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Impulsor del desarrollo mental del niño.

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medio para clasificar los pensamientos de uno mismo sobre el mundo

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Docente como ayuda para lograr conocimiento y habilidades.

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Zona de desarrollo Proxima.

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Adaptar hechos de la realidad.

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Proporcionar tareas.

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Esfuerzo por lograr el equilibrio.

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PIAGET

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Necesidad de actuar sobre el mundo exterior

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Proteccion del niño.

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formas de expresión.

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La cooperación con agencias de las Naciones Unidas y otras organizaciones relacionadas con los niños.

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Cada país es responsable de la preparación de sus acciones públicas y políticas según su cultura.

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Todos los países y organizaciones a ponerse en acción para contrarrestar las tendencias alarmantes que comprometen el desarrollo saludable del niño y a dar alta prioridad a programas para asegurar el derecho del niño a jugar.

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FREUD- WINICOTT

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Promueve el juego.

Facilita y habilita el espacio para el juego.

Participa del juego.

Observa, guía e interviene durante el juego.

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CONCEPCIONES DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA

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CONCEPCIONES DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA

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El compromiso de trabajar con otras organizaciones nacionales e internacionales para lograr asegurar las condiciones básicas.

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Organización que provee y defiende la promoción de las oportunidades de juego.

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El  juego dentro de un contexto escolar, asume la responsabilidad de habilitar un espacio social y cultural para que el juego puede existir legítimamente.

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Concebimos entonces el jugar como operación clínica en sí misma, jugar que en su mismo devenir se constituye como “estructurante”

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Juego simbólico o de socialización contribuye al desarrollo del pensamiento y a la expresión y colaboración de conflictos internos.

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Expresiones universales que señalan y estructuran la separación significante, la instalación de un YO.

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No hay ninguna actividad significativa en el desarrollo del niño que no pase por el juego .

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Favorece a que el niño pueda:

Desarrollar y manifestar su identidad a través de diversas acciones.

Experimentar  la presencia de  objetos y materiales que amplíen sus formas espontáneas de juego.

Relacionarse con otros (pares y adultos)

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A través del juego el niño aprehende el mundo que lo rodea