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ACCÉDER AUX RESSOURCES INSTITUTIONNELLES ET PÉDAGOGIQUES 2020-2021 

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ACCÉDER AUX RESSOURCES INSTITUTIONNELLES ET PÉDAGOGIQUES 2020-2021 

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Ressources institutionnelles et pédagogiques  ICI

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Cher Lurelu est de retour ! Découvrez les fiches pédagogiques d'accompagnement de la sélection 2020-2021.

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Cher Lurelu 2020-2021

Par TICE 18 AH le mardi 13 octobre 2020, 13:12 - CHERLURELU - Lien permanent

Veuillez trouver en téléchargement des propositions de pistes pédagogiques pour l'action CHER LURELU 20-21.

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Maîtrise des langages et prévention de l'illettrisme

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Aller au contenu | Aller au menu | Aller à la recherche Par TICE 18 AH le mardi 13 octobre 2020, 13:12 - CHERLURELU - Lien permanent Veuillez trouver en téléchargement des propositions de pistes pédagogiques pour l'action CHER LURELU 20-21.

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2020-2021

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L'outil mis à disposition par le Cned permet aux enseignants d' organiser des classes virtuelles avec leurs élèves.
Il est possible de parler, discuter en ligne et voir les élèves s'ils disposent d'une caméra. Il est également possible de partager des documents avec sa classe.

Comment accéder aux classes virtuelles ?

Chaque enseignant recevra avant la rentrée, sur sa messagerie académique, un courriel en provenance du Cned contenant deux URL :

la première lui permettra de lancer et d'administrer ses classes virtuelles sans salle d'attente ;

la seconde sera diffusée par le professeur à ses élèves pour qu'ils se connectent à la classe virtuelle.

Si l'enseignant a besoin de consulter ses URL de classes virtuelles, d'en créer de nouvelles ou s'il souhaite organiser des classes virtuelles avec salle d'attente, il est invité à se connecter (avec ses identifiants/mots de passe académiques habituels) sur son portail intranet académique (se rendre dans le bloc de liens vers les applications extérieures) ou sur la plateforme Classesvirtuelles.cned.fr.

En savoir plus

Site internet Eduscol : Une classe virtuelle avec le Cned

Présentation du dispositif : Plaquette " Mes classes virtuelles " (PDF, 169 Ko)

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L'outil mis à disposition par le Cned permet aux enseignants d'organiser des classes virtuelles avec leurs élèves. Il est possible de parler, discuter en ligne et voir les élèves s'ils disposent d'une caméra. Il est également possible de partager des documen

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Ressources pour la continuité pédagogique

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Un dossier préparé par le pôle pédagogique de la DSDEN du Nord

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Pour l'enseignement de l'EPS à l'école, 28 août 2020

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Suivez les cours Lumni de français, de mathématiques, d'anglais, d'histoire-géographie, de sciences et technologie et d'ense...

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Une pédagogie coopérative sans contact ? - Les Cahiers pédagogiques

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Les conditions de reprise de l'école sont en lien avec un protocole sanitaire évidemment très strict. Pour autant, les enfants qui seront en classe restent des enfants, avec leur potentiel de vie, leur curiosité naturelle et leur élan vers les échanges avec des copains et des copines.

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pour toute l'école !

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Merci Anita

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De nouveaux outils pour la continuité pédagogique

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De nouveaux outils pour la continuité pédagogique

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Travailler la numération  et réviser les fractions en jouant

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Travailler la numération  et réviser les fractions en jouant

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L’activité présentée ici est un jeu de plateau -clé en mains- qui permet de travailler la numération (nombres décimaux) et plus particulièrement les capacités suivantes :

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Un jeu mathématiques pour réviser les fractions 

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Un jeu mathématiques pour réviser les fractions 

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En ces conditions particulières, Plaisir Maths propose aux parents et aux enseignants des ressources pour faciliter les apprentissages et les révisions dans le cadre de l'École à la Maison, tout en conservant bien sûr un côté ludique et l'immersion dans l'univers de L'Atelier des potions. Certaines ressources sont utilisables sans le jeu, d'autres nécessitent de posséder un jeu Éducatif ou Familial. Revenez régulièrement sur cette page car nous publierons des nouveaux contenus au fur et à mesure ! Si vous avez une suggestion à formuler ou un problème d'accès ou de mise en oeuvre, n'hésitez pas à nous contacter à adp[at]plaisir-maths.fr.

Ressources pour tous en accès libre

Ces ressources sont accessibles au plus grand nombre : pas besoin du jeu , c'est même l'occasion de le découvrir à travers des manipulations concrètes et ludiques, pour s'éloigner un peu des écrans !

Nouveau : l'activité 1 pour fabriquer son plateau et ses ingrédients en vidéo sur notre chaine Youtube !

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Récréations mathématiques : Les Récréations Mathématiques en ligne, sont des activités réalisables et reproductibles chez soi, à partager sans compter, résolument modernes, connectées avec la vivacité et la curiosité d'esprit d'aujourd'hui. Pour être informé·e de la diffusion des prochaines Récréations Mathématiques, et de la mise en ligne de fiches d'activité pour les enfants pour leur permettre de prolonger l'activité à la maison, accédez gratuitement à notre page secrète !

Accès réservé - Enseignants

Ces ressources sont adressées aux enseignants disposant du jeu l'Atelier des potions mais dont les élèves sont confinés chez eux sans le jeu .

Vous trouverez le fameux dossier d'accompagnement numérique ainsi que des ressources graphiques et des tutoriels pour pouvoir créer vos propres cartes Potions et leurs solutions et les envoyer à vos élèves.

De plus, un espace de partage de ressources entre enseignants vous est proposé via Google Drive.

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Si vous avez une suggestion à formuler ou un problème d'accès ou de mise en oeuvre, n'hésitez pas à nous contacter à adp[at]plaisir-maths.fr.

Ces ressources sont adressées aux parents disposant du jeu l'Atelier des potions car elles consistent en des propositions d' activités réalisables par l'enfant en autonomie : nous avons veillé à limiter les interventions des parents en ces temps où vous êtes très sollicités. Par exemple, l'enfant vous appelle pour une correction ou bien pour jouer avec vous ! C'est l'occasion de réviser les notions liées aux fractions. Attention : ces activités n'ont pas vocation à introduire de nouvelles notions sur les fractions, c'est le rôle de l'enseignant ! Elles s'adressent donc aux élèves de CM1 et CM2 ayant déjà travaillé les fractions en classe. Les activités terminent toujours par une phase de jeu autonome avec une pré-sélection de cartes Potions.

Activité 1 : découvrons ensemble l'univers et le matériel du jeu et profitons-en pour réviser de façon ludique sur la lecture et l'écriture des fractions.

Activité 2 : la découverte d'un mystérieux morceau de grimoire va nous re-plonger dans le monde des fractions supérieures à 1 et à leur décomposition. Toujours en s'amusant !

Activité 3 : pour les petits sorciers Arthur et Élise, c'est l'heure de faire les courses au marché aux ingrédients. Aidons-les à acheter les bonnes quantités grâce aux fractions équivalentes.

Activité 4 : le petit frère d'Arthur est coincé dans un arbre ! Donnons un petit coup de pouce à Arthur en lui fabriquant une potion d'agilité à l'aide des sommes de fractions.

Activité 5 : après ce long parcours initiatique, les maîtres des potions soumettent le petit sorcier ou la petite sorcière à une épreuve ultime afin de pouvoir prétendre au titre de champion ou championne des potions. C'est l'occasion de mobiliser ce qui a été vu jusqu'ici sur les fractions pour une activité "challenge".

Activité 6 : l'ultime épreuve ayant été réussie, voici le cadeau promis ! Il s'agit du tangram des grands maîtres. C'est un jeu de casse-tête amusant mais pas seulement : ces formes ne vous rappellent-elles rien ? Je crois que nous n'avons pas encore quitté l'univers des queues de serpents, des baves de crapauds et des fractions... Mais attention, seul·e un champion ou une championne des potions peut relever un tel défi !

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Si vous avez une suggestion à formuler ou un problème d'accès ou de mise en oeuvre, n'hésitez pas à nous contacter à adp[at]plaisir-maths.fr.

Accès réservé - Parents ayant le jeu familial

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En ces conditions particulières, Plaisir Maths propose aux parents et aux enseignants des ressources pour faciliter les apprentissages et les révisions dans le cadre de l'École à la Maison, tout en conservant bien sûr un côté ludique et l'immersion dans l'univers de L'Atelier des potions.

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Quelques idées pour aider vos élèves à se poser, tout en s'amusant et respectant les gestes barrière et la distanciation

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Concours 2020, votez ici
(voir le livre de l'école de Méreau)

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Une aventure pédagogique fédératrice, clés-en-main et gratuite !

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Des exemples d'occupation de l'espace (cour) pour des activités récré-actives dans le respect de la distanciation

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semaine du 8 juin (Merci Bruno)

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semaine du 8 juin (Merci Bruno)

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Une séquence d'apprentissage rédigée (PDF)

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Faites le plein de ressources en mathématiques 

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Faites le plein de ressources en mathématiques 

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Générateur d'exercices, fiches problèmes ...

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Mathématiques GS CP CE1 CE2 - Fiches exercices Les coccinelles

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Fiches d'exercices de mathématiques GS CP CE1 CE2 : numération, opération, géométrie, mesures, problèmes, générateur de fiches de calcul, coloriages magiques, labyrinthes, organisation et gestion des données.

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Chaque jour une idée d'activité EMC

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Comme viennent d'en parler Les petits citoyens, les écoles vont rester fermées quelques semaines pour éviter que le coronavirus se propage... On ne sait pas encore pour combien de temps ! Ta maîtresse ou ton maître t'a sûrement donné du travail à faire depuis ta maison. C'est normal, il faut continuer à apprendre et découvrir de nouvelles choses, même si on n'est pas en classe !

Les petits citoyens ont discuté entre eux et ont décidé de te proposer tous les jours une question à débattre en famille en cliquant ici . Chaque semaine, ils te proposeront aussi des activités autour d'un sujet et tu pourras découvrir plein de choses à faire !

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Coronavirus : Les petits citoyens confinés mais toujours connectés ! - Les petits citoyens

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Lundi, c'est Hebdo Le lundi, rien ne change ! Comme toutes les semaines, tu reçois ton hebdo dans la boite mail de tes parents ou tu te connectes sur le site pour le lire ou le télécharger !

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(actualisé le 27 mai)

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Plein d'histoires à lire ou à écouter

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Chanson à gestes, frappes, rythme et accumulation

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Chanson à gestes, frappes, rythme et accumulation

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Musique : découvrez les percussions corporelles

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Une chanson, avec accumulation, de Géraldine CAMUSAT, pour travailler l'éveil musical, "taper au bon moment" et frapper le rythme en utilisant son corps comme instrument de percussion.

Cette chanson est à destination des élèves de cycle 1 ainsi que du CP.

Le lien vers la vidéo

Pour les cycles 2 et 3, un travail de percussions corporelles sur un chant maori "E papä waiari"

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Une chanson, avec accumulation, de Géraldine CAMUSAT, pour travailler l'éveil musical, "taper au bon moment" et frapper le rythme en utilisant son corps comme instrument de percussion. Cette chanson est à destination des élèves de cycle 1 ainsi que du CP.

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De nouvelles ressources régulièrement

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Pour structurer sa pensée en maternelle, des petits photo-problèmes oralisés et organisés dans un Genial.ly avec autocorrection, par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle 71 et Valerie Perreaut, ERUN 58.

Publié dans Les photo-problèmes par . 10 commentaires

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Des énigmes sonores mathématiques pour la maternelle

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Pour structurer sa pensée en maternelle, des petits photo-problèmes oralisés et organisés dans un Genial.ly avec autocorrection, par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle 71 et Valerie Perreaut, ERUN 58. Publié dans Les photo-problèmes par . 10 commentaires

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Une séquence  transdisciplinaire
Merci LAurent, Brigitte, Annette, Florence.

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Un projet météo avec un pack complet à télécharger en suivant ce lien.

Dans ce pack école, vous trouverez :

Une aide à la fabrication d'objets,

La météo en anglais avec une bande son,

La séquence en présentiel ainsi que la séquence complète.

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Un projet météo avec un pack complet à télécharger en suivant ce lien. Dans ce pack école, vous trouverez : Une aide à la fabrication d'objets, La météo en anglais avec une bande son, La séquence en présentiel ainsi que la séquence complète.

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merci Anita pour le partage

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En musique, pour un retour au calme avant de se laver les mains

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En musique, pour un retour au calme avant de se laver les mains

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Une séquence de trois séances sur les nouvelles règles de vie.  Prévue pour présentiel et  distanciel. ICI...

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L'activité proposée peut être mise en œuvre en présentiel ou en distanciel.

À travers trois séances mettant en jeu le Dire, le Lire et l' Écrire, les élèves sont amenés à observer et comprendre des illustrations d'albums mettant en scène des gestes de distanciation. Le dossier contenant l'ensemble de l'activité (fiche pédagogique, fiche de travail des élèves et supports de travail) peut-être téléchargé en bas de la présente page.

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L'activité proposée peut être mise en œuvre en présentiel ou en distanciel. À travers trois séances mettant en jeu le Dire, le Lire et l' Écrire, les élèves sont amenés à observer et comprendre des illustrations d'albums mettant en scène des gestes de distanciation.

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Donner à chaque langue la même valeur de communication.

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Les gestes barrières et la diversité linguistique

Mesurer l'importance du message en découvrant qu'il doit être compris de tous et donner à chaque langue la même valeur de communication.
Téléchargez le dossier complet de l'activité en cliquant ici ou en bas de page.

Une fois sur la page de téléchargement, cliquez sur l'icône "Crayon" en haut à droite, puis "Télécharger une copie".

Avec le support d'affiches, de cartes et des fichiers audio, en observant et en comparant les signes iconographiques ou linguistiques entre plusieurs langues à travers le monde, l'activité permet de travailler les compétences suivantes :

Prendre conscience de l'existence de nombreuses langues différentes.

Être capable d'opérer un tri et justifier ses réponses en s'appuyant sur des faits d'écriture ou de prononciation différents ou similaires

Être capable d'émettre des hypothèses par comparaison avec le fonctionnement de langues connues : français, anglais, langue d'origine

Être capable de mettre en lien différences et similitudes pour comprendre un message dans une langue proche en s'aidant des pictogrammes

This is the way...
Listen to a traditional song about the things that we do in the morning.

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Mesurer l'importance du message en découvrant qu'il doit être compris de tous et donner à chaque langue la même valeur de communication. Téléchargez le dossier complet de l'activité en cliquant ici ou en bas de page. Une fois sur la page de téléchargement, cliquez sur l'icône "Crayon" en haut à droite, puis "Télécharger une copie".

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Compréhension de textes entendus - Le petit Poucet 

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Compréhension de textes entendus - Le petit Poucet 

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site L'école de Julie

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En cette période d'éloignement des élèves, je cherchais comment travailler la compréhension de texte, alors que tous n'avaient pas les mêmes textes chez eux... Je voulais aussi leur lire une histoire par épisode, pour dérouler une petite pelote entre nous...

Je me suis laissée un peu emballer par les nouvelles idées d'exploitation et la recherche d'interaction (merci les collègues testeurs et testeuses), et je suis finalement arrivée, avec l'aide de super Teacher Charlotte, à une présentation interactive avec Genial.ly !

J'ai utilisé Le Petit Poucet de Charles Perrault, dans sa version originale, un peu modifiée par mes soins (quelques tournures vraiment corsées, quelques synonymes actualisés).

Pour info, voilà le texte avec la trace de mes modifications par rapport à l'original de Perrault. J'ai fait d'autres petites adaptations à la lecture. Les mots soulignés en noir sont ceux que j'ai présélectionnés pour l'étude du lexique.
Télécharger " Le Petit Poucet Perrault adapté Ju.pdf "
Et voici le tapuscrit lu, à quelques adaptations près:
Télécharger " LE PETIT POUCET adapté.docx "
J'ai commencé par leur envoyer une bande annonce du projet, réalisée avec Imovie, pour les allécher un peu... Merci à Sylvie Hanot qui m'a donné cette idée, et à ma sœurette pour la production!

Ensuite, dans la présentation genial.ly, il y a :

un travail préalable sur le lexique, 4-5 mots par épisode : découverte et mémorisation, inspiration Narramus ; dans les épisodes suivants, révision du lexique

la lecture sans image mais avec bruitage de l'histoire ;

quelques questions pour réfléchir sur le texte, et des amorces de réponses.

Ce travail ressemble à celui réalisé dans le module 3 d'Auditor, que j'ai suivi avec mes élèves en début d'année. Nous travaillons maintenant avec Lectorino, j'essaierai d'inclure quelques bulles de pensée aux prochaines questions.

Je n'ai terminé qu'un épisode pour le moment, mais maintenant que je suis rodée à l'outil, mon objectif est de fournir un épisode par jour à partir de jeudi !

Je mets en ligne un peu tôt, j'aurais préféré attendre d'avancer un peu, mais imaginez, si le confinement dure moins longtemps que prévu ! Quel dommage ! On n'aura pas le temps de tout faire à distance ! :-D

NB : Ça peut être utilisé en présentiel, aussi, mais peut-être en coupant le son, et en discutant beaucoup les réponses, évidemment !

PS: Je suis tout à fait consciente du rapport très discutable temps de travail/efficacité pédagogique, mais ça m'amusait...

C'est là :
https://view.genial.ly/5e79d9a06aaaa60d82fcb038/presentation-le-petit-poucet-episode-1 https://view.genial.ly/5e7b8997dedef70e46f8dc4c/presentation-le-petit-poucet-episode-2 https://view.genial.ly/5e7dc3a3e95cfc0e012424b0/presentation-le-petit-poucet-episode-3
https://view.genial.ly/5e81fb3a7fd6910db489b2ad/presentation-le-petit-poucet-episode-4

https://view.genial.ly/5e84cbe559ee3c0df4eecebc/presentation-le-petit-poucet-episode-5
https://view.genial.ly/5e8b2e01a50d1e0e00358698/presentation-le-petit-poucet-episode-6 https://view.genial.ly/5e9478a5b655a60d71cc29a9/presentation-le-petit-poucet-episode-7
J'ai fini!!!! Ouf!

Cet article participe au rallye-lien " Ressource classe confinée" initié par Pépin.

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Compréhension de texte entendu à distance : Le Petit Poucet

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En cette période d'éloignement des élèves, je cherchais comment travailler la compréhension de texte, alors que tous n'avaient pas les mêmes textes chez eux... Je voulais aussi leur lire...

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OCCE 18

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Dans la cour, dans la classe, comment créer ou recréer des liens entre les élèves, tout en respectant les règles sanitaires de distanciation physique ?

Voici quelques jeux qui permettent de s'amuser ensemble, de mieux se connaître, de développer l'estime de soi.

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Jeux coopératifs sans contact, du cycle 1 au cycle 3

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Dans la cour, dans la classe, comment créer ou recréer des liens entre les élèves, tout en respectant les règles sanitaires de distanciation physique ? Voici quelques jeux qui permettent de s'amuser ensemble, de mieux se connaître, de développer (...)

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Propositions N°2
(Merci Nathalie BDK)

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Un blog de CP avec plein d'idées mises en partage 

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Un blog de CP avec plein d'idées mises en partage 

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(Merci Françoise )

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(la suite à venir)

Après la lecture de , nous allons apprendre une petite poésie sur les animaux de la montagne.

Entraîne-toi à la réciter !

Après la lecture de , nous allons nous documenter sur le loup.les animaux de la montagne.

Le grand tétras

La marmotte

Le lagopède

Le bouquetin

La chouette harfang

Te voilà incollable sur les animaux de la montagne !

(la suite à venir)

Pour répondre à ces questions, tu peux relire ou reécouter le livre de la sélection des Incorruptibles 2019-2020 :

Voici le quizz proposé par les Incorruptibles :

Voici d'autres questions inventées par les élèves de CP, tu peux essayer d'y répondre pour voir si tu connais bien l'histoire :

- Qui vit dans la montagne ? (Chahine)

- Où vit le berger ? (Lola)

- Où vit le loup ?

- Qu'est ce que le loup a attrapé dans les bois ? (Léonie)

- Qui garde les moutons ?

- Qui défend les moutons contre le loup ? (Léonie)

- Que garde le chien de berger ? (Chaïma)

- Qui est le prédateur de l'homme ? (Camille)

- Que craint le berger ? (Eywenn)

- Qui mange les moutons ? (Camille)

- Qui essaie d'éviter le loup ? (Esteban)

- Qui essaie d'éviter le berger ? (Jules)

- Qui aime la montagne ? (Camille)

- Qu'est-ce que le loup et le berger aiment dans la montagne ? (Léonie)

Initialement, ces questions avaient été faites pour la rencontre défi-lecture prévue entre les GS et les CP de l'école. Au vu des circonstances, la rencontre n'aura pas lieu mais les questions seront envoyées aux GS.

Après la lecture de , nous allons nous documenter sur le loup.

Voici le documentaire et le questionnaire que propose Boutdegomme sur le loup :

Tu peux aussi écouter et regarder un documentaire de Wakou n°370 de janvier 2020 :

Je te propose aussi de regarder des vidéos documentaires sur le loup :
Le loup documentaire animalier pour jeunes enfants (2mn25)
Un documentaire très simple !
C'est pas sorcier - Entre chiens et loups (26mn01)
Un documentaire un peu difficile mais de belles images de loups en pleine nature.

Te voilà incollable sur le loup !

Voici la fiche technique pour réaliser ce mouton-accordéon.

Si tu fais plusieurs moutons, tu auras un troupeau de moutons comme celui du berger.

Amuse-toi bien !

Dans le cadre de la sélection maternelle des Incorruptibles 2019-2020, nous avons lu 5 livres.

Voici le livre numérique (offert par l'éditeur) pour feuilleter le livre et le lire tout seul. Ce livre est un livre particulier, il se lit dans les 2 sens, à l'endroit et à l'envers. Il raconte la même histoire du point de vue du berger et du point de vue du loup.

L'histoire du point de vue du berger :

L'histoire du point de vue du loup :

Voici le tapuscrit de DANS MA MONTAGNE.

Ce livre est un livre particulier, il se lit dans les 2 sens, à l'endroit et à l'envers. Il raconte la même histoire du point de vue du berger et du point de vue du loup :

Voici le lien pour écouter l'histoire de DANS MA MONTAGNE :

François Aubineau (Auteur)

Jérôme Peyrat (Illustratreur)

Maîtresse Mme Zanet (Narratrice)

L'histoire du point de vue du berger :

L'histoire du point de vue du loup :

Dans la liste des défis, tu trouveras des défis et des documentaires en cliquant sur les liens suivants :

Défi - Le loup - Bricolage (à venir)

Amuse toi bien !

Voici le dernier sorti en mars 2020 des aventures de Loup : LE LOUP QUI EXPLORAIT PARIS

Clique sur le lien pour feuilleter le livre et écouter l'histoire :

Orianne Lallemand (Auteur)

Eléonore Thuillier (Illustratrice)

Maîtresse Mme Soubiran (Narratrice)

Tu peux aussi seulement écouter l'histoire :

Tu peux aussi lire tout seul le livre :

Tapuscrit (à venir)

Tu trouveras aussi des activités complémentaires :

Les monuments de Paris (à venir)

Défi - La Tour Eiffel - Encre et craie grasse (à venir)

Défi - Notre Dame de Paris - Craies grasses (à venir)

Bonjour les enfants,

Voici une activité pour produire un arbre comme dans le livre des Incorruptibles VITE VITE !

Pour commencer, il faut dessiner un arbre : le tronc et les branches.

Pour t'aider, je te donne des modèles d'arbres, tu peux les imprimer et repasser le tronc et les branches en marron.

Tu prépares ensuite de la peinture : du rose, du orange et du blanc.

Tu vas utiliser ton doigt, ton index pour tamponner les feuilles de l'arbre.
Tu peux aussi en dessiner quelques unes sur le sol.

Je t'ai ensuite préparé un coloriage, la dernière scène du livre : l'enfant et sa maman qui font un calin sur le banc. Tu peux la colorier et la coller sous l'arbre.

Voilà le résultat final ! A toi maintenant !

Tu n'es pas obligé d'utiliser mes modèles d'arbres, tu peux aussi dessiner l'arbre à la peinture et avec ton doigt.

Tu peux aussi dessiner la maman avec son enfant sur le banc. Tu fais comme tu veux et avec le matériel que tu as à disposition.

Amuse-toi bien !

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(la suite à venir) Après la lecture de , nous allons apprendre une petite poésie sur les animaux de la montagne. Entraîne-toi à la réciter ! Après la lecture de , nous allons nous documenter sur le loup.les animaux de la montagne.

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Des pistes pour travailler les compétences psychosociales et accompagnement émotionnel (merci Aline)

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Des pistes pour travailler les compétences psychosociales et accompagnement émotionnel (merci Aline)

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Les différentes ressources contenues dans la mallette Covid'Ailes seront mises à disposition à partir du 5 mai 2020 avec le kit " Equipe éducative " ; suivront le kit " Maternelle " et " Élémentaire " autour du 10 mai, " Collège/Lycée " et " Pratique de l'attention" autour du 15 mai, et enfin le kit " Parents " le 18 mai. Ils sont téléchargeables sur ce site dans la rubriques " les kits " du menu, et sont entièrement gratuits.

Vous trouverez ci-dessous un premier aperçu de la trame pédagogique commune à tous les kits " élèves ". Elle est déclinée dans chaque kit avec des activités adaptées à chaque niveau : maternelle, élémentaire et collège/lycée.

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Les différentes ressources contenues dans la mallette Covid'Ailes seront mises à disposition à partir du 5 mai 2020 avec le kit " Equipe éducative " ; suivront le kit " Maternelle " et " Élémentaire " autour du 10 mai, " Collège/Lycée " et " Pratique de l'attention" autour du 15 mai, et enfin le kit " Parents " le 18 mai.

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Des idées de réaménagement en école maternelle

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Des idées de réaménagement en école maternelle

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Livre numérique réalisé avec les idées envoyées par les collègues du Cher

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Une activité de lecture autour des gestes barrière 

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Une activité de lecture autour des gestes barrière 

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Merci Annette

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Travail de lecture à partir de l'affiche "Je me lave les mains" Un diaporama pour lire et écrire ET pour mieux se laver les mains ! Le dossier est disponible en

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" Dérangé/rangé "

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un dossier ADOSEN transmis par MGEN  ICI

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Pour lire et écrire ou rendre compte oralement

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CYCLE 3

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Penser à ceux qui ont travaillé pendant le confinement

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Merci Martine

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Les ressources départementales pour le retour en classe 

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Les ressources départementales pour le retour en classe 

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Les aspects émotionnels, sanitaires et pédagogiques : ICI

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à destination des enseignants tous niveaux

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Kit individuel de matériel pédagogique pour chaque élève (des propositions)

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Kit individuel de matériel pédagogique pour chaque élève (des propositions)

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Merci aux collègues de Pressavois pour cette compilation d'outils.

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Des activités pour relancer la vie de classe 

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Des activités pour relancer la vie de classe 

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Voir p. 8 à 16 activités coopératives à distance !!

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J'ai essayé de compiler tout un tas d'activités possibles pendant la récréation pour que les enfants jouent en respectant les règles de distanciation...

Pour la plupart, ils ne demandent que pas ou peu de matériel.

C'est au total près de 30 idées de jeux.
Vous pouvez imprimer ces pages en mode livret pour pouvoir apprendre les jeux à vos élèves.
Pour télécharger le fichier :

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La récréation active malgré la distanciation - L ecole de crevette

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J'ai essayé de compiler tout un tas d'activités possibles pendant la récréation pour que les enfants jouent en respectant les règles de distanciation... Pour la plupart, ils ne demandent que pas ou peu de matériel. C'est au total près de 30 idées de jeux.

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Tous les cycles

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Propostions d'activités APS N°2

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Questions-réponses sur le retour en classe en maternelle. 

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Questions-réponses sur le retour en classe en maternelle. 

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Des conseils pour faire comprendre l'utilité des gestes barrières 

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Des conseils pour faire comprendre l'utilité des gestes barrières 

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Merci Catherine

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Selon l'Agence Régionale de Santé, nous touchons notre visage environ 3 000 fois par jour ! Or, le nez, la bouche et les yeux sont des portes d'entrée pour les virus et les bactéries. Voici quelques conseils pour aider les enfants à moins toucher leur visage.
1. Expliquez pourquoi il est important de ne pas se toucher le visage et parler des microbes de manière claire sans alarmer outre mesure. Pour cela, privilégiez les supports visuels, notamment des vidéos ou des expériences à vivre qui permettent de mieux comprendre et d'être engagé dans l'apprentissage. Aidez les enfants à appréhender les concepts de base de la prévention et du contrôle des maladies. Utilisez des exercices qui montrent comment les germes peuvent se propager.

Par exemple, mettez de l'eau colorée dans un spray et vaporisez-en sur un morceau de papier blanc. Observez la distance parcourue par les gouttelettes. Vous pouvez aussi mettre une petite quantité de paillettes dans les mains des élèves et leur demander de se les laver avec seulement de l'eau... Remarquez la quantité de paillettes restantes ! Demandez-leur alors de toucher diverses surfaces et faites leur observer les paillettes qui se posent ici et là. Invitez-les ensuite à se laver les mains pendant 20 secondes, cette fois avec du savon et de l'eau. Que remarquent-ils ?

Effectuez une expérience similaire avec du poivre et de l'eau

2. Insistez sur l'importance du lavage de main en expliquant le système de prolifération des microbes, mais aussi en créant un rituel plein de fantaisie et motivant pour l'enfant.

3. Soyez raisonnable dans vos attentes. L'objectif n'est pas " je ne me touche plus du tout le visage ", mais plutôt " j'essaye de me toucher le visage le moins possible " en prenant conscience de ces gestes. En restant focalisé sur l'idée de ne pas se toucher le visage du tout, on a encore plus envie de le faire ! Essayez l'application en ligne " Do not Touch Your Face " qui utilise le machine learning et vous informe dès que vous touchez votre visage. L'outil permet de s'entraîner à moins toucher son visage.
>> Je découvre l'application DO NO TOUCH YOUR FACE
4. Faites prendre conscience à l'enfant de ses gestes lorsqu'il se touche le visage. Faites-lui remarquer qu'il est en train de le faire. Ce sont en effet des gestes que l'on fait essentiellement inconsciemment. Vous pouvez pour cela lui mettre un pansement sur le bout du doigt qu'il utilise pour se toucher le visage. Le contact de la matière un peu rugueuse du pansement peut l'aider à avoir davantage conscience de son geste.

5. Utilisez de la crème pour les mains ou du savon très odorant lorsque c'est possible et en fonction de la sensibilité de l'enfant. Lorsque l'enfant portera la main à son visage, il sentira l'odeur et prendra conscience de son geste.

6. Utilisez un renforçateur positif, encouragez et valorisez les efforts faits plutôt que de critiquer son comportement lorsqu'il touche son visage. Vous pouvez aussi utiliser des tableaux de récompenses.
>> Je découvre le tableau de récompenses pour motiver mon enfant
7. Ayez des mouchoirs à portée de mains. Si l'enfant a besoin de se gratter, il peut le faire en utilisant un mouchoir entre sa main et son visage, etc.

8. Minimisez les occasions de se toucher le visage en agissant sur ce que vous pouvez contrôler. Mettez des barrettes et un serre-tête pour retenir les cheveux... Assurez-vous que les lunettes soient bien ajustées et mettez un élastique pour mieux les faire tenir.

9. Trouvez des solutions alternatives comme des bijoux à mordiller pour les enfants qui sucent leur pouce ou se rongent les ongles.
>> Je découvre une sélection de bijoux à mordiller facilement lavables
10. Donnez-leur quelque chose à manipuler pour occuper leurs mains comme un fidget. Une petite balle, un tangle évitera un geste spontané vers le visage. Privilégiez les fidgets qui peuvent se nettoyer facilement et faites un choix en fonction des préférences sensorielles de l'utilisateur.
>> Je découvre une sélection de fidgets pour occuper les mains.

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10 stratégies pour qu'ils se touchent moins le visage

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Nous touchons notre visage environ 3000 fois par jour. Découvrez ici tous nos conseils et outils pour aider les enfants à moins toucher leur visage.

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Gestes barrières ... une petite expérience  pour comprendre leur utilité

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Gestes barrières ... une petite expérience  pour comprendre leur utilité

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( En anglais, semaine des langues oblige) Voir aussi le dossier dans la colonne langues ...

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L'histoire du jeudi

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Read this free ebook by Marielle. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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l'histoire du mardi

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Course d'endurance avec (contrat d'allure)

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l'histoire du lundi

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la récré des ptits loups - Comptines & Docus

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Pourquoi les gestes barrières ? Les gestes barrières expliqués aux enfants - documentaire enfant

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Gestes barrières dans 16 langues (affiches et audio)

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Gestes barrières dans 16 langues (affiches et audio)

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Actualité

Les "GESTES BARRIERES" s'adaptent à la diversité guyanaise.

Affiches, vidéos et audios ont été traduits dans les 19 langues de Guyane

Les "gestes barrières" s'adaptent à la diversité guyanaise

Un grand merci à nos partenaires et traducteurs pour l'aide qu'ils nous ont apportée pour toutes ces traductions

Les affiches "gestes barrières" traduites en 16 langues utilisées en Guyane

LES AFFICHES en Français, Créole, Chinois, Brésilien, Hmong, anglais, Arabe, Espagnol, Créole Haitien, Sranantongo, Saamakatongo, Kali'na, Parikweneh, Teko, Wayana, Wayapi

► Affiche gestes barrières en FRANCAIS

affiche_gestes_barrieres_FRANCAIS (pdf, 1011.15 Ko)

► Affiche gestes barrières en CREOLE
affiche_gestes_barrieres_CREOLE (pdf, 1.26 Mo)

► Affiche gestes barrières en HMONG
affiche_gestes_barrieres_HMONG (pdf, 1.09 Mo)

► Affiche gestes barrières en CREOLE HAITIEN
affiche_gestes_barrieres_CREOLE HAITIEN (pdf, 1.37 Mo)

►Affiche gestes barrières en PORTUGAIS BRESILIEN
affiche_gestes_barrieres_BRESILIEN (pdf, 1.02 Mo)

►Affiche gestes barrières en ANGLAIS
affiche_gestes_barriere_ANGLAIS (pdf, 1.26 Mo)

►Affiche gestes barrières en ESPAGNOL
affiche_gestes_barrieres_ ESPAGNOL (pdf, 1.26 Mo)

► Affiche gestes barrières en ARABE
affiches_gestes_barrieres_ARABE (pdf, 876.19 Ko)

► Affiche gestes barrières en CHINOIS
affiche_gestes_barrieres_CHINOIS (pdf, 146.61 Ko)

► Affiche gestes barrières en SRANATONGO
affiche_gestes_barrieres_SRANANTONGO (pdf, 1.25 Mo)

► Affiche gestes barrières en SAAMAKATONGO
affiche_gestes_barrieres_SAAMAKATONGO (pdf, 1.11 Mo)

► Affiche gestes barrières en KALI'NA
affiche_gestes_barrieres_KALINA (pdf, 1.08 Mo)

► Affiche gestes barrières en PARIKWENEH
affiche_gestes_barrieres_PARIKWENEH (pdf, 1.08 Mo)

► Affiche gestes barrières en TEKO
affiche_gestes_barrieres_TEKO (pdf, 1.17 Mo)

► Affiche gestes barrières en WAYANA
affiche_gestes_barrieres_WAYANA (pdf, 1.19 Mo)

► Affiche gestes barrières en WAYAPI
affiche_gestes_barrieres_WAYAPI (pdf, 1.07 Mo)

Vidéos et audios dans les différentes langues de Guyane

La prévention s'adapte à la diversité guyanaise en videos traduites en 19 langues parlées en Guyane

Pour éviter la propagation du Covid-19 en Guyane, GPS, les acteurs associatifs locaux, en lien avec l'ARS et l'équipe mobile de Santé Publique en communes du CHAR, se sont mobilisés afin de réaliser une vidéo animée de prévention à diffuser dans tous vos réseaux professionnels et personnels.

L'objectif est que chaque habitant de Guyane y ait accès.
Pour ce faire, la vidéo est traduite en 19 langues (français, créole guyanais, anglais, créole haïtien, hmong, chinois/mandarin, brésilien/portugais, espagnol, teko, wayampi, palikur, wayana, aluku, djuka, sranan tongo, kalina, nengue tongo, arabe, langue des signes française).

Elles sont également disponibles en téléchargement sur le lien ci-après :

https://www.dropbox.com/sh/4a9t4vq7odk46rs/AADb65m36An8z0d4YjBz0GBqa?dl=0

► Les enregistrements audios sont également disponibles sur le lien ci-après :
https://www.dropbox.com/sh/n6b6bbaqhgvxkra/AAC4mKoEQptsyZQ5uggxtDn7a?dl=0
N'hésitez pas à la diffuser dans tous vos réseaux, dans vos salles d'attente, sur les réseaux sociaux, lors de vos permanences....

Un grand merci à toutes et à tous pour cette réalisation collective !

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Prévention "Gestes barrières" dans les différentes langues de Guyane (affiches, vidéos, audios)

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Actualité Les "GESTES BARRIERES" s'adaptent à la diversité guyanaise.

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Gestes barrières : affiches dans plusieurs langues

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Gestes barrières : affiches dans plusieurs langues

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Les consignes sanitaires actualisées jour par jour sont à retrouver ici.

Les informations et recommandations issues de Santé Publique France en lien avec le COVID-19 à transmettre aux mineur.e.s isolé.e.s et jeunes majeurs sont à retrouver ci-dessous :

[*Affiches en différentes langues :*]

Affiche gestes barrières en français à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en albanais à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Amharique à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en arabe à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en bambara à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en bengali à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Dari à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Kurde Kurmanji à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Kurde Serani à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Malinke à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Pachto à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Portugais à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Roumain à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Russe à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Serbe à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Soninke à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Tamoul à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Tigrinia à télécharger ici.

Affiche gestes barrières en Turc à télécharger ici.

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Gestes barrières et consignes sanitaires

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Les consignes sanitaires actualisées jour par jour sont à retrouver ici. Les informations et recommandations issues de Santé Publique France en lien avec le COVID-19 à transmettre aux mineur.e.s isolé.e.s et jeunes majeurs sont à retrouver ci-dessous : [*Affiches en différentes langues :*] Affiche gestes barrières en français à télécharger ici.

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Semaine des langues vivantes du 4 au 7 mai 2020

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Semaine des langues vivantes du 4 au 7 mai 2020

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Des ressources nouvelles tous les jours

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Semaine des langues vivantes du 4 au 7 mai 2020

Pour chaque journée de cette semaine, vous trouverez un descriptif des activités proposées avec soit des liens directs, soit un renvoi au dossier qui accompagne. Vous pourrez rentrer soit par un thème que vous répéterez sur les trois jours avec trois activités différentes, soit par journée : le lundi un thème, le mardi un autre... Activités proposées pour le 4 mai :

Un jour ...un bon jour...un bonjour

Un jour...une histoire : une pour les petits, une pour les plus grands

Un jour...une œuvre

Un jour...un virelangue (4 langues différentes)

Un jour ...une figure d'acrosport

Un jour...une recette

N'hésitez pas à nous faire partager vos travaux et vous pourrez en profiter pour revoir ou voir les jours de la semaine !

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Semaine des langues vivantes du 4 au 7 mai 2020 Pour chaque journée de cette semaine, vous trouverez un descriptif des activités proposées avec soit des liens directs, soit un renvoi au dossier qui accompagne. Vous pourrez rentrer soit par un thème que vous répéterez sur les trois jours avec trois activités différentes, soit par journée : le lundi un thème, le mardi un autre...

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Tout un choix d'outils numériques au service de la continuité pédagogique 

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Tout un choix d'outils numériques au service de la continuité pédagogique 

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Basket au cycle 1

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Comme beaucoup de personnes, vous êtes à la maison, dans une situation exceptionnelle, dûe à la situation jamais rencontrée de nous protéger ensemble contre une pandémie. L'OCCE, Office Central de la Coopération à l'École, souhaite vous adresser un signe de solidarité, pour ces temps où vous n'êtes pas en classe parmi vos copains :
" Tu n'es pas seul.e même si tu te sens isolé.e, cultivons ensemble nos imaginations et nos qualités, d'abord en compagnie des personnes avec lesquelles tu vis, grâce à toutes les ressources à portée de main, celles qu'on n'a jamais assez le temps d'ordinaire de considérer ; et d'un peu plus loin : c'est une belle occasion de partager nos envies et nos idées, les plus simples et les plus créatrices. Soyons vivants, en légèreté et curiosité! ".
Clique sur une des thématiques LIRE On replonge dans les livres que l'on avait oublié tant aimer, on découvre ceux qui étaient cachés. Un poème, une demi-page ou plus, de roman ou de théâtre, un album, un reportage : lisons ensemble, à haute-voix ou en silence. Donnons-nous de petits rendez-vous chaque jour pour entendre des bouts de textes qui nous étonnent ou nous enchantent. Savourons !
On peut commencer dès à présent en lisant le poème Plus haut de Carl Norac, que l'OCCE propose sur www.photo-poeme.fr

ou en consultant les courriels poétiques qui s'affichent chaque jour sur www.occe.coop rubrique actualités (du plus petit au plus grand des numéros de Jour, cela commence au Jour 0 et ira jusqu'à Jour 12).

ou écouter des histoires
ECHANGER Se parler, du temps qu'il fait et de celui qui passe, de ce qui nous plaît ou nous déplaît, du monde qui continue de tourner, des questions qui nous habitent et de celles que l'on découvre, des pensées qui nous accordent et de celles avec lesquelles on n'est pas d'accord. S'écouter aussi, on peut se surprendre soi-même et les uns les autres ! "Avec un parent, avec ton frère ou ta soeur, tu pourrais aussi prendre le temps de dire les choses qui te touchent, qui te concernent et entendre ensuite celui ou celle qui t'a écouté. L'idée n'est pas de lancer une discussion mais plutôt d'être avec quelqu'un qui est à ton écoute et d'être à son écoute à ton tour. Par exemple, tu pourrais prendre 2 à 3 min pour dire à l'autre ce qui te semble de positif, de bien depuis le début du confinement mais aussi ce qui te semble de négatif, de moins bien; ensuite tu écouterais à ton tour ce que l'autre a à te dire." OBSERVER Le monde dans lequel tu es, le jardin, la rue, le ciel, les objets auxquels tu tiens, les visages autour de toi, et comment cela change tout le temps. Tu peux même en profiter pour visiter le Louvre, et bien d'autres musées encore, virtuellement bien sûr, en te rendant sur les sites de ces lieux culturels. "La nature est peut être proche de toi (un arbre, une haie, un jardin, des fleurs, un coin d'eau, des plantes sauvages qui poussent dans les recoins d'une allée bétonnée). Pendant tes pauses récréation, en début ou en fin de journée prends le temps de regarder ce qui semble ordinaire et tu découvriras tout un monde. Relève toutes les couleurs que la nature offre aux yeux. Ferme tes yeux et prends le temps d'entendre les bruits, les sons, les bourdonnements, les chants que la nature produit (c'est encore plus facile de les distinguer maintenant que moins de voitures, de véhicules circulent). Peut être peux-tu aussi sentir l'odeur de l'herbe fraîchement coupée (faut bien s'occuper; alors on tond les pelouses), celles des fleurs et des arbres." "Et si tu veux découvrir la vie des Balbuzards (un rapace), tu peux te rendre sur ECRIRE Et si tu te préparais un petit carnet, ou un grand cahier, pour raconter tout ce qui t'arrive ces jours-ci : en mots, en phrases, en dessins, en collages (la fleur, l'image, le papier de bonbon...) ? Que de beaux souvenirs à cueillir, pour après. Tu peux aussi profiter de ce temps pour écrire une carte postale ou une belle lettre manuscrite à tes proches sur un papier à lettre printanier qu'un de tes parents postera. , un site internet, qui retransmet en direct de 8h00 à 19h00 l'activité de cet oiseau migrateur. Actuellement deux adultes (Reda, un mâle bagué 04 à la patte gauche et Sylva, une femelle) de retour de leur migration d'Afrique du Nord ou de la péninsule ibérique reprennent possession du nid. L'année dernière, ce couple avait donné le jour à deux oisillons que de nombreux observateurs ont pu voir grandir jusqu'à leur envol" DANSER Tu as envie de bouger aussi, de mettre ton corps en mouvement. Très vite ou lentement, très grand ou tout menu, en haut, en bas, d'un côté de l'autre, écoute-toi, regardez-vous. Seul.e dans ta chambre, ou dans la cuisine ou le couloir, devenus salle de bal le temps de trois mesures et d'un sourire. JOUER Ce que tu sais faire le mieux ! Les jeux qui ne demandent rien, jeux de devinettes, jeux d'énigmes, d'humour et de complicité ; les jeux avec un peu de matériel, des cartes, des boîtes, des jetons et des dés, ceux que l'on a déjà, ceux que l'on fabrique. Jouer avec les autres, c'est être avec eux en s'apprenant les uns des autres, tout le monde joue, tout le monde (y) gagne.

Comme il n'y a plus d'école en ce moment, j'ai eu cette idée : Et si vous écriviez des textes ? On sortirait tous en pensée de nos petites maisons et je les publierais ici. Vous pouvez aussi m'envoyer des dessins. Célestin disait que ce sont des "textes libres", tout le monde a droit d'écrire ce qu'il veut (d'ailleurs bientôt je vous raconterai l'histoire d'un texte qui n'a pas fait rigoler toute le monde...) : ses rêves, ses colères, ses amours, ses angoisses, ses tristesses ...

Voici l'adresse à laquelle me l'envoyer : enfantsdupasse@gmail.com

L'OCCE vous souhaite à chacune et chacun le meilleur, nous aurons encore des surprises à partager, à tout bientôt, bien vivants!"
" Tu n'es pas seul·e, les livres, les paroles, les carnets, les musiques, les danses, les jeux sont aussi tes amis, tu as certainement déjà une foule d'autres idées, ou même seulement une :
JARDINER, CUISINER, FABRIQUER, RÊVER, ...

Autres ressources

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Comme beaucoup de personnes, vous êtes à la maison, dans une situation exceptionnelle, dûe à la situation jamais rencontrée de nous protéger ensemble contre une pandémie.

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Des idées d'activités sans papier sans crayon ... 

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Des idées d'activités sans papier sans crayon ... 

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Cliquez ici pour accéder aux ressources du site  DSDEN Moselle / Circonscription Château-Salins (merci à eux)

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Un peu d'Histoire ...

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La salamandre est l'animal-emblème du roi François I er.

La tradition veut que ce batracien, invulnérable, soit capable de vivre dans les flammes et d'éteindre le feu.

La devise du roi " Je me nourris du bon feu et j'éteins le mauvais feu " est une invitation à la tempérance : elle recommande au jeune prince de ce nourrir au doux feu de la sagesse et de réfréner les mauvais actes. Elle suggère également que le souverain dispose du pouvoir d'éteindre le mal et de nourrir le bien...

La salamandre est sculptée des centaines de fois à Chambord : sur les voûtes, les portes, les souches de cheminées, les chapiteaux, etc. Elle est même dessinée dans une pièce un peu secrète du château.

Savez-vous qu'elle y est représentée sous deux formes, en lien avec la devise du roi ? Tantôt elle crache de l'eau pour éteindre le mauvais feu, tantôt elle avale le bon feu !

Jouons avec la salamandre !

► Points à relier.

Que fait cette salamandre : crache-t-elle de l'eau ou avale-t-elle le bon feu ?

► Pas à pas : dessine-moi une salamandre !

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Activités à faire chez vous ! | Château de Chambord

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La salamandre est l'animal-emblème du roi François I er. La tradition veut que ce batracien, invulnérable, soit capable de vivre dans les flammes et d'éteindre le feu. La devise du roi " Je me nourris du bon feu et j'éteins le mauvais feu " est une invitation à la tempérance : elle recommande au jeune prince de ce nourrir au doux feu de la sagesse et de réfréner les mauvais actes.

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Les vidéos pédagogiques 1jour1question répondent chaque jour à une question d'enfant en lien avec l'actu, en une minute et trente secondes. Le commentaire explicatif est toujours drôle, le dessin est léger et espiègle. L'intention est d'aider l'enfant à construire son propre raisonnement et à obtenir les clés qui lui permettront de se forger sa propre opinion.

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Pratique physique régulière en confinement

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Pratique physique régulière en confinement

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7 familles d'activités et conseils

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Cycle 3_une pratique hebdomadaire

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Cycle 2_une pratique hedomadaire

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Ressources réunies par les enseignants spécialisés aide relationnelle en RASED et CMPP de la Haute Vienne

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Livre d'activités libres, ludiques et culturelles pour les vacances

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Livre d'activités libres, ludiques et culturelles pour les vacances

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Read this free ebook by Marielle. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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JDF Hugo - Coloriages en ligne et à imprimer, activités pour enfants, fiches pédagogiques

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Des coloriages à imprimer par milliers, des dizaines de chansons, jeux, papiers à lettre, découpages et cartons d’invitation d’anniversaire pour enfants gratuitement

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Profitons du soleil !

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La Maison de Santé de Mehun sur Yèvre a mis en place une Cellule d'écoute et d'accompagnement psychologique

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La Maison de Santé de Mehun sur Yèvre a mis en place une Cellule d'écoute et d'accompagnement psychologique

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Des défis arts visuels dans un book creator

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Des défis arts visuels dans un book creator

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Sous forme ludique, avec ou sans matériel, amener son enfant à explorer différentes formes de déplacement.

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Les vidéos pédagogiques 1jour1question répondent chaque jour à une question d'enfant en lien avec l'actu, en une minute et trente secondes. Le commentaire explicatif est toujours drôle, le dessin est léger et espiègle. L'intention est d'aider l'enfant à construire son propre raisonnement et à obtenir les clés qui lui permettront de se forger sa propre opinion.

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Des activités en anglais autour du célèbre ourson

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Une série d'activités autour du célèbre ourson !

Comment faire ?

1. Téléchargez le fichier compressé disponible en bas de page.

2. Sur le fichier compressé : clic droit, sélectionnez "Extraire Tout".

3. Ouvrez le dossier décompressé. Les activités se trouvent dans le dossier Document.

Les activités sont numérotés :

sous forme de fichier PPT à ouvrir sous PowerPoint

ou un fichier vidéo équivalent

Une carte mentale des activités comprenant des liens activables est à ouvrir de préférence avec Acrobat Reader.

Un tutoriel expliquant comment utiliser l'application Dictaphone d'un téléphone se trouve dans la section Formation.

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Comment faire ? Téléchargez le fichier compressé disponible en bas de page. Sur le fichier compressé : clic droit, sélectionnez "Extraire Tout". Ouvrez le dossier décompressé. Les activités se trouvent dans le dossier Document.

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Comprendre lire et écrire les mots du petit-déjeuner

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exemple apprentissage vocabulaire eana cycle 2