# data[].attributes.headline
 اسأل الطلبة عن ا

# data[].attributes.body
اسأل الطلبة عن الوجوه التعبيرية التي اختاروها ولونوها المتعلقة بنتاجات التعلم، مبررين اختياراتهم.

يمكنك تقديم الملاحظات على نتائج الأنشطة عند الحاجة

# data[].attributes.headline
1 .اللغة اإلنجليزية

# data[].attributes.subject
1 .اللغة اإلنجليزية

# data[].attributes.body
قد يواجه الطلبة صعوبة في ملء الفراغات إذا لم يفهموا معظم الكلمات في الرسالة. فلا يمكنهم تقديم استنتاجات
حول معاني الكلمات التي لا يفهمونها. قد تكون رسومات الطلبة غير صحيحة أيضًا إذا كانوا لا يدركون معنى الكلمات الآتية: زهرة،
عشرون، بتلات، ثلاثة، أعلى، أسود.

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.subject
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.body
وصف الصور، والأشياء، والأشخاص، والنشاطات مستعينًا بلائحة كلمات معطاة بسيطة.

# data[].attributes.headline
 - اطلب إلى الطلبة ق

# data[].attributes.body
- اطلب إلى الطلبة قراءة تعليمات النشاط والموارد، وحدد مكان تنفيذ الأنشطة.
- وجّه الطلبة إلى أنّ هذا النشاط مرتبط بأربعة مباحث هي: اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم واللغة العربية.

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.subject
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.body
يتعرف نموذجَ الرسالةِ العامَّ، ويكمل رسالة بسيطة وقصيرة.

# data[].attributes.headline
الرياضيات: تقريب الأعداد الكلية

# data[].attributes.subject
الرياضيات: تقريب الأعداد الكلية

# data[].attributes.headline
يعمل هذا النشاط على إشراك الطلبة فيما يلي: 

# data[].attributes.subject
يعمل هذا النشاط على إشراك الطلبة فيما يلي: 

# data[].attributes.body
التفكير النقدي
حل المشكلات
الإبداع
التعاون
التواصل

# data[].attributes.headline
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.subject
اللغة الإنجليزية

# data[].attributes.body
مراجعة الرسائل المكتملة؛ للتأكد من أنها صحيحة، والاستماع للطلبة في أثناء قراءة الرسائل المكتملة شفويًّا،
إذا كان ذلك مفضلً لديهم. ومراجعة الرسومات التي أكملها الطلبة بجانب النص؛ حيث يُظهر الرسم مجموعة من عشرين زهرة.
ويجب أن تحتوي كل زهرة ثلاث بتلات متجهة إلى الأعلى ولونها أسود )أو داكنة(.

# data[].attributes.headline
2. الرياضيات: 

# data[].attributes.subject
2. الرياضيات: 

# data[].attributes.body
قد لا يستطيع الطلبة تحديد موقع القيمة المنزلية في الأعداد المكونة من ست منازل ومنزلة التقريب المطلوبة. قد
يخطئون أيضًا في تطبيق قاعدة التقريب. قد يكون لديهم مفاهيم مغلوطة حول تحويل الأسئلة الحياتية وكتابتها على صورة أفقية أو
عمودية لجمع أو طرح الأعداد. بالإضافة إلى ذلك، قد لا يقدر الطلبة ناتج الطرح.

# data[].attributes.body
قراءة الأعداد من أربع منازل، وكتابتها، وجمعها، وطرحها، وإيجاد القيمة المنزلية لرقم في عدد معطًى من أربعِ منازل
على الأكثر.

# data[].attributes.headline
النشاط الأول (اللغة الإنجليزية)

# data[].attributes.subject
النشاط الأول (اللغة الإنجليزية)

# data[].attributes.body
وجّه الطلبة إلى قراءة رسالة كتبتها فتاة من بريطانيا تُدعى سارة؛ لأنها كانت متحمسة لنبتة جميلة رأتها
في الأردن، وأرادت إخبار والدتها عنها. ولإكمال هذا النشاط، يوجد بعض "الكلمات الإضافية"، التي يحتاجون إلى تضمينها لإكمال رسائلهم الخاصة. حيث يمكن للطلبة الاستعانة برسالة سارة وإلقاء نظرة على الكلمات المرفقة معها، واستعمالها لملء الفراغات، وفي الأنشطة الإضافية، ثم اطلب إلى الطلبة رسم النبات.
التحقق من الفهم: اقرأ الرسالة مع الطلبة للتحقق من فهمهم اللغة. إذا كانت الكلمات معظمها غير مفهومة، يمكن للطلبة تدوين معاني
بعض الكلمات الأساسية؛ ليتمكنوا من كتابة رسائلهم في المنزل.

# data[].attributes.body
يقرب الأعداد المكونة منْ ستِّ منازلَ إلى منزلة محددةٍ، ويستخدم التقريب في تقدير ناتج الجمع أو الفَرْقِ بينَ الأعدادِ المقربةِ.

# data[].attributes.headline
العلوم: تصنيف النباتات

# data[].attributes.subject
العلوم: تصنيف النباتات

# data[].attributes.headline
دليل المعلّم

# data[].attributes.subject
دليل المعلّم

# data[].attributes.body
مراجعة إجابات أنشطة الرياضيات.

# data[].attributes.headline
نشاط لوحة المنازل: قد تصنع لكل طالب لوحة أو تكلفه بصنع لوحة مماثلة للتدرب على تكوين الأعداد و قراءتها و تحديد القيم المنزلية لها 

# data[].attributes.subject
نشاط لوحة المنازل: قد تصنع لكل طالب لوحة أو تكلفه بصنع لوحة مماثلة للتدرب على تكوين الأعداد و قراءتها و تحديد القيم المنزلية لها 

# data[].attributes.body
تصنيف الكائنات الحية.

# data[].attributes.headline
النشاط الثاني (الرياضيات)

# data[].attributes.subject
النشاط الثاني (الرياضيات)

# data[].attributes.body
اطلب إلى الطلبة كتابة ما يأتي:(إلى أقرب 10 ، إلى أقرب 100 ، إلى أقرب 1000 ، إلى أقرب 10000 ) كل منها على ورقةٍ جانبيةٍ صغيرةٍ؛ لتشيرَ إلى منزلة التقريب المطلوبة، ثمَّ يثنيها ويضعُها في وعاءِ. ثم وجّه الطلبة إلى سحب ورقة منَ الوعاءِ لكلِّ نباتٍ، ثم تقريب العَدد المكتوب تحت النبات إلى المنزلة المكتوبة على الورقةِ المسحوبةِ. ثمَّ كتابة قائمة بمجموعةِ الإجابات جميعِها التي توصل إليها. بعد انتهاء الطلبة من المهمة السابقة وجههم إلى اختيار نباتين، لإيجاد الفرْق بينَ القيمتيْنِ التقريبيتيْنِ لأعدادِهما (طرحُ العَدد الأصغر منَ العَددِ الأكبرِ)، ثمَّ إيجاد مجموع القيمتيْنِ. يمكنك تذكير الطلبة بالجمع والطرح بالطريقة الأفقية.
التحقق من الفهم: اكتب العددين: 205377 و 225376 ، على السبورة، اطلب إلى الطلبة العمل في مجموعات ثنائية؛ لتقريبهما إلى أقرب 1000 ، وإيجاد الفرق بينهما ثم جمعهما.

# data[].attributes.body
يتعلّمُ أنواعَ النباتاتِ وصِفاتِ كلِّ نوعٍ. يعززُ هذا النشاطُ مفهوم التصنيفِ.

# data[].attributes.body
مراجعة إجابات أنشطة العلوم.

# data[].attributes.headline
اللغة العربية

# data[].attributes.subject
اللغة العربية

# data[].attributes.body
محاكاة جمل بسيطة بمفردات مختلفة، والتعبير عن المشاعر، والحاجات، والأفكار بجملٍ قصيرة.

# data[].attributes.headline
النشاط الثالث (العلوم)

# data[].attributes.subject
النشاط الثالث (العلوم)

# data[].attributes.body
كلف الطلبة البحث عنْ ستِّ نبتاتٍ مختلفةٍ في المنطقةِ التي يعيشون فيها، ورسم شكل لكلّ منها في المربعاتِ الواردة في ورقة الأنشطة، ثم كتابة جملة تحتوي اسمَ النبات ونوعَه  (زهريٌ، لا زهريٌ)، ذاكرًا السببَ.
التحقق من الفهم: وزع الطلبة في مجموعات ثنائية لمناقشة مثال واحد على نبات زهري وآخر على نبات لا زهري، ثم ناقشهم في كيفية تحققهم من صحة إجاباتهم.
حفّز الطلبة على تخيل اكتشاف كل منهم نباتًا جديدًا وتقديم تقرير إذاعيّ قصير إلى أحد أفراد الأسرة أو الزملاء لإخبارهم فيه عن النبات الجديد والتأكد من أنهم قادرون على وصف خصائص هذا النبات بطريقة علمية.
التحقق من الفهم: استخدم استراتيجية (فكر، ناقش، شارك) مع المجموعات الثنائية لإجابة الأسئلة الآتية:
•ما نوعا النباتات الزهرية؟
•ما خصائصهما؟
•أعط مثالً على كل نوع.

# data[].attributes.headline
اللّغةُ العربيةُ

# data[].attributes.subject
اللّغةُ العربيةُ

# data[].attributes.body
يصوغ جُمَلً وفِقراتٍ صحيحة وواضحة، ويظهر موقفًا إيجابيًّا في أثناءِ الكتابةِ.

# data[].attributes.headline
اللغة العربية

# data[].attributes.subject
اللغة العربية

# data[].attributes.body
قراءة أوصاف الأطباق المفضلة لدى الطلبة؛ لضمان صياغة الجمل بصورة صحيحة وتناسب الفقرات مع الأفكار
المدرجة في وصف النشاط. يمكن للطلبة قراءة فقراتهم شفويًّا، إذا كان ذلك مفضلً لديهم وتقديم الرسومات المصاحبة التي نفّذوها.

# data[].attributes.headline
أنشطة المطابقة و التركيب: مثّل الأعداد الكلية بعدة طرق على بطاقات و اطلب من الطلبة مطابقتها.  

# data[].attributes.subject
أنشطة المطابقة و التركيب: مثّل الأعداد الكلية بعدة طرق على بطاقات و اطلب من الطلبة مطابقتها.  

# data[].attributes.headline
النشاط الرابع (اللغة العربية)

# data[].attributes.subject
النشاط الرابع (اللغة العربية)

# data[].attributes.body
وجّه الطلبة إلى كتابة فقرة باللغة العربية عن طبقِ الطعام المفضل، وكتابة قائمة بالمكونات والنباتات
المستعملة في صنع هذا الطبق؛ مبررين سبب تفضيلهم هذا الطبق، وجّه الطلبة إلى الاستعانة بالأفكارِ المضمنة في ورقة الأنشطة. أكد للطلبة أهمية استعمال لغة إيجابية لوصف هذا الطبق ومكوناته. كلِّف الطلبة أن يكتبوا الفقرة في نصف صفحة على الأقل.
التحقق من الفهم: درب الطلبة على استعمال اللغة الإيجابية وخاطبهم بما يأتي: أغلق عينيك، وفكر في شيء أكلته بالأمس. فكر في المكونات الموجودة فيه، وكيف ستصف الطبق؟ حتى لو لم يعجبك الطبق أو المكونات، أريدك أن تفكر في العبارات التي يمكنك استعمالها، لتغير أفكارك الأصلية والتأكد من تضمينك لغة سليمة وكلمات إيجابية. سأمنحك دقيقة للتفكير في المكونات، وكيف تصف الطبق مرة أخرى. الآن، يمكنك مشاركة زميلك في أفكارك.

# data[].attributes.headline
 حفز الطلبة على ا

# data[].attributes.body
حفز الطلبة على العمل مع زميل أو أحد أفراد الأسرة وفق المطلوب في الورقة. وأخبرهم أنك تحرص على معرفة الطرائق المختلفة

التي اتبعوها في أثناء تنفيذهم الأنشطة، وأكد عليهم إحضار أوراق الأنشطة الخاصة بهم إلى المدرسة.

وجّه الطلبة إلى تلوين الأوجه التعبيرية الموجودة في أوراقهم عند انتهائهم؛ لتعرف رأيهم في أدائهم الأنشطة التعليمية.

وضح للطلبة أنه يمكنهم إخبار معلميهم معلومات مثيرة حول ما تعلموه، أو سؤالهم عما يودون معرفته، بكتابة ذلك في المربع

الموجود أسفل الورقة بعنوان: "أريد إخبار معلمي أو سؤاله عن".

# data[].attributes.headline
لعبة تكوين الأعداد و القيمة المنزلية 

# data[].attributes.subject
لعبة تكوين الأعداد و القيمة المنزلية 

# data[].attributes.body
قد لا يكون لدى الطلبة معرفة كافية في أنواع النباتات الزهرية واللازهرية وخصائصها، وذات الفلقة وذات الفلقتين.

# data[].attributes.headline
4. اللغة العربية:

# data[].attributes.subject
4. اللغة العربية:

# data[].attributes.body
قد يجد الطلبة صعوبة في تنظيم الأفكار الموضحة في ورقة النشاط في فقراتهم أو تضمينها جميعها إذا لم يفهموا كيفية
تطبيقها. بالإضافة إلى ذلك، قد لا يكون الطلبة على دراية بعديد من الكلمات والعبارات التي تصف الطعام إيجابًا.

# data[].attributes.headline
احمد إسماعيل عودات

# data[].attributes.subject
احمد إسماعيل عودات