# data[].attributes.body
jlezon.13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
pawel.si@onet.pl
kara.daniel.zs9@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
ksadamsp02@gmail.com

# data[].attributes.body
vromanowska2@wp.pl

# data[].attributes.body
vadamowska.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
niemieckisp2bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
joannasedzik7@wp.pl

# data[].attributes.body
justynabyd@interia.pl

# data[].attributes.body
vadamowska.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
matematykasp2bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
jolantaprekop@gmail.com

# data[].attributes.body
paulinasiewierska6@wp.pl

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, oto kolejne wyzwania dla Was.

# data[].attributes.headline
UWAGA - ważne                                             Przed wykonaniem jakichkolwiek ćwiczeń pamiętaj o zapewnieniu odpowiednich warunków do wykonywania tych ćwiczeń:      - dla bezpieczeństwa konieczna obecność w domu osoby dorosłej                            - zapewnij sobie dostateczną ilość wolnego miejsca               - przed ćwiczeniem wywietrz pomieszczenie, w którym ćwiczysz                                       - pamiętaj o systematycznym oddechu ( nie ćwicz na wdechu )

# data[].attributes.subject
UWAGA - ważne                                             Przed wykonaniem jakichkolwiek ćwiczeń pamiętaj o zapewnieniu odpowiednich warunków do wykonywania tych ćwiczeń:      - dla bezpieczeństwa konieczna obecność w domu osoby dorosłej                            - zapewnij sobie dostateczną ilość wolnego miejsca               - przed ćwiczeniem wywietrz pomieszczenie, w którym ćwiczysz                                       - pamiętaj o systematycznym oddechu ( nie ćwicz na wdechu )

# data[].attributes.body
Wykonaj codzienną porcję ćwiczeń fizycznych korzystając z załączonych linków;

https://ewf.h1.pl/student/?token=9HRP91ZiJiRvV5VM58xyYYjMGJts9aBz6S4SR9mQMWwE5aZEtO
https://www.youtube.com/watch?v=hduQfHVLKT8
https://www.youtube.com/watch?v=iGZUw_fn0X0

Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi biegów sprinterskich i sztafetowych:
https://www.youtube.com/watch?v=xwNHnCC-fAM
https://www.youtube.com/watch?v=Cu3BfL9UTNk

Do codziennej aktywności możesz również wykorzystać załączony zestaw ćwiczeń.
Powodzenia!

# data[].attributes.headline
Temat: "Odpuszczają ci się twoje grzechy" Mt 9,2 (str.34-35)

# data[].attributes.subject
Temat: "Odpuszczają ci się twoje grzechy" Mt 9,2 (str.34-35)

# data[].attributes.body
W poliku załączone są obrazy oraz teksty biblijne

Zwróć szczególna uwagę na słowniczek na marginesie strony 35.

3 minutowy katechizm 44. Co to jest spowiedź? (link)
https://www.youtube.com/watch?v=JsL63tn7WSw

Treści biblijne (plik word lub stona internetowa https://biblia.deon.pl/rozdzial.php?id=330   https://biblia.deon.pl/rozdzial.php?id=322#P7 ):
Łk 7, 36-50 - "Nawrócona grzesznica"
Łk 15, 11-32 - "Syn marnotrawny"

Przyjrzyj się obrazom

# data[].attributes.body
T: Wyszukiwanie elementu w zbiorze nieuporządkowanym i porządkowanie elementów zbioru.
Zadanie:

Proszę przesłać wykonane zadanie według założeń zdefiniowanych w poprzedniej lekcji. Przesyłamy zaległości oznaczone w dzienniku elektronicznym znakiem minus.

# data[].attributes.body
T: Nierówność trójkąta - ćwiczenia.
Wykonaj ćwiczenie 5 na stronie 47 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
How are you?

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 8a.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą wypełnione pliki na podany adres e-mail nauczyciela, poprzez wiadomość w e-dzienniku lub aplikację Teams.

# data[].attributes.body
T: Powtórzenie i sprawdzenie wiadomości.
Wykonaj ćwiczenia powtórkowe na stronach 48 i 49 w zeszycie ćwiczeń.

# data[].attributes.body
Oto osobne lekcje dla grupy 1 i grupy 2

# data[].attributes.body
Temat: "Odpuszczają ci się twoje grzechy" Mt 9,2 (str.34-35)
5 warunków dobrej spowiedzi

# data[].attributes.headline
26.11.2020 Temat: Życie w slumsach Bombaju

# data[].attributes.subject
26.11.2020 Temat: Życie w slumsach Bombaju

# data[].attributes.body
Na podstawie dostępnych źródeł informacji przygotuje i przedstawię artykuł do gazety "Życie w slumsach Bombaju." Uczniowie o numerach w dzienniku 1-8 piszą go w punktu widzenia mieszkańca slumsów, 8-16 to dziennikarze a 16-28 to przedstawiciele władz państwowych i samorządowych.

# data[].attributes.body
Przed Wami osobne lekcje dla obu grup:

# data[].attributes.body
Zapoznaj się z tematem z podręcznika str. 64- 68.
Zapisz w zeszycie co to jest dysocjacja jonowa soli oraz wykonaj zadanie z podręcznika
1- 3/ 68.

# data[].attributes.body
Temat: Użytkowanie energii elektrycznej.

Notatka:
- co to jest zwarcie?
- co to jest bezpiecznik i jaką ma rolę?
- jak dbać o bezpieczeństwo przy pracy z prądem?
- skutki porażenia prądem
- objawy i pierwsza pomoc przy porażeniu prądem
- zasilanie awaryjne
- skutki przerwania dostaw energii
- zad. 1-4 str. 111

# data[].attributes.body
Temat: Ewolucja i jej dowody.

1. Ewolucja- proces stopniowych zmian w kierunku lepszego przystosowania organizmów do zmian w środowisku.
2. Dowody str. 53
3. Relikt- pradawne gatunki żyjące do dzisiaj str. 57
4. Jak powstaje skamieniałość ?
5. Struktury analogiczne i homologiczne str. 58 i 59.
Analogiczne- podobne do siebie wyglądem, ale inna budowa.
Homologiczne- podobna budowa narządów i podobne pochodzenie.

# data[].attributes.body
Temat: Sprawdzian wiadomości z rozdziału nr II pt. "Polacy podczas II wojny światowej".

# data[].attributes.body
Temat: Powojenny podział świata.

# data[].attributes.body
Temat: Województwo i jego zadania.

# data[].attributes.body
Temat: Obywatele a organy samorządu.

# data[].attributes.body
Temat: "Odpuszczają ci się twoje grzechy" Mt 9,2 (str.34-35)

5 warunków dobrej spowiedzi - o spowiedzi
Proszę utrwalać pamięciowo pięć warunków dobrej spowiedzi
Dołączam plik z testem i krzyżówką dla tych, którzy mieli problem z otwarciem plików na Teams

# data[].attributes.body
Temat: Zagrożenia terrorystyczne.
Zwróć uwagę na:
- główne przyczyny terroryzmu,
- zasady zachowania w razie ataku terrorystycznego
https://www.youtube.com/watch?v=2jw8a6Auk-g&list=PLHA4lkg0CjriXIL1XrnNeNtKGGAX4-jNc&index=4

# data[].attributes.body
3 lekcje

Cel: Znam pojęcia głoska, litera, sylaba. Rozróżniam spółgłoski dźwięczne i bezdźwięczne, ustne i nosowe, twarde i miękkie. Zauważam rozbieżności pomiędzy wymową a pisownią wyrazów. Potrafię wyjaśnić upodobnienia pod względem dźwięczności. Znam rodzaje ubezdźwięcznień. Potrafię wskazać udźwięcznienia.

1.

Obejrzyj prezentacje, zapoznaj się z informacjami tam zawartymi,  zrób notatki, wykonaj ćwiczenia.

https://view.genial.ly/5e89ee34260c290e39b0c8d5/presentation-gloska-litera-sylaba

https://view.genial.ly/5e7a80add608730d914ff634/interactive-image-fonetyka?fbclid=IwAR2N1HRlo_OXD89Os8YvMz24tQ8hwPP-6ne8znGziEwtIeI_QmnRglQsnXw

2. Uważnie przeczytaj poniższe informacje:

Rozbieżności między pisownią wyrazów a ich wymową wydają się nam domeną języków obcych, szczególnie francuskiego, angielskiego, niemieckiego. Być może w wypadku tamtych języków są szczególnie widoczne, jednak nie brak ich również w polszczyźnie. Tyle że my nawet nie dostrzegamy, iż zjawisko to jest powszechne i ma związek z kilkoma głównymi procesami fonetycznymi związanymi ze zmianą dźwięczności danej głoski..

Procesy związane ze zmianą dźwięczności głosek dzielimy zasadniczo na dwa typy: udźwięcznienia, gdy głoska oznaczana literą właściwą dla głoski bezdźwięcznej zyskuje dźwięczność, oraz ubezdźwięcznienia, gdy głoska oznaczana literą właściwą dla głoski dźwięcznej traci dźwięczność.

Aby poprawnie ustalić, z jakim procesem fonetycznym mamy do czynienia w danym wyrazie, należy porównać wymowę danego słowa z jego pisownią. Jeżeli zauważymy, że słyszymy w wyrazie inną głoskę, niżby to wynikało z jego pisowni, znaczy to, że nastąpił tu jakiś proces fonetyczny. Widać to doskonale w tabelkach zawierających przykłady omawianych zjawisk.

I. Ubezdźwięcznienia na końcu wyrazów

Jeżeli na końcu wyrazu zapisujemy literę oznaczającą głoskę dźwięczną mającą swój odpowiednik bezdźwięczny, wymawiamy w tym miejscu głoskę bezdźwięczną.

Oto kilka przykładów. Na czerwono zaznaczono kończące wyrazy głoski dźwięczna, które tracą dźwięczność.

| piszemy | wymawiamy
| sąsiad | sąsiat
| spowiedź | spowieć
| wpływ | wpłyf

II. Upodobnienia pod względem dźwięczności

Upodobnienie jest to proces fonetyczny polegający na tym, że jedna głoska upodabnia się do drugiej pod względem jakiejś cechy — najczęściej dźwięczności (chociaż nie tylko).

Upodobnienia dzielimy na wsteczne (antycypacja), gdy narząd mowy przygotowuje się do wymowy kolejnej spółgłoski, przez co zmienia się jakość głoski aktualnie wypowiadanej, oraz postępowe (perseweracja), gdy narząd mowy pozostaje w pozycji charakterystycznej dla głoski poprzedzającej (nie zdąża ustawić się do właściwej wymowy).

Podział upodobnień pod względem dźwięczności pokazuje poniższy schemat.

II.1. Ubezdźwięcznienia postępowe

Ubezdźwięcznienie postępowe zachodzi wtedy, gdy głoska traci swoją dźwięczność pod wpływem poprzedzającej ją głoski bezdźwięcznej.

Taka sytuacja zachodzi w wyrazie ćwiczyć, który wymawiamy: ćficzyć. Dzieje się tak dlatego, że dźwięczna głoska w traci swą dźwięczność pod wpływem występującej przed nią głoski ć.
Więcej przykładów? Proszę bardzo! Na czerwono zaznaczono głoski, które utraciły dźwięczność pod wpływem poprzedzających je głosek bezdźwięcznych, a na fioletowo głoski, pod wpływem których zjawisko to nastąpiło.

| piszemy | wymawiamy
| tworzywo | tforzywo
| wyprzedzać | wypszedzać
| chwila | chfila

II.2. Ubezdźwięcznienia wsteczne

Ubezdźwięcznienie wsteczne zachodzi wtedy, gdy głoska traci swoją dźwięczność pod wpływem występującej po niej głoski bezdźwięcznej.

Taka sytuacja zachodzi w wyrazie powstanie, który wymawiamy: pofstanie. Dzieje się tak dlatego, że dźwięczna głoska w traci swą dźwięczność pod wpływem występującej po niej głoski s.

W poniższych przykładach na czerwono zaznaczono głoski, które utraciły dźwięczność pod wpływem występujących po nich głosek bezdźwięcznych, a na fioletowo głoski, pod wpływem których zjawisko to nastąpiło.

| piszemy | wymawiamy
| powstanie | pofstanie
| podstawa | potstawa
| kładka | kłatka

II.3. Udźwięcznienia

Udźwięcznienie jest to typ upodobnienia, który zachodzi wtedy, gdy głoska bezdźwięczna zyskuje dźwięczność pod wpływem sąsiadującej z nią głoski dźwięcznej.
Wszystkie udźwięcznienia mają charakter wsteczny.

Taka sytuacja zachodzi w wyrazie liczba, który wymawiamy: lidżba. Dzieje się tak dlatego, że bezdźwięczna głoska cz zyskuje dźwięczność pod wpływem występującej po niej głoski b.

W poniższych przykładach na czerwono zaznaczono głoski, które zyskały dźwięczność pod wpływem występujących po nich głosek dźwięcznych, a na fioletowo głoski, pod wpływem których zjawisko to nastąpiło.

| piszemy | wymawiamy
| prośba | proźba
| liczba | lidżba

Wiem, że tych informacji jest dużo, wykonajcie notatki z  pojęć, których nie pamiętaliście.

Obejrzyjcie poniższe filmiki, one uporządkują i przybliżą Wam wiedzę teoretyczną.

https://www.youtube.com/watch?v=-rKsVgrky6M&list=PL7aBxogdQMlQbZd3AYoKIRqGwFRw6Uak7

https://www.youtube.com/watch?v=fcd2A6iemxk&list=PL7aBxogdQMlQbZd3AYoKIRqGwFRw6Uak7&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=rokTADKU7Ss&list=PL7aBxogdQMlQbZd3AYoKIRqGwFRw6Uak7&index=3

https://www.youtube.com/watch?v=rHNQOF9x8Wk&list=PL7aBxogdQMlQbZd3AYoKIRqGwFRw6Uak7&index=4

https://www.youtube.com/watch?v=zSs6UP6J9bU&list=PL7aBxogdQMlQbZd3AYoKIRqGwFRw6Uak7&index=5

https://www.youtube.com/watch?v=pUqtmBwnPhQ&list=PL7aBxogdQMlQbZd3AYoKIRqGwFRw6Uak7&index=6

https://www.youtube.com/watch?v=-DkxoIHpEj8

To także warto zobaczyć:

https://www.youtube.com/watch?v=sZiA8Jg_SBg

https://prezi.com/p/snx1_yoyxcih/fonetyka-przygotowanie-do-egzaminu-osmoklasisty/?present=1&fbclid=IwAR2y_-_iSLi5Znme5LJvAm7_kGc25SyGT2DaZMJqDg2Hi6dAZa4apgdgd_A

https://marzanka.pl/2019/01/27/fonetyka-ktora-z-glowy-nie-umyka/?fbclid=IwAR2-yvqmuEsbZZt1E6VcwN8tyHJkas1hvl0qIUV49fmOLCocbHFjRN74hF4

Ćwiczenia:

https://learningapps.org/1094336

https://learningapps.org/1134996

https://learningapps.org/1111729

https://learningapps.org/view1496238

https://learningapps.org/view1133640

https://learningapps.org/7926994

zeszyt ćwiczeń 101-103

Cel: znam utwór A. Mickiewicza "Świtezianka", rozwiązuję zadania egzaminacyjne.

https://view.genial.ly/5eb28788c8e9cd0d3788cd21/presentation-switezianka-cke

Cel: rozróżniam wyrazy wieloznaczne i jednoznaczne, synonimy i antonimy, treść i zakres wyrazów.

https://view.genial.ly/5ee65e0d58db040dadea025b/guide-slowa-wieloznaczne?fbclid=IwAR1Il-Qs_1sgTSLXaUK0mIS6EGtsNcKrkBOh9I_tjfBR7o5bniZwpWiidHo

# data[].attributes.body
W ŚRODĘ DZIEŃ MISIA :)
KTO NA PROFIL NA TEAMS'a OBRAZEK MISIA WSTAWI, DLA TEGO NAUCZYCIELE Z PYTANIEM BĘDĄ ŁASKAWI:)))