# data[].attributes.body
Créer un espace « vite lu, bien lu » dans lequel on sort tous les petits romans, plutôt rapides à lire. Plutôt que d’être perdus sur les étagères, peu visibles car très fins, on les met en avant. Peut-être une idée pour les élèves qui s’ennuient, qui ne trouvent pas le courage d’entrer dans un roman.

# data[].attributes.body
Le lundi avant chaque vacances, fabriquer une affiche et la coller dans plusieurs endroits de l’établissement pour inciter les élèves à venir emprunter des livres. « Attention, plus qu’une semaine, n’abandonnez pas les livres au CDI, courez les emprunter ! »

# data[].attributes.body
Les étagères doivent être rangées, pour donner envie. Utiliser des serre-livres. Des étagères sur lesquelles les livres s’effondrent donnent l’impression d’être abandonnées. Ranger très régulièrement le fonds

# data[].attributes.body
Présenter un maximum les couvertures des livres. Utiliser des présentoirs, ou même poser les livres debout, entrouverts sur les fins d’étagères

# data[].attributes.body
Présenter régulièrement des sélections de livres sur des tables : cela peut être une sélection thématique, ou une présentation des nouveautés. On peut aussi imaginer une présentation des coups de cœur des élèves ou du documentaliste, avec, comme en librairie, des post-it contenant une phrase clé collés sur la couverture. On peut aussi imaginer un carton décoré, 4 fois dans l’année, avec un label « WAOUH ! », contenant tous les coups de cœur du moment.

# data[].attributes.body
Selon la configuration du CDI, on peut imprimer en couleur des couvertures de livres qui plaisent aux élèves, et les afficher sur une baie vitrée qui donne sur l’extérieur, afin de donner envie de rentrer, et familiariser les élèves avec ces couvertures (comme de la publicité)

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Laisser « traîner » à bon escient quelques livres dont on sait que les élèves vont avoir envie de les ouvrir, sur les tables.

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Créer des malles ou des boîtes thématiques, évolutives

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Créer des malles ou des boîtes thématiques, évolutives

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Regrouper quelques livres par genre, par collection, ou par sujet, et les installer dans des petites caisses ou boîtes (type boîte à chaussures) relookées, les installer près de la banque de prêt et changer régulièrement les contenus.

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Duos : assortir un livre qui fonctionne bien en prêt, d’un autre, pour proposer un élargissement à la lecture. Exemple : associer un roman policier dont l’action se déroule un soir d’halloween, à un documentaire sur les fêtes dans le monde.

Les regrouper d’une jolie façon, avec du raphia, par exemple, et proposer le duo au prêt momentanément.

# data[].attributes.body
Paquets surprises : organiser, pendant une semaine, un prêt à l’aveugle. Préparer auparavant des assortiments de livres, les emballer, les numéroter, et proposer aux élèves le tirage au sort d’un numéro. Ils repartiront avec une pochette surprise, un peu comme un cadeau.

# data[].attributes.body
Etiquettes de livres cousins : Inscrire sur certaines couvertures de livres : « ce livre vous a plu ? On vous conseille aussi… »

# data[].attributes.body
Faire venir une expo, de la BDP par exemple, et en profiter pour faire vivre tout le fonds qui s’y rapporte. Ex : emprunter l’exposition « Sorcières » et sortir tous les bouquins dans lesquels on parle d’une sorcière, de sorcellerie, d’Halloween….

# data[].attributes.body
Le domino des livres : proposer aux élèves un jeu de dominos géant collaboratif à partir de livres préselectionnés. Un point commun unit 2 par 2 les livres : même éditeur, même sujet, même collection… Le tas de livres est remis aux élèves qui doivent reconstituer le domino.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Faire découvrir et manipuler les livres de la bibliothèque dans toute leur variété : natures, formats, techniques d'illustrations, thèmes, genres, difficulté de langue, etc.
Faire découvrir les éléments constitutifs d'un livre (auteur, titre, éditeur, collection...) ou des thèmes et genres littéraires (conte, policier, biographie, merveilleux...)
Émettre des hypothèses, rechercher des informations en utilisant la lecture rapide.
Modalités pratiques :
Compétition individuelle ou activité de groupe
Durée variable en fonction du nombre d'élèves et du nombre de livres dont chacun dispose
Aucune préparation nécessaire pour les variantes 1 et 3, préparation aisée pour la variante 2
But du jeu :
L'enseignant propose aux enfants de jouer aux dominos, sauf que ces derniers sont remplacés par des livres. La règle du jeu est la même : on ne peut rapprocher deux livres que s'ils ont un point commun, évident ou pas, et l'on doit se débarrasser le plus vite possible de son ou ses dominos. Selon le temps de jeu et la difficulté voulue, chaque élève aura en main un ou plusieurs livres.

Les points communs peuvent être évidents (thème, genre, auteur, éléments de la 1ère de couverture, graphismes...) ou beaucoup plus poussés (présence d'une dédicace, page de garde vierge ou illustrée, œuvre traduite ou pas, présence d'un index ou pas, ...). Cette activité est idéale pour aborder la composition d'un livre et le vocabulaire lié.
Déroulement :
Pour commencer le jeu, l'enseignant peut déposer un livre à plat par terre, puis un second, accolé au premier, en expliquant, par exemple : " Ce sont deux documentaires de la même collection ". Puis il demande aux enfants d'accoler un troisième livre au précédent, en expliquant pareillement quel est l'élément commun. Et ainsi de suite, jusqu'à ce que plus aucun enfant n'ait de livre en main.

A la fin du jeu, lorsque tous les livres sont au sol, suivant l'ordre où ils ont été déposés, les élèves doivent retrouver tous les éléments de la " chaîne ", les points communs entre chaque livre.

- Variante 1 : Chaque élève choisit en début de séance un ou deux livres à son gré dans la bibliothèque.

- Variante 2 : L'enseignant a présélectionné un certain nombre de livres parmi lesquels les élèves vont choisir un ou deux livres avant de recevoir la consigne.

- Variante 3 : L'enseignant peut désigner chaque fois deux enfants qui vont chercher le livre suivant dans la bibliothèque, auquel cas le jeu peut se poursuivre sur plusieurs séances.

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Faire découvrir et manipuler les livres de la bibliothèque dans toute leur variété : natures, formats, techniques d'illustrations, thèmes, genres, difficulté de langue, etc. Faire découvrir les éléments constitutifs d'un livre (auteur, titre, éditeur, collection...) ou des thèmes et genres littéraires (conte, policier, biographie, merveilleux...)

# data[].attributes.body
Sur la pause méridienne, avec des élèves inscrits et volontaires, de tous niveaux, proposer un questionnaire qui obligera les élèves à fouiller partout dans le CDI, en autonomie, pour trouver les réponses aux questions posées. A l’issue de la session, le documentaliste récupère les questionnaires et les corrige, pour motiver les élèves.

# data[].attributes.headline
Faire manipuler des livres dès qu'une occasion se présente

# data[].attributes.subject
Faire manipuler des livres dès qu'une occasion se présente

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Dans toutes les séances menées au CDI, encourager à la manipulation des livres par les élèves au maximum. Poser des livres sur les tables, trouver des idées de séances qui les obligent à les ouvrir, à en devenir familier, surtout avec les plus faibles lecteurs. Exemple tout simple : reconnaître une BD d’un album, à partir d’un tas posé sur la table. Ou relier le bon titre au bon auteur, à partir de livres qui sont sur ma table aussi. On peut aussi imaginer l’initiation CDI sous forme de jeux, ou de défis : les élèves ont 3 défis à relever, par groupes de 2. Ils sont en semi autonomie, et vont devoir se promener dans le CDI et manipuler des livres pour pouvoir répondre aux questions.

# data[].attributes.headline
Organiser un rallye lecture : possibilité de liaison cm2/6e ou 3e/2nde

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Organiser un rallye lecture : possibilité de liaison cm2/6e ou 3e/2nde

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Le Prix des Incorruptibles est le premier Prix littéraire décerné par les jeunes lecteurs de la maternelle au lycée.

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Vous avez peut-être déjà reçu vos commandes de livres ? Perrine a pensé à tout... Alors à vos étiquettes !

Publié dans actualités inclassables, Sélection 2023-2024

Facile : il suffit de remplir le formulaire Ado+ et/ou Ado et/ou Junior et/ou Ulis-Segpa

Quelques temps après (heures ou jours selon nos disponibilités, et oui, nous avons aussi un métier ! 😉) vous recevrez un mail de confirmation d'inscription et vous verrez apparaître dans le tableau des participants votre nom (sur le site, onglets " participants " ) et sur la carte des participants.

( Attendre au moins une semaine avant de s'inquiéter de ne pas voir apparaître votre inscription, pour éviter de s'inscrire 2 fois SVP !)

Une fois l'inscription faite via le formulaire, nous vous invitons à demander à rejoindre le forum et à vous présenter au reste de la communauté.

Enfin, il ne vous restera plus qu'à créer le profil de votre classe ou club lecture sur la plateforme Babelio (création d'un avatar, écriture d'une biographie de la classe), avec ou sans les élèves. N'oubliez pas de nous signaler par mail ou sur le forum le pseudo de la classe choisi sur Babelio.

Publié dans Défi babelio Kézako ?, Informations pratiques

Merci à Emilie du collège Saint Joseph du Pré-St-Gervais (93) pour ce partage concernant la sélection du Défi Babelio Junior :

Publié dans énigmes de découverte des sélections
Voici des documents qui pourront vous aider à mettre en place le cadre légal dans lequel le Défi Babelio prendra sa place. Vous devez bien entendu adapter les documents à votre projet la liste des outils utilisés et des activités réalisées étant juste un exemple...

Muriel Bochaton, Memento 2022 pour le début d'année

Muriel Bochaton, RGPD : comment inscrire le défi dans sa mise en place MAJ 2022

Muriel Bochaton, Info CA, CDI, délégation de publication, comptes outils numériques et réseaux sociaux MAJ 2022

Caroline Soubic, Info CA, projets pédagogiques (Défi Babelio) avec outils numériques MAJ 2022

Muriel Bochaton, Délégation de publication sur le portail e-sidoc MAJ 2022

Muriel Bochaton, Modèle adapté de celui d'EDUSCOL, autorisation de publication des travaux, image/voix des élèves MAJ 2022

Magalie Bossuyt à partir du modèle de Caroline Soubic " charte élève MAJ 2021 " (pdf)

Muriel Bochaton à partir du modèle de Caroline Soubic " charte élève MAJ 2022 " (pdf ou odt)

Perrine Troussel-Blondel, 1ères de couvertures avec mentions légales à utiliser obligatoirement :

Publié dans outils pour les profs doc, Ressources partagées

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Vous avez peut-être déjà reçu vos commandes de livres ? Perrine a pensé à tout... Alors à vos étiquettes ! Publié dans actualités inclassables, Sélection 2023-2024 Facile : il suffit de remplir le formulaire Ado+ et/ou Ado et/ou Junior et/ou Ulis-Segpa Quelques temps après (heures ou jours selon nos disponibilités, et oui, nous avons aussi un métier !

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Prix Mangawa - Le prix MANGAWA est un prix littéraire qui distingue un manga

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Le prix MANGAWA est un prix littéraire qui distingue un manga

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Proposer des bibliographies aux collègues

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Proposer des bibliographies aux collègues

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Quand on sait quelle période historique est étudiée à un moment de l’année par les professeurs d’histoire, ou quel genre littéraire par les collègues de français, leur proposer de passer avec leur classe pour que les élèves viennent emprunter un livre en rapport, d’après une présélection opérée par le prof doc. (inciter le prof à ne pas forcément demander un retour, et n’obliger aucun élève à emprunter).

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Les idées reçues sur les filles et les garçons

Est ce que les garçons peuvent jouer à la poupée? Est ce qu'il y a des métiers réservés aux filles et des métiers réservés aux garçons? Est ce que les filles ont le droit d'être ébouriffées, écorchées, débraillées?

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Est ce que les garçons peuvent jouer à la poupée? Est ce qu'il y a des métiers réservés aux filles et des métiers réservés aux garçons? Est ce que les filles ont le droit d'être ébouriffées, écorchées, débraillées?

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Proposer un rendez-vous hebdomadaire au CDI une heure de lecture à haute voix, par le documentaliste. A l’issue de la séance, les livres sont empruntables par les élèves.

# data[].attributes.body
Si vous avez un portail esidoc, vous disposez d’une belle vitrine pour inciter les élèves à lire : s’arranger pour qu’il arrive en page d’accueil, à l’ouverture d’une session, et utiliser au maximum les fonctionnalités : nouveautés, sélections thématiques, coups de cœur.

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Livralire : boîte à idées pour l'animation

# data[].attributes.subject
Livralire : boîte à idées pour l'animation

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Lieu : Argenton-sur-Creuse (Indre)
Après 18 ans d'animation d'un comité lecture adulte, deux bibliothécaires d'Argenton-sur-Creuse ont senti le besoin de renouveler la formule en donnant aux participants une part active . Pour ce faire, et depuis deux ans, Catherine et Sylvie ne se focalisent plus sur les nouveautés et ont inventé un canevas qui s'avère efficace.

Principe :
L'agenda des rencontres mensuelles de la prochaine année scolaire est fixé en juin avec, pour chaque séance, le jeudi de 18h15 à 19h30, un fil original.

Exemples :
Un livre lu par hasard / un premier roman / un road movie / un roman de moins de 150 pages / un roman graphique /un livre dont le titre contient un nombre/ un livre paru l'année de votre naissance / un livre choisi pour sa couverture/ un livre du sud de l'Europe....

Organisation :
Chaque participant, lecteur ou bibliothécaire, présente une ou deux lectures qu'il juge intéressantes et qui correspondent au critère de sélection du mois . Quand les livres appartiennent aux lecteurs, la bibliothèque les achète après leur présentation.

Les bibliothécaires envoient ensuite par mail aux participants une fiche mémo de la séance avec un bref résumé de tous les ouvrages qui ont été présentés.

Intérêts :
- Les lecteurs s'investissent, cherchent des titres, lisent beaucoup, anticipent.
- Pour les bibliothécaires, le travail est allégé et payant : cela fait revivre des livres du fond.

Rayonnement :
- Les livres les plus lus et appréciés du comité sont estampillés d'un logo sur le dos : " Jeudi je lis "
- Mis en évidence sur les tables puis les étagères, et de fait promesses de bonheur puisque lus et promus, les livres sont très empruntés par le public qui doit parfois savoir patienter.

Lieu : Médiathèque Côte-d'Or (MCO)

Principe :
Présentation d'ouvrages et de ressources numériques finement sélectionnés par les bibliothécaires de la médiathèque départementale.

Public :
Le personnel des bibliothèques, des collèges, des Ehpad, des services sociaux du département.

Objectifs :
- Faire connaître la production éditoriale et numérique
- Aider aux acquisitions dans les établissements desservis
- Améliorer la connaissance des ressources de la Médiathèque Départementale
- Favoriser les échanges

Organisation :
Chaque secteur d'acquisition présente sur deux jours consécutifs et en journée continue (9h-17h), les documents et ressources numériques acquis depuis 6 mois, en mettant en avant les titres indispensables ou remarquables.
Les bibliothécaires de la MCO font, plusieurs fois sur les deux journées, des présentations flash de 15 minutes, pour mettre en avant, par secteur, une collection, une thématique, des tendances, etc.

Périodicité :
Cette opération dénommée " temps de partage " est organisée deux fois par an,
au printemps (juin) et à l'automne (novembre).

Prolongements :
- Mise en ligne régulière des sélections sur le site de la MCO.
- Rencontres dans des bibliothèques du réseau avec un professionnel, un libraire ou un membre de la MCO, sur un thème comme " la rentrée littéraire adulte " ou " les nouveautés jeunesse ".

Lieu : Le Havre (France - Seine-Maritime)

Principe :
Des présentoirs de 50 documents en libre-service dans la ville.

Objectifs :
- Faciliter l'accès aux livres pour tous : anonymat, gratuité, proximité
- Redistribuer des livres sans contrepartie. C'est cadeau.
- Faire voir des livres dans des lieux d'attente, de passage ou de rencontre
- Surprendre les habitants

Organisation :
- Les meubles : les présentoirs sont fabriqués par les services techniques de la ville. Un modèle unique, en bois et sur roulettes, conçu pour la lisibilité des titres et une manipulation aisée.
- Collecte : la moitié des titres sont des dons déposés à la bibliothèque Salacrou. L'autre provient du désherbage des bibliothèques de la ville.
- Préparation : tous les livres sont enregistrés informatiquement avant d'être triés puis équipés d'un large bandeau qui cache le code-barre, rend la revente impossible et labellise l'opération.
- Choix des documents : 50 par présentoir, moitié livres jeunesse, moitié livres adultes, sauf dans des environnements spécifiques. Exemples: aux abords d'une crèche, il y aura plus de livres jeunesse, au théâtre plus de documents pour adultes.
- Réassort : le rythme varie entre une semaine et trois mois, en fonction des lieux d'implantation et du nombre de livres emportés.

Gestion :
Sont affectées à cette prestation deux personnes en contrat service civique de 8 mois à 24h par semaine, supervisées par une bibliothécaire.

Implantations :
En 2017, on compte 60 points de distributions (boutiques, restaurants, centres de soin, espaces culturels, maisons de quartier..) répertoriés sur le site des bibliothèques de la ville. L'objectif est d'atteindre 100.

Constats et impacts :
- Nombre de livres adultes sont remis dans le circuit par le lecteur contrairement aux livres jeunesse que les familles s'approprient.
- Les personnes qui travaillent aux abords sont investies dans l'opération. Des établissements se portent candidats pour accueillir un présentoir de livres nomades.
- Le temps passant, l'opération est connue des Havrais.

Origine : Plan lecture de la ville du Havre lancé en 2012

Contact : Réseau Lire au Havre - stephanie.pezier[at]lehavre.fr - 06.37.53.30.99

L'avis de Livraire : les boîtes et cabanes à livres sont très en vogue. On en trouve dans beaucoup de villes et même des villages. Mais la mise en valeur et la qualité des livres proposés laissent souvent à désirer. Au Havre, l'offre est appétissante et on sent qu'elle est maîtrisée par des personnes engagées et attentives. Voir aussi le billet d'humeur de Véronique Marie Lombard (avril 2017).

Lieu : Bibliothèque jeunesse

Objectifs :
- Créer des espaces intimes modulables
- Inciter à lire, seul ou en duo

Organisation : Du carton ondulé en rouleau, déroulé pour créer un espace-refuge :
- soit en plusieurs spirales, telle une coquille d'escargot, autour d'un
siège sur lequel a été posé un livre surprise.
- soit sur un seul tour de forme circulaire ou rectangulaire, autour d'un tapis, avec des coussins où s'asseoir, un bac à livres où piocher.

Atout : Sans que rien ne soit dit, ça fonctionne très bien.

Origine : Médiathèque du Creusot (71), section jeunesse.

Alternative : Les cabanes à lire peuvent également être matérialisées par des moustiquaires de lit suspendues au plafond, sous lesquelles on disposera coussins et livres.

Date :

Mai 2016

Occasion :

Permanent

Lieux :

Bibliothèque, CDI

Objectifs :

Pousser des enfants à faire pouce : s'isoler face à un pupitre où est ouvert un livre, tourner les pages, lire seul ou à deux.

Donner un coup de pouce à des livres qui en ont besoin

Organisation :

Installer un pupitre et une chaise, à un endroit bien visible, mais dos au public. Y poser un livre ouvert : un album ou un documentaire. En changer très souvent.

Bonus :

Sans que rien ne soit dit, ça fonctionne très bien, parfois à quatre yeux ou deux voix basses. Le pupitre étant dans le passage permet de nombreux arrêts d'enfants avec parfois les parents pour profiter de la lecture. Plaisir et permission de lire par dessus l'épaule des autres.

Origine :

Médiathèque du Creusot (71), section jeunesse. Les bibliothécaires résolvent ainsi la double problématique : que faire des pupitres en dehors des " dégustalivres " et comment donner un coup de pouce à des albums méconnus ou ignorés.

Suggestion :

Faire la même chose en section adulte avec des beaux livres à présenter ouverts, sur pupitre - inclinés ou à plat, en bout d'étagère, sur table.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lieu : Argenton-sur-Creuse (Indre) Après 18 ans d'animation d'un comité lecture adulte, deux bibliothécaires d'Argenton-sur-Creuse ont senti le besoin de renouveler la formule en donnant aux participants une part active . Pour ce faire, et depuis deux ans, Catherine et Sylvie ne se focalisent plus sur les nouveautés et ont inventé un canevas qui s'avère efficace.

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Au cours du premier trimestre, de nombreux élèves se sont prêtés au jeu du bookface à l'aide de livres du CDI.

Découvrez leurs portraits et amusez-vous à reconnaître les fidèles lecteurs du CDI, la classe vedette du projet, et la documentaliste.

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Au cours du premier trimestre, de nombreux élèves se sont prêtés au jeu du bookface à l'aide de livres du CDI. Découvrez leurs portraits et amusez-vous à reconnaître les fidèles lecteurs du CDI, la classe vedette du projet, et la documentaliste.

# data[].attributes.body
Avec le logiciel Word Art par exemple

# data[].attributes.headline
Faire venir un auteur, et préparer sa venue

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Faire venir un auteur, et préparer sa venue

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Des photos mystères pour faire deviner des livres

# data[].attributes.subject
Des photos mystères pour faire deviner des livres

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1001 activités autour du livre a pour ambition de donner aux enfants de 2 à 8 ans le goût du livre et de la lecture. Construit en entonnoir, il procède par étapes : d'abord créer un climat autour des livres, puis savoir choisir un "bon" livre, varier les façons de lire à l'enfant (les lieux, les moments, la voix, la posture...), explorer les mots, interpréter le contenu d'un livre par la voix, le corps, la musique, la peinture, etc.

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Casterman - 1001 activités autour du livre

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1001 activités autour du livre a pour ambition de donner aux enfants de 2 à 8 ans le goût du livre et de la lecture. Construit en entonnoir, il procède par étapes : d'abord créer un climat autour des livres, puis savoir choisir un "bon" livre, varier les façons de lire à l'enfant (les lieux, les moments, la voix, la posture...), explorer les mots, interpréter le contenu d'un livre par la vo...

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Les aventures de la famille Vieillepierre continuent, après les univers vikings , égyptiens japonais ou de la Grèce antique, nous voici plongés en pays aztèque avec Louna déterminée à trahir pour piller toujours plus de richesses. L'histoire peut elle se terminer ainsi ? Nous vous invitons à découvrir cette nouvelle épopée toujours aussi finement illustrée.

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5. Title: Ttpetits Specimen, Author: Jonathan Paul, Length: 57 pages, Published: 2018-03-19

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cahier des livres intercdi - Google Search

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Mot valise anglais qui pourrait être traduit par bande-annonce pour livre, le book trailer est une petite vidéo de présentation d'un livre pour "donner envie" de lire. Les éditeurs les utilisent afin de mieux commercialiser leurs productions mais au CDI cela peut devenir un réel outil de promotion de la lecture.

Vous trouverez ci dessous deux activités menées autour du concept de bande annonce de livre. L'une en collège avec l'outil Moovly et l'autre en lycée avec l'outil Powtoon.

Bandes-annonces de livres avec Moovly

Par Claire Vue, professeure documentaliste au Collège Lafayette de Brioude (43100)

Présentation

Destinée à mettre en valeur les lectures des élèves de 2 classes de 5 e avant la venue d'un auteur, cette activité consiste à faire réaliser des bandes-annonces de livres par les élèves en utilisant l'outil vidéo en ligne Moovly.

Objectif(s) pédagogique(s) et documentaire(s)

Rendre compte d'une lecture en utilisant d'autres moyens que l'écrit

Susciter le désir de lire

S'approprier une œuvre

Découvrir un nouvel outil de communication

Comprendre l'intérêt de parler une langue étrangère

Evoquer le respect du droit d'auteur

Matériel requis

Durée totale de l'activité

Modalités

L'activité se déroule en classe et hors la classe

Public cible : collégiens de 5e

Accompagnement par le professeur documentaliste

Séquences de réalisation de l'activité

Les supports

Evaluation et bilan de l'action

Les points positifs

Les élèves se sont plus ou moins impliqués mais toutes les bandes-annonces ont été terminées

L'anglais n'a pas été un frein même pour des élèves de 5e encore fragiles en langue

Le rendu a été très apprécié par les jeunes, par l'auteur des romans et par ceux qui les ont visionnées;

Les points négatifs

Beaucoup de temps passé par le professeur documentaliste pour régler les histoires de format afin que les bandes-annonces soient visibles sur e-sidoc. Elles ont été finalement stockées sur l'ENT et sur clé USB

Mieux anticiper les autorisations parentales pour pouvoir mettre en ligne les bandes-annonces sur une chaîne YouTube pour une plus large diffusion ?

Plaisirs de la lecture : lire et communiquer l'envie de lire

Par Anne-Solange Drimille, professeure documentaliste au lycée Louise Michel de Gisors (27140)

Objectif(s) pédagogique(s) et documentaire(s)

Promouvoir la lecture

Créer une bande-annonce de livre en vidéo (ou book-trailer) avec Powtoon

Construire un scénario vidéo

Sensibiliser au respect du droit d'auteur

Valoriser le fonds documentaire du CDI

Matériel requis

Durée totale de l'activité

Modalités

L'activité se déroule en classe et hors la classe

Public cible : lycéens 2nde

Accompagnement par le professeur documentaliste. Idéalement avec le professeur de français.

Séquences de réalisation de l'activité

Réalisation de l'action

Présentation de l'activité aux élèves

Les élèves reçoivent le programme de la séquence

[ télécharger le programme]

Ils doivent choisir un livre qu'ils s'engagent à avoir lu dans un délai contraint.

Dans un premier temps, le professeur documentaliste met à disposition des élèves sur un mur collaboratif (Padlet) une sélection de book-trailers d'éditeurs et d'élèves pour introduire le concept en suscitant leurs commentaires.

[ voir le Padlet]

Il distribue un formulaire d'autorisation à faire remplir par les parents des élèves mineurs et par les élèves majeurs.

[ télécharger le formulaire d'autorisation - pdf]

Concenvoir la bande annonce

Une fiche de synthèse sur le contenu du futur book-trailer réalisée au cours.

[ télécharger la fiche de synthèse - pdf]

Pour aider les élèves à écrire le scénario de leur vidéo, le professeur documentaliste fournit un modèle de storyboard.

[ télécharger la fiche storyboard - pdf]

Réaliser la bande annonce

Le professeur documentaliste présente l'interface de Powtoon, communique les identifiants/mots de passe (1 compte par groupe) transmet aux élèves une fiche tutoriel d'utilisation de Powtoon avec copies d'écran.

[ télécharger la fiche tutoriel Utiliser Powtoon]

Il indique aux élèves des ressources libres de droit

Evaluation des productions des élèves

Le professeur documentaliste met en place un système de vote (vidéo la plus esthétique, la plus convaincante, la plus drôle, etc.) en remettant des prix.

Evaluation et bilan de l'action

Bilan provisoire : reconduire ce travail l'an prochain sur moins de semaines et si possible en collaboration avec des professeurs de français.

Si vous avez réalisé une de ces activités en y apportant des modifications...

S'abonner au flux RSS des commentaires :

Bonjour,

Comment faites-vous pour les ouvrages adaptés au cinéma comme Harry Potter, pour lesquels trouver une image libre de droits est impossible? J'ai vu parmi les réalisations d'élèves qu'un booktrailer utilisait des images du film... Vous ne le publiez pas sr votre chaïne, c'est cela?

Cordialement,

Publié par : Jimenez Emilie le 02 déc., 2018 03:06

Bravo pour ce travail d'une très très grande qualité !

Publié par : Devillard Amandine le 03 mars, 2017 10:07

D'après ce que j'ai pu voir ici et là, une fois que le booktrailer est exporté sur Youtube, il est possible d'afficher la vidéo dans E-Sidoc, sous le résumé du document concerné (sur Youtube : partager> code embed à copier et à coller ensuite dans le résumé sur BCDI). Vous pourriez donc ensuite réaliser des QR code pointant vers la notice E-Sidoc, pour que les élèves puissent à la fois visionner le trailer et connaître la cote, le statut du document... Je n'ai pas encore testé, je me suis arrêtée à l'export des vidéos sur Youtube, mais je pense tenter l'intégration dans E-Sidoc à la rentrée afin de mettre en valeur sur la page d'accueil du portail une sélection de romans concernés par les book trailers.

Publié par : Anne-Solange Drimille le 13 févr., 2017 08:40

Très intéressée par ces différents travaux autour du livre et du numérique j'aimerais ajouter un QR code pour chaque livre ayant une bande annonce au CDI. Merci pour ce travail. Dupouy Joëlle Professeur documentaliste au Lycée des Métiers Bergerac

Publié par : Dupouy Joelle le 13 févr., 2017 03:41

Le professeur documentaliste met en place un système de vote (vidéo la plus esthétique, la plus convaincante, la plus drôle, etc.) avec des bons plans en remettant des prix bas.

Publié par : Albert André le 22 févr., 2019 02:25

# data[].attributes.attachment_link.description
Mot valise anglais qui pourrait être traduit par bande-annonce pour livre, le book trailer est une petite vidéo de présentation d'un livre pour "donner envie" de lire. Les éditeurs les utilisent afin de mieux commercialiser leurs productions mais au CDI cela peut devenir un réel outil de promotion de la lecture.

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Les derniers avis de lecture

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Ricochet | Référence dédié à la littérature jeunesse francophone

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Base de données quotidiennement enrichie, le site Ricochet répertorie une grande partie de la production éditoriale francophone pour la jeunesse.

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C'est désormais ici que vous retrouverez l'intégralité des séléctions thématiques et les critiques à partir de l'année 2015. L'ancien site de Croqu'livre, sera toujours disponible pour consulter les archives des années antérieures.

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La Revue des livres pour enfants n° 331 - L'art du jeu vidéo

Que sait-on vraiment du jeu vidéo ? Qu'il est la " première industrie culturelle en France " et présent dans tous les foyers ? Et que malgré cela, il suscite toujours les interrogations, voire la défiance.
S'intéressant à ce média, on rencontrera une pléiade de métiers exigeants et passionnés, on découvrira une source d'inspiration insoupçonnée pour plusieurs créateurs. Autant de clés de compréhension de la passion qu'il suscite, notamment chez les enfants.

De belles nouveautés venues de la Caraïbe, de l'océan Indien, du Monde arabe et d'Afrique, dans les Bibliographies des 4 mondes de cette édition ! Takam Tikou - juin 2023

Nous vous proposons également de découvrir, dans la rubrique Vie du livre, les coups de cœur internationaux qui ont marqué l'année. Bonnes vacances, belles lectures !

Consulter l'édition de juin de Takam Tikou

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La Revue des livres pour enfants n° 331 - L'art du jeu vidéo Que sait-on vraiment du jeu vidéo ? Qu'il est la " première industrie culturelle en France " et présent dans tous les foyers ? Et que malgré cela, il suscite toujours les interrogations, voire la défiance.

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1. Accueil

2. Formations / Manifestations

3. Réécouter, revoir...

4. Assises de la littérature jeunesse - 2è édition

Suivez nous sur :

Journée organisée le 7 octobre 2019, à l'initiative du Syndicat national de l'édition, en partenariat avec la BnF/ CNLJ

Cette deuxième édition des Assises de la littérature de jeunesse fut à nouveau un moment de rencontre et de partage d'expériences autour d'un questionnement commun : comment toujours mieux travailler ensemble au service des futurs grands lecteurs ? La journée traitait de l'économie de l'édition jeunesse et notamment de la forte augmentation de la production, signe d'une grande vitalité mais aussi source de fragilité pour l'ensemble de la chaîne du livre, de la reconnaissance de la création éditoriale jeunesse et des enjeux de la formation à la littérature jeunesse des médiateurs (libraires, bibliothécaires, enseignants). Revoyez l'intégralité de la journée :

Egalement : retrouvez le Focus de cette journée ici.

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Assises de la littérature jeunesse - 2è édition

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Accueil Formations / Manifestations Réécouter, revoir... Assises de la littérature jeunesse - 2è édition Suivez nous sur : Journée organisée le 7 octobre 2019, à l'initiative du Syndicat national de l'édition, en partenariat avec la BnF/ CNLJ Cette deuxième édition des Assises de la littérature de jeunesse fut à nouveau un moment de rencontre et de partage d'expériences autour d'un questionnement commun : comment toujours mieux travailler ensemble au service des futurs grands lecteurs ?

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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École primaire

Pour favoriser la construction d'une première culture littéraire, les sélections proposent un choix équilibré entre littérature patrimoniale (les œuvres de référence tombées dans le domaine public) ou classiques de la littérature jeunesse (œuvres plus récentes souvent étudiées et rééditées) et œuvres récentes. Un P ou un C permettent de repérer les deux premières catégories.
À partir du cycle 3, les listes prennent en compte les entrées de culture littéraire et artistique du programme de français.
Des indications chiffrées (de 1 à 4 pour le cycle 1, de 1 à 3 pour les cycles 2 et 3) signalent les différents niveaux de difficulté, en fonction de la longueur du texte, la richesse du vocabulaire et des constructions syntaxiques, les références culturelles...
Ces sélections constituent un socle de références culturelles communes qui permet de construire un parcours littéraire non seulement dans le cadre d'un cycle, mais aussi tout au long de l'école primaire.
Deux formats sont téléchargeables : fichier pour une impression ou fichier avec tableur permettant d'opérer des tris, classements et sélection selon plusieurs critères.

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Lectures à l'École : des listes de référence

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Les livres documentaires plébiscités par l'Education Nationale

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Les livres documentaires plébiscités par l'Education Nationale

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Lectures pour les collégiens - Sélection 2016 " Documentaires pour les collégiens " - Éduscol

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Cette liste de documentaires permet aux élèves de découvrir ou de pousuivre l'étude de différents sujets.

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Ces listes de référence sont élaborées par des commissions ad hoc composées de professeurs des premier et second degrés, de professeurs-documentalistes, de formateurs, de bibliothécaires, d'universitaires, d'inspecteurs, de spécialistes de la littérature jeunesse. Établies par cycle, elles constituent des outils de référence utiles pour choisir des ouvrages adaptés aux niveaux, aux besoins et aux goûts des élèves, de la maternelle à la fin du collège.

La lecture d'œuvres complètes, par l'adulte d'abord puis de façon autonome par l'élève, permet de donner des repères autour de genres, de motifs, de personnages, de séries, d'auteurs et d'accéder ainsi à une culture littéraire. Il s'agit de confronter fréquemment les élèves à des œuvres susceptibles de nourrir leur imagination, de susciter leur intérêt et de développer leurs connaissances.

Les listes sont régulièrement actualisées et enrichies.

École primaire

Pour favoriser la construction d'une première culture littéraire, les sélections proposent un choix équilibré entre littérature patrimoniale (les œuvres de référence tombées dans le domaine public) ou classiques de la littérature jeunesse (œuvres plus récentes souvent étudiées et rééditées) et œuvres récentes. Un P ou un C permettent de repérer les deux premières catégories.
À partir du cycle 3, les listes prennent en compte les entrées de culture littéraire et artistique du programme de français.
Des indications chiffrées (de 1 à 4 pour le cycle 1, de 1 à 3 pour les cycles 2 et 3) signalent les différents niveaux de difficulté, en fonction de la longueur du texte, la richesse du vocabulaire et des constructions syntaxiques, les références culturelles...
Ces sélections constituent un socle de références culturelles communes qui permet de construire un parcours littéraire non seulement dans le cadre d'un cycle mais aussi tout au long de l'école primaire.
Deux formats sont téléchargeables : fichier pour une impression ou fichier avec tableur permettant d'opérer des tris, classements et sélection selon plusieurs critères.

Archives

Les listes précédentes contiennent d'autres titres et restent des références qui peuvent être utiles aux professeurs.

Collège

Deux sélections d'œuvres de littérature jeunesse récentes sont proposées pour le collège, l'une pour la dernière année du cycle 3 (classe de 6ème), l'autre pour le cycle 4. Une liste supplémentaire isole les ajouts récents (2017). Comme celles pour l'école primaire, elles ont été établies selon la qualité de l'écriture, la pertinence et l'intérêt pour des collégiens et la relation que ces titres offrent avec les programmes, dont ils enrichissent l'approche et l'assimilation. Elles visent également à offrir des lectures qui élargissent la culture des élèves et nourrissent leur curiosité et leur imaginaire.

Ces listes sont complémentaires avec les nombreuses pistes d'œuvres littéraires ne relevant pas de la littérature jeunesse présentes dans les ressources d'accompagnement des programmes.

Sélection spéciale

Deux listes à destination des élèves, de leurs enseignants et de leurs parents offre une sélection d'ouvrages sur les deux guerres mondiales. Elles ne reprennent pas les ouvrages recommandés par les programmes scolaires mais incluent des oeuvres patrimoniales.

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Lectures à l'École : des listes de référence

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Le ministère met à la disposition des professeurs, à titre indicatif, des listes d'œuvres et d'ouvrages pour les aider à choisir des lectures à proposer à leurs élèves, conformément aux programmes de l'école primaire et du collège.

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Lectures pour les collégiens - Sélection spéciale " Seconde Guerre mondiale " - Éduscol

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Le ministère de l'éducation nationale propose des lectures sur cette période marquante de l'Histoire française et mondiale.

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La vie avec Max et Lili - Editions Calligram

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LA VIE AVEC MAX ET LILI Comprendre les émotions de la vie quotidienne Découvrir nos collections Ainsi va la vie Des poches illustrés ludiques et éducatifs qui permettent à l'enfant de s'interroger sur les situations de son quotidien et de faire face aux problèmes qu'il rencontre.

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Pour l'âge des premiers émerveillements, voici des livres qu'il faut vite ouvrir pour en apprécier l'originalité et la magie. La démarche est active et pleine de surprises : des films transparents et imprimés en couleurs recto verso permettent, par superposition, de voir l'intérieur d'un donjon, la naissance d'un poussin, un pommier qui se couvre de fruits ou la neige recouvrir un paysage...

Fiche pédagogique à télécharger gratuitement sur le site www.cercle-enseignement.com.

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Mes Premières Découvertes - Mes Premières Découvertes - GALLIMARD JEUNESSE - Site Gallimard

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Pour l'âge des premiers émerveillements, voici des livres qu'il faut vite ouvrir pour en apprécier l'originalité et la magie. La démarche est active et pleine de surprises : des films transparents et imprimés en couleurs recto verso permettent, par superposition, de voir l'intérieur d'un donjon, la naissance d'un poussin, un pommier qui se couvre de fruits ou la neige recouvrir un paysage...

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Hachette Livre International (HLI) est une filiale du groupe Hachette Livre, troisième groupe mondial d'édition. Présent dans plus de 20 pays, HLI édite des manuels scolaires et parascolaires, de la littérature jeunesse et des livres pratiques sous trois marques différentes : Édicef, Hatier International et Hachette Livre International. Par ailleurs, HLI diffuse à l'étranger et dans les Dom Tom les ouvrages de tous les éditeurs du groupe Hachette Livre, ainsi que ceux des éditeurs extérieurs diffusés par lui. Toutes les marques sont représentées par des délégués pédagogiques et des commerciaux qui sillonnent le monde pour les faire connaître et les diffuser.

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Editions HLI - Hachette Livre International

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Hachette Livre International (HLI) est une filiale du groupe Hachette Livre, troisième groupe mondial d'édition. Présent dans plus de 20 pays, HLI édite des manuels scolaires et parascolaires, de la littérature jeunesse et des livres pratiques sous trois marques différentes : Édicef, Hatier International et Hachette Livre International.

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Maison d'édition Jeunesse - Editions de La Martinière

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Maison d'édition Jeunesse - Editions de La Martinière Bitmap Created with Sketch. Éditeur incontournable de documentaires, nous sommes présents dans des domaines très variés (histoire, écologie, médecine, sport, entomologie...) avec l'ambition de proposer des ouvrages de référence, exigeants mais accessibles.

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Des héros impertinents et débrouillards pour un mini syros polar qui porte un regard ironique sue la vie de famille et les petites imperfections de tout un chacun.

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Avec la collection Premiers Romans, l'enfant découvrira des univers riches et différents. Du fantastique à l' humour en passant par des histoires de la vie quotidienne, l'enfant progressera dans l'apprentissage de la lecture tout en s'amusant. Réalisés par des auteurs et des illustrateurs de talent, ces premiers romans seront de très bons compagnons de lecture !

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Premiers romans, pour les enfants à partir de 6 ans, apprentissage de la lecture, Mademoiselle Zazie, les Draculivre, Biscotto, Calamity Mamie, Samuel

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Avec la collection Premiers Romans, l'enfant découvrira des univers riches et différents. Du fantastique à l' humour en passant par des histoires de la vie quotidienne, l'enfant progressera dans l'apprentissage de la lecture tout en s'amusant. Réalisés par des auteurs et des illustrateurs de talent, ces premiers romans seront de très bons compagnons de lecture !

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Editions Thierry Magnier, collection Petite Poche

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"Cette collection, conçue comme un pont entre les albums Folio Benjamin et les livres Folio Cadet, veut répondre aux attentes caractérisées de la période transitoire et capitale de l'apprentissage de la lecture" (Valeurs actuelles, octobre 2009).

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Folio Cadet Premières lectures - Livres pour enfants et éditeur de littérature jeunesse - Gallimard Jeunesse

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"Cette collection, conçue comme un pont entre les albums Folio Benjamin et les livres Folio Cadet, veut répondre aux attentes caractérisées de la période transitoire et capitale de l'apprentissage de la lecture" (Valeurs actuelles, octobre 2009).

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Des histoires illustrées pour les enfants qui commencent à lire tout seuls, des histoires qui les passionnent et les font rire. Tout un tas de grands auteurs et de grands dessinateurs de Marc Boutavant à Marie-Aude Murail, d'Agnès Desarthe à Claude Ponti, ou Nadja, tout un tas de jeunes écrivains et illustrateurs s'associent pour inventer des héros et des héroïnes inoubliables, des animaux et des fées.

Découvrez ci-dessous une sélection de titres de la collection Mouche.

LES TITRES DE LA COLLECTION Mouche

© Illustration : Delphine Bournay

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Des histoires illustrées pour les enfants qui commencent à lire tout seuls, des histoires qui les passionnent et les font rire. Tout un tas de grands auteurs et de grands dessinateurs de Marc Boutavant à Marie-Aude Murail, d'Agnès Desarthe à Claude Ponti, ou Nadja, tout un tas de jeunes écrivains et illustrateurs s'associent pour inventer des héros et des héroïnes inoubliables, des animaux et des fées.

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Salon du livre jeunesse : livres recommandés

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Salon du livre jeunesse : livres recommandés

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Lus, recommandés et enrichis par le Salon

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Faire faire des affiches publicitaires pour des livres par les élèves

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Faire faire des affiches publicitaires pour des livres par les élèves

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Des histoires pour tous les goûts à des prix tout doux. Succès de Milan ou nouveautés, la collection se divise en 3 tranches d'âge (dès 3 ans, dès 5 ans, dès 7 ans).

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Avec son abonnement J'aime lire, votre enfant va constituer sa première bibliothèque !

Dans chaque magazine :

un roman captivant

20 pages de BD pour tous les goûts

des jeux malins

des blagues et des défis.

Avec 2,7 millions de lecteurs, J'aime lire est le magazine jeunesse le plus lu en France !

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J'aime lire : Abonnement magazine enfant de 6 à 13 ans

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Retrouvez tous les magazines J'aime lire dédiés à la lecture des petits et des grands de 6 à 13 ans ! Découvrez toutes nos offres d'abonnement !

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Mes premiers J'aime lire est le magazine idéal pour les lecteurs débutants.

C onçu pour le CP, il accompagne votre enfant dans l' apprentissage de la lecture, tout au long de son abonnement. Tous les mois, un roman et des héros rigolos à retrouver.

Le plus ? Un audio du roman pour faciliter la lecture (en CD ou MP3 à télécharger) .

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Votre abonnement dès 6€/mois
+ 1 cadeau au choix !

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Mes premiers j'aime lire : Magazine enfant lecture CP, 6 ans

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Mes premiers J'aime lire est le magazine idéal pour les lecteurs débutants. C onçu pour le CP, il accompagne votre enfant dans l' apprentissage de la lecture, tout au long de son abonnement. Tous les mois, un roman et des héros rigolos à retrouver. Le plus ?

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Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports

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Qu'est-ce que le Prix Goncourt des lycéens ?

Le Goncourt des lycéens permet à près de 2 000 élèves de lire et d'étudier la sélection de romans de la liste du Goncourt. Une cinquantaine de classes de lycéens âgés de 15 à 18 ans, issus de seconde, première, terminale ou BTS, généralistes, scientifiques ou techniques sont concernées. La sélection des classes est basée sur la motivation des enseignants.

Deux mois pour étudier les livres

Après l'annonce des livres sélectionnés pour le Prix Goncourt par les membres de l'académie Goncourt, la Fnac remet les ouvrages de la liste à chaque classe. Les lycéens ont deux mois pour lire les romans, avec l'aide des enseignants. Pendant cette intense période de lecture, 7 rencontres régionales sont organisées entre auteurs et lycéens.

Délibérations régionales et nationales

À l'issue de l'étude des livres, les classes élisent un délégué pour présenter leur tiercé de livres gagnants et défendre leurs choix lors de délibérations régionales. Elles ont lieu dans 6 villes en simultanée (Lyon, Nantes, Metz, Paris, Marseille, Rennes).

Chaque région choisit ses deux représentants et son tiercé de livres gagnants. Une finale se tient ensuite à Rennes, berceau du Prix. À l'issue des délibérations, le Prix Goncourt des lycéens est proclamé et rendu public.

Le jury constitué par les délégués régionaux et étrangers réunis à huis clos à Rennes, élisent le 34e Prix Goncourt des Lycéens, le 19 novembre 2020.

L'édition 2020

L'appel à candidatures pour l'édition 2020 est lancé. Le calendrier est le suivant :

du 4 mai au 20 juin 2020 : appel à candidatures

du 22 au 29 juin : les candidatures sont soumises au DAAC puis aux partenaires du Prix pour la sélection des établissements participants

à partir du 1er juillet : communication aux lycées candidats

mardi 15 septembre 2020 : annonce de la sélection du Goncourt

17 septembre 2020 : récupération d'un premier jeu de livres dans la Fnac la plus proche

4 octobre: livraison dans les établissements du reste de lots de livres fournis par la Fnac

novembre 2020 : rencontres régionales

4 novembre 2020 : annonce du lauréat du Goncourt par les académiciens

23 novembre 2020 : délibérations régionales

26 novembre 2020 : délibérations nationales

10 et 11 décembre 2020 : rencontres nationales

Première sélection du prix Goncourt 2020

Mohammed Aïssaoui - Les funambules - Éd. Gallimard

Djaïli Amadou Amal - Les impatientes - Éd. Gallimard

Miguel Bonnefoy - Héritage - Éd. Rivages

Emmanuel Carrère - Yoga - Éd. P.O.L

Sarah Chiche - Saturne - Éd. Seuil

Irène Frain - Un crime sans importance - Éd Seuil

Lola Lafon - Chavirer - Éd. Actes Sud

Hervé Le Tellier - L'anomalie - Éd. Gallimard

Jean-Pierre Martin - Mes fous - Éd. L'Olivier

Carole Martinez - Les roses fauves - Éd. Gallimard

Tobie Nathan - La Société des Belles Personnes - Éd. Stock

Camille Pascal - La chambre des dupes - Éd. Plon

Maël Renouard - L'historiographe du Royaume - Éd. Grasset

Maud Simonnot - L'enfant céleste - Éd. L'Observatoire

Camille de Toledo - Thésée - sa vie nouvelle - Éd. Verdier

Retour sur les précédentes éditions

2019

Le lauréat du Prix Goncourt des lycéens 2019

Le Prix Goncourt des lycéens 2019 a été attribué le 14 novembre à Karine Tuil pour son roman "les choses humaines" (Gallimard)

#GoncourtDesLyceens 2019 décerné à Karine Tuil pour "les choses humaines " @Gallimard 👏
Félicitations et merci aux 2 000 élèves lecteurs et aux enseignants qui les ont accompagnés 📚
https://t.co/qwOdD782cq
- Éducation nationale (@EducationFrance) November 14, 2019

Les 8 romans finalistes pour le Prix Goncourt des lycéens 2019

Les lycéens délégués de chaque région ont délibéré à huit clos, mardi 12 novembre, pour choisir les 8 romans finalistes de l'édition 2019 :

Santiago H. Amigorena - Le ghetto intérieur - Éd. P.O.L.

Nathacha Appanah - Le ciel par-dessus le toit - Éd. Gallimard

Louis-Philippe Dalembert - Mur Méditerranée - Sabine Wespieser éditeur

Amélie Nothomb - Soif - Éd. Albin Michel

Anne Pauly - Avant que j'oublie - Éd. Verdier

Abel Quentin - Soeur - Éd. de L'Observatoire

Sébastien Spitzer - Le coeur battant du monde - Éd. Albin Michel

Karine Tuil - Les choses humaines - Éd. Gallimard

David Diop, lauréat du Prix Goncourt des lycéens 2018 pour son roman "Frère d'âme"Prix Goncourt des Lycéens 2018 : les 5 romans finalistes
Communiqué de presse du 12 novembre 2018
Le Goncourt des lycéens sur le réseau Canopé Communiqué de presse du 15 novembre 2018 Réseau Canopé
Les lauréats du Prix Goncourt des lycéens

2019 : Les Choses humaines, Karine Tuil, Éd. Gallimard

2018 : Frère d'âme, David Diop, Seuil

2017 : L'art de perdre, Alice Zeniter, Flammarion

2016 : Petit pays, Gaël Faye, Grasset

2015 : D'après une histoire vraie, Delphine de Vigan, JC Lattès

2014 : Charlotte, David Foenkinos, Gallimard

2013 : Le Quatrième Mur, Sorj Chalandon, Grasset

2012 : La Vérité sur l'Affaire Harry Quebert, Joël Dicker, Éditions de Fallois / L'Âge d'Homme

2011 : Du domaine des murmures, Carole Martinez, Gallimard

2010 : Parle-leur de batailles, de rois et d'éléphants, Mathias Enard, Actes Sud

2009 : Le club des incorrigibles optimistes, Jean-Michel Guenassia, Albin Michel

2008 : Un brillant avenir, Catherine Cusset, Gallimard

2007 : Le Rapport de Brodeck, Philippe Claudel, Stock

2006 : Contours du jour qui vient, Léonora Miano, Plon

2005 : Magnus, Sylvie Germain, Albin Michel

2004 : Un secret, Philippe Grimbert, Grasset

2003 : Farrago, Yann Apperry, Grasset

2002 : La mort du Roi Tsongor, Laurent Gaudé, Actes Sud

2001 : La Joueuse de Go, Shan Sa, Grasset

2000 : Allah n'est pas obligé, Ahmadou Kourouma, Seuil

1999 : Première Ligne, Jean-Marie Laclavetine, Gallimard

1998 : Mille six cents ventres, Luc Lang, Fayard

1997 : Le Maître des paons, Jean-Pierre Milovanoff, Julliard

1996 : Instruments des ténèbres, Nancy Huston, Actes Sud

1995 : Le Testament français, Andrei Makine, Mercure de France

1994 : Belle-mère, Claude Pujade-Renaud, Actes Sud

1993 : Canines, Anne Wiazemsky, Gallimard

1992 : L'île du lézard vert, Eduardo Manet, Flammarion

1991 : Les Filles du calvaire, Pierre Combescot, Grasset

1990 : Le petit prince cannibale, Françoise Lefèvre, Actes Sud

1989 : Un grand pas vers le bon dieu, Jean Vautrin, Grasset

1988 : L'Exposition coloniale, Erik Orsenna, Seuil

Ressources

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Académie Goncourt
Les membres, le Prix goncourt, les autres prix, etc.
www.academiegoncourt.com

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Le ministère chargé de l'Éducation nationale en partenariat avec la Fnac et le Réseau Canopé organisent le Prix Goncourt des lycéens sous le haut patronage de l'Académie Goncourt. L'objectif est de faire découvrir aux lycéens la littérature contemporaine et de susciter l'envie de lire.