# data[].attributes.attachment_link.title
2 клас. Математика. Задачі на кратне порівняння. Табличка множення на 7 (Тиж.3:ВТ)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Мета: формувати вміння розв'язувати приклади і задачі на основі знання табличного множення і ділення; ознайомити учнів із задачами на кратне порівняння двох часток; провести аналіз складеної задачі з буквеними даними; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати пізнавальну активність; виховувати старанність.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Перевірка домашнього завдання

2. Гра "Допоможіть Сові розв'язати кругові приклади" (с. 42, завдання 293)

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ УРОКУ

-

Сьогодні на уроці ми будемо розв'язувати задачі на кратне порівняння двох часток, складені задачі з буквеними даними.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

1. Підготовча робота

Задача 1

На шкільній ділянці посіяли 8 кг пшениці, а зібрали - 24 кг. На скільки більше пшениці зібрали, ніж посіяли?

Аналіз задачі за питаннями вчителя, складання короткої умови.

- Як порівняти, на скільки одне число більше або менше від другого? Розв'язання

24 - 8 = 16 (кг)

Відповідь: на 16 кг більше.

Задача 2

На шкільній ділянці посіяли 8 кг пшениці, а зібрали - 24 кг. У скільки разів більше пшениці зібрали,

ніж посіяли?

Аналіз задачі за питаннями вчителя, складання короткої умови.

- Як порівняти, у скільки разів одне число більше або менше від другого?

Розв'язання

24 : 8 = 3 (рази)

Відповідь: у 3 рази більше.

Висновок. Щоб дізнатися, на скільки одне число більше або менше від другого, треба виконати дію віднімання. Щоб дізнатися, у скільки разів одне число більше або менше від другого, треба виконати дію ділення.

2. Робота над задачами на кратне порівняння двох часток (с. 41, завдання 290)

- Дві групи учнів саджали дерева. У першій групі було 4 учні, а в другій - 5. Перша група посадила 24 дерева, а друга - 25. Яка група працювала краще?

Аналіз умови задачі, складання короткої умови.

Самостійне розв'язування задачі за вказівкою вчителя: щоб відповісти на питання задачі, дізнайтеся, скільки дерев саджав один учень у кожній групі.

Розв'язання

1) 24 : 4 = 6 (д.) - посадив 1 учень у першій групі

2) 25 : 5 = 5 (д.) - посадив 1 учень у другій групі

3) 6 - 5 = 1 (д.)

Відповідь: краще працювала перша група.

- Майстер за 8 год виготовив 48 деталей, а учень за 4 год - 8 таких деталей. У скільки разів більше деталей виготовляв за 1 год майстер, ніж учень? Аналіз умови задачі, складання короткої умови.

- Скільки деталей виготовив майстер за 1 годину?

- Скільки деталей виготовив учень за 1 годину?

- У скільки разів більше деталей виготовляв за 1 год майстер, ніж учень?

- За схемою складіть вираз до задачі та розв'яжіть її.

В) творча робота над задачею.

- Змініть запитання задачі так, щоб останньою дією розв'язання було додавання. (Скільки всього деталей виготовив майстер і учень разом за 1 годину.)

- Запишіть розв'язання за схемою.

Фізкультхвилинка

V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Робота над складеною задачею з буквеними даними (с. 41, завдання 292)

Аналіз задачі проводиться за текстом у підручнику.

- Як запишемо відповідь до задачі? (Якщо умова задачі містить буквене дане, то відповідь записують у вигляді виразу.)

- Знайдіть відповідь за умови, що k = 8 (самостійно).

2. Робота над задачею (с. 41, завдання 285)

Аналіз умови задачі за питаннями вчителя.

Самостійне розв'язування задачі учнями з подальшою перевіркою.

Розв'язання

1) 24 : 8 = 3 (кг) - 1 вівці

2) 24 - 3 = 21 (кг)

Відповідь: на 21 кг силосу більше давали корові.

3. Завдання з логічним навантаженням (с. 42, завдання 294)

Розв'язання

1) 100 - 60 = 40 (с.) - прочитав Петрик

2) 24 + 22 = 46 (с.) - прочитав Толя

3) 46 - 40 = 6 (с.)

Відповідь: Толя прочитав більше на 6 сторінок.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

- Як дізнатися, на скільки одне число більше або менше від другого?

- Як дізнатися, у скільки разів одне число більше або менше від другого?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 42, завдання 295; 296.

Related posts:

1. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА КРАТНЕ ПОРІВНЯННЯ. ЗАДАЧІ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ Мета: ознайомити учнів з розв'язуванням задач на кратне порівняння числа і суми; навчати визначати структуру буквених і числових виразів; вдосконалювати знання таблиць множення і ділення, вміння використовувати їх на практиці; розвивати обчислювальні навички; логічне мислення, математичне мовлення, творчі здібності; виховувати уважність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання - [...]...

2. Задачі з буквеними даними Задачі з буквеними даними 1 Знайди значення виразів, якщо с = 276, k = 148. (с + k) : 8 (с - k) : 16 с ∙ 3 - k : 37 2 Добери вираз до тексту кожної задачі. Знайди значення обраних виразів, якщо а = 756, b = 84. □ 1) Майстер виготовив а [...]...

3. ПИСЬМОВІ ПРИЙОМИ ДІЛЕННЯ НА КРУГЛЕ ЧИСЛО. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ. ЗАДАЧІ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ ДВОХ ЧАСТОК Мета: пояснити учням прийоми письмового ділення круглого числа на кругле; вдосконалювати навички розв'язування задач на різницеве порівняння двох часток; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усна лічба. Робота в групах - Визначте закономірність. Продовжіть ряд. - 0; 36; 72; [...]...

4. ПИСЬМОВЕ ДІЛЕННЯ НА РОЗРЯДНЕ ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО. ЗАДАЧІ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ ДВОХ ЧАСТОК ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ОЗНАЙОМИТИ З ПИСЬМОВИМ ДІЛЕННЯМ НА РОЗРЯДНЕ ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО; ФОРМУВАТИ ВМІННЯ РОЗВ'ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ ДВОХ ЧАСТОК, УСТАНОВЛЮЮЧИ ПРИЧИННО-НАСЛІДКОВІ ЗВ'ЯЗКИ I. Перевірка домашнього завдання Виконання вправ 118 і 119 учні коментують з місця. Записати розв'язання задач виразами. Задача 118. 480 : 6 - 450 : 9 = 30 (кг) Задача 119. 20 [...]...

5. КРУГЛІ ЧИСЛА. СКЛАДАННЯ ВИРАЗІВ ЗА ЗАДАЧАМИ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ОЗНАЙОМИТИ З КРУГЛИМИ ЧИСЛАМИ; ФОРМУВАТИ ОБЧИСЛЮВАЛЬНІ НАВИЧКИ ТА ВМІННЯ РОЗВ'ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ВІДСТАНІ I. Перевірка домашнього завдання Фронтально пояснити вибір дії в розв'язанні задачі 437. Змінити запитання, щоб у розв'язанні додалася ще одна дія. Зачитати значення виразів з іменованими числами. Вправа 438. II. Актуалізація та корекція опорних знань учнів 1. Завдання [...]...

6. ТАБЛИЦЯ ДІЛЕННЯ НА 7. ЗАДАЧІ НА КРАТНЕ ПОРІВНЯННЯ АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ (продовження) Урок 105. ТАБЛИЦЯ ДІЛЕННЯ НА 7. ЗАДАЧІ НА КРАТНЕ ПОРІВНЯННЯ Мета: ознайомити учнів із таблицею ділення на 7; удосконалювати вміння розв'язувати задачі на кратне порівняння; розвивати обчислювальні навички, логічне мислення, пізнавальний інтерес, творчі здібності: виховувати уважність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання [...]...

7. ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ ЧАСУ. ЗАДАЧІ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ Мета: систематизувати уявлення учнів про одиниці вимірювання часу; закріплювати вміння переходити від одних одиниць вимірювання величин до інших; удосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення; виховувати бережливе ставлення до часу. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усні обчислення Гра "Загадай число" - Загадайте число. Додайте до [...]...

8. Круглі числа. Задачі з буквеними даними УРОК 43 Тема. Круглі числа. Задачі з буквеними даними Мета: вказати на можливість застосування способу округлення чисел під час виконання усних обчислень; вчити розв'язати задачі з буквеними даними та знаходити периметр ділянки за її планом. Обладнання: картки для усної лічби, креслення задачі. ХІД УРОКУ I. Контроль і закріплення знань учнів 1. Перевірка домашнього завдання - [...]...

9. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ЗАДАЧІ НА ДВІ ДІЇ (ознайомлення). ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ ТАБЛИЦІ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ. ЗАДАЧІ НА ДВІ ДІЇ. ВИРАЗИ З ДУЖКАМИ ЗАДАЧІ НА ДВІ ДІЇ Урок 22. АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ЗАДАЧІ НА ДВІ ДІЇ (ознайомлення). ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ Мета: ознайомити учнів із задачами на дві дії; закріпити вміння розв'язувати прості задачі, знаходити значення виразів з буквеними даними; розвивати спостережливість, уміння міркувати, [...]...

10. ЗАДАЧІ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ (аналіз розв'язання). СКЛАДАННЯ ВИРАЗІВ ТА ЗНАХОДЖЕННЯ ЇХ ЗНАЧЕНЬ Мета: провести аналіз розв'язання задач з буквеними даними; формувати вміння використовувати знання табличного множення і ділення на практиці; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, математичне мовлення, творчі здібності; виховувати уважність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усна лічба (с. 32, завдання 216) 3. Фронтальне опитування 1) Розв'яжіть [...]...

11. Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі з буквеними даними УРОК 41 Тема. Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі з буквеними даними Мета: пояснити розміщення компонентів дій при письмовому обчисленні виразів на сумісні дії; прокоментувати розв'язання задачі з буквеними даними; вдосконалювати обчислювальні навички. Обладнання: картки для усної лічби, предметні малюнки. ХІД УРОКУ I. Контроль і закріплення знань учнів 1. Перевірка домашнього завдання - Розв'язання [...]...

12. КРАТНЕ ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ПРОСТИХ ЗАДАЧ НА ПОРІВНЯННЯ Мета: ознайомити учнів з кратним порівнянням чисел; сформувати розуміння різниці між відношеннями "на... менше" і "в... разів менше"; формувати вміння розв'язувати приклади і задачі на засвоєння табличного множення і ділення; розвивати логічне мислення, пізнавальну активність, математичне мовлення; виховувати уважність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 132, завдання [...]...

13. Задачі з буквеними даними Мета: формувати поняття про задачі з буквеними даними; формувати навички письмового ділення на двоцифрове число. Тип уроку: засвоєння нового матеріалу Дидактичні задачі. Вдосконалювати навички усних обчислень (№1; РЗ ч. 1 с. 32, №1). Актуалізувати уміння знаходити значення виразу зі змінною ( №1). Формувати уміння добирати вираз до задачі, що містить буквені дані; обчислювати значення виразу [...]...

14. Ділення на двоцифрове число у випадку, коли в кінці частки є нуль. Задачі з буквеними даними (№№ 1036-1042) Тема. Ділення на двоцифрове число у випадку, коли в кінці частки є нуль. Задачі з буквеними даними (№№ 1036-1042). Мета. Ознайомити учнів із діленням на двоцифрове число у випадку, коли в кінці частки є нуль; формувати уміння розв'язувати задачі з буквеними даними. Обладнання. Таблиця усних обчислень; короткий запис задачі. Зміст уроку І. Контроль, корекція та [...]...

15. ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. ЧИТАННЯ І ЗАПИС П'ЯТИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ. ПИСЬМОВЕ ДІЛЕННЯ З ПЕРЕВІРКОЮ МНОЖЕННЯМ. ЗАДАЧІ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ ДВОХ ДОБУТКІВ Мета: ознайомити учнів з правилом порівняння багатоцифрових чисел у межах 100 000; вдосконалювати вміння читати і записувати п'ятицифрові числа; повторити письмове ділення; вчити розв'язувати задачі двома способами; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усні обчислення Гра "Ланцюжок" Ділене 100, [...]...

16. КРАТНЕ ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ І РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ДВІ ДІЇ АРИФМЕТИЧНІ ДІЇ МНОЖЕННЯ ТА ДІЛЕННЯ (продовження) Урок 100. КРАТНЕ ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ І РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ДВІ ДІЇ Мета: ознайомити учнів з кратним порівнянням чисел; сформувати розуміння різниці між відношеннями "на... менше" і "в... разів менше"; формувати вміння розв'язувати приклади і задачі на засвоєння табличного множення і ділення; розвивати логічне мислення, пізнавальну активність, [...]...

17. ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ ДІЛЕННЯ НА 8. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ ІЗ БУКВЕНИМИ ДАНИМИ Мета: формувати вміння розв'язувати приклади і задачі на основі знань таблиці множення і ділення; вдосконалювати знання геометричного матеріалу; розвивати навички швидких обчислень, логічне мислення, увагу; виховувати інтерес до математики. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 144, завдання 913; 914) Завдання 913 - Прочитайте розв'язання рівнянь. Завдання 914 [...]...

18. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ РІЗНИЦІ ДВОХ ЧАСТОК Мета: ознайомити учнів з письмовим множенням на двоцифрове число; вчити розв'язувати задачі, нерівності; розвивати мислення, математичну пильність; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ III. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Усні обчислення. Гра "Хто швидше?" - Знайдіть "ланцюжок" з відповіддю 240. - Довжина відрізка 15 см. Яка довжина 1/5 частини [...]...

19. КРУГЛІ ЧИСЛА. ПЕРИМЕТР ПРЯМОКУТНОЇ ДІЛЯНКИ ЗАДАЧІ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ Мета: ознайомити учнів з круглими числами; узагальнити прийоми розв'язування задач; закріпити вміння знаходити периметр прямокутних ділянок за планом; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усні обчислення. Гра "Влучний стрілець" - З'єднайте вирази з однаковими значеннями. III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ [...]...

20. Дроби. Порівняння дробів. Складені задачі, які включають знаходження частини числа (№№ 760-769) Тема. Дроби. Порівняння дробів. Складені задачі, які включають знаходження частини числа (№№ 760-769). Мета. Ознайомити учнів з поняттями "чисельник" і "знаменник"; вчити записувати і закріплювати вміння розв'язувати задачі на знаходження частини числа; розвивати логічне мислення учнів. Обладнання. Таблиця "Порівняння дробів"; завдання для опитування; короткий запис і план розв'язування задачі. Зміст уроку I. Контроль, корекція і [...]...

21. Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня та виразів з дужками. Задачі з буквеними даними (№№ 421-430) Тема. Знаходження значень виразів на сумісні дії першого ступеня та виразів з дужками. Задачі з буквеними даними (№№ 421-430). Мета. Закріплювати вміння учнів виконувати дії додавання і віднімання над багатоцифровими числами; навчати узагальнених прийомів розв'язування задач. Обладнання. Таблиця усних обчислень; картки для опитування; схеми задач. Зміст уроку І. Контроль, корекція і закріплення знань. 1. Перевірка [...]...

22. Аналіз контрольної роботи. Частини. Порівняння частин. Задачі на знаходження частини числа і числа за його частиною. Складені задачі, які включають знаходження частин (№№ 751-759) Тема. Аналіз контрольної роботи. Частини. Порівняння частин. Задачі на знаходження частини числа і числа за його частиною. Складені задачі, які включають знаходження частин (№№ 751-759). Мета. Проаналізувати помилки, допущені учнями під час виконання контрольної роботи; вчити учнів знаходити частину числа та число за його частиною; удосконалювати вміння учнів розв'язувати складені задачі, які включають знаходження частин. [...]...

23. Утворення числа 10 000. Визначення кількості десятків, сотень і тисяч у числі. Задачі з буквеними даними. Радіус і діаметр кола УРОК 18 Тема. Утворення числа 10 000. Визначення кількості десятків, сотень і тисяч у числі. Задачі з буквеними даними. Радіус і діаметр кола Мета: вчити визначати загальну кількість одиниць кожного розряду в заданому числі; складати вирази за умовою задачі і знаходити значення виразів; будувати коло заданого радіуса; вдосконалювати обчислювальні навички. Обладнання: картки для усної лічби, [...]...

24. Знаходження добутку виду 2400 * 30 усним і письмовим способами. Розв'язування задач з буквеними даними. Задачі па пропорційне ділення (№№ 839-848) Тема. Знаходження добутку виду 2400 * 30 усним і письмовим способами. Розв'язування задач з буквеними даними. Задачі на пропорційне ділення (№№ 839-848). Мета. Ознайомити учнів із множенням виду 2400 * 30 усним і письмовим способами; закріплювати вміння учнів розв'язувати задачі з буквеними даними; удосконалювати вміння дітей розв'язувати задачі на пропорційне ділення. Обладнання. Гра "Замкни коло" [...]...

25. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ ЗІ ЗМІННОЮ Мета: вправляти учнів у застосуванні випадків табличного ділення на 3 під час розв'язування прикладів і задач; вчити розв'язувати задачі з буквеними даними; закріпити навички додавання і віднімання в межах 100; виховувати активність, уважність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 113, завдання 672; 673) Завдання 672 - Прочитайте [...]...

26. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА КРАТНЕ ПОРІВНЯННЯ. ВПРАВИ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ ЧИСЕЛ НА 7. РОЗШИРЕНА ЗАДАЧА НА ЗВЕДЕННЯ ДО ОДИНИЦІ Мета: вдосконалювати навички розв'язання задач на кратне порівняння, на зведення до одиниці розширеного виду; вдосконалювати знання таблиць множення і ділення, вміння використовувати їх на практиці; розвивати обчислювальні навички, логічне мислення, математичне мовлення, творчі здібності; виховувати уважність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ (додаток) 1. Перевірка домашнього завдання - Прочитайте розв'язання задачі 232 [...]...

27. МІРИ МАСИ. ГРАМ. ТОННА. ЦЕНТНЕР. ВІДНОШЕННЯ МІЖ ОДИНИЦЯМИ МАСИ. ЗАДАЧІ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ Мета: ознайомити учнів з новими одиницями маси - грамом, тонною; встановити співвідношення між грамом і кілограмом, між кілограмом і тонною; формувати вміння розв'язувати задачі з буквеними даними; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати логічне мислення, творчі здібності; виховувати старанність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усні обчислення. Гра "Хто [...]...

28. Складені задачі, що включають знаходження дробу від числа. Повторення правила множення числа на добуток Подання дробу як частки двох чисел (№№ 797-805) Тема. Складені задачі, що включають знаходження дробу від числа. Повторення правила множення числа на добуток Подання дробу як частки двох чисел (№№ 797-805). Мета. Закріплювати вміння учнів розв'язувати задачі, що включають знаходження дробу від числа; ознайомити учнів із дробами як частками двох чисел, вчити розв'язувати відповідні задачі; повторити правило множення числа на добуток та вправляти [...]...

29. ПОРІВНЯННЯ КІЛЬКОСТІ ПРЕДМЕТІВ. СПІВВІДНОШЕННЯ "НА СКІЛЬКИ БІЛЬШЕ (МЕНШЕ)?". РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ ТАБЛИЧНЕ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЕЛ У МЕЖАХ 10 Урок 64. ПОРІВНЯННЯ КІЛЬКОСТІ ПРЕДМЕТІВ. СПІВВІДНОШЕННЯ "НА СКІЛЬКИ БІЛЬШЕ (МЕНШЕ)?". РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ Мета: на основі порівняння кількості предметів формувати в учнів розуміння різницевого порівняння чисел. Пояснити співвідношення "на скільки більше (менше)?"; закріплювати знання таблиць додавання і віднімання числа 5; розвивати математичне мовлення; виховувати культуру письма, інтерес до [...]...

30. ПИСЬМОВІ ПРИЙОМИ МНОЖЕННЯ НА КРУГЛЕ ЧИСЛО РОЗВ'ЯЗУВАННЯ РІВНЯНЬ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ДВОХ ДОБУТКІВ Мета: вчити учнів застосовувати письмові прийоми множення на кругле число; вдосконалювати обчислювальні навички та вміння учнів розв'язувати задачі; розвивати мислення; виховувати уважність. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання - Прочитайте складені вирази. (630 + 210) : 3 = 280 (705 - 245) : 10 = 46 [...]...

31. Ділення багатоцифрових чисел на трицифрові у випадку, коли в записі частки є нуль (ознайомлення). Задачі на зведення до одиниці з буквеними даними (№№ 1093-1100) Тема. Ділення багатоцифрових чисел на трицифрові у випадку, коли в записі частки є нуль (ознайомлення). Задачі на зведення до одиниці з буквеними даними (№№ 1093-1100). Мета. Ознайомити учнів із діленням багатоцифрових чисел на трицифрові у випадку, коли в записі частки є нуль; закріплювати вміння учнів розв'язувати задачі на зведення до одиниці. Обладнання. Картки для опитування; [...]...

32. ПИСЬМОВЕ МНОЖЕННЯ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО. РОБОТА З НЕРІВНОСТЯМИ. ЗАДАЧІ, ОБЕРНЕНІ ДО ЗАДАЧ НА СУМУ ДВОХ ДОБУТКІВ ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ОЗНАЙОМИТИ З ПИСЬМОВИМ МНОЖЕННЯМ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО; ФОРМУВАТИ ВМІННЯ ДОБИРАТИ ЗНАЧЕННЯ ЗМІННОЇ У НЕРІВНОСТЯХ ТА ВМІННЯ РОЗВ'ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ I. Перевірка домашнього завдання Задачу 129 перевірити фронтально, замінити запитання задачі так, щоб останньою дією було віднімання. Вправу 128 перевірити вибірково. II. Актуалізація та корекція опорних знань учнів 1. Завдання для опитування. 1) Скільки [...]...

33. ПИСЬМОВЕ ДІЛЕННЯ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ. ЗАДАЧІ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ Мета: ознайомити учнів з письмовим діленням на двоцифрове число; вчити розв'язувати задачі на різницеве порівняння; розвивати мислення, математичну пильність; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усні обчислення - У скільки разів 150 м більше 5 м? (30) - На скільки 150 [...]...

34. НАЗВИ КОМПОНЕНТІВ ДІЙ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ. ЗАДАЧІ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ ПОВТОРЕННЯ МАТЕРІАЛУ ЗА 1-Й КЛАС Урок 3. НАЗВИ КОМПОНЕНТІВ ДІЙ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ. ЗАДАЧІ НА РІЗНИЦЕВЕ ПОРІВНЯННЯ Мета: повторити назви компонентів дій додавання і віднімання, таблиці додавання і віднімання; формувати вміння розв'язувати задачі на різницеве порівняння; виховувати уважність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 6, завдання 20; [...]...

35. НУМЕРАЦІЯ ТРИЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ: ЧИТАННЯ І ПОРІВНЯННЯ ЧИСЕЛ, ПОПЕРЕДНЄ І НАСТУПНЕ ЧИСЛА, ЗНАЧЕННЯ ЦИФРИ НУЛЬ У ЗАПИСІ ЧИСЛА. МНОЖЕННЯ І ДІЛЕННЯ З ЧИСЛАМИ 1 І 0. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ ДВОХ ДОБУТКІВ Мета: вдосконалювати вміння учнів читати, записувати і порівнювати трицифрові числа, називати попереднє і наступне числа; повторити правила множення і ділення з числами 1 і 0; розвивати мислення; виховувати уважність. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання - Прочитайте складені рівняння. - Якою дією знаходили х у першому [...]...

36. МНОЖЕННЯ КРУГЛИХ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА РОЗРЯДНІ, РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ ТА НА ПРОПОРЦІЙНИЙ ПОДІЛ ОРІЄНТОВНА НАВЧАЛЬНА МЕТА: ОЗНАЙОМИТИ З МНОЖЕННЯМ КРУГЛИХ БАГАТОЦИФРОВИХ ЧИСЕЛ НА РОЗРЯДНІ; ФОРМУВАТИ ВМІННЯ РОЗВ'ЯЗУВАТИ ЗАДАЧІ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ ТА НА ПРОПОРЦІЙНИЙ ПОДІЛ I. Перевірка домашнього завдання Фронтальне пояснення плану і вибору дій у розв'язанні задачі 837 та обчислення окремих виразів вправи 838. II. Актуалізація та корекція опорних знань учнів 1. Завдання для опитування. 1) Обчислити: [...]...

37. МНОЖЕННЯ БАГАТОЦИФРОВОГО ЧИСЛА НА ОДНОЦИФРОВЕ У ВИПАДКУ, КОЛИ В СЕРЕДИНІ ПЕРШОГО МНОЖНИКА Є НУЛІ. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ З ДВОМА БУКВЕНИМИ ДАНИМИ Мета: ознайомити учнів з письмовим множенням у випадку, коли в середині першого множника є нулі; формувати вміння розв'язувати задачі; вдосконалювати навички усних та письмових обчислень; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. ХІД УРОКУ I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2. Усні обчислення Завдання 550 (усно) 3. Математичний диктант [...]...

38. Ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові круглі у випадку, коли в частці є нулі. Задачі з буквенный даними (№№ 902-910) Тема. Ділення багатоцифрових чисел на двоцифрові круглі у випадку, коли в частці є нулі. Задачі з буквенный даними (№№ 902-910). Мета. Вчити учнів ділити багатоцифрові числа на круглі двоцифрові числа; удосконалювати вміння розв'язувати рівняння, задачі з буквенимиданими. Обладнання. Таблиця "Ділення на двоцифрові числа"; картки для опитування; короткий запис задачі. Зміст уроку І. Контроль, корекція та [...]...

39. Письмове ділення на двоцифрове число. Складені задачі, що містять знаходження частини числа УРОК 13 Тема. Письмове ділення на двоцифрове число. Складені задачі, що містять знаходження частини числа Мета: вправляти учнів у письмовому діленні на двоцифрове число, застосовувати таку дію для розв'язання задачі; вдосконалювати обчислювальні навички. Обладнання: картки для самостійної роботи. ХІД УРОКУ I. Контроль і закріплення знань учнів 1. Самостійна робота за картками Картка 1 Варіант I [...]...

40. Дроби. Складені задачі, які включають знаходження дробу від числа (№№ 777-787) Тема. Дроби. Складені задачі, які включають знаходження дробу від числа (№№ 777-787). Мета. Ознайомити учнів із дробами, у яких чисельник і знаменник рівні між собою; закріплювати вміння знаходити дріб від числа, розв'язувати складені задачі, які включають знаходження дробу від числа; вчити знаходити значення виразу з буквою, що повторюється двічі. Обладнання. Таблиця "Дроби"; схеми задач; картки [...]...

# data[].attributes.attachment_link.title
РОБОТА НАД ЗАДАЧАМИ НА КРАТНЕ ПОРІВНЯННЯ ДВОХ ЧАСТОК. СКЛАДЕНІ ЗАДАЧІ З БУКВЕНИМИ ДАНИМИ

# data[].attributes.attachment_link.description
Мета: формувати вміння розв'язувати приклади і задачі на основі знання табличного множення і ділення; ознайомити учнів із задачами на кратне порівняння двох часток; провести аналіз складеної задачі з буквеними даними; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати пізнавальну активність; виховувати старанність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання 2.

# data[].attributes.attachment_link.title
Розв’язуємо задачі на кратне порівняння двох добутків

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Нова українська школа

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Розробки уроків НУШ - Математика 2 клас Частина 2 до підручника С. О. Скворцової - Т. М. Бондар 2020

Мета: актуалізувати розуміння учнями кратного порівняння чисел, знання таблиць множення чисел 2-6; дослідити залежність зміни добутку чисел від зміни множника; формувати вміння розв'язувати складені задачі на кратне порівняння; удосконалювати вміння порівнювати вирази логічним способом, знаходити значення виразів з дужками та арифметичними діями різного ступеня; розвивати логічне мислення; виховувати охайність, заощадливість.

Обладнання: картки для парної та групової роботи, телевізор чи ноутбук, відеозаписи, набори конструктора LEGO, ілюстративний та роздавальний матеріал.

Тип уроку: комбінований урок.

Освітні галузі: математична.
Хід уроку І. ВСТУПНА ЧАСТИНА 1. Організація класу 2. Перевірка домашнього завдання (с. 132, № 5)
- Як обчислювати невідомий перший множник? другий множник? добуток?
3. Каліграфічна хвилинка. Написання числа 66
- Дайте характеристику числу 66.

- Чи можете ви це число поділити на 6? ( У разі затруднення пропонуємо учням замінити число 66 сумою розрядних доданків 60 + 6.)
4. Усні обчислення 1) Повторення вивчених випадків таблиць множення та ділення. (Презентація: (https://vseosvita.ua/library/prezentacia-usnij-rahunok-tablicne-mnozenna-i-dilenna-2-klas-125461.html). 2) Актуалізація вміння визначати, у скільки разів одне число більше або менше за інше число (с. 133, № 1).
Перевірка - з використанням цеглинок LEGO.

Учні показують відповідний колір цеглинки при зазначенні відношення "у скільки разів більше/ менше".
5. Усне опитування
- Назвіть дії першого ступеня; другого ступеня.

- Якою дією обчислюємо більше ( менше) число на першому ступені; на другому ступені?

- Якою дією дізнаємося про число, яке на кілька одиниць ( у кілька разів) більше за дане? менше за дане?

- Назвіть слова - ознаки різницевого ( кратного) порівняння.

- Якщо в задачі невідоме числове значення різницевого ( кратного) порівняння, то до якого виду належить ця задача?

- Наведіть приклад простої задачі на різницеве ( кратне) порівняння. Розв'яжіть її усно.

- Наведіть приклад простої задачі на збільшення або зменшення числа на кілька одиниць ( у кілька разів). Розв'яжіть її усно.

- На які слова-ознаки слід орієнтуватися, обираючи арифметичну дію, якою розв'язується задача цього виду?

- Як називаються числа при додаванні? при множенні?

- Як називаються числа при відніманні? при діленні?

- Як зміниться значення суми ( добутку), якщо один із доданків ( множників) збільшиться? зменшиться?

- Як зміниться значення різниці ( частки), якщо зменшуване ( ділене) збільшиться? зменшиться?

- Як зміниться значення різниці, якщо від'ємник ( дільник) збільшиться? зменшиться?
ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА 1. Дослідження залежності значення добутку чисел від зміни множника (с. 133, № 2)
- Обчисліть значення виразів. Прочитайте рівності, називаючи компоненти. Який компонент змінився? У скільки разів? Як ця зміна вплинула на результат? У скільки разів змінився результат?

- Порівнюємо дві рівності: 3 * 5 = 15 та 9 * 5 = 45. З'ясовуємо, що у цих добутках однакові другі множники, відрізняються вони першими множниками: в першій рівності перший множник 3, а в другій - число 9; 9 більше за 3 утричі; значення першого добутку 15, а другого добутку 45, 45 більше за 15 утричі. Зробимо висновок: якщо другий множник збільшити в 3 рази, то й значення добутку так само збільшиться втричі.

- Дослідіть у наступних виразах, як змінився множник, у скільки разів? Як змінився добуток? У скільки разів? Що цікаве можна помітити?
2. Формування вміння розв'язувати складені задачі на кратне порівняння 1) Порівняння задач на різницеве та кратне порівняння (с. 133, № 3).
- Розв'яжіть задачу 1 усно. Прочитайте задачу 2. Зіставте їх.

- У чому задачі схожі? ( Сюжет та числові дані однакові.) У чому їхня відмінність? ( Змінилося запитання задачі. Кратне порівняння.) Як вона вплине на розв'язування задачі 2? ( На відміну від задачі 1 з різницевим порівнянням ( третя дія - віднімання) у задачі 2 порівняння кратне. Потрібно в третій дії ділити.)
2) Первинне закріплення. Робота в парах.
- Визначте складену задачу на кратне порівняння та розв'яжіть її.
Фізкультхвилинка
В казковому лісі розминка.

Настала фізична хвилинка.

Втому проженем руками

Вгору їх піднімем з вами.

Потім присядемо дружно,

Ноги згинаємо пружно.

Руки, мов крила, розправим

І до плечей їх поставим.

Коло вперед покрутили,

Потім назад повторили.

Голову вниз опустили,

Потім назад нахилили,

Потім наліво поклали,

Потім направо. І стали

Рівно і струнко.

Швидко скінчилась хвилинка.

Нас збадьорила розминка.
3. Удосконалення обчислювальних навичок 1) Порівняння виразів логічним способом (с. 133, № 4).
- Порівняйте вирази. У яких випадках можна не обчислювати значення виразів?
2) Формування вміння обчислювати значення виразів на кілька дій (с. 133, № 5).
- Поясніть порядок виконання дій у виразах.
4. Геометрично-логічні завдання
· У п'ятикутника кожна сторона дорівнює 3 см. Накресліть відрізок, на 8 см менший за периметр п'ятикутника.

· Периметр п'ятикутника з однаковими сторонами дорівнює 35 см. Накресліть відрізок, на 2 см коротший, ніж сторона п'ятикутника.
ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА 1. Пояснення домашнього завдання (с. 132, № 4, 5)2. Підсумок уроку. Рефлексія. Вправа "Мікрофон"
- З яким типом задач ознайомилися?

- Чим відрізняється різницеве та кратне порівняння?

- Які завдання спричинили затруднення?

- Що вдавалося найкраще?

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок 131. Розв'язуємо складені задачі на кратне порівняння - Розділ 5. Вивчаємо арифметичні дії множення і ділення, табличне множення та ділення

# data[].attributes.attachment_link.description
Посібник містить орієнтовне календарно-тематичне планування та розробки уроків математики у 2-му класі Нової української школи. Конспекти уроків, різноманітних за формою проведення, побудовано з урахуванням основних положень Концепції "Нова українська школа", на засадах компетентнісного, діяльнісного підходів, з використанням елементів інтеграції, інноваційних та здоров'язбережувальних технологій, інтерактивних методів та прийомів навчання, сучасного обладнання як складової нового освітнього середовища - Розробки уроків НУШ - Математика 2 клас Частина 2 до підручника С.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Скомська Наталія Петрівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація урока математики у 2 класі за темою :. Задачі на різницеве і кратне порівняння.

# data[].attributes.attachment_link.description
Презентація містить хвилинку каліграфії, математичну розминку, пояснення задач на різницеве і кратне порівняння, правила їх розв*язання та перевірку викона...

# data[].attributes.attachment_link.title
складені задачі на різницеве і кратне порівняння

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Дана робота допоможе сформувати вміння розв'язувати виразом складені задачі на різницеве порівняння. Учні читають задачу, обирають до неї вираз із трьох запропонованих, записують відповідь у вигляді букви в зошит чи на окремому аркуші. Здійснити самоперевірку допоможе слайд "Перевір себе".

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"розв'язування

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Андрійчук Інна Михайлівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація "Розв'язування виразом складених задач на різницеве порівняння"

# data[].attributes.attachment_link.description
Дана робота допоможе сформувати вміння розв'язувати виразом складені задачі на різницеве порівняння. Учні читають задачу, обирають до неї вираз із трьох запропонованих, записують відповідь у вигляді букви в зошит чи на окремому аркуші. Здійснити самоперевірку допоможе слайд "Перевір себе".