# data[].attributes.attachment_link.description
Der Screen für jedes Szenario! Screenario ist ein datenschutzkonformes open-source Tool der ISH Manufaktur.

# data[].attributes.attachment_link.description
Der Screen für jedes Szenario! Screenario ist ein datenschutzkonformes open-source Tool der ISH Manufaktur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Watch and Share Youtube Videos Safely - For Teachers and Family

# data[].attributes.attachment_link.description
Watch, crop and share YouTube videos safely without comments, ads, or other distractions. Our free link-sharing technology tools are useful for schools and parents to give a children friendly YouTube experience.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Im fobizz Adventskalender öffnet sich jeden Tag ein Türchen zum Thema digitale Medien. In kurzen Videos und praxisnahen Übungen lernst du tolle Tools und Tipps für den Einsatz im Unterricht kennen. Dafür brauchst du keine Vorkenntnisse und nur 5 - 15 Minuten Zeit pro Tag.

# data[].attributes.attachment_link.title
Der fobizz Adventskalender 2022 - 24 Mikro-Fortbildungen

# data[].attributes.attachment_link.description
Im kostenfreien fobizz Adventskalender erwarten dich 24 spannende Mikro-Fortbildungen!

# data[].attributes.body
Wie kann ich mich bei wooclap registrieren, damit ich als Lehrkraft einer weiterführenden Schule wooclap plus kostenlos nutzen kann? s. Tutorial

# data[].attributes.attachment_link.title
Wooclap gratis für Schulen! - Wie geht's?

# data[].attributes.body
- Lernkarten in Goodnotes
- VokabellernApps der Verlage, z.B. App Vokabeln von Klett
- Quizlet (mit dem Lehreraccount: Kontrolle von Fortschritt und Bearbeitung mgl.
- Duolingo

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Im November 2020 hat GoodNotes 5 ein kleines, aber interessantes Update erhalten: Lernkarten / Karteikarten. Damit werden die Möglichkeiten der Notizbuch-Anwendung nochmal deutlich erweitert, auch wenn die neue Funktion ganz unscheinbar in GoodNotes integriert und zunächst gar nicht so einfach zu finden ist.

Lernkarten - neue Möglichkeiten in GoodNotes 5

Denn jetzt lässt sich nach Auswahl der Lernkarten-Vorlage eine zweigeteilte Seite mit Begriffen und Erklärungen versehen. Anschließend lassen sich diese in einem Lernmodus abfragen, welcher der einfachen Karteikarten-Abfrage von Quizlet entspricht - allerdings keinen „intelligenten Lernmodus" wie Quizlet beinhaltet. Per Auswahl lassen sich die Fragen aber wiederholend lernen - am Ende wird die Progression in einer Abschlussauswertung übersichtlich dargestellt.

Praktisch und innerhalb der gewohnten Arbeitsoberfläche von GoodNotes eine gute Erweiterung. Gerade für Schülerinnen und Schüler, die während des Unterrichts

Fremdwörter notieren und mit Erklärungen versehen wollen (z.B. in Form eines Glossars),

Zahlen, Daten und Fakten prägnant zusammenfassen möchten,

Vokabeln direkt mitschreiben, um diese anschließend zu lernen,

im Rahmen einer Lektüre z.B. Personenkonstellationen und Charakterisierungen prägnant zusammenfassen möchten

oder auch eine persönliche Formelsammlung anlegen wollen.

Auf den ersten Blick erscheint die neue Lernkarten-Funktion ganz simpel, eröffnet aber doch zahlreiche Möglichkeiten für Schülerinnen und Schüler innerhalb der gewohnten Arbeitsoberfläche. Soll die Anwendung für einfaches Lernen oder Notieren von Begriffen genutzt werden, ist der Workflow deutlich einfacher als bspw. mit Quizlet, allerdings sind die Funktionen auch deutlich eingegrenzt.

Lernkarten in GoodNotes 5 anlegen und nutzen

In einem kurzen Youtube-Tutorial zeige ich, wie sich Lernkarten in GoodNotes 5 anlegen und nutzen lassen. Die Nutzungsmöglichkeiten sind vielfältig - daher gerne auch eigene Praxisbeispiele hier kommentieren und die Ideensammlung ergänzen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lernkarten mit GoodNotes 5 - neue Funktion für Üben und Wiederholen - Unterrichten Digital

# data[].attributes.attachment_link.description
In GoodNotes 5 gibt es jetzt die neue Lernkarten- / Karteikarten-Vorlage, mit der sich ganz einfach Begriffe und Daten lernen lassen. Praktisch!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Die Morphenfunktion Teil I - Der Morph-Zirkel

Attraktive Inhatsangaben und Vorstellungen erstellen

Die Morphen-Funktion Teil II

Bilder in Formen hervorheben mit der Morphfunktion

Die Morphenfunktion Teil III

Unterschiedliche Bilder durch Morphen vereinen und ineinanderübergehen lassen

Die Morphenfunktion Teil IV

Detaillierte Bilder animieren und beschriften

Icons zerlegen und Einzelteile neu einfärben

WIe können Piktogramm, Icons und Vektorgrafiken zerlegt, gefärbt und neu angeordnet werden?

Videos in Schriftform animieren

Wie können Schriften und Formen statt mit Farbe mit Videos gefüllt werden?

Animierte Zeitbalken

Wie können wir animierte Zeitbalken erstellen und somit in Powerpoint Timer erstellen?

Der verrückteste Ausgangseffekt

Animierte Ausgangseffekte für Quizze erstellen - auf Klick gehts los

Dimensionalität durch verschiedene Ebenen

Bilder beschneiden & Tiefe durch Ebenen herstellen & Animation.

Zoom Slider mit der Superkombi - Zoom, Morph & Hyperlink

Drei Funktionen lassen eine interaktive Präsentation entstehen.

Der geheime Folienzoom

WIe können einzelne Foline und sogra Folienfolgen auf einer Oberfläche unsichtbar versteckt und per gezielten Klick aktiviert werden?

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Morphenfunktion Teil I - Der Morph-Zirkel Attraktive Inhatsangaben und Vorstellungen erstellen Die Morphen-Funktion Teil II Bilder in Formen hervorheben mit der Morphfunktion Die Morphenfunktion Teil III Unterschiedliche Bilder durch Morphen vereinen und ineinanderübergehen lassen Die Morphenfunktion Teil IV Detaillierte Bilder animieren und beschriften Icons zerlegen und Einzelteile neu einfärben WIe können Piktogramm, Icons und Vektorgrafiken zerlegt, gefärbt und neu angeordnet werden?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wir möchten Interessierten konkrete Anwendungsmöglichkeiten zum Thema Offene Bildungsmaterialien (OER) im Hochschulbereich an die Hand geben und weitere Menschen dafür begeistern.

Das Projekt OERinForm ist ein Verbund von sechs Universitäten der Arbeitsgemeinschaft der Medieneinrichtungen an Hochschulen e.V. (AMH). Im Mittelpunkt steht das Informations- und Beratungskonzept für Dozierende und Medien- und E-Learningzentren an Hochschulen. Hochschullehrende können direkt auf ein umfassendes Informationsangebot über OER zugreifen. Die Institutionen sollen miteinander vernetzt und in ihrer Rolle als helfende Einrichtungen bezüglich des Einsatzes von offenen Bildungsmaterialien qualifiziert werden. Diese Qualifikation zielt darauf ab, Dozierende in Hinblick auf frei zugängliche Lehr-Lernmaterialien zu informieren, zu sensibilisieren sowie zu beraten. Neben einem Reputationsgewinn der Lehrpersonen steigert sich so auch der Bekanntheits- und Nutzungsgrad der erstellten Materialien. Der erleichterte Zugang bietet außerdem Lernenden die Chance, sich Themen kostenfrei anzueignen.

OERinForm: Ein Projekt zur Förderung von OER an Hochschulen von Vincent Dusanek für OERinForm, 2018. Lizenz: CC BY-SA 4.0.

Unsere Videoproduktionen: ( klicken zum Ansehen)

# data[].attributes.attachment_link.title
OERinForm - Ein Verbundprojekt der AMH e.V. zur Förderung von OER

# data[].attributes.attachment_link.description
Wir möchten Interessierten konkrete Anwendungsmöglichkeiten zum Thema Offene Bildungsmaterialien (OER) im Hochschulbereich an die Hand geben und weitere Menschen dafür begeistern. Das Projekt OERinForm ist ein Verbund von sechs Universitäten der Arbeitsgemeinschaft der Medieneinrichtungen an Hochschulen e.V. (AMH). Im Mittelpunkt steht das Informations- und Beratungskonzept für Dozierende und Medien- und E-Learningzentren an Hochschulen.

# data[].attributes.body
Toolsammlung taskcards

# data[].attributes.attachment_link.description
TaskCards ist eine Onlineplattform mit der Lehrer:innen Infos/Aufgaben für Schüler:innen DSGVO konform bereitstellen können.

# data[].attributes.body
Lernen im 21. Jahrhundert

# data[].attributes.attachment_link.title
Die 4Ks - was bedeuten Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation, Kollaboration? (NLQ-Impulse 5)

# data[].attributes.attachment_link.description
Jöran Muuß-Merholz erklärt was Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation, Kollaboration - die sogenannten „4 Ks" - bedeuten. Dabei geht es um vier unterschiedliche Perspektiven auf die 4Ks: - Perspektive 1: Alltags(miss)verständnisse zu den 4Ks - Perspektive 2: die 4Ks und #Denken - Perspektive 3: die 4Ks und #Lernen - Perspektive 4: die 4Ks und #Arbeiten Ein Video aus der Reihe „Impulse zur #Schulentwicklung und #Unterrichtsentwicklung von und mit Jöran Muuß-Merholz", herausgegeben vom Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ-Hildesheim), 2021.

# data[].attributes.headline
Alles verstanden? Learningsnack zum SMAR-Modell

# data[].attributes.subject
Alles verstanden? Learningsnack zum SMAR-Modell

# data[].attributes.attachment_caption
FindMyTool – Digital Tools für den Unterricht - Informationen zu den Tools, z.B. on Dsgvo-konform

# data[].attributes.headline
Welches tool kann ich nutzen? Was gibt es für meinen Bedarf?

# data[].attributes.subject
Welches tool kann ich nutzen? Was gibt es für meinen Bedarf?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Find My Tool ist eine kollaborative Sammlung von digitalen Tools von allen für alle.

Nachdem die Zahl an neuen digitalen Tools, Tipps und Tricks täglich wächst, kann man schnell mal den Überblick verlieren oder weiß bei seiner Suche nach einem bestimmten Tool gar nicht so recht wo man eigentlich anfangen soll. Dabei hilft dir Find My Tool!

Mit Hilfe der Community findest du hier eine umfangreiche Sammlung an Tools, um deinen digitalen Alltag zu erleichtern. Und das Beste daran ist: die Sammlung wird ständig erweitert und aktualisiert!

Auch durch deine Hilfe, denn wenn ein Tool fehlen sollte, ein Link nicht mehr aktuell ist oder dir sonst etwas auffällt, kannst du dich ganz unkompliziert per Mail an uns wenden.

Dadurch wird Find My Tool zu einem Art kollektiven Buffet für digitale Tools. Jede:r trägt einen kleinen Teil dazu bei und alle profitieren von der Vielfalt, ganz nach dem Motto:

If you want to go fast, go alone. If you want to go far, go together.

# data[].attributes.attachment_link.title
FindMyTool - Digital Tools für den Unterricht

# data[].attributes.attachment_link.description
Find My Tool ist eine kollaborative Sammlung von digitalen Tools von allen für alle. Nachdem die Zahl an neuen digitalen Tools, Tipps und Tricks täglich wächst, kann man schnell mal den Überblick verlieren oder weiß bei seiner Suche nach einem bestimmten Tool gar nicht so recht wo man eigentlich anfangen soll.

# data[].attributes.body
für die Bewegungs-)Pause zwischendurch oder zu Evaluationszwecken

# data[].attributes.attachment_link.description
Wähle aus, welches Glücksrad Du verwenden willst. Start = Klick/ Touch.

# data[].attributes.attachment_link.title
So erstellst Du professionelle Präsentationen! Apple Keynote Tutorial 2020

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Find My Tool ist eine kollaborative Sammlung von digitalen Tools von allen für alle.

Nachdem die Zahl an neuen digitalen Tools, Tipps und Tricks täglich wächst, kann man schnell mal den Überblick verlieren oder weiß bei seiner Suche nach einem bestimmten Tool gar nicht so recht wo man eigentlich anfangen soll. Dabei hilft dir Find My Tool!

Mit Hilfe der Community findest du hier eine umfangreiche Sammlung an Tools, um deinen digitalen Alltag zu erleichtern. Und das Beste daran ist: die Sammlung wird ständig erweitert und aktualisiert!

Auch durch deine Hilfe, denn wenn ein Tool fehlen sollte, ein Link nicht mehr aktuell ist oder dir sonst etwas auffällt, kannst du dich ganz unkompliziert per Mail an uns wenden.

Dadurch wird Find My Tool zu einem Art kollektiven Buffet für digitale Tools. Jede:r trägt einen kleinen Teil dazu bei und alle profitieren von der Vielfalt, ganz nach dem Motto:

If you want to go fast, go alone. If you want to go far, go together.

# data[].attributes.attachment_link.title
FindMyTool - Digital Tools für den Unterricht

# data[].attributes.attachment_link.description
Find My Tool ist eine kollaborative Sammlung von digitalen Tools von allen für alle. Nachdem die Zahl an neuen digitalen Tools, Tipps und Tricks täglich wächst, kann man schnell mal den Überblick verlieren oder weiß bei seiner Suche nach einem bestimmten Tool gar nicht so recht wo man eigentlich anfangen soll.

# data[].attributes.body
Zum Verschicken von großen Dateien

# data[].attributes.attachment_link.title
WeTransfer - Send Large Files & Share Photos Online - Up to 2GB Free

# data[].attributes.attachment_link.description
WeTransfer is the simplest way to send your files around the world

# data[].attributes.body
www.yout-ube.com

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sie müssen JavaScript aktivieren, um Kurzlinks erstellen zu können.
Bei KurzeLinks.de können Sie lange Links kürzen.
Dieser Kurzlink-Service wird von Deutschland aus betrieben, arbeitet datenschutzfreundlich und überprüft alle verkürzten Links auf Malware- und Phishingbefall. Für mehr Sicherheit im Internet.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kurz-URLs - sicher & datenschutzfreundlich

# data[].attributes.attachment_link.description
kurzelinks.de kürzt lange Links zu Kurz-URLs. Die Kurzlinks sind dank Dereferrer Funktion sowie Malware-, Phishing- und optionalem Passwortschutz sicher.

# data[].attributes.body
Zufallsauswahl leicht gemacht: z.B.
- Wer präsentiert als nächstes?
- Über welches Thema wollen wir sprechen?
- ...

# data[].attributes.attachment_link.title
Picker Wheel - Spin the Wheel to Decide a Random Choice

# data[].attributes.attachment_link.description
Picker Wheel is a wheel spinner for a random picker. Various functions & customization. Enter choices or names, spin the wheel to decide a random result.

# data[].attributes.headline
Faire parler et interagir les élèves à l'aide d'applications numériques

# data[].attributes.subject
Faire parler et interagir les élèves à l'aide d'applications numériques

# data[].attributes.body
3 exemples

# data[].attributes.attachment_link.title
handout cc._faire parler et interagir 2020_BRA

# data[].attributes.body
eine Opensource Software, mit der man ganz schnell und unkompliziert ein Feedback einholen kann, das nach 14 Tagen automatisch wieder gelöscht wird.

# data[].attributes.attachment_link.title
Créateur GRATUIT de bandes dessinées, de story-boards et de graphismes

# data[].attributes.attachment_link.description
Créateur GRATUIT de bandes dessinées, de story-boards et de graphismes.

# data[].attributes.body
« BonPatron » correcteur d'orthographe et de grammaire en ligne pour les textes français

# data[].attributes.body
Und so funktioniert es, einfach mal reinschauen :)

# data[].attributes.body
schnell und einfach :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Create stunning caricatures and cartoon portraits drawings

Now you can make caricature portrait photos with 64 different effects from your face photos online for free. (Updated on 12/21/2021)

What is AI Image to Cartoon

AI Image to Cartoon is a new AI tool that I have released in December 2021. This online tool applies the advanced AI model that could convert your portrait photo, images to anime and cartoon style. Not only create the cartoon face or avatars, it could also combine the face with different cartoon bodies and produce interesting results.

By using our tool, you can also get your cartoon face with a transparent background PNG image and you can use it for further purposes. Edit it as you want.

How to Use AI Image to Cartoon

Using AI Image to Cartoon is quite simple, just like the image to sketch and caricaturer.io. Drag and drop your face that contains a face. Our system will recognize it, extract the face and convert it to cartoon images. After stitching with different cartoon bodies, you can preview and download all of the cartoon images.

What is caricature

Caricature is a rendered image that quite different from the general animated or cartoonized image. It shows the feature of the subject in a simplified or exaggerated style. Caricature artists will distort the presentation of a person or action for the amusement of the people to whom the original is known.

How we work to make a caricature image

ImagetoSketch integrates caricature AI system that could recongize the face from your photo and convert the face part to caricature in a few minute. It will produce 64 different caricature effects. You can preview and download each of them that you like. From the image below, you will learn how it works.

Notification

When you have uploaded a photo, and our system finds there is a face in the picture, the AI system will start making caricature image immediately. The home page will keep checking the results and won't stop even you refresh or close the page, until the caricature process finished.

Generally, it only takes one or two minutes to produce the 64 resulted images. However, if there are too many concurrent requests or uploadings, you may need to wait for a longer time.

Road Map

Currently, we can only produce the small caricature images with dimensions up to 256*256. We will improve it to produce high-definition caricature images up to 2048*2048.

Get more graphics card and improve the GPU's power to make the caricature process faster.

# data[].attributes.attachment_link.title
Image to Sketch - Pencil Sketch and Caricature Online Free with AI

# data[].attributes.attachment_link.description
Create stunning caricatures and cartoon portraits drawings Now you can make caricature portrait photos with 64 different effects from your face photos online for free. (Updated on 12/21/2021) What is AI Image to Cartoon AI Image to Cartoon is a new AI tool that I have released in December 2021.

# data[].attributes.body
mit Nina Toller

# data[].attributes.attachment_link.title
Toller Unterricht - Digitales Lernen und Lehren mit Nina Toller

# data[].attributes.attachment_link.description
Hass. So ein starkes Wort für eine noch stärkere Emotion. Manchmal kommt es leichter über die Lippen als dass es wirklich die Empfindung beschreibt. Irgendwo habe ich mal gelesen, dass man sich genau überlegen soll, ob jemand oder etwas diese Emotion wert ist. Weil man sich dann so intensiv damit beschäftigt.

# data[].attributes.headline
Comment travailler avec ZUMpad? Infos et règles

# data[].attributes.subject
Comment travailler avec ZUMpad? Infos et règles

# data[].attributes.body
bietet verschiedene Möglichkeiten, einfach mal ausprobieren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Unsere kostenfreien Tools sind einfach in der Anwendung und achten deine Privatsphäre. Erfahre mit einem Klick auf IDEEN & HINWEISE IM BLOG, wie du die Tools zur Sprachbildung einsetzen kannst - oder besuche einen unserer Workshops.

# data[].attributes.attachment_link.description
Unsere kostenfreien Tools sind einfach in der Anwendung und achten deine Privatsphäre. Erfahre mit einem Klick auf IDEEN & HINWEISE IM BLOG, wie du die Tool

# data[].attributes.headline
Simulatoren für Chats und soziale Medien

# data[].attributes.subject
Simulatoren für Chats und soziale Medien

# data[].attributes.body
Whatsapp Chat Simulator
- browserbasiert
- als Bild runterladbar

# data[].attributes.body
Aussprache üben, ganz einfach mit dieser Browseranwendung. Sprachenstellung Französisch, Person auswählen et c'est parti.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Easily convert your US English text into professional speech for free. Perfect for e-learning, presentations, YouTube videos and increasing the accessibility of your website. Our voices pronounce your texts in their own language using a specific accent. Plus, these texts can be downloaded as MP3. In some languages, multiple speakers are available.

Input limit: 3,000 characters / Don't forget to turn on your speakers :-)

Hint: If you finish a sentence, leave a space after the dot before the next one starts for better pronunciation.

Here are some features to use while generating speech:

Add a break

Mary had a little lamb <break time="1s"/> Whose fleece was white as snow.

Emphasizing words

I already told you I <emphasis level="strong">really like </emphasis> that person.

Speed

For dramatic purposes, you might wish to <prosody rate="slow">slow down the speaking rate of your text.</prosody>
Or if you are in a hurry <prosody rate="fast">your may want to speed it up a bit.</prosody>

Pitch

Do you like sythesized speech <prosody pitch="high">with a pitch that is higher than normal?</prosody>
Or do you prefer your speech <prosody pitch="-20%">with a somewhat lower pitch?</prosody>

Whisper

<amazon:effect name="whispered">If you make any noise, </amazon:effect> she said, <amazon:effect name="whispered">they will hear us.</amazon:effect>

Conversations

It is possible to switch between speakers within the text. Just use the following format:
[speaker:Brian] Hello Emma
[speaker:Emma] Hey Brian
[speaker:Brian] How are you doing?
[speaker:Emma] I am fine. May i invite you to a cup of tea?

Please note: Remove any diacritical signs from the speakers names when using this, Léa = Lea, Penélope = Penelope

Facts about the US English language:

English was brought to Britain in the mid 5th to 7th centuries. If you were to ask those who don't speak English whether or not it's a hard language to learn, you'd likely get more than a few who insist that it is among the hardest.

Though, it can be argued that English is easy since it has no gender, no word agreement, and no cases. Yet, it does have words such as through, threw, and thru, all sounds the same, but are spelled differently, and can't be used interchangeably.

English also has polish, and Polish. One is used to make furniture shine, while the other is a language. Or take resume and resume, one is used when you're filling out job applications, and the other is used when you want to tell someone to carry on with what they're doing.

As you can see above, the English language can be challenging, however, it's far from the most difficult language to learn. With a bit of study, and some practice, almost anyone can learn English. One of the best ways to learn the language is to find a friend who speaks English, and is willing to have conversations with you. This will help you immerse yourself in the language and pick up on the nuances, and speech patterns of English. With a bit of practice, you'll soon be speaking English like it's your native language.

Supported voice languages:

Current Limit: ~375 words or 3,000 characters / day | Powered by AWS Polly

Get in touch? Mail us:

Need to convert more text to speech? Register here for a 24 hour premium access.

# data[].attributes.attachment_link.title
Free Text-To-Speech for 28+ languages & MP3 Download | ttsMP3.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily convert text to natural US English voice and 50+ languages/accents for free. Listen online or download as MP3.

# data[].attributes.headline
Zeoob - Simulator für soziale Medien: Whatsapp, Instagram, Snapchat und Twitter 

# data[].attributes.subject
Zeoob - Simulator für soziale Medien: Whatsapp, Instagram, Snapchat und Twitter 

# data[].attributes.body
Textnachrichten im Messengerstil erstellen, browserbasiert

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A fake Instagram post generator is a tool that allows users to create fake Instagram posts and comments, typically for the purpose of creating humorous or satirical content. These generators typically include a range of customization options, such as the ability to choose the user's profile picture, write a caption, and select a background image or video.

Mimic Marketing Content is a game changing simulation for students in all areas of business. Generate Fake Instagram Post and build dummy digital marketing content that looks like real Instagram posts. Fake Instagram Post Generator is an easy and best fictional Instagram Tool for school, teachers and student.

It helps to create a fake Instagram post template by entering all the required details like Instagram username, location, image, text content, post time, image count, etc. This tool provides the facility to add the image to the profile and also add pictures in Mock Instagram post content. Users can generate posts with the symbol of a verified account.

Team at zeoob has developed an ultimate Instagram Simulator which will help you to create Fake Instagram posts with your words of desired content, images and comments... How do you make a fake Instagram post in 2023?

Features of Fake Instagram Post Generator

Instagram Post Editor - Our fake Instagram Post generator tool is very easy to use. You can edit fake post template with pencil icons and directly edit the post.

Support Dark Mode - Generate fake instagram posts with dark and light mode. Users can easily switch between light or dark mode based on their convenience.

Support comments - Add as many comments to your fake instagram post with this tool.

Support emojis - You can use emojis while building fake instagram posts. You can also use your own mobile/device emojis.

The most realistic Instagram post Design - Our instagram template is the most realistic fake instagram post generator having the latest updates of Instagram.

Live Preview of your editing - Our tool lets users edit and simultaneously preview the customization done in real-time to make further changes accordingly to your fake instagram post.

Save your projects - Save your generated fake post projects and resume once you come back.

In summary, generating a fake Instagram post is a simple process that requires a fake Instagram post generator, some customization options, and a responsible approach to sharing the content.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zeoob: Use Fake Tweet Generator, Instagram Post

# data[].attributes.attachment_link.description
Create realistic social media posts in seconds with Zeoob's tools. Generate fake Instagram, Facebook, & Twitter posts with our post generators. Perfect for content creators & teachers.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
A fake Instagram post generator is a tool that allows users to create fake Instagram posts and comments, typically for the purpose of creating humorous or satirical content. These generators typically include a range of customization options, such as the ability to choose the user's profile picture, write a caption, and select a background image or video.

Mimic Marketing Content is a game changing simulation for students in all areas of business. Generate Fake Instagram Post and build dummy digital marketing content that looks like real Instagram posts. Fake Instagram Post Generator is an easy and best fictional Instagram Tool for school, teachers and student.

It helps to create a fake Instagram post template by entering all the required details like Instagram username, location, image, text content, post time, image count, etc. This tool provides the facility to add the image to the profile and also add pictures in Mock Instagram post content. Users can generate posts with the symbol of a verified account.

Team at zeoob has developed an ultimate Instagram Simulator which will help you to create Fake Instagram posts with your words of desired content, images and comments... How do you make a fake Instagram post in 2023?

Features of Fake Instagram Post Generator

Instagram Post Editor - Our fake Instagram Post generator tool is very easy to use. You can edit fake post template with pencil icons and directly edit the post.

Support Dark Mode - Generate fake instagram posts with dark and light mode. Users can easily switch between light or dark mode based on their convenience.

Support comments - Add as many comments to your fake instagram post with this tool.

Support emojis - You can use emojis while building fake instagram posts. You can also use your own mobile/device emojis.

The most realistic Instagram post Design - Our instagram template is the most realistic fake instagram post generator having the latest updates of Instagram.

Live Preview of your editing - Our tool lets users edit and simultaneously preview the customization done in real-time to make further changes accordingly to your fake instagram post.

Save your projects - Save your generated fake post projects and resume once you come back.

In summary, generating a fake Instagram post is a simple process that requires a fake Instagram post generator, some customization options, and a responsible approach to sharing the content.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zeoob: Use Fake Tweet Generator, Instagram Post

# data[].attributes.attachment_link.description
Create realistic social media posts in seconds with Zeoob's tools. Generate fake Instagram, Facebook, & Twitter posts with our post generators. Perfect for content creators & teachers.

# data[].attributes.body
Chatdialoge als Kurzvideo;
TextingStory-App für iOS und Android.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Texting Stories sind kurze Videos, die eine Konversation zwischen zwei Personen zeigen. Diese Geschichten vermitteln lustige, persönliche, alltägliche Unterhaltungen, zu denen Menschen einen Bezug haben. Eine klassische Texting Story könnte zwischen der technisch überforderten Mutter und ihrer Tochter stattfinden, den Freundinnen aus dem Gruppenchat oder einem Gespräch zuhause zwischen Ehemann und Ehefrau.

Wenn dies gut gemacht wird, gehen diese Videos in sozialen Medien viral. Wie kannst Du also Textgeschichten für die Videomarketingstrategie Deines Unternehmens erstellen?

So erstellst Du Texting Stories für soziale Medien

Schritt 1: Lade die App herunter

Was viele Leute möglicherweise nicht wissen, ist, dass das „Texting" tatsächlich von einer Drittanbieter-App durchgeführt wird, und zwar alle von nur einer Person. Wir haben die TextingStory-App für iOS-Geräte verwendet und es gibt auch eine Android-Version davon.

Nachdem Du die App heruntergeladen hast, kannst Du die Namen der beiden Chat-Teilnehmer ändern, indem Du auf Einstellungen klickst.

Schritt 2: Führe eine Konversation mit Dir selbst

Gib einfach Deine Nachricht ein und klicke auf Senden. Tippe oben auf die Namen, um zwischen den beiden Personen zu wechseln.

Du hast hier völlige kreative Freiheit. Denke daran, dich persönlich und verständlich auszudrücken, und schreibe so, wie jemand normalerweise einer Person eine SMS schreiben würde. Vermeide eine super formale Sprache und vergiss nicht, Emojis zu verwenden, um den Ton Deiner Stimme festzulegen.

Schritt 3: Löse ein Problem

Wenn Du TextingStory verwendest, um für Dein Unternehmen zu werben, und Schwierigkeiten dabei hast, ein Gesprächsthema zu finden, versuch, ein Problem zu finden, zu dem Dein Unternehmen oder Dein Produkt eine Lösung bietet. Im obigen Video haben wir beispielsweise eine Texting Story darüber erstellt, die davon handelt, wie schwer es ist, Marketingvideos mit professioneller Videobearbeitungssoftware zu erstellen.

Dann lösten wir das Problem am Ende der Texting Story, indem wir auf clipchamp.com verwiesen haben und dem Besucher erklärten, dass seine Probleme durch die Verwendung von Clipchamp Create vermieden werden könnten.

Schritt 4: Erstelle Dein Video

Klick auf Video erstellen, um aus Deiner Unterhaltung ein Video zu machen! Sollte Dir das misslingen, klick einfach auf Story löschen, um von vorne zu beginnen.

Schritt 5: Vollende es mit Clipchamp

Geh auf clipchamp.com, um den kostenlosen Online-Videoeditor zu verwenden. Hier kannst Du quadratische Videos erstellen, die sich perfekt für soziale Medien eignen.

Schritt 6: Füge einige Titel hinzu

Am Ende unserer Texting Story haben wir einige Titelfolien zur Schnellansicht hinzugefügt, um die Lösung des Problems zu zeigen. Wenn Du nicht weiterkommst, sieh Dir dieses Video-Tutorial zum Hinzufügen von Text und Titeln an.

Schritt 7: Exportieren und Posten

Die Bearbeitungszeiten können je nach Länge deines Videos und der Arbeitsleistung Deines Computers variieren. Ein kurzes Video wie dieses sollte jedoch nicht länger als ein paar Minuten dauern! Poste es jetzt in Deinen sozialen Kanälen und schaue dabei zu, wie die Likes und Kommentare eingehen.

...

# data[].attributes.attachment_link.title
So erstellst Du Texting Stories, die viral gehen | Clipchamp Blog

# data[].attributes.attachment_link.description
Texting Stories sind kurze Videos, die eine Konversation zwischen zwei Personen zeigen. Diese Geschichten vermitteln lustige, persönliche, alltägliche Unterhaltungen, zu denen Menschen einen Bezug haben. Eine klassische Texting Story könnte zwischen der technisch überforderten Mutter und ihrer Tochter stattfinden, den Freundinnen aus dem Gruppenchat oder einem Gespräch zuhause zwischen Ehemann und Ehefrau.

# data[].attributes.body
ist ein Tool, um online Tagebücher oder Reiseblogs zu erstellen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Loved by over 2 million writers around the world.

Unlimited entries

Unlike other journaling platforms, you can write as much and as often as you like, all for free.

Mobile apps

You can write in your journal when not at your computer with our iOS and Android apps.

With you at all times, home or away

Unlike other platforms, Penzu works well on every device. You can write in any web browser or use our custom built apps for iOS and Android.

Perfect for long-form writing, Penzu shines on a computer or laptop where you can enjoy all that Penzu has to offer.

When not near your computer, you can continue to write in and read your journal entries.

If you have an iPad or Android tablet you can enjoy the same familiar mobile experience.

Privacy is our #1 concern

Even when carefully kept, paper journals can be read by anyone who happens upon them. Penzu keeps your journals safe with double password protection and military strength encryption so you can rest easy knowing that your entries are secure in the Penzu Vault.

Loved by millions of people around the world

Sister Joy

@anafricandiva

I really love the emails Penzu sends me about my past journal entries. It's so good to see where I was then and where I am now.

Journaling is life-saving.

⚡️ Mei

@thisismeihere

On rainy days, Headspace + Penzu are the best combo to tap back into that feeling wherever you are.

Deb

@sunoppositemoon

Going to get a work journal this week because I'm really so tired of wondering what happened with my day. I keep trying apps I don't like, but just going to invest in Penzu because I like it the best.

Start your journey today

Journaling is a proven way to completely change your life, especially when you stick with it over time. Each time you write you'll get unparalleled clarity and life perspective.

All you have to do is start. Take 5 minutes to write in your journal about how you're feeling or reflect on the day.

The more you write the easier it will be. Set reminders to keep a regular daily, weekly, or monthly cadence.

Links to your entries will be sent to you in the future so you can get see through clear window into the past.

Choose your plan

Penzu is always free but our Pro plans offer more flexibility, customization, and features to maximize your journaling experience.

Get started with our free plan. No credit card required.

Make it yours with customization, plus pro-active features to keep you writing.

Everything in Basic, plus:

The most powerful suite of tools for journaling.

Diary and Journal Writing Resources

The #1 choice for journaling

© 2023 Penzu Inc. All rights reserved.

# data[].attributes.attachment_link.description
Penzu is a free online diary and personal journal focused on privacy. Easily keep a secret diary or a private journal of notes and ideas securely on the web.

# data[].attributes.body
am Beispiel Québec im Rahmen einer Lernaufgabe für den Jg. 8

# data[].attributes.body
- Online Tagebuch/ Reiseblog
- Chat Simulatoren (u.a. Whatsapp)
- Simulator für soziale Medien
- S'autocorriger en ligne

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
„Ordnung ist das halbe Leben"
― deutsches Sprichwort

Diesem Sprichwort geben wir gerne Recht, doch was ist schon chaotischer und unsortierter als unser Kopf und seine Gedanken? Vermutlich braucht man wirklich das halbe Leben, um dieses Gedankenchaos zu ordnen. Aber zumindest im Unterricht gibt es eine allseits beliebte und bewährte Methode, um unseren Gedanken eine vernetzte Struktur zu verleihen: die Mindmaps.

Indem Mindmaps verschiedene Beziehungen und Verknüpfungen veranschaulichen, wird aus unsortiertem Brainstorming vernetztes Wissen. Mit den beschrifteten Baumdiagrammen können Zusammenhänge zwischen verschiedenen Inhalten und Prozessen grob und komplex dargestellt und dokumentiert werden. Eine Bereicherung für den Unterricht stellen sie schon mal dar, doch wie können Mindmaps im digitalen Unterricht erstellt, bearbeitet und genutzt werden?

Das Netz bietet uns mal wieder eine Fülle von Tools und Möglichkeiten, doch wer kann in diesem Chaos an Mindmaps-Tool den Überblick behalten? Welche Tools bieten kostenfrei welche Möglichkeiten? Welches Tool ist für welches Arbeiten geeignet? Welches Tool lässt komplexes, synchrones und intensives Arbeiten zu und welches kann einfach - also ohne Registrierung und niedrigschwellig - genutzt werden? Zu all diese Fragen werden im Folgenden Antworten geben - der Übersicht halber dieses Mal in Form einer Liste und nicht einer Mindmap. Jedes Tool hat am Ende seine Vorteile und Nachteile, aber durch unsere getroffene Auswahl an Tools soll uns wieder ein Licht am Ende des Tools-Chaos scheinen. Bei der Zusammenstellung der Liste war uns besonders wichtig, dass uns in der kostenfreien Version möglichst viele Freiheiten geboten werden.

Für unmittelbares, einfaches Arbeiten: mindmup
Dieses Tool ist ohne Registrierung und kostenfrei bis 100 KB verfügar. Zwar ist keine Kollaboration möglich, aber für eine schnelle und problemlose Erstellung einer Mindmap ist es alle Mal geeignet. Bilder, Links und Notes sind per Drag and Drop einfach einfügbar und Felder können praktisch mit einem Rechtsklick miteinander verbunden werden.

Für intensives, vielfältiges Zusammenarbeiten: Miro
Zwar ist für die Erstellung des Boards eine Registrierung notwendig, jedoch kann ohne Registrierung an dem Board partizipiert werden. Auch ansonsten ist Miro aufgrund seiner unzähligen Möglichkeiten geeignet für die Organisation, Durchführung und Dokumentation von Webinaren und anderen virtuellen Events. Sehr praktisch sind in jedem Fall die vielen verschiedenen Funktionen, die weit über die Erstellung einer Map hinausgehen, wie z.B. der Präsentationsmodus, der Timer und die Notiz-Möglichkeiten. Das kostenfreie Tool erlaubt strukturierte (daher effektive), produktive und sehr intensive Zusammenarbeit. Die Bedienung des Boards funktioniert mit Rein- und Rauszoomen und ist ab einer gewissen Komplexität und Größe etwas behäbiger, aber das tut dem Ganzen keinen Abbruch, vor allem da Miro auch bei vielen Teilnehmenden störungsfrei läuft.

Für einfaches, niedrigschwelliges Zusammenarbeiten: Flinga
Auch für die Erstellung einer Mindmap bei Flinga.fi ist eine Registrierung notwendig, aber auch hier brauchen die anderen Teilnehmenden nur einen Link oder QR-Code, um zu partizipieren. Das Tool ist einfacher und intuitiver zu bedienen als Miro und daher für einfaches, schnelles Zusammenarbeiten besonders geeignet, da es sehr niedrigschwellig ist.

Für visuell ansprechendes Zusammenarbeiten: mindmeister
Genauso wie bei Flinga und Miro ist für die Erstellenden der Mindmap bei mindmeister eine Registrierung notwendig, dafür lassen sich die Ergebnisse von mindmeister sehen. Mit einer sehr einfache Bedienung mit Enter, Tab, Drag and Drop und flexiblen Farbeinstellungen kann ein visuell sehr ansprechendes Ergebnis erzeugt werden. Auch Smileys, Kommentare, Links und digitale Videos sind in die Mindmaps einfügbar. Die Anzahl der erstellbaren Mindmaps ist pro Account auf drei begrenzt. Gott sei Dank haben wir noch genügend andere Tools zur Verfügung, wenn wir mal mehr Mindmaps gestalten wollen. Insbesondere der Präsentations-Modus und die einfache Möglichkeit zur Veröffentlichung der Maps im Internet machen dieses Tool interessant.

Für schnelles, übersichtliches Zusammenarbeiten am Smartphone: mindly
Für die Nutzung dieses Tools ist ein Download notwendig und es ist nicht für Windows verfügbar, was eine Kollaboration mit Nicht-Apple-Usern erheblich erschwert. Dafür läuft Mindly auf dem Smartphone reibungslos und eignet sich für Exkursionen oder andere Lernorte, bei denen als digitale Endgeräte nur Smartphones zu Verfügung stehen. Das kreisförmige Diagramm ist intuitiv bedienbar und lässt sich einfach drehen und bearbeiten. Man kann die Kreise mit Texten füllen und auch das Einfügen von Links, Bildern, Fotos, Smileys ist möglich, auch wenn die Anzahl an einfügbaren Elementen in der kostenfreien Variante beschränkt ist. Durch die Möglichkeit, das Endergebnis in eine PDF zu formatieren, ist auch eine Sicherung der Ergebnisse außerhalb der App gewährleistet.

Für vortagsorientiertes Zusammenarbeiten: Popplet
Bei diesem Tool ist für alle Nutzenden eine Registrierung notwendig, auf dem Smartphone ist das Tool für Nicht-Apple-User nicht nutzbar. Bei iPad-Klassen hingegen ist die App sehr beliebt. Mit ein paar Klicks sind Titel und Hintergrundfarbe eingestellt und die Mindmap ist mit Doppelklicks bereit für die Nutzung. Die Beiträge werden automatisch mit Namen der Teilnehmenden versehen. Dadurch können bei einer Vorstellung der Ergebnisse Beiträge schnell den jeweils Beitragenden zugeordnet werden.

Für synchrones Arbeiten: Coggle
Bei synchronem Arbeiten an Mindmaps muss man meistens neben dem Tool zur Erstellung der Mindmap auf ein zusätzliches Tool zur Kommunikation zurückgreifen. Doch nicht bei Coggle, denn über dieses Tool ist auch das Versenden von Nachrichten möglich. Mehr als drei Teilnehmende können jedoch nicht zum partizipieren eingeladen werden. Zudem müssen sich alle per Email anmelden. Dafür ist die Erstellung von bis zu 10 Maps möglich und ein Präsentationsmodus nutzbar. Trotz einer ausführlichen Auflistung der Tastenkombinationen zur Nutzung braucht man aber etwas Zeit, bis man sich zu recht findet, dafür wird einem auch hier ein recht ästhetisches Design geboten.

So hoffen wir etwas Ordnung in das Tool-Chaos gebracht zu haben. Man sieht: unserer Kreativität werden keine Grenzen gesetzt und mithilfe der unterschiedlichen Tools wird aus Chaos vernetztes Wissen. Viel Spaß beim Ausprobieren!

Good to know: Auch in der hier verlinkten Übersicht der Uni Potsdam findet Ihr verschiedene (teilweise auch andere) Mindmaps-Tools und ihre Vor- und Nachteile, die gut und übersichtlich gegenübergestellt wurden.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mindmaps: Eine Orientierung im Tool-Chaos

# data[].attributes.attachment_link.description
„Ordnung ist das halbe Leben" ― deutsches Sprichwort Diesem Sprichwort geben wir gerne Recht, doch was ist schon chaotischer und unsortierter als unser Kopf und seine Gedanken? Vermutlich braucht man wirklich das halbe Leben, um dieses Gedankenchaos zu ordnen. Aber zumindest im Unterricht gibt es eine allseits beliebte und bewährte Methode, um unseren Gedanken eine vernetzte Struktur zu verleihen: die Mindmaps.

# data[].attributes.body
imparfait - passé composé

# data[].attributes.attachment_link.description
Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students’ progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

# data[].attributes.body
Eine Idee zur Unterrichtsorganisation

# data[].attributes.attachment_link.title
Thinglink für den Unterricht in 2 Minuten

# data[].attributes.body
Wie funkionniert dies mit der App DoInk?

# data[].attributes.attachment_link.title
DoInk (Greenscreen App) Tutorial für Lehrkräfte und Anfänger

# data[].attributes.body
zur Erstellung von Hörspielen und Podcast

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Your everywhere studio. Create and record easily with powerful tools and sounds, all in one place.

Get started

Vocal & mixing tools

Reverb, Distortion, EQ, Delay, Compressor, and more.

Virtual instruments

Beatmaker, software synths, drum kits, and 808 with Glide sounds.

Royalty-free sounds

Thousands of loops, samples, one-shots, and sound effects.

Collaborative studio

Make music online anytime, with anyone, on any device.

Industry quality sounds, every 2 weeks

New and exclusive sound packs are dropped every two weeks from trending genres like Phonk, Drill, Lo-Fi, K-Pop, and more. Our sound library has up to 24,000+ loops and hundreds of presets, designed and mixed by professional producers.

Latest Soundtrap Originals

Explore more sound packs from your favorite genres

Collaborate with anyone, from anywhere

Create and collaborate with your bandmates, friends, or other musicians in real-time through video and chat, directly in the studio. Leave comments on your shared projects and let auto-save keep you in the creative flow.

Mix and master for a chart-ready sound

Finalize your song with our mixing and mastering tools, suitable for beginners and pros alike. From auto-mixing to EQs, compressors, and more - access all the tools you need to take your song to the top 50!

More features

Vocal tuning

Achieve pro-sounding vocals from every take with our pitch correction software.

Automation

Tweak the volume, pan, and use the filter sweep effect with this powerful audio editing tool.

Patterns beatmaker

Make your own beats with ease. Sequencing a unique beat for your next track has never been easier.

Plug and play

Connect your own microphone, guitar, or any other instrument.

*Access to Vocal tuning and Automation available on the Music Makers and Complete plans.

# data[].attributes.attachment_link.description
Make music together online. Free instruments, loops, drum kits, and vocal tuner in one studio. Record, edit, mix, and master your audio, no downloads - sign up for free.

# data[].attributes.body
zur Erstellung interaktiver/ digitaler Arbeitsblätter

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Clicking on content like buttons will cause content on this page to change. Items will update when they are liked.

Erklärfilme decken fast den gesamten Medienkompetenzrahmen NRW ab. Ein guter Grund, sich damit unterrichtlich mehr zu beschäftigen. Denn egal welche Schulform, welches Fach, welches Niveau: ein Erklärfilm ist zu allem möglich. Die Workshops sind in drei Schritten angelegt. 1. Workshop vom Arbeitsplan (SELP) zum Storyboard; Die Erarbeitung einer Vorlage, eines Drehbuches 2. Workshop Filmproduktion mit iMovie und iPad; immer mehr Schulen werden mit iPads ausgestattet. Die darauf kostenlose App iMovie bietet sich also als Produktionsmittel an. 3. Workshop Filmproduktion mit mysimpleshow; wenn kein iPad zur Hand ist, kann man auch mit diesem online-Tool einen Erklärfilm erstellen. 4. Handreichung zu Filmerstellung mit Android-Geräten.

Items

# data[].attributes.attachment_link.description
Erklärfilme decken fast den gesamten Medienkompetenzrahmen NRW ab. Ein guter Grund, sich damit unterrichtlich mehr zu beschäftigen. Denn egal welche Schulform, welches Fach, welches Niveau: ein Erklärfilm ist zu allem möglich. Die Workshops sind in drei Schritten angelegt. 1. Workshop vom Arbeitsplan (SELP) zum Storyboard; Die Erarbeitung einer Vorlage, eines Drehbuches 2.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Home

Lesezeit: < 1 Minute

Diese Seite richtet sich an Schulen, Schulleitungen, Lehrkräfte, schulische Datenschutzbeauftragte in NRWDie meisten Inhalte lassen sich auf andere Bundesländer übertragen. Die Formulare lassen sich in der Regel leicht auf andere Bundesländer anpassen, wenn erwähnte rechtliche Vorgaben auf die landesrechtliche Gesetzgebung angepasst wird. und sonst jeden, der mit Schule und Datenschutz zu tun hat.

Informationelle Selbstbestimmung ist ein Grundrecht, für Schüler und Lehrkräfte. Der Schutz von personenbezogenen Daten spielt deshalb in allen Bereichen des Schullebens eine Rolle, im Unterricht wie in der Schulverwaltung. Für Schule ergibt sich so auf der einen Seite die Aufgabe, Heranwachsende für einen selbstbestimmten, verantwortungsvollen Umgang mit ihren persönlichen Daten zu sensibilisieren, und auf der anderen Seite die Herausforderung, die Daten von Schülern und Lehrkräften in Übereinstimmung mit den rechtlichen Vorgaben aus der Schulgesetzgebung, dem Landes- und Bundesdatenschutzgesetz und der Datenschutz Grundverordnung zu verarbeiten.

Datenschutz ist leider nicht einfach und vor allem die Dokumentation kostet viel Mühe. Genau hier möchte diese Seite Unterstützung bieten durch Informationen und die Bereitstellung von Vorlagen für die Erstellung von Informationsschreiben, Einwilligungen und das Verzeichnis von Verarbeitungstätigkeiten.

Alle Vorlagen sind frei nutzbar.Sie können sie anpassen, umändern, auf Ihre Webseite stellen, ganz wie Sie mögen. Die Texte der Website selbst und einige entsprechend kenntlich gemachte InformationsblätterSollten Sie die docx Datei eines PDF benötigen, genügt eine Anfrage. stehen unter Creative Commons Namensnennung 4.0 Lizenz.

Wenn Sie hier Antworten auf Fragen finden und Vorlagen für Ihre Dokumentation, die Ihnen Zeit und Mühe ersparen, dann hat diese Seite ihr Ziel erreicht.

Blog

Lesezeit: 2 Minuten Seit wenigen Wochen ist für Grundschulen und Schulen der Sekundarstufe 1 in NRW die Plattform LeON verfügbar. Die Plattform für die Klassen 1 - 6 dient der Leseförderung und ist kostenlos nutzbar. Neu für NRW ist, dass diese Plattform erstmals über VIDIS eingebunden wird. Der Zugang zu LeOn erfolgt über die Bildungsmediathek NRW. Schulen, welche ...
„LeOn - Leseraum Online - neue Plattform für Schulen in NRW" weiterlesen

Lesezeit: 2 Minuten In Grundschulen kommt immer wieder die Frage auf, welche Informationen weiterführenden Schulen über die ehemaligen Schülerinnen und Schüler gegeben werden dürfen. Es gilt wie überall die Grundregel, dass eine Schule die personenbezogenen Daten der Schülerinnen und Schüler nur Personen zugänglich machen darf, sofern es dafür eine Rechtsgrundlage im Schulgesetz NRW gibt oder die Betroffenen, hier die ...
„Erprobungsstufenkonferenz" weiterlesen

Lesezeit: 2 Minuten Seit wenigen Wochen ist für Grundschulen und Schulen der Sekundarstufe 1 in NRW die Plattform LeON verfügbar. Die Plattform für die Klassen 1 - 6 dient der Leseförderung und ist kostenlos nutzbar. Neu für NRW ist, dass diese Plattform erstmals über VIDIS eingebunden wird. Der Zugang zu LeOn erfolgt über die Bildungsmediathek NRW. Schulen, welche ...
„LeOn - Leseraum Online - neue Plattform für Schulen in NRW" weiterlesen

Lesezeit: 2 Minuten In Grundschulen kommt immer wieder die Frage auf, welche Informationen weiterführenden Schulen über die ehemaligen Schülerinnen und Schüler gegeben werden dürfen. Es gilt wie überall die Grundregel, dass eine Schule die personenbezogenen Daten der Schülerinnen und Schüler nur Personen zugänglich machen darf, sofern es dafür eine Rechtsgrundlage im Schulgesetz NRW gibt oder die Betroffenen, hier die ...
„Erprobungsstufenkonferenz" weiterlesen

Themen

Lesezeit: < 1 Minute

Im Themen Bereich wird vertiefend auf einzelne Bereiche datenschutzrechtlicher Regelungen eingegangen.

Service - Downloads

Lesezeit: < 1 Minute

In diesem Bereich finden sich Downloads für verschiedene Vorlagen, welche in Schule im Zusammenhang mit den Vorgaben des Datenschutz, der Schulgesetze und der dazu gehörenden Verordnungen zur Datenverarbeitung erforderlich sind. Alle Materialien sind bezogen auf die landespezifischen Vorgaben in NRW.

Über

Lesezeit: < 1 Minute

Ich bin behördlicher Datenschutzbeauftragter für die Schulen im Kreis Olpe, NRW, und das Recht auf informationelle Selbstbestimmung ist mir ein Anliegen. In meiner Rolle als Datenschutzbeauftragter sehe ich mich jedoch weniger als derjenige, der mit erhobenem Zeigefinger umherläuft, sondern als jemand, der pragmatische Wege aufzeigt, den schulischen Alltag zu gestalten, ohne mit dem Datenschutz in Konflikt zu kommen.

Da ich in NRW tätig bin, geht es auf diesen Seiten auch um schulischen Datenschutz mit Fokus auf die Rechtslage in Nordrhein Westfalen. Vieles ist jedoch auch auf andere Bundesländer übertragbar, da die rechtlichen Vorgaben aller Bundesländer die gleichen sind, die DSGVO und das BDSG. Trotzdem sollten Besucher dieser Seite, die nicht aus NRW kommen und Informationen suchen, immer auch die Datenschutzgesetzgebung ihres eigenen Bundeslandes und die darauf gründenden Schulgesetze und Verordnungen konsultieren.
Meine Kontaktinformationen finden Sie im Impressum.

# data[].attributes.body
kategorisiert nach Anwendungsbereichen und ist überfachlich ausgerichtet. Eine wahre Fundgrube auch für den Sprachunterricht!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Apps & Werkzeuge für digitale Bildung

Du suchst die kollaborative Sammlung an digitalen Tools von und für Lehrkräfte?

Dann bist du genau richtig, allerdings findest du sie seit neustem hier unter Find My Tool.

Denn die Sammlung hat eine eigene Website erhalten & bekommt noch viele weitere tolle Features! Man darf gespannt sein, Ehrenwort!

# data[].attributes.attachment_link.description
Du suchst die kollaborative Sammlung an digitalen Tools von und für Lehrkräfte? Dann bist du genau richtig, allerdings findest du sie seit neustem hier unter Find My Tool . Denn die Sammlung hat eine eigene Website erhalten & bekommt noch viele weitere tolle Features! Man darf gespannt sein, Ehrenwort!

# data[].attributes.body
Verschaffe dir einen Überblick über verschiedenen Feedbackmöglichkeiten und deren Gestaltungsmöglichkeiten.
Absolut empfehlenswert.

# data[].attributes.attachment_link.title
BIPARCOURS - Feedback - Erlebnistour - Handy-Rallye - Stadtrallye per Smartphone und Tablet

# data[].attributes.attachment_link.description
App für Multimedia-Guides, interaktive Schnitzeljagden und Handy-Rallyes für Smartphone und Tablet.

# data[].attributes.body
Erklärvideo

# data[].attributes.body
ein umfangreiches padlet zum Thema

# data[].attributes.body
Eine inspirierende Sammlung von vielen Aktivierungs- und Gestaltungsideen

# data[].attributes.attachment_link.description
Eine Sammlung von Tools, Apps und Ideen rund um Onlinemeetings aka Videokonferenzen.

# data[].attributes.body
im Überblick

# data[].attributes.body
https://conceptboard.com/de

Wie miro ein tolles Tool, um kollaborativ zu arbeiten mit dem Vorteil, dass nur die Lehrkraft sich anmelden muss, um ein Board zu erstellen. Sie kann es dann bspw. über einen link zur Mitarbeit teilen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Conceptboard Tutorial - Virtuelles Whiteboard einfach erklärt! - Bing video

# data[].attributes.headline
Und noch mehr im Überblick - Ein padlet von digitaldurstig

# data[].attributes.subject
Und noch mehr im Überblick - Ein padlet von digitaldurstig

# data[].attributes.body
mit vielen weiteren Materialien und links

# data[].attributes.body
browserbasiertes Konferenztool für einen dynamischen und flexiblen Kommunikationsaustausch

# data[].attributes.attachment_link.title
Öffnen von wonder.me Räumen - Bing video

# data[].attributes.attachment_link.description
Jura Kaffeevollautomat Gehäuse öffnen von C, D, E und F-Serie Modellen

# data[].attributes.body
Interaktive Lernspiele und -materialien z.B. zum Üben und Lernen verschiedener Lerneinheiten, dabei entweder vorhandene LearningApps nutzen oder eigene erstellen.

# data[].attributes.body
Farbmarkierungen nutzen für die Perspektivübernahme im etherpad

# data[].attributes.attachment_link.description
Zu den wahrscheinlich mit am vielseitigsten einsetzbaren Tools einer digital-unterstützten Bildung gehört das 'Etherpad'. Es handelt sich dabei, um eine Open Source Software, mithilfe derer sich sehr einfach beschreibbare Webseiten erstellen lassen. Jedes erstellte Pad verfügt dazu über eine spezifische URL, die mit anderen geteilt werden kann.

# data[].attributes.body
Jg. 8 Les verbes pronominaux

# data[].attributes.body
digitale tools im Überblick

# data[].attributes.body
Wie organisiere ich komplexe Arbeitsprozesse?

# data[].attributes.attachment_link.title
Kollaboratives Arbeiten: KANBAN mit Cryptpad

# data[].attributes.body
24 Microfortbildungen

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Du brauchst für die Fortbildung deinen Computer oder dein Tablet, dein Smartphone (teilweise für die Apps), ein leeres Blatt Papier oder ein leeres Dokument und dein Lieblingsgetränk.

# data[].attributes.attachment_link.title
Der fobizz Adventskalender 2020 - 24 Mikro-Fortbildungen

# data[].attributes.attachment_link.description
Im fobizz Adventskalender öffnet sich jeden Tag ein Türchen zum Thema digitale Medien. In kurzen Videos und praxisnahen Übungen lernst du tolle Tools und Tipps für den Einsatz im Unterricht kennen. Dafür brauchst du keine Vorkenntnisse und nur 5 - 15 Minuten Zeit pro Tag.

# data[].attributes.headline
Blended Learning Methoden (Hauke Pölert)

# data[].attributes.subject
Blended Learning Methoden (Hauke Pölert)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Unabhängig von der eigenen Unterrichtserfahrung, der pädagogisch-didaktischen Flexibilität und der vorhandenen (digitalen) Lernumgebung machten im Jahr 2020 alle Lehrpersonen eine gemeinsame Erfahrung: Sie durften sich nochmal als NeueinsteigerInnen fühlen. Neu in einem Szenario, das bislang in Deutschland noch unbekannt war. Neu in einer Situation, auf die nur die wenigsten Lehrpersonen und ihre Schulen annähernd vorbereitet waren. Erfahrungsgeleitet zeichnet sich inzwischen ein erstes Bild von Ansätzen für Unterrichtsentwicklung, deren Umsetzung in der Praxis und deren pädagogisch-didaktischen Chancen und Grenzen.

Flexible Unterrichtsgestaltung im Corona-Jahr 2020

Im weiteren Verlauf der Pandemie und mit zunehmender (digitaler) Schulentwicklung sind Lehrerinnen und Lehrer gefordert, je nach Corona-Szenario Lehr-Lernprozesse für unterschiedlichste Lernumgebungen zu entwerfen:

Während viele Schulen inzwischen mit einem hybriden Plan arbeiten, der synchrone Unterrichtszeit im Klassenraum mit asynchronem Online-Lernen vermischt,

(und andere noch hoffen, einfach nur beim altgewohnten Präsenzunterricht bleiben zu können)

müssen wieder andere vollständig online in synchron-asynchron kombinierten Settings unterrichten oder

gehen (wie in den USA zu beobachten) über zu einer Abwandlung des Hybrid-Konzepts, das angesichts der Forderung nach geteilten, kleineren Lerngruppen an Popularität gewinnt, aber auch ganz eigene Herausforderungen mit sich bringt: Concurrent classroom, ein Unterrichtskonzept mit Teilgruppen im Klassenraum und parallel zuhause (synchron zugeschaltet).

Doch zunächst ganz grundlegend:

Hintergrund: Klar ist, dass zukünftig konsistent geplantes Blended Learning zur Selbstverständlichkeit werden wird - die gesellschaftliche Entwicklung und die damit einhergehende digitale Transformation im Bildungswesen (Push), aber genauso der Wunsch nach schülerorientierten, stärker auf individuelle Lernpfade abzielenden Lehr-Lernprozessen (Pull) bilden dafür einen stabilen Entwicklungsrahmen. Den Konzepten sollten jetzt aber schnell praxistaugliche Vorgehensweisen und Beispiele folgen, die über ein Corona-Notfallkonzept und schnell gestrickte, in der Praxis schwer zu etablierende Notfallmaßnahmen hinausgehen. Hier ein Vorschlag.

Von der Ausgangsanalyse zur pädagogisch-didaktischen Planung

Für alle diese Formen von Blended Learning, insbesondere aber für Online-Szenarien unter Corona-Bedingungen, sollte die didaktische Planung

Gelegenheiten für persönlichen und individuellen Kontakt, Unterstützung und Feedback zwischen LehrerInnen und SchülerInnen als einen Schwerpunkt berücksichtigen (das zeigen die Erfahrungen aus dem Frühjahr 2020),

LehrerInnen von dem gefühlten Zwang befreien, permanent online präsent zu sein, Instruktionen und Informationen synchron zu präsentieren und/oder den Unterricht zentral zu strukturieren und anzuleiten (auch das zeigen die Erfahrungen),

den SchülerInnen die Möglichkeit geben, neben der Themenauswahl auch die Lern- und Arbeitspfade sowie das Tempo, in dem sie Informationen verarbeiten und Aufgaben erledigen, mitzubestimmen. Je nach Erfahrung und Kompetenz der SchülerInnen ein Einstieg und/oder Entwicklungsweg hin zu (mehr) individualisiertem, selbstorganisiertem Lernen. Auf jeden Fall eine weit über Corona-Maßnahmen hinausreichende Entwicklungsperspektive mit klarer Zukunftsorientierung.

Aber zum eigentlichen Hintergrund meiner Überlegungen: Die bisher vorgestellten Blended-Learning-Modelle sind praktisch, um die enge Verzahnung von (Präsenz-)Unterricht und Online-Lernen zu erläutern - in Fortbildungen fehlt aber häufig das, wonach im zweiten Schritt alle Kolleginnen und Kollegen fragen:

Eine direkt in der Unterrichtspraxis anwendbare Methodik / Arbeitsvorlage,

die Schülerinnen und Schülern individuelle Lernpfade

unter Nutzung aller Online- und Offline-Medien

orts- und zeitunabhängig,

jedoch prinzipiell in allen Unterrichtsformaten (Präsenz-/Hybrid-/Fernunterricht) gleichermaßen anwendbar,

mit dem Fokus auf den Lernprozess

und das anschließende Präsentieren und Teilen der Ergebnisse

klar strukturiert und leicht verständlich bietet sowie

den Lehrpersonen flexibel verfügbare Zeit und Phasen für individuelle Unterstützung und Feedback bietet - mehr als zuvor im angeleiteten Unterricht -

und gerade weniger erfahrenen Lehrpersonen Lerneffekte in Bezug auf die Planung offener(er) Lernformate, deren Chancen und Grenzen, und deren Bewertung ermöglicht.

Zwei konkrete Varianten, die auf eine je nach Lerngruppe abgestimmte Arbeitsweise in Blended-Learning- oder Online-Szenarien abzielen, stelle ich hier (in Form eines sich mit zunehmender Praxiserfahrung weiterentwickelnden Werkstattberichtes) vor:

Die EEE-Methode (Eintauchen - Entdecken - Erklären) und die LPS-Methode (Learn - Present - Share) ermöglichen die konkrete und direkte Umsetzung der in den beiden vorherigen Blogbeiträgen noch allgemein vorgestellten Modelle und Konzepte.

Beide Methoden bauen auf dem Universal Design for Learning-Ansatz auf, mit dessen Hilfe sich individualisierte Lernwege auf einer einfachen Vorlage strukturiert planen lassen, der sich ideal mit Blended-Learning-Modellen kombinieren lässt und zudem zur Unterrichtsentwicklung im Team einlädt.

Das UDL-Konzept ist Ende des 20. Jahrhunderts aus der Universal Design-Bewegung in der Architektur in den USA entstanden und hat sich zum Ziel gesetzt, nicht nur bauliche Maßnahmen, sondern auch Lehr-Lernsettings von Anfang an so zu gestalten, dass sie für ein möglichst breites Spektrum an Menschen zugänglich sind und möglichst wenig nachträgliche Einzelanpassungen vorgenommen werden müssen. Aus Erkenntnissen der Lehr-Lernforschung und der Neurowissenschaften wurden drei allgemeine Prinzipien abgeleitet, die dabei helfen können, Lernbarrieren vorzubeugen bzw. abzubauen. Ausgehend von einer natürlichen Vielfalt der Lernenden sollten daher bei der Gestaltung von Lehr-Lernsettings von Anfang an verschiedene Möglichkeiten mitgedacht werden, wie Lernmotivation und -engagement gefördert (UDL-Prinzip: Provide multiple means of Engagement) und Informationen für alle zugänglich gemacht werden können (UDL-Prinzip: Provide multiple means of Representation). Zudem sollten verschiedene Optionen zur Verarbeitung von Informationen und Präsentation von Lernergebnissen durchdacht werden (UDL-Prinzip: Provide multiple means of Action & Expression), um verschiedenen Bedürfnissen und Potenzialen in einer Lerngruppe besser gerecht werden zu können. Die vom Center for Applied Special Technology (CAST) veröffentlichten Guidelines und Checkpoints, die eine operationalisierende Hilfe zur Umsetzung der UDL-Prinzipen darstellen, sowie weitere Informationen und Links zum UDL- Framework, das mittlerweile in der amerikanischen schulpolitischen Gesetzgebung verankert ist, sind z.B. auf dieser hier zu finden.
[Katharina Krause: Universal Design for Learning...]

Beide Methoden erlauben eine flexibel ausgestaltete Planung, beginnend mit einer kritischen Reflexion der bereits vorgestellten Dimensionen des „didaktischen Schiebereglers" als Planungsgrundlage für Blended Learning - je nach Lerngruppe, Thema und Szenario individuell ausgelegt.

Hybrid-Unterricht & Blended Learning

Didaktischer Schieberegler & Koordinatensystem „Zeitgemäßes Lernen"

Es ist empfehlenswert, sehr genau zu überlegen, in welchen Kursen und zu welchen Themen eher strukturiert, wo aber (gerade im Online-Unterricht) auch eher offen gearbeitet werden kann (und sollte!). Diese grundlegenden didaktischen Überlegungen, die jeder reflektierten Planung zugrunde liegen sollten, haben Axel Krommer, Philippe Wampfler und Wanda Klee als „Schieberegler für Online-Unterricht und Blended Learning" präzise und sehr hilfreich zusammengefasst. Denn: (Distanz-)Lernen gut zu organisieren, bedeutet, die Schieberegler des „didaktischen Equalizers" stets neu auf die jeweilige Lerngruppe sowie die schulischen, häuslichen, pädagogischen, technischen und infrastrukturellen Rahmenbedingungen abzustimmen.

„Didaktischer Schieberegler" für Hybridunterricht und Blended Learning

Ein weiterer, auch bzgl. der Überlegungen zu den hier vorgeschlagenen Methoden interessanter Ansatz findet sich bei Bob Blume in seinem Blogbeitrag zu zeitgemäßem Lernen (vom 09.12.2019), in dem er basierend auf den Gedanken Lisa Rosas ein „Koordinatensystem: Zeitgemäßes Lernen" entwirft. Dessen Dimensionen schlägt er als mögliche Grundlage für Selbstreflexion und Erweiterung des eigenen Unterrichts vor. Ein interessanter, die konkreten Dimensionen des Didaktischen Schiebereglers weiterführender Gedanke, der zum Nachdenken anregt.

Reflexions- und Planungsgrundlage für die Einführung neuer Methoden - wie hier der EEE- und LPS-Methode: „Koordinatensystem Zeitgemäßes Lernen"

EEE & LPS - Zwei Methoden für Blended Learning im Präsenz-, Hybrid- und Online-Unterricht

Für die diversen Unterrichtsszenarien hier zwei - mehr oder weniger komplexe und in der Vorbereitung unterschiedlich umfangreiche - Vorgehensweisen. Diese hat die US-Lehrerin, Bildungsberaterin und Bestseller-Autorin Dr. Catlin Tucker entwickelt und mir freundlicherweise zur Weiterbearbeitung überlassen. Natürlich bauen diese Methoden auf bereits bekannten Prinzipien und Methoden auf, gerade die LPS-Methode bietet aber in ihrer Neukombination

unter Rückgriff auf das volle Potential digitaler Medien und

mittels flexibler Anordnung unterschiedlicher Phasen

eine klare Struktur, die das Lernen entsprechend der Paradigmen des UDL-Ansatzes zugleich (bedarfsweise) öffnet und eingrenzt,

und die auch weniger erfahrenen Lehrpersonen die Planung erleichtert.

EEE-Methode (Eintauchen - Entdecken - Erklären)

Für den Einstieg in die grundlegende Denk- und Planungsweise des Universal Design for Learning-Ansatzes eignet sich ein ganz niedrigschwelliger und geradezu simpler Ansatz. Eine besonders übersichtlich aufgebaute Variante für die schnelle, trotzdem aber auf individuellere Lernpfade abzielende Unterrichtsplanung ist die „EEE-Methode": Nach Auswahl eines Themas (durch die Lehrperson oder gemeinsam mit den SchülerInnen und unter Berücksichtigung ihrer spezifischen Interessen) beginnt die Planung der möglichen Lernpfade. Diese werden durch die drei Lerndimensionen Eintauchen - Entdecken - Erklären strukturiert, die damit zugleich die geplante Progression abbilden.

Google Docs-Vorlage als Download

Das Google Doc zur Methode (Idee und Gestaltung: Catlin Tucker; Übersetzung: Hauke Pölert) kann hier aufgerufen, kopiert und nach eigenen Wünschen weiterbearbeitet werden

Jeder Dimension sind drei (oder mehr) Aktivitäten zugeordnet, von denen die SchülerInnen jeweils eine aus jeder Spalte auswählen.

Im ersten Schritt erhalten die SchülerInnen Gelegenheit, zunächst sprichwörtlich in ein Thema einzutauchen. Gerade in Lernszenarien, die nicht auf den Klassenraum und ein 45-Minuten-Raster angewiesen sind, bietet diese Phase (anhand von bspw. Texten, Audios, Videos, Podcasts etc.) die Möglichkeit,

sich zunächst in ein Thema einzuarbeiten,

je nach Auswahl unterschiedliche Zugänge zum Thema zu entdecken sowie

das Medium und damit die Textsorte (ich lege hier den erweiterten Textbegriff zugrunde) für diese Phase zu bestimmen.

Die hier zur Verfügung gestellten Aufträge und Auswahlmöglichkeiten sollten SchülerInnen dazu motivieren,

das Thema näher zu recherchieren,

unterschiedliche Facetten zu untersuchen und zu entdecken

und sich tiefer in die Materie einzuarbeiten.

Je nach Fach und Altersstufe könnten hier natürlich ganz unterschiedliche Zugänge gewählt werden. Hier könnten bspw. Interviews mit Freunden und Familie, Untersuchungen und Beobachtungen in der Natur, Konstruieren und Experimentieren mit Materialien zuhause (ein gern gewählter Zugang in der ersten Corona-Phase) oder auch das Nutzen von Social-Media-Kontakten weltweit uvm. in Frage kommen.

Abschließend erhalten die SchülerInnen drei unterschiedliche Möglichkeiten, die Ergebnisse ihres Lern- und Arbeitsprozesses zu präsentieren und zu teilen. Je nach Kenntnisstand der Lerngruppe und der Lehrperson könnten dies bspw. eine schriftliche Ausarbeitung oder - weiter gedacht - eine Mini-Forschungsarbeit sein, ein Erklärvideo, eine Concept-Map oder auch eine Multimedia-Präsentation uvm. an Präsentationsmöglichkeiten.

Hinweis: Je nach Altersstufe ist es empfehlenswert, auf bereits in der Lerngruppe eingeführte, einfach zu bedienende Apps und Anwendungen zurückzugreifen, um eine problemlose Erarbeitung zu ermöglichen. Andererseits kann aber auch gerade die Frage besonders geeigneter und bislang vielleicht in der Lerngruppe unbekannter Anwendungen eine große Chance darstellen - z.B. als App-Rechercheauftrag mit anschließendem Vergleich in kurzen Erklärvideos.

Grundlegende Frage: Welche Herangehensweise an die Auswahl und Nutzung von Anwendungen ist sinnvoll?

Die EEE-Methode ist ganz einfach und unkompliziert gehalten und damit ideal für die relativ schnelle und überblicksartig organisierte Planung. Eine komplexer aufgebaute, so interessante wie abwechslungsreiche und zugleich klar strukturierte Weiterentwicklung dieser Methode kann hier die „Chooce your own adventure"-Methode von Dr. Catlin Tucker sein - ich nenne sie einfach, orientiert an den wesentlichen Lernschritten, LPS-Methode:

Das Prinzip orientiert sich ganz offensichtlich am Think-Pair-Share-Prinzip, nun aber in der direkten Umsetzung für Blended-Learning-Szenarien. Neben dem individuellen und (im Rahmen der Möglichkeiten) individualisierten Lernen liegt der Fokus zudem darauf, die Ergebnisse zu präsentieren und mit den MitschülerInnen zu teilen (s. 4K-Modell).

Zum Download der Google Slides-Vorlage einfach auf das Bild oder den untenstehenden Link klicken

Für diese Methode kann die von Catlin Tucker entwickelte und von mir lediglich angepasste Google Slide-Vorlage genutzt werden, die als digitale Lernstruktur dient und es ermöglicht, direkt per Klick auf die (Hyperlink-)Symbole den entsprechenden Aktivitäten zugeordnete Anwendungen und Vorlagen zu öffnen:

Google Slides-Vorlage als Download

Die Google Slides zur Methode (Idee und Gestaltung: Catlin Tucker; Übersetzung: Hauke Pölert) können hier aufgerufen, kopiert und nach eigenen Wünschen weiterbearbeitet werden.

Phase 1: Lernen strukturieren

Die nach der Startfolie zweite Folie mit dem Titel „Wie möchtest Du lernen?" gibt den SchülerInnen zunächst ganz grundlegend die Möglichkeit, sich für eine Informations- und Lernstrategie für den inhaltlichen Einstieg zu entscheiden. Je nach Lerngruppe und Erfahrung lässt sich hier natürlich auch offener arbeiten - Ansatzpunkte bietet bspw.

die eigenverantwortliche Auswahl passender Lernmaterialien durch die SchülerInnen oder auch

die gemeinsame Auswahl durch Zusammentragen im Kursrahmen.

Eine Variation wäre eine Vorauswahl hinterlegter Materialien durch die Lehrperson bei gleichzeitiger Freiheit für die SchülerInnen, passend ausgewählte eigene Materialien substituierend einzusetzen (zugleich ein guter Aspekt die Präsentation und Reflektion des eigenen Lernpfades).

Interessierte Lehrpersonen können sich über den obenstehenden Link einfach eine Kopie der offen verfügbaren Vorlage erstellen. In dieser Kopie lassen sich dann mit einem Klick auf „Ansicht" und dann „Masterfolien" die vorliegenden Folien bearbeiten. So lassen sich bspw. die Symbole jetzt als Hyperlinks mit hinterlegten Online-Materialien oder Dokumenten verlinken. Die SchülerInnen gelangen dann einfach per Klick auf das entsprechende Material.

Phase 2: Reflektieren und Verarbeiten

Die dritte Folie motiviert dazu, das eigene Lernen und den Erkenntnisgewinn der vorhergehenden Erarbeitung zu reflektieren. Einige vorformulierte Leitfragen, die sich auf den Lernprozess beziehen, können dabei hilfreich sein. Die SchülerInnen entscheiden sich dann in dieser Phase für eine mögliche Vertiefungsstrategie (hier bspw. Schreiben, Zeichnen oder Diskutieren).

Phase 3: Üben, Wiederholen und Vertiefen

Auf der vierten Folie erhalten die SchülerInnen unterschiedliche Möglichkeiten, die erarbeiteten Themen nochmal zu wiederholen, umzuwälzen, zu vertiefen. Je nach gewählter Aktivität (hier: ein Erklärvideo, eine erklärende Zusammenfassung, ein Lernkarten-Set) liegen dabei die Schwerpunkte eher auf dem Prinzip „Lernen durch Lehren" oder eher inhaltsorientierter Wiederholung (Lernkarten). Damit werden unterschiedliche Lerntypen berücksichtigt - denn gerade in der ersten Corona-Phase zeigte sich klar, dass nicht alle SchülerInnen gut mit offenen Aufgabenformaten zurechtkommen und teilweise lieber strukturiert und auf inhaltliche Wiederholung (bspw. mit Lernkarten) fokussiert arbeiten.

Phase 4: Das eigene Lernen präsentieren

In dieser Phase öffnet sich das eher strukturierte Lernen der vorherigen Phasen hin zu einer breiten Auswahl an Möglichkeiten und Strategien, den eigenen Lernprozess und die eigenen inhaltlichen Schwerpunkte produktorientiert zu teilen.

Dabei liegt der Fokus gar nicht zwingend darauf, eine möglichst große Bandbreite an Tools oder Varianten zur Verfügung zu stellen. Aber es soll eben doch ein möglichst individueller Zugang ermöglicht werden, der allen SchülerInnen ermöglicht einen Weg zu wählen, der ihren Talenten und Möglichkeiten entspricht.

Die stärkere (kriteriale und standardisierte) Vergleichbarkeit tritt hier zugunsten individuellerer Zugänge zurück.

Aber auch das lässt sich natürlich beliebig (nach Interessen der Lerngruppe oder der Lehrperson, die am Ende Feedback auf die Lernprodukte gibt) variieren.

Phase 5: Beispiele aus dem Lernprozess zeigen

Auf der Abschlussfolie können die Schülerinnen ihren Arbeitsprozess mit Bildern, Videos, Texten oder anderen Beispielen illustrieren und so zugleich einen Einblick in Ihren Lern- und Arbeitsprozess ermöglichen. Ob diese Folie gewünscht oder passend ist, lässt sich individuell entscheiden.

Praxishinweise für unterschiedliche Szenarien

Synchroner (Online-)Unterricht: Sollte abhängig von Bundesland oder Schule eine bestimmte Zeitspanne synchroner Unterrichtsphasen vorgeschrieben sein, kann diese Methode natürlich auch in Videokonferenzen genutzt werden: Nachdem die SchülerInnen die Videokonferenz betreten haben, können sie ihre Mikrofone stummschalten / ggf. die Kameras deaktivieren und an ihrem Projekt bearbeiten. Während dieser Erarbeitungsphase können LehrerInnen sich mit einzelnen SchülerInnen in break-out-rooms treffen, um dort auf Fragen einzugehen, den Lernfortschritt zu besprechen oder Feedback zu abgegebenen Lernprodukten zu geben.

Gelegenheiten (touchpoints) für Einzelkontakte schaffen: Der Fokus liegt einerseits auf einer schülerorientierten und auf individuelle Lernwege abzielenden Planung, andererseits auf dem Ziel, Lehrpersonen möglichst viel Zeit und Gelegenheit für individuelle Kommunikation und Unterstützungsmöglichkeiten zu geben.

... (dieser Werkstattbericht wird laufend und mit zunehmender eigener Praxiserfahrung ergänzt)

Schülerinnen und Schüler

Ein wichtiges Element offener und/oder selbstorganisierter Methoden ist die (Meta-)Reflexion des eigenen Lernens und Arbeitens in Bezug auf die gewählte Vorgehensweise und die zur Verfügung stehenden Medien und Anwendungen.

SchülerInnen können auf diese Weise ein Bewusstsein für ihre eigenen Stärken und Schwächen im offen angelegten Lernprozess entwickeln und im Gespräch mit der Lehrperson hierzu Hilfestellungen und Strategien erhalten. Denn gerade offenes und selbstorganisiertes Arbeiten setzen Kompetenzen voraus, die häufig erst erlernt werden müssen und für viele SchülerInnen zunächst herausfordernd sind - dann aber große Freiheiten und Potential für interessengeleitetes Lernen bieten. Der klassische Unterricht im Schulraum und im festen 90-Minuten-Format nimmt SchülerInnen diese Herausforderung ab - zugunsten klarer Strukturiertheit und größerer Standardisierung, zulasten individueller Fähigkeiten, Interessen und Lernwege.

Reflektionsbögen (frei verfügbare Bögen lassen sich problemlos finden - oder selbst erstellen) können bei der Selbsteinschätzung unterstützen und - gerade im Fernunterricht - als Vorbereitung auf ein Feedback-Gespräch mit der Lehrperson dienen.

Kurzer Exkurs

Lehrerfeedback in Online-Szenarien

Für das Lehrerfeedback im Rahmen von (in Online-Szenarien meist kurzen) touchpoints gelten die üblichen Feedback-Kriterien: 1. Fokus - 2. Vergleich - 3. Funktion - 4. Wertung - 5. Klarheit - 6. Konkretheit.
Gerade für Audiofeedback in Online-Szenarien sind dabei eine klare Struktur und konkrete lernförderliche Inhalte entscheidend wichtig, um nicht ausschließlich auf der persönlich wertenden Ebene zu verbleiben.
Demnach erfolgt eine zielorientierte und zielführende Feedback-Strategie zum richtigen Zeitpunkt, in gut dosiertem Umfang und in passender Form - sodass den Lernenden deutlich wird, wo sie sich im Lernprozess befinden und welche Schritte als nächstes hilfreich sein könnten.
Während des Erarbeitungsprozesses sind in der Regel andere Feedbackformen passend und üblich als bei der Bewertung des abschließenden Lern- und Arbeitsproduktes. Und während in einer Klausur oder Klassenarbeit summatives Feedback im Vordergrund steht, sollte gerade auch bei offeneren und kreativeren Erarbeitungsmethoden formatives Feedback - der Einbezug des Arbeitsprozesses, der Zusammenarbeit, des individuellen Lern- und Arbeitspfades - eine höhere Gewichtung erhalten.
Bei beiden hier vorgestellten Methoden ist prinzipiell Feedback in allen Erarbeitungsphasen - durch die Lehrperson, aber genauso durch MitschülerInnen - in synchronen touchpoints (Videokonferenz oder Chat) oder auch asynchron (bspw. durch Audiofeedback) möglich.
Und genau hier schließt sich der einleitend eröffnete Kreis: Denn das zentrale Anliegen der hier vorgestellten strukturiert-offenen Planung ist, möglichst viele Gelegenheiten für individuelle Kontakte und kontinuierliches Feedback zu bieten.

Lehrerinnen und Lehrer

Den eigenen Unterricht methodisch zu öffnen, stellt für viele Lehrpersonen eine große Herausforderung in Bezug auf die pädagogisch-didaktische Planung dar. Die hier vorgestellten Methoden können ein erster Schritt und beim Ausloten der Chancen und Grenzen offeneren Lernens in der jeweiligen Lerngruppe hilfreich sein. Dabei sollte auch die Planung offenerer Lehr-Lernformate systematisch und bewusst erfolgen und berücksichtigen, dass „Sprungevolution" in Schulen immer schwierig ist (Jan Vedder) - und letztlich auf beiden Seiten auch zu Überforderung und Frustration führen kann. Dass andererseits ein nur organisatorisch geöffneter Unterricht noch kein methodisch offener Unterricht ist, zeigt das Beispiel Wochenplanarbeit: Denn hier steht lediglich die Dimension „Zeit" den SchülerInnen (in einem klaren Rahmen) als flexible Planungsgröße zur Verfügung.

Für die pädagogisch-didaktische Planung und mögliche methodische Variationen kann der zuvor erläuterte „Didaktische Schieberegler" (Axel Krommer, Philippe Wampfler, Wanda Klee) genutzt werden. Mithilfe der Dimensionen ließe sich gerade die LPS-Methode mit wenigen Eingriffen in die Struktur flexibel variieren und lerngruppenspezifisch ausdifferenzieren. Für die eigene Reflexion kann dabei die von Bob Blume initiierte und von Simon Bärmann programmierte interaktive Version des Schiebereglers hilfreich sein:

Ebenfalls hilfreich für eigene Überlegungen und eine systematische Unterrichtsentwicklung können die 5 Dimensionen offenen Unterrichts nach Falko Peschel sein. Er differenziert in seiner kritischen Auseinandersetzung mit (vielgenutzten) Formen offenen Unterrichts nach organisatorischer, methodischer, inhaltlicher, sozialer und persönlicher Offenheit von Unterricht. Daraus entwickelt er auf Basis seiner eigenen, radikalen Vorstellung von offenem Unterricht ein Stufenmodell. Für die kritische Reflexion von Unterrichtsplanung und Unterrichtsentwicklung hochinteressant, weist es doch auf die Widersprüche häufig praktizierter (geschlossener) „offener" Lernformate hin. Vielleicht auch eine Vorlage, um über Variationen und Weiterentwicklung der LPS-Methode nachzudenken?

Noch in Bearbeitung - weitere Themen für diesen und folgende Blogbeiträge

Das flexible Austarieren von Dimensionen wie Struktur vs. Offenheit, Individualisierung vs. Standardisierung, Instruktion vs. (Ko-)Konstruktion, individuelles Feedback vs. Peer-Feedback, Einzelerarbeitung vs kollaborative Erarbeitung usw. je nach Bedarf anhand weniger und einfacher modifizierender Eingriffe in die Google Slides-Vorlage

Praxisbeispiele aus dem eigenen Unterricht (gerade in der Erarbeitung) für die Fächer Spanisch und Geschichte

Praxisbeispiele aus dem Unterricht anderer Lehrpersonen (ich würde mich sehr über das Teilen von Ideen freuen - ggf. könnte daraus ein eigener Blogbeitrag analog zu dem „Padlet - 24 Praxisbeispiele"-Beitrag entstehen)

SchülerInnen-Feedback zur EEE- und LPS-Methode

Überarbeitung auf Basis von SchülerInnen-Feedback

Bewertungsmaßstäbe für offene Lernpfade

# data[].attributes.attachment_link.title
Blended Learning - 2 Methoden für den (Online-)Unterricht: EEE- & LPS-Methode - Unterrichten Digital

# data[].attributes.attachment_link.description
EEE- & LPS-Methode: Hier zwei konkrete Methoden für Blended Learning im Hybrid- & Online-Unterricht. Unterschiedlich komplex, direkt im eigenen Unterricht anwendbar.

# data[].attributes.body
Die Neuentdeckung 2020 - kollaboratives Arbeiten bis in die Unendlichkeit😉
Eine unbegrenzte Leinwand, die von einfacher Pinnwand bis hin zur strukturierten Vorlage alles ermöglicht. Ob allein Ideen sammeln, zu zweit strukturieren und planen oder in Großgruppen wirklich kollaborativ arbeiten - es geht einfach und bietet viele Möglichkeiten. Einfach mal testen. 👍🏻

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Create tomorrow together, today

Miro empowers 60M users to shape the future by providing a place where they can create together seamlessly, regardless of location.

Next big thing? No big deal. Three simple keys to the future.

Strategize & plan

Ensure continuous alignment with customer needs and company strategy. Define goals and initiatives, visualize priorities and dependencies, and finally, watch your plans pay off. Everything is easier when you never run out of space.

Design customer-centric solutions

Foster a customer-centric mindset and build a mutual team space, where everyone can capture insights, structure them with diagrams and tables, and share it all in a central spot.

Develop your products & services

Accelerate time to market with a full suite of capabilities designed for innovation, including diagramming, real-time data visualization, and workshop facilitation. Miro also gives you built-in support for common product development processes, with agile practices like estimation and retrospectives.

Connect your entire company in a single, secure platform

With enterprise-grade security at its core, Miro helps organizations approach a Zero Trust Security philosophy. We offer advanced security integrations, robust data residency, governance solutions for sensitive data, and an accessibility program targeting Level AA Success Criteria of WCAG 2.1.

Six core capabilities. Six ways to accelerate innovation.

Miro offers sophisticated bundles of capabilities built for all stages of innovation, from diagramming to workshops to code reviews, in a single integrated workspace designed for large-scale collaboration, eliminating tool silos and costs.

Workshops & async collaboration

Unlock faster, more engaged and more productive feedback cycles for deep collaborative work. By bringing together slides, real-time data visualizations, action items, and diagrams, you'll have everything you need to make good decisions, collected on a single board.

Diagramming & process mapping

One user-friendly, intuitive workspace to visualize complex systems, ideas, and organizational structures, allowing teams to: get started faster, automate time-consuming tasks, and bring products and software to market more efficiently.

Integrated with your favorite tools? Of course.

To make work more efficient, Miro connects dynamically with over 130 tools across your stack. Jira, Azure DevOps, Asana, Zoom, Teams, and Slack are just some of them.

Explore what others like you have created within Miroverse

Discover the proven workflows, projects, and frameworks of the Miro community - or share your own!

# data[].attributes.attachment_link.title
Miro | The Visual Workspace for Innovation

# data[].attributes.attachment_link.description
Miro is a visual workspace for innovation where teams manage projects, design products, and build the future together. Join 60M+ users from around the world.

# data[].attributes.body
Zusammenfügen mehrerer Audiodateien (gleicher Anbieter s.o.)
- individuell und kollaborativ zu nutzen

# data[].attributes.attachment_link.title
Songs und mp3 online zusammenfügen - mit Audio Verbinden

# data[].attributes.body
Audioaufnahmen einfach aufzeichnen
- datensicher
- ohne Registrierung
- läuft im Browser
- Speicherung als mp3 Format
- Möglichkeit Dateien zu schneiden

# data[].attributes.attachment_link.title
Online Voice Recorder - Sprachaufnahme vom Mikrofon

# data[].attributes.attachment_link.description
Bitte erlauben Sie den Zugriff auf Ihr Mikrofon, um fortzufahren.

# data[].attributes.body
Zusammenfügen mehrerer Audiodateien (gleicher Anbieter s.o.)
- individuell und kollaborativ zu nutzen

# data[].attributes.attachment_link.title
Songs und mp3 online zusammenfügen - mit Audio Verbinden

# data[].attributes.body
Audioaufnahmen einfach aufzeichnen
- datensicher
- ohne Registrierung
- läuft im Browser
- Speicherung als mp3 Format
- Möglichkeit Dateien zu schneiden

# data[].attributes.attachment_link.title
Online Voice Recorder - Sprachaufnahme vom Mikrofon

# data[].attributes.attachment_link.description
Bitte erlauben Sie den Zugriff auf Ihr Mikrofon, um fortzufahren.

# data[].attributes.body
mit genial.ly

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
... am Beispiel der Erstellung eines interaktiven Bildes

Mit dem Tool Genially ( hier geht es zur Webseite) kann man alleine oder kollaborativ interaktive Inhalte (bzw. Material oder Produkte) kreieren. Dazu zählen u.a. Präsentationen mit interaktiven Elementen, Breakouts sowie interaktive Bilder. Wie das Tool im Einzelnen aufgebaut ist, zeige ich dir in diesem Beitrag am Beispiel der Erstellung eines interaktiven Bildes. Viel Spaß dabei!

Um mit Genially selbst Inhalte zu erstellen, benötigst du einen (kostenfreien) Account. Ohne Account können Inhalte zwar angeschaut, nicht aber selbst produziert werden.

Wenn du dich bei Genially einloggst, gelangst du zunächst auf deine Startseite. Dort wird dir angezeigt, welche Inhalte du zuletzt erstellt hast. Genially wird zurzeit auf Englisch, Französisch und Spanisch angeboten, ich persönlich verwende die englische Variante. Um einen neuen Inhalt zu kreieren, klicke links in der Leiste auf CREATE GENIALLY.

1. Startseite -> Create Genially -> Vorlage auswählen

Für dieses Beispiel wähle ich den Inhaltstyp bzw. die Vorlage (Template) ,,Interactive Image" aus.

2. Vorlage ,,Interactive Image"

Nun wird ein kurzes Video angezeigt, das man sich anschauen kann, wenn zunächst eine Erklärung darüber gewünscht wird, wie man diesen Inhaltstyp selbst erstellt (oben rechts). Darunter befindet sich zudem eine Handvoll Beispiele von interaktiven Bildern. Um mit der Erstellung eines eigenen Bildes zu beginnen, klickt man auf das blaue Plus: Create Interactive Image.

3.Bild hochladen -> Accept klicken

Zunächst ist es notwendig, ein Bild hochzuladen, das man interaktiv gestalten möchte. In diesem Fall lade ich ein Bild hoch, das unter einer Creative Commons Lizenz im Internet zu finden war. Wenn das Bild ausgewählt wurde, wird es von einem blauen Rahmen umrandet und man drückt ,,ACCEPT" (unten rechts). Danach wählt man durch Verschieben bzw. Zuschneiden den genauen Bildausschnitt aus.

4. Icons hinzufügen

Als Nächstes können dem Bild Icons zur Initiation der Interaktivität hinzugefügt werden. Nach dem Hochladen wird das Bild groß angezeigt, links befindet sich eine Bearbeitungsleiste. Durch Anklicken der Spalte ,,Interactive Elements" (links, hellblau unterlegt) können dem Bild nun durch einfaches Antippen eine Vielzahl von Icons hinzugefügt werden. Auf dem Bild kann man sie mit dem Finger, Stift oder Curser einfach an eine gewünschte Stelle verschieben. Doch wie hinterlegt man nun Inhalte hinter diesen Icons? Wie du in Bild 4 siehst, wird dort gerade das obere YouTube-Icon bearbeitet (einfach antippen), da es von einem weißen Kasten umrandet ist und darüber drei weitere Hinweise erscheinen. Klickt man auf den Hinweis ganz links, kann man Inhalte hinterlegen. Es öffnet sich folgende Ansicht:

5. Inhalte hinterlegen

Beispielsweise selbstverfasste Texte, weitere Bilder (Tooltip für kürzere Texte oder Window für längere Texte) sowie Links zu Videos, Internetseiten etc. (Link) können hinterlegt werden. Wenn man mit dem Inhalt hinter dem Icon zufrieden ist, klicke speichern (Save). Icons und hinterlegte Inhalte sind auch im Nachhinein noch veränderbar.

6. Vorläufiges Bild

Teile das Bild nun (oben rechts, klicke auf Share), sieh dir das Produkt an (links daneben, klicke auf das Auge) oder bearbeite es mit anderen kollaborativ weiter (links daneben, klicke auf die Person). Klickt man auf das Genially-Icon (ganz links oben), gelangt man zu seiner Startseite, auf der die eigenen Kreationen angezeigt werden.

7. Startseite -> Speicherung der eigenen Inhalte

Die angezeigten Inhalte können gelöscht, (kollaborativ) bearbeitet sowie durch einen Link mit anderen geteilt werden. Den Link erhält man beispielsweise, wenn man bei dem erstellten Inhalt auf das zweite Zeichen von rechts (links neben den drei Punkten, das ,,geöffnete Dreieck") klickt. Dieser Link kann dann mit den Lernenden (via Mail, Teams, Padlet etc.) geteilt werden.

Es gibt eine kostenfreie Variante, bei der deine erstellten Inhalte dann öffentlich zugänglich sind, mit einem kostenpflichtigen Account kannst du dann u. a. für deine Inhalte private Links erzeugen und die Inhalte zusätzlich durch ein Passwort schützen. Hier kommst du zur Preisliste im Bildungsbereich (Education).

In diesem Beitrag habe ich Ideen für den Einsatz von interaktiven Bildern im Unterricht (verschiedene Fächer und Stufen) festgehalten.

(Unbezahlte und unbeauftragte Werbung)
Teile diesen Beitrag gerne mit Kolleg*innen, Referendar*innen, Studierenden sowie Freund*innen, für die er auch interessant sein könnte.
Bild: Webseite von Genially

# data[].attributes.attachment_link.title
Genially für Einsteiger - Digitales Klassenzimmer

# data[].attributes.attachment_link.description
Vocaroo is a quick and easy way to share voice messages over the interwebs.

# data[].attributes.headline
Unterrichtsideen zum Einsatz der Padletvorlagen

# data[].attributes.subject
Unterrichtsideen zum Einsatz der Padletvorlagen

# data[].attributes.body
zur Inspiration für den Einsatz in F

# data[].attributes.attachment_link.title
Padlet: 24 Praxisbeispiele für Schule, Unterricht, Fernunterricht & Hybridkonzepte - Unterrichten Digital

# data[].attributes.attachment_link.description
Padlet ist ein vielseitiges Tool für kreatives & kollaboratives Arbeiten in Schule und Unterricht. 24 Praxisbeispiele für Präsenzunterricht und Fernunterricht.

# data[].attributes.body
- thinglink
- genially
- Teacher Made
- Edpuzzle

# data[].attributes.body
Was muss ich beachten? - Infos zu allen Bereichen im Überblick

# data[].attributes.body
einfach erklärt

# data[].attributes.body
- padlet
- miro
- conceptboard
- oncoo
- Kanban mit CryptPad
- s. auch Kapitel: ,Schreiben/ kollaboratives Arbeiten'

# data[].attributes.body
- flinga
- mentimeter
- mindmeister und viele mehr

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Editor note:

This book was published in 2018. While a lot of the ideas are still relevant, most of the examples come from 2013 to 2017, when the Book Creator for iPad app was much more prevalent.

We suggest you check out our new resource, published in May 2023 - The Book Creator Toolkit for Schools & Districts.

Book Creator launched on iPad in September 2011. More than 6 years later the app is still going strong, used in classrooms all across the world in a variety of different subjects. And with the launch of our Chrome web app in 2017, we hope students will continue to benefit from using Book Creator.

We love seeing how creative teachers and students can be when using Book Creator. We're lucky that many teachers over the years have shared their tips, ideas and lesson plans as case studies on our blog.

This book brings together those ideas in one place, so you can browse through them and hopefully be inspired. Thank you to all the teachers who've contributed.

We've started off with 50 ways to use Book Creator, but we're certain there's a lot more than that! If you've got a great idea and want to share it with others, please contact us!

Happy book making.

Dan & Dan
from the Book Creator team.

1.

14.

2.

15.

3.

16.

4.

17.

5.

18.

6.

19.

7.

20.

8.

21.

9.

22.

10.

23.

11.

24.

12.

25.

13.

26.

# data[].attributes.attachment_link.title
50 ways to use Book Creator (2018) in your classroom

# data[].attributes.attachment_link.description
This book draws on 5 years (2013-18) of case studies from classrooms across the world to inspire you to use Book Creator in diverse ways. What will you create?

# data[].attributes.body
rund um die Erstellung von Videos zum Lehren und Lernen

# data[].attributes.body
CC-Lizenzen leicht erklärt

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
* 29 Kommentar(e)

Ein Comic erklärt sehr schön, warum und unter welchen Bedingungen man die Dinge anderer im Netz manchmal eben doch nutzen und veröffentlichen darf.

Gemacht wurde der Comic von nerdson, einem brasilianischen Künstler. Und ins deutsche übersetzt wurde das ganze von Linus Neumann bei netzpolitik.org. Und natürlich ist der Comic selbst eben auch "CC", genauer hat er CC-BY-Lizenz. Und was das ist, naja... steht eben in dem Comic:

Original: nerdson, nerdson.com. Übersetzung: Linus Neumann, netzpolitik.org / linus-neumann.de

# data[].attributes.attachment_link.title
Comic zu "Creative Commons" | Verbraucherzentrale NRW

# data[].attributes.attachment_link.description
29 Kommentar(e) Ein Comic erklärt sehr schön, warum und unter welchen Bedingungen man die Dinge anderer im Netz manchmal eben doch nutzen und veröffentlichen darf. Gemacht wurde der Comic von nerdson, einem brasilianischen Künstler. Und ins deutsche übersetzt wurde das ganze von Linus Neumann bei netzpolitik.org.

# data[].attributes.body
Infographien, Poster, Präsentationen etc. gestalten

# data[].attributes.attachment_link.description
Infografiken, Poster, Präsentationen etc. gestalten Design is thinking made visual - Saul Bass Mit diesem oder einem ähnlichen Zitat wird man auf der Startseite von Canva begrüßt. Canva ist ein tolles Tool, um kreative, digitale Produkte zu gestalten. Dazu zählen unter anderem Infografiken, Poster, Präsentationen, Instagram Posts und Menüs.

# data[].attributes.body
zur Erstellung interaktiver Präsentationen / (Lern-) Inhalten

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Interaktives Material erstellen - Tutorial

Mit H5P https://h5p.org/ kannst du digitales und interaktives Material selbst erstellen. Wie das genau geht, wird in diesem Beitrag am Beispiel eines interaktiven Videos veranschaulicht. Auf weitere Aufgabenarten (diese werden bei H5P als Inhaltstypen bezeichnet) verweise ich zudem exemplarisch, davon kannst du auch einige auf diesem Blog direkt selbst ausprobieren (sind im letzten Absatz dieses Artikels verlinkt). In diesem Zusammenhang möchte ich auch noch einmal Nele Hirsch erwähnen, die unter https://ebildungslabor.github.io/H5P/alle.html Erklärungen zur Erstellungen vieler Inhaltstypen hochgeladen hat. Inhaltstypen von H5P werden ständig weiterentwickelt und damit wird die Verwendung neuer Aufgabenarten für den Unterricht möglich gemacht.

Zunächst einmal findet ihr im Anschluss ein zweiminütiges Video zum Thema Creative Commons Licenses, das ich mit H5P an drei Stellen (innerhalb der ersten Minute) und einer Stelle am Ende interaktiv gestaltet habe. Schaue es dir gern an und probiere beispielhaft einige interaktive Elemente aus. Das Video darf man übrigens unter der Namensnennung, die ich in den Copyright-Einstellungen eingegeben habe, verwenden und verändern. Aber dazu später mehr...

Zur Orientierung: Die interaktiven Elemente befinden sich an denjenigen Stellen, die durch Kreise auf der Wiedergabespur unterhalb des Videos gekennzeichnet sind. Wenn die Aufgaben an den entsprechenden Kreisen eingeblendet werden, kann es sein, dass du auf dem Fragefeld etwas runterscrollen musst, um die Items vollständig zu sehen. Viel Spaß!

Hast du einmal ein solches Video mit H5P erstellt, kannst du es natürlich fortwährend bearbeiten, d.h. Items ergänzen oder streichen. Doch wie kommst du nun zu deinem interaktiven Video?

Es gibt im Wesentlichen zwei Möglichkeiten, um H5P-Inhalte zu erstellen: Entweder du hast die H5P-Software mit einem Lernmanagementsystem (z.B. Moodle) oder deiner eigenen Webseite verknüpft oder du erstellst einen (bisher kostenfreien) Account unter https://h5p.org/. H5P selber sieht seine Plattform nicht als Speicherort für große Mengen an Inhalten, aber um H5P auszuprobieren, ist die letzte Variante auf jeden Fall eine gute Alternative. Der Prozess der Materialerstellung bleibt bei beiden Speicherungsmöglichkeiten jedoch grundsätzlich gleich. Im Folgenden die einzelnen Schritte:

Loggst du dich bei H5P ein und klickst auf Inhaltstyp auswählen, so wird dir eine Liste der verschiedenen Inhaltstypen angezeigt, die du kreieren kannst. Da für dieses Beispiel ein interaktives Video erstellt werden soll, klicke ich auf diesen Typen. Weitere Hinweise zu diesem Inhaltstyp kann man sich unter Details (Beispiele und kurze Tutorials) anschauen. Falls das nicht gewünscht ist, betätigt man den ,,Erstellen"-Button (in dem Bild oben rechts zu finden).

1. Aufgabenart (=Inhaltstyp) auswählen

2. Zunächst einmal benötigt man ein Video, das in einem nächsten Schritt interaktiv gestaltet werden soll. Dieses wird in H5P hochgeladen (Bild 2a), indem du bespielsweise einen Link von YouTube einfügst, so wie es für dieses Beispiel vorgenommen wurde (Bild 2b). Zu beachten ist natürlich das entsprechende Urheberrecht des Videos. Für dieses Tutorial wurde ein Video ausgewählt, das klar mit einer Creative Commons Lizenz 4.0 gekennzeichnet ist, was die Verwendung und die Bearbeitung möglich https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de macht. Angaben zum Urheberrecht des verwendeten Videos müssen auf jeden Fall gemacht werden. Die einzelnen Creative Commons Lizenzen werden in dem Video zusammenfassend dargestellt und kurz erläutert.

2a Videodatei hochladen

2b YouTube-Link einfügen

3. Wenn du das Video hochgeladen hast, befindet sich darunter ein Hinweis/Button zum Copyright (Urheberrecht bearbeiten), den du anklickst und dann die entsprechenden Angaben einträgst. In meinem Fall befindet sich die Angabe zu der Lizenz in der Info-Box des YouTube-Videos, was nicht bei allen Videos auf YouTube Standard ist. Das Copyright muss natürlich auch ergänzt/erweitert werden, wenn du ein bereits bearbeitetes Video weiterverwendest.

3. Angaben zum Urheberrecht

Weiterhin hast du die Möglichkeit, ein eigenes Video zu erstellen und dieses in H5P hochzuladen. Du kannst dieses eigens produzierte Video entweder auf deinem YouTube-Kanal hochladen, was insofern von Vorteil ist, da dort große Datenmengen hochgeladen werden können, oder du lädst dein Video beispielsweise direkt als mp4-Datei hoch. Probleme bei der letzten Variante können sein, dass du dein Video erst konvertieren oder verkleinern musst, damit H5P es annimmt. Dies ist aber grundsätzlich mit einer App möglich (zum Artikel: https://herrmayr.de/meine-neue-app-ist-da-media-converter-flex/, zur App https://apps.apple.com/de/app/media-converter-flex/id1501255265?l=en) .

4. Als nächsten Schritt kannst du deinem Video interaktive Elemente hinzufügen. Stoppe dazu das Video an der entsprechenden Stelle und klicke dann auf die Art der Interaktion (z.B. Multiple-Choice-Frage, Lückentext etc.), die du verwenden willst (Leiste oben - Bild 4a). Danach gibst du die Frage oder den Lückentext ein (Bilder 4b und 4c) und speicherst deine Inhalte (Fertig drücken).

4a: Interaktion auswählen

4b: Anzeigezeit und -art eingeben

4c: Frage und Antworten eingeben - auf dem Bild fehlt die 'korrekte' Antwort

Wiederhole diesen Vorgang so oft, bis du mit den Interaktionen in deinem Video zufrieden bist.

5. Zuletzt kann man eine zusammenfassende Aufgabe zu dem ganzen Video erstellen. Diese Aufgabe wird automatisch an das Ende des Videos gestellt. Das Hinzufügen einer Zusammenfassung ist optional.

5a: Zusammenfassung hinzufügen

5b: Elemente zur Zusammenfassung hinzufügen

6. Wie teilt man nun die Inhalte mit den Schülerinnen und Schülern? Wenn du kein Lernmanagementsystem oder keine eigene Webseite hast, auf der du die Inhalte zur Verfügung stellen kannst, kannst du bei https://h5p.org/ in deinem Account den Link zu deinem Material kopieren und diesen deinen Schülerinnen uns Schülern zur Verfügung stellen, z.B. über ein Padlet. Möchtest du Padlet näher kennenlernen, kannst du in den folgenden zwei Artikeln mehr Informationen dazu bekommen https://digitales-klassenzimmer.org/padlet-fuer-einsteiger/ sowie https://digitales-klassenzimmer.org/padlet-im-unterricht/. Der Link kann natürlich auch auf anderen Wege zugänglich gemacht werden. Jeder, der den Link dann hat, kann das digitale Material im eigenen Tempo so häufig durchgehen, wie er/sie das möchte.
Zum Schluss und zum Ausprobieren:
H5P wird ständig weiterentwickelt. Daher kommen im Laufe der Zeit fortwährend neue Aufgabenarten/Inhaltstypen hinzu. Bisher habe ich interaktive Lernvideos, Flashcards, Audiodateien, MC-Fragen, Lückentexte (drag and drop), Wortgitter ( hier ein weiteres Beispiel dafür), ein digitales Memory sowie Markierungsaufgaben im Unterricht verwendet. Die im letzten Satz markierten Beispiele befinden sich in verkürzter Form zum direkten Ausprobieren auf dieser Seite. Sicherlich eigenen sich bestimmte Inhaltstypen für bestimmte Fächer besonders. Daher lohnt sich ein Stöbern auf der Seite von H5P auch. Abschließend noch ein interessanter Artikel zu H5P https://edulabs.de/blog/H5P-im-Unterricht-Erfahrungen-Ideen.

Viel Spaß beim Ausprobieren!

(Unbezahlte Werbung)
Teile diesen Beitrag gerne mit Kolleg*innen, Referendar*innen, Studierenden oder Freund*innen, für den er auch interessant sein könnte.

# data[].attributes.attachment_link.title
H5P für Einsteiger - Digitales Klassenzimmer

# data[].attributes.attachment_link.description
Interaktives Material erstellen - Tutorial Mit H5P https://h5p.org/ kannst du digitales und interaktives Material selbst erstellen. Wie das genau geht, wird in diesem Beitrag am Beispiel eines interaktiven Videos veranschaulicht. Auf weitere Aufgabenarten (diese werden bei H5P als Inhaltstypen bezeichnet) verweise ich zudem exemplarisch, davon kannst du auch einige auf diesem Blog direkt selbst ausprobieren (sind im letzten Absatz dieses Artikels verlinkt).

# data[].attributes.body
comment faire?

# data[].attributes.attachment_link.title
How to Create 🔥Prezi Presentation in PowerPoint🔥

# data[].attributes.body
zur Erstellung von interaktiven Bildern, Präsentationen uvm.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
... am Beispiel der Erstellung eines interaktiven Bildes

Mit dem Tool Genially ( hier geht es zur Webseite) kann man alleine oder kollaborativ interaktive Inhalte (bzw. Material oder Produkte) kreieren. Dazu zählen u.a. Präsentationen mit interaktiven Elementen, Breakouts sowie interaktive Bilder. Wie das Tool im Einzelnen aufgebaut ist, zeige ich dir in diesem Beitrag am Beispiel der Erstellung eines interaktiven Bildes. Viel Spaß dabei!

Um mit Genially selbst Inhalte zu erstellen, benötigst du einen (kostenfreien) Account. Ohne Account können Inhalte zwar angeschaut, nicht aber selbst produziert werden.

Wenn du dich bei Genially einloggst, gelangst du zunächst auf deine Startseite. Dort wird dir angezeigt, welche Inhalte du zuletzt erstellt hast. Genially wird zurzeit auf Englisch, Französisch und Spanisch angeboten, ich persönlich verwende die englische Variante. Um einen neuen Inhalt zu kreieren, klicke links in der Leiste auf CREATE GENIALLY.

1. Startseite -> Create Genially -> Vorlage auswählen

Für dieses Beispiel wähle ich den Inhaltstyp bzw. die Vorlage (Template) ,,Interactive Image" aus.

2. Vorlage ,,Interactive Image"

Nun wird ein kurzes Video angezeigt, das man sich anschauen kann, wenn zunächst eine Erklärung darüber gewünscht wird, wie man diesen Inhaltstyp selbst erstellt (oben rechts). Darunter befindet sich zudem eine Handvoll Beispiele von interaktiven Bildern. Um mit der Erstellung eines eigenen Bildes zu beginnen, klickt man auf das blaue Plus: Create Interactive Image.

3.Bild hochladen -> Accept klicken

Zunächst ist es notwendig, ein Bild hochzuladen, das man interaktiv gestalten möchte. In diesem Fall lade ich ein Bild hoch, das unter einer Creative Commons Lizenz im Internet zu finden war. Wenn das Bild ausgewählt wurde, wird es von einem blauen Rahmen umrandet und man drückt ,,ACCEPT" (unten rechts). Danach wählt man durch Verschieben bzw. Zuschneiden den genauen Bildausschnitt aus.

4. Icons hinzufügen

Als Nächstes können dem Bild Icons zur Initiation der Interaktivität hinzugefügt werden. Nach dem Hochladen wird das Bild groß angezeigt, links befindet sich eine Bearbeitungsleiste. Durch Anklicken der Spalte ,,Interactive Elements" (links, hellblau unterlegt) können dem Bild nun durch einfaches Antippen eine Vielzahl von Icons hinzugefügt werden. Auf dem Bild kann man sie mit dem Finger, Stift oder Curser einfach an eine gewünschte Stelle verschieben. Doch wie hinterlegt man nun Inhalte hinter diesen Icons? Wie du in Bild 4 siehst, wird dort gerade das obere YouTube-Icon bearbeitet (einfach antippen), da es von einem weißen Kasten umrandet ist und darüber drei weitere Hinweise erscheinen. Klickt man auf den Hinweis ganz links, kann man Inhalte hinterlegen. Es öffnet sich folgende Ansicht:

5. Inhalte hinterlegen

Beispielsweise selbstverfasste Texte, weitere Bilder (Tooltip für kürzere Texte oder Window für längere Texte) sowie Links zu Videos, Internetseiten etc. (Link) können hinterlegt werden. Wenn man mit dem Inhalt hinter dem Icon zufrieden ist, klicke speichern (Save). Icons und hinterlegte Inhalte sind auch im Nachhinein noch veränderbar.

6. Vorläufiges Bild

Teile das Bild nun (oben rechts, klicke auf Share), sieh dir das Produkt an (links daneben, klicke auf das Auge) oder bearbeite es mit anderen kollaborativ weiter (links daneben, klicke auf die Person). Klickt man auf das Genially-Icon (ganz links oben), gelangt man zu seiner Startseite, auf der die eigenen Kreationen angezeigt werden.

7. Startseite -> Speicherung der eigenen Inhalte

Die angezeigten Inhalte können gelöscht, (kollaborativ) bearbeitet sowie durch einen Link mit anderen geteilt werden. Den Link erhält man beispielsweise, wenn man bei dem erstellten Inhalt auf das zweite Zeichen von rechts (links neben den drei Punkten, das ,,geöffnete Dreieck") klickt. Dieser Link kann dann mit den Lernenden (via Mail, Teams, Padlet etc.) geteilt werden.

Es gibt eine kostenfreie Variante, bei der deine erstellten Inhalte dann öffentlich zugänglich sind, mit einem kostenpflichtigen Account kannst du dann u. a. für deine Inhalte private Links erzeugen und die Inhalte zusätzlich durch ein Passwort schützen. Hier kommst du zur Preisliste im Bildungsbereich (Education).

In diesem Beitrag habe ich Ideen für den Einsatz von interaktiven Bildern im Unterricht (verschiedene Fächer und Stufen) festgehalten.

(Unbezahlte und unbeauftragte Werbung)
Teile diesen Beitrag gerne mit Kolleg*innen, Referendar*innen, Studierenden sowie Freund*innen, für die er auch interessant sein könnte.
Bild: Webseite von Genially

# data[].attributes.attachment_link.title
Genially für Einsteiger - Digitales Klassenzimmer

# data[].attributes.body
Wie arbeiten mit dem online whiteboard? - Unterrichtsideen

# data[].attributes.attachment_link.title
Arbeiten mit flinga_whiteboard_FUF 167 2020

# data[].attributes.body
Video Response Plattform - Videobotschaften leicht gemacht

# data[].attributes.attachment_link.title
Mentimeter - Umfragen und Präsentationen

# data[].attributes.attachment_link.description
Das Tool Mentimeter ist eine Event Management Software, mit der Lehrkräfte in Echtzeit mit den Schülerinnen und Schülern kommunizieren können. Es ist einfach anzuwenden und funktioniert ohne weitere Installationen oder Downloads, da die Schülerinnen und Schüler per Web-App teilnehmen können (Smartphone, Tablet, Notebook oder PC).

# data[].attributes.headline
Etherpads - kollaboratives Arbeiten im Unterricht

# data[].attributes.subject
Etherpads - kollaboratives Arbeiten im Unterricht

# data[].attributes.attachment_link.title
Etherpad - Kollaboratives Arbeiten in Echtzeit

# data[].attributes.attachment_link.description
Die Arbeit mit einem Etherpad im Unterricht fördert wichtige Sozialkompetenzen und ermöglicht das kollaborative Arbeiten in Echtzeit. Denkbar sind viele verschiedene Unterrichtsszenarien. Im Folgenden erfahren Sie wie sich das Tool im Unterricht einsetzen lässt und was man beachten sollte. Was ist ein Etherpad und wie funktioniert es?

# data[].attributes.body
Wie erstelle ich eigene pads?