# data[].attributes.body
Estrategia de la evaluación Auténtica
• Utilizar otras herramientas e instrumentos de evaluación que, en general, no son usados.
• Acercar la evaluación al proceso de enseñanza y no sólo a un momento de cierre final.

# data[].attributes.body
La evaluación auténtica se basa en cuatro principales estrategias de evaluación:
A) La evaluación de rendimiento:
Supone evaluar a los estudiantes en el proceso mismo del aprendizaje y en el contexto mismo de las tareas, sea al poner por escrito sus ideas, conocimientos y apreciaciones, sea en forma práctica, sea en la interacción y el trabajo junto con otros estudiantes.
B) Los portafolios:
implica la recopilación y en el archivo, de los trabajos, experiencias y producciones significativos, como muestras documentadas de logros personales. Cada alumno arma su portafolio; pero lo comparte con el profesor y dialogan sobre el mismo. C) Los registros personales: Constituyen un libro de anotaciones del alumno, con énfasis en relatos significativos y experiencias por él valoradas en el aprendizaje y el desarrollo personal. El libro de anotaciones expresa una memoria personal con vivencias, valores, desafíos, dificultades y logros.
D) Los registros de logos:
Son elaboradas por los profesores sobre las capacidades, las habilidades y los resultados logrados por el estudiante. Incluye no solo logros académicos, también aquellas cualidades personales desarrolladas de la enseñanza.

# data[].attributes.body
Hargreaves, Earl y Ryansintetizan los rasgos centrales de las propuestas del movimiento para la
evaluación auténtica. Entre ellos, destacamos:
• La evaluación a través de producciones o demostraciones reales de aquello que deseamos que los alumnos sepan y puedan hacer bien.
• Proponer procesos mentales más complejos y estimulantes.
• Incorporar la evaluación de una amplia gama de aprendizajes y desarrollo de capacidades (expresivos, creativos, prácticos, sociales).
• Reconocer y facilitar la existencia de más de un enfoque o respuesta en la producción de los alumnos.
• Prestar especial importancia a las expresiones personales no pautadas y a los productos reales que desarrollen.
• Utilizar criterios y estándares de evaluación claros, transparentes y apropiados para esas producciones o demostraciones.
Con estos principios, la evaluación auténtica se basa en cuatro principales estrategias de evaluación: la evaluación de rendimiento, los portafolios, los registros personales y los registros de logro.

# data[].attributes.attachment_link.title
evaluación de desempeño constante para los empleados_imgdest