# data[].attributes.attachment_link.title
Про STEM -уроки

# data[].attributes.attachment_link.description
Все про STEM: власний досвід роботи клубу ”Наука навколо нас” + приклади найкращих STEM-уроків

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM для початківців

# data[].attributes.attachment_link.description
STEM (ідеї, шаблони практичних аркушів, розробки занять у вільному доступі)

# data[].attributes.attachment_link.description
СТЕМ, НУШ, STEM-заняття, ідеї для STEM, конспекти уроків, STEM кращі уроки, підвищення кваліфікації вчителів, самоосвіта, онлайн ресурси

# data[].attributes.attachment_link.description
Приєднуйтесь! Реєструйтесь до 1 грудня 2021 і отримуйте сертифікати безкоштовно!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The 12th European Science on Stage festival will take place from 24-27 March 2022 in Prague, Czech Republic. At the largest European educational fair for STEM teachers around 450 teachers from over 30 countries come together to exchange best practice teaching concepts. They present their most innovative ideas from teachers for teachers in a fair, in workshops, and performances.

Відео-презентація доповіді:

Проєкт кафедри фізики кристалів "Augmented reality in education" став переможцем у Всеукраїнському конкурсі і буде представлено на Міжнародному фестивалі у м. Прага 24-27 березня 2022 року.

Технології доповненої реальності активно впроваджуються провідними педагогами на міжнародній арені.

# data[].attributes.attachment_link.description
Проєкт кафедри фізики кристалів "Augmented reality in education" став переможцем у Всеукраїнському конкурсі Science on Stage

# data[].attributes.attachment_link.description
В рамках профорієнтаційної діяльності STEM-AR клуб ”Наука навколо нас” брав участь у номінації найкраща педагогічна практика.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Вітаю мої любі друзі!

Розроблено авторську програму науково-навчальних інтерактивних занять за сучасним STEAM-підходом і технологіями доповненої реальності!

Наші заняття призначені для справжнього навчання дітей науково-дослідним методом, в процесі якого вони висловлюють власну гіпотезу та перевіряють її експериментально. Діти люблять науку, тому що це інструмент, який дозволяє їм досліджувати навколишній світ і дізнаватися, як все працює. Якщо книги можуть розповісти історії про магічні світи, то наукові експерименти дозволять дітям побачити, наскільки магічним є реальний світ, і як розуміти властивості цього світу!

Першу частину заняття намагаємося спілкуватися англійською мовою.

Протягом року ми беремо участь у міжнародних конкурсах, проєктах, де потрібно спілкуватися англійською із школярами інших країн.

Наш архів занять:
https://educationpakhomova.blogspot.com/p/penguin-club.html
Міжнародні конкурси:

https://educationpakhomova.blogspot.com/p/climateactionp.html
https://educationpakhomova.blogspot.com/p/luma-star-t.html
Якщо є питання, пишіть.

Бережіть себе і родину!

Гарного дня!

До зустрічі!

# data[].attributes.attachment_link.title
2022 н.р STEM-AR club "Science around us"

# data[].attributes.attachment_link.description
Заняття будуть проводитися кожної суботи з 11-00 до 12-00 на платформі Discord у режимі онлайн. Ласкаво просимо!

# data[].attributes.attachment_link.description
Розроблено програму науково-навчальних інтерактивних занять за сучасним STEAM-підходом у освіті! Наші заняття призначені для справжнього навчання дітей науко…

# data[].attributes.body
На уроках мистецтва учні Миколаївської гімназії №6 познайомилися з незвичайною творчістю італійського художника XVI століття Джузеппе Арчімбольдо. Він писав алегоричні картини і портрети своїх сучасників, створюючи їх з предметів, рослин, тварин. Також художник прославився картинами-перевертнями, де, якщо перевернути композицію, виникає зовсім інший образ.

Ми захотіли наслідувати досвід Дж. Арчімбольдо. А тепла і лагідна погода на вулиці, квітучі палісадники і клумби підказали тему: алегоричний "Портрет Весни". Учні та учениці 5 та 6 класів згадали поняття "алегорія", з яким зустрічалися на уроках літератури, і склали портрети з рослин, які зараз квітнуть на наших подвір'ях і в парках, а також малювали портрети, згенерували QR-коди, за якими ви можете дізнатися, які рослини використано, та прочитати про них цікаві факти. Крім того, ми створили відеопрезентації з репродукціями Дж. Арчімбольдо. Насолоджуйтесь!

Мистецтво + література + біологія + інформатика = проєктна робота "Портрет Весни".

Керівник: Олена Валеріївна Довбенко, учитель зарубіжної літератури і мистецтва.

# data[].attributes.headline
Наталия Постова

# data[].attributes.subject
Наталия Постова

# data[].attributes.body
В рамках Всеукраїнського фестивалю "STEM-весна 2023" та STEM - тижня учні 5А активно долучилися до реалізації завдання.

Один день тижня проходив під назвою

"Психологічний експеримент".

Перед учнями постало завдання виготовити птаха успіху застосовуючи будь-яку техніку.

Орігамі дає можливість застосовувати графічні вміння та навички учнів у побудові схем, рисунків. За допомогою 3D-ручка можна як розважатися так і створювати шедеври, що і продемонстрували учні.

Птах успіх-це дзеркало кожного учня, кожен птах-уособлення дитини, її світогляду, креативності, розвитку.

# data[].attributes.headline
Валерия Пиченко

# data[].attributes.subject
Валерия Пиченко

# data[].attributes.body
У наш час постійно постає питання стосовно захисту довкілля. Одним із джерел забруднення є консервні банки. Учениця 9-І класу #НВК139 ОКПОКОРО Єлизавета підготувала проєкт "Друге життя консервної банки", у якому продемонструвала оптимальні варіанти вторинного використання банок. Відмінний варіант - виготовляти з них окопні свічки та віддавати на потреби ЗСУ, чим і займаються тисячі українців. Такі свічки можна використовувати й у мирні часи під час подорожей.   Автор проєкту:  ОКПОКОРО Єлизавета.  Вчитель: ТОЛКІНА Надія Василівна.

# data[].attributes.headline
Надія Бузько

# data[].attributes.subject
Надія Бузько

# data[].attributes.body
Для виготовлення фарб беремо тертку, буряк, моркву, клаптик тканини, а ще старанність, обережність, дружну компанію.

Овочевим соком розфарбовуємо геометричний візерунок.

В процесі малювання розгадуємо загадки, обговорюємо цікаві факти про моркву й буряки, згадуємо назви страв, салатів.

# data[].attributes.headline
Валентина Крикун  

# data[].attributes.subject
Валентина Крикун  

# data[].attributes.body
Геометрія навколо нас. Використання STEM-технологій на уроках Дизайн і технології. Здобувачі освіти 1 класу  філії Радіонівська гімназії Лозуватського ліцею ім. Т.Г.Шевченка.

# data[].attributes.headline
КЗ "Ліцей "Муніципальний колегіум"

# data[].attributes.subject
КЗ "Ліцей "Муніципальний колегіум"

# data[].attributes.body
Разом з Європейським STEM-тижнем!!🇪🇺 ✅День 3. 📌 "Наука навколо нас" 🔷"Живі"квіти з паперу ,що розкриваються на воді

# data[].attributes.body
STEM тиждень в Кам'янському ліцеї Арцизької міської ради.

Виховний захід  в 1 класі з елементами STEM до Всесвітнього Дня Землі " Бережімо планету".

Тема: Бережімо нашу планету (до Всесвітнього Дня Землі).

Вчитель початкових класів : Албур Р.Ф.

Діти ознайомилися із проблемами людства XXI сторіччя,  зі значенням для довкілля сортування сміття, з  безпосередньою участю дітей у збереженні довкілля. Закріплювали  вміння дотримуватися правил раціонального використання природних ресурсів; звернули увагу на  актуальну екологічну проблему  сучасності — засміченість; з'ясували, як погана екологія впливає на здоров'я людини;  усвідомили, що кожна людина несе персональну відповідальність за майбутнє нашої планети, нашої Землі; розвивали вміння вболівати за навколишній світ; плекали любов, людяність, доброту, почуття патріотизму,    повагу до природи, шанобливе ставлення до планети Земля.

# data[].attributes.headline
Лариса Головенець

# data[].attributes.subject
Лариса Головенець

# data[].attributes.body
Всім добре відома казка «Курочка Ряба», знаємо, що мишка легко розбила яєчко, яке знесла курочка. А от учні 4А класу (вчитель Куц Тетяна Іванівна) Прилуцького ліцею № 9 вирішили провести з ним ще кілька дослідів. Діти його і в солоній воді «топили», і в оцті «тримали». А висновки дуже життєві зробили: в солоній воді не тільки яйце не тоне, а й людина, бо вона щільніша за прісну. Отже, гайда на Мертве море полежати з книжечкою! А от з оцтом не шуткуйте, бо він легко розчиняє кальцій! А наші зубки складається з емалевого покриття (затверділих відкладень кальцію).

# data[].attributes.headline
Лариса Головенець

# data[].attributes.subject
Лариса Головенець

# data[].attributes.body
Учні 2Б класу (вчитель Сиромятникова Юлія Олександрівна) Прилуцького ліцею № 9 досліджували скелет людини та вивчали будову її тіла. Вони створили аплікацію скелета людини. Вийшов зовсім не страшний, а веселий. Ім’я йому дали Костян. Отже, тепер з Костяном ми дружимо і вчимося разом.

# data[].attributes.headline
Лариса Головенець

# data[].attributes.subject
Лариса Головенець

# data[].attributes.body
Учні 3А класу Прилуцького ліцею № 9 (вчитель Щербина Валентина Василівна) дізналися, що вода на Землі перебуває в постійному русі. Діти простежили за її переміщеннями й визначили шлях, який проходить вона в природі. Для цього розробили макет «Кругообіг води в природі», який може легко і просто пояснити перебіг складних явищ природи. Макет в цікавій формі ілюструє перехід води з одного фізичного стану в інший та показує, яку важливу роль вона відіграє в житті нашої планети.

# data[].attributes.headline
Ліцей 52 Львівської міської ради

# data[].attributes.subject
Ліцей 52 Львівської міської ради

# data[].attributes.body
В останній день STEM-тижня усні 2А поводилися як справжні науковці в лабораторії. Вчитель Орися Голіш організувала справжнісінький STEM-урок: мензурки, лупа, досліди…. Скільки то радості…..!!!!! Ми вже маємо плани щодо ґрунтовного використання принципів STEM -освіти з вересня…. Напишемо свою програму!!!!!

# data[].attributes.headline
Лариса Головенець

# data[].attributes.subject
Лариса Головенець

# data[].attributes.body
Про що мріють діти сьогодні? Хто і що робить нашу віру міцнішою? Над цими питаннями замислювалися учні 3-А класу Прилуцького ліцею 9,коли працювали над проєктом "Наближаємо Перемогу!".

Діти створювали моделі української ракети для боротьби з ворогом.

Безперечно, наші ракети прискорять Перемогу. А ми вже мріємо про відбудовану, квітучу Україну !

Учитель Валентина Щербина

# data[].attributes.headline
Оля Радіховська

# data[].attributes.subject
Оля Радіховська

# data[].attributes.body
Учні 2-В та 2-Г класів СЗШ13 м. Львова,  вивчаючи тему "Рух і час" змайстрували  транспорт майбутнього- автобус, який  не стоїть в заторах . Провели віртуальний тур визначними місцями України.  Побували в ролі екскурсовода, водія, інженера, техніка.

Діти пригадали і представили відомості про Україну . Тиждень провели  продуктивно і цікаво.

# data[].attributes.body
Напередодні Міжнародного дня Землі, в рамках Всеукраїнського фестивалю "STEM-весна 2023",  учні 3-Б класу Полтавської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів N10 ім. В. Г. Короленка, під керівництвом вчителя

Дзюбенко Лілії Миколаївни провели "Квітневий STEAM - ЗЕМЛЯ наш дім". Захід проходив в декілька етапів.

#1 Познайомилися з будовою нашої планети, її оболонок.

#2 Створили 3D – модель «Земля».

#3 З'ясували, що називають «легенями» Землі та змоделювали оригамі - дерева.

#4 Дослідили роботу легень людини за допомогою виготовлених моделей дихальної системи.

# 5 Сконструювали макет "Дім моєї мрії".

Мета заходу - нагадати про те, що планета, яка дарує нам життя, унікальна й має потребу у турботі й захисті!

# data[].attributes.body
2-Б клас. Класний керівник: Гасюк Л.І.

# data[].attributes.headline
Валерий Череп

# data[].attributes.subject
Валерий Череп

# data[].attributes.body
Так швидко завершився STEM-тиждень 2023 в Козлівщинському ЗЗСО І-ІІ ступенів. Всі заплановані активності – виконано. Особливо учням сподобалось створення пластилінового мультфільму. З нетерпінням чекаємо STEM-весни 2024.

# data[].attributes.headline
Альона Сікора

# data[].attributes.subject
Альона Сікора

# data[].attributes.body
Учні 3-Д класу КЗЗСО "Луцький ліцей №26" прийняли участь  у фестивалі « STEM -весна 2023» .

ДНК - це сховище даних, в якому зберігається вся інформація про всіх живих істот нашої планети. Саме ДНК робить можливою передачу даних про розвиток і функціонування живих організмів при їх розмноженні.

Тож давайте досліджувати, конструювати та фантазувати разом з нашими учнями ліцею.

Доречі, а вам відомо, що ДНК людини і банана збігаються на 50% ?

# data[].attributes.headline
Татьяна Петранова

# data[].attributes.subject
Татьяна Петранова

# data[].attributes.body
До STEM - тижня  долучились НУШЕНЯТА 2 класу Гімназії № 1 міста Новомосковська.

У кожного свій внесок у наближенні нашої ПЕРЕМОГИ.

Летовище " Новомосковськ" і "Планер Перемоги" наближають День про який мріють усі українці бо ЗБРОЙНІ СИЛИ УКРАЇНИ - воїни світла і це факт.

# data[].attributes.headline
Лохвицька гімназія 1. Пізнайки

# data[].attributes.subject
Лохвицька гімназія 1. Пізнайки

# data[].attributes.body
Для того щоб прожити довге та щасливе життя, людині потрібно дуже добре знати будову свого організму та те, як вона працює. Інакше своїми непродуманими діями люди будуть свідомо чи мимоволі завдавати шкоди своєму здоров'ю, і навіть життю.

Але мало лише продовжити термін життя. Хочеться до глибокої старості відчувати себе здоровим та активним, тому людство постійно прагне підвищення якості життя. Ось чому вчені різних спеціальностей вивчають будову та діяльність людського організму, а також прагнуть зрозуміти, який вплив на здоров'я та життя людини надає навколишнє середовище.

Цього року під час проведення #STEM_тиждень_spring2023 мої третьокласники  STEMили за темою «Будова тіла людини». Завдяки ігровим, навчальним  формам діяльності учні ознайомилися з роботою усіх систем організму людини. Складна тема перетворилася у цікаву та доступну завдяки створенню моделей різних органів . Цього тижня клас нагадував мейкерську та дослідницьку  лабораторію. Впевнена поки учні/учениці створювали свої моделі - вивчили органи, їх функції, послідовність процесів.

А ще діти ознайомилися з науками, що  вивчають людину: анатомія , фізіологія, психологія   та дізналися про професії лікаря, фармаколога,  біохіміка, біофізика,  генетика. Багатьох школярів зацікавили ці професії

Багато хто вважає біологію  наукою майбутнього, тому що саме за допомогою біології людина вчиться перемагати хвороби, відкривати нове в будові та вивченні навколишнього світу.

# data[].attributes.body
Найрізноманітніші мости бачать всі люди. Але далеко не всі замислюються, що міст - винахід набагато давніший, ніж колесо. Протягом перших тисячоліть історії людства у людей не було необхідності транспортувати щось важке. Дрова можна носити руками. Для житла годилася печера або курінь. Горезвісного мамонта, убитого в їжу, тягти нікуди не потрібно було - їли, поки була можливість, на місці, або розділяли тушу на придатні для перенесення шматки. Проте перебиратися  через річки або ущелини спочатку по дереву,  що вдало впало, а потім і по спеціально заваленому стовбурі, доводилося часто, а іноді від можливості переправи залежало життя. Масове будівництво мостів почали схиблені на дорогах римляни. Вироблені ними принципи містобудування існували сотні років, до появи сталі, бетону та інших сучасних матеріалів. Але навіть з урахуванням останніх досягнень науки будівництво мостів і зараз залишається складним інженерним завданням. Цього тижня учні 7-х класів познайомилися з основними типами мостів, найвідомішими мостами України та провели досліди на паперових містках щодо витривалості моста залежно від типу його опори ти жорсткості покриття.

# data[].attributes.body
Теселяція — мозаїка, складена з кількох абсолютно однакових форм, які прилягають одна до одної без проміжків і не перекривають одна одну;заміщення площини багатокутниками без пробілів і перекриттів, в якому будь-які два багатокутники мають або спільну сторону, або тільки спільну вершину, або зовсім не мають ... - одна з найцікавіших математичних головоломок, що змушує працювати над нею багато років. До вашої уваги декілька можливих теселяцій від учнів, створених за допомогою простих чотирикутних шаблонів.

# data[].attributes.headline
Альона Бичівник

# data[].attributes.subject
Альона Бичівник

# data[].attributes.body
Майбутні школярики в темі і долучились до тижня STEM - освіти.  Активна середа та інженерний четвер:  «Знайди місце для цеглинок» «Кольоровий ланцюжок», «Подорож цеглинок», «Хто в будиночку живе? Креативна закладка для книги чи зошита»

# data[].attributes.headline
Людмила Полякова

# data[].attributes.subject
Людмила Полякова

# data[].attributes.body
STEM-тиждень “Наука навколо нас» , Стартуємо разом з Європейським STEM-тижнем!!!! Цікавих вражень, нового досвіду, яскравих емоцій!!!

Долучайтеся до впровадження STEM-освіти разом з нами!

STEM-освіта сьогодні є однією з інноваційних технологій в сучасній українській школі, яка спрямована на успішну реалізацію компетентнісного підходу до навчання

З цією метою учні Деснянського ліцею плідно попрацювали:

· Створили оригінальні 3D моделі: STEM-букет настрою, який може змінювати яскравість, щоб створювати затишну атмосферу в приміщенні та квітки за допомогою 3D-ручки;

· Була створена акція: «Буть помітним в темряві!», де діти створили флікер-лапки та ліхтарики по-деснянські;

· Спробували створити робот-руку;

· Надали мудрі поради як врятовувати планету та надати друге життя паперу. Діти спробували себе в ролі креативних дизайнерів: виготовляли органайзери, серветниці та інші допоміжні речі

Ціль поставлена! Завдання виконано!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Представлена практика перемогла на всеукраїнському конкурсі "StarT в Україні" 2020 і посіла перше місце! Вітаємо! Дякуємо усім за підтримку!

Розроблено програму науково-навчальних інтерактивних занять за сучасним STEAM-підходом у освіті! Наші заняття призначені для справжнього навчання дітей науково-дослідним методом, в процесі якого вони висловлюють власну гіпотезу та перевіряють ії експериментально. Діти люблять науку, тому що це інструмент, який дозволяє їм досліджувати навколишній світ і дізнаватися, як все працює. Якщо книги можуть розповісти історії про магічні світи, наукові експерименти дозволять дітям побачити, наскільки магічним є реальний світ, і як грати з усіма властивостями цього світу!

Заняття (фотозвіти усіх занять можна переглянути за посиланням натисніть "Project log"):

Презентація клубу "Наука навколо нас":

Заняття:

· Будова Сонячної системи.
· Карта зоряного неба. Під яким сузір'ям Ви народились?
· Конвекція у рідинах.
· Конвекція у газах. Теплі поли.
· Поверхневий натяг та супергідрофобні поверхні. Одежа майбутнього.
· Дефекти у кристалах, які ми можемо побачити у оптичний мікроскоп.
· Відбиття світла. Лазерний лабіринт.
· Принцип дії лазера. "Бомбардування" лазерним випромінюванням твердих тіл.
· Детективи. Принципи кодування інформації.
· Альтернативні джерела енергії. Сонячна піч.
· Капілярні явища.
· Зоряні війни. Створення пристрою для побудови зображення у вертикальній площині. "Голограма".
· Хелоуін. Моторошний, але симпатичний привид.
· День космонавтики. Закон Бернуллі. Змагання "Найкращий пілот".
· Атмосферний тиск.
· Чи можна бачити звук. Фігури Лісажу.
· Чи можна поставити 5 монет вертикально в один ряд? Магнітне поле.
· 1 квітня. Дерева, на яких ростуть спагеті. Задача Фейнмана.
· Китайський новий рік. Рис, який вміє танцювати.
· Ісак Ньютон. Сила всесвітнього тяжіння. Інерція.
· Агрегатні стани речовини. Неньютонівська рідина.
· Плазма в лабораторії.
· День Святого Валентина. Кольорові картини на тарелі.
· Чудеса у житті. Закон Літлвуда.
· Різдво. Інтерференція за допомогою ялинкових прикрас.
· Оптичні ілюзії. Кімната Еймса.
· День Святого Патрика. Веселка.

# data[].attributes.attachment_link.description
Представлена практика перемогла на всеукраїнському конкурсі "StarT в Україні" 2020 і посіла перше місце! Вітаємо! Дякуємо усім за підтримку! Розроблено програму науково-навчальних інтерактивних занять за сучасним STEAM-підходом у освіті! Наші заняття призначені для справжнього навчання дітей науково-дослідним методом, в процесі якого вони висловлюють власну гіпотезу та перевіряють ії експериментально.

# data[].attributes.headline
Показник заломлення середовища або скло-невидимка та унікальна властивість кальмара

# data[].attributes.subject
Показник заломлення середовища або скло-невидимка та унікальна властивість кальмара

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Показник заломлення - безрозмірнісна фізична величина, що характеризує відмінність фазових швидкостей світла в двох середовищах.

Абсолютний показник заломлення показує, у скільки разів швидкість світла у вакуумі більша, ніж швидкість світла в середовищі,

Відносним показником заломлення другого середовища відносно першого називається величина, що дорівнює відношенню швидкості світла в цих середовищах.

Причина заломлення світла - різна швидкість світла в різних середовищах.

Якщо підібрати два різних середовища із приблизно однаковими показниками заломлення, то швидкість світла не зміниться при переході від одного середовища до другого, і ми не побачимо змін.

У скла та олії дуже близькі показники заломлення (1,47 та 1,52 відповідно), тобто на межі "вода-скло" світло практично не змінює швидкості. Тому в олії скло "зникає".

У води показник заломлення становить 1,33. Це набагато менше, ніж у скла, тому у воді паличка залишається видимою.

Уважно подивіться показники заломлення різних середовищ. Запропонуйте власний експеримент із різними середовищами, щоб один предмет зникав.

Зробіть власний експеримент.

Які тварини можуть бути невидимими у воді?

Здатність каракатиць, кальмарів та восьминогів ставати невидимими у воді дозволила вченим з Університету Каліфорнії та Університету Д'юка створити "плащ-невидимку" для морських піхотинців. Вони використовували білок під назвою рефлектин, здатний підлаштовуватись під світло з різною довжиною хвилі. Фахівці знайшли його у тканинах шкіри кальмара лонгфін (Loligo pealeii), якого вивчали на замовлення Служби військово-морських досліджень США. Вони виявили, що у його тканинах чергуються шари клітин із високим і низьким показником заломлення. Скорочуючи та збільшуючи відстань між шарами, кальмар "відбиває" світло різного діапазону та змінює колір. Щоб відтворити цю здатність, вчені виділили рефлектин із клітин з високим показником заломлення та помістили шар цього білка на оксид-графенову та діоксид-силіконову плівку.

Фізика - це наука експериментальна, тож експериментуємо!

Цікаво, корисно, легко!

Детальніше про наш клуб: https://educationpakhomova.blogspot.com/p/penguin-club.html

Ласкаво просимо!

#STEAM

#експерименти

#фізика

#EasyScienceExperimentsDoAtHome

​#SchoolProjectsForExhibition​

#ScienceMagicTricks

#сучасні_освітні_тренди

#освітні_тренди

#stem-уроки

#фізика_для_дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Чому ми не бачимо скло в олії?

# data[].attributes.attachment_link.description
Показник заломлення - безрозмірнісна фізична величина, що характеризує відмінність фазових швидкостей світла в двох середовищах. Абсолютний показник заломлення показує, у скільки разів швидкість світла у вакуумі більша, ніж швидкість світла в середовищі, Відносним показником заломлення другого середовища відносно першого називається величина, що дорівнює відношенню швидкості світла в цих середовищах.

# data[].attributes.headline
 Цікавий експеримент для дітей "Що таке капілярність?"

# data[].attributes.subject
 Цікавий експеримент для дітей "Що таке капілярність?"

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Чарівні квіти, що розкриваються на воді - це блискуче суперпросте наукове дослідження, яке використовує лише папір і воду.

Складені паперові квіти відкриваються, коли папір вбирає воду. Завдяки невисокій густині рідини й великій змочуванню води волокнами паперу, вода поступово переміщується з нижньої частини квітки до країв пелюстків. Експеримент є чудовим способом дізнатися про капілярну дію та перше уявлення про транспортування води у рослинах.

Ви можете зробити їх такими простими або креативними, як вам подобається. Спробуйте поекспериментувати з різними формами квітів, типами паперу та розміром квітів.

Виміряйте час розкривання квітів, зробіть висновки.

Це дослідження для дошкільнят, яким буде приємно спостерігати, як квіти розкриваються, щоб відкрити малюнок всередині або прочитати слово, що написано всередині квітки.

Діти старшого віку можуть використовувати його як частину міні-проєкту.

Подивіться уважно на фотографії. Поясніть, що ви побачили на фотографіях. Для чого це використовується?

Запропонуйте власну конструкцію.

Подивіться на товари, що можна придбати у магазинах. Подумайте, для чого це потрібно?

Полімер складається з крихітних частинок, які склеюються і утворюють довгі ланцюжки.

Ласкаво просимо до нашого онлайн-клубу "Science around us".

Детальніше про роботу нашого клубу: тут.

Бережіть себе і родину!

Дякую за увагу!
Бажаю Вам нових ідей!
Навчаємося, бо ми цього варті!
Підписуйтесь на блог!
Підписуйтесь на канал YouTube.
Підписуйтесь на сторінку у fb. https://www.facebook.com/educationXXII/
Запрошуємо навчатися на фізичному факультеті!

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM- активність для дітей

# data[].attributes.attachment_link.description
Чарівні квіти, що розкриваються на воді - це блискуче суперпросте наукове дослідження, яке використовує лише папір і воду. Складені паперові квіти відкриваються, коли папір вбирає воду. Завдяки невисокій густині рідини й великій змочуванню води волокнами паперу, вода поступово переміщується з нижньої частини квітки до країв пелюстків.

# data[].attributes.headline
STEM Rising (ресурси для проведення STEM-занять)

# data[].attributes.subject
STEM Rising (ресурси для проведення STEM-занять)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
https://www.energy.gov/stem-rising
Початкова школа:

"Збереження електричної енергії", під час реалізації якого школярі здійснюють різні експерименти, орієнтовані на усвідомлення власної залежності від електроенергії, пошук шляхів ефективного регулювання норми споживання енергії тощо.

Середня і старша школа:

"Енергія океану", в межах якого вони "пробурять" нафтову свердловину, "побудують" плавучу нафтову платформу, вивчатимуть енергетичні ресурси, що знаходяться в океані та інші ресурси (нафту, природний газ тощо).

Для вчителів розроблено комплекти матеріалів різної тематики, наприклад, "Керований атом" ( "Harnessed atom"), в яких розкриваються фундаментальні принципи науки про енергетику, актуальна інформація про ядерну енергетику, пропонуються набори експериментальних досліджень, практичних вправ, наприклад, щодо моделювання атомів літію, гідрогену тощо.

Додаткові корисні ресурси:

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM Rising (ресурси для проведення STEM-занять )

# data[].attributes.attachment_link.description
https://www.energy.gov/stem-rising "Збереження електричної енергії", під час реалізації якого школярі здійснюють різні експерименти, орієнтовані на усвідомлення власної залежності від електроенергії, пошук шляхів ефективного регулювання норми споживання енергії тощо. "Енергія океану", в межах якого вони "пробурять" нафтову свердловину, "побудують" плавучу нафтову платформу, вивчатимуть енергетичні ресурси, що знаходяться в океані та інші ресурси (нафту, природний газ тощо).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Пахомова

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаві експерименти для дітей. Капілярність. Зірочка із зубочисток.

# data[].attributes.headline
"Живі" квіти з паперу, що розкриваються на воді

# data[].attributes.subject
"Живі" квіти з паперу, що розкриваються на воді

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Пахомова

# data[].attributes.attachment_link.title
"Живі" квіти з паперу, що розкриваються на воді

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Пахомова

# data[].attributes.attachment_link.title
Solar oven. Як створити сонячну піч за 20 хвилин?

# data[].attributes.headline
Вебінар на тему: STEM проєкти в освіті

# data[].attributes.subject
Вебінар на тему: STEM проєкти в освіті

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Пахомова

# data[].attributes.attachment_link.title
Вебінар на тему: STEM проєкти в освіті

# data[].attributes.headline
Матеріали до Великодня (презентації, шаблони, експерименти, науковий проєкт)

# data[].attributes.subject
Матеріали до Великодня (презентації, шаблони, експерименти, науковий проєкт)

# data[].attributes.attachment_link.title
Матеріали до Великодня

# data[].attributes.attachment_link.description
10 корисних джерел для святкування Великодня + експерименти + науковий проєкт

# data[].attributes.headline
Створіть власні американські гірки (STEM - активності)

# data[].attributes.subject
Створіть власні американські гірки (STEM - активності)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Американські гірки - це все про фізику! На відміну від більшості рухомих транспортних засобів, автомобілів, потягів і автобусів, які покладаються на двигуни, американські гірки покладаються на потенціальну енергію тяжіння. Те, що піднімається вгору, має спускатися.

Потенціальна енергія зберігається або утримується об'єктом, яка може бути викликана положенням або висотою об'єкта, висотою над землею.

Коли тіло рухається вниз, потенціальна енергія перетворюється в кінетичну енергію або енергію руху. Коли тіло рухається вгору, воно втрачає кінетичну енергію, сповільнюючи рух, і отримує потенціальну енергію. Оскільки процес продовжується через петлі, пагорби та повороти, американські горки в кінцевому підсумку повертаються на початок.

Щоб побудувати успішну модель американських гірок, нам потрібно врахувати ці фактори і надати необхідну висоти початковому положенню тіла. Ви повинні переконатися, що ваше тіло має достатньо потенціальної енергії, щоб пройти через всю вашу доріжку.

Спроектуйте та випробуйте власні американські гірки, доповнені несподіваними поворотами.

Спроектуйте та побудуйте американські гірки, які будуть зібрані, а потім протестовані під час презентації.

Спроектуйте та створіть механізм запуску, який починає рухати м'яч вздовж доріжки американських гірок.

Перевірте, як далеко і як швидко м'яч може пройти через американські гірки..

Створіть і презентуйте два елементи командного вибору, які демонструють інтереси, навички, сили та таланти команди.

Також цікава активність побудувати американські горки у ресурсі
Algodoo - комп'ютерна програма для демонстрації законів фізики
Також можна відвідати американські гірки у режимі віртуальної реальності:

# data[].attributes.attachment_link.title
Потенціальна та кінетична енергія STEM-активності

# data[].attributes.attachment_link.description
Американські гірки - це все про фізику! На відміну від більшості рухомих транспортних засобів, автомобілів, потягів і автобусів, які покладаються на двигуни, американські гірки покладаються на потенціальну енергію тяжіння. Те, що піднімається вгору, має спускатися. Потенціальна енергія зберігається або утримується об'єктом, яка може бути викликана положенням або висотою об'єкта, висотою над землею.

# data[].attributes.headline
ЧУДОВИЙ СВІТ мильних бульбашок (математика, фізика і архітектура)

# data[].attributes.subject
ЧУДОВИЙ СВІТ мильних бульбашок (математика, фізика і архітектура)

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика і фізика мильної бульбашки

# data[].attributes.attachment_link.description
Ідеї для проведення STEM-занять. Математика і фізика мильної бульбашки

# data[].attributes.headline
 What is surface tension? Is it possible to walk on the water? Who can walk on the water?

# data[].attributes.subject
 What is surface tension? Is it possible to walk on the water? Who can walk on the water?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
What do we need for the experiment

for one student:

a plate

a coin

a pipette

paper card

scissors

an ear cleaning stick

clip for paper

In general:

a big plate to add some water

ground pepper

2 glasses

detergent for dishes

Experiment 1

Coins and drops of water

Experiment 2

Pepper on water

Experiment 3

Experiment 4 (competition)

Adding some water to the glass

Experiment 5

The ship

Who can walk on the water?

# data[].attributes.attachment_link.title
Lesson: Surface tension (5 easy home experiments)

# data[].attributes.attachment_link.description
What do we need for the experiment for one student: a plate a coin a pipette paper card scissors an ear cleaning stick clip for paper In general: a big plate to add some water ground pepper 2 glasses detergent for dishes Experiment 1 Coins and drops of water Experiment 2 Pepper on water Experiment 3 Experiment 4 (competition) Adding some water to the glass Experiment 5 The ship Who can walk on the water?

# data[].attributes.headline
STEM - ідеї для дошкільнят

# data[].attributes.subject
STEM - ідеї для дошкільнят

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Для заняття з малечою нам будуть потрібні: тарілка із водою після морозилки, кубики льоду, кубики рафінаду, магніти, фольга, основа від конфетної коробки (будь-який розмір) фігурки тварин вирізані із паперу із основою для загинання, металеві скріпки, пляшка 0.5 л із рисом і велика дерев'яна шпажка або олівець.

Як це все може буди використано на уроці по дослідженню сил в природі (сила тертя і магнітна сила) із дошкільнятами або учнями молодшої школи?

Дивіться нижче.

1. Вивчаємо силу тертя на ковзанці.

Для цього потрібно заморозити воду у тарілках. Видати ці тарілки із льодом кожній дитині і дати маленькі іграшки, які можна возити по ковзанці. Спостерігати, що буде відбуватися із цими іграшками на льоду.

2. Будуємо юрту із цукру і кубиків льоду (залежність сили тертя від типу поверхонь: гладенькі і шершаві).

3. Штучна ковзанка із фольги (магнітна взаємодія).

4. Завдання: перемістити пляшку із місця на інше місто із рисом за допомогою дерев'яної шпажки, не торкаючись пляшки рукою при перенесенні.

Виникли питання, пишіть у коментарях.

Додатковий матеріал для друку:

Слава Україні!

Бережіть себе і родину! Все буде Україна!

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM - ідеї для дошкільнят

# data[].attributes.attachment_link.description
Для заняття з малечою нам будуть потрібні: тарілка із водою після морозилки, кубики льоду, кубики рафінаду, магніти, фольга, основа від конфетної коробки (будь-який розмір) фігурки тварин вирізані із паперу із основою для загинання, металеві скріпки, пляшка 0.5 л із рисом і велика дерев'яна шпажка або олівець.

# data[].attributes.headline
Оптичні ілюзії: відео + шаблони (STEM-проєкт)

# data[].attributes.subject
Оптичні ілюзії: відео + шаблони (STEM-проєкт)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ілюзія неоднозначного об'єкта або ілюзія неоднозначного циліндра була розроблена Кокічі Сугіхарою з університету Мейдзі в Японії. Японський математик і художник відомий своїми тривимірними оптичними ілюзіями. У 2016 році "Неоднозначна ілюзія циліндра" посіла друге місце на конкурсі "Найкраща ілюзія року".

Вражаюча оптична ілюзія, яка, здається, показує, що квадрати перетворюються на кола.

Як повідомляє Science Alert, ця ілюзія працює, тому що квадрати в об'єкті не є справжніми квадратами, а комбінацією квадрата та кола.

"Під деякими кутами ці квадрати виглядають досить рівними, але якщо ви візьмете один і повернете його, ви побачите, що дві сторони вигнуті вгору, а дві - вниз".

Інструкції

Замовте або роздрукуйте неоднозначну форму циліндра (див. розділ матеріалів).

Поставте циліндр на стіл.

Подивіться на циліндр зверху під кутом приблизно 45 градусів.

Повільно обертайте циліндр, поки не побачите коло або квадрат.

Поверніть циліндр на 180 градусів.

Зробіть свою власну оптичну ілюзію

Побудуйте циліндр у GeoGebra

Як це працює?

Якщо інформація була корисною, зробіть репост публікації у ваших групах.

Слава Україні!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ілюзія циліндра з паперу(STEM). Ambiguous Cylinder Illusion.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ілюзія неоднозначного об'єкта або ілюзія неоднозначного циліндра була розроблена Кокічі Сугіхарою з університету Мейдзі в Японії. Японський математик і художник відомий своїми тривимірними оптичними ілюзіями. У 2016 році "Неоднозначна ілюзія циліндра" посіла друге місце на конкурсі "Найкраща ілюзія року". Вражаюча оптична ілюзія, яка, здається, показує, що квадрати перетворюються на кола.

# data[].attributes.headline
Корисні ресурси для впровадження STEM-орієнтованого підходу у навчанні

# data[].attributes.subject
Корисні ресурси для впровадження STEM-орієнтованого підходу у навчанні

# data[].attributes.attachment_link.description
Корисні ресурси для впровадження STEM-орієнтованого підходу у навчанні (нормативні документи, матеріали, сайти, платформи, проєкти, ідеї).

# data[].attributes.headline
STEM-орієнтований підхід у навчанні: від ідеї до реалізації (практичний досвід)

# data[].attributes.subject
STEM-орієнтований підхід у навчанні: від ідеї до реалізації (практичний досвід)

# data[].attributes.attachment_link.title
«STEM-освіта: досвід, виклики, ідеї та рішення»

# data[].attributes.attachment_link.description
Всеукраїнська науково-практична конференція
«STEM-ОСВІТА: ДОСВІД, ВИКЛИКИ, ІДЕЇ ТА РІШЕННЯ»
20-21 жовтня 2022 року

# data[].attributes.headline
Між минулим і майбутнім: тематичний тиждень із доповненою реальністю

# data[].attributes.subject
Між минулим і майбутнім: тематичний тиждень із доповненою реальністю

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Тиждень було проведено у 4 класі.

Важливим засобом формування цілісної уяви про навколишній світ є інтеграція різноманітної інформації в рамках вивчення окремих соціо-культурних тем (проблем). Тематичні дні (тижні) об'єднують блоки знань із різних навчальних предметів, тем навколо однієї теми (проблеми).
На своїх уроках інтегрованого курсу "Я досліджую світ" Толкач Жанна разом зі своїми учнями виконують різноманітні завдання дослідницького характеру, як-от: знайомство із діяльністю Леонардо да Вінчі із поєднанням найсучасніших технологій доповненої реальності.

План проведення тематичного тижня: Між минулим і майбутнім

День 3.Як дізнатися про минуле.

Як впровадити технології доповненої реальності у початковій школі?

Інтерактивні моделі Леонардо да Вінчі

Переваги технології доповненої реальності в освіті.

Однією з головних переваг доповненої реальності в освітньому просторі є можливість учня самостійно оглянути модель з багатьох різних кутів. Переміщаючись навколо віртуального об'єкта або обертаючи його в просторі, вони можуть краще вивчати й розуміти певні поняття. Найголовніше, це дає студентам переваги домашнього навчання. Цей вид навчання швидше запам'ятовується та зрозумілий учнями порівняно з іншими методами.

Авторські мобільні додатки із технологією доповненої реальності при роботі STEM-клубу "Наука навколо нас"

Слава Україні!

# data[].attributes.attachment_link.title
Тематичний тиждень "Між минулим і майбутнім"

# data[].attributes.attachment_link.description
Тиждень було проведено у 4 класі. Важливим засобом формування цілісної уяви про навколишній світ є інтеграція різноманітної інформації в рамках вивчення окремих соціо-культурних тем (проблем). Тематичні дні (тижні) об'єднують блоки знань із різних навчальних предметів, тем навколо однієї теми (проблеми).На своїх уроках інтегрованого курсу "Я досліджую світ" Толкач Жанна разом зі своїми учнями виконують різноманітні завдання дослідницького характеру, як-от: знайомство із діяльністю Леонардо да Вінчі із поєднанням найсучасніших технологій доповненої реальності.

# data[].attributes.headline
+5 ідей для поробок із паперових стаканчиків

# data[].attributes.subject
+5 ідей для поробок із паперових стаканчиків

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Паперові стаканчики дуже поширені в наш час. З-під кави і інших продуктів їх залишається велика кількість. Сортування сміття та їх роздільна переробка - добре. Однак їх можна використовувати з більшою користю до сортування.

Створення виробів з одноразових стаканчиків - це заняття, яке розвиває посидючість, бажання все доводити до кінця, акуратність, старанність, креативне мислення, просторову візуалізацію, дрібну моторику рук, творчість у дітей молодшого шкільного віку.

Користь від такого проведення часу буде видно практично відразу. Діти, які збирають щось своїми руками, дисципліновані і легше засвоюють новий матеріал.

Матеріали, необхідні для роботи: степлер, маркери, клей, ножиці, стаканчики.

У коментарях поділіться власними ідеями створення поробок із паперових стаканчиків.

Корисні публікації:

Слава Україні!

Бережіть себе і родину! Все буде Україна!

# data[].attributes.attachment_link.title
+5 ідей для поробок із паперових стаканчиків

# data[].attributes.attachment_link.description
Паперові стаканчики дуже поширені в наш час. З-під кави і інших продуктів їх залишається велика кількість. Сортування сміття та їх роздільна переробка - добре. Однак їх можна використовувати з більшою користю до сортування. Створення виробів з одноразових стаканчиків - це заняття, яке розвиває посидючість, бажання все доводити до кінця, акуратність, старанність, креативне мислення, просторову візуалізацію, дрібну моторику рук, творчість у дітей молодшого шкільного віку.

# data[].attributes.headline
Як зробити термометр?

# data[].attributes.subject
Як зробити термометр?

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM - активність: зробіть термометр (початкова школа)

# data[].attributes.attachment_link.description
активність: зробіть термометр (початкова школа): інструкція + відео

# data[].attributes.headline
Як тварини використовують фізику у своєму повсякденному житті

# data[].attributes.subject
Як тварини використовують фізику у своєму повсякденному житті

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Часто ми чуємо питання від учнів "Як це знадобиться в житті? Де це використовується?"

Пропозиція починати заняття із відео, де представлено дія певних законів природи, і як тварини використовують закони фізики у своєму повсякденному житті, і де ці дослідження можна використати у реальному житті.

Як ведмідь пересувається по крихкій кризі?

Тема: Тиск

Правила поведінки на льоду

Міцність льоду пропонується перевіряти пішньою. Якщо після першого удару лід пробивається і на ньому з'являється вода, то вихід на лід забороняється. Не дозволяється перевіряти міцність льоду ударами ніг.

При пересуванні по льоду треба бути обережним, уважно стежити за його поверхнею, обходити небезпечні і підозрілі місця (швидка течія води, вмерзлі в лід кущі, траву та ін.). Не дозволяється виходити на лід у нічний час.

Під час групового переходу по льоду необхідно рухатись на відстані 5-6 метрів один від одного і уважно стежити за тим, хто іде попереду.

Переходити водойми на лижах дозволяється тільки тоді, як переконались в міцності льоду. З метою забезпечення безпеки при пересуванні на лижах по льоду необхідно відстебнути кріплення лиж, зняти петлі лижних палок з кистей рук, наплічник тримати на одному плечі.

Кататися на ковзанах дозволяється тільки на спеціально обладнаних катках.

А що відбувається, коли собака струшує воду зі своєї шерсті?

Цікаві дослідження провела інженерна група вчених в Технологічному інституті штату Джорджія (США). Для вивчення процесу обтрушування, вони обливали водою різних тварин.

В експерименті були задіяні 40 особин 15 видів ссавців різних розмірів, від величезного ведмедя до маленької миші. При проведенні швидкісної відеозйомки, дослідники прийшли до висновку, що розміри тварини істотно впливають на частоту рухів при зтрушуванні води. Чим більша тварина, тим повільніше вона труситься. Так, наприклад, частота струсів ведмедя всього чотири герца, а миші - цілих 27 герц! Найбільш ефективно процес струшування води відбувається у тварин, шкура яких не сильно щільно облягає тіло і кілька відвисає.

Дані дослідження проводяться з метою подальшого застосування їх результатів у повсякденному житті, наприклад, для встановлення найбільш оптимальної частоти обертання барабана пральної машини в процесі віджимання і сушіння білизни.

Чи п'ють коти, як ми?

Тварини розробили низку стратегій пиття залежно від фізіологічних обмежень. Хребетні використовують для пиття язик; найпоширенішим прикладом є пиття кішок і собак. Кішка п'є за допомогою тонкого механізму, заснованого на прилипанні води до оберненої сторони язика. Комбінований експериментальний і теоретичний аналіз показує, що кішка використовує інерцію рідини, щоб здолати гравітацію та втягнути рідину в рот. Ця конкуренція між інерцією та гравітацією встановлює частоту роботи язика та дає прогноз для залежності частоти від маси тварини.

Детальніше у статті: How Cats Lap: Water Uptake by Felis catus

Як гекону вдається ходити по стелі?

Гекони дивовижні. Вони використовують сили Ван-дер-Ваальса для руху по стелі. Сили Ван-дер-Ваальса можуть діяти тільки на досить малих відстанях. Тож, поставивши ноги дуже близько до стелі - і у нього м'ясисті складки на ногах і багато волосків - отже, маючи всі ці волоски, він отримує величезну площу поверхні. Додавання всіх дуже малих сил на великій площі дає гекону достатньо сили, щоб він міг ходити вниз головою по стелі. Якщо він впаде, він фактично зможе утримувати всю вагу свого тіла лише однією ногою і, можливо, навіть одним пальцем.

Гекони - дивовижні істоти, які мають неймовірну здатність лазити завдяки використанню наноструктур на їхніх лапах. Відтоді вчені штучно відтворили ці структури та зробили рулони стрічки з такими ж чарівними липкими властивостями, як лапка гекона. Але створення цих стрічок зазвичай є дорогим і складним заходом.

У цьому відео ми досліджується простий спосіб виготовлення стрічки, яка, якщо її зробити правильно, може витримувати вагу понад 100 фунтів.

Що робить сорока? На якому законі фізики базується цей експеримент?

Якщо ресурси були корисними, залиште свій коментар або зробіть символічний переказ на картку

5355 5712 8132 2123

Бережіть себе і родину! Все буде Україна!

# data[].attributes.attachment_link.title
Відео для актуалізації опорних знань (STEM)

# data[].attributes.attachment_link.description
Як тварини використовують фізику у своєму повсякденному житті (ведмідь, кіт, собака, гекон).

# data[].attributes.headline
Безкоштовні дидактичні ігри до Новорічних свят (НУШ)

# data[].attributes.subject
Безкоштовні дидактичні ігри до Новорічних свят (НУШ)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У кожній групі - "Чарівна скринька", з якої діти дістають сніжинки, розглядають їх.

□ дослідити, скільки промінчиків має сніжинка;

□ чи всі вони однакові.

□ Усі сніжинки мають 6 промінчиків.

□ Усі сніжинки різні.

- Коли йде сніг, я дуже люблю підставляти рукавицю і довго- довго розглядати сніжинки. Під час снігопаду мільйони сніжинок падають на землю. Досі не вдалося знайти двох однакових. Так як же утворюється це крихке диво?

Основа для формування сніжинки - її крихітне ядро - це льодяні порошинки в хмарах. Спочатку з'являються крихітні кристали, чисті та прозорі. Поступово ці кристалики "приклеюються" один до одного, поки їх не набереться сотня або навіть більше.

У міру того як сніжинка зростає, вона важчає і падає на землю. Її форма змінюється.

Форма сніжинки - це природний запис її маршруту різними хмарами з різною температурою. Кожна сніжинка неповторна, зі своєю чудовою конструкцією, єдина у всьому світі. Подивіться на сніжинку - і ви побачите складну фігуру, де всередині однієї зірочки знаходяться інші кристали.

Не існує п'ятикутних або семикутних сніжинок, усі вони мають суворо шестикутну форму. І ці форми дуже різноманітні.

Перегляд дидактичної гри "Знайди однакові сніжинки" :

Завантажити дидактичну гру "Знайди однакові сніжинки" тут.

Відео "Як утворюються сніжинки?"

Гра "Прикрась ялинку"

Новорічна гра для дітей дошкільного віку.

Мета: навчати дітей працювати за зразком, відтворювати поданий малюнок, закріплювати кольори. Розвивати увагу, мислення. Виховувати старанність, Також у грі можна закріплювати такі поняття як "верх", "низ", "право", "ліво".

Якщо ресурси були корисними, залиште свій коментар або зробіть символічний переказ на картку

5355 5712 8132 2123

Дякую!

Бережіть себе і родину! Все буде Україна!

# data[].attributes.attachment_link.title
Дидактичні ігри до Нового року (STEM)

# data[].attributes.attachment_link.description
У кожній групі - "Чарівна скринька", з якої діти дістають сніжинки, розглядають їх. □ дослідити, скільки промінчиків має сніжинка; □ чи всі вони однакові. □ Усі сніжинки мають 6 промінчиків. □ Усі сніжинки різні. - Коли йде сніг, я дуже люблю підставляти рукавицю і довго- довго розглядати сніжинки.

# data[].attributes.headline
 SТEM 5-6 класи: концепція, методичні рекомендації, програма, приклади

# data[].attributes.subject
 SТEM 5-6 класи: концепція, методичні рекомендації, програма, приклади

# data[].attributes.attachment_link.description
«SТEM. 5-6 класи (міжгалузевий інтегрований курс)»: програма, ресурси, концепція, приклади.

# data[].attributes.headline
+5  ідей для святкування Дня числа Пі для математиків і не тільки

# data[].attributes.subject
+5  ідей для святкування Дня числа Пі для математиків і не тільки

# data[].attributes.attachment_link.description
Ідеї для проведення Дня числа Пі для математиків і не тільки (задачі, конкурси, вікторини, скоромовки, вірші, експерименти).

# data[].attributes.headline
Корисні ресурси для впровадження STEM-орієнтованого підходу у навчанні

# data[].attributes.subject
Корисні ресурси для впровадження STEM-орієнтованого підходу у навчанні

# data[].attributes.attachment_link.title
Відкриті онлайн-ресурси для реалізації STEM-освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
10 онлайн-ресурсів для створення і впровадження STEM-занять (лабораторії, уроки, інструменти, ідеї).

# data[].attributes.headline
Активності для проведення Дня Землі (дидактичні картки)

# data[].attributes.subject
Активності для проведення Дня Землі (дидактичні картки)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
День Землі (Earth Day) - назва, яку використовують щодо різних заходів, що їх проводять навесні з метою спонукати людей бути уважнішими до тендітного і вразливого довкілля планети Земля.

Проблема забруднення довкілля (дидактичні картки: вільний доступ)

T elegram: https://t.me/pakhomovaeducation FB: https://www.facebook.com/educationXXII/

Розділення учнів на групи по 3-4 особи. Пояснення завдання: кожна група отримує картки із зображенням проблеми забруднення довкілля. Потрібно придумати, як її можна вирішити з використанням STEM-підходу і записати це рішення на картці там, де хмарки. На останній картці учням пропонується самостійно написати проблему і запропонувати її розв'язання.

Картинки можна роздрукувати на картках формату А4 або надрукувати на папері та покласти в конверти, щоб групи могли обирати картки на випадкових основах.

Завантажити картки за посиланням:

Illustrative Don't Trash Your Planet Poster від користувача Iryna Pakhomova

10 активностей для проведення Дня Землі

Планування та проведення прибирання території школи або парку залежно від можливостей.

Організація тематичної виставки "Екологія в нашому житті" в бібліотеці.

Проведення лекції або дискусії про збереження природних ресурсів та відновлення довкілля.

Виготовлення макетів відновлюваних джерел енергії, таких як вітро- та сонячні електростанції, з використанням STEM-підходу.

Проведення екскурсії до еко-центру або зоопарку з акцентом на вивчення екології та збереження рідкісних видів тварин.

Організація конкурсу на кращу ідею зменшення використання пластику.

Розміщення інформаційних плакатів про екологічні проблеми та відповідні рекомендації на видному місці в училищі або на території парку.

Проведення відкритої лабораторії з вивчення екосистем, де учні матимуть змогу взяти участь у експериментах та спостереженнях над мікроорганізмами, рослинами та тваринами.

Виготовлення руками власного компосту та використання його для вирощування овочів і фруктів.

Проведення флешмобу з приводу Дня Землі, під час якого учні та вчителі вдягаються у зелені кольори та роблять знімки на фоні природних ландшафтів.

# data[].attributes.attachment_link.title
Earth Day: дидактичні матеріали + ідеї (STEM)

# data[].attributes.attachment_link.description
День Землі (Earth Day) - назва, яку використовують щодо різних заходів, що їх проводять навесні з метою спонукати людей бути уважнішими до тендітного і вразливого довкілля планети Земля. T elegram: https://t.me/pakhomovaeducation FB: https://www.facebook.com/educationXXII/ Розділення учнів на групи по 3-4 особи. Пояснення завдання: кожна група отримує картки із зображенням проблеми забруднення довкілля.

# data[].attributes.headline
Дидактичні матеріали до Всесвітнього дня води (картки, експерименти)

# data[].attributes.subject
Дидактичні матеріали до Всесвітнього дня води (картки, експерименти)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Підготуйте вікторину з запитаннями про воду, її властивості та використання. Запитання можуть бути про те, які рослини потребують більше води, як вода впливає на наші органи, чому вода не мішається з олією і т.д. Діти можуть дати відповіді в групах або окремо, і отримують бали за правильні відповіді.

Дидактичні картки можна зробити самостійно або замовити в електронному вигляді в pdf форматі 40 грн.

Пишіть: inpakhomova@ukr.net з позначкою Вода:

Ці дидактичні картки можна використовувати:

для проведення вікторини (демонструвати на екрані),

роздрукувати і пограти в "Найди пару" (кожну картку потрібно розрізати навпіл і прибрати малюнки,

роздрукувати і створити історію із картинок-малюнків. Для цього потрібно викласти ілюстрації у довільному порядку і придумати речення таким чином, щоб було слово, що зображено на ілюстрації.

Проведіть серію експериментів з водою, таких як дослідження того, як вода протікає через різні матеріали, або те, як тиск впливає на воду в пляшці. Діти можуть працювати в парах або невеликих групах і ділитися результатами своїх досліджень.

"Живий струмінь"

Дослідить, що молекули води полярні, і струмінь води відхиляється в електричному полі.

Детальніше про експеримент:

"Фонтан у пляшці"

Детальніше про експеримент:

Запропонуйте дітям створити афішу про воду та її важливість для життя. Вони можуть використовувати кольорові маркери, фарби та картинки, щоб продемонструвати важливість збереження водних ресурсів та використання їх в екологічно чистий спосіб.

Або створити на електронному ресурсі canva:

Запросіть дітей зіграти роль учасників водного кризи та працівників водних служб. Діти можуть розігрувати ситуації, які можуть виникнути в разі нестачі води або забруднення водних ресурсів, та шукати шляхи вирішення цих проблем. Запропонуйте їм розглянути способи очищення води.

# data[].attributes.attachment_link.description
Підготуйте вікторину з запитаннями про воду, її властивості та використання. Запитання можуть бути про те, які рослини потребують більше води, як вода впливає на наші органи, чому вода не мішається з олією і т.д. Діти можуть дати відповіді в групах або окремо, і отримують бали за правильні відповіді.

# data[].attributes.headline
Дослідження зоряного неба: від карти до творчості

# data[].attributes.subject
Дослідження зоряного неба: від карти до творчості

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Серію уроків підготувала і провела Толкач Жанна Валеріївна, вчитель початкових класів та практичний психолог. Вивчає та впроваджує на своїй уроках прийоми критичного мислення, формувального оцінювання. На уроках діти демонструють вміння мислити, спілкуватися; в них формується самостійне критичне мислення; розвивається вміння аналізувати, порівнювати, оцінювати. Учні вчаться критично оцінювати та аналізувати результати своєї роботи.

-Таємниці планет земної групи.

-Що можна побачити на зоряному небі?

- Як влаштована Сонячна система?

-Таємниці планет земної групи.

Представлено завдання та дослідження, які допоможуть дітям початкових класів вивчити зоряне небо та розвивати різні навички. Від створення карт зоряного неба, що обертаються, до створення самостійної моделі нічного неба у класі або вдома з використанням різних матеріалів.

Нарешті, створення творчих та цікавих тематичних тарілок, які допоможуть розвивати творчість та відчуття пізнавального інтересу. Всі ці дослідження допоможуть дітям краще зрозуміти та цікавіше вивчати зоряне небо та розвивати свої навички та творчість.

Вивчаючи з учнями початкових класів зоряне небо, важливо навчити дітей розрізняти сузір'я та їх межі; визначати найяскравіші зірки; напрямок на північ за допомогою Полярної зорі; розвивати мовлення, мислення; виховувати пізнавальний інтерес.

Завдання 1 "Карта зоряного неба"

1.На першому етапі створити з дітьми карти зоряного неба, що обертаються. Подивитися які сузір'я видно на панелі карти у певний день і час.

Завдання 2 "Сузір'я у моїй кімнаті"

2. Зробити самостійно нічне небо у класній кімнаті або своїй кімнаті. Для цього необхідні

З чорного паперу виріж коло, можеш скористатися циркулем. На картоні познач олівцем зірочки.

Дирокол або шпилькою зроби отвори в позначених місцях

У темній кімнаті увімкни ліхтарик і поклади на нього підготовлений картон. Наведи ліхтарик через картон на стелю. Що ти бачиш?

Завдання 3 "Смачне сузір'я"

Створи "Смачне сузір'я" або "Таємничий космос" на своїй тарілці. Напиши власний рецепт.

Жанна Толкач, вчитель початкових класів та практичний психолог, добре підготувала та провела серію уроків з вивчення зоряного неба. На її уроках діти навчаються застосовувати прийоми критичного мислення та формувального оцінювання, розвивають свої навички аналізу, порівняння та оцінювання.

На уроках Жанни діти досліджують питання про планети, їх таємниці. Вони створюють модель нічного неба з використанням різних матеріалів та творчі тарілки. Ці дослідження допомагають дітям краще зрозуміти та цікавіше вивчати зоряне небо, розвивати свої навички та творчість.

На уроках Жанна Толкач також ставить перед дітьми завдання, що допомагають розвивати їх творчі здібності та уяву. Вона пропонує учням малювати та описувати свої власні сузір'я, створювати свої власні історії про космос, розмірковувати над можливим життям на інших планетах.

Під час проведення уроків Жанна Толкач використовує різноманітні методи навчання, щоб зробити уроки цікавими та зрозумілими для кожного учня. Вона створює затишну та дружню атмосферу, в якій діти відчувають себе комфортно та заохочені до активної участі в уроці.

У практичній діяльності, Жанна Толкач допомагає учням розвивати різні навички, такі як розуміння матеріалу, критичне мислення, комунікацію та самостійність. Її уроки допомагають дітям не лише засвоїти нові знання про космос, але й розвинути в них навички, необхідні для подальшого навчання та життя.

У підсумку можна сказати, що Жанна Толкач - це талановитий та присвячений своїй роботі вчитель, який допомагає своїм учням не тільки засвоїти нові знання, але й розвивати в них творчість та пізнавальний інтерес. Її уроки - це не тільки навчання, але й розвиток, який допомагає дітям стати успішними та креативними особистостями.

Якщо ви бажаєте організувати майстер-клас для дітей із Жанною Толкач у Варшаві, будь ласка пишіть:
zzhannet80@gmail.com

#ЖаннаТолкач
Слава Україні!
Бережіть себе і родину!

# data[].attributes.attachment_link.title
НУШ: тема "Всесвіт і Сонячна система"

# data[].attributes.attachment_link.description
Серію уроків підготувала і провела Толкач Жанна Валеріївна, вчитель початкових класів та практичний психолог. Вивчає та впроваджує на своїй уроках прийоми критичного мислення, формувального оцінювання. На уроках діти демонструють вміння мислити, спілкуватися; в них формується самостійне критичне мислення; розвивається вміння аналізувати, порівнювати, оцінювати. Учні вчаться критично оцінювати та аналізувати результати своєї роботи.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Атмосферний тиск

Атмосферний тиск визначається як сила, що діє на одиницю площі, викликана вагою стовпа повітря атмосфери над цією поверхнею. Розглянемо атмосферний тиск використовуючи мову молекул повітря. Якщо число молекул повітря над поверхнею збільшується, то, відповідно, більше число молекул викликає тиск на цю поверхню і, отже, тиск зростає. Аналогічно, зменшення числа молекул повітря над поверхнею викликає зменшення тиску.

Чому закладає вуха при польоті у літаку?

Вуха в літаку закладає через те, що на висоті знижується атмосферний тиск (кількість молекул повітря на висоті менше), а в барабанній порожнині воно має дорівнювати звичайному показнику. Під час польоту виникає різниця тисків, тому барабанна перетинка вдавлюється. Люди ж відчувають цей ефект як закладеність у вусі.

Зазначене явище абсолютно безпечне для людей, адже організм здатний адаптуватися до нових умов, хоч і не так швидко, як цього іноді хотілося б.

Для того, щоб вирівняти тиск у вусі існує спеціальний отвір.

Він відкривається, якщо зробити кілька ковтальних рухів, позіхнути, широко відкрити рот. Таким чином тиск повинен вирівнятись досить швидко, а закладеність зникне.

Питання

Яку масу має один кубічний метр повітря на рівні моря при температурі

Яка маса атмосфери Землі?

Нормальний атмосферний тиск дорівнює приблизно 105 Па, тобто на кожен квадратний метр поверхні Землі тисне сила приблизно 100000 Н. Поверхня Землі

Якщо виразити цю силу тиску в більш звичних для нас одиницях сили - тоннах, то дістанемо близько 5000000000000000 Т. "Невагоме", на перший погляд, повітря, що оточує нашу Землю, має масуабо понад 5 квадрильйонів тонн. Проте ця грандіозна маса становить всього близько однієї мільйонної маси всієї Землі.

Чи можна зламати дерев'яну лінійку за допомогою повітря?

1. З якою силою тисне атмосфера на поверхню сторінки зошита, розміри якого 16 х 20 см, при атмосферному тиску 100 000 Па?

2. Визначте, з якою силою тисне атмосфера на людину (атмосферний тиск вважати нормальним, а площу поверхні тіла такою, що дорівнює 1,5 м2).

Експерименти:

Джерела:

http://prima.franko.lviv.ua/faculty/geology/phis_geo/fourman/E-books-FVV/Interactive%20books/Meteorology/def.htm

https://portfel.info/stuff/gdz_7_klas/fizika_sirotjuk/zavdannja_244/41-1-0-2351

https://fakty.com.ua/ua/lifestyle/zdorove/20190906-vid-chogo-zakladaye-vuha-pid-chas-polotu-v-litaku/

Приєднуйтесь на сервер "Фізика" на Discord: https://discord.com/invite/ZUxcC22

https://t.me/physicsks

# data[].attributes.attachment_link.title
Атмосферний тиск

# data[].attributes.attachment_link.description
Атмосферний тиск визначається як сила, що діє на одиницю площі, викликана вагою стовпа повітря атмосфери над цією поверхнею. Розглянемо атмосферний тиск використовуючи мову молекул повітря. Якщо число молекул повітря над поверхнею збільшується, то, відповідно, більше число молекул викликає тиск на цю поверхню і, отже, тиск зростає.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як приборкати струмінь води лінійкою або ручкою?

1. Надаємо тілу (ручка, лінійка) електричного заряду тертям (можна потерти волосся).

2. Підносимо наелектризований предмет до струменя води.

Магія?

Ні, фізики + хімія!

Молекули води - полярні, тож вони переорієнтовуються і взаємодіють із електричним полем, що існує навколо ручки (лінійки)!

Які ще предмети можна використовувати для приборкання струменя води?

Пишіть у коментарях!

Приєднуйтесь на сервер "Фізика" на Discord: https://discord.com/invite/ZUxcC22

https://t.me/physicsks
https://www.facebook.com/educationXXII/ Запрошуємо навчатися на
фізичному факультеті ХНУ імені В.Н. Каразіна!

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікаві експерименти для дітей: струмінь води

# data[].attributes.attachment_link.description
Як приборкати струмінь води лінійкою або ручкою? 1. Надаємо тілу (ручка, лінійка) електричного заряду тертям (можна потерти волосся). 2. Підносимо наелектризований предмет до струменя води. Магія? Ні, фізики + хімія! Молекули води - полярні, тож вони переорієнтовуються і взаємодіють із електричним полем, що існує навколо ручки (лінійки)!

# data[].attributes.attachment_link.title
Оптичне мистецтво «Оп-арт» як синтез науки і мистецтва

# data[].attributes.attachment_link.description
Оптичне мистецтво «Оп-арт» як синтез науки і мистецтва (цікаві факти + практичне завдання)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Закон Архімеда - основний закон гідростатики та аеростатики, згідно з яким на будь-яке тіло, занурене в рідину або газ, діє виштовхувальна сила, яка дорівнює вазі витисненої даним тілом рідини (газу) і за напрямом протилежна їй і прикладена у центрі мас витісненого об'єму рідини (газу). Згідно із законом Архімеда вага всякого тіла в повітрі менша за вагу його в пустоті на величину, рівній вазі витісненого повітря.

Умови плавання тіл:

Сила Архімеда:

g - прискорення вільного падіння

V - об'єм частини тіла, що занурене у рідину або газ

Симуляція за посиланням.

Поясніть малюнок:

Чим більша густина середовища - тим менша вага. Саме тому занурившись у воду, ми можемо легко підняти іншу людину.

Закон Архімеда (російська мова)

Експеримент №1

"Плаваюча картопля"

Занурюємо картоплину у стакан з теплою водою. Спостерігаємо, чи вона потоне, чи спливе. Досипаємо у стакан сіль до початку руху картоплини. Продовжуємо спостереження. Відповідаємо на питання, робимо висновки до роботи.

Чому картоплина спочатку потонула, а потім почала спливати?
Сформулюйте умови плавання тіл.

Середнє значення густина яйця залежить від часу зберігання, тому можна перевіряти наскільки яйце свіже.

Експеримент №2

"Левітація мильної бульбашки"

Насипте харчову соду 1 столову ложку у скляну літрову банку і додайте оцет (50 мл). У банці утворився вуглекислий газ. Видуйте мильну бульбашку у цю банку. Що ви спостерігаєте? Відповідь обґрунтуйте, якщо:

густина вуглекислого газу:

Експеримент № 3

"Визначення густини монет: 50 копійок, 1 гривня"

Обладнання та матеріали: електронні ваги, металеві предмети на нитках, стакан з водою.

Яка густина металевих предметів?

Можна перевірити густину золотої або срібної обручки та перевірити чи з однакового сплаву зроблено монети номіналом 1, 2, 5, 10 гривень?

В експерименті краще використовувати дистильовану воду, тому, що її густина 1000 кг/м3 або 1 г/см3

Завдяки Архімеду ми знаємо, що будь-яке тіло, занурене у воду, витісняє свій об'єм у воді. Електронні ваги показують силу з якою предмет діє на ваги. Ії дія базується на роботі тензодатчиків.

Таким чином, будь-який предмет занурюємо у воду і дивимося за показаннями ваг, ваги вкажуть кількість грамів витісненої води предметом, який було занурено у воду. А оскільки 1 см3 дистильованої води еквівалентний 1 граму.

Тому нам відомо об'єм предмета. Поділивши його масу на його об'єм, отримаємо густину зваженого предмету. Тобто кількість грамів на см3.

Коли сила Архімеда не працює

Якщо тіло щільно прилягає до поверхні. Якщо між тілом і поверхнею немає рідини чи газу - немає й сили, що виштовхує. Саме тому підводним човнам не можна лягати на мулисте дно - потужності їхніх двигунів не вистачить, щоб подолати тиск товщі води зверху.

У невагомості. Наявність ваги рідини чи газу - обов'язкова умова виникнення архімедової сили. У стані невагомості гаряче повітря не піднімається, а холодне не опускається. Тому на МКС створюють примусову конвекцію повітря за допомогою вентиляторів.

У розчинах та сумішах. Якщо у воду налити спирт, на нього не діятиме сила Архімеда, хоча щільність спирту менша за щільність води. Оскільки зв'язок між молекулами спирту слабший, ніж зв'язок молекул води, він розчиниться у воді і утворюється нова рідина - водний розчин спирту.

Як риби можуть змінювати глибину?

Основна функція плавального міхура - забезпечення нульової плавучості: він компенсує вагу кісток та інших важких частин тіла та наближає середню густину тіла до густини води. В результаті рибі не треба витрачати енергію на підтримку тіла на потрібній глибині (тоді як акули, у яких плавального міхура немає, змушені підтримувати глибину занурення постійним активним рухом). Однак стисливість газу робить рівновагу нестійкою: при зануренні риби тиск води зростає, міхур зменшується і риба опускається ще сильніше; аналогічно при випливанні міхур розширюється і рибу виштовхує до поверхні. Щоб цьому перешкоджати, організм риби регулює кількість газу міхурі газовими залозами (густими скупченнями капілярів), де кров виділяє чи поглинає кисень. У риб, здатних до швидких вертикальних переміщень, міхура немає, оскільки це регулювання не встигало б підлаштовуватися під зміни тиску.

Перевіряємо експериментально принцип роботи плавального міхура.

# data[].attributes.attachment_link.title
Сила Архімеда. Як риби змінюють глибину?

# data[].attributes.attachment_link.description
Закон Архімеда - основний закон гідростатики та аеростатики, згідно з яким на будь-яке тіло, занурене в рідину або газ, діє виштовхувальна сила, яка дорівнює вазі витисненої даним тілом рідини (газу) і за напрямом протилежна їй і прикладена у центрі мас витісненого об'єму рідини (газу).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Виготовте камеру-обскуру (від латин. camera - кімната, obscura - темна), або, як її ще називають, пінхол-камеру (від англ. pinhole camera - камера з отвором). Схему дії цього пристрою знайдено в роботах Арістотеля (IV ст. до н. е.) і китайського філософа Мо Ті (V ст. до н. е.).

Камеру-обскуру вважають "попередницею" сучасного фотоапарата.

Для виготовлення камери:

Варіант 1
1) візьміть картонну коробку та зробіть екран: виріжте в одній із стінок коробки невелике віконце і заклейте віконце калькою;
2) на протилежному боці коробки зробіть отвір діаметром приблизно 1 мм

Варіант 2

У затемненому приміщенні наведіть отвір у камері на запалену свічку й отримайте зображення полум'я на екрані. Яким є це зображення: прямим чи перевернутим, збільшеним чи зменшеним, чітким чи розмитим?
Згадайте закон прямолінійного поширення світла та поясніть, як утворюється це зображення.

Світло проникає в око під різними кутами, а в отворі вони перетинаються. Промені, відбиті від верхніх частин об'єктів, направляються вниз, а від нижніх спрямовуються вгору. Точно так же промені розгортають зображення зліва направо, а мозок його коригує. Аналогічним чином перевернуте зображення виходить у фотоапаратах, де картинку перевертає дзеркало.

Детальніше: Як ми бачимо кольори?

Джерела:
https://kids.nationalgeographic.com/books/article/pinhole-camera

# data[].attributes.attachment_link.title
Камера-обскура

# data[].attributes.attachment_link.description
Виготовте камеру-обскуру (від латин. camera - кімната, obscura - темна), або, як її ще називають, пінхол-камеру (від англ. pinhole camera - камера з отвором). Схему дії цього пристрою знайдено в роботах Арістотеля (IV ст. до н. е.) і китайського філософа Мо Ті (V ст. до н. е.). Камеру-обскуру вважають "попередницею" сучасного фотоапарата.

# data[].attributes.headline
Вивчаємо умови рівноваги тіл

# data[].attributes.subject
Вивчаємо умови рівноваги тіл

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Пахомова

# data[].attributes.attachment_link.title
Умови рівноваги. Балансуючий птах.

# data[].attributes.headline
Досліджуємо кристали

# data[].attributes.body
Досліджуємо кристали солі, цукру, структуру тканини, листя рослин і багато іншого!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Пахомова

# data[].attributes.attachment_link.title
Як створити мікроскоп із смартфону за 5 хвилин?

# data[].attributes.body
Електроліз насиченого розчину кухонної солі NaCl

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Пахомова

# data[].attributes.attachment_link.title
ЕЛЕКТРОЛІЗ У СКЛЯНЦІ

# data[].attributes.headline
Електромагніт

# data[].attributes.subject
Електромагніт

# data[].attributes.headline
Пневматична машина

# data[].attributes.subject
Пневматична машина

# data[].attributes.body
Досліджуємо принцип дії пневматичної машини

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Пахомова

# data[].attributes.body
Закон збереження енергії

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Проект Go-Lab має на меті відреагувати на потребу Європи в досвідчених молодих людях, які цікавляться наукою та вбачають наукову сферу своєю майбутньою професією задля забезпечення конкуренції та економічного процвітання.

Мета Ініціативи Go-Lab - сприяти використанню інноваційних технологій навчання в STEM-освіті з особливим акцентом на онлайн-лабораторіях (симуляціях) (Labs) та додатках для вивчення запитів (Apps). Використовуючи екосистему Go-Lab, викладачі можуть знаходити різні лабораторії (симуляції) та додатки та створювати спеціальні простори навчального контенту (ILS).

Підручник для вчителів націлений допомогти викладачам природничих наук отримати доступ до методології Go-Lab, інструментів та ресурсів, що допоможуть підготувати та донести учням дослідницькі активності з використанням технологій.

Одна з важливих цілей проекту Go-Lab полягає в залученні вчителів до використання, повторного використання та розповсюдження їхніх навчально дослідних просторів (ILSs), а також обмін досвідом та поглядами з точки зору простоти роботи й якості.

Інструкція (українською мовою):

Корисні публікації:

Дякую за увагу!
Бажаю Вам нових ідей!
Навчаємося, бо ми цього варті!
Підписуйтесь на блог!
Підписуйтесь на канал YouTube.
Підписуйтесь на сторінку у fb. https://www.facebook.com/educationXXII/

# data[].attributes.attachment_link.description
Проект Go-Lab має на меті відреагувати на потребу Європи в досвідчених молодих людях, які цікавляться наукою та вбачають наукову сферу своєю майбутньою професією задля забезпечення конкуренції та економічного процвітання. Мета Ініціативи Go-Lab - сприяти використанню інноваційних технологій навчання в STEM-освіті з особливим акцентом на онлайн-лабораторіях (симуляціях) (Labs) та додатках для вивчення запитів (Apps).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Амур (Купідон) - у римській міфології божество кохання, що відповідає грецькому Еросові. Це син богині кохання і краси Венери, маленький вродливий крилатий хлопчик, веселий, кмітливий і меткий бешкетник, який завжди носив із собою лук і сагайдак із золотими стрілами. Непомітно для інших він вражав ними серця людей і богів, чим викликав кохання або загибель. Про людину, яка закохалася, кажуть, що її вразили стріли Амура (Купідона).

Пропонується активність зробити лук і стріли Купідона.

Дерев'яні палички для чаю

Зубна нитка (шовкова нитка)

Фото: https://jenniferfindley.com

2. Вежа у формі серця із паперових стаканчиків

Чи можете ви побудувати вежу, яка має лише одну чашку на основі? Чи могли б ви побудувати його у формі серця?

Можна провести змагання на час по складанню веж із паперових стаканчиків. Наприклад такі змагання проводять на відкритому чемпіонаті Summit Malaysia Open Sport Stacking Championships у Субанг-Джаї

3. Тауматроп

Тауматроп або тавматроп - іграшка, заснована на оптичній ілюзії: при швидкому обертанні картки з різними зображеннями на протилежних боках, вони зливаються в один малюнок.

4. Фліп-книга

Книга "Фліп" або "Флик" - це книга із серією зображень, які поступово змінюються з однієї сторінки на іншу, так що, коли сторінки швидко перетворюються, картинки виглядають як анімаційні, імітуючи рух або деякі інші зміни.

5. Трикутники

6. Шаблони сердець

7. Умови рівноваги серця

Як поставити паперове серце вертикально?

Додатки:

9. Валентинка для шпигунів

10. Міст закоханих

Створюємо 3D музей сучасних унікальних мостів або будуємо на занятті міст з підручних матеріалів. Досліджуємо основні конструкції мостів. Ця програма додасть вашому уроку сучасності, зацікавленості і мотивації. 3D моделі мостів підштовхнуть учнів до креативного мислення при розробці власного шедевра.

Як це працює?

1. Завантажуєте додаток на телефон/планшет.
2. Роздруковуєте ключові зображення, розміщені за адресою
https://drive.google.com/open?id=1VxDjkqbfUKqKNDSiZ9rROe_7e6JFLggc
або
http://kfk.rf.gd/Android/Bridges/images_ukr.html

3. Запускаєте додаток на телефоні, наводите камеру на зображення, і ви бачите 3D моделі мостів.

Перелік доступних моделей:

Аркові мости:
Пон-дю-Гар (Pont du Gard), Франція
Харбор-Брідж (Sydney Harbour Bridge), Сідней, Австралія - арковий міст з їздою посередині

Підвісний міст
Міст Джорджа Вашингтона (George Washington bridge), Нью Йорк, США

Вантові мости:
Leonard P. Zakim Bunker Hill Memorial Bridge, Бостон, США
Міст Еразма (Erasmus Bridge), Роттердам, Нідерланди

Балковий міст
Viaducto de Ormaiztegi, Гіпускоа, Іспанія

Розвідний міст
Тауерський міст (Tower bridge), Лондон, Великобританія - комбінований розвідний і підвісний міст

Консольний міст
Квебекський міст (Quebec Bridge), Квебек, Канада

Вивчаємо конструкції мостів із доповненою реальністю:

Будуємо власні мости і перевіряємо отримані конструкції на міцність.

Придумайте власний дизайн паперового моста, побудуйте, дослідить на міцність отриману конструкцію.

Дякую за увагу!
Бажаю Вам нових ідей!
Навчаємося, бо ми цього варті!
Підписуйтесь на блог!
Підписуйтесь на канал YouTube.
Підписуйтесь на сторінку у fb. https://www.facebook.com/educationXXII/

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM-ідеї до Дня святого Валентина

# data[].attributes.attachment_link.description
Амур (Купідон) - у римській міфології божество кохання, що відповідає грецькому Еросові. Це син богині кохання і краси Венери, маленький вродливий крилатий хлопчик, веселий, кмітливий і меткий бешкетник, який завжди носив із собою лук і сагайдак із золотими стрілами. Непомітно для інших він вражав ними серця людей і богів, чим викликав кохання або загибель.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Telegram: https://t.me/physicsks

Liliana MARISA de na Costa Fernandes (Португалія)

ХIХ МІЖНАРОДНА ШКОЛА-СЕМІНАР

СУЧАСНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТІ 02 ЛЮТОГО - 04 ЛЮТОГО 2022 РОКУ

Ліліана Фернандеc - вчитель початкової школи в Agrupamento de Escolas de Alberto Sampaio в Португалії. Вона також викладає англійську мову та керує місцевим робототехнічним клубом для учнів початкової школи. Брала участь у трьох європейських фестивалях - 2015 у Лондоні, 2017 у Дебрецені та 2019 у Кашкайші. Розробляла спільні проекти з колегами з Франції та Іспанії, які мали великий успіх серед студентів.

Вона також працювала над брошурою "Кодування в STEM-освіті", розробляючи блок разом із двома іншими колегами. Цей блок "Як працює вода" був обраний одним із 3 національних кращих у категорії "Знайомство з кодуванням і робототехнікою" на "CPR - Concurso 2019". Цей національний захід з кодування організовано Міністерством освіти Португалії.

Що для вас означає бути вчителем?

Бути вчителем - означає вміти будувати майбутнє разом із нашими малюками. Це чудова можливість вчитися та ділитися...

Опишіть науку на сцені трьома словами.

Підтримка, обмін, дружба

Як ви потрапили в науку на сцені?

Я отримав запрошення від колеги з нашого НСК, подати заявку на Лондонський фестиваль, з проектом для учнів початкової школи, я була відібрана на наш національний фестиваль і мала змогу побувати на Європейському фестивалі. Це був такий корисний і повноцінний досвід, що я продовжую вчитися та ділитися проєктами з колегами по всій Європі.

Джерело: https://www.science-on-stage.eu/our-ambassadors

Пропонуються матеріали для занять STEM і футбол.

Якою є ідеальна крива траєкторії м'яча, яким має бути ідеальний газон на чемпіонаті Європи УЄФА?

Футбол пропонує безліч питань і питань для ваших STEM-класів: 20 викладачів з 15 європейських країн розробили дванадцять навчальних блоків, презентуючи цікаві експерименти з футболу для біології, хімії, інформатики, математики та фізики.

Від вимірювання маси повітря всередині м'яча до впливу енергетичних напоїв на результативність гравців і до підрахунку шансу забити під час серії пенальті - брошура містить широкий спектр міждисциплінарних завдань для середньої школи. студентів. Різні навчальні підрозділи заохочують їх до відкриття природничих наукових явищ, що стоять за популярною грою.

# data[].attributes.attachment_link.description
Telegram: https://t.me/physicsks Liliana MARISA de na Costa Fernandes (Португалія) ХIХ МІЖНАРОДНА ШКОЛА-СЕМІНАР СУЧАСНІ ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТІ 02 ЛЮТОГО - 04 ЛЮТОГО 2022 РОКУ Ліліана Фернандеc - вчитель початкової школи в Agrupamento de Escolas de Alberto Sampaio в Португалії. Вона також викладає англійську мову та керує місцевим робототехнічним клубом для учнів початкової школи.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Як можна знайти тему STEM-проєкту?
2. Які труднощі виникають при виконанні STEM-проєкту з астрономії?
3. Чому не треба боятися складних проєктів, якщо немає спеціального обладнання?
4. Як STEM-проєкти можуть додати натхнення для вашого розвитку?

Відео:

STEM.MAS.UA 2021 :

# data[].attributes.attachment_link.title
Як реалізувати STEM-проєкт з астрономії

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Як можна знайти тему STEM-проєкту? 2. Які труднощі виникають при виконанні STEM-проєкту з астрономії? 3. Чому не треба боятися складних проєктів, якщо немає спеціального обладнання? 4. Як STEM-проєкти можуть додати натхнення для вашого розвитку? Відео: STEM.MAS.UA 2021 :

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Якщо матеріали були корисні, будь ласка, підтримайте нас:

1. Cтрибаючий зайчик

ЩО ВАМ ПОТРІБНО?

Як зробити, щоб зайчик стрибнув найвищe?

2. Як визначити свіжість курячого яйця вдома

"Чому плаває чи тоне яйце?" (демонструється вказане явище).

Свіжість курячих яєць можна перевірити по їх густині. При довгому збереженні частина рідини випаровується через пори в яєчній шкаралупі і замінюється повітрям. При тому ж об'ємі його густина зменшується і воно стає легшим. Свіже яйце тоне у воді, а не свіже спливає.

Чи потрібно це нам знати в житті?

Наповніть глибоку чашу холодною водою і покладіть в неї яйце. Якщо воно опуститься на дно і "ляже" на бік - пройдений тест: перед вами дійсно свіжий продукт!

Якщо яйце потоне і зафіксується на дні у вертикальному положенні широкою стороною вниз - це означає, що воно ще придатне в їжу, але свіжим його не назвеш: цьому яйцю вже щонайменше тиждень. Але ви можете вживати його в їжу -але потрібно проварити в окропі протягом 7-10 хвилин.

Якщо яйце не тоне, а плаває на поверхні - вона не свіже, і їсти його не можна.

Інерція - явище збереження швидкості руху матеріальної точки за відсутності зовнішніх сил.
Інерція - від лат. нерухомість, бездіяльність.

1 Рівновага - це стан, в якому сили, що діють на тіло, взаємно врівноважуються. Рівновага предмета залежить від положення його центра ваги. У кожного предмета є центр ваги. Вивчення цієї властивості тіл необхідно для розуміння рівноваги тіл, при вирішенні конструкторських завдань, розрахунку стійкості споруд і в багатьох інших випадках.

2. Все живе на Землі прагне до рівноваги. Знання умов рівноваги дуже важливо для людини. Знаючи і застосовуючи правила збереження рівноваги, людина створює для себе безпечні умови життєдіяльності.

3. Експериментальним шляхом ми навчилися знаходити центр ваги у різних предметів. У житті ми стикаємося з цим часто: як покласти або поставити предмет, щоб він не впав.
Було встановлено, що:
- точка центра ваги тіла завжди прагне розташуватися під точкою опори;
- центр ваги фігури не завжди збігається з геометричним центром фігури (тільки для однорідного тіла);
- чим вище знаходиться центр ваги тіла, тим менше необхідно зусиль для його перекидання;

4. Після проведених досліджень ми самостійно виготовили іграшки, що володіють рівновагою з різними центрами тяжіння.

Іграшка для розвитку почуття рівноваги Пташка-балансир здатна утримувати рівновагу на будь-якій горизонтальній поверхні. Для цього необхідно встановити кінчик дзьоба птиці, наприклад, на палець дитини, кут стола або книги ... і навіть на кінчик носа! На наочному прикладі ваша дитина зрозуміє, що таке баланс. Заняття було розроблено і впроваджено у клубі "Наука навколо нас". Скануйте qr-коди та приєднуйтесь!
5. Танграм "пасхальне яйце"

Цей яєчний танграм забезпечує приємне та різне заняття з математики до Великодня. Учні працюють у групах або індивідуально та досліджують різні фігури, які вони можуть створити з використанням усіх 9 частин танграму.

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM-ідеї для дітей дo Великодня

# data[].attributes.attachment_link.description
ЩО ВАМ ПОТРІБНО? Як зробити, щоб зайчик стрибнув найвищe? "Чому плаває чи тоне яйце?" (демонструється вказане явище). Свіжість курячих яєць можна перевірити по їх густині. При довгому збереженні частина рідини випаровується через пори в яєчній шкаралупі і замінюється повітрям. При тому ж об'ємі його густина зменшується і воно стає легшим.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Для заняття з малечою нам будуть потрібні: тарілка із водою після морозилки, кубики льоду, кубики рафінаду, магніти, фольга, основа від конфетної коробки (будь-який розмір) фігурки тварин вирізані із паперу із основою для загинання, металеві скріпки, пляшка 0.5 л із рисом і велика дерев'яна шпажка або олівець.

Як це все може буди використано на уроці по дослідженню сил в природі (сила тертя і магнітна сила) із дошкільнятами або учнями молодшої школи?

Дивіться нижче.

1. Вивчаємо силу тертя на ковзанці.

Для цього потрібно заморозити воду у тарілках. Видати ці тарілки із льодом кожній дитині і дати маленькі іграшки, які можна возити по ковзанці. Спостерігати, що буде відбуватися із цими іграшками на льоду.

2. Будуємо юрту із цукру і кубиків льоду (залежність сили тертя від типу поверхонь: гладенькі і шершаві).

3. Штучна ковзанка із фольги (магнітна взаємодія).

4. Завдання: перемістити пляшку із місця на інше місто із рисом за допомогою дерев'яної шпажки, не торкаючись пляшки рукою при перенесенні.

Виникли питання, пишіть у коментарях.

Додатковий матеріал для друку:

Слава Україні!

Бережіть себе і родину! Все буде Україна!

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM - ідеї для дошкільнят

# data[].attributes.attachment_link.description
Для заняття з малечою нам будуть потрібні: тарілка із водою після морозилки, кубики льоду, кубики рафінаду, магніти, фольга, основа від конфетної коробки (будь-який розмір) фігурки тварин вирізані із паперу із основою для загинання, металеві скріпки, пляшка 0.5 л із рисом і велика дерев'яна шпажка або олівець.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ілюзія неоднозначного об'єкта або ілюзія неоднозначного циліндра була розроблена Кокічі Сугіхарою з університету Мейдзі в Японії. Японський математик і художник відомий своїми тривимірними оптичними ілюзіями. У 2016 році "Неоднозначна ілюзія циліндра" посіла друге місце на конкурсі "Найкраща ілюзія року".

Вражаюча оптична ілюзія, яка, здається, показує, що квадрати перетворюються на кола.

Як повідомляє Science Alert, ця ілюзія працює, тому що квадрати в об'єкті не є справжніми квадратами, а комбінацією квадрата та кола.

"Під деякими кутами ці квадрати виглядають досить рівними, але якщо ви візьмете один і повернете його, ви побачите, що дві сторони вигнуті вгору, а дві - вниз".

Інструкції

Замовте або роздрукуйте неоднозначну форму циліндра (див. розділ матеріалів).

Поставте циліндр на стіл.

Подивіться на циліндр зверху під кутом приблизно 45 градусів.

Повільно обертайте циліндр, поки не побачите коло або квадрат.

Поверніть циліндр на 180 градусів.

Зробіть свою власну оптичну ілюзію

Побудуйте циліндр у GeoGebra

Як це працює?

Якщо інформація була корисною, зробіть репост публікації у ваших групах.

Слава Україні!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ілюзія циліндра з паперу(STEM). Ambiguous Cylinder Illusion.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ілюзія неоднозначного об'єкта або ілюзія неоднозначного циліндра була розроблена Кокічі Сугіхарою з університету Мейдзі в Японії. Японський математик і художник відомий своїми тривимірними оптичними ілюзіями. У 2016 році "Неоднозначна ілюзія циліндра" посіла друге місце на конкурсі "Найкраща ілюзія року". Вражаюча оптична ілюзія, яка, здається, показує, що квадрати перетворюються на кола.

# data[].attributes.attachment_link.description
Корисні ресурси для впровадження STEM-орієнтованого підходу у навчанні (нормативні документи, матеріали, сайти, платформи, проєкти, ідеї).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Насамперед проектувальники вдаються до застосування композитних матеріалів.

Композитний матеріал (КМ), або композит - гетерофазний матеріал, окремі фази якого виконують специфічні функції, забезпечуючи йому властивості, яких не має жодний з компонентів окремо. Зазвичай отримують поєднанням двох або більше компонентів, які нерозчинні або малорозчинні один в одному і мають властивості, що сильно відрізняються. Один компонент пластичний (зв'язувальна речовина, або матриця), а другий має високі характеристики міцності (наповнювач, або зміцнювач). Таким чином, у КМ кожний компонент грає свою специфічну роль: матриця забезпечує пластичність, зміцнювач - міцність матеріалу.

Як зробити простий композитний матеріал в домашніх умовах. Відео, підготовлене для підтримки Фестивалю науки та цікавості, ініціативи STEM за участю Ноттінгемського університету.

Придумайте свій варіант створення композитного матеріалу у домашніх умовах.

Як правило, ті самі схеми повторюються на всіх рівнях будівлі. Використання композитів знижує загальну вагу будівель у середньому на 10%. Технологія також дає можливість значно прискорити реалізацію проектів.

Найпередовіші технології сьогодні застосовують у країнах Азії. Тут особливо стурбовані підвищеною стійкістю висотних конструкцій, що обумовлено високою ймовірністю набуття чинності факторів природних катаклізмів. Так, хмарочос що знаходиться в Шанхаї, за оцінками фахівців, може зберігати цілісність своїх конструкцій при швидкості вітру понад 200 км/год, а також протистояти підземним поштовхам потужністю до 7 балів. Забезпечується це завдяки реалізації рухомих з'єднань усередині несучих колон зі сталі. Величезний вплив на підтримку стабільності конструкції має наявність плавального басейну, розташованого на 57 поверсі хмарочоса. Останній дає можливість будівлі балансувати у просторі.

Не на останньому місці при будівництві висотних будівель залишається підвищена турбота про навколишнє середовище. Сучасні хмарочоси все частіше відіграють роль повітряних фільтрів, які прибирають із повітряного простору парникові гази, інші шкідливі речовини. Яскравим прикладом є будівля Bank of America, розташована на острові Манхеттені. Системи, розміщені в стінах конструкції споруди здатні відфільтровувати забруднене повітря і віддавати його назад у простір вже у очищеному вигляді.

Інший приклад - "Бурдж-Халіфа". Цей хмарочос концентрує в собі конденсат водяної пари, який потім йде у вигляді рідини на зрошення прилеглих зелених насаджень. Крім іншого, при спорудженні хмарочоса використовувалися спеціальні марки бетону, які витримують вплив високих температур, що перевищують 50 °С.

Що потрібно враховувати при проектуванні хмарочосів.

Коли сильний вітер ударяє у хмарочос, на основу будівлі впливає значна сила. Будівля, виступає важелем. Сила дії вітру на опору зростає приблизно пропорційно квадратурату висоти, тобто сила вітру, що діє на 100-поверхову будівлю, в 4 рази більше, ніж на 50-поверхову. Архітекторам доводиться проектувати будівлі, які могли б протистояти негоді: наприклад, ураган може впливати на бік високого хмарочоса із зусиллям 15000 тон. З цієї причини високі будівлі потребують міцніших фундаментів.

Крім того, що вітер надає на хмарочос значну бічну дію, він може викликати руйнівні коливання завдяки резонансу. Це часто відбувається в місцях, де на рівні землі вітри дмуть вузькими вулицями через просвіти між хмарочосами. Як і будь-яка інша конструкція, хмарочос має власну частоту коливань. Це той рівень, при якому будівля починає коливатися під впливом, наприклад, вітру. Саме тому при сильному вітрі деякі хмарочоси розгойдуються настільки сильно, що люди, що знаходяться на верхніх поверхах, відчувають рух підлоги. В екстремальних випадках такі коливання сильно ушкоджують будинки. Наприклад, в 1974 р. з 60-поверхового хмарочоса Джон-Хенкок-тауер у Бостоні (США) випали і розбилися шибки, коли будівля почала розгойдуватися на вітрі.

Як високі будівлі витримують вітер?

Створіть безкоштовний обліковий запис SimScale для тестування хмарної платформи моделювання тут: https://www.simscale.com/

# data[].attributes.attachment_link.description
Насамперед проектувальники вдаються до застосування композитних матеріалів. Композитний матеріал (КМ), або композит - гетерофазний матеріал, окремі фази якого виконують специфічні функції, забезпечуючи йому властивості, яких не має жодний з компонентів окремо. Зазвичай отримують поєднанням двох або більше компонентів, які нерозчинні або малорозчинні один в одному і мають властивості, що сильно відрізняються.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Telegram: https://t.me/physicsks

Секрети побудови зображення у циліндричному дзеркалі

Циліндричне дзеркало витягує зображення. За допомогою такого дзеркала можна отримати звичайне зображення, тільки картинка, яку розглядають у дзеркалі, має бути витягнута завширшки. Можна змалювати зображення якогось предмета у цьому дзеркалі, встановленому впоперек. Відображення буде роздуте з боків. Коли ви поставите свій малюнок перед дзеркалом, роздуті боки стиснуться, і зображення вийде абсолютно правильним.

Вертикальні паралельні стрілочки перетворюються на промені, що розходяться.

"Розтягнуте" серце буде мати зображення звичайного у циліндричному дзеркалі.

Мистецтво: анаморфні картини

Серед сучасних митців найпопулярнішим автором анаморфних картин по праву вважається Іштван Орос.

"Найбільш геніальним анаморфозом Ороса вважається "Таємничий острів". На картині зображений морський берег, що омивається хвилями, і двоє мандрівників, що стоять на березі, мовчки дивляться на морське дно, що проглядає серед хвиль, і уламки затонулого корабля. Поставивши на картину металевий циліндр можна побачити портрет улюбленого письменника Іштвана Ороса - Жюля Верна.

Як створити власне анаморфне зображення?

Сучасні графічні елементи можуть бути здатні до перетворення зображень належним чином для перегляду в циліндричному дзеркалі.

У Photoshop, натисніть на ваше зображення, flip it horizontally, і використайте фільтр "Polar Coordinates" (Filter > Distort > Polar Coordinates) (Фильтр > Искажения > Полярные координаты)

Як створити циліндричне дзеркало?

2. Можна нанести дзеркальний спрей на будь-який циліндр, наприклад циліндрична коробка для чипсів або стрижень від пергаментного паперу або паперових рушників.

3. Купити металеву трубу або стакан.

Яке зображення для цього рисунку ми отримаємо у циліндричному дзеркалі?

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM-ідеї (фізика, математика, мистецтво)

# data[].attributes.attachment_link.description
Telegram: https://t.me/physicsks Циліндричне дзеркало витягує зображення. За допомогою такого дзеркала можна отримати звичайне зображення, тільки картинка, яку розглядають у дзеркалі, має бути витягнута завширшки. Можна змалювати зображення якогось предмета у цьому дзеркалі, встановленому впоперек. Відображення буде роздуте з боків. Коли ви поставите свій малюнок перед дзеркалом, роздуті боки стиснуться, і зображення вийде абсолютно правильним.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tracker - інструмент використання на лабораторних роботах з фізики

# data[].attributes.attachment_link.description
Завантаження програми Tracker: https://physlets.org/tracker/ http://phys.ippo.kubg.edu.ua/?page_id=4727 Лабораторні роботи, які можуть бути виконанні за допомогою програмного засобу Tracker 10 клас. Робота № 1. Дослідження прямолінійного рівноприскореного руху 10 клас. Робота № 2. Дослідження руху тіла, кинутого вертикально вгору та визначення прискорення вільного падіння 10 клас. Робота № 3.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Віртуальний STEM-центр Малої академії наук України

STEM-лабораторія МАНЛаб - центр реальних і віртуальних навчальних досліджень, спрямований на підтримку та розвиток STEM-освіти в Україні.

Що пропонує STEM-лабораторія МАНЛаб? STEM-лабораторія МАНЛаб пропонує дистанційну й очну фахову методичну і технологічну допомогу в організації STEM-навчання учнівської молоді України.

Які предметні області охоплює STEM-лабораторія МАНЛаб? STEM-лабораторія МАНЛаб спеціалізується на здійсненні досліджень у галузі природничих дисциплін: фізика, хімія, біологія, географія, астрономія, екологія, мінералогія.

інформаційно-технологічна складова (навчальні програми, методичні матеріали, віртуальні лабораторії);

просторово-матеріальна складова (обладнання провідних вітчизняних та закордонних виробників);

соціально-особистісна складова (учні загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, студенти вищих навчальних закладів наукові, науково-педагогічні та педагогічні кадри, фахівці-волонтери з різних галузей виробництва та ентузіасти розвитку STEM-освіти в Україні).

Нові надходження у Віртуальному STEM-центрі

Дослідницькі роботи

Методики

150+ вчителів

200+ навчальних матеріалів

150 000+ відвідувань за місяць

# data[].attributes.attachment_link.description
STEM-лабораторія МАНЛаб Навчання через дослідження!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
присвячений новинкам науки і техніки, які рухають прогрес і покращують наше з вами життя.

Представленими матеріалами ми намагаємося сприяти розвитку та покращенню українського медіапростору, кращому та ширшому висвітлюванню наукових новин, поширенню обізнаності молоді в досягненнях та надбаннях сучасної наукової думки.
https://stemua.science/
STEM-лабораторія МАНЛаб пропонує дистанційну й очну фахову методичну і технологічну допомогу в організації STEM-навчання учнівської молоді України. STEM-лабораторія МАНЛаб спеціалізується на здійсненні досліджень у галузі природничих дисциплін: фізика, хімія, біологія, географія, астрономія, екологія, мінералогія.
https://video.novashkola.ua/
https://miyklas.com.ua/p/fzika

https://www.schoollife.org.ua/usi-uroky-fizyky/

7. Фізика нова (платний контент)

База ресурсів - це своєрідний бібліографічний покажчик з матеріалами до уроків, який полегшує щоденну роботу педагога - підготовку до занять. Тут містяться добірки ресурсів (відео, дидактичні матеріали, інструменти тощо) з різних джерел за класами, предметами й темами згідно чинних програм. Перегляд повністю безкоштовний. Готуючись до наступної теми, починайте з Бази ресурсів, бо тут багато чого є й ви заощаджуватимете свій час.
https://www.vascak.cz/physicsanimations.php?l=ua
Приклади:

Реалістичний планетарій. Доступний на багатьох мовах, в тому числі і російською.
https://www.solarsystemscope.com/

Інтерактивна програма, що представляє модель Сонячної системи і нічного неба в 3D.

Особливості Solar System Scope:

- Геліоцентричний вид в режимі реального часу положення планет і планетних орбіт

- Схема і реалістичні розміри планет і відстані між ними

- Рух планет, можливість переглядати, як вони рухаються по відношенню один до одного

- Дослідження планет і основні відомості, зображення планет

- Карликові планети (Плутон, Церера, Хаумеа, Макемаке, Еріда) і їх орбіти

- Комети (Сайдинг-Спрінг, Лавджой 2011, Лавджой 2013, Енке, Галлея1986, PANSTARRS, 67P) - позиції і траєкторії

- Космічний корабель Rosetta і його подорож до комети 67P / Churyumov-Gerasimenko

- Зірки і сузір'я нічного неба - віртуальна обсерваторія

- Інтерактивна нічне небо

- Зміни в нічному небі під час ночі, місяць і рік

- Розширений пошук об'єктів

Вивчаємо астрономію із Stellarium
Вільний планетарій. Програма здатна показувати реалістичну просторову картину неба, таку, яку можна бачити неозброєним оком, у бінокль або у телескоп.

# data[].attributes.attachment_link.title
Корисні онлайн-ресурси для вчителів фізики та астрономії

# data[].attributes.attachment_link.description
присвячений новинкам науки і техніки, які рухають прогрес і покращують наше з вами життя. Представленими матеріалами ми намагаємося сприяти розвитку та покращенню українського медіапростору, кращому та ширшому висвітлюванню наукових новин, поширенню обізнаності молоді в досягненнях та надбаннях сучасної наукової думки. https://stemua.science/ STEM-лабораторія МАНЛаб пропонує дистанційну й очну фахову методичну і технологічну допомогу в організації STEM-навчання учнівської молоді України.

# data[].attributes.attachment_link.description
Фізика, ЗНО фізика, STEM-освіта, віртуальна реальність, цікаві експерименти, вступ 22

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Поради
1. Залучайте учнів до вирішення реальних проблем та ситуацій
2. Формулюйте чіткі критерії до завдань, які виконують учні
3. Сприяйте продуктивній командній роботі
4. Застосовуйте елементи інженерного проєктування
5. Занурюйте учнів у практичне та відкрите дослідження

Приклади STEM-освіти

Інна Ведмідь "Science"
Інна Ведмідь презентація:"Вирощування майбутніх науковців у пробірці середньої освіти"
Вікторія Круглова"Інтерактив і креативність в освіті: як через гру зацікавити дітей знаннями"
Сергій Биченко "Бачу, чую, відчуваю". Інтерактивна наука в освіті"
Ольга Барна"STEM-освіта. Реальні кроки до успіху".
Людмила Рождественська " STEАM-проекти в шкільній освіті".
Вероніка Єлізарова " Елементи STEM-освіти на уроках математики".
Ірина Пахомова клуб"Наука навколо нас" . Інструкція: для того щоб побачити фото-звіти 50 STEM-занять, потрібно натиснути на сторінці " Project log".

STEM від Microsoft
Онлайн-уроки (англійською мовою)
STEM-активності (англійською мовою)

Кращі STEM-уроки 2019
Патрина Наталія. Голограма зі смартфону. Завантажити
Валкова Валентина та Зельова Алла. Математичні моделі реальних ситуацій. Завантажити
Черкашина Людмила. Музика скла. Інтегрований урок-дослідження Завантажити
Романов Олександр. Теплова дія струму Завантажити
Ковальова Олена та Ткаченко Олена. Архітектура - союз науки, техніки, мистецтва або здобуття STEM- професії Завантажити
Пойда Сергій. Карпатська Україна Завантажити
Древицька Ганна. Spider-STEM Завантажити
Алексеєнко Валерія. Молекули життя Завантажити
Манжос Олена. Чудо природної техніки: кістки та суглоби Завантажити
Лало Галина. Клас Комахи. Бджола Завантажити

https://www.facebook.com/educationXXII/

# data[].attributes.attachment_link.description
Поради 1. Залучайте учнів до вирішення реальних проблем та ситуацій 2. Формулюйте чіткі критерії до завдань, які виконують учні 3. Сприяйте продуктивній командній роботі 4. Застосовуйте елементи інженерного проєктування 5. Занурюйте учнів у практичне та відкрите дослідження Приклади STEM-освіти Інна Ведмідь "Science" Інна Ведмідь презентація:"Вирощування майбутніх науковців у пробірці середньої освіти" Вікторія Круглова"Інтерактив і креативність в освіті: як через гру зацікавити дітей знаннями" Сергій Биченко "Бачу, чую, відчуваю".

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Якщо ви на власному досвіді знаєте, що отримані в потрібний момент знання та можливості можуть змінити життя.
Якщо розумієте що освіта це те, від чого залежить наше майбутнє і готові провести Інженерний тиждень.

Подивившись це відео, ви дізнаєтесь від Олени Шульги, організаторки "Інженерних тижнів", як можна долучитися до програми та в чому її особливість, ведуча - Тетяна Малишева. Завдання до проведення "Інженерного тижня" + Шаблони сертифікатів можна безкоштовно завантажити за посиланнями:
Молодша школа
Середня школа
Старша школа

Як ми провели Інженерний тиждень із клубом "Наука навколо нас":

Детальніше про роботу клубу тут.
Приєднуйтесь!

https://www.facebook.com/educationXXII/

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM тиждень

# data[].attributes.attachment_link.description
Якщо ви на власному досвіді знаєте, що отримані в потрібний момент знання та можливості можуть змінити життя. Якщо розумієте що освіта це те, від чого залежить наше майбутнє і готові провести Інженерний тиждень. Подивившись це відео, ви дізнаєтесь від Олени Шульги, організаторки "Інженерних тижнів", як можна долучитися до програми та в чому її особливість, ведуча - Тетяна Малишева.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сай: http://yakistosviti.com.ua/uk/6-liutogo
5 днів!
Безліч ідей!
Сотні кращих освітян!
Дистанційне навчання!

Якщо ви шукаєте ідеї та шляхи реалізації STEM-освіти, то приєднуйтесь до спільноти однодумців. Організатори "STEM-школи - 2020": відділ STEM-освіти ДНУ "Інститут модернізації змісту освіти", ДВНЗ "Університет менеджменту освіти", видавництво "Видавничий дім "Освіта".
Реєстрація за посиланням.

Наш виступ відбувся 6 лютого.
Тема: STEM-освіта і технології доповненої реальності

Будемо раді прочитати відгуки або побачити фотографії, які ілюструють роботу авторських мобільних додатків на Ваших заняттях.
Відкриті до спілкування і обміну ідеями!

Детальніше про про роботу STEM-клубу "Наука навколо нас" за посиланням.
Сторінка фотозвітів занять за посиланням. (Для перегляду фотографій потрібно натиснути "Project log")

https://www.facebook.com/educationXXII/
Дякую за запрошення бути частинкою цікавого, сучасного, корисного, пізнавального навчання!

# data[].attributes.attachment_link.description
Сай: http://yakistosviti.com.ua/uk/6-liutogo 5 днів! Безліч ідей! Сотні кращих освітян! Дистанційне навчання! Якщо ви шукаєте ідеї та шляхи реалізації STEM-освіти, то приєднуйтесь до спільноти однодумців. Організатори "STEM-школи - 2020": відділ STEM-освіти ДНУ "Інститут модернізації змісту освіти", ДВНЗ "Університет менеджменту освіти", видавництво "Видавничий дім "Освіта". Реєстрація за посиланням. Наш виступ відбувся 6 лютого.

# data[].attributes.attachment_link.title
Обладнання для STEM-лабораторій

# data[].attributes.attachment_link.description
НУШ, Професійна майстерність, Фізика, STEM. обладнання STEM-лабораторій

# data[].attributes.attachment_link.title
″Голограма” у телефоні. Число Пі.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ігрові технології, Корисні ресурси, Математика, Обмін досвідом, Професійна майстерність, Тематичні свята, STEM

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Марафон ідей "STEM-тиждень"

Центром тяжіння твердого тіла називається точка, до якої прикладена рівнодійна сила однорідного поля тяжіння. Ця точка не обов'язково знаходиться в тілі. Наприклад, для кільця центр тяжіння розташований за межами твердого тіла.

Рівновага - це стан, в якому сили, що діють на тіло, взаємно компенсуються. В умовах земного тяжіння центр мас тіла збігається із його центром тяжіння.

Вивчення умов рівноваги тіл необхідно для розуміння рівноваги тіл при вирішенні конструкторських завдань, при розрахунку стійкості споруд і в багатьох інших випадках.

Все живе на Землі прагне до рівноваги. Знання умов рівноваги дуже важливо для людини. Знаючи і застосовуючи правила збереження рівноваги, людина створює для себе безпечні умови життєдіяльності.

Завдання:
дослідити рівновагу тіл, що мають точку опори, самостійно виготовити іграшки, що мають положення стійкої рівноваги, зняти відео і поділитися власним дослідженням.
STEMимо разом!
Практичні поради виготовлення балансуючих іграшок.

Активність "Балансуюче серце" була запропонована до Дня Святого Валентина:

# data[].attributes.attachment_link.description
Марафон ідей "STEM-тиждень" Центром тяжіння твердого тіла називається точка, до якої прикладена рівнодійна сила однорідного поля тяжіння. Ця точка не обов'язково знаходиться в тілі. Наприклад, для кільця центр тяжіння розташований за межами твердого тіла. Рівновага - це стан, в якому сили, що діють на тіло, взаємно компенсуються.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ідея заняття продиктована роботою: Curving to Fly: Synthetic Adaptation Unveils Optimal Flight Performance of Whirling Fruits

Жан Рабо, Річард А. Фолі та Андреас Карлсон розрахували оптимальну форму плодів- "гелікоптерів", що під час падіння швидко обертаються навколо вертикальної осі і використовуються багатьма рослинами для поширення насіння. Виявилося, що довжина крилець повинна бути приблизно вдвічі більший за радіус їх кривини - саме такі плоди найдовше перебувають в повітрі під час падіння і можуть полетіти на максимальну відстань.

Плоди-"гелікоптери" різних рослин (Альберти Alberta magna, дріобаланопса Dryobalanops lanceolata, тріпларіса Triplaris cumingiana і двокрилоплідник Dipterocarpus beccariana). Справа наведені послідовні кадри падіння штучного плода.

KL - характеристика насіння-"гелікоптера" - добуток кривини лопаті і її довжини.

Падіння модельних плодів з KL = 0,6 (зліва), 2,3 (по центру - оптимальний варіант) і 3,0 (праворуч).

Отримані результати можуть бути використані як для екологічних досліджень (пов'язаних, зокрема, з моделюванням поширення насіння), так і в прикладних областях, наприклад при розробці невеликих літальних апаратів.

Мета: зняти відео руху реальних насінь; створити власні прототипи насіння-"гелікоптера" різних форм із паперу; дослідити рух і встановити час падіння насіння для різних форм, проаналізувати результати і зробити висновки.

Види насіння-крилаток.

Альберта (лат. Alberta) - невеликий рід квіткових рослин сімейства Маренові.

Два види виростають на Мадагаскарі, один вид - на материку, в теплих і вологих районах Південної Африки.

Dryobalanops lanceolata насіння килимового покриття підлоги тропічних лісів, заповідна зона долини Данум, Сабах, Борнео, Малайзія

Triplaris Cumingiana. Це надзвичайно привабливе дерево родом з Центральної Америки та тропічної Південної Америки.

Діптерокарпус, керуінг (Dipterocarpus) рід покритонасінних рослин родини діптерокарпові (Dipterocarpaceae). Третій за величиною і найбільш різноманітний у родині. Назва роду походить з грецької й означає "двокрилий фрукт".

Дерево клен, що набув значного поширення на території Західної Азії та Європи. Північна межа ареалу цього виду доходить до південних районів Скандинавії, Карелії і Фінляндії, а південна закінчується біля північного Ірану.

Шаблони для створення прототипів насіння-"гелікоптер".

14 вересня 1939 р. в США відбувся перший політ дослідного зразка гелікоптера Ігоря Сікорського VS-300 (S-46).

З 1957 року всі президенти США, починаючи з Дуайта Ейзенхауера, літають на вертольотах конструкції Сікорського.

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM-заняття: насіння-"гелікоптери"

# data[].attributes.attachment_link.description
Ідея заняття продиктована роботою: Curving to Fly: Synthetic Adaptation Unveils Optimal Flight Performance of Whirling Fruits Жан Рабо, Річард А. Фолі та Андреас Карлсон розрахували оптимальну форму плодів- "гелікоптерів", що під час падіння швидко обертаються навколо вертикальної осі і використовуються багатьма рослинами для поширення насіння.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
STEM демонстрації на космічній станції. (https://www.nasa.gov/stemonstrations)

https://education.microsoft.com/en-us/hackingStem

Експерименти, практичні задачі, лабораторні роботи

Пропонує дистанційну й очну фахову методичну і технологічну допомогу в організації STEM-навчання учнівської молоді України. STEM-лабораторія МАНЛаб спеціалізується на здійсненні досліджень у галузі природничих дисциплін: фізика, хімія, біологія, географія, астрономія, екологія, мінералогія.

# data[].attributes.attachment_link.title
+ 200 тем та розробок STEM занять

# data[].attributes.attachment_link.description
STEM демонстрації на космічній станції. (https://www.nasa.gov/stemonstrations) https://education.microsoft.com/en-us/hackingStem Експерименти, практичні задачі, лабораторні роботи Пропонує дистанційну й очну фахову методичну і технологічну допомогу в організації STEM-навчання учнівської молоді України. STEM-лабораторія МАНЛаб спеціалізується на здійсненні досліджень у галузі природничих дисциплін: фізика, хімія, біологія, географія, астрономія, екологія, мінералогія.

# data[].attributes.attachment_link.title
Про STEM -уроки

# data[].attributes.attachment_link.description
Все про STEM: власний досвід роботи клубу ”Наука навколо нас” + приклади найкращих STEM-уроків

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ірина Пахомова

# data[].attributes.attachment_link.title
10 активностей для STEAM-занять (цікаві експерименти для дітей).

# data[].attributes.attachment_link.title
Ресурси для STEAM - уроків

# data[].attributes.attachment_link.description
ОСВІТА: корисні онлайн-інструменти, нові технології, STEM, фізика

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
http://stemua.science/

STEM-лабораторія МАНЛаб - центр реальних і віртуальних навчальних досліджень, спрямований на підтримку та розвиток STEM-освіти в Україні. STEM-лабораторія МАНЛаб пропонує дистанційну й очну фахову методичну і технологічну допомогу в організації STEM-навчання учнівської молоді України. STEM-лабораторія МАНЛаб спеціалізується на здійсненні досліджень у галузі природничих дисциплін: фізика, хімія, біологія, географія, астрономія, екологія, мінералогія.

http://yakistosviti.com.ua

Унікальний простір нового формату для спільного навчання, спілкування, обміну і вивчення найкращого вітчизняного та зарубіжного досвіду, знайомства з новаторами сучасної освіти, майданчик підтримки, об'єднання зусиль освітян, науковців, громадських активістів та бізнесу.

Практичний досвід роботи клубу PenguIN "Наука навколо нас"

Рубрика на каналі Yuoutube "Цікаві експерименти"

Заохочуйте допитливість і впевненість, демонструйте зв'язок між завданнями в класі та реальним життям, готуйте сьогоднішніх учнів до успішного майбутнього за допомогою освітніх продуктів Microsoft. Безкоштовне навчання, ресурси, програми та партнерства відкриють двері для вашого класу до STEM-освіти.

Ці прості, готові до використання експерименти використовують загальні побутові речі для зміцнення основних наукових принципів. Кожен експеримент містить інформацію про те, як включити їх у свій клас або навчальну програму дистанційного навчання

Запропоновані активності (прості експерименти) покликані захопити вашу цікавість та залучити вас до процесу наукового мислення ( детальніше англійська мова).

Захоплюючі завдання, орієнтовані на дії, та інтерактивні заходи в кожній грі спонукають учнів досліджувати та відчувати математику, як ніколи раніше.

Студенти використовують геометрію, алгебру та пропорційні міркування для виконання таких веселих завдань, як, наприклад, вимірювання їзди на американських гірках, побудова рампи для скейтборду, приготування апетитних рецептів або подорож по всьому світу під час рок-н-ролу. Як тільки студенти відчують цінність математики у повсякденному житті, навчання стає актуальним, реальним та корисним. Завдяки допитливості, дослідженню та рішучості досягти успіху, учні опановують критичне мислення, зміцнюють впевненість у собі та набувають цінних навичок ХХІ століття.

http://www.stemcollaborative.org/

Якщо ви педагог, батько або просто хочете дізнатися більше про екологічну освіту, ви потрапили в потрібне місце. Тут ви можете знайти безліч інструментів та ресурсів, які допоможуть залучити учнів будь-якого віку до практичних уроків у галузі природознавства, техніки, техніки та математики (STEM), які зосереджені на викликах реального світу в природному середовищі.

http://sciencenetlinks.com/lessons/

Ця збірка пропонує вчителям пропозиції щодо уроків та інструментів, які відповідають міжпрофільним цілям.
Цікаві інструменти для навчання.
https://www.teachengineering.org/

На сайті представлено STEM активності для дітей різного віку.

Додаткові джерела:

6 ідей для створення простих STEM-лабораторій у класних кімнатах.
Як зробити STEАM-лабораторію з нічого
#сучасні_освітні_тренди

#освітні_тренди

#фізика_для_дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
STEM-освіта (ресурси). STEM-уроки.

# data[].attributes.attachment_link.description
http://stemua.science/ STEM-лабораторія МАНЛаб - центр реальних і віртуальних навчальних досліджень, спрямований на підтримку та розвиток STEM-освіти в Україні. STEM-лабораторія МАНЛаб пропонує дистанційну й очну фахову методичну і технологічну допомогу в організації STEM-навчання учнівської молоді України. STEM-лабораторія МАНЛаб спеціалізується на здійсненні досліджень у галузі природничих дисциплін: фізика, хімія, біологія, географія, астрономія, екологія, мінералогія.