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Hacer clic en el documento de abajo para verlo entero y completar en hojas.
Pueden enviarme las actividades a jorgelina.tassara@bue.edu.ar

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Copiamos en la carpeta y completamos:

TECNIFICACIÓN por CAMBIO de HERRAMIENTA

Analizamos la tarea:
BATIR con diferentes herramientas o artefactos.

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¿Qué herramientas/artefactos se utilizan?
…………………………………………
¿Qué se reemplaza?
…………………………………………
¿Con cuál herramienta se tardará más? ¿Con cuál menos?
…………………………………………

Una tarea se tecnifica cuando desaparecen o delegan operaciones que antes eran realizadas por personas, por ejemplo en artefactos.
¿Para qué? Para ahorrar tiempo y aumentar la cantidad de productos. Para mejorar la productividad (que analizamos en la última clase con el cuento).

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Proyecto "Barbijo patriótico" para el 25 de mayo

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Proyecto "Barbijo patriótico" para el 25 de mayo

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¡En el blog de la Escuela podrán ver el video con las producciones de tod@s! ¡Felicitaciones!

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Como cada 25 de mayo, nos encontramos para conmemorar el día de nuestra patria. En esta oportunidad, pese a estar atravesando un contexto particular, la comunidad educativa de la escuela Nº4 elaboró este video para homenajear un nuevo aniversario de la Revolución del 25 de mayo y, de alguna manera, recrear la atmósfera que hubiese tenido nuestra escuela. Hoy, nuestra lucha es cuidarnos entre todos.

Música: HIMNO NACIONAL ARGENTINO. En Sol Mayor. Para voces infantiles. Coro de Niños La Salle Arguello.

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ESCUELA N°4 D.E 5° "CNEL. DE MARINA TOMAS ESPORA"

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Como cada 25 de mayo, nos encontramos para conmemorar el día de nuestra patria. En esta oportunidad, pese a estar atravesando un contexto particular, la comunidad educativa de la escuela Nº4 elaboró este video para homenajear un nuevo aniversario de la Revolución del 25 de mayo y, de alguna manera, recrear la atmósfera que hubiese tenido nuestra escuela.

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6 de abril.
Hacer clic en el documento para verlo completo y completar las actividades en la carpeta:

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¡Nos sumamos al proyecto de la Escuela!

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Hola profe soy Luciano  zahir de 5.A TM la bandera la ise con papel crep y cartulina ycon ayudas de mis papas

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Con lo que aprendimos ;)

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Una tarea se tecnifica cuando desaparecen o delegan operaciones que antes eran realizadas por personas, por ejemplo en artefactos. ¿Para qué? Para ahorrar tiempo y aumentar la cantidad de productos. ¡Vamos a identificar cuáles tareas están

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1ª envío: Pero... ¿Qué es la Tecnología?
¡Y conocemos a Grego!

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¡Manos a la obra!
Hacemos nuestras propias herramientas para jugar al hombre primitivo.
¡Me encantaría ver cómo les quedaron! Pueden mandarme las fotos a jorgelina.tassara@bue.edu.ar

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Seguimos trabajando con "tecnificaciones". Esta vez, con la división del trabajo.

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Copiamos en la carpeta
El sol, el agua y las campanas

Leemos el recorte y respondemos

1) ¿Qué personas están en la escena? Que hace cada una?
2) ¿De qué forma determinan la hora?
3) ¿Qué usan para saber la hora durante la noche?
4) ¿Y durante el día?

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¿Qué tareas realizan en casa?
¿Qué herramientas usan las personas para realizarlas?

En una hoja, hacemos este cuadro y lo completamos:

Herramienta

Objeto diseñado para facilitar la realización de trabajos y tareas mecánicas.

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Seguimos pensando... qué es el control?

Copiamos en la carpeta
Controlar es fijar límites, es restringir o eliminar la presencia de variables de una cosa o situación.

Tecnologías de control que operan sobre caudales

¿Qué es un caudal?
Es la cantidad de agua que fluye o circula por un determinado lugar.

Pensamos… (no copiar):
¿Cómo hacemos para que una gran cantidad de agua no se esparza por la tierra cuando llueve mucho?
Podríamos hacer un pozo, una canaleta...
En un edificio, cuando se corta la luz, ¿Cómo hace la gente que vive en los departamentos para lavar los platos, bañarse, regar las plantas...? ¿Cómo trasladan el agua?
En una casa, ¿por dón de circula el agua que sale de la canilla? ¿Y de dónde viene, donde está "guardada"?
Entonces, sigamos pensando… ¿Cómo se hace para obtener el agua cuando hay sequía?

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La última clase estuvimos jugando con mímica y herramientas, así identificamos los GESTOS TÉCNICOS.

Ahora observemos cómo se usan algunas herramientas y objetos para dividirlas en dos grupos:
COPIONAS y TRANSFORMADORAS
¿Hacen lo mismo?

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Para entretenerse un rato ;)

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Las personas realizan acciones con herramientas que copian el movimiento del cuerpo y otras que lo transforman.

¡A resolver el desafío!
Una vez que hayamos encontrado cuáles están en cada grupo, lo copiamos en la carpeta.

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Las personas realizan acciones con herramientas que copian el movimiento del cuerpo y otras que lo transforman.
¡A unir con flechas!

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Recursos educativos (Relacionar): Copionas y transformadoras (historia - 4º - Educación primaria (6+6) - educacion tecnologica - herramientas) - Las personas realizan acciones con herramientas que copian el movimiento del cuerpo y otras que lo transforman. ¡A unir con flechas!

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Fragmento de la película "Tiempos modernos" de Charles Chaplin (1936).

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Tiempos modernos (1936) de Charles Chaplin (El Despotricador Cinéfilo)

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Para jugar un ratito.

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Rompecabezas de 4 piezas

Armar rompecabezas desarrolla la capacidad lógica de los niños al tener que idear distintas estrategias para lograr formar la figura en su conjunto.

Jugar con puzzles no debe ser una actividad frustrante para los pequeños, todo lo contrario, debe ayudarlos a concentrarse y a relajarse potenciando la curiosidad por componer lo que no se conoce. De esta forma se trabaja la tolerancia y la capacidad de espera ante la dificultad.

El rompecabezas representa un desafío que genera gran satisfacción en el niño elevando su autoestima.

Mamás y papás que tengan el propósito de combinar diversión con actividades educativas encontrarán en este espacio de juegos online, variadas propuestas para que sus hijos aprendan, se diviertan y ejerciten las habilidades básicas para el uso de la computadora.

Sin límites de tiempo, sin ganadores ni perdedores, los Juegos Infantiles Pum se adaptan a los tiempos de aprendizaje de cada niño o niña, que se complacerán en superar paso a paso los desafíos que les son planteados.

Gracias por enviarnos sus comentarios!

Es divina para los niños y a mis nietos les encanta. Noemí, España

Qué buenos juegos para los niños, a mi hermana le encantan. Karol, Colombia

Jugué a los juegos y me divirtieron un montón. Sofía, Viejo San Blas

Con estos juegos los niños estan aprendiendo a usar su mente. Sthacy, Barahona

Me gusta para mis primos chicos ;) muy bueno! Aransita, Chile

Qué buenos son estos juegos para niños, muy bonitos. Maritza, Ecuador

Estos juegos me gustaron porque son para que los niños aprendan más, y su aprendizaje sea más rápido y divertido. Karen, Colombia

Aunque no lo creas, tu bebé, niño o niña que todavía usa pañales ya puede jugar online. En sus primeras incursiones a tu hijo o hija le va a gustar que estés a su lado para compartir la sorpresa de lo que va sucediendo delante de sus ojos, o para que le vayas enseñando cómo usar el mouse y el teclado. Verás que en seguida tomará confianza, rápidamente incorporará los códigos y ya querrá hacerlo todo con independencia.

Los Juegos Infantiles Pum son realizados planteando interesantes propuestas que les permiten a los chicos conocer el uso del mouse / ratón, el teclado y otros desafíos. Los juegos son hablados en español, para jugar gratis y online, destinados a bebés y niños a partir de 1 año, y con propuestas para nenes y nenas de 2, 3, 4 y 5 años aproximadamente. Son diseñados exclusivamente para Juegos Infantiles Pum.

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Juegos Rompecabezas online y gratis para niños pequeños, aprendiendo a arrastrar y soltar con el mouse. Puzzle del robot, en 4 piezas

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Armar rompecabezas desarrolla la capacidad lógica de los niños al tener que idear distintas estrategias para lograr formar la figura en su conjunto. Jugar con puzzles no debe ser una actividad frustrante para los pequeños, todo lo contrario, debe ayudarlos a concentrarse y a relajarse potenciando la curiosidad por componer lo que no se conoce.

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6 de abril.
Hacer clic en el documento para verlo completo y completar las actividades en la carpeta:

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PIN del juego: 08845795

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Éste es un antiguo shaduf egipcio (se continúa usando en la actualidad):

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El Complejo Hidroeléctrico Yacyretá es un conjunto de obras civiles realizadas entre Argentina y Paraguay, sobre el curso del río Paraná, cuya principal finalidad es la transformación de la energía hídrica en energía eléctrica.

RESPONDEMOS EN LA CARPETA
Represas hidroeléctricas:
¿Cómo hacen para permitir el paso del agua?

# data[].attributes.body
Responder en la carpeta:
¿Qué mecanismo se suma, en relación al shaduf?
Aljibe es una palabra de origen árabe que significa “el foso” o “el pozo”.

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Ahora a pensar! Resolvé esta situación problmeática en tu carpeta:

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Ahora a pensar! Resolvé esta situación problmeática en tu carpeta:

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¡Explicá tus ideas con dibujos y palabras!

Florencia vive en un pueblo del norte de Salta, y su familia se dedica la plantación de caña de azúcar. Por problemas económicos se tiene que mudar a una casa en la zona cerca del río. Para continuar con la actividad de plantaciones de caña de azúcar en su nueva casa el terreno deberá ser regado de alguna manera sin uso de electricidad, ya que el agua no llega a la casa donde se mudaron.
1) ¿Cómo puede hacer para obtener el agua?
2) ¿Qué sistema tendría que construir para tener siempre agua en su casa y poder utilizarla cuando necesite regar las tierras?

3) ¿Cómo podrá resolver la distribución de agua en las plantaciones?
* Diseñar una posible solución para resolver cada uno
de estos tres problemas.
Entre todas y todos: Explicar cómo, con qué y para qué las personas controlamos el caudal de agua.

4) Resolver esta nueva situación:
A Juan le regalaron varios camalotes y, como vive en un departamento, decidió llevarlos a la casa de su abuela; tenemos que ayudarlo a pensar donde poder ponerlos, sabiendo que son plantas acuáticas. ¿Cómo lo ayudamos?

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6 de abril
Hacer clic en el documento para verlo completo y completar las actividades:

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6 de abril.
Hacer clic en el documento para verlo completo y completar las actividades:

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6 de abril.
Hacer clic en el documento para verlo completo y completar las actividades en la carpeta:

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6 de abril.
Hacer clic en el documento para verlo completo y completar las actividades en la carpeta:

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A ver qué nos acordamos:
¡Hacé clic en la imagen de abajo!

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Para controlar el agua que está en movimiento, que está "fluyendo" aprendimos 3 tipos de válvulas. ¡A ver si las reconocemos!

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Desde el celular o la compu.
Tocá la imagen de abajo: se abrirá una ventana para jugar.
Atención: hace falta conexión a internet.

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Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

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27 de abril
¡Manos a la obra!
Hacemos autitos de carrera con materiales que tenemos en casa.
Para hacer las actividades con tiempo. ¡Me encantaría que me manden fotos cuando terminen!

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7 de mayo
¡Manos a la obra!
¡Aprendemos a haver tapabocas en casa! ¡🤬 instructivos!
¡Espero sus trabajos!
jorgelina.tassara@bue.edu.ar

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¡Esperamos sus fotos!

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¡Esperamos sus fotos!

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¡Esperamos sus fotos!

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¡Esperamos sus fotos!

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¡Nos sumamos al proyecto de la Escuela!

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¡Nos sumamos al proyecto de la Escuela!

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¡Nos sumamos al proyecto de la Escuela!

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¡Nos sumamos al proyecto de la Escuela!

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¡Nos sumamos al proyecto de la Escuela!

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¡Un dado de emociones!

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¡Maracas patrióticas para acompañar la canción! 

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¡Maracas patrióticas para acompañar la canción! 

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Aprendemos cómo hacer una maraca con elementos muy sencillos, para acompañar el video de la profe de música.

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Se viene la peña virtual de la escuela para festejar el 9 de julio...
¡Que a nadie le falte su escarapela!

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¡Un dado de emociones!

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¡Un dado de emociones!

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¡Hermosos trabajos de todas las chicas, chicos y familias!

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Día de la Bandera. Muestra virtual Esc. 4 by n.zarate on Genially

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Discover more about Día de la Bandera. Muestra virtual Esc. 4 ✌️ - Video Presentation

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Comparto con ustedes esta hermosa canción, versionada por los alumn@s de 4to grado A y B, con el acompañamiento de Camila, la profe de música.
¡Qué lindas esas maracas!

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Queridas familias:

Queremos compartir con ustedes esta hermosa canción, versionada por los alumnos y alumnas de 4to grado A y B, que contó con el acompañamiento de Camila, nuestra profe de música. Las maracas patrióticas, que emplearon los/as chicos/as durante la canción, fueron creadas a partir de la propuesta de las profes Jorgelina y Agustina para el área de tecnología ¡Esperamos que la disfruten tanto como nosotros!

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ESCUELA N°4 D.E 5° "CNEL. DE MARINA TOMAS ESPORA"

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Queridas familias: Queremos compartir con ustedes esta hermosa canción, versionada por los alumnos y alumnas de 4to grado A y B, que contó con el acompañamiento de Camila, nuestra profe de música. Las maracas patrióticas, que emplearon los/as chicos/as durante la canción, fueron creadas a partir de la propuesta de las profes Jorgelina y Agustina para el área de tecnología ¡Esperamos que la disfruten tanto como nosotros!

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Se viene la peña virtual de la escuela para festejar el 9 de julio...
¡Que a nadie le falte su escarapela!

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En el mes del libertador!

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Se viene la peña virtual de la escuela para festejar el 9 de julio...
¡Que a nadie le falte su escarapela!

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Se viene la peña virtual de la escuela para festejar el 9 de julio...
¡Que a nadie le falte su escarapela!

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Se viene la peña virtual de la escuela para festejar el 9 de julio...
¡Que a nadie le falte su escarapela!

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Se viene la peña virtual de la escuela para festejar el 9 de julio...
¡Que a nadie le falte su escarapela!

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Se viene la peña virtual de la escuela para festejar el 9 de julio...
¡Que a nadie le falte su escarapela!

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Un breve video para ilustrar el proceso de la escarapela

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Un breve video para ilustrar el proceso de la escarapela

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Comparto producciones de todos los grados del turno mañana.
(Hacer clic para ver la imagen más grande)

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Desde la antigüedad y las señales de humo... ¿Conocemos el código morse? ¡A decodificar!

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Hacemos una grulla de origami.
Actividad propuesta por la Supervisión de Educación Tecnológica

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En el mes del libertador

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En el mes del libertador

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Conocemos una leyenda basada en el Popol Vuh

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Una leyenda (¡sobre los materiales!). Para 4º grado.

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Trabajamos junto con todos los profes sobre el proyecto de Robin Hood y la Edad Media.

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Seguimos trabajando el tema del control con topes y guías.

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Vestimenta, ¿cómo se abrigaban?

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¿Qué comían?

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Transporte: ¿Cómo llevaron todo lo necesario?

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Vestimenta, ¿cómo se abrigaban?

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¿Qué comían?

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Transporte: ¿Cómo llevaron todo lo necesario?

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Preparé este video con una de las técnicas para construir una catapulta, usando un cartón de leche, dos gomitas, una tapita, y tres palitos (pueden ser lápices).
¡Atención! El proyectil debe ser liviano, por ejemplo un bollito de papel.
Otro tip: mientras más largo sea el palito de la cruz que tira el proyectil, más lejos será el tiro.

# data[].attributes.body
Seguimos trabajando el control: esta vez con "volantes".
Esta actividad fue enviada desde la Supervisión de Ed. Tecnológica.

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El material y la técnica van de la mano.

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En este video, vemos como un viejo tronco se transforma en el "mago del árbol".

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tree wizard chainsaw carving ( time lapse )

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¡Operaciones en el proceso de fabricación de lápices!
Actividad propuesta por la Supervisión de Educación Tecnológica.

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¡Comenzamos a trabajar sobre los procesos de medición!

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Muchas de las cosas que nos rodean están formadas por algún tipo de material.
Actividades enviadas por la Supervisión de Educación Tecnológica.

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Trabajamos sobre "materiales flexibles". Articulando con el profe de grado, sobre el tema "Parques Nacionales".

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Seguimos trabajando con los mecanismos y la Edad Media.
Esta vez, adaptamos esta actividad (enviada por la supervisión de Ed. Tecnológica) para hacer juglares que alegren nuestros castillos.

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Muchas de las cosas que nos rodean están formadas por algún tipo de material.
Actividades enviadas por la Supervisión de Educación Tecnológica.

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¡Trabajos de l@s chic@s de primer ciclo!

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Muestra: Soldados del cruce de los Andes

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¡Seguimos trabajando con la comunicación!

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¡Seguimos trabajando con la comunicación!

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Anexo: trabajamos junto con la profe Laura, en el cuento de los tres chanchitos.

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¡Para resolver el ejercicio anterior!

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Join an activity with your class and find or create your own quizzes and flashcards.

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Anexo: trabajamos con la profe Marcela, y hacemos pájaros!

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Hasta ahora trabajamos con materiales que son duros naturalmente... Pero ¿Cómo se pudo tranformar un material blando en uno duro?

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¿Qué pasa cuando no alcanza con "estimar", y necesitamos medir con precisión?
También vamos a construir... nuestra propia brújula!

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Observen bien este video.... es un fragmentito de un radioteatro antiguo (¿Se acuerdan de "La vaca asesina"?).
Quiero que presten atención a la persona que está atrás y me cuenten:
- ¿Qué hace?
- ¿Con qué, qué usa?
- Y... ¿para qué, qué finalidad tienen los sonidos que hace?

¡Aguardo sus escritos!

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Te propongo elegir uno de los efectos de sonido para armar con él una pequeña historia... ¡y grabarla!

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Aprendemos a hacer masa de sal, y trabajamos con ella también en la clase de plástica :)

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¿Cómo aprovechamos otras fuentes de energía?
Se entrega hasta el: 20 de noviembre.

# data[].attributes.body
¡Espero sus producciones! Recuerden que tienen tiempo hasta el viernes :)

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Para sumar a la "caja de tesoros" que armamos con la profe Laura.
Usamos materiales "flexibles":

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Viajamos por el aire

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Viajamos por el aire