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Olá! O meu nome é Cláudia Ramalhinho, tenho 36 anos e vivo em Redondo. Sou professora de Inglês de 1º ciclo no Agrupamento de Escolas de Redondo.  Este ano letivo, dou também aulas de Inglês de 3º ciclo na Escola Severim de Faria, em Évora.

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Imagem que me caracteriza enquanto professora...

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Imagem que me caracteriza enquanto professora...

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Obra: Evening Lecture NVanderpeet
Hendrik Jacobus Scholten (1824-1907)
Legenda: Um bom livro é sempre uma boa companhia.

Não consegui diretamente através do programa. Fiz com montagem ;)

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As minhas expetativas são partilhar ideias e experiências com colegas e aprender a utilizar novas ferramentas que permitam e facilitem o trabalho colaborativo.

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Aprender a utilizar novas ferramentas online que enriqueçam a minha prática docente e que sejam fonte de motivação para os alunos.

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O meu projeto - "Let's protect the planet" - Inglês 4º ano

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O meu projeto - "Let's protect the planet" - Inglês 4º ano

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Na minha escola, tendo em conta o projeto educativo "Ser Pessoa... de Futuro", foi planificada a atividade do desfile de Carnaval submetida ao tema "Semeia, colhe e aprende".

O meu contributo nesta atividade, enquanto professora de Inglês 1º ciclo, `prende-se à exploração da unidade "Let's protect the planet" (Vamos proteger o planeta) e à elaboração de fatos de Carnaval com produtos reciclados, em colaboração com as professoras titulares, os pais e os animadores do município.

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Discussão: As competências do Século XXI

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Discussão: As competências do Século XXI

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Ensinar, nos nossos dias, é um desafio cada vez maior para um professor/ educador.

É importante ser um bom comunicador e ter empatia. O professor deve permitir a participação de todos os alunos, respeitando as suas vivências e experiências anteriores, e estimular a pesquisa e a reflexão, orientando-os para o pensamento indutivo e dedutivo, ajudando-os a analisar e filtrar a grande quantidade de informação que lhes chega, a fazer escolhas, a tomar decisões e a tornarem-se adultos e cidadãos melhores.

Uma outra competência fundamental é o domínio das tecnologias atuais. Com elas o professor pode tornar as aulas mais criativas, dinâmicas e motivadoras e incentivar a crescente participação dos alunos.

A formação constante é também muito importante já que os alunos estão cada vez mais curiosos, mais questionadores, o que nos exige estarmos mais atualizados e mais atentos ao que nos rodeia.

Contudo, com os entraves tecnológicos que enfrentamos em algumas escolas e com o crescente número de alunos nas turmas, nem sempre as coisas decorrem como planeamos e desejamos.

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Re: Competências do século XXI

por Helena Branco - Domingo, 19 Janeiro 2020, 17:14

Cláudia também penso que a formação constante é importante, pois é necessário atualizarmo-nos.

Relativamente aos entraves tecnológicos, por vezes estamos a contar com o computador, com a internet para alguma atividade e não a podemos realizar, pois não está a funcionar.

Re: Competências do século XXI

por Dulcídia Luz - Segunda, 20 Janeiro 2020, 23:08

Concordo plenamente com a importância do domínio das tecnologias, permitem-nos diversificar as ferramentas utilizadas, despertar o interesse  e a motivação dos alunos.  Mas quantas vezes temos de improvisar, depois de dedicamos o nosso tempo a preparar tudo para que a aula seja produtiva e bem sucedida e a tecnologia falha.

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Uma ferramenta muito engraçada que seria facilitadora a nível do controlo do barulho feito pelos alunos na sala de aula, sobretudo com a faixa etária com que trabalho (1º ciclo). Contudo, não temos microfones nas salas de aula, o que inviabiliza a ferramenta em contexto de sala de aula.

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Uma ferramenta interessante sobretudo para a área de história e geografia, mas com pouca utilidade  os alunos de inglês de 1º ciclo.
https://monumap.com/app/

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Uma ferramenta muito, muito gira para utilizar com os alunos de 3º e 4º ano. Quando dou temas como os animais ou a comida, costumo contar lhes a história da Family Frog ou The Very Hungry Caterpillar. Seria mesmo muito engraçado fazer a construção de histórias com os alunos, sobretudo se eles desenhassem as personagens, digitalizássemos e colocássemos na aplicação. Lamento é que com um programa tão extenso para alunos de iniciação, nos sobre pouco tempo para estas tarefas mais lúdicas.

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Penso que os telemóveis podem ser bons instrumentos de trabalho, desde que sejam usados com regras e de acordo com cada uma das disciplinas.

Enquanto professora de Inglês de 1º ciclo, não utilizo os telemóveis na sala de aula. No entanto, e como as salas estão equipadas com computador, internet e projetor recorro muito a todos eles dar as minhas aulas.

Na escola onde leciono Inglês de 3º ciclo, permito o uso de telemóvel geralmente no final do bloco de 90 minutos. Os alunos fazem trabalhos de pesquisa, utilizam o tradutor e dicionários (google tradutos, Linguee...), no padlet publicam pequenos trabalhos que utilizam para auxiliar as apresentações orais.

Na semana passada, os alunos criaram por escrito anúncios publicitários inseridos no tema "Make a difference" (voluntariado, doação de sangue...) e em seguida fizeram os vídeos com essas mesmas campanhas.

Há pouco tempo falaram me do Kahoot, mas confesso que ainda não tive tempo de verificar se poderá ser usado em aulas de Língua Estrangeira e se será adequado para esta faixa etária. Pareceu-me ser engraçado para trabalhar com grupos de formação, no entanto, na instituição onde sou formadora, o WIFi nem sempre está disponível.

Têm algum feedback sobre o Kahoot?

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Re: Uso de dispositivos móveis

por Elisabete Fiel - Terça, 21 Janeiro 2020, 23:02

Boa noite, utilizo o Kahoot para aulas de revisão, síntese ou para introdução de algum tema. É muito giro! Faz parte da temática deste curso...

Re: Uso de dispositivos móveis

por Laura Cabanejo - Quarta, 22 Janeiro 2020, 00:10

Já usei o Kahoot com alunos de 5º e 6º ano e resultou muito bem. Experimentei, também, criar com os alunos algumas atividades nesta aplicação quando estava com um pequeno grupo numa aula de apoio ao estudo e correu muito bem.

Os alunos do terceiro ciclo gostam, certamente, desta ferramenta.

Re: Uso de dispositivos móveis

por Maria Isabel Canhão Ramalho - Quarta, 22 Janeiro 2020, 10:14

Bom dia Cláudia,

Sou professora de Inglês de 3º ciclo e posso dizer que os alunos adoram jogar no Kahoot. Utilizo sempre que posso para consolidar conteúdos. Há jogos sobre todos os temas e em várias línguas. Os colegas de História, Português, Ciências, Literatura etc, pode utilizar ou fazer jogos no Kahoot, só precisa de internet ou dados móveis. Experimente, vai adorar ... só tem de criar uma conta.

Cumps

Isabel

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Penso que os jogos e as atividades lúdicas são muito importantes para a aprendizagem de uma língua, sobretudo ao nível do 1ºciclo. Os alunos tornam-se participantes ativos no processo de aprendizagem  e, ao mesmo tempo que se divertem, estão mais atentos e aprendem melhor. O jogo é vital e faz parte do crescimento e da aprendizagem e através dele, as crianças podem experimentar, descobrir e interagir com o ambiente que as rodeia, desenvolvendo assim as suas capacidades.

Partilho convosco alguns sites que costumo utilizar para trabalhar vocabulário, pequenas frases e algumas estruturas gramaticais simples.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/clean-and-green (para o projeto “Let’s protect the planet”)

https://www.eslgamesplus.com/fun-games/

http://www.english-4kids.com/games.html

Relativamente ao projeto “Let’s save the planet”, seria interessante elaborar um jogo no Kahoot com uma série de perguntas pertinentes para a consolidação do tema e, para além disso, a montagem de um puzzle, com recurso ao jigsawplanet, que tivesse uma fotografia da turma no dia do desfile de Carnaval com os seus fatos elaborados de produtos reciclados. Seria uma boa surpresa para eles!

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Um dos jogos a utilizar no meu projeto seria o jigsawplanet. Os alunos de primeiro ciclo adorariam certamente esta atividade. O meu objetivo seria criar um puzzle com uma fotografia da turma no dia do desfile de Carnaval. Seria uma enorme surpresa para eles!
Deixo a imagem de um puzzle ja existe sobre a temática "recycling".

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Aplicação das ferramentas para avaliação

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Aplicação das ferramentas para avaliação

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Do conjunto de ferramentas apresentadas, apenas conhecia o Google Forms, que utilizei numa formação anterior. No entanto, e após experimentar as três, considero que são ferramentas, por um lado, muito atrativas e motivadoras para os nossos alunos, por outro lado, facilitadoras do nosso trabalho docente, sobretudo no que concerne à avaliação.

Na minha opinião, a ferramenta quizizz é a de mais fácil utilização e a mais adequada ao nível de ensino de 1º ciclo. É útil para fazer a consolidação dos conteúdos, para rever algum vocabulário e até para fazer a avaliação. A opção do "live game" e do "homework" é uma proposta engraçada.

A ferramenta Google Forms é muito boa para fazer testes de escolha múltipla com os alunos ou mesmo testes de avaliação, caso saibamos utilizá-la com eficácia .

Relativamente ao Mentimeter, considero que é bastante interessante pois poder ser usado em diferentes momentos, como formações, workshops, apresentações em sala de aula, conferências. Penso que podemos usá-lo para consolidar e/ou aferir aprendizagens e o mais interessante prende-se com o facto de podermos ter acesso à visualização de gráficos instantâneos no momento e partilhar os resultados.

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Uma pequena experiência dentro do tema do projeto...

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Concordo plenamente com tudo o que a Laura mencionou. Os nossos manuais indicam alguns sites de confiança a que podemos recorrer para fazer algumas pesquisas.
Costumo alertar com frequência os alunos para não recorrerem à Wikipedia, pois não é uma fonte fiável, e também para a data das publicações de notícias e de informações, já que podem estar estar desatualizadas ou mesmo erradas. Existem atualmente muitos sites que fazem publicações sensacionistas, cujo objetivo é a obtenção de visualizações e que não têm o mínimo de preocupação com a veracidade e rigor dos fatos.

A pesquisa feita em sala de aula pode ser, sem dúvida, uma mais valia para a aprendizagem dos alunos, contudo nós, professores, temos de ter um controlo cada vez mais maior sobre as fontes que utilizam.

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Com o quizizz... uma outra experiência. Partilho convosco o jogo que criei!

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Com o quizizz... uma outra experiência. Partilho convosco o jogo que criei!

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https://quizizz.com/admin/quiz/5e38840fdb5b10001c2a49ae?studentShare=true

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Achei esta ferramenta muito interessante. Acho que vou utilizar para colocar uma pequenas mensagens no mural do Valentine's Day que vou fazer com os meus pequenos...

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Uma construção para o projeto!

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Um assunto que tanto se fala hoje em dia... dois textos bastante interessantes:
http://bit.ly/2uG9OYS
http://bit.ly/2RS2AJo

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love comes in all forms. love fully, love equally.

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Achei o programa interessante, mas um pouco limitado aos  videos existentes.
https://app.biteable.com/video/11387596/preview

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Fiz um pequeno projeto usando o Infogram, mas só consigo partilhá-lo através do link!
https://infogram.com/favourite-animals-3rd-grade-1h7k23nlpq3g6xr?live

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Já conhecia esta ferramenta, acho-a bastante interessante para iniciar novas unidades, fazendo "brainstorming" com palavras já conhecidas pelos alunos.

https://answergarden.ch/1116631

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https://dotstorming.com/b/5e3ef0a4155481a1486aa37f