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pour faire cette expérience vous devez vous procurer du chou rouge

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PCCL - Physique - Chimie - Collège - Lycée

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Identification des ions | Physique-Chimie | BREVET | Collège 3e

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Tests de reconnaissance d'ions - Cycle 4 - TP Physique-Chimie

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Qu'est-ce qu'UN ION ? | Physique-Chimie (collège, lycée)

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version sans imprimer

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remarque pour les 3B: les corrections des exos à faire pour le 14 mai sont dans la colonne précédente

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3: qu’est-ce qui différencie un atome d’oxygène et un atome de carbone, par exemple ?

Activité sur la constitution des atomes, livre p 136

Lire le texte et répondre aux questions

(voir aussi le cours 1p138)

+ faire les ex 5, 7, 9 p 140  + 1, 2  p 139

vidéo qui va avec l'activité

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Qu'est quoi, un ATOME ? | Physique-Chimie (collège)

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note dans ton cahier les 3 formules tirées de cette vidéo, avec le "truc" du triangle; puis faire l'ex 13p 101

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THEME A :  organisation et transformation de la matière 

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THEME A :  organisation et transformation de la matière 

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Après avoir regardé la vidéo réponds sur ton cahier à al question suivante : la formule de la chloroquine est
C18 H26 Cl N3, quelle est sa composition moléculaire ?

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Molécules et formules chimiques | Collège | Physique-Chimie

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avec barème indicatif (en points) et en compétences pour chacun

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extrait sujet brevet + commentaires pour le sujet Saut en parachute+ Rallye formule poids et masse

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extrait sujet brevet + commentaires pour le sujet Saut en parachute+ Rallye formule poids et masse

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3eme sujets brevet theme 2 et rallye formule P, m, g

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Anales de Brevets et commentaires avant de commencer

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Anales de Brevets et commentaires avant de commencer

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3eme brevet sujet amérique du Nord saut en parachute

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et les exercices

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les voici les voilà

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imprimer ou juste lire et compléter dans votre cahier le TP joint

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Action mécanique et interaction | Physique-Chimie (collège, lycée)

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Réaliser un diagramme objet-interaction 💡 Méthode (Physique-Chimie)

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à compléter au fur et à mesure que vous lisez et compléter la fiche du TP7

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utilisation d'un dynamomètre, c'est juste pour que vous voyez à quoi cela ressemble; en classe nous aurions dû mettre plusieurs objets dont on connait la masse, et représenter sur un graphique le poids des objets en fonction de leur masse, nous aurions ainsi trouvé, de façon expérimentale la relation de proportionnalité écrite dans votre cours/TP8.

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Mesurer une force avec un dynamomètre Maskott

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vous pouvez imprimer OU  compléter dans votre cahier le TP/cours  joint
prendre votre livre: cours 1 et 2 p 204

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les astronautes passent derrière la Lune et s'imaginent en train d'y fouler le sol,
j'ai trouvé pleins d'extraits du film sur youtube

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regarder les petites images, elles vous aideront à compléter le tableau du TP8

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POIDS & MASSE : quelles différences ? ✅ Physique-Chimie 💪 Collège, Lycée