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Les règles doivent être claires, les consignes d'utilisation. 

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Les règles doivent être claires, les consignes d'utilisation. 

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Modéliser quand à l'utilisation du matériel (comment l'utiliser, à quoi ça sert)

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Modéliser quand à l'utilisation du matériel (comment l'utiliser, à quoi ça sert)

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L'utilisation des sabliers permet aux élèves de voir le sable s'écouler.

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-communication avec les parents (au moins une fois par semaine pour communiquer des positifs)

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-communication avec les parents (au moins une fois par semaine pour communiquer des positifs)

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Établir une bonne routine

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Le matériel doit toujours être à la même place pour que les élèves savent où trouver les objets de façon autonome.

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Le matériel doit toujours être à la même place pour que les élèves savent où trouver les objets de façon autonome.

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Lorsque la personne qui appuie est en classe.

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Lorsque la personne qui appuie est en classe.

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Près d'un moment de transition naturelle

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Près d'un moment de transition naturelle

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avoir des appuis visuels

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Zones désignées
- coin calme qui peut etre coin de lecture et cope

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Afficher l'ordre des groupes à la vue des élèves afin que les enfants puissent voir quand leur tour sera

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Afficher l'ordre des groupes à la vue des élèves afin que les enfants puissent voir quand leur tour sera

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Demander à chaque élève d'un petit groupe d'aller chercher un élève du groupe suivant.

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Demander à chaque élève d'un petit groupe d'aller chercher un élève du groupe suivant.

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Se servir de l'espace comme 3e enseignant

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-lecture
-jeux de table
-arts
-jeux de rôle
-construction
-activités sensorielles

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Écouter la voix des élèves dans l'aménagement de la classe
-qu'est-ce qu'ils aimeraient voir ou avoir comme matériel

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Dupliquer une aire d'apprentissage très populaire dans la classe pour limiter le nombre d'élèves

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Cacher et sortir le matériel, échanger avec d'autres classes

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Disponible et accessible aux élèves pour favoriser l'autonomie (si cela est sécuritaire)

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Disponible et accessible aux élèves pour favoriser l'autonomie (si cela est sécuritaire)

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Horaire de la journée visuel, affiché et utilisé

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Horaire de la journée visuel, affiché et utilisé

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être attentif au langage non-verbal

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être transparent lors d'une absence : "Madame ne sera pas la demain, mais je reviens vendredi!"

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féliciter les bons coups