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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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KI: ChatGPT und Co. - Schule am Bildschirm

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ChatGPT - als eine von vielen KI-Anwendungen - ist seit Ende November 2022 sprichwörtlich in aller Munde.

Es gibt noch viele weitere spannende und hilfreiche KI-Anwendungen für den Unterricht und die Unterrichtsvorbereitung, die hier ebenfalls gesammelt werden sollen.

Wichitg ist, dass einzelne, konkrete KI-Anwendungen nicht auf Ebene Konzeptwissen angesiedelt sind, sondern auf der Ebene von Produkt- oder Versionswissen (siehe Einordnung/Grafik unten).

Seite erstellt von Mirjam Egloff | mirjam.egloff@phzh.ch | PH Zürich | Stand HS23

Es entstehen neue Anwendungen und Produkte fast im Minutentakt; viele davon betreffen Tools, welche spannende Inhalte, Schritte und wichtige Kompetenzen, welche die SuS sich selbst erarbeiten können und sollten, 'überspringen'. Beispiel: Wenige Bilder werden zu einem Video, wenige Stichworte werden zu einer ganzen Präsentation - ohne dass die SuS zuerst erlernen und erfahren, was eine gute Präsentation, einen guten Film ausmacht (um dieses Wissen später dann auch auf Produkte anzuwenden und diese einordnen zu können).

Diese Sammlung hier versucht daher, den Fokus auf Anwendungen (und Hintergrundinfos) zu legen, welche bei den SuS einem medienkompetenten Umgang mit KI fördern sowie solche, welche weitere, wichtige Kompetenzen (vgl. Lehrpläne) unterstützen.

Es gibt somit keine immer ganz aktuellen Updates und Auflistung der allerneusten Tools (diese können im Kasten "Verschiedene KI-Anwendungen (Sammlungen)" selber entdeckt werden), der Fokus liegt ganz klar beim Unterricht und der Erlangung der verschiedenen Kompetenzen (z. B. die eigenen Texte verbessern mit Analysetools wie DeepL write oder Language Tool) sowie der Unterrichtsvorbereitung.

Wording: Hier wird der Begriff KI genutzt, da dieser (unterdessen) geläufig ist und in den Medien übergreifend verwendet wird; es lohnt sich aber, diesen Begriff immer wieder kritisch zu hinterfragen. Mehr hierzu: https://mia.phsz.ch/LLM/WarumWirDenBegriffKIVermeiden

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KI: ChatGPT und Co. - Schule am Bildschirm

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ChatGPT - als eine von vielen KI-Anwendungen - ist seit Ende November 2022 sprichwörtlich in aller Munde. Es gibt noch viele weitere spannende und hilfreiche KI-Anwendungen für den Unterricht und die Unterrichtsvorbereitung, die hier ebenfalls gesammelt werden sollen. Wichitg ist, dass einzelne, konkrete KI-Anwendungen nicht auf Ebene Konzeptwissen angesiedelt sind, sondern auf der Ebene von Produkt- oder Versionswissen (siehe Einordnung/Grafik unten).

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Umfassende Taskcardsammlung mit grundlegenden Informationen zu KI im Unterricht

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Umfassende Taskcardsammlung mit grundlegenden Informationen zu KI im Unterricht

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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https://www.manuelflick.de/chatgpt-guide

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Mit der kostenlosen Sing Along App können alle, die gerne singen, Chorsängerinnen und Chorsänger - Sopran, Alt, Tenor und Bass - mit dem WDR Rundfunkchor mitsingen. Die Sing Along App enthält Chormusik, aufgenommen vom WDR Rundfunkchor - singen lernen in der digitalen Chorprobe für zuhause!
Die App ist ab sofort für iOS und Android verfügbar und kann kostenlos in den App-Stores heruntergeladen werden.
Features für Ihr einzigartiges digitales Chor-Erlebnis:

Bisher in der App enthalten sind folgende Titel:

Alle Titel können kostenlos heruntergeladen werden. Die Liste der Stücke wird ständig erweitert.

Haben Sie Stück-Wünsche oder Feedback zur App? Schreiben Sie uns: singalong@wdr.de.

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Mit der kostenlosen Sing Along App können alle, die gerne singen, Chorsängerinnen und Chorsänger, Sopran, Alt, Tenor und Bass mit dem WDR Rundfunkchor mitsingen. Die Sing Along App enthält Chormusik, aufgenommen vom WDR Rundfunkchor - singen lernen in der digitalen Chorprobe für zuhause!

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Checkliste: Musizieren und Theater spielen (Stand Januar 2019)

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Und noch mehr zum Urheberrecht im Musikunterricht…

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Auf dieser Seite finden Sie Informationen, die das neue UrhWissG vom 1.3.2018 berücksichtigen.
Aufführung / Vortrag
Die öffentliche Wiedergabe ist in § 52 UrhG und für den Schulbereich speziell in § 60a UrhG geregelt.
Die Einwilligungs- und Vergütungsfreiheit für Schulen bezieht sich auf die unkörperliche Form, d. h. Vortrag, Musizieren, sprachliche Aufführung und Aufführung musikalischer Werke.

Erläuterung: Nein heißt immer, es müssen Rechte eingeholt werden und nur mit ausdrücklicher Genehmigung des Rechteinhabers ist eine Aufführung/Veröffentlichung möglich.

Checkliste: Herunterladen [pdf] [28 KB]

§ 52 Öffentliche Wiedergabe
(1) Zulässig ist die öffentliche Wiedergabe eines veröffentlichten Werkes, wenn die Wiedergabe keinem Erwerbszweck des Veranstalters dient, die Teilnehmer ohne Entgelt zugelassen werden und im Falle des Vortrags oder der Aufführung des Werkes keiner der ausübenden Künstler (§ 73) eine besondere Vergütung erhält. Für die Wiedergabe ist eine angemessene Vergütung zu zahlen. Die Vergütungspflicht entfällt für Veranstaltungen der Jugendhilfe, der Sozialhilfe, der Alten- und Wohlfahrtspflege sowie der Gefangenenbetreuung, sofern sie nach ihrer sozialen oder erzieherischen Zweckbestimmung nur einem bestimmt abgegrenzten Kreis von Personen zugänglich sind. Dies gilt nicht, wenn die Veranstaltung dem Erwerbszweck eines Dritten dient; in diesem Fall hat der Dritte die Vergütung zu zahlen.

(2) Zulässig ist die öffentliche Wiedergabe eines erschienenen Werkes auch bei einem Gottesdienst oder einer kirchlichen Feier der Kirchen oder Religionsgemeinschaften. Jedoch hat der Veranstalter dem Urheber eine angemessene Vergütung zu zahlen.

(3) Öffentliche bühnenmäßige Darstellungen, öffentliche Zugänglichmachungen und Funksendungen eines Werkes sowie öffentliche Vorführungen eines Filmwerks sind stets nur mit Einwilligung des Berechtigten zulässig.

Hinweis bei Lesungen:
Grundsätzlich nimmt die Verwertungsgesellschaft WORT (VG WORT) das Recht des öffentlichen Vortrags eines erschienen Werkes wahr. Hierunter fallen insbesondere Lesungen. Der Urheber behält jedoch die Befugnis, selbst den Vortrag (Lesung) zu veranstalten und, soweit er der VG WORT davon Mitteilung macht, die Genehmigung zu erteilen oder zu versagen. Die VG Wort nimmt jedoch die Rechte nicht wahr, wenn es sich um abendfüllende Veranstaltungen handelt, die mit Werken nur eines Autors bestritten werden (wobei „abendfüllend" die Zeitdauer, nicht die Tageszeit betrifft). In diesen Fällen ist die Genehmigung unmittelbar beim Autor bzw. seinem Verlag einzuholen.

Hinweis bei Filmen oder Filmteilen:
Die Vergütung erfolgt für gewöhnlich über die Motion Picture Licensing Corporation (MCLP).

§ 60h Abs. 2 UrhG i. V. m. § 60a Abs. 1 Nr. 1 und 3 UrhG:
„§ 60a Unterricht und Lehre
(1) Zur Veranschaulichung des Unterrichts und der Lehre an Bildungseinrichtungen dürfen zu nicht kommerziellen Zwecken bis zu 15 Prozent eines veröffentlichten Werkes vervielfältigt, verbreitet, öffentlich zugänglich gemacht und in sonstiger Weise öffentlich wiedergegeben werden

1. für Lehrende und Teilnehmer der jeweiligen Veranstaltung,

2. für Lehrende und Prüfer an derselben Bildungseinrichtung sowie

3. für Dritte, soweit dies der Präsentation des Unterrichts, von Unterrichts- oder Lernergebnissen an der Bildungseinrichtung dient.

(2) Abbildungen, einzelne Beiträge aus derselben Fachzeitschrift oder wissenschaftlichen Zeitschrift, sonstige Werke geringen Umfangs und vergriffene Werke dürfen abweichend von Absatz 1 vollständig genutzt werden.

(3) Nicht nach den Absätzen 1 und 2 erlaubt sind folgende Nutzungen:

1. Vervielfältigung durch Aufnahme auf Bild- oder Tonträger und öffentliche Wiedergabe eines Werkes, während es öffentlich vorgetragen, aufgeführt oder vorgeführt wird,

2. Vervielfältigung, Verbreitung und öffentliche Wiedergabe eines Werkes, das ausschließlich für den Unterricht an Schulen geeignet, bestimmt und entsprechend gekennzeichnet ist, an Schulen sowie

3. Vervielfältigung von grafischen Aufzeichnungen von Werken der Musik, soweit sie nicht für die öffentliche Zugänglichmachung nach den Absätzen 1 oder 2 erforderlich ist.

(4) Bildungseinrichtungen sind frühkindliche Bildungseinrichtungen, Schulen, Hochschulen sowie Einrichtungen der Berufsbildung oder der sonstigen Aus- und Weiterbildung."

„§ 60h Angemessene Vergütung der gesetzlich erlaubten Nutzungen
(1) Für Nutzungen nach Maßgabe dieses Unterabschnitts hat der Urheber Anspruch auf Zahlung einer angemessenen Vergütung. Vervielfältigungen sind nach den §§ 54 bis 54c zu vergüten.
(2) Folgende Nutzungen sind abweichend von Absatz 1 vergütungsfrei:

1. die öffentliche Wiedergabe für Angehörige von Bildungseinrichtungen und deren Familien nach § 60a Absatz 1 Nummer 1 und 3 sowie Absatz 2 mit Ausnahme der öffentlichen Zugänglichmachung,

2. Vervielfältigungen zum Zweck der Indexierung, Katalogisierung, Erhaltung und Restaurierung nach § 60e Absatz 1 und § 60f Absatz 1.

(3) Eine pauschale Vergütung oder eine repräsentative Stichprobe der Nutzung für die nutzungsabhängige Berechnung der angemessenen Vergütung genügt. Dies gilt nicht bei Nutzungen nach den §§ 60b und 60e Absatz 5.

(4) Der Anspruch auf angemessene Vergütung kann nur durch eine Verwertungsgesellschaft geltend gemacht werden.

(5) Ist der Nutzer im Rahmen einer Einrichtung tätig, so ist nur sie die Vergütungsschuldnerin. Für Vervielfältigungen, die gemäß Absatz 1 Satz 2 nach den §§ 54 bis 54c abgegolten werden, sind nur diese Regelungen anzuwenden."

Pauschale Abgeltung durch Beitritt des Schulträgers in den Pauschalvertrag PV/ST 1/1 der GEMA möglich", s. https://lehrerfortbildung-bw.de/st_recht/urheber/urh/allg/verwert/gema/

Selbst wenn ein vollständig neues Musik- oder Theaterstück aufgezeichnet werden soll, welches von den Schülern erarbeitet worden ist, muss Folgendes beachtet werden:

§ 77 Aufnahme, Vervielfältigung und Verbreitung

1. Der ausübende Künstler hat das ausschließliche Recht, seine Darbietung auf Bild- oder Tonträger aufzunehmen.

2. Der ausübende Künstler hat das ausschließliche Recht, den Bild- oder Tonträger, auf den seine Darbietung aufgenommen worden ist, zu vervielfältigen und zu verbreiten.

Darüber hinaus muss beachtet werden, dass Rechte von Schüler/-innen bzw. Eltern eingeholt werden müssen (Recht am eigenen Bild).

Grund: § 52 Abs. 3 UrhG: Öffentliche bühnenmäßige Darstellungen sind stets nur mit Einwilligung des Berechtigten zulässig. Die bühnenmäßige Darstellung ist definiert als das „bewegte Spiel im Raum". Maßgeblich ist also nicht, ob die Vorführung auf einer „Bühne" stattfindet.

Veröffentlichungsort: https://lehrerfortbildung-bw.de/st_recht/urheber/checkl/musik_theater/
© [06.01.2019] [Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen, Baden-Württemberg]

Weiter zu FAQ zum Urheberrecht

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Checkliste: Musizieren und Theater spielen (Stand Januar 2019)

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Auf dieser Seite finden Sie Informationen, die das neue UrhWissG vom 1.3.2018 berücksichtigen. Aufführung / Vortrag Die öffentliche Wiedergabe ist in § 52 UrhG und für den Schulbereich speziell in § 60a UrhG geregelt. Die Einwilligungs- und Vergütungsfreiheit für Schulen bezieht sich auf die unkörperliche Form, d. h.

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Open Musik Academy | OERinfo - Informationsstelle OER

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Eine Plattform mit Wiki-Artikeln, Tutorials, Videos, Audiospuren, Notenbeispielen und Übungen - so etwas entsteht zurzeit an der Hochschule für Musik und Theater München (HMTM). Der Content ist für alle Musikinteressierten offen zugänglich und wird unter Creative Commons-Lizenzen veröffentlicht. Die Standardlizenz der Plattform ist die kulturell freie Lizenz CC BY-SA.

Ein Beitrag von Ilka Mestemacher
Die Plattform Open Music Academy (OMA) bietet vielfältiges Material, das beim Hören, Verstehen, Vermitteln und Selbermachen von Musik unterstützt und inspiriert. Wie arrangiert man einen Rocksong? Wie begeistert man eine Schulklasse für klassische Musik? Wie übt man sein Instrument effektiv? Wie bilden Musikstudent*innen ihr Gehör aus? Wie produziert man mit kostenlosen Programmen ein (Musik-)Video? Antworten auf diese und viele weitere Fragen finden sich auf openmusic.academy.

Öffentliche Materialien und private Räume

Die Plattform ist rundum benutzerfreundlich. Wer Inhalte sucht, gibt einen oder mehrere Schlagworte in das Suchfeld auf der Startseite ein, z.B. „Filmmusik", „Barock", „Songwriting" oder „Eignungsprüfung".

Wer sich mit einer Emailadresse registriert, kann existierende Dokumente bearbeiten oder selbst Artikel mit Text, Noten, Tonaufnahmen, Bildern und Videos gestalten. Die Dokumente werden nach dem Baukastenprinzip aus intuitiv verständlichen Plugins zusammengesetzt. Eigenes Bild-, Ton- oder Videomaterial kann unter CC-Lizenz auf die Plattform hochgeladen und somit der Community zur Verfügung gestellt werden. Urheberrechtlich geschützte Medien wie YouTube-Videos lassen sich als externe Quelle über einen Link einbinden.

Für Gruppen bietet sich das Anlegen von privaten „Räumen" an. Hier kann Material geteilt werden, das entweder aus dem frei zugänglichen Pool stammt oder eigens für diesen Raum geschützt zur Verfügung gestellt wird. Über einen Kalender können Einheiten für bestimmte Tage - also z.B. Unterrichtsstunden - eingerichtet werden. Ein Beispiel für einen offenen Raum sehen Sie hier.

Wie es zur OMA kam

Wie entsteht so ein Projekt? Man nehme einen Professor, zwei Programmierer, eine Graphikdesignerin, zwei Videoproduzenten und eine Koordinatorin, versehe sie mit einer großzügigen Förderung - und zack.

Zugegeben, ganz so schnell ging es nicht, und ohne Hilfe steht das Team der Open Music Academy natürlich auch nicht da. Die Idee einer OER-Plattform für Musik hatte Prof. Dr. Ulrich Kaiser, Professor für Musiktheorie und Lehrbeauftragter für Multimedia an der HMTM, schon vor einigen Jahren. Seit 2009 setzte er sich intensiv mit Publikationen unter Open Access und Open Educational Resources auseinander. 2018 gründete er den gemeinnützigen Verein ELMU Education e.V. und konnte mit Spendengeldern einen Prototyp der OER-Lernplattform für Musik aufbauen. Als dann 2020 die Stiftung Innovation in der Hochschullehre (finanziert von Bund und Ländern) eine Förderbekanntmachung veröffentlichte, die digitale Lehre und OER stärken sollte, kam eines zum anderen.

Seit 2021 kann nun ein ganzes Team über eine Laufzeit von drei Jahren die Open Music Academy zu einer einzigartigen Anlaufstelle für Bildungsmaterialien zur Musik weiterentwickeln. Unterstützung kommt natürlich von Studierenden und Lehrenden der HMTM sowie von engagierten Lehrer*innen - und die Community wächst. Die HMTM leistet damit einen Beitrag für eine zukunftsweisende Musikausbildung, welche die Zusammenarbeit von Lehrenden und Lernenden an hochwertigen, kostenfreien Materialien zum Musiklernen fördert und stärkt.

Kontakt / Hinweise auf Einführungen

Haben Sie Fragen zur Open Music Academy? Oder interessieren Sie sich für eine Online-Einführungen in die Lernplattform? Dann wenden Sie sich bitte an oma-kommunikation [at] hmtm [dot] de (Dr. Ilka Mestemacher).

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Open Musik Academy | OERinfo - Informationsstelle OER

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Eine Plattform mit Wiki-Artikeln, Tutorials, Videos, Audiospuren, Notenbeispielen und Übungen - so etwas entsteht zurzeit an der Hochschule für Musik und Theater München (HMTM) . Der Content ist für alle Musikinteressierten offen zugänglich und wird unter Creative Commons-Lizenzen veröffentlicht. Die Standardlizenz der Plattform ist die kulturell freie Lizenz CC BY-SA.

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Steffen Siegert

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Materialien und Apps für den Musikunterricht

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Materialien und Apps für den Musikunterricht

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Informationen zu freien und offenen Bildungsmaterialien I Vernetzungsplattform I Transfer & Wissen für Schule - Hochschule - Berufsbildung - Weiterbildung

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WirLernenOnline - Freie - Bildung - zum - Mitmachen.

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Oer Materialien Musik

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WirLernenOnline - Freie - Bildung - zum - Mitmachen.

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(Kosten)Freie Bildungsmaterialien und OER finden, sammeln und teilen - für Kita, Schule, Berufsbildung, Hochschule und lebenslanges Lernen.

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Die offene digitale Plattform »Open Music Academy« (OMA) steht ab sofort allen Musikinteressierten weltweit unter https://openmusic.academy/ kostenlos zur Verfügung. Mit dieser Plattform für Open Educational Resources (OER) im Musikbereich leistet die Hochschule für Musik und Theater München (HMTM) einen grundlegenden Beitrag für zukunftsweisende Musikausbildung, neue Wege in der Zusammenarbeit von Lehrenden und Lernenden weltweit sowie für neue Impulse und Austausch in der Musikwelt insgesamt. Die Open Music Academy wird von der Stiftung Innovation in der Hochschullehre gefördert. Projektleiter an der HMTM ist Prof. Dr. Ulrich Kaiser.

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The Open Music Academy (or OMA for short) is the open platform for learning and teaching music. And everyone can contribute: musicians and music learners can make their knowledge availabe as open educational resources (OER) under a Creative Commons license. Simple, intuitive and free, with features developed specifically for music:

Become part of the OER community!

Our goal is to create a community project that is carried and supported by as many people around the world as possible. If you are inspired by the idea of free music learning and of an open learning platform, then join our community for free.

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The Open Music Academy (or OMA for short) is the open platform for learning and teaching music. And everyone can contribute: musicians and music learners can make their knowledge availabe as open educational resources (OER) under a Creative Commons license. Simple, intuitive and free, with features developed specifically for music: Become part of the OER community!

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Erprobte Unterrichtsstunden: interkultureller Musikunterricht

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Das Projekt "Spielzeitschulen"

Wie bekomme ich Schüler in ein klassisches Konzert? Der hr bietet da diverse Projekte an - darunter das Projekt "Spielzeitschule" des hr-Sinfonieorchesters: Hier setzen sich die Schüler*innen ab 15 Jahren im Unterricht intensiv mit Musikstücken auseinander, die das hr-Sinfonieorchester dann in der Reihe "Junge Konzerte" präsentiert.

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Wie bekomme ich Schüler in ein klassisches Konzert? Der hr bietet da diverse Projekte an - darunter das Projekt "Spielzeitschule" des hr-Sinfonieorchesters: Hier setzen sich die Schüler*innen ab 15 Jahren im Unterricht intensiv mit Musikstücken auseinander, die das hr-Sinfonieorchester dann in der Reihe "Junge Konzerte" präsentiert.

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Sehr gut sortiert

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Apps & Werkzeuge für digitale Bildung

Du suchst die kollaborative Sammlung an digitalen Tools von und für Lehrkräfte?

Dann bist du genau richtig, allerdings findest du sie seit neustem hier unter Find My Tool.

Denn die Sammlung hat eine eigene Website erhalten & bekommt noch viele weitere tolle Features! Man darf gespannt sein, Ehrenwort!

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Erklärvideos gibt es wie Sand am Meer zu allen möglichen Themen. Oft werden diese als Einstieg oder zur Repetition eingesetzt, indem sie der ganzen Klasse gezeigt werden. Leider ist es oft erschrec…

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AudioMass is a free full-featured web-based audio & waveform editing tool

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Hörspiel, das ist Kino im Kopf. Probiert es aus mit dem Hörspielbaukasten! Aus vielen Stimmen, Tönen und Geräuschen kann man hier ein eigenes Krimihörspiel gestalten.

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Junge Menschen sind auf der Suche nach Antworten auf ihre Lebensfragen: Wie werde ich glücklich? Wovor habe ich Angst? Was macht mir Mut? Häufig finden sie ihre Antworten in der Musik, die thematisiert, was ihnen wichtig ist. Die populäre Musik ist eine Fundgrube für Sinnsucher und ein hervorragendes Medium, um mit Jugendlichen ins Gespräch zu kommen.

Zur Arbeit mit populärer Musik im Religionsunterricht finden Sie hier einige METHODEN und ARBEITSBLÄTTER.

WIR ZIEHEN IN DEN FRIEDEN

„Stell dir vor, es ist Frieden, und jeder geht hin!" Mit dem Song WIR ZIEHEN IN DEN FRIEDEN ruft Udo Lindenberg zu einer neuen Friedensbewegung auf! Denn: „Utopien sind zum Vorverlegen da! - Kinder werden nicht als Rassisten und Kriegstreiber geboren, sie sind unsre Hoffnungsträger für eine friedliche Welt, die nur durch konsequente Abrüstung incl. weg mit dem ganzen Atomraketenschrott zu erreichen ist. Ich hab das Wort Abrüstung schon lange nicht mehr gehört, aber das liegt ja auch nicht im Interesse der Rüstungsindustrie, also wozu sind Kriege da? - damit sie noch mehr ihren schmutzigen Profit machen können." (Udo Lindenberg)

EKO FRESH - ABER

In einer Diskussion sollte es darum gehen, verschiedene Positionen auszutauschen, um zu einem differenzierten Urteil zu gelangen. Klischees und Vorurteile helfen nicht weiter, sondern schüren eher einen Konflikt, wenn jeder auf seiner Meinung verharrt.

BOSSE - Das Paradies

"Es gab dort genug für alle
Und alle waren sich genug
Keine Depressionen und kein Selbstbetrug
Niemand musste dort im Mittelmeer ersaufen
Niemand schlief im Winter auf Asphalt"

Die Prinzen - Dürfen darf man alles

"Dürfen darf man alles
Müssеn muss man nichts
Können kann man vieles
Doch was wollen wir еigentlich?
Keiner muss ein Schwein sein
Denk nicht an dich allein
Wenn das der Fall ist, dann sag ich
Dürfen darf man alles (alles, alles, alles)"

SIDO: Fühl dich frei

„Wichtig ist, dass du dich nicht verstellst

Wichtig is', was du für richtig hältst

Der, der es am besten weiß, bist du selbst"

Und hier gibt es die Lyrics zum Song

SILBERMOND - Träum ja nur

„Alle Hände in die Luft für die Musik, für den Frieden

Feier den Mensch und die Unterschiede

Und Kritiker krakeelen: Was wolln die Hippies nur?

Man, entspann dich, ich träum ja nur„

RAMMSTEIN - DEUTSCHLAND

Was steckt hinter den Bildern und Texten der deutschen Band?

Ist es wieder mal nur Provokastion oder bereits eine Grenzüberschreitung?

Der Song bietet viel Diskussionsstoff.

Herbert Grönemeyer: "Fall der Fälle"

Herbert Grönemeyer legt noch immer mutig und mit deutlichen Worten den Finger in die Wunden unserer Zeit.

"Fall der Fälle" stammt aus dem neuen Grönemeyer-Album "Tumult"

Mit dem Titel "Where Is The Love?" (The Black Eyed Peas) steige ich auch nach Jahren immer noch in ein Sinnscout-Projekt ein! Im Mittelpunkt stehen dabei die wirklich wichtigen Fragen des Lebens. Es geht also zunächst nicht um die Antworten, sondern die Suche nach den Lebensfragen. Immer wieder eine spannende Sache!

Lil Dicky - Earth

Lil Dicky regt mit dem Musikvideo „Earth" unterhaltsam mit lustigen bunten Bildern und 30 Stars zum Nachdenken über Umweltschutz und Klimawandel

Steh auf - Die Toten Hosen

Wichtig ist, nicht liegenzubleiben!

Die Zeit ist reif - Heinz Rudolf Kunze

"Die Zeit ist reif für ein riesiges Erwachen

Und ein Silberstreif soll den Menschen Hoffnung machen

Lasst euch nie mehr mit Gespenstern ein

Es muss anders sein"

"Sage NEIN!"

Eine neue Interpretation des alten Songs von Konstantin Wecker.

Im Begleittext zum Video "Sage NEIN!" heißt es: „Fürchtet Euch nicht! Traut Euch, ‚Nein' zu sagen! Ich hoffe durch dieses Video und die Beteiligung von vielen Menschen ein bisschen Mut und Funken Hoffnung an alle zu geben, die es zu diesen Zeiten brauchen. Ich denke an alle, die sich unermüdlich für die Freiheit, die Vielfalt, die Gerechtigkeit, die Demokratie in diesem Lande engagieren."

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Junge Menschen sind auf der Suche nach Antworten auf ihre Lebensfragen: Wie werde ich glücklich? Wovor habe ich Angst? Was macht mir Mut? Häufig finden sie ihre Antworten in der Musik, die thematisiert, was ihnen wichtig ist. Die populäre Musik ist eine Fundgrube für Sinnsucher und ein hervorragendes Medium, um mit Jugendlichen ins Gespräch zu kommen.

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Share your videos with friends, family, and the world

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Buche jetzt einen Pädagogik-Workshop! Begeisterung für Musik vermitteln, motivieren und Interesse wecken bei Kindern und Erwachsenen. Profitiere von erfahrenen Pädagogen und nimm praktische Tipps mit

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Erklär-Video zur Sonate über "Smoke on the Water", Teil 1: Exposition

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Kursdetails - Landesmusikakademie Rheinland-Pfalz e. V.

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Die Landesmusikakademie steht als Belegakademie allen Musikausübenden zur Verfügung, die ihren Zielsetzungen entsprechend eigenverantwortlich arbeiten. Ihre Aufgaben umfassen unter anderem Kurse für den musikalischen Nachwuchs, Lehrgänge für die Laienmusik und angehende Profis sowie Fort- und Weiterbildungen für Musikpädagogen in Vorschule, Schule oder im sozialpädagogischen Bereich.

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Stand: 19.04.2022 00:00 Uhr

Malte und einige Musiker*innen der NDR Radiophilharmonie widmen sich der Frage "Was ist Musik?". Sie stellen die Harfe und verschiedene Blechblasinstrumente vor und vieles mehr.

Wir wollen Lehrerinnen und Lehrer sowie Schülerinnen und Schüler unterstützen und präsentieren eine neue Reihe mit kurzen Videos zu musikalischen Themen, moderiert von Malte Arkona. Immer mit dabei: Kleine Ensembles, die seine Erläuterungen musikalisch verdeutlichen.

Wir empfehlen diese Videos für Kinder im Alter zwischen 7 und 12 Jahren (ideal ab der 3. Klasse). Jeweils montags und mittwochs wird die Reihe mit weiteren Folgen fortgesetzt. Taucht ein in die Welt der Musik und kommt mit in Maltes MusikLabor!

Was macht die Musik aus? In der ersten Folge wird gezeigt, auf welche Art und Weise Töne gespielt werden können: laut oder leise, gebunden oder abgesetzt, kurz oder lang.

Zum Schlagzeug im Orchester gehören sehr viele verschiedene Instrumente. Manche haben Felle, andere sind aus Metall oder aus Holz. In der zweiten Folge von "Alle mal herhören!" erklärt euch Malte Arkona zusammen mit Oliver Arlt und Klaus Reda aus der NDR Radiophilharmonie, wie die vielen verschiedenen Instrumente aussehen und klingen.

Was haben ein Maler und ein Komponist gemeinsam? Na klar, die Farben! In der Musik heißen sie „Klangfarben", und was das genau bedeutet, erklären euch Malte und die NDR Radiophilharmonie in diesem Video.

In dieser Folge klettert Malte die Tonleiter hoch und erklärt uns, dass es Dur- und Moll-Tonleitern gibt. Aber was genau heißt „Dur" und „Moll", und kann ich den Unterschied in der Musik hören? Probieren wir es aus!

Alle mal herhören: Wolle ist zu Gast! Das fröhliche Schaf aus der Sesamstraße präsentiert gemeinsam mit Malte Arkona und fünf Streicherinnen und Streichern der NDR Radiophilharmonie die gesamte Familie der Streichinstrumente. Alles, was ihr über Geigen, Bratschen, Celli und Kontrabässe wissen solltet, wie unterschiedlich sie klingen und wie sie gespielt werden, erfahrt ihr in diesem Video.

Bei den „Holzbläsern" ist nicht alles so, wie es auf den ersten Blick scheint. Das muss Wolle unbedingt nachforschen. Und auch ihr erfahrt in diesem Video, wie viel Vorbereitung es braucht, um eine Oboe spielen zu können, wie ein Kontrafagott klingt oder was eine silberne Querflöte in der Familie der Holzbläser zu suchen hat.

Melodien kennt jeder, und ihr sicher auch! Aber was genau ist das eigentlich? Wieso macht mich eine Melodie fröhlich - oder regt mich auf? Was Komponisten mit Melodien in ihrer Musik so alles anstellen, erfahrt ihr in dieser Folge. Außerdem erklären wir euch, was unter dem seltsamen Wort „Intervall" zu verstehen ist.

Habt ihr schon mal gesehen, wie ein Orchester dirigiert wird? Und vor allem, wie das funktioniert? Andrew Manze, der Chefdirigent der NDR Radiophilharmonie, erklärt und zeigt es uns hier ganz aus der Nähe.
Wir bitten Sie um Verständnis, dass "Folge 8: Der Dirigent" aus Lizenzgründen nicht zum Download zur Verfügung steht.

"Kugel auf Kugel, so kennt man mich!" - Wie bitte? Ach so, ein Rätsel! Dann versuchen wir doch mal, es zu lösen. Dabei erfahren wir von Malte Arkona und den Musiker*innen der NDR Radiophilharmonie so einiges über Akkorde, Dreiklänge, Kadenzen und viele andere Dinge, die Musik für unsere Ohren harmonisch machen.

Die Harfe glänzt und funkelt, das kann man nicht nur sehen, sondern auch hören. Und wie funktioniert dieses große und auffällige Instrument? Wie wird es gespielt? Hier gibt es Antworten!

Eine interessante Frage! Gemeinsam mit den Musiker*innen der NDR Radiophilharmonie gehen Malte und Wolle dieser Frage mal ausführlich auf den Grund - und finden überraschende Antworten.

Im Orchester sitzt das "Blech" oft weiter hinten. In dieser Folge kommen wir ganz nah an die leuchtenden Instrumente heran und entdecken ihre Besonderheiten: Ventile, Wasserklappen, Stimmzüge, Schalltrichter und einiges mehr ...

Für die große Pause

Schlagwörter zu diesem Artikel

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Alle mal herhören! Die Education-Videos mit Malte Arkona

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Malte und einige Musiker*innen der NDR Radiophilharmonie widmen sich der Frage "Was ist Musik?". Sie stellen die Harfe und verschiedene Blechblasinstrumente vor und vieles mehr.

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Maestro Margarini - Bayerische Staatsoper München

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Der Dirigent Maestro Margarini führt durch das Münchner Nationaltheater. Das Online Spiel für Kinder der Bayerischen Staatsoper.

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Lizenzfreie Bilder für Musikunterricht

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Bilder der Galerie: Musik und Instrumente

Dieses Werk (von Christine Pannen ), das durch @cpannen gekennzeichnet wurde, unterliegt keinen bekannten urheberrechtlichen Beschränkungen.

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Dieses Werk (von Christine Pannen ), das durch @cpannen gekennzeichnet wurde, unterliegt keinen bekannten urheberrechtlichen Beschränkungen.

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Tool als Ergänzung für den Instrumentalunterricht und das
Instrumentalspiel.

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"Ich habe nach 12 Jahren wieder angefangen, Trompete zu spielen, und ich habe schon unglaubliche Fortschritte gemacht. Meine Intonation und mein Timing haben sich enorm verbessert. Das Beste ist, dass man sehen kann, wo man sich verbessern muss. Ich liebe es einfach!"

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tonestro | Lerne, wie man Blasinstrumente spielt

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"Ich habe nach 12 Jahren wieder angefangen, Trompete zu spielen, und ich habe schon unglaubliche Fortschritte gemacht. Meine Intonation und mein Timing haben sich enorm verbessert. Das Beste ist, dass man sehen kann, wo man sich verbessern muss. Ich liebe es einfach!"

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Tutorial bewegungschoreographie
https://www.mdr.de/clara/video-karneval-der-tiere-tutorial-bewegung100.html

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Tutorial: Bewegungen zu Geschichte und Musik | MDR.DE

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Für den Beginn und das Finale von “Karneval der Tiere” hat sich Tanzpädagogin Brit Böttge einfache Bewegungen für den ganzen Körper ausgedacht, mit denen Ihre Klasse die Musik und die Geschichte miterleben kann.

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...aber klasse!

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...lockert die Videokonferenzen aber sehr auf!

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Kuratierte Internetquatsch-Websites und passende pädagogischen Einsatzideen für schöneres und spaßigeres Lehren und Lernen.

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Bald kommt hier noch einiges dazu: Konzepte musikalischer Escape-Rooms!

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... schon ein Klassiker

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Eine umfassende Padletsammlung für Unterricht

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Eine umfassende Padletsammlung für Unterricht

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Padletsammlung: digitale Anwendungen & Fernunterricht - KMS-Bildung

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Meine Padletsammlung https://padlet.com/kbildung/i89036kdkmkwqczs Wie kann ich Padlet im Unterricht nutzen? 30 kreative Ideen für den Einsatz im Unterricht ➡️ hier 24 Praxisbeispiele für Schule, Unterricht, Fernunterricht & Hybridkonzepte ➡️ hier Vorstellung ausgewählter Padlets der Sammlung Miss Uhl`s Mobile Learning Base Alles was das Herz begehrt....

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dem Wiki für musikalische Bildung.

Worum geht's? Auf Musikgeschichte.org soll ein, von Schüler:innen selbst erstelltes und umfassendes, Musik-Lexikon entstehen, in welchem es möglich ist, sowohl eigene Themenvorschläge zu verwirklichen, als auch das wissenschaftliche Arbeiten an vorgegebenen Themen zu üben.

Wie funktioniert's? Die Schüler:innen erhalten im Unterricht ihr individuelles Thema und reichen ihre Ausarbeitungen dann ein. Durch die komplexe Bedienung und Formatierung dieses Wikis ist ein eigenständiges Arbeiten direkt in diesem Wiki nicht möglich.

Wer steckt dahinter? Mein Name ist Eric Weber. Ich unterrichte Musik an der Integrierten Gesamtschule "Grete Unrein" Jena. Mehr über mich und weitere Projekte gibt's hier: https://www.ericweber.de

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dem Wiki für musikalische Bildung. Worum geht's? Auf Musikgeschichte.org soll ein, von Schüler:innen selbst erstelltes und umfassendes, Musik-Lexikon entstehen, in welchem es möglich ist, sowohl eigene Themenvorschläge zu verwirklichen, als auch das wissenschaftliche Arbeiten an vorgegebenen Themen zu üben. Wie funktioniert's? Die Schüler:innen erhalten im Unterricht ihr individuelles Thema und reichen ihre Ausarbeitungen dann ein.

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Tutorials für den Einstieg in die digitale Bildung

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Dieser YouTube Kanal ist ein Gemeinschaftsprojekt der iPad Learning Community aus der DACH Region. Die Community besteht aus digital-affinen, erfahrenen Lehrkräften aus Deutschland, Österreich und der Schweiz, die bereits jahrelange Erfahrung im Unterricht mit dem iPad an ihren Schulen gesammelt haben.

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Musik App „Ninja Jamm“ im (kontaklosen) Musikunterricht einsetzen

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Die aktuelle Covid-19-Situation mit geschlossenen Schulen haben wir zum Anlass genommen, um Ihnen kostenloses Unterrichtsmaterial an die Hand zu geben, mit dem Sie Ihren Schüler*innen im Musikunterricht kontaklos Wissen und Freude vermitteln können. Mithilfe der von uns ausgewählten Musik-App „Ninja…

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Edu Talk ist das Online-Seminar für den Bildungsbereich, realisiert von der ACS Group. Wir möchten unseren Kunden und denen, die es vielleicht werden möchten eine Plattform bieten, auf der sie online die Möglichkeit erhalten, von Experten und Referenten aus dem Bildungsbereich zu lernen, wie man zeitgemäße, digitale Bildung in der Schule gestalten kann.

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Es ist mir ein großes Anliegen, dass in der Grundschule regelmässig, aktiv und mit Freude Musik gemacht wird, denn es ist wichtig für ein gutes Gruppengefühl und ermöglicht allen Beteiligten, sich zugehörig zu fühlen.

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Meine Lieder greifen alltäglich Wiederkehrendes, Jahreszeitliches, Gefühle und Naturgeschehen auf, erzählen Geschichten oder sind Bewegungslieder - und sind als Lieder zumeist gekennzeichnet von einer gewissen Zeitlosigkeit (Stephen Janetzko)

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Share your videos with friends, family, and the world

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The Corona-virus has us all cooped up at home. Music is always great to pass time sensibly! (Ask any cognitive scientist about the benefits for mind and soul from processing music). Here's a music project in the CLIL format (content and language integrated learning - kind of bilingual education) for all our kids stuck at home.

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Gratis Musikkompositions und -notations Software | MuseScore

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Erstellung, Wiedergabe und Ausdruck wunderschöner Notenblätter und Partituren mit dem gratis und leicht zu benutzenden Notensatzprogramm MuseScore. Erhältlich auf Windows, Mac und Linux.

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Sie können Audios online mit unserer in OffiDocs gehosteten App Audacity Online bearbeiten. Klicken Sie auf den folgenden Button, um Audiodateien zu bearbeiten oder zu konvertieren:

Audacity für OffiDocs ist ein kostenloser Online-Audio-Editor und so gut wie viele kostenpflichtige Premium-Anwendungen. Es kann verwendet werden, um eigene Audiosignale zu importieren, Rauschen zu entfernen, Clips zu schneiden und zu kombinieren, spezielle Audioeffekte und vieles mehr anzuwenden und professionelle Ergebnisse zu erzielen. Audacity Online verfügt über mehrere Audioeffekte und die Integration mit anderen Anwendungen. Ob Sie Musik machen, Podcasts oder Hörbücher, Audacity in OffiDocs ist ein sehr gutes Werkzeug, um Audios oder Musik online zu bearbeiten.

- Import und Export. Importieren Sie Audiodateien, bearbeiten Sie sie und kombinieren Sie sie mit anderen Dateien oder neuen Aufnahmen. Exportieren Sie Ihre Aufnahmen in vielen verschiedenen Dateiformaten, einschließlich mehrerer Dateien gleichzeitig.

* Import und Export von WAV-, AIFF-, AU-, FLAC- und Ogg-Vorbis-Dateien.

* Schneller "On-Demand" Import von WAV- oder AIFF-Dateien von (damit Sie sofort mit den Dateien arbeiten können), wenn Sie direkt aus der Quelle gelesen werden.

* Import und Export aller von libsndfile unterstützten Formate wie GSM 6.10, 32-Bit und 64-Bit Float WAV und U / A-Law.

* Importieren Sie MPEG-Audio (einschließlich MP2 und MP3-Dateien) mit libmad.

* Importieren Sie rohe (headerlose) Audiodateien mit dem Befehl "Import Raw".

* Erstellen von WAV- oder AIFF-Dateien Geeignet zum Brennen auf Audio-CD.

* Exportieren Sie MP3-Dateien mit der optionalen LAME Encoder-Bibliothek.

* Import und Export von AC3, M4A / M4R (AAC) und WMA mit der optionalen FFmpeg-Bibliothek (dies unterstützt auch den Import von Audio aus Videodateien).

- Tonqualität

* Unterstützt 16-Bit-, 24-Bit- und 32-Bit-Samples (Fließkomma-Samples) (Letztere bewahrt die Samples über den vollen Bereich hinaus).

* Abtastraten und Formate werden unter Verwendung von hochqualitativem Resampling und Dithering konvertiert.

* Tracks mit verschiedenen Sample-Raten oder Formaten werden automatisch in Echtzeit konvertiert.

- Audioschnitt online

* Einfache Bearbeitung mit Ausschneiden, Kopieren, Einfügen und Löschen.

* Sequential Unlimited Rückgängig (und Wiederherstellen), um eine beliebige Anzahl von Schritten zurückzugehen.

* Bearbeiten und mischen Sie eine große Anzahl von Tracks.

* Mehrere Clips pro Track sind erlaubt.

* Beschriften Sie Tracks mit auswählbaren Sync-Lock-Tracks, um Tracks und Labels synchron zu halten.

* Draw Tool zum Ändern einzelner Sample-Punkte.

* Envelope Tool zum stufenlosen Auf- und Abblenden der Lautstärke.

- Audioeffekte

* Ändern Sie die Tonhöhe, ohne das Tempo zu ändern (oder umgekehrt).

* Entfernen Sie statische, Zischen, Brummen oder andere konstante Hintergrundgeräusche.

* Ändern Sie die Frequenzen mit den Effekten Equalization, Bass Boost, High / Low Pass und Notch Filter.

* Stellen Sie die Lautstärke mit Compressor, Amplify, Normalize, Fade In / Fade Out und Fade Adjustable ein.

* Entfernen Sie Vocals von geeigneten Stereo-Tracks.

* Erstellen Sie Voice-Overs für Podcasts oder DJ-Sets mit Auto-Duck-Effekt.

Andere integrierte Effekte umfassen:

* Paulstretch (extreme Dehnung)

* Stille abschneiden

- Audio online Analyse

* Spectrogram View-Modi zur Visualisierung von Frequenzen.

* "Plot Spectrum" -Befehl für detaillierte Frequenzanalyse.

* "Sample Data Export" zum Exportieren in Datei Enthält Amplitudenwerte für jedes Sample in der Auswahl.

* Contrast Analysis zur Analyse von Lautstärkedurchschnittswerten Unterschiede zwischen Vordergrundsprache und Hintergrundmusik.

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Audacity für den Online-Audio-Editor von OffiDocs und viele kostenpflichtige Anwendungen, mit denen Sie Ihr eigenes Audiosystem importieren, Rauschen entfernen, Clips schneiden und kombinieren, spezielle Audioeffekte anwenden und vieles mehr

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HIER GRATIS ➥ Audacity® herunterladen! Deutsche Version für ✓ Windows ✓ Mac ✓ Linux. Tipps & Tricks!

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Auf diesem Kanal werden musiktheoretische Vorträge veröffentlicht. In den Vorträgen geht es um Kerngedanken des Buchs Franz Sauter, Die tonale Musik. Anatomie der musikalischen Ästhetik, Norderstedt 2010 Näheres zu dem Buch, weitere Literatur, weitere Dokumente und ein ganzes Online-Musiklexikon findet man auf der unten angegebenen Website.

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Über Etherpads oder anderer Software zum kollaborativen Schreiben habe ich bereits mehrfach gebloggt. Falls Du Etherpads noch nicht kennst, empfehle ich Dir diesen Blogbeitrag zum Einstieg. Ganz kurz erklärt handelt es sich bei Etherpads um kollaborativ beschreibbare Webseiten. Jede Person, die über den Link zu einem Pad verfügt, kann mitschreiben. In diesem Blogbeitrag stelle ich Tools vor, mit denen das Etherpad-Prinzip - synchrone Kollaboration, offen nutzbar, hierarchiefrei und möglichst simpel - auf weitere Formate übertragen wird. Neben dem kollaborativen Schreiben können auf diese Weise auch andere Kollaborationsherausforderungen angegangen werden. Die Tools sind damit natürlich längst nicht so vielseitig, wie das 'klassische' Etherpad - aber in manchen Lernsituationen eben gerade durch ihre spezifische Gestaltung sehr nützlich. Dank dem Etherpad-Prinzip sind alle mit einem Klick eingerichtet und zum Einsatz bereit :-)

1. Ethercalc: kollaborativ an Tabellendokumenten arbeiten

Wie der Name bereits andeutet, ermöglicht die offene Software Ethercalc die Erstellung von Online-Tabellendokumenten zur synchronen Bearbeitung. Während beim Etherpad somit ein Textdokument entsteht, entsteht bei Ethercalc ein Spreadsheet. Hilfreich für mathematisch-naturwissenschaftliches Lernen, aber auch für viele andere Bereiche in denen etwas mit Tabellen gesammelt, strukturiert und geplant werden soll.
Link zum Ausprobieren: https://ethercalc.net/
2. Ethermap: kollaborative Kartenmarkierungen

Ethermap lädt eine Landkarte als Grundlage der Kollaboration in den Hintergrund. Jede Person, die über den Link verfügt, kann darauf Orte markieren und mit einer kurzen Beschreibung versehen. Kollaborativ ist die Sammlung vor allem auch deshalb, weil alle zugleich alle Markierungen (nicht nur die eigenen) ändern/ ergänzen können. Der Einsatz von Ethermaps ist natürlich zunächst in Geographie interessant, aber auch im Fremdsprachen-Unterricht bei landeskundlichen Themen, bei Exkursionen ...
Link zum Ausprobieren: https://getethermap.org/
3. Mipui: kollaborativ Spielfelder/ Spielumgebungen entwickeln

Mipui kenne ich erst seit kurzem. Gedacht ist es, um mit Symbolen Spielfelder und Spielumgebungen zu entwickeln. Das Etherpad-Prinzip ermöglicht es dabei, das gemeinsam und synchron zu tun. Das fertig entwickelte Spielfeld kann dann auch in einer 'Nur ansehen' Version geteilt werden. Genutzt werden kann das Tool unter anderem zum kollaborativen Brainstorming zu Spielideen, in der Entwicklungsphase von Spielen oder auch zur Gestaltung von 'Schauplätzen' zum anschließenden kreativen Schreiben (oder zum Nachbauen von gelesenen Schauplätzen). Es braucht etwas Zeit, bis man sich über alle verfügbaren Symbole einen Überblick verschafft hat.
Link zum Ausprobieren: https://www.mipui.net/
4. Openode.io: Gemeinsam zeichnen und strukturieren

Kollaborative Whiteboards gibt es inzwischen eine große Vielzahl. Für diese Liste habe ich das Tool ausgewählt, was aus meiner Sicht das Etherpad-Prinzip am besten umsetzt. Man erhält eine minimalistische Oberfläche zum Kritzeln, Schreiben und strukturieren. Genutzt werden kann es immer dann, wenn das kollaborative Lernen nicht vorrangig textbasiert erfolgen soll.
Link zum Ausproboieren: https://wbo.openode.io (Die online vom Entwickler zur Verfügung gestellte Version scheint manchmal zu mucken. Der Code ist hier. Mögliche Alternativen wären z.B. das Walma-Board oder das Whiteboard von Flinga.fi.
5. Kollaboratives Kanban-Board

Ein Kanban-Board ist ein Tool aus dem agilen Projektmanagment. To Do Punkte werden hier den Spalten 'zu erledigen', 'in Bearbeitung' und 'erledigt' zugewiesen. Mit dem Etherpad-Prinzip umgesetzt ist solch ein Kanban-Board auf der Plattform Cryptpad. Wer den geteilten Link erhält, kann sowohl neue Punkte eintragen, weitere Spalten ergänzen oder Punkte zwischen den Spalten beliebig verschieben. Auch die Bezeichnungen der Spalten sind editierbar, so dass das Board auch über Projektmanagment hinaus für strukturierte, kollaborative Sammlungen genutzt werden kann.
Link zum Ausprobieren: https://cryptpad.fr
(Wer die Aufmachung mag, findet bei Cryptpad auch weitere hilfreiche Kollaborations-Anwendungen wie z.B. eine kollaborative Umfrage-Erstellung)

Bonus: kollaborativ Fortsetzungsgeschichten schreiben

Bei der Recherche zu den Tools mit Etherpad-Prinzip bin ich außerdem auf das Nanowiki gestoßen. Es bricht mit dem Etherpad-Prinzip an einer entscheidenden Stelle: Nicht alle können synchron am gesamten Text schreiben - sondern nur nacheinander Textabschnitte schreiben. Ich nehme es als Bonus-Tool dennoch mit auf, denn die übrigen Etherpad-Prinzipien sind umgesetzt - und ich kann es mir als spannende Möglichkeit für kollaborative Fortsetzungsgeschichten oder auch textbasierte Rollenspiele vorstellen.
Link zum Ausprobieren: https://nanowiki.xyz
Viel Spaß beim Erkunden. Über Ergänzungen zur Aufnahme freue ich mich, gerne als Reply auf diesen Tweet oder per Mail.

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Das Etherpad-Prinzip weitergeführt: 5 Tools für spezifische Kollaborationsherausforderungen | eBildungslabor

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Über Etherpads oder anderer Software zum kollaborativen Schreiben habe ich bereits mehrfach gebloggt. Falls Du Etherpads noch nicht kennst, empfehle ich Dir diesen Blogbeitrag zum Einstieg. Ganz kurz erklärt handelt es sich bei Etherpads um kollaborativ beschreibbare Webseiten. Jede Person, die über den Link zu einem Pad verfügt, kann mitschreiben.

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Dieses Padlet wurde einmal komplett aufgeräumt und neu sortiert. Nach einer kurzen Eingewöhnungsphase solltet ihr euch nun noch besser zurecht finden :-)

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Musik für Kinder          (Helbling Verlag) 

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Musik für Kinder          (Helbling Verlag) 

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Landesbildungsserver    Baden-Württemberg

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Landesbildungsserver    Baden-Württemberg

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Musikunterricht online in Zeiten von Corona

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Materialien und Linkhinweise für den Online-Unterricht

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Musikunterricht für zuhause. Einblicke in die Arbeit mit Ukulele, Relativer Solmisation und Rhythmussprache. Materialien zu den Liedern (Noten, Akkorde, Arbeitsblätter) finden sich auf www.musik-fromm.de Weiter Informationen zur Ukulele in der Schule stehen auf www.ukulelenklasse.de

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Join a WebRTC video conference powered by the Jitsi Videobridge

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Private Nutzung

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Ihre sichere Videokonferenz - ohne Anmeldung

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Starten Sie Ihre sichere Videokonferenz - DSGVO konform ✓ - Hosted in Germany 🇩🇪

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Secure Collaboration Tool for Hybrid teams | Conceptboard

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Secure online collaboration tool and GDPR compliant online whiteboard with over 14M+ users around the world. Experience the power of visual collaboration!

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OER-Werkstatt PolBil PRÄSENTATION - HedgeDoc

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TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

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GfdB Gesellschaft für digitale Bildung | Digitalen Unterricht gemeinsam gestalten.

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Bereits seit seiner Gründung steht Apple für das Ziel, mit Technologie kreatives Potenzial zu wecken - und hat Hardware sowie leistungsstarke Apps wie GarageBand, iMovie, Keynote, Clips und Swift Playgrounds entwickelt, die genau das tun.

„Jeder kann kreativ sein" gibt Schüler*innen die Tools, die sie benötigen, um ihre Ideen durch Zeichnen, Musik, Video und Fotografie mit dem iPad zu entwickeln und zu kommunizieren. Lehrkräften bietet es Projekte für die kreative Gestaltung jedes Fachs. Und Eltern zeigt es neue Möglichkeiten auf, ihre Kinder zum Lernen zu motivieren und beim Erwerb von Fertigkeiten zu unterstützen, die sie zum Lernen und darüber hinaus benötigen. Das Programm ist darauf ausgelegt, Kreativität zu entfachen und zu fördern - denn Kreativität ist die Quelle des Fortschritts.
Wie können Sie GarageBand für Ihren Musikunterricht nutzen? In drei Videos zeigen wir Ihnen verschiedene Beispiele.

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Mit GarageBand kreativ werden. | GfdB Gesellschaft für digitale Bildung

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Bereits seit seiner Gründung steht Apple für das Ziel, mit Technologie kreatives Potenzial zu wecken - und hat Hardware sowie leistungsstarke Apps wie GarageBand, iMovie, Keynote, Clips und Swift Playgrounds entwickelt, die genau das tun. „Jeder kann kreativ sein" gibt Schüler*innen die Tools, die sie benötigen, um ihre Ideen durch Zeichnen, Musik, Video und Fotografie mit dem iPad zu entwickeln und zu kommunizieren.

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Dazu passend ein tolles YouTube-Video https://youtu.be/2UphAzryVpY

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To learn more on circular perceptions of rhythm with specific reference to African music, read this paper and then watch this
Five(ish) Minute Drum Lesson on African Drumming. How has drumming played an essential role in African culture? What do specific rhythms represent?

Interested in the software applications of a circular rhythmic approach? What are the pros of representing rhythm with a circular representation as opposed to using a more traditional linear representation? This article will help you learn more.

What exactly is rhythm? Rhythm is a key ingredient in all types of music but do you know exactly what it is? Want to learn more about rhythm? Watch: How Music Works 2-Rhythm Part 1 and Part 2. Get a more diverse idea of its importance and some insight into what exactly rhythm is! What is it about a rhythm that causes you to tap your toes and want to sing along? Read this Smithsonian Blog post and find out.

How does the beat of a song differ from its rhythm? Check out this video and find out! Then watch The Rhythm of Music and Life. Learn how rhythm permeates your everyday life! Can you think of a rhythm in your life? This TED Talk: Rhythm is everything, everywhere focuses on this question too. Look around your life and find what brings rhythm to it! Is it the tick of the clock on the wall, your windshield wipers or an instrument that you love?

As seen from this TED Ed lesson, different cultures share similar rhythms. Different cultures also share the same musical scales. For fun, check out this TED clip as Bobby McFerrin demonstrates the pentatonic scale, a musical scale found in varied cultures and genres of music. Try this demonstration with a group of friends!

Rhythm and Math are related? Check out this TED-Ed Lesson: A-rhythm-etic. The math behind the beats.

Just love music and want to learn more? Here are some "note-worthy" lessons from TED-Ed:

How playing an instrument benefits your brain - Anita Collins

Why we love repetition in music - Elizabeth Hellmuth Margulis

Music as a language -Victor Wooten

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A different way to visualize rhythm - John Varney

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In standard notation, rhythm is indicated on a musical bar line. But there are other ways to visualize rhythm that can be more intuitive. John Varney describes the 'wheel method' of tracing rhythm and uses it to take us on a musical journey around the world.

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Enter names, spin wheel to pick a random winner. Customize look and feel, save and share wheels.

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MusiKonzept Webinare und Fortbildungen für Kitas und Schulen

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Bei MusiKonzept findest du Live-Webinare und Fortbildungen zu musikpädagogischen Themen. Lerne Gitarre oder Ukulele oder hol dir direkte Praxistipps für den Kitaalltag

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In Bayern besteht bereits seit dem Schuljahr 2014/2015 die Möglichkeit, klassische Zeugnisse in den Jahrgangsstufen 1-3 durch dokumentierte Lernentwicklungsgespräche zu ersetzen. 2017 habe ich hierfür das erste Material erstellt, um meine Gespräche kindgerechter und motivierender zu gestalten. Nun habe ich mein Material komplett überarbeitet und an eure Wünsche und Bedürfnisse angepasst. Obwohl das Materialpaket sehr umfangreich ist und mich viel Zeit und Arbeit gekostet hat, habe ich mich dazu entschieden, es trotzdem kostenlos anzubieten, da ich vor meinem ersten eigenen Gespräch ohne Material und Leitfaden super viel Respekt hatte. In der Hoffnung, dass es euch nicht auch so ergeht, könnt ihr euch das Material am Ende des Beitrags kostenlos herunterladen und geht so hoffentlich mit einem guten Gefühl in eure Lernentwicklungsgespräche.
Vorbereitung der Gespräche:
Vor jedem Gespräch fülle ich neben dem Dokumentationsbogen der Schule meinen Vorbereitungsbogen aus und notiere neben dem Namen, dem Datum und der Uhrzeit Stärken und Entwicklungsfelder des Kindes. Außerdem formuliere ich bereits passende Zielvereinbarungen. Auch die Kinder bereiten sich auf ihr Lernentwicklungsgespräch vor und füllen ihren „Lernrückblick" aus, den sie zu ihrem Gespräch mitbringen.
Einstieg in das Gespräch:
Um den Kindern zu Beginn des Gesprächs die Aufregung zu nehmen, darf unser Klassentiger mit auf dem Tisch oder auf dem Schoß des Kindes sitzen. Für jedes Gespräch nehme ich mir 30 Minuten Zeit, die ich mit einer großen Sanduhr im Blick habe. Als Startschuss dreht das Kind die Sanduhr um. Erfahrungsgemäß sind viele Kinder während ihres Gesprächs furchtbar aufgeregt. Für diese Kinder habe ich eine kleine Box mit ausgewählten Fidgettoys dabei, die ihnen die Aufregung etwas nehmen können. Jedes Gespräch beginne ich mit den Stärken des Kindes. Als Impuls nutze ich hierfür die Sprechblase „Das kann ich besonders gut." und warte ab, was von den Kindern selbst kommt. Anschließend ergänze ich meine zuvor notierten Stärken.
Verlauf des Gesprächs:
Um die ausgewählten Fächer und Bereiche des Lernentwicklungsbogens nicht einfach der Reihe nach abzuhandeln, dürfen die Kinder aus einem Säckchen nach und nach runde Symbolkärtchen ziehen und sie den vier Wachstumssymbolen zuordnen. Hierbei ermutige ich die Kinder, ihre Entscheidung zu begründen. Anschließend sprechen wir darüber, was das Kind in diesem Fach oder Bereich schon besonders gut kann und ob noch Entwicklungspotenzial besteht. Hierbei besprechen wir auch, wenn es eine deutliche Abweichung zwischen der Selbsteinschätzung des Kindes und meinen Beobachtungen gibt. Ich habe die Erfahrung gemacht, dass sich die Kinder tendenziell schlechter einschätzen und schnell von einem Kriterium auf das ganze Fach schließen (z.B. unleserliche Handschrift = In Deutsch bin ich schlecht.).
Abschluss des Gesprächs:
Wurden alle Fächer und Bereiche zugeordnet, folgt eine gemeinsame Zielvereinbarung, die zum Beispiel mit der Zielflagge oder einer entsprechenden Sprechblase visualisiert werden kann. Auf einem kleinen Zielkärtchen halten wir die wichtigsten Ziele schriftlich fest. Das Kärtchen kann zum Beispiel im Mäppchen aufbewahrt werden und ist so immer präsent.

Dokumentationsbogen:

Im Jahrgangsstufenteam entwickeln wir jedes Jahr einen Dokumentationsbogen mit passenden Kriterien zu den einzelnen Fächern, sowie zum Sozial-, Lern- und Arbeitsverhalten. Im Vorfeld des Gesprächs füllen die Kinder einen Schülerbogen aus und schätzen sich selbst ein. Ich empfehle, den Bogen gemeinsam mit den Kindern in der Schule auszufüllen und nicht mit nach Hause zu geben, da man so eine realistischere Selbsteinschätzung bekommt.
Inhalt des Materials:
Nach einer Abfrage eurer Wünsche und Bedürfnisse bei Instagram ist das Material sehr umfangreich geworden und beinhaltet die unterschiedlichsten Fächerbezeichnungen und Bereiche. Pickt euch einfach die Seiten heraus, die für euch und eure Klasse passen. Neben runden Symbolkärtchen ohne Text beinhaltet das Material auch eckige Kärtchen mit unterschiedlichen Bezeichnungen.

Wachstumssymbole

Alternative: Sterne

runde Kärtchen ohne Text

eckige Kärtchen mit Text

Vorbereitungsbogen

Mein Lernrückblick

Zielkärtchen

Sprechblasen

Aufsteller, Sanduhren und Fidgettoys für das Gespräch findet ihr bei meinen Lieblingsartikeln.
Der Download ist für dich kostenlos. Wenn du möchtest, kannst du mir aber etwas in meine virtuelle Kaffeekasse werfen.

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Auf der Materialwiese findest du kostenloses und erprobtes Unterrichtsmaterial sowie innovative Ideen und Tipps für ein gelungenes Classroom Management in der Grundschule.

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library

create

reports

classes

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Quizizz - The world's most engaging learning platform

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Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

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Your content goes here. Edit or remove this text inline or in the module Content settings. You can also style every aspect of this content in the module Design settings and even apply custom CSS to this text in the module Advanced settings.

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Your content goes here. Edit or remove this text inline or in the module Content settings. You can also style every aspect of this content in the module Design settings and even apply custom CSS to this text in the module Advanced settings.

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‎Scannt gedruckte Noten mithilfe der Gerätekamera und spielt sie ab. Haben Sie sich je gefragt, wie sich ein interessant aussehendes Musikstück tatsächlich anhört? Kein Problem mit dem Musiknoten-Scanner. Richten Sie einfach Ihr iPhone oder iPad auf das Blatt aus und lassen Sie die App die Noten für...

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Videolernen | Autorenprofil bei eduki.com

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Folgen Herzlich willkommen auf der Seite von Videolernen. Wir - das sind Jutta und Dana - freuen uns euch hier begrüßen zu dürfen. Ich bin Jutta und begeisterte Musikerin. Die Erfahrung aus meiner langjährigen Tätigkeit an Realschulen mit den Fächern Musik und Mathematik fließt in allen Materialien mit ein.

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Grundlegende Kenntnisse in Musik

Musicca richtet sich an SchülerInnen, LehrerInnen und MusikerInnen aller Niveaus. Die Übungen kombinieren Musiktheorie, Notation, Gehörbildung und die Arbeit mit der Klaviertastatur - essentielle Fähigkeiten für sowohl AnfängerInnen als auch für Profis.

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Musicca - Lerne Musiktheorie ganz kostenlos

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Musicca richtet sich an SchülerInnen, LehrerInnen und MusikerInnen aller Niveaus. Die Übungen kombinieren Musiktheorie, Notation, Gehörbildung und die Arbeit mit der Klaviertastatur - essentielle Fähigkeiten für sowohl AnfängerInnen als auch für Profis.

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Neu für alle dürfte die Herausforderung sein, Inhalte auszuwählen und Lernmaterialien zusammenzustellen, mit denen alle Schülerinnen und Schüler zuhause zurechtkommen können - auch wenn es dort keinen schnellen Internetanschluss, keinen Drucker und vielleicht nicht einmal einen Computer gibt und nur ein Handy als digitales Endgerät zur Verfügung steht.

Eine Reihe von Tipps und Anregungen für Lehrkräfte hat der Cornelsen-Verlag zusammengestellt:
https://www.cornelsen.de/empfehlungen/schulschliessung/fuer-lehrer/tipps-und-tricks-fernunterricht

Rundfunkanstalten und Verlage

Schnell reagiert auf die Schulschließungen haben die öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten. Der Bayerische Rundfunk kooperiert mit dem Kultusministerium und hat in den vergangenen Wochen ein beachtliches Angebot auf die Beine gestellt, das kontinuierlich erweitert wird:

Unter https://www.br.de/alphalernen/faecher/musik/index.html werden Audio- und Videoproduktionen für die Jahrgangsstufen 1-4 und 5-10 angeboten. Ein großes Repertoire an Audiosendungen für Streaming und Download bieten die „Radiowissen"-Seiten (früher: Schulfunk), das musikspezifische Angebot ist erreichbar unter https://www.br.de/mediathek/podcast/podcasts/radiowissen/alle/488?q=musik&page=1. Die Startseite "Schule daheim" des Lernangebots von BR, ARD Alpha und bayerischen Kultusministerium ist unter https://www.br.de/mediathek/rubriken/themenseite-schule-daheim-100 erreichbar.

Ältere Kinder sind zum Wettbewerb „Beethoven Mystery XXL" aufgerufen: Via Comic wird eine Episode aus Beethovens Leben „an-erzählt". Wie geht es wohl weiter? Geschichten, Comics oder Videos können bis zum 15. September 2020 beim BR eingereicht werden:
https://www.br.de/kinder/beethoven-mystery-xxl-wettbewerb-fuer-kinder-100.html

Reichhaltiges Material findet sich auch bei SWR und WDR:
https://www.planet-schule.de

Einige Schulbuchverlage stellen derzeit professionell produzierte Materialien für den Musikunterricht kostenlos zur Verfügung:

Musiklehrerverbände, Hochschulen und private Initiativen

Aufmerksamkeit verdienen die „ Lernumgebungen für das Schulfach Musik" - OER-Materialien (Open Educational Resources), die unser Schweizer Kollege Gabriel Imthurn kürzlich auf den "Tagen der Bayerischen Schulmusik" vorgestellt hat: https://www.lernumgebungen.ch

Weitere OER-Materialien für den Musikunterricht in der Sekundarstufe bietet die von Prof. Ulrich Kaiser (HMT München) initiierte Plattform „ elmu": Die Materialien stehen dabei über die Suchfunktion mit beispielsweise "Schule" oder "Musikunterricht" zur Verfügung: https://elmu.online/

Die "Kinderseiten Musik" sind eine Linksammlung des Deutschen Bildungsservers, in denen kindgerechte Webseiten zu den Themen "Musik allgemein", "Komponisten" (derzeit nur Beethoven) und "Töne, Kläge, Lieder" aufgeführt sind: https://www.bildungsserver.de/Musik-4559-de.html

Besonders begrüßenswert sind die Materialien, die derzeit von Musiklehrerkolleginnen und -kollegen in Eigeninitiative erstellt werden. Exemplarisch genannt seien drei besonders interessante „Kanäle":

Kurze Tutorials, die sich gut für die Einbindung als Lern- und Übeaufgaben eignen, haben auch bayerische Kolleginnen und -kollegen erstellt und auf Youtube zur Verfügung gestellt:

Stefan Urlbauer produziert unter dem Label „ Gymnasium Zwiesel TV" kleine Youtube-Videos, beispielsweise zu Uli Moritz' hinreißender Body-Percussion „Das ist mein Stuhl", abrufbar unter https://www.youtube.com/watch?v=trpg3HF5RbM

Fünf sehr anschauliche Tutorials zum Gitarrenunterricht, die vielleicht besonders für musische Gymnasien interessant sind:
https://www.youtube.com/watch?v=7W1UU-gTIQc&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=pwehc-mBxL8&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=ppwP9octzMA&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=1arn8dYXErw&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=sYe3oo01s_Q&feature=youtu.be

Die Übe-Routine folgt dabei dem bewährten Muster:
1. Fingerübung, Tonleiter
2. Arpeggio oder Rasgueado-Arpeggio
3. Stück oder Stücke

Wir werden unsere Linksammlung in den kommenden Wochen kontinuierlich ergänzen und freuen uns auch über weitere Anregungen zum „Musikunterricht online" für den Klassenunterricht!

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Neu für alle dürfte die Herausforderung sein, Inhalte auszuwählen und Lernmaterialien zusammenzustellen, mit denen alle Schülerinnen und Schüler zuhause zurechtkommen können - auch wenn es dort keinen schnellen Internetanschluss, keinen Drucker und vielleicht nicht einmal einen Computer gibt und nur ein Handy als digitales Endgerät zur Verfügung steht.

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Unsere kostenfreien Tools sind einfach in der Anwendung und achten deine Privatsphäre. Erfahre mit einem Klick auf IDEEN & HINWEISE IM BLOG, wie du die Tools zur Sprachbildung einsetzen kannst - oder besuche einen unserer Workshops.

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Ein Orchester ist eine große Sache: Viele Menschen spielen viele verschiedene Instrumente und vorne steht ein Mann mit einem Stöckchen in der Hand. Was machen die alle? Was sind das für Instrumente? In der Reihe "Ernie und Bert go music", die gemeinsam mit der NDR Radiophilharmonie entstanden ist, haben die beiden Sesamstraßen-Stars einiges über Musik erfahren.

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Instrumente entdecken mit Ernie und Bert

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Ein Orchester ist eine große Sache: Viele Menschen spielen viele verschiedene Instrumente und vorne steht ein Mann mit einem Stöckchen in der Hand. Was machen die alle? Was sind das für Instrumente? In der Reihe "Ernie und Bert go music", die gemeinsam mit der NDR Radiophilharmonie entstanden ist, haben die beiden Sesamstraßen-Stars einiges über Musik erfahren.

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Vielversprechendes Tool, wird gerade datenschutzrechtlich geprüft auf unterrichtliche Einsatzmöglichkeiten

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Ausführliche Informationen darüber, wie Jamulus das Raum-Zeit-Kontinuum hackt, um eine nahezu perfekte 5. Dimension kollaborativen Klangs zu erzeugen, findest du in diesem Paper von Volker Fischer (PDF).

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