou um sonho de margem

Isto é a sombra de uma trave quase ao princípio da tarde

Isto é o voo de ave ao encontro doutra ave

Agora eu vim do princípio da água e do fim da Terra

sobre estes meus pezinhos leves

ando no mundo como tu me escreves"

(Mario Castrim e José Miguel Ribeiro in Estas são as Letras)

Ou, as páginas onde moram o Q e o R (imagem abaixo).

João Pedro Mésseder e Marta Madureira decidem vestir as letras com números dando origem a este interessante trabalho: As Letras de Números Vestidas. Trata-se de mais uma viagem pelo nosso alfabeto, com paragens em todas as letras, onde pequenos textos incorporam nomes próprios (que indiciam a infância) e números. O recurso à rima torna a leitura muito apetecível para o pequeno leitor, fazendo com que o "ensinamento" implícito da ordem numérica associada ao alfabeto, passe quase despercebido enquanto tal:

Os alfabetos literários são, como referimos, obras que permitem uma grande liberdade artística e estética. Por cá, talvez pelo facto de ter integrado todas as edições do Programa ELF, temos um carinho especial pelo Dicionário das Palavras Sonhadoras, de António Mota e Sebastião Peixoto.

Este belíssimo livro, que abre com um texto narrativo onde o leitor fica a conhecer a origem de um dicionário tão especial, integra uma lindíssima coleção de "metáforas", prestando-se a leituras múltiplas e também a atividades "ao jeito de...". Na verdade, as potencialidade deste dicionário já foram tão testadas pelas famílias que connosco têm trabalhado, que a garantia de sucesso é TOTAL. Falamos desta obra AQUI, AQUI, e AQUI.

A partir deste dicionário, que integra as 26 letras do atual alfabeto português, é possível construir um sem número de dicionários temáticos, por exemplo de acordo com os gostos e interesses dos leitores (grandes e pequenos). Pelo programa ELF já se passearam dicionários da família, dicionários divertidos, dicionário das profissões, dicionários do Natal, dicionários das estações, dicionários gastronómicos, etc. No âmbito da rubrica que tivemos por cá durante o confinamento (Fique em Casa), também surgiram Dicionários das Palavras Protetoras ( AQUI).

Completamente "fora da caixa" é este recente trabalho de David Machado e David Pintor, O Alfabeto Nojento, que promete gerar boas gargalhadas junto dos mais traquinas e alguns "incómodos" junto dos adultos. Trata-se de uma obra pautada pelo humor, onde a asneira é a rainha. Mas... será que vai reinar para sempre? Este livro traz de presente um póster com um alfabeto gigante.

E esta seleção não ficaria completa sem uma obra de autoria internacional. Trazemos Maurice Sendak, cuja obra tem vindo a ser traduzida pela nossa Carla Maia de Almeida, para a Kalandraka. Neste pequeno livro, Vida de Crocodilo - Um Alfabeto, que integra uma (também) pequena coleção de 4 livros (imagem abaixo), o alfabeto serve de mote para a elaboração de uma breve e divertida narrativa:

Este modelo pode também servir de inspiração para criar "ao jeito de...", assim como os restantes livros da coleção:

Os dicionários e abecedários literários constituem, assim, excelentes obras a integrar a seleção de leituras da criança que entra para a escola, pela aproximação ao tema, pelo humor de que se revestem e pelas potencialidades criativas que encerram. É claro que o momento que partilhamos com os nossos filhos, aconchegados a ler, é válido por si só e garantia de criação de memórias afetivas. O resto são bónus...

Boas leituras e bom ano letivo!

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Abecedários Literários - receita de sucesso

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Ao longo dos últimos dias, e como prometemos AQUI, apresentamos nas nossas páginas de Instagram e de Facebook, um conjunto de sugestões de leituras para integrar a biblioteca da criança que vai agora para o 1º ciclo ( Vou para a escola: vou aprender a ler!).

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Representações dos avós na atual literatura para a infância

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Representações dos avós na atual literatura para a infância

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Apresentação de um conjunto de obras sobre avôs e avós, indutor de reflexão no âmbito do dia dos avós no momento (pandémico) que atravessamos.
2019/2020 (Comunidade)

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P orque os avós ocupam um lugar importante na vida dos netos, e os netos um lugar especial na vida dos avós, sendo capazes de estabelecer entre eles relações únicas, dominadas pela confiança e pela cumplicidade, com ganhos para ambas as partes, e porque se aproxima o Dia dos Avós, fizemos uma seleção de seis títulos, dos quais emergem algumas das representações dos avós na atual produção literária para a infância.

A representação dos avós (e dos idosos) vai ganhando expressão enquanto tendência temática da atual literatura para a infância: questões como a sabedoria, a memória, o envelhecimento, a doença e até a morte fazem parte do vasto leque de publicações sobre o tema.

Para comemorar esta efeméride, num ano invulgar, em que a relação (sobretudo de afetos) entre avós e netos também se viu confinada, escolhemos avós que partilham, de diferentes modos, o dia-a-dia com os seus netos.

Equitativamente distribuídos por género: três avós e três avôs literários.

De forma mais ou menos explícita, a reflexão sobre a passagem do tempo, e o que fazemos com ele, marca presença em boa parte das obras sobre este tema. Em O Relógio da minha Avó, de Geraldine McCaughean e Stephen Lambert, esta é a questão central.

Partindo da descoberta de um relógio de pé avariado, o neto narrador enceta um belíssimo percurso de descoberta de outros "relógios", que é também um caminho de aprendizagem do Belo, e um hino às pequenas coisas e aos pequenos gestos de cada dia, de cada estação...

- Posso contar os segundos pelas batidas do meu coração. Já reparaste que os segundos passam mais depressa quando a vida é emocionante?"

"A vida, é claro, pode ser medida de maneiras diferentes: pelos aniversários, pelos amigos, pelo que possuis... ou pelo que recordas. Mas quando se tem muita sorte, como nós, e chegam os netos, sabes que a vida completou o seu círculo". (G. McCaughrean, 2005)

Em À procura de ontem, de Alison Jay, uma obra recentemente chegada a Portugal (2020), encontramos um avô com uma inusitada missão: ajudar o seu neto a compreender que, embora as memórias tenham um lugar e um papel muito importante nas nossa vidas, o melhor dia é sempre o de HOJE.

"- Avô, ajudas-me a encontrar o caminho para ontem?

- Porque queres voltar para ontem?

- Porque foi o melhor dia de sempre, Avô!

- Foste feliz ontem, mas ainda virão muitos dias felizes. Deixa-me contar-te como foram alguns dos meus melhores dias." (A. Jay, 2020)

Em O Rosto da Avó, de Simona Ciaraolo, o tempo é percorrido em rugas, que contam histórias. No dia do seu aniversário, interpelada pela neta que julga ver um vislumbre de tristeza no seu rosto, a avó deste belíssimo álbum narrativo, que conjuga pequenos segmentos de texto com exuberantes ilustrações que o completam, oferece à neta um legado de histórias, a que correspondem memórias que marcaram a sua vida.

Trata-se de um trabalho particularmente interessante na construção da memória afetiva, e no estreitamento de laços intergeracionais. Imaginar que os avós também já foram crianças, jovens rebeldes, que sofreram, mas que também riram até às lágrimas, apesar do grande valor que encerra, é uma tarefa pouco usual. Este álbum é um delicioso convite a (re)visitar a infância e a juventude dos avós, num genuíno gesto de aproximação àquilo que é a essência da natureza humana.

- Ah, nessas está a noite em que conheci o teu avô." (S. Ciraolo, 2017)

Pela mão de Rui Zink e Paula Delecave, vem a lume, também no presente ano (2020), O avô tem uma borracha na cabeça. Como facilmente se depreende pelo teor do título, trata-se de um trabalho de cunho fraturante, pela temática que aborda: as doenças associadas à perda da memória (neste caso concreto, a doença de Alzheimer).

De uma extraordonária delicadeza nas palavras, e de uma originalidade ímpar nas ilustrações, esta obra dá a conhecer, pela voz do narrador criança (o neto), uma forma possível de convívio com a doença. Desde o difícil momento de ouvir a explicação dos pais sobre o que se passa com o avô, passando pelo questionamento e pelas angústias próprias da impotência perante o inevitável, o neto desta história, recuperando as muitas histórias (memórias) que o avô lhe havia contado, encontra uma solução:

"O avô tem uma borracha na cabeça?

Pois nós somos um lápis!" (R. Zink, 2020)

O Pássaro da Avó é um dos mais recentes trabalhos de Benji Davies (2019). Protagonizado por uma das personagens mais conhecidas dos álbuns do autor, o pequeno Noé, este ternurento livro mostra-nos como os netos podem ter um papel transformador na vida dos avós.

Com cheiro a maresia e sabor a algas, alternando entre cenários de azul e de tempestade, esta narrativa, que tem como pano de fundo emocional a solidão, é construída de uma sucessão de pequenos episódios (milagres?) capazes de expandir e preencher o universo solitário da avó.

"Quando a tempestade passou, os pássaros seguiram viagem. Só o pássaro do Noé não se queria ir embora.

- Acho que ele gosta de ti, Avó." (B. Davies, 2019)

Da autoria de Miguel Gouveia e Raquel Catalina (2019), chega-nos a extraordinária obra A Manta do José, uma adaptação de um conto da tradição judaica. Este pequeno (grande) livro, a que ousaríamos dar de subtítulo A arte de ressignificar, é um elogio à memória, à atribuição de sentidos e ao amor às coisas belas.

O avô desta história é alfaiate e, quando o José nasceu, ofereceu-lhe uma manta, uma manta que se irá salvando sucessivamente do "destino fatal" de um "objeto velho", graças à arte transformadora da ressignificação, que o avô lhe imprime no seu ateliê, como quem cose um destino com pontos de afeto.

E quando parece não ser possível construir mais nada, pois a manta já havia sido transformada tantas vezes... eis que a história continua:

"Desta vez, o avô não disse nada depois de ter ouvido o José contar o que se tinha passado. O José estranhou aquele silêncio demorado, mas ficou ali à espera, porque quanto mais olhava para a cara do avô, mais lhe parecia que ele estava a medir, a cortar e a coser uma solução qualquer dentro da sua cabeça. E tinha razão, porque acabou por dizer:

- Sabes, José, afinal o botão não era um ponto final, porque acho que ainda temos aqui material suficiente para fazer..." (M. Gouveia, 2019).

Celebrar o dia dos avós é celebrar a vida, perpetuar a memória, e (re)escrever a própria história. Ou, como refere Afonso Cruz, é "combater a noite com canteiros".

P.S.1: Também falamos de "livros com avós dentro" AQUI e AQUI.

P.S.2: Ao longo da última semana de julho, em jeito de homenagem aos avós, apresentaremos na nossa página de facebook e de instagram, uma sugestão diária de leituras sobre os Avós. Acompanhem-nos!

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Que avós povoam a atual literatura para a infância?

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P orque os avós ocupam um lugar importante na vida dos netos, e os netos um lugar especial na vida dos avós, sendo capazes de estabelecer en...

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Uma reflexão sobre o momento crítico da aprendizagem formal da leitura: a entrada para o 1º ano. duas sugestões práticas para continuar a alimentar o gosto pela leitura.
2020/2021 (Família | Comunidade)

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Esta é, sem dúvida, a resposta mais ouvida pelas crianças que se preparam para ingressar no 1º ciclo do ensino básico, quando questionadas sobre o que vão fazer na escola. Deixando para trás as salas de jardim de infância (ou as casas dos avós...), iniciam agora o seu percurso escolar formal.

A criança tem, neste momento, grandes expectativas em relação à leitura. Aprender a ler vai dar-lhe acesso a um mundo novo: penetrar no universo das histórias, decifrar legendas de programas televisivos ou digitais, descobrir instruções de jogos, etc.

Todavia, a aprendizagem formal da leitura é um processo longo (e nem sempre fácil). É frequente, nesta fase, que pais e professores se angustiem, e que a própria criança (cheia de expectativas) se sinta, por vezes, dececionada.

Esta é, portanto, uma fase extremamente delicada, pois a obsessão pela aprendizagem da decifração (muitas vezes por parte dos adultos) pode comprometer seriamente a aprendizagem e o desenvolvimento do gosto pela leitura, e a consequente formação do leitor.

Partilhamos, neste sentido, duas ideias (muito fáceis de pôr em prática) que em muito poderão contribuir para tornar este momento mais tranquilo, e para fazer germinar e crescer as sementes do amor ao livro e à leitura.
1. Continuar a ler, gratuitamente e diariamente, para as crianças.
É fundamental que pais e professores continuem a alimentar o gosto e o prazer de ler.

Pode, de facto, ser uma tentação deixar de ler à criança, sob pretexto de que "ela agora já sabe ler". Mas, na verdade, não sabe. Aprender a ler é um processo demorado que comporta a aprendizagem de todo um código e das suas diferentes combinações (a fase da decifração). Até que a criança domine esse código, de modo a poder ler com a velocidade suficiente que lhe permita compreender o que lê, decorrem vários meses, muitas vezes em número superior a um ano letivo.

Se à criança que vinha habituada a ouvir ler, pela voz do educador no jardim de infância, ou dos pais na hora de deitar, tendo garantido o seu aporte diário de alimento do imaginário, lhe é retirado esse momento de graça, a imagem da leitura vai ficar reduzida a um amálgama de textos soltos do manual escolar, compostos intencionalmente para o ensino da decifração, aos quais falta um enredo, um fio narrativo sólido, uma alma. Se a par do ensino da decifração, deixarmos de ensinar o gosto, de juntar afeto, a leitura depressa se transformará numa atividade aborrecida e sem grande sentido.

Continuar a ler para e com a criança depois da entrada no ensino formal, e ao longo de todo o percurso do 1º ciclo, é garantir que o imaginário e a enciclopédia literária do leitor em formação continuam a ser alimentados. E é também uma oportunidade única de estreitar laços afetivos.

Não podemos deixar de recordar, a este propósito, o célebre trabalho de Daniel Pennac Como um Romance, onde o autor, sem complacências, apresenta um retrato bastante fiel deste momento crítico:

Ele, a leitura e nós próprios formávamos uma Trindade todas as noites reconciliada; agora, ele está sozinho perante um livro que lhe é hostil.

A leveza das nossas frases libertava-o do peso; agora, a indecifrável agitação das letras sufoca-o a tal ponto que até o impede de sonhar.

Nós tínhamo-lo iniciado na vertical; agora ele está esmagado pela imensidão do esforço.

Éramos os contadores, passamos a ser os contabilistas."

2. Selecionar bons livros

A produção literária para a infância oferece hoje um manancial de temas e de discursos muito variados. É importante que da biblioteca do pequeno leitor façam parte textos de qualidade, textos do património tradicional, textos de temáticas atuais, textos com "temas sérios", textos com humor, poesia, narrativa, álbuns e livros-objeto.

Quanto mais diversificarmos a oferta e sairmos de lugares comuns (como livros inspirados em séries e programas de televisão, ou adaptações redutoras de alguns clássicos com ilustrações estereotipadas), mais enriquecida ficará a enciclopédia literária do pequeno leitor. Dizemos pequeno, convictos, porém, de que a boa literatura de potencial receção leitora infantil se destina a todas as idades, como temos vindo a confirmar, ano após ano, através do Programa ELF.

Acreditamos na bondade dos livros e no seu potencial transformador. Continuaremos, pois, a alimentar estas duas ideias para que a leitura tenha sempre, mas neste momento em particular, um lugar especial em cada lar.

Ao longo dos próximos dias apresentaremos, na nossa página de facebook e no nosso Instagram, algumas sugestões de leituras a integrar a seleção Vou para a escola: vou aprender a LER!

Desejamos a todos um bom ano letivo!

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Esta é, sem dúvida, a resposta mais ouvida pelas crianças que se preparam para ingressar no 1º ciclo do ensino básico, quando questionadas sobre o que vão fazer na escola. Deixando para trás as salas de jardim de infância (ou as casas dos avós...), iniciam agora o seu percurso escolar formal.

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Boa Prática em destaque aLer+2027
2019/2020 (docentes)

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Desde 2014 que somos uma escola aLer+. Começamos com o projeto Correntes de Leitura, e, em 2017, ano zero do projeto aLer+2027, integramos esta nova fase do PNL, com Canteiros de Leitura a unir o Mundo, um projeto que decorre do tema do Projeto Educativo do Agrupamento (PE) O Mundo é a Nossa Casa (2017-2021).

Em tempo de avaliação e partilha de boas práticas, escolhemos a Formação de Docentes em Contexto, como atividade em destaque 2019/2020. (1)

Canteiros de leitura a unir o mundo contempla três valências: Ler+ para Saber+, Ler+ em Família e Leitura Fruição. A Formação de Docentes em Contexto integra a ação Ler+ para Saber+.

A formação docente a partir da BE é já uma tradição das Bibliotecas António Feijó, pois a creditamos que o sucesso da formação de leitores reside numa sólida formação de mediadores. Anualmente, e em função dos projetos em desenvolvimento no agrupamento, a BE desenvolve, na modalidade de Ações de Curta Duração (ACD), formação dirigida a grupos específicos de docentes.

A ação que aqui partilhamos, A Educação Literária a partir do Programa de Leitura Fundamentado na Literatura, foi desenvolvida com os docentes da EB de Ponte de Lima, tendo permitido a realização de um trabalho integrado no contexto específico da escola, considerando os seus projetos, atividades e PTT.

O principal objetivo desta ação era promover a reflexão sobre A Educação Literária (o que é? para que serve?) e sobre a metodologia utilizada para operacionalização deste domínio do Programa:

- Como se materializa o texto literário na minha sala de aula? (obras integrais, excertos, manual...)

-O que faço habitualmente com ele?

-Como reagem os alunos?

- Que competências exige a leitura literária?

- Que competências desenvolve a leitura literária?

- Que constrangimentos sinto em relação ao trabalho em torno da Educação Literária?

Da reflexão em torno destas questões, partimos para a descoberta / exploração de uma das grandes tendências temáticas na atual produção literária para a infância: o ambiente na literatura, através da análise de um conjunto diversificado de obras:

A escolha do corpus teve por base o tema do PE, assim como os temas dos DAC em desenvolvimento no 1º CEB, no 1º e 2º trimestres: biodiversidade e sustentabilidade. Deste modo, o livro e a leitura literária apresentam-se como um recurso transversal, que pode ser utilizado no âmbito das diferentes áreas do currículo.

À análise literária do corpus, seguiu-se a revisão dos fundamentos do Programa de Leitura fundamentado na Literatura (PLFL), metodologia em uso pela biblioteca escolar do agrupamento para leitura orientada, e a componente mais prática da ação: um trabalho comparativo entre as propostas do manual escolar adotado no âmbito da Educação Literária e os Roteiros de Leitura Orientada construídos com base no PLFL.

Esta análise comparativa permitiu compreender que a metodologia proposta pelo PLFL promove o desenvolvimento de um maior número de competências, destacando-se as que são envolvidas no processo de compreensão leitora, na escrita, no desenvolvimento do espírito crítico e do pensamento criativo.

De modo a que a ação tivesse repercussões imediatas em contexto, os participantes elaboraram roteiros de leitura orientada para algumas das obras apresentadas no workshop, que encerrou com a apresentação e discussão das propostas elaboradas e com a requisição de livros para a sala de aula. .

"a Literatura Infantil e Juvenil possui um valor formativo essencial: o de ampliar a experiência vital da criança, potenciando e estimulando a sua atividade cognitiva, e, em particular, a sua competência intertextual, aspeto tanto mais relevante quanto os nossos alunos se afiguram hoje como recetores passivos de uma cultura crescentemente massificada e despersonalizada."

(1) Em 2018/2019 partilhamos a Biblioteca à la Carte, prática que tem como destinatários principais os alunos do 2º e 3º CEB, e em 2017/2018 o Programa Educação Literária na Família - ELF, dirigido às famílias dos alunos do 1º e 2º ano do 1º CEB.

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Formação de Docentes em contexto: uma boa prática aLer+2027

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Desde 2014 que somos uma escola aLer+. Começamos com o projeto Correntes de Leitura, e, em 2017, ano zero do projeto aLer+2027, integramos esta nova fase do PNL, com Canteiros de Leitura a unir o Mundo , um projeto que decorre do tema do Projeto Educativo do Agrupamento (PE) O Mundo é a Nossa Casa (2017-2021).

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Comemorar a Infância com Luísa Ducla Soares

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Comemorar a Infância com Luísa Ducla Soares

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Associando as comemorações do dia da criança e do dia do ambiente aos 50 anos de vida literária de LDS, apresentamos um remake das obras que a autora partilha com Daniel Completo, recordamos a passagem destes dois nomes pelo nosso agrupamento, e apresentamos algumas sugestões de leitura para estas efemérides.
2019/2020 (Comunidade)

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Luísa Ducla Soares, provavelmente a escritora mais conhecida do público infantil português, completa 50 anos de vida literária.

Entre as várias iniciativas de homenagem a este grande nome da literatura para a infância, destacamos hoje uma conversa / entrevista da autora com Daniel Completo, outro nome bem conhecido entre nós.

Alguns exemplos da parceria

Luísa Ducla Soares com Daniel Completo

Nesta conversa, Luísa Ducla Soares fala-nos da sua vida de escritora, de alguns momentos marcantes no seu percurso, como por exemplo a história por detrás do poema "A menina Feia", ou a recordação que guarda mais carinhosamente. A autora revela que faz falta inspiração para fazer poemas bem feitos (1), embora às vezes possamos improvisar um pequeno poema, por exemplo em jeito de "abecedário sem juízo". Daniel Completo vai ilustrando com música alguns dos poemas de Luísa, tornando esta conversa muito animada.

Recordamos que esta dupla visitou as nossas escolas, em 2016, no âmbito das comemorações da Semana da Leitura, cujo tema nesse ano ia ao encontro de uma das coisas que Luísa Ducla Soares mais gosta: Chocolate. Vale a pena revisitar esses momentos AQUI.

Ainda em semana de comemoração do dia da , originalmente publicado em Criança, e em pleno dia do Ambiente, propomos três poemas da autora, para cantar, dançar e comemorar: "A menina feia" (imagem acima) Poemas da Mentira e da Verdade, e que integra a seleção O Som das Palavras, "Dia da Criança" e "Dia do Ambiente" (imagens abaixo), publicados na obra Poemas e Canções para todas as Ocasiões.

E para brincar com as palavras, de forma bem disposta, ao jeito de Luísa Ducla Soares, apresentamos também um dos seus muitos abecedários., o " Abecedário dos Animais", que integra a obra O Eco da Ecologia.

Podemos recordar outros momentos de trabalho em torno da obra de Luísa Ducla Soares e Daniel Completo

Desejamos a todos boas leituras, e brincadeiras bem dispostas, e sobretudo sigam o conselho da Luísa: NUNCA PERCAM A ALEGRIA!!
(1) "Escrever para crianças exige respeito e a convicção bem arreigada de que nada é bom demais para elas. Implica a paciência de andar com um poema dias e dias a martelar na cabeça em busca da melhor solução para um verso coxo. Implica a coragem de refazer ou deitar fora muito do que produzimos. Implica a humildade de nos sentarmos de joelhos, à altura dos miúdos e, cara a cara, ouvirmos as suas reações."

Luísa Ducla Soares (2009)

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Homenagear a Infância com Luísa Ducla Soares e Daniel Completo

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Luísa Ducla Soares, provavelmente a escritora mais conhecida do público infantil português, completa 50 anos de vida literária. Entre as várias iniciativas de homenagem a este grande nome da literatura para a infância, destacamos hoje uma conversa / entrevista da autora com Daniel Completo, outro nome bem conhecido entre nós.

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Um conjunto de sugestões de leitura e de atividades a partir de livros que versam sobre a Interculturalidade e a Alteridade (em jeito de voucher de viagem à volta do mundo, para usufruir em família, na quietude do jardim).
2019/2020 (Família | Comunidade)

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Nestas férias as viagens "reais" estão condicionadas. Mas as viagens proporcionadas pelos livros e pela leitura, não estão. Vamos tornar o nosso verão inesquecível, percorrendo o mundo com "Livros para ler com um globo ao pé".

Daniel Willingham (2016), autor de Formando Niños Lectores, no capítulo que intitula de "Acumular conocimientos para el futuro" (Willingham, 2016: 99-118), aconselha vivamente os pais a investir na compra de um globo: "Compra un globo terráqueo. Los globos terráqueos parecen una cosa anticuada en la era de Internet, y no son baratos; (...) Pero creo que son una buena inversión. No hay ningún sustituto para un globo terráqueo a la hora de ofrecer a tu hijo el sentido de la distancia geográfica. Y tu hijo hará descubrimientos sorprendentes durante años" (Willingham, 2016: 117).

Efetivamente, a nossa experiência no âmbito do programa ELF vem comprovando esse facto. A atual produção literária para a infância é pródiga em publicações que versam sobre temáticas ligadas à Interculturalidade e à Alteridade, leituras que se completam e que abrem novos horizontes de saber e de sentir com recurso a globos, planisférios, mapas, pequenas enciclopédias ou dicionários temáticos, etc.

Apresentamos, então, três sugestões de leitura literária para ler e viajar em família, na quietude do jardim, nestas férias de verão.

O Alfabeto dos Países, de José Jorge Letria e Afonso Cruz, é uma obra que se compõe de 23 poemas curtos, alusivos a 22 países distintos, que, apenas obedecendo à ordem alfabética, vão atravessando continentes e fazendo paragens ao sabor das intenções e da mestria do autor, que já nos habituou a textos carregados de intertextos, dos quais espreitam áreas do saber como a História ou a Geografia, ao mesmo tempo que, problematizando questões sociais, económicas, ambientais e até políticas interrogam o leitor, convidando-o a ler o mundo sob diferentes perspetivas. As inúmeras curiosidades que integram os diferentes poemas transformam este álbum numa espécie de roteiro de viagem, do qual o conhecimento enciclopédico sai muito enriquecido, e a curiosidade altamente estimulada.

O Mundo num Segundo, de Isabel Minhós Martins e Bernardo Carvalho, é um álbum belíssimo, onde o encontro de culturas se torna imediato através do ingrediente tempo: no mesmo segundo multiplicam-se acontecimentos em todo o mundo. Ao leitor é oferecido um papel de personagem, de parte integrante dessa engrenagem que é a passagem do tempo, e o valor que cada um lhe atribui, de acordo com a zona do globo onde lhe coube nascer, ou escolheu viver.

Convivem, nesta volta ao mundo, espaços interiores com espaços exteriores, de que são exemplo a casa, o carro, o elevador, a barbearia, a rua, a escola, o quintal, a estação de caminhos de ferro, a praia, o mar ou a floresta, que, por sua vez podem ser vistos enquanto realidades contrastantes, como campo vs cidade, trabalho vs lazer, agitação vs tranquilidade, tragédia vs comédia, tristeza vs alegria, obrigando a uma constante mudança de perspetiva, e favorecendo o encontro com o Outro.

A encerrar a viagem, e para que o leitor possa confirmar as suas descobertas (ou descobrir o que ainda não conhece) encontra-se um planisfério, no qual estão assinalados os 23 lugares evocados ao longo da obra.

Um registo diferente, a roçar o nonsense podemos encontrar em Se os animais escolhessem a sua nacionalidade, de Alice Cardoso e Cátia Vide. Trata-se de um livro bilingue, escrito em português e em inglês (que é também uma forma de encontro com o Outro, através da diversidade linguística). O registo humorístico de que se reveste este trabalho não deixa, porém, de apetrechar de curiosidades culturais ou históricas os pequenos textos que compõem cada dupla página, onde a ilustração, para além de uniformizar ambos os registos linguísticos, acrescenta sobretudo apontamentos humorísticos capazes de despoletar a vontade de compreender aquelas opções, ou mesmo de continuar o jogo das autoras.

Esta breve seleção proporcionará, certamente, momentos ricos de descoberta e de partilha de saberes, que poderão partir do nosso pequeno mundo, que é a nossa casa e a nossa família até à grande casa que é o mundo e a alegre diversidade de povos e culturas que lhe dão cor e sentido.

Recuperando e atualizando algumas das sugestões que integraram o Programa ELF, propomos duas atividades que poderão transformar-se não só em momentos de aprendizagem coletiva, mas sobretudo em memórias afetivas felizes.

Imprimir (ou desenhar) os contornos de um planisfério e personalizá-lo de acordo com as descobertas que foram feitas nas obras lidas, associando, por exemplo, elementos que os autores tenham referido, ao país em questão (através de registos escritos, do desenho, da colagem...).

Imitando o jogo das famílias (também conhecido como Peixinho), criar "famílias" com elementos alusivos a alguns dos países presentes nas obras (ou outros). Poderá optar-se, em alternativa, por compor famílias de acordo com os continentes. Poderão incluir-se nestas "famílias" elementos alusivos à fauna, à cultura, à gastronomia, à raça... aproveitando as descobertas feitas nas sugestões de livros "para ler com um globo ao pé".

P.S. Se preferirem "ir para fora cá dentro", a partir dos livros, espreitem as sugestões que apresentamos para o dia de Portugal, e que têm por base a obra O Alfabeto dos Países.

(Partilhem connosco as vossas experiências! Divulgaremos aqui.)

Boas férias e boas viagens em família!

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Nestas férias as viagens "reais" estão condicionadas. Mas as viagens proporcionadas pelos livros e pela leitura, não estão. Vamos tornar o nosso verão inesquecível, percorrendo o mundo com "Livros para ler com um globo ao pé".

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Estamos a preparar o próximo ano letivo...

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Estamos a preparar o próximo ano letivo...

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Em 2020/2021 o nosso projeto de leitura em articulação com a família terá por título Canteiros de Histórias, e desdobrar-se-á em 3 eixos temáticos:
- Ritmos da Natureza
- Representações da Infância
- Sabedoria dos Avós
Esta opção prende-se com a temática do tema aglutinador de projetos O Homem e a Natureza em Busca do Equilíbrio, e com os anos internacionais de Saúde Vegetal (2020) e da erradicação do Trabalho Infantil (2021).

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Canteiros de Histórias -guião para leitura em familia aler+2027

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Leitores do Futuro: Blogue da Voluntária da Leitura Susana Corvas

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Leitores do Futuro: Blogue da Voluntária da Leitura Susana Corvas

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Adaptação do Voluntariado da Leitura ao E@D
2019/2020 (1º CEB | comunidade)

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Baseado na canção tradicional polaca Maryna gotuj pierogi, este livro conta a história de Maruxa, do seu marido Zezinho e de como a distribuição de tarefas lá em casa sobrecarrega a mulher. Ela nunca tem tempo para fazer o que mais gosta. Até que um dia.... Ordena-lhe o marido: "Maruxa, Maruxa, vai fazer o pão, morro de larica... Tenho fome de cão." Responde a mulher: "Eu fazia o pão, mas não há farinha. Zezinho, querido, vai tu buscar trigo!"

É apenas o primeiro pedido de todos os ingredientes que a astuta e algo perversa mulher vai fazer até que o dia termine. Há-de obrigá-lo a ir buscar água ao rio, fermento à cidade e sal ao mar. Por fim, diz-lhe: "Eu fazia o pão... Já tenho a farinha, a água do rio, um monte de sal e muito fermento para o levedar... Mas estou exausta, quero descansar!" Com ironia e humor, dá assim uma lição ao marido, que a partir de então desdobra-se em tarefas domésticas para ajudar.

Em tua casa, toda a gente sabe conduzir uma vassoura ou aspirador? O avental fica bem a qualquer um? E na cozinha, todos sabem onde está a colher de pau? (Fotográfa a tua família nas tarefas domésticas e faz uma montagem super engraçada.)

Estiveste atento aos ingredientes necessários para fazer o pão? Pois então, mãos na massa? Junta a tua família e confeciona em conjunto uma Boa Broa de Pão, bem à Portuguesa.👪

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O presente projeto partiu da necessidade de adaptar o Voluntariado de Leitura à realidade atual, emergente do isolamento social. Numa perspetiva de dar continuidade à tarefa de Voluntária de Leitura, na promoção de hábitos de leitura e desenvolvimento de competências de escrita e de outras literacias, este novo espaço pretende garantir continuidade do projeto.

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Trabalho realizado no âmbito do passatempo Dia da Terra
2019/2020 (2º CEB)

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Especial último dia de aulas: Hoje há figos na Hora do Conto no E@D

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Especial último dia de aulas: Hoje há figos na Hora do Conto no E@D

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2019/2020 (alunos | comunidade)

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Hoje é o último dia de aulas. Um último dia diferente de um trimestre diferente, enfim... de um ano diferente.

No entanto, há coisas de sempre que não têm de ser diferentes. Os livros e as histórias, que nos acompanham na escola e em casa, e que ao longo deste tempo de E@D tiveram um papel importante, quer enquanto suporte ao trabalho, quer enquanto companhia, quer ainda enquanto instrumento de reflexão... e os figos, que, alheios a confinamentos e desconfinamentos, estão aí a prometer doçura para os dias de férias que se avizinham, e a garantir que tudo seguirá o seu curso...

Trouxemos, então, para encerrar a nossa rubrica Hora do Conto no E@D, Os Figos são para quem passa, de João Abreu e Bernardo Carvalho, uma história que é uma pérola de sabedoria, a prova de que da literatura para a infância brotam grandes questões. Percorre este livro um conjunto de personagens animais que parece ter por missão ensinar ao Homem como viver em harmonia com a natureza e uns com os outros, respeitando as escolhas e os ritmos de aprendizagem de cada um.

Convidamos para encerrar esta rubrica a Maria José Machado, uma mãe ELF, colaboradora assídua das nossas bibliotecas, com vasta experiência enquanto Voluntária da Leitura (e não só), que, sabemos, é apaixonada por esta narrativa.

E para que não faltem leituras ao nosso verão, convidamos todos os leitores de António Feijó a conhecer a nossa seleção Representações do Verão na Literatura para a Infância: duas mãos cheias de livros que, à sombra ou ao sol, prometem experiências que perdurarão na memória.

Boas férias e boas leituras!

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Hoje é o último dia de aulas. Um último dia diferente de um trimestre diferente, enfim... de um ano diferente. No entanto, há coisas de sempre que não têm de ser diferentes.

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Começam as férias de verão: Sugestões de abordagem à obra As Quatro Estações.
2019/2020 (Família | Comunidade)

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É verão e as férias grandes já começaram.

Este é um tempo propício à leitura demorada e à descoberta inesperada.

Para que não faltem ideias de leitura e de atividades divertidas a partir dos livros, a encerrar o mês de junho propomos uma (re)leitura de As Quatro Estações, uma das obras que compõe a nossa seleção de verão, e uma mão cheia de ideias para tirar (ainda) mais partido desta belíssima obra de josé António Abad Varela, Emílio Urberuaga e Sarah Chang, inspirada no concerto de Vivaldi.

Trata-se de um trabalho onde a harmoniosa conjugação das linguagens verbal, icónica e musical, proporciona ao leitor uma viagem quase sensorial, onde convivem, por vezes de forma dicotómica, a serenidade da paisagem com a tempestade, o aconchego com o abandono, a alegria com a tristeza, a esperança com o medo, a vida com a morte, numa espécie de analogia com a própria vida e o seu caráter igualmente cíclico. A componente musical parece cumprir, aqui, a missão de potenciar os distintos climas emocionais sugeridos pela diversidade de episódios presentes na obra literária, que por sua vez foi construída para ilustrar a peça musical, permitindo, assim, várias possibilidades de apropriação e cruzamento dos vários intertextos que compõem o livro .

Nesta obra, o verão é apresentado como um tempo lento, que convida a sestas prolongadas e ao sonho. É a estação da abundância de alimentos, do nascimento das crias, do canto do cuco, do pintassilgo e das rolas, mas também das moscas e dos moscardos. É a época de armazenar, atividade partilhada pelos animais e pelo homem, como é o caso do lenhador. A linguagem do bosque (e da natureza) parece ser conhecida pelos seus habitantes, que se recolhem porque "o intenso calor anunciava a trovoada" (pp. 22), que, qual tempestade de verão, depressa volta a dar lugar ao brilho do sol.

Para tornar ainda mais memoráveis as tardes de verão em família, apresentamos algumas sugestões de atividades em torno da obra.

Esta obra constitui uma excelente oportunidade de encontro com a música erudita, e com os efeitos que esta pode ter em cada um de nós. Propomos a audição dos andamentos relativos ao verão, e o desenho livre simultâneo. (podemos também visitar esta interessante experiência)

Na origem da narrativa de José António Abad Varela está o concerto de Vivaldi (1720), que também terá escrito um poema para cada estação do ano (no blogue Música e Cultura encontramos mais informação sobre este assunto, assim como os referidos textos).

Comparar o texto e a composição musical de Vivaldi com o trabalho final dos autores do livro As Quatro Estações pode revelar-se um interessante trabalho de descoberta de diferentes manifestações de arte em torno de um mesmo tema (neste caso as estações do ano).

Recuperando a ideia do concerto para violino, propomos a construção, com recurso a cartão, de quatro violinos, que podem ser personalizados com ilustrações ou colagens representativas das quatro estações do ano. Podemos experimentar ilustrar ao jeito de Emílio Urberuaga, ou descobrir o nosso próprio jeito. Com os violinos podemos construir original mobile.

4. Um livro artesanal ou as minhas leituras de verão

Esta sugestão, para além de poder representar uma segunda vida para aqueles CDs que temos lá por casa, sem uso, poderá transformar-se numa original compilação de leituras de verão .

Recolhemos alguns CDs, que podemos forrar com papel ou tecido, e unimo-los pelo orifício central com uma corda ou uma fita. Escolhemos os mais belos excertos de textos de verão, das leituras das férias, ou de outro tema ao nosso gosto, e registamo-los nos CDs, que funcionarão como páginas do nosso livro artesanal, que embelezaremos com desenhos, pinturas, colagens, "segredos"...

Em alternativa podemos fazer uma pesquisa sobre Vivaldi e usar o livro feito de CDs para escrever / desenhar uma breve biografia do autor.

5. Conhecer Sarah Chang
Para os apreciadores (e também para os que não apreciam tanto, pois poderão mudar de ideias!)), visitar alguns excertos do concerto da autora musical desta obra pode constituir um programa alternativo para aquelas tardes mais quentes, a pedir vagar... aqui fica uma sugestão:

A todos desejamos boas férias e boas leituras em família!

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É verão e as férias grandes já começaram. Este é um tempo propício à leitura demorada e à descoberta inesperada.

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A BE no E@D
Trabalho realizado por turma de 3º ano, no seguimento da proposta Aprender com os Museus.
2019/2020 (1º CEB)

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Dia Internacional dos Museus: visitas virtuais e desafios Museus para a Igualdade: Diversidade e Inclusão é o tema do dia internacional dos... See More

Dia Internacional dos Museus: visitas virtuais e desafios Museus para a Igualdade: Diversidade e Inclusão é o tema do dia internacional dos... See More

Connecting content to people.

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Dia Internacional dos Museus - Centro Escolar da Feitosa

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Dia Internacional dos Museus: visitas virtuais e desafios Museus para a Igualdade: Diversidade e Inclusão é o tema do dia internacional dos museus 2020, que hoje se comemora. Trabalhos dos alunos da turma F3A

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Apresentação de um conjunto de sugestões de leitura relacionadas com as distintas representações do verão na literatura, ao longo do tempo.
2019/2020 (comunidade)

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Representações do Verão na Literatura para a Infância

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“O verão é o tempo grande”, quem o diz é Maria Isabel César Anjo, no título do pequeno volume dedicado a esta estação do ano. Concordamos:…

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A BE no E@D
Durante a vigência do Plano Estratégico de E@D, a BE criou esta rubrica, que procurou integrar quer nos temas do PAA, quer nas efemérides em comemoração.
2019/2020 (alunos | docentes | comunidade)

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A encerrar a semana em que comemoramos o dia internacional dos museus, escolhemos para a rubrica Hora do Conto de hoje, uma obra que junta, de uma forma original, diferentes manifestações artísticas: a música, a pintura e a literatura, apresentando como cenário o museu de São Petersburgo.

Trata-se de uma obra riquíssima, inspirada na composição musical do artista russo Modest Mussorgsky (1839-1881), que terá criado "Quadros de uma Exposição" para homenagear o pintor Hartman, na exposição póstuma de dez pinturas feitas pelo artista. Na Casa da Música podemos encontrar um texto complementar sobre este diálogo artístico, assim como os títulos das peças musicais, alguns dos quais bem curiosos, cuja leitura contribuirá para uma maior compreensão e melhor usufruto do livro que hoje apresentamos: Quadros de uma exposição, apresentado pela professora bibliotecária Lúcia Barros.

Este trabalho, ilustrado por Xosé Cobas, para além de proporcionar ao leitor uma viagem pelo universo artístico, leva-o ainda a um "regresso" a elmentos emblemáticos do imaginário popular universal, como o Gnomo da Floresta ou a Baba Yaga (imagens abaixo).

Dada a riqueza intertextual desta obra, recomendamos a quem quiser explorar um pouco mais o tema, a visita ao Mil Folhas do deus me livre, onde o Pedro Miguel Silva faz uma análise complementar a este trabalho: AQUI.

Desejamos a todos um fim de semana rico em leituras, não só de livros, mas da vida!

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Hora do Conto no E@D: A arte que mora nos livros

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A encerrar a semana em que comemoramos o dia internacional dos museus, escolhemos para a rubrica Hora do Conto de hoje, uma obra que junta, de uma forma original, diferentes manifestações artísticas: a música, a pintura e a literatura, apresentando como cenário o museu de São Petersburgo .

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Espaço, na página da BE, dedicado exclusivamente à família.
2019/2020 (Família)

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A promoção da leitura em ambiente familiar e a educação literária na família a fazem parte da história da biblioteca António Feijó. Desde 2007 que dinamizamos, ininterruptamente, projetos e programas direcionados para as famílias.
Temos um sítio web próprio dedicado à família, em constante atualização, com propostas de leituras e atividades para disfrutar do livro em contexto familiar: visitem-nos:

Temos ainda um bom repositorio de ideias e sugestões resultantes do Projeto Lê para mim, que depois eu conto...

Outros projetos, da nossa Biblioteca, direcionados para as famílias
Escola de Pais António Feijó

Projetos Anuais de Leitura em articulação com a família

2014/2015: "Rios de poetas, correntes de leitura"

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A promoção da leitura em ambiente familiar e a educação literária na família a fazem parte da história da biblioteca António Feijó. Desde 2007 que dinamizamos, ininterruptamente, projetos e programas direcionados para as famílias.

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Educação Literária na Família no Facebook

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Educação Literária na Família no Facebook

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Tornar a Leitura um Valor de Família através da aproximação da investigação ao público em geral e às famílias em particular. Um novo espaço de apresentação de sugestões de leitura e de atividades em torno do livro.
2019/2020 (Comunidade)

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Oficina formativa sobre o Programa ELF (Educação Literária na Família) e a sua implementação. Destinada a mediadores de leitura (professores, educadores, bibliotecários, animadores...).

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Educação Literária na Família. 464 likes · 144 talking about this. Tornar a leitura um valor de família é a nossa missão! Queremos fazê-lo através da aproximação da investigação ao público em geral,...

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Sugestões de leitura e atividades a partir do livro para comemorar o 10 de junho em família.
2019/2020 (Família | Comunidade)

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Hoje, dia de Portugal, trazemos algumas sugestões para enriquecer a comemoração desta data, a partir de um poema de José Jorge Letria, e de algumas experiências levadas a efeito no âmbito do Programa ELF.

Partimos da obra O Alfabeto dos Países, de José Jorge Letria e Afonso Cruz, que se compõe de um poema para cada país, correspondente a cada letra do alfabeto, e escolhemos a letra P, a que corresponde o texto Portugal.

Este texto, à semelhança de todos os que compõem esta coletânea, integra elementos de ordem geográfica, histórica e cultural, habilmente conjugados em forma de poesia, subtilmente pontuada com algumas notas de humor, convertendo o texto em material de reflexão para todas as idades.

Recuperamos, então, algumas das experiências resultantes das estratégias de abordagem propostas no âmbito do Programa ELF, que comprovam como o texto se pode revelar um manancial de conhecimento, e um indutor de experiências afetivas muito significativas.

1. Representações de Portugal

Este mapa das representações de Portugal congrega contributos de 50 amigos da família, espalhados pelo mundo, desafiados a responder ao desafio "Qual a melhor palavra / imagem para simbolizar Portugal?". Uma experiência que resultou em substanciais ganhos intertextuais, tendo em conta a quantidade e variedade de conhecimento que proporcionou.

Preencheram este retrato / puzzle do nosso país, visto de fora, elementos que se podem associar à música, como a figura de Amália Rodrigues e a guitarra portuguesa, aos monumentos, sobretudo de caráter religioso, ao desporto, à gastronomia, às festividades, ao artesanato, às paisagens, sobretudo do norte (como o Gerês), mas também às memórias de um país que ficou para trás e que deixou saudades. Curiosamente, a significativa expressão do Galo de Barcelos, levou a mãe participante em busca da lenda para contar às filhas.

Afonso Cruz recorreu à representação de um dos momentos / feitos mais emblemáticos da nossa história, os descobrimentos (que é apenas um dos aspetos referidos no poema). O trabalho representado na figura acima constitui uma alternativa à ilustração de Afonso Cruz. Trata-se da recuperação de alguns elementos culturais, lendários e gastronómicos, bem representativos da "portugalidade".

Uma proposta ao alcance de qualquer família, que resultará num belo portefólio de Portugal.

Aproveitando o mote dos autores, e do título, e ajustando-o à efeméride que hoje comemoramos, vamos construir o Alfabeto de Portugal. Podemos escrever, desenhar, recorrer ao recorte e colagem; fazer alfabetos históricos, culturais, gastronómicos, festivos; mais sérios ou mais divertidos... a imaginação é o limite!

4. Pelos caminhos de Portugal ou Um texto para a minha terra

Recuperando a sugestão do próprio autor, que convida o leitor a criar o seu próprio país, sugerimos a criação de um poema "ao jeito de..." sobre a terra de cada família. Será uma oportunidade para ir em busca de curiosidades históricas, culturais, do imaginário popular... e transformar essas descobertas num produto artístico!

Façam-nos chegar os vossos trabalhos e as vossas descobertas. Partilharemos na nossa página de FB. Vamos inspirar-nos uns aos outros.

Bom feriado e boas leituras!

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Ideias para Festejar o dia de Portugal em Família

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Hoje, dia de Portugal, trazemos algumas sugestões para enriquecer a comemoração desta data, a partir de um poema de José Jorge Letria, e de algumas experiências levadas a efeito no âmbito do Programa ELF.

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Dinamização de formação docente integrada no Plano Estratégico E@D do agrupamento
2019/2020 (docentes)

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A biblioteca escolar tem estado presente no E@D, continuando a apoiar o trabalho de docentes, alunos e famílias, através da dinamização de formação e da produção de recursos, acentuando a sua presença em linha.

Os recursos e serviços da BE otimizam o trabalho dos professores, permitindo-lhes diversificar as tarefas a propor e continuar a integrar atividades ligadas aos projetos em desenvolvimento no agrupamento.

Com o objetivo de partilhar os recursos produzidos e as práticas que melhores resultados têm tido neste cenário de ensino à distância, e ainda colher sugestões para uma articulação cada vez mais eficiente, na próxima sexta-feira teremos mais um momento de formação e partilha destinado a docentes de todos os níveis de ensino.

- conhecer os recursos /serviços que a BE disponibiliza:

leituras em linha;

novas rubricas (Hora do Conto no E@D; Biblioteca à la Carte no E@D, #Fique em Casa...)

propostas de articulação com os conteúdos da telescola;

passatempos e desafios;

divulgação de trabalhos de alunos e famílias;

formação para docentes

formação para pais

- contar com a equipa docente da BE para:

aconselhar determinado recurso em função dos conteúdos que estão a ser trabalhados;

aconselhar leituras relacionadas

organizar os trabalhos dos alunos em torno de determinado tema e divulga-los nas páginas da BE

integrar momentos síncronos com as vossas turmas

Esta ação segue o esquema das ações anteriormente levadas a efeito, pelo professor bibliotecário Rui Carvalho (Teams e Forms) e pela professora Margarida Luciano, membro da equipa docente BE (Escola Virtual).

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Contar com a Biblioteca Escolar no E@D: Sessão de Partilha

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A biblioteca escolar tem estado presente no E@D, continuando a apoiar o trabalho de docentes, alunos e famílias, através da dinamização de formação e da produção de recursos, acentuando a sua presença em linha. Os recursos e serviços da BE otimizam o trabalho dos professores, permitindo-lhes diversificar as tarefas a propor e continuar a integrar atividades ligadas aos projetos em desenvolvimento no agrupamento.

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As voluntárias da Leitura articulam com o #Estudo em Casa
2019/2020 (1º CEB | Comunidade)

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As nossas voluntárias da leitura, atentas às obras trabalhadas nas aulas do #Estudo em Casa, fizeram duas brilhantes interpretações deste conto tradicional, que também integra o nosso projeto Onde moram as histórias?

Um Teatro de sombras, da autoria de Marília Malheiro, com a participação dos filhos Melissa e Duarte:

Uma história animada, muito bem contada pela Susana Corvas, que pode ser degustada no seu blogue LEITORES DO FUTURO.

Para ver ou rever a aula #Estudo em Casa que teve por base esta obra, espreitem AQUI.

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Hansel e Gretel pelas nossas Voluntárias da Leitura

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As nossas voluntárias da leitura, atentas às obras trabalhadas nas aulas do #Estudo em Casa, fizeram duas brilhantes interpretações deste conto tradicional, que também integra o nosso projeto Onde moram as histórias? Um Teatro de sombras, da autoria de Marília Malheiro, com a participação dos filhos Melissa e Duarte: Uma história animada, muito bem contada pela Susana Corvas, que pode ser degustada no seu blogue LEITORES DO FUTURO.

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A BE no E@D
2019/2020 (1º, 2º e 3º CEB)

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Comemoramos hoje o dia da Abelha. A propósito da importância deste ser maravilhoso, o Paulo Santos, que em 2018 transformou as nossas bibliotecas em
Colmeias do Saber, enviou-nos um documentário em vídeo que vos convidamos a ver:

Desafios
Arquitetos de abelhas

Associando esta efeméride ao tema aglutinador de projetos no presente ano letivo - Casas do Mundo - convidamos os nossos leitores a construir / desenhar casas de abelhas / casas para abelhas embelezando-as com palavras associadas a este fantástico ser equilibra o nosso mundo e adoça as nossas mesas.

Enviem-nos fotografia das vossas "criações" para

bibliotecaescolar@agvaf.edu.pt.

Vamos procurar filmes, séries, livros, poemas, cantigas, jogos... protagonizados por abelhas. Quem consegue encontrar mais? Partilhem connosco!

Deixamos, como exemplo, a sugestão de História de uma abelha, um filme belíssimo, e adequado ao momento que vivemos.

E, para os mais pequeninos um poema / canção de Vinicius de Moraes, musicado por Luis Enrique Bacalov:

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Dia da Abelha: prontos para voar com a BE?

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Comemoramos hoje o dia da Abelha. A propósito da importância deste ser maravilhoso, o Paulo Santos, que em 2018 transformou as nossas bibliotecas em Colmeias do Saber, enviou-nos um documentário em vídeo que vos convidamos a ver: Desafios Arquitetos de abelhas Associando esta efeméride ao tema aglutinador de projetos no presente ano letivo - Casas do Mundo - convidamos os nossos leitores a construir / desenhar casas de abelhas / casas para abelhas embelezando-as com palavras associadas a este fantástico ser equilibra o nosso mundo e adoça as nossas mesas.

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#Fiquem em casa e redescubram o prazer de ler juntos

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#Fiquem em casa e redescubram o prazer de ler juntos

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#fiqueemcasa14: sugestão para as comemorações do 25 de abril
2019/2020 (Família | Comunidade)

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Passam hoje 46 anos sobre a Revolução dos Cravos, mais uma efeméride de abril da qual a literatura para a infância não se alheia.

"Ler. Ler para (re)viver, construir memória, convertê-la em herança e em pilar de cidadania ativa. Esse é um dos desígnios da escrita. E da Literatura para a Infância e Juventude." (José António Gomes, 2009

Há, efetivamente, um conjunto de publicações onde este acontecimento é tratado, de forma mais ou menos explícita.

Escolhemos uma obra que já provou fazer sucesso em ambiente familiar, aquando do programa inaugural ELF: Com 3 novelos (A vida dá muitas voltas) de Henriqueta Cristina e Yara Kono, mais um trabalho do Planeta Tangerina. Falamos desta obra a propósito da ligação da literatura infantil à História e às efemérides.
Vamos revisitá-la? É só clicar no vídeo abaixo.

E porque a efeméride de hoje é digna de comemoração, ainda que seja em casa, recuperamos algumas das sugestões que já provaram ser ótimas aliadas de momentos bem passados em família.

1. As minhas tranças (ou coisas que me fazem sentir bem)

As melhores ideias surgiam na cabeça da mãe quando fazia as tranças da filha. Façam uma lista das coisas que vos fazem sentir bem (na maior parte das vezes são pequenas coisas).

2. As minhas rugas na testa

Cada vez que uma preocupação surgia, aparecia uma ruga na testa do pai... Vamos conversar, em família, sobre as nossas "rugas", as coisas que nos roubam a alegria...

3. Outras histórias como esta

Propomos uma conversa sobre a emigração na família e a recolha de testemunhos e histórias de vida das pessoas da família que saíram de Portugal em busca de liberdade e/ou de melhores condições de vida.

Inspirados na proposta cromática da obra, e nas recordações da protagonista, podemos representar as nossas tranças, rugas e histórias da família em caixas de diferentes tamanhos e cores e com elas construir uma cidade / aldeia / comunidade a que podemos chamar As voltas do (meu) mundo. Esta "comunidade" pode ser decorada com adereços feitos em lã, ou tecido, ou papel, das 3 cores desta história.

Aguadamos expectantes os vossos testemunhos! Contem-nos tudo!
Viva a leitura! Viva a liberdade!

Fiquem em casa e (re)descubram o prazer de ler juntos.

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Tranças, Rugas e Muitas Voltas #Fique em Casa 14

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Passam hoje 46 anos sobre a Revolução dos Cravos, mais uma efeméride de abril da qual a literatura para a infância não se alheia. "Ler. Ler para (re)viver, construir memória, convertê-la em herança e em pilar de cidadania ativa. Esse é um dos desígnios da escrita. E da Literatura para a Infância e Juventude."

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#Fiquem em casa e redescubram o prazer de ler juntos

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#Fiquem em casa e redescubram o prazer de ler juntos

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Rubrica dinamizada durante o período de confinamento, que contou com 15 sugestões de leitura e atividades associadas aos livros para realizar em contexto família.
março a maio 2020
(família | comunidade)

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Ler em família é uma das melhores atividades para fazer em casa!

Ao longo dos próximos dias (semanas) tentaremos apoiar as famílias, ajudando pais e filhos a tirar o melhor proveito do tempo em conjunto (tempo que sempre faltava).

Diariamente, apresentaremos uma sugestão de atividade, relacionada com os livros e a leitura, para ser realizada em família.

A atividade que hoje propomos tem por base um livro de António Mota e Sebastião Peixoto, Dicionário das Palavras Sonhadoras, que já provou, em contexto ELF, ser um verdadeiro manancial de criatividade.
Para aqueles que têm a obra (e muitos terão), convidamos a uma releitura, em conjunto: de pais para filhos, de filhos para pais, dialogada, intercalada, brincando com as letras do alfabeto...

Para os que não têm acesso físico à obra, encontrarão, em livre acesso, algumas páginas da mesma, através de uma pesquisa pelo título.

É muito fácil apropriarmo-nos do discurso metafórico deste livro, e adaptá-lo aos mais diversos temas. As famílias ELF já fizeram Dicionários da Família, Dicionários de palavras divertidas, Dicionários de Viagens... enfim, as possibilidades são muitas.

Neste momento, desafiamos pais e filhos a construírem

Dicionários de Palavras Protetoras

Abraço - é uma palavra que tem de esperar

Os vossos dicionários poderão ser enriquecidos com ilustrações, ao jeito de Sebastião Peixoto, ou ao vosso jeito, recorrendo ao desenho, à colagem, à pintura, etc.

Gostaríamos muito que nos fizessem chegar os vossos trabalhos. Faremos uma seleção e publicaremos, inspirando-nos uns aos outros.

#Fiquem em Casa e (re)descubram o prazer de ler juntos.

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Dicionário das palavras protetoras #Fique em Casa 1

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Ler em família é uma das melhores atividades para fazer em casa! Ao longo dos próximos dias (semanas) tentaremos apoiar as famílias, ajudando pais e filhos a tirar o melhor proveito do tempo em conjunto (tempo que sempre faltava). Diariamente, apresentaremos uma sugestão de atividade, relacionada com os livros e a leitura, para ser realizada em família.

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A Educação Literária a partir do Programa de Leitura fundamentado na Literatura

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A Educação Literária a partir do Programa de Leitura fundamentado na Literatura

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Formação (ACD)
fevereiro 2020
(docentes EB P.Lima)

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Decorreu esta semana, na Biblioteca da Escola Básica António Feijó, uma sessão de formação para docentes - Educação Literária a partir do Programa de Leitura fundamentado na Literatura, destinada a professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Básica de Ponte de Lima. Durante a sessão refletiram sobre as representações do ambiente na atual literatura para a infância e experimentam estratégias de abordagem inovadoras, indutoras do desenvolvimento de competências leitoras e literárias, e do pensamento criativo e divergente.

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Decorreu esta semana, na Biblioteca da Escola Básica António Feijó, uma sessão de formação para docentes - Educação Literária a partir do Programa de Leitura fundamentado na Literatura, destinada a professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico da Escola Básica de Ponte de Lima.

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Encerramento de mais uma edição do Projeto
2019/2020 (1º CEB | Família)

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Perante todos os participantes, acompanhados da sua família, elementos da comunidade educativa, Bibliotecária e elemento da Direção do Agrupamento, encerrou na passada sexta-feira, dia 6 de março, na Escola Básica de Rebordões, a edição 2019/2020 da ELF - Educação Literária na Família, uma iniciativa com cerca de uma década no terreno, que visa promover, junto das famílias dos alunos do Agrupamento António Feijó, o livro e a leitura, sempre com o objetivo de formar cidadãos leitores.

Foi uma noite repleta de emoções e muita alegria, com a apresentação dos trabalhos realizados e a entrega de diplomas a todos os participantes.

As famílias literárias do nosso agrupamento continuam a crescer!

Parabéns!

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Educação Literária na Família Encerrou em Festa!

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Perante todos os participantes, acompanhados da sua família, elementos da comunidade educativa, Bibliotecária e elemento da Direção do Agrupamento, encerrou na passada sexta-feira, dia 6 de março, na Escola Básica de Rebordões, a edição 2019/2020 da ELF - Educação Literária na Família, uma iniciativa com cerca de uma década no terreno, que visa promover, junto das famílias dos alunos do Agrupamento António Feijó, o livro e a leitura, sempre com o objetivo de formar cidadãos leitores.

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pela Voluntária Susana Corvas, em articulação com o #Estudo em Casa
2019/2020 (1º CEB | Comunidade)

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Hoje é sexta-feira, e é dia de Hora do Conto aqui na nossa Biblioteca. Porque é feriado (e está a chover) vai saber ainda melhor este momento.

À semelhança da Hora do Conto da semana semana, partimos da obra que abriu a semana de aulas da telescola, Sílvio, Pastor de Ventos, que pode ser recordada AQUI, e fomos em busca de outros livros de Francisco Duarte Mangas. Convidamos uma das nossas voluntárias da leitura, a Susana Corvas, para dar vida a Sílvio, Domador de Caracóis. Deixem-se surpreender (há um brinde no final da história que promete tornar este 1º de maio bem divertido)!

A obra de Francisco Duarte Mangas é um Hino à Palavra e um Grito de Liberdade. Tem inspirado várias atividades que a Biblioteca Escolar tem levado a efeito ao longo do tempo, como as comemorações do 25 de abril, com O Ladrão de Palavras, a Palavraria (que integrou o programa formativo ELF).

Sílvio, domador de Caracóis integrou o projeto Almofadas de Histórias, no ano letivo anterior (2018/2019), e o plano anual de leituras dos Clube das Famílias Leitoras, no ido ano de 2011/2012 (há já quase uma década). Trata-se, portanto, de um autor cuja obra não se esgota numa única leitura.

Para que não faltem ideias para este feriado recuperamos as sugestões do Clube de Famílias Leitoras,

E selecionamos a nossa preferida:

Plantar palavras: que palavras gostarias de cultivar? Elabora etiquetas com essas palavras e embeleza vasos. As palavras também podem frutificar... (o António Mota, no seu livro Dicionário das Palavras Sonhadoras diz que "MÃE é uma Palavra que frutificou".

Entre Palavras, Plantações e Corridas, votos de um bom feriado para todos!

A biblioteca continua convosco.

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Sílvio Domador de Caracóis: Hora do Conto no E@D

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Hoje é sexta-feira, e é dia de Hora do Conto aqui na nossa Biblioteca. Porque é feriado (e está a chover) vai saber ainda melhor este momento. À semelhança da Hora do Conto da semana semana, partimos da obra que abriu a semana de aulas da telescola, Sílvio, Pastor de Ventos , que pode ser recordada AQUI, e fomos em busca de outros livros de Francisco Duarte Mangas.

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pela Voluntária Marília Malheiro
2019/2020 (1º CEB | Comunidade)

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A encerrar esta semana, uma especial Hora do Conto.

No seguimento das nossas propostas em torno de A Casa da Mosca Fosca, a Marília Malheiro, uma das nossas voluntárias da leitura, recuperou o texto que tinha criado aquando da sua participação no Lê para mim, que depois eu conto..., e contou esta história, com a ajuda do filho Duarte. Vamos ouvir?

Os livros são mesmo uma inesgotável fonte de inspiração.

Espreitemos o resultado do trabalho da mãe Marília, que além de escrever, também ilustrou a sua Sopa do Urso Lambeiro.

Para folheares estas novas aventuras da Mosca Fosca, clica AQUI.

A finalizar, e para continuar a aguaçar a criatividade, recordamos A Casa da Mosca Fosca, história que esteve na origem desta original Sopa, pela voz de Elsa Serra.

A biblioteca continua convosco.

Boas leituras e bom fim de semana!

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A Sopa do Urso Lambeiro: Hora do Conto no E@D

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A encerrar esta semana, uma especial Hora do Conto. No seguimento das nossas propostas em torno de A Casa da Mosca Fosca, a Marília Malheiro, uma das nossas voluntárias da leitura, recuperou o texto que tinha criado aquando da sua participação no Lê para mim, que depois eu conto...