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Stage d'observation pendant les vacances scolaires : vous pouvez pré-remplir la convention de stage sur le site de la CCI et vérifier les conditions ci-dessous

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Stage d'observation pendant les vacances scolaires : vous pouvez pré-remplir la convention de stage sur le site de la CCI et vérifier les conditions ci-dessous

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La CCI Toulouse Haute-Garonne vous propose un dispositif conventionné pour accueillir un stagiaire et un accompagnement gratuit pour mettre en place ce processus de mini-stage découverte en entreprise.

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Les Compagnons du Devoir et du Tour de France

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Les Compagnons du Devoir et du Tour de France

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Depuis plus de 80 ans, les Compagnons du Devoir et du Tour de France transmettent des savoir-faire et des savoir-être à des jeunes hommes et femmes.

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Guide des formations après la 3ème         (académie de Toulouse : à partir de la page 97)

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Guide des formations après la 3ème         (académie de Toulouse : à partir de la page 97)

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Guides et magazines d'orientation | Me former en Occitanie

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Que vous soyez collégiens, lycéens ou étudiants, retrouvez tous les guides & magazines ID.Métiers, édités par la Région Occitanie dans le cadre de ses missions d'information sur l'Orientation et les métiers.

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Les diplômes professionnels par domaine avec le nouveau guide ID.Métiers (à partir de la page 98)

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Les diplômes professionnels par domaine avec le nouveau guide ID.Métiers (à partir de la page 98)

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ID.Métiers - Le guide rentrée 2022 - Powered by Fluidbook

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Démarche pour demander une affectation dans un établissement 

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Démarche pour demander une affectation dans un établissement 

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Depuis la rentrée 2019, les élèves sont affectés sur leur établissement de secteur pour les formations qui relèvent de la voie générale et/ou technologique.

Les dérogations sont accordées, par le Directeur Académique des Services de l'Éducation Nationale (IA-DASEN), en fonction des critères définis par le Ministère de l'Education nationale et dans la limite des places disponibles dans le lycée demandé.

Les demandes de dérogation, appelées demandes d'assouplissement de la carte scolaire, sont à formuler auprès de l'établissement d'origine, dès la formulation des vœux.

Attention : une suite favorable donnée à une demande de dérogation n'entraîne pas en général, la prise en charge de la gratuité de transport scolaire par le conseil départemental.

Si la notification d'affectation fait mention du collège ou du lycée de secteur, cela signifie que la demande de dérogation n'a pu être accordée faute de place disponible.

Aucun courrier individuel de refus de dérogation n'est envoyé. Votre enfant doit s'inscrire dans son collège ou lycée de secteur.

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Depuis la rentrée 2019, les élèves sont affectés sur leur établissement de secteur pour les formations qui relèvent de la voie générale et/ou technologique. Les dérogations sont accordées, par le Directeur Académique des Services de l'Éducation Nationale (IA-DASEN), en fonction des critères définis par le Ministère de l'Education nationale et dans la limite des places disponibles dans le lycée demandé.

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Les différents parcours possibles après le bac

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Les différents parcours possibles après le bac

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terminales2021-2022.fr a été vendu sur DomExpire

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Réseau régional des Maisons Familiales Rurales d'Occitanie : Fédération des MFR d'Occitanie

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Plus de 50 formations et l'assurance de réussir ! 24 associations MFR (20 Maisons Familiales Rurales, 1 Fédération Régionale, 1 CFA Régional)

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Exemple :
- le lycée agricole d'Ondes (3ème EA)
https://legta-ondes.mon-ent-occitanie.fr/lycee/
- le lycée agricole de Pamiers (4ème et 3ème EA)
http://www.lyceeagricolepamiers.fr/

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classe de troisième de l’enseignement agricole

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Liste des établissements proposant une prépa-métiers

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Liste des établissements proposant une prépa-métiers

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Annexe 5 Liste des LP d'implantation 3e prépa métiers par CIO

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Après la 4ème : je peux demander une 3ème prépa-métiers en lycée professionnel (dossier à constituer en avril- places limitées)

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Après la 4ème : je peux demander une 3ème prépa-métiers en lycée professionnel (dossier à constituer en avril- places limitées)

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Si vous êtes intéressé, adressez-vous à votre professeur principal ou au psychologue de l'éducation nationale

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L'affectation en lycée des élèves déjà scolarisés dans l'académie de Toulouse

L'affectation en lycée se déroule du mois d'avril à début juillet.

L'élève actuellement en classe de 3e et souhaitant une affectation en 2de professionnelle, 1re année de CAP ou 2de générale et technologique peut formuler ses vœux directement sur le téléservice affectation (TSA).

Pour cela, il se connectera au portail Scolarité Services (pour les établissement publics et privés sous contrat) ou via le services numériques (pour les établissements agricoles). Il pourra consulter les offres de formation disponibles après la 3e.
Consulter la page dédiée au TSA le site du ministère de l'Education nationale.
L'élève actuellement en classe de 2de et souhaitant une affectation en 1re professionnelle ou 1re technologique formulera ses voeux via la fiche de voeux fournie par l'établissement de scolarisation qui saisira ensuite les voeux sur Affelnet.

Elève entrant en 2de professionnelle et 1ère année de CAP

Les formations en 2de professionnelle et 1ère année de CAP sont à capacité d'accueil limitée. Il n'y a pas de sectorisation par domicile sur l'ensemble des formations de la voie professionnelle.

Il est à noter que, dans le cadre de la réforme du baccalauréat professionnel, à la rentrée scolaire la majorité des différentes spécialités de bacs professionnels est regroupée en familles de métiers.

Affectation en 2de générale et technologique

L'élève peut formuler des voeux dans son lycée de secteur ou demander une affectation dans un autre lycée via un formulaire de dérogation

Pour assurer l'affectation dans les lycées publics (en cas de vœux multiples), pour au moins un des vœux de 2de générale et technologique, il est conseillé d'effectuer un vœu de secteur.
La notion de lycée de secteur
Le lycée de secteur est déterminé par la domiciliation du ou des responsables légaux de l'élève. L'affectation en 2de générale et technologique est de droit dans le ou les lycées de secteur.

Affectation post-2de professionnelle

Affectation en 1re professionnelle

L'affectation en 1re professionnelle en lien ou non avec les familles de métiers répond à des critères nationaux d'affectation. Afin d'en savoir plus, il convient de se renseigner auprès de l'établissement actuel de scolarisation et/ou d'un Psy-EN.

Si l'élève a suivi une 2de professionnelle famille de métiers, il peut demander une spécialité de 1re professionnelle en lien avec la famille de métiers de la 2de professionnelle choisie. Cette 1re professionnelle peut être proposée dans un établissement autre que celui de scolarisation actuelle.

L'élève peut également opter pour une spécialité qui n'est pas en lien avec la famille de métiers choisie pour la 2de professionnelle.

Affectation post-2de générale et technologique

L'élève choisit les enseignements de spécialité parmi ceux proposés dans son établissement et pour lesquels il est prioritaire.

Les enseignements de spécialités dits " rares " qui ne sont pas présents dans l'ensemble des établissements ont une zone de desserte définie au niveau académique, qui peut être infra-départementale, départementale ou académique.

L'élève formulera ses voeux via la fiche de voeux fournie par l'établissement de scolarisation qui les saisira ensuite sur Affelnet. Il est à noter qu' aucun pré-requis n'est exigé pour candidater vers une série technologique.

Affectation en terminale

L'affectation en terminale se réalise en interne de l'établissement pour l'élève passant de la classe de 1re à la classe de terminale dans son établissement actuel de scolarisation, dans la limite des capacités d'accueil.
Si l'élève souhaite effectuer son année de terminale dans un autre établissement, il devra prendre directement contact avec le lycée souhaité.

L'affectation en lycée dans l'académie de Toulouse pour des élèves hors académie

Si cette opération n'est pas souhaitée ou possible, les élèves et les familles qui souhaitent formuler des voeux dans l'académie de Toulouse doivent contacter le collège ou le lycée dans lequel l'élève est actuellement scolarisé afin que l'établissement procède à une saisie simplifiée via Affelmap.

Pour les élèves actuellement scolarisés dans un autre niveau que celui de 3e (par exemple en 2de générale et technologique), la saisie des voeux doit être effectuée par l'établissement via le portail Affelmap.

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Procédures d'affectation en lycée dans l'académie de Toulouse

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L'affectation en lycée se déroule du mois d'avril à début juillet. L'élève actuellement en classe de 3e et souhaitant une affectation en 2de professionnelle, 1re année de CAP ou 2de générale et technologique peut formuler ses vœux directement sur le téléservice affectation (TSA).

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Je m'inscris à la bourse de l'apprentissage

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Je m'inscris à la bourse de l'apprentissage

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Une aide pour mettre en lien apprentis et employeurs

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La Chambre de métiers et de l’artisanat vous informe et vous aide à trouver un employeur.

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Réunions d'information collective sur l'apprentissage au CAD

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Réunions d'information collective sur l'apprentissage au CAD

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Le Centre d'Aide à la Décision (CAD), votre partenaire expert en apprentissage
Notre vocation : développer et promouvoir l'alternance
Nos missions : Sensibiliser, informer, conseiller, orienter et accompagner.

Prochaine réunion d'information collective à la CMA 31 :

SPÉCIAL MÉTIERS DE L'ALIMENTAIRE
Pâtisserie, Boulangerie, Chocolaterie, Boucherie, Charcuterie...

Mercredi 21 juin 2023 de 10h à 12h

La présentation se déroulera avec la partipation
de l'École Supérieure des Métiers.

Au programme : informations sur les différentes formations et métiers proposés dans les métiers du bâtiment, sur le statut d'apprenti, comment préparer son projet et sa candidature, Questions/Réponses.
Nous vous invitons à venir avec vos CV pour d'éventuelles mises en relation. Inscription obligatoire : cliquez ici pour accéder au formulaire d'inscription

Avec son CAD, la CMA 31 facilite l'accès des jeunes à l'emploi par la promotion des métiers et des filières de formation. Elle propose une évaluation des aptitudes et des motivations afin d'orienter les jeunes vers le parcours professionnel le plus adapté :

intervention dans les établissements scolaires

réunions d'information collectives à la CMA 31

accompagnement les scolaires dans leur orientation vers les métiers de l'artisanat via l'apprentissage

réalisation des bilans d'orientation

mise en place de conventions de stage pour la découverte d'un métier (sous certaines conditions : jeune de + de 15 ans, rattaché à un établissement scolaire, stage de 35h maximum, pendant les vacances scolaires, dans une entreprise inscrite au registre de la Chambre des Métiers)

aide à la rédaction d'un CV

mise en relation des jeunes et des employeurs (via la bourse de l'apprentissage pour les métiers enseignés à l'ESM)

Pour développer l'apprentissage dans les entreprises, elle organise des campagnes de prospection auprès des chefs d'entreprise (mailing, phoning, visite en entreprise) en leur proposant un accompagnement :

dans leurs démarches de recrutement

dans leur mission de tuteur en formant les maitres d'apprentissage

en les informant sur les aides financières pour l'embauche d'un apprenti

en proposant une analyse du besoin (ciblage et envoi de candidatures, suivi de l'offre)

en les aidant pour les démarches de signature du contrat d'apprentissage

en mettant en relation les employeurs et des jeunes (via la bourse de l'apprentissage pour les métiers enseignés à l'ESM)

Pour contacter le Centre d'Aide à la Décision - CAD
► 07 88 27 48 92
►cad@cm-toulouse.fr Mis en ligne le 15/11/2022 - Actualisé le 06/06/2023

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Le Centre d'Aide à la Décision | Détail d'une actualité

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Suivez l'actualité de l'artisanat de la Haute-Garonne. Les rubriques sont mises à jour régulièrement.

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La voie générale et la voie technologique

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La voie générale et la voie technologique

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La voie Générale et Technologique, CIO Toulouse Nord, MàJ 26 Janvier 2023

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: La voie Générale et Technologique, CIO Toulouse Nord, MàJ 26 Janvier 2023, Author: Cio Toulouse Nord, Length: 43 pages, Published: 2020-04-17

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La Voie Professionnelle 2nde 1èreannée BAC PRO ou CAP ou CAPA BAC PRO Agricole 1ère 2ème année BAC PRO ou CAP ou CAPA BAC PRO Agricole TERMINALE BAC PRO ou BAC PRO Agricole Sources : BO n°29 du 19 juillet 2018 BO n°1 du 3 Janvier 2019

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La Voie PRO par secteurs professionnels, CIO Toulouse Nord, 28 Février 2023

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La Voie Professionnelle 2nde 1èreannée BAC PRO ou CAP ou CAPA BAC PRO Agricole 1ère 2ème année BAC PRO ou CAP ou CAPA BAC PRO Agricole TERMINALE BAC PRO ou BAC PRO Agricole Sources : BO n°29 du 19 juillet 2018 BO n°1 du 3 Janvier 2019

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Qu'est-ce qu'un lycée agricole? Quelles formations puis-je y trouver?

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Qu'est-ce qu'un lycée agricole? Quelles formations puis-je y trouver?

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Le secteur agricole offre une palette de plus de 90 métiers différents. De la culture à l'élevage en passant par l'agro-équipement, des métiers liés à l'eau, à l'environnement ou aux services à la personne... Les débouchés ne manquent pas !

Aimer la nature, la condition pour y entrer

"Si vous pensez que les lycées agricoles n'accueillent que des fils d'agriculteurs, vous faites erreur", prévient Sébastien Mingot, proviseur au lycée agricole de Sully. Dans ce lycée des Yvelines (78), seuls 5 % des élèves ont des parents qui travaillent dans ce milieu. "Nous sommes ouverts à tous. Pour être admis, il faut prouver sa motivation, montrer que l'on s'intéresse au milieu agricole et surtout aimer la nature."

Les filles, osez l'agriculture !

Les jeunes filles ont été longtemps absentes des formations agricoles. Au lycée de Sully, elles sont maintenant plus nombreuses que les garçons, puisqu'elles représentent 54 % des effectifs. On les retrouve surtout dans la filière professionnelle spécialisée en production animale. La filière production végétale (PV) est un peu boudée des filles. Pauline, en 1re pro PV est la seule fille dans une classe de 8 garçons. Mais elle souhaite rassurer les jeunes filles qui voudraient suivre la même voie qu'elle. "Les métiers de l'agriculture ne sont pas toujours faciles, mais ce sont des métiers passion. Si vous aimez les animaux, la flore, l'environnement... Foncez !", conseille cette lycéenne qui se voit bien travailler d'ici quelques années dans une exploitation céréalière pluri-élevage.

Lycée agricole : une formation à partir de la 4e

Les lycées agricoles accueillent des élèves de la 4e au BTS (bac + 2), voire, dans certains établissements, à la licence pro (bac + 3).

En 4e et en 3e agricole, les élèves suivent des cours pratiques (étude de cas, projets à réaliser...), en plus des cours généraux (maths, français, histoire-géo).
"Cette voie est destinée aux élèves attirés par l'enseignement pro ou qui rencontrent des difficultés dans le général", explique le proviseur. "En fin de 3e, un élève sur deux poursuit en formation agricole, les autres s'orientent vers un CAP ou un bac pro d'un autre domaine."

Voie pro, générale ou technologique : à vous de choisir !

En fonction de votre projet professionnel et de votre dossier scolaire, plusieurs voix sont possibles en lycée agricole. Vous pouvez suivre la filière générale en préparant, après une seconde générale, le bac S spécialité écologie-agronomie et territoires, uniquement dispensé en lycée agricole public. La filière technologique vous prépare au bac Stav (sciences et technologiques de l'agronomie du vivant). Enfin, d'autres préfèrent intégrer la voie professionnelle et s'orienter dès la fin de 3e vers un bac pro. La voie pro couvre beaucoup de domaines dans le secteur de l'élevage et du soin aux animaux, de la production, de l'agro-équipement...

Aide à la personne et services en milieu rural
Si vous souhaitez travailler dans une zone rurale dans les services à la personne ou dans l'accueil-vente d'un petit commerce de proximité, vous pouvez préparer le CAP agricole services aux personnes et vente en espace rural. Renseignez-vous auprès des lycées agricoles proches de chez vous.

Poursuivre ses études : de bac + 2 à bac + 8

"Même s'ils peuvent trouver du travail le bac en poche, j'encourage mes élèves à poursuivre leurs études après le lycée", ajoute M. Mingot. Même les titulaires de bac pro, filière destinée à s'insérer rapidement sur le marché du travail, poursuivent dès que possible leurs études avec un BTSA (brevet technicien supérieur agricole, niveau bac + 2).
Mais attention ! "Un bon dossier scolaire est nécessaire pour y accéder et une fois admis, il faut mettre les bouchées doubles. La marche est haute entre le niveau des cours en bac pro et en BTSA". Idem pour les titulaires du bac Stav, qui s'orientent le plus souvent vers des BTSA, BTS, IUT ou licences pro. Les meilleurs pourront tenter une prépa pour préparer le concours de vétérinaire ou d'écoles d'ingénieurs.

Après un BTSA, les élèves peuvent entrer sur concours dans une école nationale d'ingénieurs, une école nationale vétérinaire ou une école du paysage et de l'horticulture. Il est toutefois conseillé de faire une classe prépa post-BTSA.

Les titulaires du bac S peuvent s'orienter vers des études courtes (BTSA ou DUT), longues à l'université (licence, master ou doctorat) ou vers des classes prépa pour accéder aux grandes écoles agricoles, horticoles ou d'ingénieurs.

Dans un champ ou un bureau : des débouchés variés

" Les débouchés après une formation agricole sont variés. Dans notre établissement, sur 100 élèves, seulement 10 deviennent agriculteurs. C'est erroné de penser que le lycée agricole forme uniquement au métier d'agriculteur !", insiste le chef d'établissement. "La majorité des formations de l'enseignement agricole mènent à de nombreux métiers liés à l'eau et à l'environnement, à l'agro-équipement, au conseil agricole, aux services à la personne...". Il peut s'agir de métiers en extérieur ou en intérieur dans un organisme de conseil, un centre de recherche ou une entreprise de travaux agricoles. "Tout le monde peut trouver sa place dans l'agriculture en fonction de ses compétences, de ses qualités et de ses envies", conclut-il.

MFR, CFA, Legta ou lycée privé : comment s'y retrouver ?
De nombreux établissements proposent des formations agricoles. L'enseignement public comprend les lycées professionnels agricoles, les lycées d'enseignement général et technologique agricole (Legta), les centres de formation des apprentis (CFA) et les CFPPA. Les établissements privés (lycées, MFR...), plus nombreux, dispensent les mêmes formations que le public. Si vous souhaitez passer un bac S, seuls les Legta y préparent.

Laura El Feky © CIDJ
Article mis à jour le 21/05/2018 / créé le 22-06-2015

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Lycée agricole : des débouchés variés et des formations de la 4e à bac + 3

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Vous pensez que l'enseignement agricole ne forme que des agriculteurs ? Faux ! Le lycée agricole propose des formations de la 4e à bac + 2, voire à bac + 3. Il permet ensuite de poursuivre ses études en IUT, à l'université ou dans des écoles spécialisées pour accéder à des postes d'ingénieur ou de cadre.

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Le site qui vous informe sur les portes ouvertes des établissements :

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Le site qui vous informe sur les portes ouvertes des établissements :

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https://jpo.onisep.fr/?toulouse
https://educagri.fr/moteurs/jpo
https://www.portes-ouvertes-orientation.com/

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Formation en 2 ans (statut scolaire ou apprentissage selon la formation choisie)

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Carnet D'adresses CAP CAPA RS 2021 Académie de Toulouse

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Carnet D'adresses CAP CAPA RS 2021 Académie de Toulouse, Author: Cio Toulouse Nord, Length: 36 pages, Published: 2021-05-10

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Les formations en bac professionnel (hors lycées agricoles) présentées par famille de métiers et hors famille de métiers

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Les formations en bac professionnel (hors lycées agricoles) présentées par famille de métiers et hors famille de métiers

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Les 14 familles de métiers et les bacs pro hors familles de métiers

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Je m'informe à l'aide de vidéos courtes sur les bac pro et CAP

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3 options au menu de ce bac pro : une option A, " Sûreté et sécurité des infrastructures, de l'habitat et du tertiaire ", une option B, " Audiovisuels, réseau et équipement domestiques ", et une option C, " Réseaux informatiques et systèmes communicants ". En classe de 2nde, les élèves découvrent les trois options avant de se spécialiser en première.

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3 options au menu de ce bac pro : une option A, « Sûreté et sécurité des infrastructures, de l'habitat et du tertiaire », une option B, « Audiovisuels, réseau et équipement domestiques », et une option C, « Réseaux informatiques et systèmes communicants ».

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Les 2nde Bac Pro communes par familles de métiers, CIO Toulouse Nord, 7 février 2022

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5. Title: Les 2nde Bac Pro communes par familles de métiers, CIO Toulouse Nord, 7 février 2022, Author: Cio Toulouse Nord, Length: 46 pages, Published: 2020-06-03

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Source https://www.ijbox.fr/sub-menu/4406

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2021-2022

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Découvrez et explorez les métiers de façon ludique en visionnant des films animés courts et rythmés qui donnent une première idée des métiers. Et si vous souhaitez aller plus loin, approfondissez vos connaissances grâce aux vidéos Métiers et Formations sur OnisepTV.

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Découvrez et explorez les métiers de façon ludique en visionnant des films animés courts et rythmés qui donnent une première idée des métiers. Et si vous souhaitez aller plus loin, approfondissez vos connaissances grâce aux vidéos Métiers et Formations sur OnisepTV.

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Les FICHES DIPLOMES CAP - BAC PRO- BTS - BUT pour découvrir les domaines, contenus, programmes et débouchés

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Les FICHES DIPLOMES CAP - BAC PRO- BTS - BUT pour découvrir les domaines, contenus, programmes et débouchés

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Trouver un bac pro dans l'académie de Toulouse 

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Trouver un bac pro dans l'académie de Toulouse 

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Positionnez la souris en haut à gauche de la carte pour faire apparaître les familles de métiers et les bac pro hors familles de métiers

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Je trouve de nombreuses informations sur ONISEP

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Je trouve de nombreuses informations sur ONISEP

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Formations, métiers, débouchés, etc.

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L'information pour l'orientation

Orientation, découverte des formations et des métiers, ressources et outils pédagogiques, événements... retrouvez une sélection d'actualités sur l'orientation dans votre région, en cliquant sur la carte.

Une formation près de chez vous

Pour trouver une formation ou un établissement, précisez :

Quoi ?

Une formation, une spécialité, une option...

Où ? (facultatif)Une ville, un code postal, un département, une académie, une région...

Orientation, découverte des formations et des métiers, ressources et outils pédagogiques, événements... retrouvez une sélection d'actualités sur l'orientation dans votre région, en cliquant sur la carte.

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Une question d'orientation ?

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Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Janvier 2021

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Les offres d'apprentissages en région Occitanie

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Les offres d'apprentissages en région Occitanie

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Le contrat d'apprentissage,
Sésame de votre entrée en formation !
Pour pouvoir débuter votre formation en apprentissage, vous devrez avoir trouvé votre formation mais également votre contrat d'apprentissage. C'est à dire une entreprise qui vous embauchera pour la durée de votre formation.

Retrouvez ici un grand nombre d'offres de contrat d'apprentissage, disponibles en région Occitanie !

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Offres de contrat Archive - Apprentissage en région Occitanie

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Le contrat d'apprentissage, Sésame de votre entrée en formation ! Pour pouvoir débuter votre formation en apprentissage, vous devrez avoir trouvé votre formation mais également votre contrat d'apprentissage. C'est à dire une entreprise qui vous embauchera pour la durée de votre formation. Retrouvez ici un grand nombre d'offres de contrat d'apprentissage, disponibles en région Occitanie !

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Les offres d'apprentissages sur le site MaForPro

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Les offres d'apprentissages sur le site MaForPro

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La Formation Professionnelle de l'Éducation nationale, un outil au service de vos projets de formation tout au long de la vie.
Nous mettons à votre disposition des moyens efficaces et concrets pour faire décoller votre carrière professionnelle. Formations, VAE, bilan de compétences, dispositifs alternance ; quelle que soit votre situation, nous nous adaptons à votre profil.

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MaForPro - Apprentissage et Formation Professionnelle Continue

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La Formation Professionnelle de l'Éducation nationale, un outil au service de vos projets de formation tout au long de la vie. Nous mettons à votre disposition des moyens efficaces et concrets pour faire décoller votre carrière professionnelle. Formations, VAE, bilan de compétences, dispositifs alternance ; quelle que soit votre situation, nous nous adaptons à votre profil.

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Un stage d'observation en milieu de travail permet de découvrir le monde professionnel et d'engager une réflexion sur le projet

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Un stage d'observation en milieu de travail permet de découvrir le monde professionnel et d'engager une réflexion sur le projet

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Pour découvrir le monde professionnel, télécharge l'appli wilbi

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Pour découvrir le monde professionnel, télécharge l'appli wilbi

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Découvrir les fiches métiers à partir de ses centres d'intérêts ou des secteurs professionnels

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Découvrir les fiches métiers à partir de ses centres d'intérêts ou des secteurs professionnels

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Tu t'interroges sur ton orientation professionnelle ? Tu cherches un métier d'avenir ? Tu souhaites connaître les secteurs qui recrutent sans diplôme ? Tu veux t'investir dans une carrière passionnante et gratifiante ? Tu es au bon endroit.

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Les 8 séries de la voie technologique et leurs débouchés

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Les 8 séries de la voie technologique et leurs débouchés

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Enseignements et débouchés

L'enseignement technologique se caractérise par :

des méthodes pédagogiques inductives (les théories sont déduites de cas particuliers) appliquées à des objets d'étude concrets, comme alternative aux enseignements purement abstraits de la voie générale

un objectif de poursuite d'études supérieures

Les bacheliers technologiques ont de larges possibilités de poursuites d'études. Ils peuvent préparer un BTS ou un DUT après le baccalauréat, suivis éventuellement d'une licence professionnelle. Pour les plus motivés d'entre eux, avec un bon dossier, ils peuvent envisager un diplôme d'ingénieur ou un master, directement après le bac, en passant par une classe préparatoire par exemple, ou après un BTS ou un DUT.

Des séries organisées en grands secteurs d'activités

Les séries technologiques sont organisées chacune autour de grands domaines de connaissances appliquées aux différents secteurs d'activités : industrie et développement durable, biotechnologies et expérimentations de laboratoire, management et gestion, secteur de la santé et du social, etc.

Il existe huit séries technologiques :

sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)

sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A)

sciences et technologies du management et de la gestion (STMG)

sciences et technologies de la santé et du social (ST2S)

sciences et technologies de laboratoire (STL)

sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse (S2TMD), sous tutelle partagée entre le ministère de l'éducation nationale et celui de la culture et de la communication

sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR)

sciences et technologies de l'agronomie et du vivant (STAV), dans les lycées d'enseignement général et technologique agricole

Séries technologiques

Les séries STI2D, STL et STD2A

Trois séries existent :

STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable)

STL (sciences et technologies de laboratoire)

STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués)

En séries STI2D et STL, les enseignements technologiques sont actualisés et le nombre de spécialités est aménagé dans le sens d'une plus grande de polyvalence favorisant l'articulation avec l'enseignement supérieur.
Ces nouvelles séries ont pour objectif d'attirer davantage d'élèves, en particulier les jeunes filles, en leur proposant de s'engager dans des formations rénovées prenant en compte les dernières évolutions technologiques et industrielles.

Comme dans la voie générale, des dispositifs favorisent une personnalisation des parcours : accompagnement personnalisé pour tous les élèves à raison de 72 heures annuelles, et pour les élèves volontaires, des stages passerelles et de remise à niveau, ainsi que du tutorat.

La série sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)

Une formation technologique équilibrée associant polyvalence technologique et approfondissement d'un domaine particulier

Les enseignements technologiques de cette série comprennent un enseignement technologique polyvalent commun à tous les élèves et un enseignement d'approfondissement, propre à la spécialité choisie par chaque élève.
Les horaires de la série STI2D, sur le site Éduscol
Quatre spécialités prenant en compte les évolutions technologiques et industrielles récentes

La série compte quatre spécialités, correspondant aux grands secteurs d'activités industrielles :

architecture et construction : elle propose l'étude et la recherche de solutions architecturales et techniques relatives aux bâtiments et aux ouvrages

énergie et environnement : elle forme aux univers de la gestion, du transport, de la distribution et de l'utilisation de l'énergie

innovation technologique et éco-conception : elle a pour objet l'étude et la recherche de solutions techniques innovantes relatives aux produits manufacturés, en intégrant les contraintes de design et d'ergonomie

systèmes d'information et numérique : elle traite de l'acquisition, du traitement, du transport, de la gestion et de la restitution de l'information (voix, données, images)

Elle prend également en compte les contraintes industrielles du développement durable, ce qui permet aux futurs bacheliers d'être mieux préparés aux emplois résultant de la "croissance verte" ou à ceux qui comportent une dimension environnementale.

Une vocation marquée vers la poursuite d'études supérieures

Les bacheliers STI2D pourront accéder plus facilement à l'ensemble des formations supérieures industrielles à bac +2 (STS et IUT), grâce à une formation technologique polyvalente.

Leur formation en mathématiques et en sciences physiques et chimiques, plus équilibrée et plus ouverte, permettra aux plus motivés d'entre eux, avec un bon dossier, de poursuivre plus aisément leurs études vers une licence ou dans une école d'ingénieurs. La nouvelle série facilite également l'accès de ces bacheliers aux classes préparatoires et aux écoles qui recrutent après le bac. Ils sont, d'une manière générale, mieux préparés à la poursuite d'études, jusqu'à bac+5 s'ils le souhaitent.

La série sciences et technologies de laboratoire (STL)

Elle s'articule autour d' enseignements scientifiques et technologiques communs à tous les élèves.

Elle compte deux spécialités :

biotechnologies : étude des systèmes vivants, identification de micro-organismes, diagnostic médical, analyse et contrôle de bioproduits, étude de l'environnement

sciences physiques et chimiques en laboratoire : étude des sciences appliquées en laboratoire et en métrologie dans divers domaines industriels : énergie, produits chimiques, pharmaceutiques et agro-alimentaires, textiles, aéronautique, analyse médicale et biologique, traitement et dépollution, météorologie, etc.

Les enseignements en laboratoire comprennent aussi des enseignements communs aux deux spécialités : formation générale en chimie, biochimie et sciences du vivant et en mesure et contrôle.

Horaires de la série STL, sur le site Éduscol

La série sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A)

La formation technologique en arts appliqués, qui était jusque-là une spécialité de la série STI, devient une série à part entière.
Elle propose une formation équilibrée entre culture générale et artistique. Elle développe la créativité personnelle et la maîtrise de techniques d'expression et d'outils technologiques fondamentaux.

Elle propose aux élèves d'acquérir une culture du design et d'en découvrir la pratique de manière expérimentale. Les compétences qu'elle présente aux élèves sont organisées autour de quatre pôles :

arts, techniques et civilisations

démarche créative

pratiques en arts visuels

technologies

Horaires de la série STD2A, sur le site Éduscol

Les séries tertiaires STMG et ST2S

La série STMG

La série STMG (sciences et technologies du management et de la gestion) remplace la série STG (sciences et technologies de la gestion) en classe de première. Cette rénovation s'inscrit dans le contexte général du nouveau lycée. Outre l'accompagnement personnalisé, les stages et le tutorat, elle apporte d'autres évolutions :

Une spécialisation progressive

La nouvelle série STMG propose une classe de première unique, permettant de repousser en classe terminale le choix d'orientation parmi les quatre spécialités qui correspondent aux principaux champs des sciences de gestion :

ressources humaines et communication,

mercatique

gestion et finance

systèmes d'information de gestion

L'introduction d'un enseignement commun de sciences de gestion en classe de première constitue une innovation qui permet d'éclairer tous les élèves sur leur choix professionnel futur, et ainsi d'identifier la spécialité de classe terminale et les études supérieures qu'ils pourront choisir.

Une série technologique exclusivement tournée vers l'enseignement supérieur

Les programmes ont été concentrés sur les notions fondamentales et les méthodes propres aux sciences de gestion afin de favoriser des poursuites d'études réussies dans l'enseignement supérieur : BTS, DUT, CPGE, DCG et universités. La série STMG demeure parfaitement ancrée dans la voie technologique par ses objets d'études concrets, ses références scientifiques et technologiques ainsi que ses démarches pédagogiques.

Une offre de formation équilibrée

Un choix ouvert et équilibré entre les différentes spécialités de STMG sera proposé sur l'ensemble du territoire en développant les spécialités "gestion et finance" et "systèmes d'information de gestion" qui conduisent à des études supérieures diversifiées dans un secteur particulièrement porteur sur le marché de l'emploi.

Horaires détaillés de la série STMG, sur le site Éduscol

La série ST2S

Une langue vivante 2 (LV2) est introduite dans les enseignements obligatoires.

L'accompagnement personnalisé, les stages passerelles et de remise à niveau, le tutorat sont introduits dans cette série comme dans toutes les séries de la voie générale et de la voie technologique.

Horaires détaillés de la série ST2S, sur le site Éduscol

L'organisation des enseignements de la seconde à la terminale

L'organisation des études en lycée d'enseignement général et technologique est divisée en deux cycles : le cycle de détermination et le cycle terminal. Elle se caractérise par une spécialisation progressive des études.

Le cycle de détermination

Le cycle de détermination correspond à la seconde générale et technologique. Il est commun aux élèves souhaitant s'orienter vers la voie technologique ou vers la voie générale. C'est à l'issue de la seconde que les élèves choisissent l'une de ces voies et l'une des séries qui en font partie.

La classe de seconde générale et technologique est avant tout une classe de détermination où l'élève teste ses goûts et ses aptitudes avant de choisir une orientation en première.

Le cycle terminal

Le cycle terminal correspond aux classes de première et de terminale dans l'une des séries technologiques. Il s'achève par l'obtention du baccalauréat.

La classe de première comprend une partie importante d'enseignements communs tout en permettant un début de spécialisation grâce aux enseignements spécifiques de chaque série.

En classe terminale, la part des enseignements communs diminue au profit d'une spécialisation plus forte dans la perspective d'une poursuite d'études supérieures.

Une personnalisation des parcours à chaque niveau et pour chaque série

Tous les élèves bénéficient de deux heures d'accompagnement personnalisé pour réussir leur scolarité et mieux s'adapter au rythme et aux objectifs du lycée. Il comprend trois volets : soutien, approfondissement et aide à l'orientation.

L'accompagnement des élèves au lycée contribue à la personnalisation des parcours et à la réduction de l'échec scolaire. Il est complété par d'autres dispositifs au choix de l'élève :

des stages de remise à niveau pour éviter les redoublements

des stages passerelles pour aider des réorientations éventuelles

du tutorat qui permet à l'élève de bénéficier de l'aide d'un adulte référent tout au long de sa scolarité au lycée

Le calendrier des épreuves finales

Dès la session 2024, les épreuves de spécialité du baccalauréat général et technologique se tiendront au mois de juin.

Le calendrier complet des épreuves du baccalauréat 2024 sera publié prochainement.

Tout savoir sur le baccalauréat

Une organisation des enseignements

L'organisation du lycée général et technologique, comme les programmes d'enseignements, propose des parcours choisis par chaque lycéen en fonction de ses goûts et de ses ambitions.

Le lycée offre trois types d'enseignements :

Un large socle de culture commune, humaniste et scientifique, ouvert aux enjeux de l'avenir.

Des disciplines de spécialité choisies par l'élève et s'accentuant entre la première et la terminale (trois disciplines en classe de première puis deux en terminale parmi les trois suivies en première). Ces disciplines bénéficient d'horaires significatifs permettant de proposer des programmes ambitieux et de donner du temps aux élèves pour les apprentissages. Des enseignements facultatifs permettront, en outre, à l'élève de compléter son parcours.

Des enseignements permettent aux élèves de partager une culture scientifique, d'apprendre à coder et de comprendre les grands défis du monde contemporain.

Un temps d'aide à l'orientation tout au long du lycée pour préparer les choix de parcours et, à terme, l'entrée dans l'enseignement supérieur. Les élèves sont accompagnés selon les horaires prévus dans le cadre des marges d'autonomie des établissements (groupes à effectifs réduits, pédagogie différenciée, Mooc, etc.).

La voie technologique est organisée en séries.
Les programmes du lycée général et technologique
Sites à consulter

Mon orientation en ligne
Des experts de l'Onisep et des conseillers d'orientation-psychologues répondent aux questions sur l'orientation, les filières de formations et les métiers
monorientationenligne.fr

Éduscol
Lycée, voies générale et technologique, formation en lycée professionnel, etc.
La voie technologique au lycée

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À l'issue d'une seconde générale et technologique, les élèves peuvent s'orienter dans l'une des séries de la voie technologique. Après le baccalauréat, ils peuvent ensuite poursuivre des études supérieures, notamment technologiques : BTS, DUT, etc.

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Apprendre à se connaître, prendre conscience de ses goûts, de ses envies et de ses aptitudes est un bon moyen de commencer à se projeter dans un avenir professionnel. Ce quiz peut vous aider à cerner vos centres d'intérêts et à découvrir les professions dans lesquelles vous pourriez vous épanouir.

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Testez vos connaissances sur les métiers, les études, la voie pro, l'apprentissage, les secteurs professionnels ou l’égalité filles-garçons avec nos quiz. Pour vous aider à cerner vos centres d'intérêts et à découvrir les professions dans lesquelles vous pourrez vous épanouir, nous vous proposons le quiz "Quels métiers selon mes goûts".

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Les objectifs du stage de 3e

Apprendre à rédiger un CV et une lettre de motivation

La recherche du stage est presque aussi importante que le stage lui-même. Mais comment rédiger un CV et une lettre de motivation quand on n'a pas ou peu d'expérience ? Commencez par lister vos matières préférées et vos activités au sein et en dehors du collège. Pour rédiger un CV ou une lettre de motivation, il est nécessaire de connaître les règles de base.

Astuce : structurez votre CV à l'aide de notre outil Mon CV en ligne.

Découvrir le fonctionnement d'une entreprise

Le monde de l'entreprise ou d'une administration est pour vous quelque chose d'abstrait, un autre univers... Avec le stage de 3 e, vous découvrez l'entreprise de l'intérieur. Métiers, services, hiérarchie, règles de sécurité, réunions mais aussi cantine, pause café, en quelques jours, la vie en entreprise va devenir plus concrète.

Astuce : collectez le maximum d'informations (brochures, règlement, organigramme) pendant votre stage dans un classeur ou une chemise.

Comprendre le "savoir-être"

Vous devez comprendre et acquérir les "savoir-être" en entreprise, par exemple : arriver à l'heure le matin, ou prévenir si vous arrivez en retard, s'habiller de façon appropriée, dire bonjour et au revoir à vos collègues, poser des questions au bon moment et écouter avec attention ce que l'on vous dit, respecter les consignes. Ces savoir-être s'appliquent déjà au collège, mais une entreprise a aussi des "codes" qui lui sont propres.

Astuce : pendant votre stage, repérez et notez des savoir-être liés à certains métiers : la tenue vestimentaire, l'esprit d'équipe, la rigueur, l'habilité, la précision, etc.

Tester ses goûts, ses idées de métiers pour plus tard

Même si vous ne savez pas quoi faire plus tard, vous avez certainement déjà des préférences pour telle ou telle matière. Vous avez peut-être aussi des idées de métiers, sans savoir s'ils existent ou comment ils s'appellent. La recherche de stage vous permet justement de prendre le temps de vous poser ces questions, de faire le point sur vos goûts, vos envies, vos passions... Vous effectuez ainsi votre première démarche d'orientation : le stage vous amène à vous interroger et à faire peut-être des premiers choix.

Astuce : en panne d'inspiration ? Faites notre quiz "Quels métiers selon mes goûts ?"

Rédiger son premier rapport de stage

Le rapport de stage fait appel à des compétences qu'il est important de savoir mettre en œuvre en 3 e : en recherche et collecte d'information, en analyse, en synthèse et en français. Votre professeur vous donne des consignes à suivre pour la rédaction et la présentation (format, reliure) du rapport. Le stage est donc aussi un moyen de vérifier que vous possédez ces acquis.

Dans quelles entreprises peut-on l'effectuer ?

Dans une entreprise privée, une association, un établissement public, une collectivité territoriale... Vous pouvez contacter les organismes qui vous intéressent ou effectuer votre stage au sein de l'entreprise dans laquelle votre mère ou père travaille, ou un ami de la famille, les parents de l'un de vos camarades de classe, etc.

Quand le stage a-t-il lieu dans l'année ?

Le stage se déroule le plus souvent au 2 e trimestre, en janvier ou février mais cela peut varier d'un collège à l'autre. Le professeur principal vous communique ces dates dès le début de l'année scolaire afin que vous puissiez vous organiser.

Combien de temps dure ce stage ?

Il dure 5 jours, le plus souvent sur une semaine du lundi au vendredi, mais il peut aussi être divisé en plusieurs périodes, par exemple 3 jours puis 2 jours la semaine suivante.

Est-ce que le stage est noté ?

Le plus souvent, oui, mais cela dépend de votre établissement. Plusieurs éléments peuvent être pris en compte dans la note : la lettre de motivation rédigée pour rechercher un stage, le rapport de stage et/ou sa présentation orale, la grille d'évaluation remplie par le tuteur de stage... Votre professeur principal vous indiquera les modalités de l'évaluation.

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En 3e, tous les collégiens effectuent un stage d'une semaine. Mais en quoi consiste ce temps en entreprise ? Où faire son stage ? Quand a t-il lieu dans l'année ? Quelles sont les attentes de vos professeurs alors que vous n'avez peut-être aucune idée de métier pour plus tard ?

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Ressources pour le parcours avenir : classe de 3e

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La vie de l'école, du collège et du lycée, l'orientation, les bourses et aides financières, les modalités d'inscription, examens et diplômes, l'apprentissage et la formation continue.

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Le métier d’Auxiliaire spécialisé vétérinaire

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Le métier d’Auxiliaire spécialisé vétérinaire

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Le portail d'information

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Auxiliaire vétérinaire - Voici le site officiel pour s'informer et devenir ASV

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Vous cherchez des informations pour devenir auxiliaire vétérinaire ? Bienvenue sur le portail d'information (actus, formation, carrière ...).

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Découvrez les métiers préparés en MFR (ministère de l'agriculture)

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Découvrez les métiers préparés en MFR (ministère de l'agriculture)

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Faire l'apprentissage de la citoyenneté
Nous avons à cœur de former les jeunes, non seulement en les aidant à acquérir les connaissances et les gestes nécessaires à l'exercice d'un métier mais également en développant leur savoir-faire. Nous les encourageons à s'ouvrir aux autres et aux mondes.

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Faire l'apprentissage de la citoyenneté Nous avons à cœur de former les jeunes, non seulement en les aidant à acquérir les connaissances et les gestes nécessaires à l'exercice d'un métier mais également en développant leur savoir-faire. Nous les encourageons à s'ouvrir aux autres et aux mondes.

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Onisep

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Présentation des diplômes

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du CAP au diplôme d'ingénieur

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J'écoute des témoignages sur les métiers de l'ingénierie

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J'écoute des témoignages sur les métiers de l'ingénierie

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ELLES FONT L'INGÉNIERIE - Regards croisés en entreprise avec Nadia Abdelmalki, Auriane Frayce et Mélanie Torbaty chez ECIA

Nadia Abdelmalki, Auriane Frayce et Mélanie Torbaty sont cheffes de projet à ECIA, filiale du groupe EQUANS. Âgées d'une trentaine d'années chacune, elles travaillent à la construction du plus grand centre nucléaire au monde : ITER.

Dans le cadre de ce projet titanesque, elles échangent au quotidien pour apporter des solutions en ventilation, fluides, électricité contrôle commande. Avec un objectif : que les bâtiments d'ITER puissent accueillir un processus inédit, une nouvelle technologie nucléaire qui reproduit ce qu'il se passe dans une étoile. Pour cette équipe en majorité féminine : " Le fait qu'il y ait plus de personnes différentes en général, qui ne viennent pas toutes du même milieu, cela apporte de la diversité de points de vue, d'opinions, de créativité. Et au-delà, cela normalise, dédramatise la présence des femmes dans notre secteur. C'est une bouffée d'air. " explique Nadia Abdelmalki. Plus d'informations sur : www.avenir-ingenierie.fr Collection de podcasts financée et pilotée par Atlas selon des axes de coopération définis dans la convention signée avec le ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse et le ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation avec le concours des fonds collectés au titre de la taxe d'apprentissage.

ELLES FONT L'INGÉNIERIE - Anne Fèvre, directrice travaux chez ALTEREA Découvrez le podcast de Anne Fèvre, 30 ans, est directrice de travaux à Alterea. Parmi les chantiers qu'elle conduit, elle travaille actuellement à Roubaix sur un projet de réhabilitation de 32 logements pour un bailleur social, réalisé dans le cadre du concept EnergieSprong.

ELLES FONT L'INGÉNIERIE - Aurélie DECK et Olivier BARNOUD pour GEOTEC Échanges entre Aurélie Deck, responsable de l'agence Rhône-Alpes de Geotec et Olivier Barnoud, son président, autour de la Charte de l'ingénierie pour la mixité que Geotec a signée en octobre 2021. L'occasion de revenir sur les axes et engagements que l'entreprise a développés pour renforcer la féminisation, de valoriser la place des femmes dans l'entreprise et de montrer en quoi la charte a permis de mettre en lumière les actions réalisées et les efforts à poursuivre.

NEUTRALITÉ CARBONE - Jean-Baptiste Débonnaire accompagne les territoires vers la neutralité carbone Jean-Baptiste Débonnaire, 37 ans, est Directeur adjoint de l'unité Bâtiments & Territoires de Tractebel. Il y encadre une équipe d'une trentaine d'ingénieurs, architectes et urbanistes... Diplômé d'un DUT et d'une licence en physique à Caen, d'un diplôme d'ingénieur de l'école des métiers de l'environnement à Rennes et d'un master recherche de l'école des mines de Saint-Étienne, il se consacre notamment à accompagner les territoires vers la neutralité carbone. " Tout ce qu'on essaie de faire, c'est vraiment au service de la neutralité carbone. Il n'y a jamais une seule solution, on peut mettre l'accent sur les transports, la mobilité, l'énergie, le bâtiment. On définit cette feuille de route avec les maîtres d'ouvrage et on s'intègre dans une démarche vertueuse : elle n'est pas moralisatrice, c'est une démarche d'accompagnement, de pérennité et de conseils. "

PRÉSERVATION DU LITTORAL - Elsa Henry, cheffe de projet hydraulicienne

Elsa Henry, 33 ans, est ingénieure cheffe de projet hydraulicienne chez Antea Group. Diplômée de l'École Nationale Supérieure de l'Énergie, l'Eau et l'Environnement à Grenoble, elle travaille sur toutes les problématiques liées à l'eau de surface. Depuis janvier, elle est chargée, avec son équipe, de préserver le littoral de 9 communes de la Manche, via un Plan de Prévention des Risques Littoraux. Pourquoi elle aime son métier ? "J'aime bien l'aspect naturel : tout ce qui est cours d'eau, inondations, pluie... allié à des calculs plus scientifiques ou de la gestion du territoire. Ça allie la science à quelque chose de naturel. C'est un bon combo. [...] Et on apprend en travaillant."

TRANSITION ÉNERGÉTIQUE - Gabriel Bouahom, chargé d'opérations

Gabriel Bouahom, 27 ans, est ingénieur chargé d'opérations chez setec organisation, filiale du groupe setec. Diplômé de l'École Centrale de Lyon, il travaille sur un projet de rénovation énergétique de logements sociaux. Un projet capital, alors qu'en France 7 millions de logements sont encore mal isolés.

"En travaillant sur ce projet, on est particulièrement impliqué dans un secteur qui a un enjeu fort pour les problématiques climatiques. C'est quelque chose que je voulais ressentir dans mon métier. Je voulais contribuer à des projets qui, pour moi, vont dans le bon sens, sont vertueux sur un plan environnemental et sur la transition énergétique."

Plus d'informations sur : www.avenir-ingenierie.fr

Collection de podcasts financée et pilotée par Atlas selon des axes de coopération définis dans la convention signée avec le Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse et le Ministère de l'Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l'Innovation avec le concours des fonds collectés au titre de la taxe d'apprentissage.

AÉRONAUTIQUE & SCIENCE-FICTION - Christian Forestier, directeur général d'Apsys

Christian Forestier, 60 ans, est directeur général d'Apsys, filiale du groupe aéronautique Airbus. Diplômé d'un doctorat en robotique, il travaille avec ses équipes sur de nombreux projets d'innovation, dont l'avion décarboné, challenge technologique prévu pour 2035.

" Il faut que l'aérien fasse aussi sa révolution et devienne un secteur proche de 0 émission. Ce sont des projets qui sont pour nos équipes extrêmement intéressants parce qu'on reprend l'ensemble des études de fiabilisation et de sécurisation de l'avion depuis quasiment la feuille blanche. Ces avions seront propulsés non plus par du kérosène mais par de l'hydrogène [...] C'est un projet qui va nécessiter des technologies complètement innovantes, à la fois vis-à-vis des systèmes propulsifs, du stockage de l'hydrogène dans l'avion, de la géométrie de l'avion lui-même, des matériaux qui vont être utilisés... "

CLIMAT - Valentin Trollé travaille à améliorer la performance énergétique et environnementale des bâtiments
Valentin Trollé est directeur général de l'agence CHABANNE. Avec ses équipes, il travaille à améliorer la performance énergétique et environnementale des projets et notamment des bâtiments. Une expertise particulièrement d'actualité, alors que le projet de loi Climat et Résilience arrive en examen à l'Assemblée. " La démarche qui a été menée lors de la Convention Citoyenne pour le Climat me rend hyper optimiste. Un échantillon de gens représentatifs du pays se sont posé des questions hyper compliquées. Ça a fini de confirmer le fait que l'environnement est l'affaire de tous. On est tous capable de comprendre, on est tous capable de participer, et à quelque niveau que ce soit. "

SANTÉ - Vincent Dalbies, consultant senior dans le secteur des sciences de la vie
Vincent Dalbies, 41 ans et père de trois enfants, est ingénieur en industrie pharmaceutique à Assystem. Si ses missions sont très variées, depuis la crise sanitaire il travaille en priorité sur le développement de vaccins pour lutter contre la Covid-19. "Quand on travaille sur le secteur de la santé et du vaccin dans cette période-là, c'est à la fois stimulant, responsabilisant, grisant. Ce métier me permet de découvrir en permanence de nouveaux sujets de travail, de nouvelles problématiques. [...] Il alimente ma curiosité au quotidien, à la fois sur une composante technique, mais également sur une composante humaine très forte me bouge au quotidien."

INGÉNIERIE ENGAGÉE - Baptiste Jagoury et Thomas Gestel dépolluent les océans avec un robot-tortue traqueur de déchets
Baptiste Jagoury et Thomas Gestel sont étudiants en 5e année à l'ESTACA, école d'ingénieurs spécialisée dans les transports. Il y a deux ans, Baptiste Jagoury décide de s'engager pour lutter contre la pollution des océans. Il fédère toute une équipe et conçoit GREEN TURTLE, un robot-tortue ramasseur de déchets dans les ports. Ce projet a reçu le Prix de l'Ingénierie du Futur, catégorie Talents en novembre 2020. "Chaque année, il y a 8 millions de tonnes de déchets qui terminent dans les océans. A ce rythme-là si on ne change rien, en 2050 il y aura plus de plastique que de poissons dans les mers du globe. Quand on a ce chiffre sous les yeux, on se sent obligé de faire quelque chose. En tant qu'ingénieur, cela rime avec une solution technique. Une solution technique qui va aller ramasser les déchets dans les océans."

INVITÉE SPÉCIALE - Chiara Corazza est Directrice Générale du Women's Forum for the Economy & Society
Née à Parme en Italie, elle est italo-britannique, parle 5 langues et vit en France depuis 36 ans en France. Elle se définit comme une " citoyenne du monde ". Elle a commencé sa carrière comme journaliste en Italie, puis est venue en France où elle a été pendant 17 ans conseillère pour les Affaires Internationales du président de la région Ile-de-France. Elle a ensuite fait la promotion de la candidature de Paris pour les Jeux Olympiques de 2008. Puis, elle a pris les rênes de l'association " Paris Ile de France capitale économique ", avant, il y a 3 ans de prendre la tête du Women's forum. " Se priver d'ingénieures est un manque à gagner énorme en termes d'innovation, de créativité, de croissance et d'attractivité. De tout ! Si on veut que les femmes aient toute leur place dans le monde, et apportent toute leur valeur ajoutée, le problème numéro un est qu'il faut qu'elles aient les mêmes compétences, les mêmes opportunités, les mêmes atouts que les hommes pour être là où elles veulent. Il ne s'agit pas uniquement de faire la promotion des femmes en tant que tel - ce qui est déjà réparer une injustice - ; mais aussi de voir comment elles peuvent contribuer en termes économique, social, de compétences, de talents. Il ne faut pas laisser la moitié de la planète à côté ! "

DÉVELOPPEMENT DURABLE - Mylène Princet-Heyd déploie la stratégie environnementale de son entreprise
Mylène Princet-Heyd, 36 ans, est responsable du système de management intégré pour la région Nord-Est à Ingérop. Elle fait partie d'ID'Lab, un groupe de travail chargé de répondre au déploiement concret de l'engagement environnemental de l'entreprise d'ingénierie. "A l'heure actuelle, on ne peut plus faire l'économie de l'environnement dans les projets et dans notre façon d'être. Pour cela, il faut convaincre que l'environnement, l'écologie, c'est incontournable."

ENVIRONNEMENT - Julie Savignac, ingénieure, lutte contre les micropolluants

Julie Savignac, 37 ans, est ingénieure projets au sein de la direction Recherche & Innovations d'Antea Group, une société d'ingénierie environnementale. Son travail : réduire les micropolluants présents dans la plupart des cours d'eau.

"C'est vraiment hyper enrichissant de se dire qu'on est une toute petite brique dans le domaine de l'environnement et de la santé publique. Et même si notre participation est minime, ça permet de participer à la construction de cet édifice-là."

INTERNATIONAL - Maxime Vioulac, chef de projet automobile en Russie
Maxime Vioulac, 33 ans, est chef de projet industriel dans le secteur automobile. Il travaille chez SEGULA Technologies en Russie. "Les enjeux environnementaux vont chambouler l'industrie automobile, ce qui est pour un ingénieur assez intéressant ; puisque cela veut dire des nouveaux challenges et des nouvelles possibilités de développer des concepts différents."

SPORT & PERFORMANCE - Mounir Akbache, ingénieur manager et athlète de très haut niveau

Mounir Akbache, 34 ans, est ingénieur chef du service Routes Essais et Matériaux à Ginger CEBTP et sportif de très haut niveau.

"Je suis un peu un chef d'orchestre. Mon rôle, c'est de faire en sorte que la machine tourne. J'adore l'aéronautique, j'adore les avions. Il y a des contraintes d'exploitation et des règles de sécurité qui sont très rigides. C'est stressant mais c'est ce qui fait que ça a son charme. Je recherche l'adrénaline, oui."

SANTÉ & INNOVATION - Antoine Mondillon, ingénieur électronique redonne de la mobilité aux patients tétraplégiques

Antoine Mondillon, 23 ans est ingénieur électronique à Expleo. Dans le cadre d'une mission pour Clinatec, il travaille à redonner de la mobilité à des patients tétraplégiques.

"Je travaille sur un très beau projet, très humain, très concret. Le but du projet est de redonner de la mobilité à des patients tétraplégiques. Ça fonctionne grâce à des implants qui vont capter l'activité électrique au niveau du cortex moteur afin de piloter un exosquelette. La 1re fois que l'exosquelette a marché, c'était un peu comme le premier pas sur la lune d'Armstrong."

COVID-19 - Tom Lerouge, directeur de l'Innovation et du développement invente un système d'aide à la respiration à construire chez soi

Tom Lerouge est directeur de l'Innovation et du développement du groupe Edeis. Dans la lutte contre la propagation du Covid-19, Tom et d'autres ingénieurs de son équipe souhaitent créer un système d'aide à la respiration utilisable tout de suite et par tout le monde. L'objectif : prendre en charge les malades à un stade intermédiaire et désengorger les hôpitaux.

"Aujourd'hui, les entreprises se doivent d'être solidaires et mobilisées. Dans les grandes difficultés, il y a toujours des belles choses qui ressortent. Aider son prochain est l'une des choses les plus importantes qui existent. Quand le projet a commencé a naître, j'ai voulu m'y consacrer à 100% et je me suis promis qu'il fallait que ça sorte et rapidement."

COVID-19 - Bastien Ringès, ingénieur engagé imprime en 3D des visières solidaires

Bastien Ringès est ingénieur en énergétique et fluides dans le domaine du bâtiment pour le groupe d'ingénierie EKIUM. Dans la lutte contre la propagation du Covid-19, Bastien souhaite se rendre utile. Il lance l'antenne "Visières solidaires" dans la région de Marseille. L'objectif : imprimer en 3D des visières de protection et les fournir aux personnels soignants mais aussi à toutes les professions qui en ont besoin.

"Je me suis demandé depuis le début du confinement comment je pouvais être le plus utile possible. Je me suis rarement senti aussi utile et à ma place dans ma vie. C'est vraiment quelque chose dont je suis fier."

FÉMINISATION - Salomé Senckeisen, ingénieure DET

Salomé Senckeisen, 30 ans, est ingénieure DET chez Arcadis, une entreprise d'ingénierie

Son message pour les jeunes filles : "Osez, au départ ! Osez vous engager dans des filières qui sont masculines. Et ensuite, persévérez. Moi, aujourd'hui je suis épanouie et je ne rêverai de faire aucun autre métier."

CLIMAT - France Bakkar, responsable d'activité climat

France Bakkar entre en 2015 chez Egis, groupe français de conseil et d'ingénierie. Urbaniste de formation, elle y travaille comme responsable d'activité climat. !

L'une de ses plus grandes fiertés : avoir mené l'étude Paris change d'ère.

"L'idée c'était de montrer que Paris neutre en carbone en 2050, cela pouvait être possible. Mais que pour cela, il fallait se lancer tout de suite, de manière assez radicale et embarquer tout le monde !"

Changement climatique, révolution numérique, villes inclusives...

Face à tous ces enjeux, l'ingénierie conçoit et développe des solutions !

Pour les faire connaître plus largement, Syntec-Ingénierie lance Le sens des idées, une collection de podcasts qui donne la parole aux femmes et aux hommes qui travaillent dans l'ingénierie.

Chaque mois, partez à la rencontre de professionnels qui mettent la technologie au service des grands transitions.

Découvrez leur métier, leur passion et les défis qu'ils relèvent au quotidien.

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Nadia Abdelmalki, Auriane Frayce et Mélanie Torbaty sont cheffes de projet à ECIA, filiale du groupe EQUANS. Âgées d'une trentaine d'années chacune, elles travaillent à la construction du plus grand centre nucléaire au monde : ITER. Dans le cadre de ce projet titanesque, elles échangent au quotidien pour apporter des solutions en ventilation, fluides, électricité contrôle commande.

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Les permanences pour se renseigner sur les métiers de la défense et sécurité

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Les permanences pour se renseigner sur les métiers de la défense et sécurité

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Armée, Police, Gendarmerie

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Les métiers de la communication graphique 

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Les métiers de la communication graphique 

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Walt Commerce - Offre des métiers du commerce

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Quel métier est fait pour toi ? En fonction de tes qualités, de tes compétences ou de tes aspirations, l'univers du commerce t'offre de belles opportunités pour t'accomplir professionnellement.

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Les fiches métiers du CIDJ par catégorie

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Les fiches métiers du CIDJ par catégorie

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Retrouve ici toutes les fiches métiers du CIDJ par secteurs d'activités, ou retrouve notre classement par centres d'intérêts ou par ordre alphabétique.

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Présentation du post-3ème : schéma des études, voies de formation, etc.

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Présentation du post-3ème : schéma des études, voies de formation, etc.

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2021

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L'orientation en 3ème et l'affectation en lycée

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L'orientation en 3ème et l'affectation en lycée

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Demander une voie d'orientation et une formation dans un établissement : les services en ligne Orientation et Affectation

Deux services proposés aux familles

Le service en ligne Orientation et le service en ligne Affectation sont mis à la disposition des parents des élèves scolarisés en classe de 3 e.

Le service en ligne Orientation

La campagne d'orientation a lieu à la fin du 2 e trimestre ou du 1er semestre (intentions d'orientation), et à la fin du 3 e trimestre ou du 2 d semestre (choix définitifs), selon un calendrier fixé par les académies.
Le service en ligne est accessible par le portail Scolarité Services pour les parents d'élèves de niveau 3e scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l'éducation nationale.
Il leur permet :

de demander une (des) voie(s) d'orientation pour la poursuite de la scolarité de leur enfant : 2de générale et technologique, 2de professionnelle, 1re année de CAP

de consulter les réponses du conseil de classe aux demandes formulées

d'accuser réception (intentions d'orientation) et de faire part de leur accord ou désaccord (choix définitifs) suite aux réponses du conseil de classe

Le service en ligne Affectation

La campagne d'affectation a lieu d'avril à début juillet. Le calendrier 2024 sera connu prochainement.
Le service en ligne est accessible via le portail Scolarité Services pour les parents d'élèves de niveau 3e scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l'éducation nationale et de l'enseignement agricole.
Il leur permet:

de consulter les offres de formation accessibles après la classe de 3e et d'obtenir de l'information sur le contenu de ces formations, les établissements et les procédures d'admission (à partir de début avril)

de saisir et enregistrer leurs demandes de poursuite d'étude (de mi-mai à fin mai)

de consulter les résultats à leurs demandes (fin juin - début juillet)

Le service en ligne Affectation est également disponible en accès libre notamment pour les parents d'élèves scolarisés dans un établissement français à l'étranger, dans une formation dépendant d'un centre de formation d'apprentis ou en scolarité complète réglementée au centre national d'enseignement à distance (CNED), ainsi que pour les candidats à un retour en formation initiale.
Il leur permet :

de consulter les offres de formation accessibles après la classe 3e et d'obtenir de l'information sur le contenu de ces formations, les établissements et les procédures d'admission (à partir de début avril)

de sélectionner et éditer leurs demandes de poursuite d'étude sur un document à transmettre à leur établissement ou à leur direction départementale des services de l'éducation nationale qui réaliseront l'enregistrement de ces demandes (de fin mai à début juin)

Les résultats de leurs demandes pourront être transmis par l'établissement dans lequel l'élève est affecté, ou par l'intermédiaire de l'établissement ayant réalisé la saisie (fin juin - début juillet).

Des démarches simplifiées

Durant les campagnes d'orientation et d'affectation, l'utilisation du service en ligne est possible depuis n'importe quel ordinateur, tablette ou smartphone connecté à Internet, 7 jours sur 7, 24 heures sur 24. En cas de difficulté technique, une plateforme d'assistance aux familles est proposée pour ces deux services. Elle est joignable par téléphone ou via un formulaire en ligne. Pour tout conseil sur vos choix, votre professeur principal ou le psychologue de l'éducation nationale intervenant dans votre établissement ou au CIO sont vos premiers interlocuteurs.

Les établissements scolaires peuvent mettre à disposition un ordinateur en accès accompagné pour les familles qui ne seraient pas équipées.

Les familles sont informées des modalités de connexion au portail Scolarité Services par les établissements scolaires. Cette connexion est sécurisée par un identifiant et un mot de passe.

L'utilisation des services en ligne reste facultative pour les familles. Des formulaires papier pour la demande d'orientation et la demande d'affectation sont mis à disposition par les établissements.

Pour accéder au portail Scolarité-Services :

se connecter avec votre compte educonnect ;

se connecter avec FranceConnect : le bouton qui permet d'accéder aux services en ligne de l'Éducation nationale et d'autres services publics en utilisant votre compte Impots.gouv.fr, ou Ameli.fr ou l'identité numérique, ou mobile connect et moi, ou msa.fr.

Les étapes du projet d'orientation

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Première étape : réfléchir à son projet d'orientation

Octobre - novembre : le temps de la réflexion

Dans le cadre des heures dédiées à l'orientation durant lesquelles l'élève a acquis des connaissances sur le monde économique et professionnel et a construit progressivement son projet, l'élève et sa famille s'informent plus précisément sur les différentes voies possibles en vue de définir leur choix.

Organisé dès que possible pendant l'année de 3e, l'entretien individuel d'orientation permet de mettre en place l'accompagnement individualisé de l'élève pour préparer l'après 3 e. Il sert à faire le point sur le parcours de formation et à examiner les poursuites d'études possibles. Cet entretien entre le professeur principal, l'élève et sa famille, est organisé en coopération avec le psychologue de l'éducation nationale du collège.

Décembre - janvier : le premier bilan scolaire

Dans les conseils de classe, les questions d'orientation commencent à être abordées.
C'est la période des salons, forums et carrefours-métiers.
Deuxième étape : indiquer ses intentions d'orientation

Janvier - février : les demandes provisoires d'orientation

Les familles indiquent leurs demandes provisoires d'orientation. Ces demandes peuvent porter sur les voies d'orientation suivantes :

seconde générale et technologique ou seconde à régime spécifique vers le baccalauréat Sciences et technologiques de l'hôtellerie et de la restauration ;

seconde professionnelle vers un baccalauréat professionnel ;

première année de C.A.P

Ces demandes provisoires sont formulées par le service en ligne Orientation ou renseignées sur la fiche de dialogue remise par le collège.

Mars : l'avis provisoire du conseil de classe

En réponse aux demandes émises par les familles, le conseil de classe formule des avis provisoires d'orientation. Le dialogue entre les familles et l'équipe éducative est poursuivi si les souhaits émis et les avis sont discordants.
C'est le moment des journées portes-ouvertes dans les établissements.
Troisième étape : faire ses demandes d'orientation et d'affectation

Mai : le choix de l'orientation et les demandes d'affectation

Avant le dernier conseil de classe, c'est l'heure des choix définitifs. L'élève et sa famille font connaître leur choix définitif d'orientation par le service en ligne Orientation ou en renseignant la fiche de dialogue.

Il faut aussi formuler des vœux d'affectation par le service en ligne Affectation après la 3 e ou en complétant le dossier de demande d'affectation transmis par le collège.

L'élève et sa famille précisent le lycée pour la seconde générale et technologique et les spécialités ou familles de métiers pour les diplômes professionnels. Formuler une demande n'assure pas toujours une place dans un établissement et les enseignements ou spécialités de son choix. La demande est satisfaite dans la limite des places disponibles. C'est la raison pour laquelle il est conseillé de formuler plusieurs vœux.

Juin : la décision d'orientation et l'affectation

Le conseil de classe formule la proposition d'orientation.

Si elle est conforme au choix de l'élève : la proposition d'orientation devient une décision d'orientation, notifiée par le chef d'établissement

Si elle est différente du choix de l'élève : le chef d'établissement prend la décision définitive après un entretien avec la famille permettant un ultime dialogue

Si le désaccord persiste après cette entrevue, la famille peut demander un recours (dans un délai de trois jours ouvrables suivant la décision prise par le chef d'établissement) auprès d'une commission d'appel qui statuera

Le maintien dans la classe d'origine : il peut être demandé par la famille si le désaccord perdure à l'issue de l'entretien avec le chef d'établissement ou de la commission d'appel

L'affectation intervient sur décision du directeur académique des services de l'Éducation nationale ( Dasen) qui s'appuie sur les avis des commissions préparatoires et sur un traitement informatisé via l'application nationale Affelnet-Lycée.

La décision d'affectation dans un lycée tient compte de la décision d'orientation et du nombre de places disponibles. Les résultats de l'affectation, à l'issue de la procédure Affelnet-lycée, sont diffusés à la fin du mois de juin ou tout début juillet.

Affelnet-lycée : l'application pour gérer l'affectation des élèves au lycée

Le directeur académique des services de l'Éducation nationale s'appuie sur une application nationale, Affelnet-lycée, pour décider de l'affectation des élèves à la fin de la classe de 3 e.

Cette application permet de recueillir les demandes des familles de poursuite dans une formation et un établissement et les autres informations prises en compte pour l'affectation en lycée, dans un objectif de mixité sociale, de transparence et d'équité. Dans le cadre de la réglementation fixée au niveau national, le directeur académique des services de l'Éducation nationale peut décider de prendre en compte plusieurs critères selon le type de formations :

le secteur géographique : les élèves ont une priorité pour l'affectation dans le lycée général et technologique de secteur en fonction de leur domicile. Pour les lycées professionnels, le secteur est élargi et correspond le plus souvent à l'ensemble de l'académie.

Si des places restent disponibles après l'affectation des élèves du secteur, il peut être dérogé au critère géographique selon l'ordre de priorité suivant :

élève souffrant d'un handicap : la priorité est absolue

élève bénéficiant d'une prise en charge médicale importante à proximité de l'établissement demandé

élève boursier au mérite ou boursier sur critères sociaux

élève dont un frère ou une sœur est déjà scolarisé(e) dans l'établissement demandé

élève dont le domicile est situé en limite de secteur et proche de l'établissement souhaité

élève devant suivre un parcours scolaire particulier

D'autres critères peuvent être pris en compte selon les spécificités académiques :

les résultats scolaires (bilans périodiques et bilan de fin de cycle)

l'avis du chef d'établissement d'origine

l'avis du chef d'établissement d'accueil

un critère défini par l'académie

Le cumul de ces critères définit un nombre de points qui permet de départager de façon transparente et équitable les candidats à une même formation lorsque celle-ci reçoit plus de candidatures qu'elle n'offre de places. La procédure vise également à favoriser la mixité sociale dans les établissements.
Les règles de calcul sont fixées au niveau national. En académie, les éléments pris en compte dans le calcul des points peuvent être adaptés. Ainsi, pour l'affectation en seconde générale et technologique, les résultats scolaires peuvent ne pas être pris en considération. Pour l'affectation en seconde professionnelle et en CAP, les avis des chefs d'établissement d'origine et d'accueil ne sont pas toujours nécessaires. Les informations concernant l'affectation dans votre académie sont disponibles sur le site académique.
Affelnet-lycée prend en compte le système d'évaluation des acquis des élèves lorsque le barème s'appuie sur les résultats scolaires :
les résultats de l'élève dans les différentes disciplines enregistrés dans les bilans périodiques de la classe de 3 e. Le nombre de matières enseignées peut varier selon la formation suivie (3e, 3e prépa-métiers, 3e , 3e enseignement agricole). C'est pourquoi elles sont regroupées en sept champs disciplinaires communs :

français

mathématiques

histoire-géographie et enseignement moral et civique

langues vivantes

éducation physique et sportive

arts

sciences-technologie et découverte professionnelle

S'agissant des candidatures pour les formations professionnelles, l'équité entre les territoires est également recherchée. Ainsi des coefficients sont attribués aux évaluations disciplinaires dans le calcul du barème. Ces coefficients varient selon les exigences du domaine professionnel demandé. Ils sont définis et appliqués de la même façon quelle que soit l'académie.

Chaque élève est informé de son lycée d'affectation à la fin de l'année scolaire. Dans le cas contraire, il doit contacter son établissement ou les services départementaux de l'Éducation nationale.

Questions/réponses sur l'affectation des élèves

Fin juin - début juillet : l'inscription

La famille reçoit la notification d'affectation, elle peut également la télécharger depuis le service en ligne. Cette notification précise la formation et le lycée d'affectation.

À sa réception, l'élève et sa famille doivent s'inscrire dans le lycée indiqué. Cette démarche est indispensable pour s'assurer une rentrée sereine. Les consignes pour cette inscription sont le plus souvent transmises avec la notification d'affectation. Si l'établissement a ouvert le service d'inscription en ligne, il sera même possible de réaliser immédiatement la démarche depuis le portail Scolarité Services. Pour le suivi de ces procédures, le chef d'établissement d'origine est l'interlocuteur privilégié, avec l'aide du professeur principal de l'élève et du psychologue de l'Éducation nationale.

Une période de consolidation de l'orientation a été mise en place pour tous les élèves ayant rejoint la voie professionnelle après la troisième. Elle permet à des élèves qui se sont trompés d'orientation de changer de formation dès le mois de novembre.

L'affectation des élèves

Ressources

Textes officiels

Code de l'éducation

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L'orientation en 3e et l'affectation en lycée

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Tout au long de la classe de 3e, l'élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d'études. L'année est jalonnée de moments forts pour l'orientation en vue de la poursuite de la scolarité au lycée : entretien personnalisé avec le professeur principal, choix d'une voie d'orientation et vœux d'affectation dans un établissement scolaire, inscription en lycée.

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Le diaporama de saisie des vœux d'orientation provisoire

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Le diaporama de saisie des vœux d'orientation provisoire

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Le compte unique ÉduConnect remplace les identifiants et mot de passe utilisés jusqu’à présent par les élèves et leurs responsables. Il simplifie pour les responsables l’accès au suivi et à l’accompagnement de la scolarité des élèves et donne accès pour ces élèves à l’ensemble des services numérique…

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Je crée mon espace EduConnect pour accéder à Téléservices, l'espace numérique dédié à l'accompagnement de la scolarité.

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Je crée mon espace EduConnect pour accéder à Téléservices, l'espace numérique dédié à l'accompagnement de la scolarité.

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Après une 5ème ou une 4ème : je peux m'orienter vers une 4ème ou 3ème agricole

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Après une 5ème ou une 4ème : je peux m'orienter vers une 4ème ou 3ème agricole

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En lycée agricole (privé et public) ou en MFR (Maison Familiale et Rurale : établissement privé/voir coût formation)

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Le CIO vous propose une large gamme de questionnaires d’intérêt adaptés à votre profil (collégiens lycéens, allophone...) et permet d'avoir des réponses et un accompagnement de qualité. Prenez rendez-vous!

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Je regarde des vidéos courtes pour découvrir des métiers

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Découvrez en vidéo, des métiers, des parcours et des formations. La plate-forme de l'Onisep propose plus de 2000 films courts pour les élèves, les parents et les équipes éducatives.

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avec ONISEP

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Éditeur public, l’Onisep produit et diffuse toute l’information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

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Pour tout savoir sur les métiers des Travaux Publics, les formations et télécharger des outils pédagogiques

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Découvrez des métiers de l'environnement et du développement durable, de la transition écologique et énergétique : écométiers, métiers verts,..

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Les métiers du social et du médico-social

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Les métiers du social et du médico-social

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Les métiers dans le secteur médico-social

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Les métiers du social et du médico-social

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Vous allez utiliser un outil d'aide aux choix d'orientation professionnelle par la photo. Il a pour objectif de vous fournir des informations sur vos intérêts et vos compétences. Vos résultats seront discutés avec un professionnel de l'orientation.

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Vous allez utiliser un outil d'aide aux choix d'orientation professionnelle par la photo. Il a pour objectif de vous fournir des informations sur vos intérêts et vos compétences. Vos résultats seront discutés avec un professionnel de l'orientation.

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Age requis, temps de travail, salaire, etc.

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Pour qui ?

En principe, le contrat d'apprentissage est ouvert aux jeunes âgés de 16 à 29 ans révolus.

Quelles conditions ?

les jeunes âgés de 15 ans peuvent signer un contrat d'apprentissage s'ils ont terminé leur classe de 3e ;

les jeunes de 14 ans qui auront 15 ans entre la rentrée scolaire et le 31 décembre peuvent débuter leur formation en apprentissage sous statut scolaire en lycée professionnel ou en CFA (centre de formation d'apprentis) à condition qu'ils aient terminé l'enseignement de la 3e. Ils pourront signer un contrat d'apprentissage une fois qu'ils auront 15 ans.

À 15 ans, il est également possible de découvrir la voie professionnelle et l'apprentissage en intégrant une classe de 3 e prépa-métiers, sous statut scolaire.

La limite d'âge peut être repoussée à 34 ans révolus :

si un apprenti signe un nouveau contrat d'apprentissage menant à un niveau de diplôme supérieur à celui déjà obtenu ;

si son précédent contrat d'apprentissage a été rompu pour des raisons indépendantes de sa volonté (cessation d'activité de l'employeur, faute de l'employeur, intervention de l'inspection de l'apprentissage) ou suite à une inaptitude physique et temporaire constatée par le médecin du travail.

Dans ces 2 cas, il ne doit pas s'écouler plus d'1 an entre les 2 contrats.

si l'apprenti est reconnu travailleur handicapé ;

s'il est un sportif de haut niveau ;

si l'apprenti envisage de créer ou reprendre une entreprise supposant l'obtention d'un diplôme (par exemple, les dispositifs d'aide comme l'Acre, le Nacre ou le Cape).

Quelle durée de contrat ?

La durée du contrat de travail dépend du nombre d'années pour obtenir le diplôme visé. Le contrat d'apprentissage peut être conclu pour une durée limitée qui varie de 6 mois à 3 ans (4 ans pour les personnes handicapées) ou en CDI (contrat à durée indéterminée). Dans ce cas, le jeune effectue son apprentissage au début du contrat qui se poursuit en CDI (sauf si le contrat mentionne une période d'essai).

Le contrat, qu'il soit à durée limitée ou à durée indéterminée, comprend une période d'essai pendant laquelle il peut être rompu, soit par l'employeur, soit par l'apprenti.

Après cette période, l'apprenti peut prendre l'initiative de rompre le contrat, avec ou sans l'accord de l'employeur.

À noter : La rupture anticipée d'un contrat d'apprentissage fait l'objet d'un document écrit.

Le contrat peut être prolongé, d'un an maximum avec le même employeur ou un nouveau contrat peut être signé avec un autre employeur.

En cas de difficultés pour trouver un employeur

Si l'apprenti ne trouve pas d'entreprise, il peut commencer sa formation en CFA sous le statut de stagiaire de la formation professionnelle. Il a jusqu'à 3 mois après le début des cours pour signer un contrat avec un employeur, avec l'aide de son CFA.

Quelles entreprises ?

Toutes les entreprises du secteur privé, y compris les associations et les entreprises de travail temporaire, peuvent accueillir des jeunes en contrat d'apprentissage. L'apprentissage est aussi possible dans la fonction publique.

Le contrat d'apprentissage dans la fonction publique

Le contrat d'apprentissage est un contrat de droit privé à durée limitée. Il ne permet pas aux apprentis d'envisager une embauche dans les services publics, mais d'acquérir des compétences et un savoir-faire. Si l'apprenti souhaite devenir fonctionnaire, il doit passer un concours d'accès à la fonction publique.

Quelques domaines dans lesquels les apprentis sont recrutés : big data et statistiques, informatique, juridique, logistique, maintenance, mécanique, réseaux et intelligence artificielle, ressources humaines, restauration, etc.

Mobilité européenne et internationale

Un contrat d'apprentissage peut être effectué en partie à l'étranger pendant 1 an maximum. Dans ce cas, le contrat doit être exécuté en France durant au moins 6 mois avant de pouvoir être en partie réalisé à l'étranger.

Quel temps de travail ?

Les lois, les règles de l'entreprise et la convention collective en matière de conditions de travail s'appliquent aux apprentis comme à tout salarié ; le plus souvent la règle est de 35h par semaine en moyenne. Le temps de formation en CFA (centre de formation d'apprentis) est compris dans le temps de travail. Certains secteurs d'activité comme l'hôtellerie, le bâtiment, les spectacles ont des dispositions spécifiques. Des protections particulières sont appliquées aux jeunes de moins de 18 ans.

Le rythme de l'alternance

Le rythme de l'alternance est variable et dépend du niveau et du diplôme préparé. Il peut être de 2 jours en CFA et 3 jours en entreprise ; 1 semaine en CFA et 3 semaines en entreprise ; 2 semaines ou 1 mois en CFA et 2 semaines ou 1 mois en entreprise...

Quel salaire ?

Le salaire dépend de l' âge et de l' année d'apprentissage. Il ne baisse pas lorsque l'apprenti enchaîne plusieurs contrats d'apprentissage. Les revenus ne sont pas imposables (y compris lorsque l'apprenti est rattaché au foyer fiscal de ses parents), dans la limite du SMIC ou du SMC (salaire minimum conventionnel de l'emploi occupé). Dans certaines conditions, ceux-ci continuent à percevoir les allocations familiales jusqu'à ce que l'apprenti atteigne l'âge de 20 ans.

Rémunération des apprentis en contrat d'apprentissage

Pour les contrats conclus depuis avril 2020 :

Pour calculer le montant de votre rémunération, rendez-vous sur le simulateur du portail de l'alternance.

Quels droits et quelles obligations ?

Les droits de l'apprenti sont les mêmesque les salariés de l'entreprise : congés payés (5 semaines au minimum), protection maladie, maternité, accidents du travail...

Les obligations de l'apprenti : respecter le règlement intérieur de l'entreprise, effectuer les tâches confiées par l'employeur ; en contrepartie, celui-ci rémunère le jeune et prend en charge sa formation. Sous conditions de suivre les cours avec assiduité et se présenter aux examens.

De son côté, l' employeur est tenu de désigner un maître d'apprentissage, chargé de suivre le jeune, de l'évaluer, et d'effectuer des bilans à chaque fin de période en entreprise

Un entretien d'évaluation

Un entretien d'évaluation portant sur le déroulement de la formation est organisé dans les 2 mois qui suivent la conclusion du contrat. Il peut conduire à aménager le déroulement de la formation.

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Ouvert aux jeunes de 16 à 29 ans, le contrat d'apprentissage est un contrat de travail. Il permet de se former en alternance, en découvrant le monde du travail tout en préparant un diplôme reconnu par l'État. Un moyen d'insertion professionnelle qui a fait ses preuves.

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La recherche d'un employeur avec l'application ANIE

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La recherche d'un employeur avec l'application ANIE

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Collégiens, lycéens, étudiants, découvrez le monde professionnel !

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Myfuture est la plateforme qui connecte les jeunes et les professionnel·les grâce à des offres de stage, d'alternance et la découverte de métiers en live. Déposez-y vos offres ou créez votre compte pour postuler !

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Informations et conseils pour choisir son orientation, réussir sa scolarité au lycée, préparer le baccalauréat et son orientation post-bac

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Le contenu des EDS (enseignements de spécialité) de la voie générale et des 8 séries technologiques

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Le contenu des EDS (enseignements de spécialité) de la voie générale et des 8 séries technologiques

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Guide 2019

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La transformation de la voie  professionnelle

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La transformation de la voie  professionnelle

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Quels choix après la classe de 3e ? Quelles études supérieures après le bac ? Les clés pour faire les bons choix après le collège et le lycée et pour les poursuites d'études ou la réorientation.

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Présentation des différents CAP

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Les compagnons du devoir (en alternance)

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Les compagnons du devoir (en alternance)

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L'offre de formation autour des métiers du sport, des sciences du sport et de l'animation

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L'offre de formation autour des métiers du sport, des sciences du sport et de l'animation

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Les métiers du sport, des sciences du sport et de l'animation

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avec le CREPS

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Situé au sud-est de Toulouse, entre la légendaire piste de l'aéropostale et le Canal du Midi, le CREPS de Toulouse, implanté dans le domaine de Lespinet, au cœur d'un vaste parc de verdure de 23 hectares, dispose d'un site exceptionnel. Il se situe à l'entrée du complexe scientifique de Rangueil consacré à l'aéronautique et à l'espace et où sont implantés de grandes écoles et des centres de recherche prestigieux (ENAC, ISAE, CNES).

Établissement public local de formation, relevant du Ministère chargé des sports, son champ d'action se situe dans les domaines du sport, de la jeunesse et de l'éducation populaire.

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CREPS de Toulouse | CREPS Toulouse Occitanie

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Situé au sud-est de Toulouse, entre la légendaire piste de l'aéropostale et le Canal du Midi, le CREPS de Toulouse, implanté dans le domaine de Lespinet, au cœur d'un vaste parc de verdure de 23 hectares, dispose d'un site exceptionnel.

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A l'université Paul Sabatier

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Les DEUST - Université Toulouse III - Paul Sabatier

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Les glioblastomes sont des tumeurs cérébrales très agressives dont le traitement consiste en une chirurgie et une radiochimiothérapie. Une nouvelle technique d'imagerie médicale pourrait améliorer le pronostic des patients, selon un récent essai clinique mené par Elisabeth Moyal, professeure à l'université Toulouse III - Paul Sabatier et cheffe du département de radiothérapie à l'IUCT-Oncopole.

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Publication : 10 juillet 2023

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Pour les équipes éducatives

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L'Onisep propose gratuitement, toutes les semaines le vendredi, un 4 pages dédié à l'information sur l'orientation, les nouveautés dans les diplômes, les métiers et la voie professionnelle, l'emploi, la pédagogie, les outils et services dédiés, les concours.... Et bien plus encore !

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Informations/Évènements

Vos élèves de la 5 e à la terminale rencontrent des professionnels de différents secteurs d'activités et leurs parcours d'études variés à l'occasion de Lives organisés tout au long de l'année scolaire.

Sport ? Technologie ? Agriculture ? Services à la personne ? Avec les " Métiers en direct " 5 e/4 e de 45 min ou les formats 55 min de la 3 e à la terminale, ces secteurs et bien d'autres n'auront (presque) plus de secret pour vos élèves. Un live de 55 min est déjà prévu en Occitanie autour des métiers de l'agriculture le jeudi 28 mars 2024 à 14h. 3 professionnels interviendront : Jean-Baptiste Gibert, maraîcher/végétal bio ; Christopher Régis, céréalier/grandes cultures ; Clémence Bernier, éleveuse de bovins.

Pour consulter le calendrier des nombreuses rencontres déjà programmées et vous inscrire, c'est ici.

Pour en savoir davantage sur ces Lives, c'est ici.

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Retrouvez les publications de l'Onisep à Canopé Toulouse et Montpellier. Coordonnées et horaires ici.

À Montpellier, retrouvez les publications de l'Onisep en librairie chez Sauramps.

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Des publications à consulter au CIO (centre d'information et d'orientation) et pour les élèves dans les CDI (centres de documentation et d'information) des établissements scolaires.

Familles et équipes éducatives d'Occitanie, ces sites académiques vous accompagnent ! Trouvez ici les informations pour l'orientation des rectorats et des outils régionaux et nationaux Onisep.

Au menu, les évènements (salons, forums, Printemps de l'Orientation...), coordonnées des CIO et SCUIO-IP, axes du parcours Avenir, jeux sérieux, documents pédagogiques, outils Onisep (lettres hebdomadaires " Actualités.net ", sites internet), site des métiers du spatial, etc.

- Rectorat de Montpellier : grand public rubrique " orientation " ; équipes éducatives, intranet Accolad

- Rectorat de Toulouse : grand public, rubrique " orientation " ; portail pédagogique pour les professionnels de l'éducation et orientation.

Qui sommes-nous ?

L'Onisep Occitanie est l'une des 17 directions territoriales de l'Onisep, opérateur public national dont la mission est de délivrer des informations sur les activités professionnelles, les formations et d'accompagner les familles et les équipes éducatives via des outils et des ressources permettant d'acquérir la compétence à s'orienter tout au long de la vie.

Relais de l'Onisep et de ses productions en région, et en lien avec la région académique Occitanie, la direction territoriale exerce deux activités principales :

la collecte de l'offre de formation initiale du secondaire et du supérieur qui alimente www.onisep.fr et ses sites associés, les publications nationales, le portail http://opendata.onisep.fr utilisé notamment par la Région pour ses supports d'information... ;

l'accompagnement pédagogique à l'orientation, afin de favoriser la connaissance et l'utilisation des ressources de l'Onisep, former les équipes éducatives aux outils et services, créer des ressources pédagogiques.

En lien avec les services académiques, l'Onisep Occitanie collabore avec les différents partenaires de la région pour renforcer l'aide à l'orientation.

L'équipe de 8 professionnels est présente sur 2 sites, dans les académies de Montpellier et Toulouse.

Pour nous contacter : dromontpellier@onisep.fr et drotoulouse@onisep.fr
Organigramme de la direction territoriale

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Une question d'orientation ?

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Découverte des formations et des métiers, salons, dispositifs pour l'orientation, outils pédagogiques... retrouvez des actualités, des événements, des repères pour l'orientation et des ressources pédagogiques destinés aux familles et aux équipes éducatives.

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Conférence INFOSUP 8:54

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Université Paul Sabatier

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A télécharger pour explorer les univers professionnels

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MOA, Mon orientation augmentée, Film de présentation

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Film de présentation de mon orientation augmentée

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Les établissements publics d'enseignement agricole ce sont des lycées, centres de formations pour apprentis et/ou adultes, des écoles d'ingénieur, vétérinaire ou paysagistes, des exploitations agricoles, ateliers technologiques et centres équestres.

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ChloroFil.fr, site web "Par et pour les professionnels de l'enseignement agricole"

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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L'annuaire de l'éducation nationale propose de rechercher une école, un collège, un lycée ou un établissement régional d'enseignement adapté (EREA) ou un centre d'information ou d'orientation (CIO) selon des critères géographiques, pédagogiques et de services aux élèves.

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PARCOURSUP : moteur de recherche pour consulter l'offre de formation post-bac

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PARCOURSUP : moteur de recherche pour consulter l'offre de formation post-bac

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Je peux rencontrer le/la Psychologue de l'Education Nationale au collège

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Je peux rencontrer le/la Psychologue de l'Education Nationale au collège

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Se renseigner à la vie scolaire pour connaitre les modalités de prise de rendez-vous

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Je peux prendre RV au Centre d'Information et d'Orientation (CIO)

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Je peux prendre RV au Centre d'Information et d'Orientation (CIO)