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Me presento, me llamo Camila y tengo 24 años.
Me gusta mucho pasar el tiempo con mis plantas, leer, escuchar la radio y debatir (con personas, aunque ojo, a veces hablo con las plantas pero no hay un ida y vuelta.. jaja). También amo mirar memes por Instagram.
No me considero habilidosa para desarrollar  herramientas lúdicas o expresivas asique espero con ansias este taller.
Un abrazo, nos leemos.

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Libro infinito

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Dados del narrador.
Este recurso ya lo estoy utilizando en 1ºy2º para reconocer a través de una actividad rápida en que etapa de la alfabetización se encuentran lxs alumnxs.

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Tangram

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Si bien a la hora de aprender e ir a la escuela debemos enseñar de a poco a lxs alumnxs algunos hábitos y practicas del estudiante (dejando a un lado lo que aprendieron en el jardín), me parecieron muy buenos algunos recursos para salirnos de lo estructural y poder tener algunas herramientas que resulten atractivas a todxs pero sobre todx a lxs que les cuesta más seguir el ritmo establecido y prescripto de la escuela y sus normas.
El recurso que una vez vimos en clase acerca de las revistas y todo lo que podíamos utilizar a partir de un recurso tan sencillo lo lleve a la practica en mi trabajo y realmente lxs chicxs tuvieron mucho interés en trabajar con dicho recurso y yo lo pude aprovechar para trabajar varios contenidos. Lo mismo me ocurrió con los dados del narrador.
Me hubiese gustado aprovechar toda la materia para que me brinde recursos de ese estilo.

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Para 1º año utilizaría este títere en el área de practicas del lenguaje en el ámbito de la literatura a la hora de narrar un cuento. Si bien escucharan mi voz, la/el narrador será este títere. Deberán elegir lxs alumnxs su nombre y el propósito es que además de que resulte mas atractivo el momento de lectura, puedan reconocer que cuando aparece dicho títere se tiene que crear el clima propicio para la lectura.

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Se les entrega a lxs alumnxs 2 tableros con los números del al 100. Serán dos equipos el rojo y el negro. Como indican las instrucciones deberán lanzar dos tapitas para decir y anotar rápidamente qué numero se encuentra en el medio. Este recurso lo utilizaría en el área de matemática en 2ºaño para el contenido de los números del 1 al 100 y reemplazarlo por la actividad clásica del "anterior y posterior"