# data[].attributes.body
1. ภาระงาน จะมีภาระด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านการบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์นวัตกรรม ด้านการบริหารงานชุมชนและเครือข่ายและด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ เป็นไปตาม ก.ค.ศ กำหนด

เต็มเวลา

โดยภาระงานด้านการบริหารวิชาการและความเป็นผู้นำทางวิชาการ จะมีการปฏิบัติการสอน ไม่ต่ำกว่า…..5….ชั่วโมง/สัปดาห์ (ตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ไม่ต่ำกว่า 5 ชั่วโมง/สัปดาห์ และ
รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ไม่ต่ำกว่า  10 ชั่วโมง/สัปดาห์) โดยมีการปฏิบัติการสอน/การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในสถานศึกษาอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่าง ดังนี้

ปฏิบัติการสอนประจำวิชาจำนวน…25… ชั่วโมง/สัปดาห์

ปฏิบัติการสอนร่วมกับครูประจำชั้น/ประจำวิชา จำนวน………………..ชั่วโมง/สัปดาห์

สังเกตการสอนและสะท้อนผลการสอนร่วมกับครูในกิจกรรมเปิดชั้นเรียน จำนวน……………..ชั่วโมง/สัปดาห์

เป็นผู้นำกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC) ของโรงเรียน จำนวน……1….ชั่วโมง/สัปดาห์

นิเทศการสอนเพื่อเป็นพี่เลี้ยงการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับครู

จำนวน……2….ชั่วโมง/สัปดาห์

จัดกิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้และอบรมบ่มนิสัยผู้เรียน จำนวน……1….ชั่วโมง/สัปดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตําแหน่งผู้บริหารสถาน

# data[].attributes.body
ชื่อ  นายประจักษ์  บัวพันธ์
ตำแหน่ง ผู้บริหารสถานศึกษา
วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษสถานศึกษา
โรงเรียน บ้านท่าผู
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2
รับเงินเดือนในอันดับ ค.ศ. 3
อัตราเงินเดือน  63,700 บาท
ประเภทของสถานศึกษา
- สถานศึกษาที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
- ระดับปฐมวัย
- ระดับประถมศึกษา

# data[].attributes.headline
ลักษณะงานที่เสนอให้ค

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการวางแผนพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียนการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและการปฏิบัติการสอน การส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาหรือการนำสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา มาใช้ในการจัดการเรียนรู้การนิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครูในสถานศึกษาและมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา การศึกษา วิเคราะห์  หรือวิจัย เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา การจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
มีการริเริ่ม พัฒนามา

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม พัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา มีการประเมิน ความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีกระบวนการที่ถูกต้อง และผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน และมีการดำเนินการตามแผน

# data[].attributes.attachment_link.title
ประกาศมาตรฐานโรงเรียนบ้านท่าผูปี ๒๕๖๔

# data[].attributes.attachment_link.title
ประกาศค่าเป้าหมายความสำเร็จ ปี ๒๕๖๔.pdf

# data[].attributes.body
ผู้เรียน ร้อยละ 75 มีผลการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

ครูร้อยละ 75 มีส่วนร่วม ในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน และมีการดำเนินการตามแผน

โรงเรียนบ้านท่าผูสามารถจำแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายฯอย่างน้อย 1 แผน

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
1  โรงเรียนบ้านท่าผูมีการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยมีแผนพัฒนาที่สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ ครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษา

2 โรงเรียนบ้านท่าผูมีการประเมิน ความต้องการจำเป็นของผู้เรียนและผู้ที่เกี่ยวข้อง

3 โรงเรียนบ้านท่าผูมีกระบวนการที่ถูกต้อง และผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนามาตรฐานการเรียนรู้ของผู้เรียน

4 โรงเรียนบ้านท่าผูมีการดำเนินการตามแผนพัฒนาที่กำหนดของงานตามข้อตกลงที่คาดหวังให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน  ครู และสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
หลักสูตรสถานศึกษา มี

# data[].attributes.body
หลักสูตรสถานศึกษา มีความทันสมัย สอดคล้อง กับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น โดยมีผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในการริเริ่ม พัฒนา และจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา มีองค์ประกอบถูกต้อง ครบถ้วน คือ มีวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ โครงสร้าง เวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา แนวดำเนินการจัดการเรียนรู้ การวัดผล ประเมินผลการเรียนรู้ มีการนำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้ มีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร มีการนำผลการนิเทศ ติดตาม และการประเมินผล การใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
ประกาศค่าเป้าหมายความสำเร็จ ปี ๒๕๖๔.pdf

# data[].attributes.body
ผู้เรียน ร้อยละ 75 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินตามหลักสูตรสถานศึกษา

ครู ร้อยละ 75 นำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้

ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และชุมชนร้อยละ 75 มีส่วนร่วม ในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา

สถานศึกษา มีการใช้พัฒนาหลักสูตร และประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษาอย่างน้อยปีการศึกษาละ 1 ครั้ง

# data[].attributes.headline
มีการริเริ่ม พัฒนา ก

# data[].attributes.body
มีการริเริ่ม พัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและปฏิบัติการสอน ครูมีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือวัดผลประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนากระบวนการที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล นำผลไปปรับปรุง พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
1. หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านท่าผู มีความทันสมัย สอดคล้อง กับความต้องการของผู้เรียนและท้องถิ่น

2. ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และชุมชน มีส่วนร่วมในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา

3. หลักสูตรมีองค์ประกอบถูกต้อง ครบถ้วน โดยมีวิสัยทัศน์จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ โครงสร้าง เวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา แนวดำเนินการจัดการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผลการเรียนรู้

4. ครูในสถานศึกษานำหลักสูตรสถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในการจัดการเรียนรู้

5. สถานศึกษามีการนิเทศ ติดตาม การใช้หลักสูตร
6. สถานศึกษามีการนำผลการนิเทศ ติดตาม และการประเมินผลการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
ประกาศโรงเรียนบ้านท่าผู ๖๔

# data[].attributes.body
ผู้เรียน ร้อยละ 75 มีผลการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

ครู ร้อยละ 75

มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

สถานศึกษา มีการวัด และประเมินผลกระบวนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนละ 1 ครั้ง

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
1. โรงเรียนบ้านท่าผู มีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูปฏิบัติการสอนตามภาระงาน

2. สถานศึกษามีการเตรียมการจัดการเรียนรู้ มีการวิเคราะห์ผู้เรียน การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การเลือกสื่อและแหล่งเรียนรู้ เครื่องมือ วัดผลประเมินผล จัดกระบวนการเรียนรู้ตามแผนพัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
3. สถานศึกษามีเครื่องมือในการวัดและประเมินผล และนำผลไปปรับปรุง พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ประจักษ์ บัวพันธ์

# data[].attributes.attachment_link.title
โรงเรียนบ้านท่าผู สภานักเรียน การจัดการขยะ

# data[].attributes.headline
ริเริ่ม พัฒนา ส่งเสร

# data[].attributes.body
ริเริ่ม พัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาหรือการนำสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้ในการ แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด ครูและนักเรียนสามารถใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาบรรลุตามวัตถุประสงค์ มีการติดตามประเมินผลการใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา มีการรายงานผลและนำไปปรับปรุง

# data[].attributes.body
1.4.1     สถานศึกษามีการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนการนำสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษามาใช้แก้ไขปัญหา ในการจัดการเรียนรู้ตรงตามที่หลักสูตรกำหนด

1.4.2    ครูและนักเรียน สามารถใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา บรรลุตามวัตถุประสงค์

1.4.3    สถานศึกษามีการติดตามประเมินผลการใช้ สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา

1.4.4 สถานศึกษามีการรายงานผลการใช้สื่อนวัตกรรม และนำไปปรับปรุงพัฒนา ปฏิบัติการสอนตามภาระงาน

# data[].attributes.body
ผู้เรียน ร้อยละ 75 ใช้สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้บรรลุตามวัตถุประสงค์

ครู ร้อยละ 75 มีสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้

สถานศึกษา มีสื่อนวัตกรรม ใช้พัฒนาตามภาระงาน 4 กลุ่มงาน

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
ดำเนินการตามผลลัพธ์ข้อ 1.4.1 – 1.4.2
ครูและนักเรียนใช้สื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนรูปแบบ On hand, On air ,On Demand

# data[].attributes.headline
นิเทศ กำกับ ติดตาม แ

# data[].attributes.body
นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู มีการริเริ่ม พัฒนาโดยส่งเสริมกระบวนการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ และมีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา อย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
1.5.1 สถานศึกษามีการ

# data[].attributes.body
1.5.1 สถานศึกษามีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของครู

1.5.2 สถานศึกษามีการส่งเสริม กระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
1.5.3 สถานศึกษามีการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา อย่างเป็น ระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
ผู้เรียน ร้อยละ 75 มีผลการประเมินด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด

ครู ร้อยละ 75 มีการนิเทศ กำกับติดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.headline
สถานศึกษาดำเนินการตา

# data[].attributes.body
สถานศึกษาดำเนินการตามผลลัพธ์ 1.5.1 – 1.5.3 ได้ร้อยละ 60
ดำเนินการนิเทศภายในการจำนวน 2 ครั้ง จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 1 ครั้ง

# data[].attributes.headline
การศึกษา วิเคราะห์ เ

# data[].attributes.body
การศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา และนำผลไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
1.6.1 สถานศึกษามีการ

# data[].attributes.body
1.6.1 สถานศึกษามีการศึกษา วิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา

1.6.2 สถานศึกษานำผลการศึกษาวิเคราะห์ ไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ครู ร้อยละ 75 มีการศึกษาวิเคราะห์ ไปใช้แก้ปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

สถานศึกษา มีการดำเนินการวิเคราะห์ หรือวิจัย เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา การจัดการเรียนรู้อย่างน้อย 1 เรื่อง

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.headline
มีการดำเนินการวิเครา

# data[].attributes.body
มีการดำเนินการวิเคราะห์ หรือวิจัย เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา การจัดการเรียนรู้ตามข้อตกลงร้อยละ 60
มีผลงานที่เป็นที่เป็นเลิศ (Best Practice) คนละ 1 ชิ้น

# data[].attributes.headline
ริเริ่ม พัฒนา สร้างค

# data[].attributes.body
ริเริ่ม พัฒนา สร้างความร่วมมือ ร่วมมือ อย่างสร้างสรรค์กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชน และเครือข่าย
เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือ และพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
4.1.1 สถานศึกษาสร้าง

# data[].attributes.body
4.1.1 สถานศึกษาสร้างความร่วมมืออย่างสร้างสรรค์ กับผู้เรียน ครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชน และเครือข่าย เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการเรียนรู้

4.1.2 สถานศึกษาเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม ช่วยเหลือและพัฒนา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
มีการสร้างความร่วมมื

# data[].attributes.body
มีการสร้างความร่วมมือและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ร้อยละ 75

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.headline
ดำเนินการสรรหาบุคลาก

# data[].attributes.body
ดำเนินการสรรหาบุคลากรในชุมชนเป็นวิทยากรในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ส่งเสริมทักษะภาษาอังกฤษการสื่อสารในชีวิตประจำวันแก่นักเรียน

# data[].attributes.headline
ดำเนินการเชิญผู้นำชุ

# data[].attributes.body
ดำเนินการเชิญผู้นำชุมชน ศิษย์เก่า และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประชุมชี้แจงและสร้างความร่วมมือและพัฒนาเครือข่ายเพื่อพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
การจัดระบบการให้บริก

# data[].attributes.body
การจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา โดยประสานความร่วมมือกับชุมชนและเครือข่ายในการ ระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ให้บริการด้านวิชาการ แก่ชุมชน และงานจิตอาสา เพื่อสร้างเครือข่ายในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน และเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น

# data[].attributes.body
4.2.1  สถานศึกษามีระบบการให้บริการในสถานศึกษาโดยประสานความร่วมมือกับชุมชน และเครือข่ายในการระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา

4.2.2   สถานศึกษาให้บริการด้านวิชาการแก่ชุมชนเพื่อสร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

4.2.3   ครูและสถานศึกษามีงานจิตอาสา เพื่อสร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้แก่ผู้เรียน สถานศึกษา และชุมชน สถานศึกษามีส่วนเสริมสร้างวัฒนธรรมท้องถิ่น

# data[].attributes.headline
มีการจัดระบบการให้บร

# data[].attributes.body
มีการจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษาร้อยละ 75

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.headline
ดำเนินการการจัดระบบก

# data[].attributes.body
ดำเนินการการจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษาตามข้อตกลงร้อยละ 60

# data[].attributes.headline
ดำเนินการการจัดระบบก

# data[].attributes.body
ดำเนินการการจัดระบบการให้บริการในสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
มีการพัฒนาตนเองและวิ

# data[].attributes.body
มีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และรอบรู้ ในการบริหารงานมากยิ่งขึ้น มีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.body
5.1.1   ผู้บริหารสถานศึกษา และครูมีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสาร

5.1.2 ผู้บริหารสถานศึกษาพัฒนาตนเองใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะทางวิชาชีพผู้บริหารสถานศึกษา และรอบรู้ ในการบริหารงานมากยิ่งขึ้นผู้บริหารสถานศึกษามีส่วนร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.headline
มีการพัฒนาตนเองและวิ

# data[].attributes.body
มีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพร้อยละ 75

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.headline
ดำเนินการพัฒนาตนเองแ

# data[].attributes.body
ดำเนินการพัฒนาตนเองและวิชาชีพตามข้อตกลงร้อยละ 65

# data[].attributes.attachment_caption
ครูและบุคลากรดำเนินพัฒนาตนเองในด้านภาษาอังกฤษและการจัดการเรียนการสอน

# data[].attributes.attachment_caption
ดำเนินการให้คำแนะนำจากการนิเทศ เรื่องการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์โควิด 19 เน้นการเรียนการอ่านออกเขียนได้ คิดเลขเป็น และอื่น ๆ เพื่อนำไปปรับปรุงและพัฒนาต่อไป

# data[].attributes.headline
มีการนำความรู้ ทักษะ

# data[].attributes.body
มีการนำความรู้ ทักษะ และนวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาแก้ไขปัญหาในการบริหารจัดการ สถานศึกษา มีการปฏิบัติจริง มีการติดตามประเมินผล และมีรายงานผลการใช้นวัตกรรมการบริหาร และนำผลไปปรับปรุง

# data[].attributes.body
5.2.1  ผู้บริหารสถานศึกษานำความรู้ ทักษะ และวัตกรรมที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาแก้ไขปัญหาการบริหารจัดการสถานศึกษา

5.2.2  นำความรู้ ทักษะ และนวัตกรรมที่ได้มาปฏิบัติจริง

5.2.3  มีการติดตามประเมินผลการใช้นวัตกรรม

5.2.4  มีรายงานผลการใช้นวัตกรรมการบริหาร และนำผลการใชนวัตกรรมไปปรับปรุง

# data[].attributes.headline
นำความรู้ ทักษะ ที่ไ

# data[].attributes.body
นำความรู้ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาร้อยละ 75

# data[].attributes.headline
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ขอบเขตของผลงานปฏิบัติงานที่คาดหวัง

# data[].attributes.headline
ดำเนินการพัฒนาการบริ

# data[].attributes.body
ดำเนินการพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษาตามข้อตกลงร้อยละ 60

# data[].attributes.attachment_caption
ดำเนินการจัดการประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การจัดทำข้อมูล PA ด้วยแพลตฟอร์ม Padlet แก่ครูและบุคลากรทางการศึกษาศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาหินฮาวนาซำ

# data[].attributes.attachment_caption
ดำเนินการเข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การจัดทำข้อมูล PA ด้วยแพลตฟอร์ม Padlet เพื่อนำไปขยายผลแก่ครูและบุคลากรทางการศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
ประเด็นท้าทาย

# data[].attributes.attachment_link.title
ประเด็นท้าทาย 1

# data[].attributes.headline
จากแนวคิดการปรับเปลี

# data[].attributes.body
จากแนวคิดการปรับเปลี่ยนภาครัฐเป็นรัฐบาลดิจิทัลเป็นหนึ่งในยุทธศาสตร์สำคัญของรัฐบาลในการเพิ่มศักยภาพทางการแข่งขันและเศรษฐกิจของประเทศ เป็นประเด็นนโยบายที่กระทรวงดิจิทัล เพื่อเศรษฐกิจและสังคมได้นำมากำหนดเป็นหนึ่งใน 6 ยุทธศาสตร์ของการขับเคลื่อนแผนพัฒนาดิจิทัล เพื่อเศรษฐกิจและสังคม ระยะ 20 ปี ภายใต้วิสัยทัศน์การพัฒนาประเทศไทยไปสู่ “ดิจิทัลไทยแลนด์” รวมทั้งสถานการณ์การแพร่ระบาดโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) คณะกรรมกรรมควบคุมโรคติดต่อ กระทรวงสาธารณสุขและกระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกันจัดแนวทางการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา ด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล และสื่อการเรียนการสอนด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ให้แก่ผู้เรียนอย่างทั่วถึงทั้งประเทศ

นโยบายสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 กำหนดไว้ว่า “บริหารและจัดการศึกษาอย่างมืออาชีพ สู่สังคมอนาคตที่ยั่งยืน” ประกอบด้วย พันธกิจที่สถานศึกษาในสังกัดดำเนินการ  คือ พัฒนาศักยภาพและคุณภาพผู้เรียนให้มีสมรรถนะตามหลักสูตรและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 พัฒนาผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพ มีสมรรถนะด้านภาษาและเทคโนโลยีด้านดิจิทัล พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาทุกระดับและจัดการศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล รวมทั้งค่านิยมร่วมของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 “เพชรบูรณ์ 2 ต้อง STRONG” ด้านครู T ใช้สื่อการเรียนรู้ นวัตกรรมเทคโนโลยีดิจิทัลที่สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านผู้บริหาร T จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ มีการส่งเสริมและพัฒนาสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้ N การบริหารเครือข่ายร่วมพัฒนาการศึกษา สร้างเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา เครือข่ายร่วมกันจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับสถานการณ์ทุกมิติ

ศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาหินฮาวนาซำ มีโรงเรียนในศูนย์เครือข่าย จำนวน 8 แห่ง ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 50 คนแต่ยังขาดทักษะและความชำนาญในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนในสถานการณ์ที่มีการระบาดของโรคติดเชื้อจากไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และการพัฒนาทักษะผู้เรียนในทศวรรษที่ 21 จึงจำเป็นต้องพัฒนาครูผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษาให้มีทักษะด้านดิจิทัล นำไปใช้ปฏิบัติงานในสถานศึกษา เพื่อให้เกิดคุณภาพทางการศึกษา

โรงเรียนบ้านท่าผู เป็นโรงเรียนในเครือข่ายศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาหินฮาว นาซำ มีครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 6 คน จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนในสถานการณ์เฝ้าระวังการแพร่ระบาดโรคติดเชื้อโควิด-19 ในรูปแบบ On-Hand, On-Line, On-Demand ฯลฯ ที่ครูต้องใช้ความรู้ ทักษะด้านเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ให้สามารถเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ

# data[].attributes.headline
วัตถุประสงค์

# data[].attributes.subject
วัตถุประสงค์

# data[].attributes.body
1. เพื่อพัฒนาทักษะด้านดิจิทัลให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษา

2. เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ด้านดิจิทัล สู่ Digital Life & Learning

3. เพื่อพัฒนาสารสนเทศด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมส่งเสริมการจัดการเรียนรู้สำหรับครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา

# data[].attributes.attachment_link.title
ประเด็นท้าทาย 2

# data[].attributes.body
2.1 สำรวจความสามารถ ทักษะ และความต้องการด้านดิจิทัลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อโควิด -19 ของครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านท่าผู ร่วมกับศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาหินฮาวนาซำ

2.2 ศึกษาความเหมาะสมของเครื่องมือที่มีความเหมาะสมและจำเป็นที่จะนำมาใช้จัดการเรียนการสอนของครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านท่าผู ร่วมกับศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาหินฮาวนาซำ

2.3 วิเคราะห์ปัญหาในการใช้เครื่องมือด้านดิจิทัลสำหรับการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียน   บ้านท่าผู

2.4 พัฒนาทักษะด้านดิจิทัลที่จำเป็นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านท่าผู ร่วมกับศูนย์เครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษาหินฮาวนาซำ

2.5 ครูผู้สอนพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ สู่ Digital Life & Learning

2.6 จัดทำสารสนเทศด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรมส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนโรงเรียนบ้านท่าผู และสารสนเทศด้านการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา

2.7 นิเทศ ติดตามการใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ สู่ Digital Life & Learning

2.8 ประเมินผลและรายงานผลการดำเนินงาน

2.9 เผยแพร่ผลงาน ให้รางวัล

# data[].attributes.attachment_link.title
ประเด็นท้าทาย 3

# data[].attributes.body
3.1.1 ครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนบ้านท่าผู มีทักษะในการใช้เครื่องมือด้านดิจิทัลอย่างน้อยคนละ 1 Application

3.1.2 ครูมีรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัล อย่างน้อยคนละ 1 ผลงาน

3.1.3 สถานศึกษามีสารสนเทศด้านการจัดการเรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 80

# data[].attributes.body
3.2.1 นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์การการประเมินที่โรงเรียนกำหนด

3.2.2 นักเรียนนำ Digital Life & Learning ในการเรียนรู้และทักษะในการดำเนินชีวิต

3.2.3 ผู้เรียนมีทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21

3.2.4 ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านท่าผู มีทักษะด้านดิจิทัลสามารถนำไปใช้ออกแบบการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

3.2.5 สถานศึกษามีสารสนเทศด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ด้านกิจกรรมส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ ด้านการบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ

3.2.6 สถานศึกษาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ด้าน Digital Life & Learning

# data[].attributes.headline
ดำเนินการให้ครูและบุ

# data[].attributes.body
ดำเนินการให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้าร่วมประชุมเชิงวิชาการ

# data[].attributes.headline
ดำเนินการส่งเสริมการ

# data[].attributes.body
ดำเนินการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ด้านทักษะดิจิทัล

# data[].attributes.headline
ดำเนินการให้คำแนะนำแ

# data[].attributes.body
ดำเนินการให้คำแนะนำและส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อดิจิทัลแก่นักเรียน ได้แก่
- Google meet ใช้สำหรับเรียนออนไลน์
- Google Classroom ห้องเรียนออนไลน์ เพื่อสั่งงานและนัดหมาย
- Zoom ใช้สำหรับเรียนออนไลน์
- เกมตอบคำถาม Vonder Go เพื่อให้การทดสอบสนุกยิ่งขึ้น
- Quizizz  แบบทดสอบออนไลน์
- Humam Anatomy ศึกษาร่างกายมนุษย์แบบภาพ 3D เสมือนจริง
- Liveworksheets แบบฝึกหัดและใบงานแบบออนไลน์
- Franken Factory เกมความรู้เกี่ยวกับอวัยวะและระบบย่อยอาหาร

# data[].attributes.headline
การบริหารจัดการสถานศ

# data[].attributes.body
การบริหารจัดการสถานศึกษา โดยมีนโยบาย กลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารเชิงรุกในการริเริ่ม พัฒนาสถานศึกษาและคุณภาพผู้เรียน มีแผนปฏิบัติการเกี่ยวกับกลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารสอดคล้องกับมาตรฐานภาระงานบริหาร  โดยคำนึงถึงประโยชน์และความคุ้มค่าและมีการนำไปปฏิบัติจริงบรรลุผลตามเป้าหมาย

# data[].attributes.headline
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
ผลการดำเนินงาน

# data[].attributes.headline
3.1.1 สถานศึกษามีกลย

# data[].attributes.body
3.1.1 สถานศึกษามีกลยุทธ์ เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารเชิงรุก ในการแก้ไชปัญหาพัฒนา สถานศึกษาและคุณภาพผู้เรียน

3.1.2 สถานศึกษามีแผนปฏิบัติการ เกี่ยวกับกลยุทธ์ การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหาร สอดคล้องกับมาตรฐานภาระงานบริหาร โดยคำนึงถึงประโยชน์และความคุ้มค่ำ

3.1.3  สถานศึกษานำเครื่องมือ นวัตกรรม และแผนปฏิบัติการไปปฏิบัติจริงบรรลุผลตามเป้าหมาย

# data[].attributes.headline
การใช้เครื่องมือ หรื

# data[].attributes.body
การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารไม่น้อยกว่า ร้อยละ 75

# data[].attributes.headline
การใช้เครื่องมือ หรื

# data[].attributes.body
การใช้เครื่องมือ หรือนวัตกรรมทางการบริหารตามข้อตกลงไม่น้อยกว่า ร้อยละ 65