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(9~10쪽 사진)인천서구문화원_20230404_어린이 지역학 자료집_ 친구들과 함께 떠나는 인천 서구 여행_ 페이지형

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인천의_옛날과_오늘날_모습

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22년 2학기 개일 생기부 주저리 자율 참고

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22년 2학기 개일 생기부 주저리 자율 참고

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창체 (자율 진로 동아리)

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창체 (자율 진로 동아리)

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현체 교육부 답변-사후 법적 체계에 대해 논의 중. 사전에 고발 안당하게 하겠다는 의지는 없음. 

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현체 교육부 답변-사후 법적 체계에 대해 논의 중. 사전에 고발 안당하게 하겠다는 의지는 없음. 

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인디광장-추모집회-발언문공유및집회소회

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《전놀이》 책놀이활동지, 소원나무 출판사

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《전놀이》 책놀이활동지 소개]《전놀이》 책놀이활동지 는 그림책 내용에 등장하는 동그랑땡전, 육전, 새우전, 고추전, 표고버섯전, 애호박전, 동태전, 산적 등 8가지 '전'을 예쁘게 색칠하고 오려 보며 마지막에 프라이팬에 올려 보는 활동 순서에 대한 활동지 영상입니다. 볼수록 익살...

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1단원 워크북 단원평가

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1단원 워크북 단원평가

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1학년 2학기 1단원 워크북 (대구동곡초 안경휘)

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코스모스와 나 / 가을미술 / 도안 무료 나눔

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두근두근 도넛 만들기 학습지

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두근두근 도넛 만들기 학습지

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두근두근 도넛만들기 ppt

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두근두근 도넛만들기 ppt

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한글교육 가지송! 무자막버전

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한글교육 오리송! 자막버전

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학급요록 2학기 9월

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송송종이접기 사과종이접기 과일종이접기 apple origami 쉬운종이접기 색종이접기 종이접기

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작가 이지은
<종이 아빠> <할머니 엄마> <빨간 열매> <팥빙수의 전설> 등을 쓰고 그림.

<관련 속담>
자라 보고 놀란 가슴 솥뚜껑 보고 놀란다.

<줄거리>
매우 귀여운 마쉬멜로들이 힘을 합쳐 털숭숭이를 막아내는 내용일까요?

책의 8할이 그렇습니다. 용감히 싸우는 귀여운 마쉬멜로들이 나옵니다 . 털숭숭이에 비하면 너무 귀엽고 여린.....
헛짓이죠.
왜냐하면 털숭숭이는 마쉬멜로를 공격할 마음이 전혀 없었어요.  뭐라고 말한 것이냐면,
(먼저 알려드릴게요. )
'이빨 아파 너무너무'라고 말한 거예요. 도와달라고.

<수업팁>
1. 털숭숭이와 같은 편견이 존재하는 우리 내면, 공동체를 돌아봅시다. 미리 겁먹고 밀어내는 어떤 것이 있는지.

2. 전학생, 이사온 마을 사람, 이민자, 유학생 들을 향해 이런 모습을 보이는 경우가 있는지 찾아봅시다. 이질감이 느껴지는 대상에게 대화조차 시도하지 않는 모습은 없나 살펴봅시다. (질문을 쓰면서 찔리네요.)

3. 마쉬멜로와 털숭숭이에게 어떤 말을 하고 싶나요?
이들의 관계에 필요했던 것은 무엇일까요?
<답?> 의사소통 능력: 알아듣게 말하고, 못알아들을 때는 알아들으려고 노력하는 노력이 필요하겠습니다,

4. "얘들아, 마스크 쓰고 말해서 정말 이렇게 들려." 말을 좀 크고 정확하게 해줬으면 좋겠다.

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표지와 면지의 그림으로 오할을 먹고 들어가는 책. 

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표지와 면지의 그림으로 오할을 먹고 들어가는 책. 

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*집을 잃어버린 모든 멧돼지들에게 이 책을 바칩니다.

<소개> 작가는 어느 날 텔레비전 뉴스 속의 멧돼지 한 마리와 눈이 마주쳤다고 합니다. 그리고  멧돼지의 목소리가 들렸대요.
<수업 팁> 글을 쓰는 소재는 생활주변(뉴스)에 많다. 찾아보자. 오늘은 뭐가 있나?

<명대사>
*녀석들의 지능을 시험해 볼 것

<수업 팁>
이 책을 읽고, 빵 터져 웃을 수 있는 학생이 있었다면  더 이상 아무 말 하지 마라. 어떤 설명도 어떤 질문도.

그것으로 족하다. 웃음 뒤에 곧 곰곰히 눈알을 굴리다가 멧돼지의 안부를 묻는 학생이 나올테니.

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<공감 이해 행동> 인천시제공 교육자료

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<공감 이해 행동> 인천시제공 교육자료

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동아시아시민교육자료 4월12일자 공문 내용 참고

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인천광역시교육청+미얀마와+민주주의+계기교육+자료(기관+안내용20210409)

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생쥐 나라에서 대표를 뽑으면 늘 고양이가 우두머리가 된다네요. 

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생쥐 나라에서 대표를 뽑으면 늘 고양이가 우두머리가 된다네요. 

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<줄거리>
생쥐 나라에서 우두머리가 된 고양이들이 이런 법을 만들었어요.
'쥐구멍은 반드시 고양이가 발을  쑥 집어넣을 수 있을 만큼 커야 한다.'
생쥐들은 점점 살기 팍팍해져서 다시 우두머리를 뽑았는데 이번엔 흰고양이네요. 흰고양이는 '생쥐 나라의 문제점은 쥐구멍이 동그랗다는 것입니다. 우리를 뽑아주신다면 쥐구멍을 네모나게 만들겠습니다.'
쥐 구멍이 2배로 커졌어요.

이대로는 못살겠다 싶어 다시 투표했어요. 이번엔 검은 고양이가 당선, 그 다음 4년 후에는 흰고양이가 당선, 다시 검은 고양이가 당선.

문제는 털 색깔이 아니었죠. 고양이는 고양이라서 문제였던 것이죠.
작은 생쥐가 '생쥐 나라는 생쥐가 다스려야 한다'고 제안했고...작은 생쥐는 감옥에 갔어요 .

--->여기까지는 새드앤딩 같지요? 그러나...
<수업 팁> 뒷 이야기를 상상하게 해 보세요. 중간 중간 생각할 지점이 있습니다.

'하지만 잘 기억해 뒤. 생쥐나 사람은 가둘 수 있어도, 생각은 결코 가둘 수 없는 법이란다.

작은 생쥐의 생각은 부지런히 새끼를 쳤어. 그래서 수많은 생쥐가 같은 생각을 하게 되었지. 이제는 고양이가 생쥐 나라의 법을 정하지 않아.'

1. 시스템의 문제점을 찾아내고 질문하는 능력. 어떻게 키울 수 있는가?
(4차 산업 시대, 인간만이 갖는 고유 능력은 무엇인가?)

2. '생쥐나라 고양이 국회'와 비슷한 상황이 벌어지는 지구촌 소식을 찾아보자. 우리 나라 역사 속에서도 이런 일들이 참 많았는데, 같이 찾아보렴.(주권이 국민에게 있지 아니하고 다른 곳에 있었던 많은 사건들. 한국전쟁, 일제 강점기, 민주화 과정 중 / 그리고 미얀마 상황)

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*사전적 의미
찬성- 어떤 행동이나 견해, 제안 따위가 옳거나 좋다고 판단하여 수긍함.

*이  책의 늑대 5마리는 결정에 유연하다. 그 이유는 어떤 행동이나 견해, 제안 속에 숨은 타인의 마음을 헤아리는 공감의 마음이 작동했기 때문이다.
* 우리의 학급에서는 회의 시간에 <다수결로 결정하겠다>는 말을 참 많이 한다. 그러나 이 책에서는 다수결로 하지 않는다. 고집스럽지 않은 늑대들은  어떻게 노는가? 간단히 살펴볼 수 있는 책이다.
*먹을 것 앞에서도 의견 조율이 가능한 늑대라니, 실로 이성적인 동물이로다.

<수업 팁>
* 방역 수칙을 지키며 어떻게 놀 것인가? 자신의 의견을 말해보고 실제 놀이를 해 보자. 욕망의 대립으로 엄청 싸울 것이다. 그런 경험을 하게 되면 이 늑대들이 대단하다는 것을 더 느끼게 될 것이다.

* 단체 놀이를 1년 가까이 안한 이 학생들은 자유놀이 시간에 어떤 모습일까요?

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미야니시 타츠야 그림책

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미야니시 타츠야 그림책

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<배고픈 아기뱀>을 중국어로 .
(20분 36초)

* 작가의 다른 책도 읽어봅시다.
* 다른 언어도 만나 봅시다.

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【중국어그림책】 好饿的小蛇_배고픈 아기 뱀_はらぺこヘビくん(宮西達也ㅣ미야니시 타츠야 ㅣみやにしたつや )

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영화 <동주> 발췌 (길이

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영화 <동주> 발췌 (길이 10분 14초)

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[방구석1열 영상] - 동주

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시를 한권의 그림책으로 

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시를 한권의 그림책으로 

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<소년>
여기저기서 단풍잎 같은 슬픈 가을이 뚝뚝 떨어진다.
단풍잎 떨어져 나온 자리마다 봄을 마련해 놓고
나뭇가지 위에 하늘이 펼쳐 있다.
가만히 하늘을 들여다보려면 눈썹에 파란 물감이 든다.
두 손으로 따뜻한 볼을 쓸어 보면 손바닥에도 파란 물감이 묻어난다.
다시 손바닥을 들여다본다.
손금에는 맑은 강물이 흐르고,
맑은 강물이 흐르고, 강물 속에는 사랑처럼 슬픈 얼굴
아름다운 순이의 얼굴이 어린다.
소년은 황홀히 눈을 감아본다.
그래도 맑은 강물은 흘러 사랑처럼 슬픈얼굴
아름다운 순이의 얼굴은 어린다.

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어른이 먼저 읽어야할 책

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어른이 먼저 읽어야할 책

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5-6학년 이상, 문해력이 있는 학생에게 추천할 수 있는 책.

핵폭탄의 위험성을 알리기 위해 쓴 글.

정년퇴직하고 이제 조용한 삶을 시작하는, 적극적인 노부부가 등장한다.  전쟁이 터질것이라는 뉴스를 보고 최선을 다해 대비하는 모습, 핵폭발이 일어난 후 죽음이 이르는 모습이 블랙코미디 같다.

노부부가 주고 받는 대화가 백미.

만화 기법을 활용한 그림책. 가볍지 않다.

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<안녕> 평안한가?라는 질문이지요?
솔이, 하산, 파니어, 키잠부, 엘레나, 르네, 칼라미가 우리에게 인사를 합니다.

다 거짓말 같은 이야기.
이것을 아는 순간 마음이 무거워질겁니다. 그러나 이 책을 읽고 지구에서 일어나는 일에 관심을 갖고 뉴스를 보고 남일로 여기지 않는 한 순간이 조금씩 늘었났으면 좋겠어요.

<활용>
실물화상기로 한번 쭉 읽어주면 좋겠어요. 아마 조용해지고 슬퍼질 수 있겠지요. 그러나 진실을 모르고 행복한 것보다는 진실을 알고 고민하는 것이 더 인간답지 않을까요?

여기에 나오는 모든 친구들이 우리니까요.

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1919년에 태어나 100년을 살아간 아이는 어떤 삶을 살았을까요?

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1919년에 태어나 100년을 살아간 아이는 어떤 삶을 살았을까요?

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<특이점>
1. 모든 그림이 판화로 되어 있어요.
2. 면지에 이름도장이 찍혀 있는데, 아는 분이 있는지 찾아보아요.
3. 굉장히 미래지향적인 책,
첫 장에 이 책을 읽는 사람의 이름을 쓰는 칸이 있어요. 100년을 맡기는 의미가 아닐까.
4. 질문형태 문장이 많아요. 함께 이야기를 나눠볼 수 있어요.

<책의 일부>
1. 6-25 전챙을 겪는 장면에서
*내 친구는 어디로 갔을까?
*우리는 다시 만날 수 있을까?
* 전쟁은 누구를 위한 것일까?
2.  밤낮으로 일하는 시대를 맞으며
*어떻게 사는 것이 잘 사는 것일까?
*잘산다는 것은 무엇일까?
3. 증조할아버지께서 내게 백년을 선물로 주셨어.

4. 작가의 말의 일부
'이들의 이야기는 책 속의 역사가 아니라 대한 독립 만세를 부르시던 할아버지부터 우리의 어머니와 아버지, 그리고 촛불을 켰던 나의 이야기입니다."

<활용>
시대마다 우리는 역사적 책무가 있어요. 우리는 지금 무엇을 하며 지내야할까요?
가끔은 이런 거시적인 또는 오랜 시간 답을 찾아야 하는 질문도 해보아야 하는 거 아닐까 싶습니다.

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재기발랄한 미술사 접근

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재기발랄한 미술사 접근

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선생님께 추천, 한번읽어보시고 재미있는 부분을 발췌하여 학생들에게 소개할 수 있어요.

다 읽지 않아도 됩니다. 단2쪽만 읽어도 재밌는 책일 것을 알수 있어요.
<활용>
미술 감상수업을 시작할 때 사용면 좋아요.

시대별 화풍과 기법을 비교해 볼 수 있습니다.
어떤 원작을 패러디 한 그림인지 찾아보는 재미도 쏠쏠합니다.

<책의 일부>
"그림이란 마음으로 느끼기보다는 눈으로 읽는 한편의 시이고,
시란 눈으로 읽기보다는  마음으로 느끼는 한 폭의 그림이다."
-레오나르도 다 빈치

"나는 열망한다. 현실을 부정확하게 표현하고, 현실로부터 일탈하고, 현실을 고치거나 바꾸어서 사실 같지 않게 만들고 싶다고, 그러나 현실이 사실 그 자체보다 더 진실되게 하고 싶다고."-빈센트 반 고흐

"나는 보기 위해 두 눈을 감는다." 폴 고갱

** 예술을 이해하는 마음이라면 다른 방식의 인생도 이해할 수 있지 않을까요? 그럼 더 멋있는 시민이 되겠지요.

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미술이 나와 먼 이야기라고 생각하는 사람은~

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미술이 나와 먼 이야기라고 생각하는 사람은~

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나와 다른 문화를 이해하는데 예술만큼 좋은 연결고리가 있을까 ?

엘루아는 우리처럼 미술에 별 감흥이 없는 아이다.
그림 속 천사가 사라진 아기천사를 찾아달라고 부탁을 해요.
아기 천사를 찾긴 찾았는데, '아, 천사는 날개가 있어서 날아가 버렸어요.'누군가 도와주는데...

<활용>
1. 그림책에 등장하는 그림을 자세히 살펴보고, 원작품을 찾아봅시다. 이 그림에 어떤 이야기가 담겨 있는지 찾아볼까요?

2. 엘루아는 '미술관 견학 후 내가 고른 작품은?이라는 글을 쓸때, 어떤 작품을 골랐을까요?
여러분도 미술관에 가서 작품과 이야기를 나눠봅시다. (방학 떄)

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시를 그림책으로 나타낸 것

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시를 그림책으로 나타낸 것

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일상을 다른 시야로 보는 제안을 합니다.

이 책은 단언컨데, 배꼽도둑.

"달팽이 학교는
선생님이 더 많이 지각한다."
-->모든 학생들이 책을 쫙 펴고 공부 준비를 하지만 교탁은 텅 비어있음. 9시30분이 가까워오지만 올 기미가 없음...

"할아버지 교장 선생님이 가장 늦는다."
-->그런데 이제 지각을 안하십니다. 이유가 뭘까요?

<비교가 일상이 된 세상>
자기 만의 속도로 가도 별 문제 없다는 것을 알려주는 책이 될 수도.

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3학년 창체 시민교육 자료

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3학년 창체 시민교육 자료

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창체_민주시민교육_의논과 존중 - YouTube

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창체_민주시민교육_의논과 존중

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윤동주의 시 한편을 그림책으로 만든 책

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윤동주의 시 한편을 그림책으로 만든 책

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*국어 교과-시가 나오는 단원에 예시 자료로 소개.
*시인에 대한 이해를 도움.
*학생이 시를 쓰고 그림을 그려서 책을 만드는 활동을 하는 안내 자료로 활용할 수 있음.
국어 시 단원의 도입으로 활용-->시의 각 행을 그림으로 나타낸다면 나는 어떤 장면을 그릴 것인가?
*왜 이 시의 제목이 <소년>인지, 순이를 그리워하는 소년은 지금 어디서 무엇을 하고 있는지 추측해보자.-적어도 교실에서 공부를 하는 상황은 아닌 듯 한데..

사회-역사 영역, 독립운동가 등 수업에 활용

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하루거리에 걸린 아이. 그 아이를 위로하는 주변 사람들에 주목할 필요.

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하루거리에 걸린 아이. 그 아이를 위로하는 주변 사람들에 주목할 필요.

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내용 만큼이나 그림이 예쁨.