# data[].attributes.body
Biologie: Mikroskopie und weitere optische Hilfsmittel (Jg. 5, Jg. 6)
Englisch: Wortschatzarbeit mit dem Smartphone bzw. mit digitalen Wörterbüchern (Vokabellernapps, Online-Wörterbücher etc.) (alle Jg.)
Geschichte: IF 2 Antike Lebenswelten (Jg. 6)
Kunst: Persuasion in medialen Kontexten (Jg. 7)
Latein: Wortschatzarbeit mittels Smartphone (alle Jg.)

# data[].attributes.body
Biologie: Unterscheidung Wirbeltierklassen (Jg. 5)
Chemie: Recherche zu umweltchemischen Themen, z.B. Treibhauseffekt, Kläranlage, Recycling, Stoffkreisläufe (Jg. 7-8)
Deutsch: Mission Sprache erforschen (digitale und analoge Nachschlagewerke anwenden) (Jg. 5), Echte Tierliebe?! - Argumentieren und Überzeugen (Jg. 6)
Englisch: Erlernen eines zunehmend eigenständigen Umgangs mit Lernapps und digitalen Wortschatzhilfen (Jg. 5-10);(Zunächst einfache) Informationsrecherchen zu einem Thema (z.B. Jg 5, Jg. 6 zu „music“, Jg. 7 zu „attractions“ + Online Recherche zu den Beatles) zielgerichtet durchführen und die themenrelevanten Informationen und Daten filtern und strukturieren, dabei Suchstrategien anwenden (Jg. 5-10)
Französisch: Wegbeschreibung, z.B. mit google maps (Jg. 7), Un programme pour les vacances en France (Jg. 8), Presenter une star et une chanson (Jg. 9), Les regions francophanes (Jg. 9)
Geschichte: IF 2 Recherche zu antiken Lebenswelten (Jg. 6)
Kunst: kunstgeschichtlicher Überblick (Jg. 11/EF), Druckgrafik (Jg. 9)
Latein: Recherche zur römischen Lebenswelt (Jg. 7)
Mathematik: Daten (Jg. 5), Statistik (Jg. 6), Prozentrechnung (Jg. 7), Zinsen (Jg. 8)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach dem Selbst (Jg. 5), Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn (Jg. 6)
Physik: Radioaktivität (Jg. 10)
Spanisch: Madrid-Sehenswürdigkeiten (Jg. 11/EF), Barcelona-Zweisprachigkeit (Jg. 12/Q1), Low-Cost Tourismus (Jg. 12/Q1); die Stadt Mülheim einem/r Austauschschüler/in vorstellen (Jg. 8)
Ökumenische Religion:  IF 4 Kirche (Jg. 5), IF 7 (Jg. 5),  Christen feiern ihren Glauben (Jg. 5), IF 6 (Jg. 6),  IF 7 Religionen und Feste (Jg. 6), Zeit und Umwelt Jesu (Jg. 6), Wir sind alle Kinder Abrahams: Juden, Christen, Muslime (Jg. 6)
Religion (ev.): Vorbilder/Propheten (Jg.7); Wo kommt Religion im Alltag vor? (Jg.7); Was glauben die anderen?/Islam (Jg. 8); Wem kann ich vertrauen? ("Markt" religiöser Angebote) (Jg. 9); Fundamentalismus und Extremismus (Jg. 10)
Religion (kath.): Glaubenszeugnis und Glaubenszeugen (Jg. 7); Der Islam als Weltreligion in unserer Nähe (Jg. 7); Zeit, erwachsen zu werden (Jg. 8); Leben in klösterlichen Gemeinschaften (Jg. 8); Das Welt- und Menschenbild des Buddhismus (Jg. 9)
Politik/Sowi: UV III (Jg. 5), UV IV (Jg. 7)

# data[].attributes.body
Biologie: Pflanzen- und Tierbestimmung mittels App (z.B. pictureThis, Plantsnap, BirdNET) (Jg. ??)
Deutsch (alle Jgst): Textverarbeitung, Präsentationssoftware, Elektronische Lexika, Audio- Videosoftware, Integration mobiler Endgeräte in den Unterricht; eigene Texte zu literarischen Texten verfassen (Jg. 6)
Englisch: Erlernen eines zunehmend eigenständigen Umgangs mit Lernapps und digitalen Wortschatzhilfen (Jg. 5-10; Übungs- und Testaufgaben zum systematischen Sprechtraining auch unter Verwendung digitaler Angebote nutzen (z.B. Aussprache Funktionen von digitalen Wörterbüchern, Aussprache mit Hilfe eines Aufnahmegeräts üben; Jg. 5-10); Verschiedene digitale Werkzeuge gemäß dem jeweiligen thematischen Schwerpunkt auswählen (z.B. digitale Mind maps, Textmarkierungstools, digitale Karten; Jg. 5-10); Den eigenen Lernfortschritt anhand (zunächst einfacher) digitaler Evaluationsinstrumente einschätzen sowie eigene Fehlerschwerpunkte bearbeiten (z.B. elektronische Textüberprüfung; Jg. 5 -10)
Französisch: Wegbeschreibung mit z.B. google maps (Jg. 6-7), digitale Wörterbücher (Jg. 8-Q2)
Informatik: Algorithmen , Automaten und künstliche Intelligenz (Jg. 6)
Kunst: Persuasion in medialen Kontexten (Jg. 7), Fotografie (Jg. 6)
Latein:  Sprachsystem/Visualisierung syntaktischer Strukturen (alle Jg.), Wortschatzarbeit mittels Smartphone (alle Jg.)
Mathematik: IF: Daten und Geometrie (Jg. 5), Kreise & Winkel, Symmetrie, Statistik (Jg. 6), Funktionen, Prozentrechnung & Zinsen (Jg. 7), Zinseszinsen (Jg. 8)
Physik: Wärme (Jg. 6), Schall (Jg. 6)
Spanisch: mobile Endgeräte und andere als Wörterbuch verwenden (EF-Q2)

# data[].attributes.body
Englisch: Erlernen eines zunehmend eigenständigen Umgangs mit Lernapps und digitalen Wortschatzhilfen (Jg. 5-10); Verschiedene digitale Werkzeuge gemäß dem jeweiligen thematischen Schwerpunkt auswählen (z.B. digitale Mind maps, Textmarkierungstools, digitale Karten; Jg. 5-10); Den eigenen Lernfortschritt anhand (zunächst einfacher) digitaler Evaluationsinstrumente einschätzen sowie eigene Fehlerschwerpunkte bearbeiten (z.B. elektronische Textüberprüfung; Jg. 5 -10)
Informatik: Information und Daten (Jg. 6)

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Biologie: UV 5.4 Tier- und Pflanzenwelt (Jg. 5)
Chemie: digitale Teilchenmodelle und dazugehörige Animationen (Jg. 7)
Deutsch: Berichten, Echte Tierliebe? (Jg. 6); Unterschiedliche mediale Schwerpunkte erkennen (Jg. 6), Qualität von Quellen bewerten und vergleichen (Jg. 7)
Englisch: Erlernen eines zunehmend eigenständigen Umgangs mit Lernapps und digitalen Wortschatzhilfen (Jg. 5-10); Informationen aus Kurzfilmen entnehmen (z.B. Jg. 5+6)(Einfache) Informationsrecherchen zu einem Thema (z.B. Jg 5, Jg. 6 zu „music“, Jg. 7 zu „attractions“ + Online Recherche zu den Beatles) zielgerichtet durchführen und die themenrelevanten Informationen und Daten filtern und strukturieren, dabei Suchstrategien anwenden; Themenrelevante Informationen filtern, strukturieren, auswerten, umwandeln und aufbereiten (Jg. 6-10)
Französisch: Presenter une star et une chanson (Jg. 8), Les regions francophanes (Jg. 9)
Geschichte: IF 2 Antike Lebenswelten (Jg. 6), IF 4 Neue Welten, neue Horizonte (Jg. 8)
Latein: Antike Welt: Aufbereitung von historisch-kulturellem Orientierungswissen zur römischen Lebenswelt (Jg. 7)
Mathematik: Symmetrie, Statistik (Jg. 6)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach dem Selbst (Jg. 5)
Physik: Radioaktivität (Jg. 10), Modelle (Jg. 6)
Religion (ökum.): vgl. 2.1 Informationsrecherche
Religion (ev.): vgl. 2.1 Informationsrecherche
Religion (kath.): IF 7 Religion in einer pluralen Gesellschaft (Jg. 5); vgl. 2.1 Informationsrecherche
Spanisch: Airbnb in Barcelona (Jg. 12/Q1), die Welt in der indigenen Bevölkerung (Jg. 13/Q2)
Politik/Sowi: UV IV (Jg. 7)

# data[].attributes.body
Biologie: UV 5.3 Diskussion verschiedener Quellen zu Nutztierhaltung und Massentierhaltung (Jg. 5)
Deutsch: Unterschiedliche mediale Schwerpunkte erkennen (Jg. 6), Qualität von Quellen bewerten und vergleichen (Jg. 7)
Geschichte: IF 7 Weimarer Republik (Jg. 9)
Kunst: Referate zu kunstgeschichtlichen Themen (alle Jg. der Oberstufe)
Latein: Textgestaltung: Phaedrus-Fabeln (Jg. 9)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach dem guten Handeln (Jg. 5)
Religion (ökum.): Wir sind alle Kinder Abrahams: Juden, Christen, Muslime (Jg. 6)
Religion (ev.): vgl. 2.1 Informationsrecherche; Wundererzählungen (Jg. 7); in beinhahe allen UVs müssen Informationen bewertet werden
Religion (kath.): vgl. 2.1 Informationsrecherche; zus. Wunder Jesu als Zeichen der rettenden Nähe Gottes (Jg. 7)
Spanisch: Auswertung von Statistiken (Tourismus), Absichten erkennen und hinterfragen (z.B. Thema Straßenkinder) (Jg. 12/Q1)

# data[].attributes.body
Deutsch: Ausrichtung und Absichten unterschiedlicher Quellen bewerten
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach dem guten Handeln (Jg. 5), Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien (Jg. 8, Jg. 10),
Politik/Sowi: UV II (Jg. 5)
Religion (ökum.): vgl. 2.3 Informationsbewertung
Religion (ev.): IF 7 Fundamentalismus (Jg. 10)
Religion (kath.): Wunder Jesu als Zeichen der rettenden Nähe Gottes (Jg. 7)
Spanisch: unangemessene Aussagen/Inhalte erkennen und kritisch beurteilen (Tourismus, Straßenkinder) (Jg. 12/Q1)

# data[].attributes.body
Biologie: UV 6.4/K3 Pubertät und Erwachsenwerden - Präsentation (Jg. 6)
Englisch: Arbeitsergebnisse online austauschen (u.a. Jg. 7 + 8)
Kunst: Persuasion in medialen Kontexten (Jg. 7)
Latein: Textgestaltung, digitalgestütztes kooperatives Übersetzungsgespräch (alle Jg.)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach dem Anderen, Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft (Jg. 5)
Religion (ev.): Freundschaft, Liebe, Partnerschaft (Jg. 8)
Spanisch: Lernvideos (Jg. 12/Q1-13/Q2)

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Deutsch: Briefe, E-Mails und Nachrichten verfassen (Jg. 5), Wirkung kommunikativen Handelns (Jg. 6), beabsichtigte und unbeabsichtigte Konsequenzen eigener und fremder digitaler Kommunikation (Jg. 7)

# data[].attributes.headline
3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

# data[].attributes.subject
3.3 Kommunikation und Kooperation in der Gesellschaft

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Deutsch: Versteckte Wahrheiten erkennen (Jg. 6)
Religion (ökum.): Gemeinschaft und Feste, Judentum (Jg. 6)
Religion (ev.): Abraham und die Muslime (Jg. 8); Buddhismus und Hinduismus (Jg. 10);
Religion (kath.): Leben in klösterlichen Gemeinschaften (Jg. 8); Ursprung und Vollendung unserer Welt - verantwortlicher Umgang mit der Schöpfung (Jg. 10)
Spanisch: Zweisprachigkeit, Straßenkinder, Umweltschutz (Jg. 12/Q1), indigene Bevölkerung (Jg. 13/Q2)

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Informatik: Informatik, Mensch und Gesellschaft (Jg. 6)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach dem Anderen  (Jg. 6)
Politik/Sowi: UV VI (Jg. 5)

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Chemie: Produktion kleiner Videoclips zur Sicherheitsbelehrung (Jg. 7)
Deutsch: Briefe, E-Mails und Nachrichten verfassen (Jg. 5), mediale Gestaltung zu literarischen Texten entwickeln (Sek II), individuelle und kooperative Textproduktion mit Textverarbeitungsprogrammen (Jg. 7)
Englisch: Medienprodukte adressatengerecht planen, gestalten und präsentieren (u.a. Posterpräsentation, Jg. 5-10); Unter Einsatz einfacher produktionsorientierter Verfahren kurze analoge und digitale Texte und Medienprodukte erstellen (z.B. Jg. 5; Jg. 6: blog entry oder school magazine article zum Thema „holidays“ + „town rally“); Erstellen von Videoclips (u.a. Jg. 7)
Französisch: Video/PowerPoint zum eigenen Viertel (Jg. 7), Les regions francophanes (Jg. 9)
Geschichte: IF 4 Frühe Neuzeit - Neue Welten, neue Horizonte (Jg. 8)
Informatik: Algorithmen (Jg. 6)
Kunst: Veröffentlichung gestaltungspraktischer Ergebnisse auf der Homepage (alle Jg.)
Latein: Sprachsystem, Visualisierung syntaktischer Strukturen (alle Jg.), Präsentationen zur römischen Lebenswelt (Jg. 7)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach Natur, Kultur und Technik, Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn (Jg. 5), Die Frage nach dem Selbst, Die Frage nach dem guten Handeln (Jg. 6)
Religion: Texte zu Jesus erstellen (Jg. 6), Schöpfungsverantwortung (Jg. 5)
Religion (kath.): Glaubenszeugnis und Glaubenszeugen (Jg. 7); Der Islam als Weltreligion in unserer Nähe (Jg. 7); Zeit, erwachsen zu werden (Jg. 8); Leben in klösterlichen Gemeinschaften (Jg. 8); Das Welt- und Menschenbild des Buddhismus (Jg. 9)
Spanisch: Präsentationen mit PowerPoint etc. themenspezifisch erarbeiten und vorstellen (Jg. 12/Q1-Jg.13/Q2)
Politik/Sowi: UV III (Jg. 9)

# data[].attributes.body
Deutsch: individuelle und kooperative Textproduktion mit Textverarbeitungsprogrammen (Jg. 7), Möglichkeiten digitalen Schreibens (Jg. 7)
Englisch: Adressatengerechte Layouts und Präsentationsformen finden und (u.a. unter Verwendung digitaler Werkzeuge) anwenden (Jg. 6-10)
Französisch: Videoclips zum Wetterbericht (Jg. 7), Video / PowerPoint zum eigenen Viertel (Jg. 7), Presenter une star et une chanson (Jg. 8), Les regions francophanes (Jg. 9)
Geschichte: IF 7 Weimarer Republik (Jg. 9)
Kunst: Persuasion in medialen Kontexten (Jg. 7)
Latein: Antike Welt: Aufbereitung von historisch-kulturellem Orientierungswissen zur römischen Lebenswelt (Jg. 7)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach Ursprung, Zukunft und Sinn (Jg. 5)
Evangelische Religion: Infoflyer zu Sekten kennen und Wirkung beschreiben (Jg. 9)

# data[].attributes.body
Deutsch: Märchen (Jg. 5), komplexe Rechercheaufgaben (Jg. 7)
Englisch: Quellen für Bilder angeben, die in Präsentationen verwendet werden (u.a. Jg. 6-10)
Geschichte: IF 2 Antike Lebenswelten (Jg. 6), IF 4 Frühe Neuzeit - Neue Welten, neue Horizonte (Jg. 8)
Kunst: Referate und Facharbeiten zu kunstgeschichtlichen Themen (alle Jg. der Oberstufe)
Latein: Antike Welt: Aufbereitung von historisch-kulturellem Orientierungswissen zur römischen Lebenswelt (Jg. 7)
Religion (ev.): Kirche im 20. Jahrhundert (Jg. 9); Reformation (Jg. 7)

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Englisch: Sensibilisierung bei der Verwendung von Bildern (u.a. Fotografieren und Posten von Fotos von Menschen im öffentlichen Raum) (v.a. Jg. 6-8)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft (Jg. 7)
Politik/Sowi: UV VI (Jg. 5)

# data[].attributes.body
Deutsch: Jugendroman (Buch, Hörbuch, Film etc.) (Jg. 5-6), fiktionale und nichtfiktionale Texte, kontinuierliche und diskontinuierliche Texte (alle Jgst.), Medienprodukte beschreiben, Werbung, Handlungsstrukturen in audiovisuellen Texten, Elemente konzeptioneller Schriftlichkeit und Mündlichkeit in digitaler Kommunikation, Gestaltungsmittel analysieren (Jg. 7)
Englisch: Umgang mit Handys und MP3-Playern (Jg. 6); Cyber-Mobbing und Umgang damit (v.a. Jg. 7 und 8)
Französisch: Les medias: internet, musique, BD (Jg. 8)
Geschichte: IF 3 Lebenswelten im Mittelalter (Jg. 8)
Kunst: Bildanalysen in allen UV (Jg. 7-13/Q2)
Latein: Textgestaltung: Kriegsberichterstattung/Leserlenkung heute im Vergleich zu Caesar (Jg. 10)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach der Wahrheit, Wirklichkeit und Medien (Jg. 6)
Politik/Sowi: UV VI (Jg. 5), UV I (Jg. 9)
Evangelische Religion: Vorbilder und soziale Medien (Jg. 7)

# data[].attributes.body
Biologie: Online-Zeitungen, YouTube (Tierschutz) (Jg. 5)
Deutsch: Echte Tierliebe?! - Argumentieren und Überzeugen (Jg. 6)
Geschichte: IF 3 Lebenswelten im Mittelalter (Jg. 8)
Latein: Leserlenkung bei Kriegsberichterstattung (Caeser) (Jg. 10)
Politik/Sowi: UV II (Jg. 5), UV I (Jg. 9)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien (Jg. 6)
Religion (ökum.): Wir sind alle Kinder Abrahams: Juden, Christen, Muslime (Jg. 6)
Religion (kath.): Wunder Jesu als Zeichen der rettenden Nähe Gottes (Jg. 7)
Spanisch: Werbeplakate etc. interpretieren, Meinungsbilder erkennen, reflektieren und auf eigene Meinung übertragen (Jg. 11/EF - Jg. 13/Q2)

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Biologie: Pubertät (Identitätsbildung und Geschlechterrolle) (Jg. 6)
Deutsch: On sein, off sein (Jg. 7)
Französisch: Videoauswertung von Rollenspielen und weiteren Kommunikationssituationen (Jg. 7-10)
Geschichte: IF 5 Das lange 19. Jahrhundert, politischer und wirtschaftlicher Wandel in Europa (Jg. 9)
Informatik: Avatare (Jg. 6)
Kunst: Persuasion in medialen Kontexten (Jg. 7)
Latein: Textgestaltung: Umgang mit/Nutzung von sozialen Medien (Jg. 9)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien (Jg. 6)
Politik/Sowi: UV I (Jg. 7)
Religion (ökum.): Neues wagen, Gott vertrauen (Jg. 5)
Religion (Ev.):  IF 1 Vorbilder (Jg. 7), Freundschaft, Liebe, Partnerschaft (Jg. 8); Orientierung auf dem Markt religiöser Angebote (Jg. 9); Gott zwischen Bekenntnis und Verleignung (Jg. 10)

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Deutsch: digitale Medien zur Organisation von Lernprozessen einsetzen (Jg. 6), On sein, off sein (Jg. 7)
Französisch: Les medias - internet, musique, BD (Jg. 8)
Latein: Textgestaltung: Umgang mit/Nutzung von sozialen Medien (Jg. 9)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien (Jg. 8)
Religion (ev.): IF 7, IF 1 (Jg. 7), IF 7, IF 1 (Jg. 10)

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Deutsch: Merkmale virtueller Welten (Jg. 6), Grad der Öffentlichkeit, Persönlichkeitsrechte, Datenschutz, Altersbeschränkung (Jg. 7)
Informatik: Informatik, Mensch und Gesellschaft (Jg. 6)
Kunst: Persuasion in medialen Kontexten (Jg. 7)
Mathematik: Rechnen, Zahlen (Jg. 5)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach Wahrheit, Wirklichkeit und Medien (Jg. 5)
Physik: Optik, Farbmischung (Jg. 8)
Politik/Sowi: UV VI (Jg. 5)
Spanisch: Chatverläufe, Blogeinträge, Mailkontakte (Jg. 11/EF - Jg. 13/Q2)

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Informatik: Algorithmen (Jg. 6)
Mathematik: Rechnen, Flächen- und Rauminhalte, Primzahlen (Jg. 5), Bruchrechnung, schriftliche Division, Symmetrie (Jg. 6), rationale Zahlen (Jg. 7), Stochastik, Gleichungen lösen (Jg. 8)
Politik/Sowi: UV VI (Jg. 5), UV III (Jg. 7)

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Informatik: Algorithmen (Jg. 6)
Mathematik: Terme (Jg. 6), Analysis (Jg. 12/Q1 - Jg. 13/Q2)

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Geschichte: IF 5 Das lange 19. Jahrhundert, politischer und wirtschaftlicher Wandel in Europa (Jg. 9)
Informatik: Algorithmen (Jg. 6)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach Recht, Staat und Wirtschaft (Jg. 9)
Religion (kath.): Ursprung und Vollendung unserer Welt - verantwortlicher Umgang mit der Schöpfung (Jg. 10)

# data[].attributes.body
Informatik: Informatik, Mensch und Gesellschaft (Jg. 6)
Kunst: Einhaltung der schulinternen Handynutzungsregeln (alle Jg.)
Latein: Umgang mit Präsentationen von Videos, z.B. zu Phaedrus-Fabeln (Jg. 9)
Philosophie/Praktische Philosophie: Die Frage nach Natur, Kultur und Technik (Jg. 7)
Spanisch: Jugendliche und Medien (EF)